Professional Documents
Culture Documents
RPT (Ting 1-Ting5)
RPT (Ting 1-Ting5)
TINGKATAN 1
MINGGU / STANDARD KANDUNGAN 2017 STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH
(MINGGU 1- 1.1 Integer 1.1.1
MINGGU 2)
1.1.2
1.1.3
(3/01/2017 -
13/01/2017)
1.1.4
1.2 Operasi asas aritmetik yang 1.2.1
melibatkan integer
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.2.5
1.2.6
1.3 Pecahan positif dan pecahan 1.3.1
negatif
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.4.2
1.4.3
1.4.4
2.1.2
(16/01/2017 -
20/01/2017)
2.1.3
2.1.4
2.1.5
2.2 Gandaan, gandaan sepunya 2.2.1
dan gandaan sepunya terkecil
2.2.2
(GSTK)
2.2.3
(MINGGU 4- 3.1 Kuasa dua dan punca kuasa 3.1.1
MINGGU 5) dua
3.1.2
(23/01/2017 -
3.1.3
03/02/2017)
3.1.4
3.1.5
3.1.6
3.1.7
3.1.8
3.1.9
3.2.3
3.2 Kuasa tiga dan punca kuasa
tiga
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
MINGGU / STANDARD KANDUNGAN 2017 STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH
3.2.4
3.2.5
3.2.6
3.2.7
3.2.8
3.2.9
4.1.2
(06/02/2017 -
10/02/2017)
(20/02/2017 - 5.1.2
10/03/2017)
5.1.3
5.1.4
5.1.5
5.2 Ungkapan algebra yang 5.2.1
melibatkan operasi asas
5.2.2
aritmetik
5.2.3
UJIAN 1
(17/03/2017 - 25/03/2017) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
(MINGGU 10- 6.1 Persamaan linear dalam satu 6.1.1
MINGGU 12) pemboleh ubah
6.1.2
(27/03/2017 -
13/04/2017)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
(MINGGU 10- 6.1 Persamaan linear dalam satu
TINGKATAN 1
MINGGU 12) pemboleh ubah 2017
MINGGU / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH
6.1.3
(27/03/2017 -
13/04/2017)
6.1.4
6.2.3
6.2.4
6.3.2
6.3.3
(17/04/2017 -
24/04/2017)
7.2.3
(02/05/2017 - 8.1.3
11/05/2017)
8.1.4
(02/05/2017 -
11/05/2017)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
MINGGU / STANDARD KANDUNGAN 2017 STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH
8.1.5
8.1.6
8.1.7
8.2.2
8.2.3
8.3.3
8.3.4
8.3.5
8.3.6
9.2.2
9.2.2
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
MINGGU / STANDARD KANDUNGAN 2017 STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH
9.2.3
9.3 Sifat sisi empat dan sudut 9.3.1
pedalaman serta sudut peluaran
sisi empat
9.3.2
9.3.3
9.3.4
(19/06//2017
- 30/06/2017)
10.1.3
10.2 Luas segitiga, segiempat 10.2.1
selari, lelayang dan trapezium
10.2.2
10.2.3
(03/07//2017
- 07/07/2017)
11.1.3
(03/07//2017
- 07/07/2017) RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
MINGGU / STANDARD KANDUNGAN 2017 STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH
11.1.4
11.1.5
11.2.3
11.2.4
11.2.5
UJIAN 2
(MINGGU 23 - 12.1 Proses pengumpulan, 12.1.1 .
MINGGU 24) pengorganisasian dan perwakilan
data, serta pentafsiran
perwakilan data 12.1.2
(17/07//2017 12.1.3
- 28/07/2017)
12.1.4 .
12.1.5
12.1.6
(31/07//2017
- 11/08/2017)
13.1.3
13.1.4
Mengenal nombor positif dan nombor negatif berdasarkan situasi MODUL 21: Nombor Bulat
sebenar. MODUL 25: Integer MODUL
22: Pecahan dan Perpuluhan
Mengenal dan memerihalkan integer.
Mewakilkan integer pada garis nombor dan membuat perkaitan antara
nilai integer dengan kedudukan integer tersebut berbanding integer lain
pada garis nombor.
Menentu dan menyenaraikan faktor bagi nombor bulat, dan seterusnya MODUL 32: Gandaan dan Faktor
membuat generalisasi tentang faktor.
Menentu dan menerangkan kekongruenan tembereng garis dan MODUL 18: Garis dan Sudut
kekongruenan sudut. MODUL 30: Trigonometri
Menganggar dan mengukur saiz tembereng garis dan sudut serta
menerangkan cara anggaran diperoleh.
Mengenal, membanding beza dan menerangkan sifat sudut pada garis
lurus, sudut refleks, dan sudut putaran lengkap.
Membina
(i) tembereng garis,
(ii) pembahagi dua sama serenjang suatu tembereng garis,
(iii) garis serenjang kepada suatu garis lurus,
(iv) garis selari dan menerangkan rasional langkah-langkah
Membinapembinaan.
sudut dan pembahagi dua sama sudut serta menerangkan
rasional langkah-langkah pembinaan.
Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan garis selari dan garis
rentas lintang apabila nilai sudut lain diberi.
Mengenal dan mewakilkan sudut dongak dan sudut tunduk dalam situasi
kehidupan sebenar.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut yang berkaitan dengan
garis selari dan garis rentas lintang.
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
(26/05/2017 - 10/06/2017) CUTI PERTENGAHAN TAHUN
Menyatakan hubung kait antara bilangan sisi, bucu dan pepenjuru MODUL 15: Simetri MODUL
poligon. 24: Poligon
Melukis poligon, melabel bucu poligon dan menamakan poligon
tersebut berdasarkan bucu yang telah dilabel.
Mengenal dan menyenaraikan sifat geometri bagi pelbagai jenis segi
tiga. Seterusnya mengkelaskan segi tiga berdasarkan sifat geometri.
Membanding beza dan menerangkan sama ada dua atau lebih set adalah
sama, dan seterusnya membuat generalisasi tentang kesamaan set.
Mengenal pasti dan menghuraikan set semesta dan pelengkap bagi suatu
set.
Mewakilkan
(i) hubungan suatu set dengan set semesta, dan
(ii) pelengkap bagi suatu set dengan gambar rajah Venn.
Mengenal pasti dan menghuraikan subset yang mungkin bagi suatu set.
UJIAN 2
Menjana soalan statistik dan mengumpul data yang relevan MODUL 4: Min, Mod dan Median
MODUL 5: Perwakilan Data MODUL
12: Pentafsiran Data
Mengklasifikasikan data kepada data kategori atau data numerik dan
membina jadual kekerapan.
Membina perwakilan data bagi data tak terkumpul dan
menjustifikasikan kesesuaian suatu perwakilan data.
Menukar satu perwakilan data kepada perwakilan lainyang sesuai serta
memberi justifikasi
Mentafsir pelbagai perwakilan data termasuk membuat inferens atau
ramalan.
Membincangkan kepentingan mewakilkan data secara beretika bagi
mengelakkan kekeliruan.
Mengenal pasti dan mendefinisikan hipotenus bagi sebuah segi tiga MODUL 26: Theoram Phytagoras
bersudut tegak. MODUL 30: Trigonometri
Menentukan hubungan antara sisi segi tiga bersudut tegak. Seterusnya
menerangkan Teorem Pythagoras merujuk kepada hubungan tersebut.
Menentukan sama ada suatu segi tiga adalah segi tiga bersudut tegak dan
memberi justifikasi berdasarkan akas Teorem Pythagoras.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
STANDARD PEMBELAJARAN 2017 MODUL HEBAT
(i)
1.3 Melanjutkan konsep integer kepada
pecahan untuk menyelesaikan masalah. (ii)
(i)
(iii)
2. KUASA DUA, PUNCA 2.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)
KUASA DUA, KUASA TIGA kuasa dua suatu nombor.
DAN PUNCA KUASA TIGA
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(ii)
(iii)
(v)
(vi)
(vii)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
TOPIK / MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
2.3 Memahami dan menggunakan konsep (i)
kuasa tiga nombor.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
3.2 Melaksanakan pengiraan yang (i)
melibatkan pendaraban dan pembahagian
(ii)
dua atau lebih sebutan.
(ii)
(iii)
(iv)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
TOPIK / MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
(v)
(iii)
4 PERSAMAAN LINEAR 4.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)
kesamaan.
4.2 Memahami dan menggunakan konsep (i)
persamaan linear dalam satu
(ii)
pembolehubah.
(iii)
(iv)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(v)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
TOPIK / MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
(vi)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
(ix)
(iv)
(v)
6.2 Memahami dan menggunakan akas (i)
Teorem Pythagoras. .
(ii)
(iv)
(v)
(vi)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017 (vi)
TOPIK / MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
(iii)
(iv)
(ii)
(iv)
(v)
(vi)
(ii)
(iii)
(iii)
(iv)
9. LOKUS DALAM DUA 9.1 Memahami konsep lokus dua dimensi. (i)
DIMENSI (ii)
(iii)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
TOPIK / MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
(iii)
(iv)
(v)
10.3 Memahami dan menggunakan konsep (i)
lengkok bulatan untuk menyelesaikan (ii)
masalah.
(iii)
(iv)
(v)
10.4 Memahami dan menggunakan konsep (i)
luas bulatan untuk menyelesaikan (ii)
masalah.
(iii)
(iv)
(v)
10.5 Memahami dan menggunakan konsep (i)
luas sektor bulatan untuk menyelesaikan
masalah.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
TOPIK / MINGGU 10.5OBJEKTIF
Memahami dan PEMBELAJARAN
menggunakan konsep HASIL PEMBELAJARAN
luas sektor bulatan untuk menyelesaikan
(ii)
masalah.
(iii)
(iv)
(v)
(ii)
11.2 Memahami dan menggunakan konsep (i)
translasi.
(ii)
(iii)
11.3 Memahami dan menggunakan konsep (i)
pantulan. (ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
11.4 Memahami dan menggunakan konsep (i)
putaran. (ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
11.5 Memahami dan menggunakan konsep (i)
isometri.
(ii)
(iii)
11.6 Memahami dan menggunakan konsep (i)
kekongruenan.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
TOPIK / MINGGU 11.6OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Memahami dan menggunakan konsep HASIL PEMBELAJARAN
kekongruenan.
(ii)
(iii)
11.7 Memahami dan menggunakan ciri (i)
sisi empat melalui konsep penjelmaan.
12. PEPEJAL GEOMETRI II 12.1 Memahami ciri geometri bagi prisma, (i)
piramid, silinder, kon dan sfera.
12.2 Memahami konsep bentangan (i)
(ii)
(iii)
12.3 Memahami konsep luas permukaan. (i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
13. STATISTIK 13.1 Memahami konsep data. (i)
(ii)
13.2 Memahami konsep kekerapan. (i)
(ii)
(iii)
(iv)
13.3 Mewakilkan dan mentafsir data (i)
dalam: (ii)
(i) piktograf
(ii) carta palang (iii) (iii)
graf garis untuk (iv)
menyelesaikan masalah. (v)
(vi)
(vii)
(viii)
(ix)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT
Mendarab integer.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban integer.
Membahagi integer.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembahagian integer.
Melaksanakan pengiraan yang melibatkan operasi bergabung bagi
penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian integer.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi bergabung bagi
penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian integer
termasuk penggunaan tanda kurung.
Membanding dan menyusun pecahan.
Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban atau
pembahagian terhadap pecahan.
Membanding dan menyusun perpuluhan.
Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban atau
pembahagian terhadap perpuluhan.
Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban atau
pembahagian yang melibatkan dua nombor berarah.
Melaksanakan pengiraan yang melibatkan gabungan dua atau lebih
operasi terhadap nombor berarah termasuk penggunaan tanda kurung.
Melaksanakan:
a) penambahan
b) penolakan yang melibatkan dua ungkapan algebra.
Mempermudahkan ungkapan algebra.
Menyatakan hubungan antara dua kuantiti menggunakan simbol ‘=’ Modul 17: Persamaan
or ‘≠’. Linear
Mengenal sebutan algebra linear.
Mengenal ungkapan algebra linear.
Menentukan sama ada persamaan yang diberi adalah:
(a) persamaan linear.
(b) persamaan linear dalam satu pembolehubah.
Menulis persamaan linear dalam satu pembolehubah bagi pernyataan
yang diberi dan begitu juga sebaliknya.
Menentukan sama ada suatu nilai berangka adalah penyelesaian bagi
persamaan linear dalam satu pembolehubah yang diberi.
Menentukan penyelesaian persamaan linear dalam satu
pembolehubah menggunakan kaedah cuba-jaya.
Menyelesaikan persamaan dalam bentuk:
a) x + a = b
b) x - a = b
c) ax = b x
apabila a, b, c ialah integer dan x ialah pembolehubah
Menyelesaikan persamaan dalam bentuk ax + b = c, apabila a, b, c
ialah integer dan x ialah pembolehubah.
Menyelesaikan persamaan linear dalam satu pembolehubah.
Menyatakan ciri geometri bagi prisma, piramid, silinder, kon dan Modul 27: Pepejal
sfera. Geometri
Melukis bentangan bagi prisma, piramid, silinder dan kon.
Menyatakan jenis pepejal apabila suatu bentangan diberi.
Membina model pepejal apabila suatu bentangan diberi.
Menyatakan luas permukaan bagi prisma, piramid ,silinder dan kon.
Menentukan luas permukaan bagi prisma, piramid, silinder dan kon.
Menentukan luas permukaan bagi sfera menggunakan rumus piawai.
Menentukan:
(a) panjang sisi (b) tinggi (c) tinggi sendeng (d) jejari (e) diameter,
bagi suatu pepejal apabila luas permukaan dan maklumat lain yang
berkaitan diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas permukaan.
Mengkelaskan data berpandukan data yang boleh dikumpul secara: Modul 4: Statistik
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(iii)
(v)
(vi)
2.2 Memahami dan menggunakan (i)
pengetahuan tentang sudut peluaran
dan sudut pedalaman poligon. (ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
BAB 3 BULATAN 3.1 Memahami dan menggunakan ciri- (i)
II ciri bulatan yang melibatkan simetri,
perentas dan lengkok. (ii)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
BAB 3 TINGKATAN
BULATAN 3.1 Memahami dan menggunakan ciri- 2
II 2017
ciri bulatan yang melibatkan simetri,
BAB/MINGGU OBJ
perentas danPEMBELAJARAN
lengkok. HASIL PEMBELAJARAN
(iii)
3.2 Memahami dan menggunakan ciri- (i)
ciri sudut dalam bulatan.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
BAB 4 STATISTIK 4.1 Mewakilkan dan mentafsirkan data (i)
II dalam carta pai untuk menyelesaikan
masalah. (ii)
(iii)
(iv)
4.2 Memahami dan menggunakan (i)
konsep mod, median dan min untuk
menyelesaikan masalah.
(ii)
(iii)
menyelesaikan masalah.
(vi)
MINGGU 7 (CUTI TAHUN BARU CINA)
BAB 5 INDEKS 5.1 Memahami konsep indeks. (i)
(ii)
(iii)
5.2 Melakukan pengiraan yang (i)
melibatkan pendaraban nombor dalam
tatatanda indeks. (ii)
(iii)
(iii)
(iv)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
(ii)
(iv)
6.3 Melakukan penambahan dan (i)
penolakan ke atas pecahan algebra.
(ii)
(iii)
(ii)
6.4 Melakukan pendaraban dan
pembahagian ke atas pecahan algebra..
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
(iii)
(iii)
7.2 Memahami konsep rumus untuk (i)
menyelesaikan masalah.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
BAB 8 PEPEJAL 8.1 Memahami dan menggunakan (i)
GEOMETRI III konsep isipadu prisma tegak dan
silinder membulat tegak untuk
menyelesaikan masalah.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
(viii)
(ix)
(x)
8.2 Memahami dan menggunakan (i)
konsep isipadu piramid tegak dan kon
membulat tegak untuk menyelesaikan
masalah.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
8.3 Memahami dan menggunakan (i)
konsep isipadu sfera untuk
menyelesaikan masalah (ii)
(iii)
8.4 Mengaplikasikan konsep isipadu (i)
untuk menyelesaikan masalah yang
melibatkan pepejal gubahan. (ii)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
MINGGU 18,19,20, 21 (PEPERIKSAAN PENGGAL)
MINGGU 22, 23 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)
BAB 10 10.1 Memahami dan menggunakan (i)
PENJELMAAN II konsep keserupaan.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
BAB/MINGGU
BAB 10 OBJ PEMBELAJARAN
10.1 Memahami dan menggunakan HASIL PEMBELAJARAN
PENJELMAAN II konsep keserupaan.
(ii)
10.2 Memahami dan menggunakan (i)
konsep pembesaran.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
(ix)
BAB 11 PERSAMAAN 11.1 Memahami dan menggunakan (i)
LINEAR II konsep persamaan linear dalam dua
pembolehubah.
(ii)
(iii)
(iv)
(iii)
(ii)
(iii)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
(iii)
(iv)
(ii)
(ii)
(iii)
(iii)
(iv)
(v)
14.3 Memahami dan menggunakan (i)
konsep laju purata.
(ii)
(iii)
14.4 Memahami dan menggunakan (i)
konsep pecutan.
(ii)
BAB 15 15.1 Memahami dan menggunakan (i)
TRIGONOMETRI tangen bagi sudut tirus dalam segitiga
bersudut tegak.
(ii)
(iii)
TRIGONOMETRI tangen bagi sudut tirus dalam segitiga
bersudut tegak.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
(iv)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
ULANGKAJI PT3
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT
Mengenal pasti Modul 18: Garis Dan Sudut
Modul 30:
(a) garis rentas lintang. Trigonometri
(b) sudut sepadan.
(c) sudut berselang-seli.
(d) sudut pedalaman.
Menentukan bahawa bagi garis selari
(a) sudut sepadan adalah sama.
(b) sudut berselang-seli adalah sama.
(c) hasil tambah sudut pedalaman ialah 180.
Menentukan nilai
(a) sudut sepadan
(b) sudut berselang-seli
(c) sudut pedalaman yang berkaitan dengan garis selari.
Menentukan sama ada dua garis yang diberi adalah selari berdasarkan ciri-ciri sudut
yang berkaitan dengan garis rentas lintang.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis
rentas lintang.
Menentukan sama ada poligon yang diberi adalah poligon sekata. Modul 15: Simetri
Modul 24: Poligon
Menentukan
(a) paksi simetri
(b) bilangan paksi simetri bagi suatu poligon.
Melakar poligon sekata.
Melukis poligon sekata dengan membahagi sama sudut pada pusat.
Membina segitiga sama sisi, segiempat sama dan heksagon sekata.
Mengenal pasti sudut pedalaman dan sudut peluaran poligon.
Menentukan nilai sudut peluaran apabila nilai sudut pedalaman poligon diberi dan begitu
juga sebaliknya.
Menentukan hasil tambah sudut pedalaman poligon.
Menentukan hasil tambah sudut peluaran poligon.
Menentukan
(a) nilai sudut pedalaman poligon sekata apabila bilangan sisi diberi.
(b) nilai sudut peluaran poligon sekata apabila bilangan sisi diberi.
(c) bilangan sisi poligon sekata apabila nilai sudut pedalaman atau sudut peluaran diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dan sisi poligon
Mengenal pasti diameter bulatan sebagai paksi simetri.
Menentukan bahawa
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT
(a) jejari yang berserenjang dengan perentas membahagi dua sama perentas tersebut dan
begitu juga sebaliknya.
(b) pembahagi dua sama serenjang bagi dua perentas bersilang pada pusat bulatan.
(c) dua perentas yang sama panjang adalah sama jarak dari pusat bulatan dan begitu juga
sebaliknya.
(d) perentas yang sama panjang apabila memotong suatu bulatan menghasilkan lengkok
yang sama panjang.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan simetri, perentas dan lengkok bulatan.
Mengenal pasti sudut pada pusat dan lilitan bulatan yang dicangkum oleh suatu lengkok.
Menentukan bahawa sudut pada lilitan yang dicangkum oleh lengkok yang sama adalah
sama besar.
Menentukan bahawa sudut pada
(a) lilitan
(b) pusat yang dicangkum oleh lengkok yang sama panjang adalah sama besar.
Menentukan hubungan antara sudut pada pusat dengan sudut pada lilitan yang
dicangkum oleh suatu lengkok yang sama panjang.
Menentukan nilai sudut pada lilitan yang dicangkum oleh semibulatan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pada pusat bulatan dan sudut pada lilitan
bulatan.
Mengenal pasti sisi empat kitaran.
Mengenal pasti sudut pedalaman bertentang sisi empat kitaran.
Menentukan hubungan antara sudut pedalaman bertentang sisi empat kitaran.
Mengenal pasti sudut peluaran dan sudut pedalaman bertentang yang sepadan bagi sisi
empat kitaran.
Menentukan hubungan antara sudut peluaran dan sudut pedalaman bertentang yang
sepadan bagi sisi empat kitaran.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut sisi empat kitaran.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan bulatan
Memperoleh dan mentafsir maklumat daripada carta pai. Modul 4: Statistik
Modul 5: Perwakilan Data
Membina carta pai untuk mewakilkan data. Modul 12: Pentafsiran
Menyelesaikan masalah yang melibatkan carta pai. Data
Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks
positif, negatif dan pecahan.
Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam satu tanda kurung. Modul 16: Ungkapan
Algebra Modul
17: Operasi Ungkapan
Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam dua tanda kurung.
Algebra
Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut pecahan tersebut
(a) tidak mempunyai faktor sepunya.
(b) mempunyai faktor sepunya.
Mendarab dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut dengan:
(a) satu sebutan.
(b) dua sebutan.
Membahagi dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut dengan
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT
(a) satu sebutan.
(b) dua sebutan.
Melakukan pendaraban dan pembahagian bagi dua pecahan algebra menggunakan
pemfaktoran yang melibatkan faktor sepunya dan beza antara dua sebutan kuasa dua.
ULANGKAJI PT3
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
2017
BAB / MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
(ii)
(iii)
(ii)
(iii)
(iv)
(iii)
(iv)
(iii)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(ii)
(iii)
(v)
(vi)
(vii)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
2017
(vii)
(viii)
(ix)
(x)
(xi)
(xii)
(ii)
(iii)
(ii)
(iii)
(iv)
(iii)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
2017 (iv)
(v)
(vi)
(vii)
(ii)
(iii)
(v)
(vi)
(ii)
(iii)
(ii)
(iii)
(iv)
(ii)
(iii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(ii)
(iii)
(iv)
(ii)
BAB6 STATISTIK 1. Memahami konsep selang kelas.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
2017
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(v)
(ii)
(iii)
(ii)
(iii)
(iv)
(iii)
(iv)
(ii)
(iii)
(iii)
(iv)
(v)
(iii)
(iv)
(v)
(iii)
(iv)
(ii)
(iii)
(iv)
(iii)
(iv)
(vi)
(vii)
(iii)
(ix)
(x)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
2017 (xi)
(xii)
(iii)
(iv)
v)
(vi)
(vii)
(viii)
(ix)
(iii)
(iv)
Membundarkan suatu nombor positif kepada bilangan Modul 22: Pecahan Dan
angka bererti yang diberi apabila nombor itu: Perpuluhan
a) lebih besar daripada 1, dan
b) kurang daripada 1.
Melaksanakan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi
yang melibatkanmasalah
Menyelesaikan beberapa nombor
yang dan menyatakan
melibatkan angka bererti.
jawapan dalam bilangan angka bererti yang tertentu.
a) semua.
b) sebilangan.
Menentukan sama ada sesuatu pernyataan yang
mengandungi pengkuantiti “semua” adalah benar atau
palsu.
Mengenal pasti:
a) garis yang terletak pada suatu satah,
Mengenal pasti normal kepada sesuatu satah yang
diberi.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
vi)
(ii)
iii)
(iv)
(iii)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
BAB 4 4.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)
MATRIKS matriks.
(ii)
(iii)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
(iii)
(iv)
(iii)
(iv)
(ii)
(iii)
(ii)
(iii)
4.7 Memahami dan menggunakan konsep (i)
matriks songsang.
(ii)
(iii)
(iv)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
5.2 Memahami dan menggunakan konsep (i)
ubahan songsang.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
5.3 Memahami dan menggunakan konsep (i)
ubahan tercantum.
(ii)
(iv)
BAB 6 6.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)
KECERUNAN kuantiti yang diwakili oleh kecerunan (ii)
DAN LUAS DI graf.
BAWAH GRAF
(iii)
(iv)
DAN LUAS DI graf.
BAWAH GRAF
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
(v)
(iv)
(iii)
(ii)
7.3 Memahami dan menggunakan konsep (i)
keberangkalian peristiwa bergabung.
(ii)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
(iv)
9.2 Memahami dan menggunakan konsep (i)
latitud. (ii)
(iii)
(iv)
9.3 Memahami konsep kedudukan tempat. (i)
(ii)
(iii)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
(ix)
(x)
(xi)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
(iii)
(iii)
(iv)
MINGGU 18,19,20, 21 (PEPERIKSAAN PENGGAL)
ULANGKAJI SPM
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT
a) dua
b) lapan
c) lima.
Menyatakan nilai sesuatu digit bagi suatu nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima.
Mencerakinkan sesuatu nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima, mengikut nilai tempat digit-digitnya.
Menukar nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima, kepada nombor dalam asas sepuluh dan begitu juga
sebaliknya.
Mencari longitud suatu titik diberi longitud suatu titik lain dan
jarak di antara kedua-dua titik itu di sepanjang Khatulistiwa.
Menyatakan hubungan antara jejari bumi dengan jejari suatu
selarian latitud.
ULANGKAJI SPM