Kitab Linus 2.0 PDF

BUKU PENGOPERASIAN
PROGRAM LINUS2.0
Terbitan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Bahagian Pembangunan Kurikulum
2015
Linus Booklet Contents - Updated.indd 1 6/4/2015 9:30:55 AM

Cetakan Pertama 2011
Cetakan Kedua 2015
© Kementerian Pendidikan Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana

bahagian artikel, illustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa bentuk
dan dengan cara apa juga sama ada elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman
atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada:
Pengarah
Kementerian Pendidikan Malaysia
Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E
Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 Putrajaya
Dicetak oleh:
MAZIZA SDN BHD
No 9, Jalan Helang Sewah
52100 Kepong Baru, Kuala Lumpur
Tel: 03-6274 5331
e-mel : maziza.sdn.bhd@gmail.com

KANDUNGAN
KATA ALU-ALUAN
1.0 LATAR BELAKANG PROGRAM LINUS2.0
2.0 DEFINISI LITERASI BAHASA MALAYSIA,

LITERASI BAHASA INGGERIS DAN NUMERASI
3.0 PELAKSANAAN PROGRAM LINUS2.0
4.0 JAWATANKUASA PELAKSANAAN PROGRAM LINUS2.0
5.0 PERANAN PELAKSANA DAN PENGOPERASIAN

PROGRAM LINUS2.0
LAMPIRAN
Buku Pengoperasian Program LINUS2.0 | 3

KATA PENGANTAR
PENGERUSI JAWATANKUASA KERJA SUB-NKRA LITERASI DAN NUMERASI
Pembentukan sebuah negara maju berekonomi tinggi adalah menjadi keutamaan pada
masa kini. Bagi merealisasikan hasrat untuk menjadikan Malaysia sebuah negara maju
dan rakyatnya berpendapatan tinggi, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah
menyediakan suatu rangka kerja kearah penghasilan modal insan berkualiti tinggi
bagi membolehkan mereka menerajui pembangunan ekonomi dan dunia global masa
hadapan.
Penguasaan sepenuhnya kemahiran asas literasi dan numerasi menjadi asas yang
sangat penting dalam usaha menghasilkan modal insan cemerlang yang memiliki
pengetahuan, kemahiran berfikir, kemahiran memimpin, kemahiran dwibahasa, etika
dan kerohanian serta identiti nasional sebagaimana yang telah digarapkan di dalam
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 – 2015 (Pendidikan Prasekolah
hingga Lepas Menengah).
Pelaksanaan Saringan Literasi dan Numerasi dengan peluasan skop merangkumi literasi
dalam bahasa Inggeris (LINUS2.0) pada tahun 2013 berhasrat untuk memastikan
semua murid Tahap 1, kecuali murid berkeperluan khas, menguasai asas literasi Bahasa
Malaysia, literasi bahasa Inggeris dan numerasi selepas tiga tahun persekolahan di
sekolah rendah.
Melalui kerjasama erat serta usaha yang gigih, cekap dan berkesan dalam kalangan
semua pihak yang terlibat di semua peringkat pelaksanaannya, akan menjadikannya
sebagai pemangkin dan pemacu ke arah pencapaian hasrat dan matlamat LINUS2.0.
Buku Pengoperasian Program LINUS2.0 ini disediakan bagi membantu warga pendidik
dan pihak yang berkepentingan memahami hasrat, matlamat dan strategi pelaksanaan
LINUS2.0
Selamat Maju Jaya.

Kementerian Pendidikan Malaysia.

1.0 LATAR BELAKANG PROGRAM LINUS2.0
YAB Menteri Pendidikan, Tan Sri Dato’ Haji Muhyiddin bin Haji Mohd Yassin
telah membentangkan Bidang Keberhasilan Utama [National Key Result Areas
(NKRA’s)] Kementerian Pendidikan Malaysia pada bulan Ogos 2009.
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) menyedari bahawa isu asas literasi

dan numerasi masih belum dapat diatasi sepenuhnya walaupun telah
dilaksanakan pelbagai program pemulihan. Program LINUS (Literacy and
Numeracy Screening) merupakan satu program yang dirancang dengan lebih
teliti dan sistematik.
KPM telah menyasarkan bahawa semua murid yang tiada masalah pembelajaran
berkeupayaan untuk menguasai asas literasi dan numerasi sebelum berakhir
persekolahan Tahap I. Program LINUS mula dilaksanakan pada tahun 2010
yang melibatkan murid Tahun 1 di sekolah rendah dan telah mencapai sasaran
yang ditetapkan pada tahun 2012.
Program LINUS diperluas skopnya dengan memasukkan Bahasa Inggeris dalam

komponen literasi mulai tahun 2013 dan dikenali sebagai Program LINUS2.0.
Peluasan ini bertujuan untuk mengukuhkan penguasaan literasi bahasa
Inggeris dalam kalangan murid Tahap I.
6 | Buku Pengoperasian Program LINUS2.0

2.0 DEFINISI LITERASI BAHASA MALAYSIA, LITERASI BAHASA INGGERIS DAN
NUMERASI
2.1 Mentakrifkan Asas Literasi Dan Numerasi
• Literasi Bahasa Malaysia ditakrifkan sebagai keupayaan membaca,

menulis dan memahami perkataan ayat yang mudah dan kompleks
dalam bahasa Malaysia dan mengaplikasikan pengetahuan tersebut
dalam pembelajaran dan komunikasi harian1.
• Literasi bahasa Inggeris ditakrifkan sebagai penguasaan kemahiran

asas dalam membaca, menulis, mendengar, memahami dan bertutur
dalam bahasa Inggeris.
• Numerasi ditakrifkan sebagai keupayaan melakukan operasi asas

matematik dan memahami idea matematik yang mudah serta
mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam
kehidupan harian.
2.2 Kemahiran Dalam Program LINUS2.0
1. Asas Literasi Bahasa Malaysia

Keupayaan membaca, menulis dan memahami
Keupayaan membaca, menulis dan memahami perkataan, ayat tunggal

dan ayat majmuk dalam bahasa Malaysia serta mampu menggunakan
perkataan dan ayat dalam pembelajaran dan komunikasi harian.
Tahun 1
Minima 500 perkataan mudah dan ayat tunggal.
Tahun 2
Minima 800 perkataan mudah yang selalu digunakan. Ayat tunggal
dan ayat majmuk dengan kata hubung.
Tahun 3
Minima 1000 patah perkataan mudah. Ayat tunggal dan ayat majmuk
dengan penggunaan kata hubung dalam perenggan yang pendek.
1
Berdasarkan takrifan UNESCO
2
Berdasarkan penandaarasan Amerika Syarikat dan Kanada

2. Asas Literasi Bahasa Inggeris
Keupayaan membaca, menulis, mendengar, memahami dan bertutur

Tahun 1
Minima 200 perkataan frekuensi tinggi dan frasa mudah.
Tahun 2
Minima 300 perkataan frekuensi tinggi, frasa dan ayat mudah.
Tahun 3
Minima 400 perkataan frekuensi tinggi, frasa mudah, ayat mudah dan
perenggan pendek.
3. Asas Numerasi
Keupayaan membaca, menulis, membilang dan menyusun nombor
bulat
Keupayaan untuk menyelesaikan operasi asas matematik, memahami
idea matematik yang mudah dan mampu menggunakan kemahiran
matematik dalam kehidupan harian.
Tahun 1
i. Nombor sehingga 20.
ii. Fakta asas untuk tambah dan tolak;
- Mengira matawang Malaysia sehingga RM10,
- Menentukan masa dan waktu dalam sehari,
- Mengukur dan menyukat melibatkan unit relatif,
- Mengenal bentuk 3 dimensi dan 2 dimensi.
Tahun 2
ii. Aplikasi tambah dan tolak,
iii. Fakta asas untuk darab dan bahagi (2, 5, 10 dan 4);
- Mengira mata wang Malaysia sehingga RM50,
- Menentukan masa dan waktu yang melibatkan minit dan jam,
- Mengukur & menyukat melibatkan unit yang bersesuaian,
- Mengelas bentuk 3 dimensi dan 2 dimensi.

Tahun 3
ii. Aplikasi tambah dan tolak,
iii. Fakta asas untuk darab dan bahagi (3, 6, 7, 8 dan 9);
- Mengira mata wang Malaysia sehingga RM100,
- Menentukan masa dan waktu yang melibatkan minit, jam, hari,
minggu dan bulan.
- Mengukur dan menyukat melibatkan unit yang bersesuaian.
2.3 Sasaran Program LINUS2.0
• Memastikan setiap murid menguasai kemahiran asas literasi bahasa

Malaysia, literasi bahasa Inggeris dan numerasi pada Tahun 3 kecuali
murid berkeperluan khas.
Literasi Bahasa Malaysia Literasi Bahasa Inggeris

Peratus (%) Peratus (%)
100 100
100 95 100
90 90
90 83
80 80
70 70 67
60 60
50 50
40 40
30 30
20 20
10 10
0 0
Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3
Numerasi
Peratus (%)
95 100
100 90
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3

3.0 PELAKSANAAN PROGRAM LINUS2.0
3.1 Strategi Pelaksanaan Program LINUS2.0
Bagi mencapai sasaran Program LINUS2.0, terdapat enam strategi

pelaksanaan untuk meningkatkan penguasaan literasi dan numerasi
murid Tahap I:
3.1.1 Strategi 1 : Saringan Murid

Saringan Program LINUS2.0 dijalankan dua kali setahun pada
bulan Mac dan September bagi mengenal pasti murid yang tidak
menguasai literasi dan numerasi.
3.1.2 Strategi 2 : Modul Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)

Modul ini mengandungi set kemahiran yang perlu diajar dalam
PdP murid beserta aktiviti dan latihan.
3.1.3 Strategi 3 : Pengukuhan dan Pemantapan Kompetensi Guru

Latihan intensif dirancang dan dilaksanakan bagi memperkukuh
kompetensi guru serta meningkatkan ilmu pengetahuan dan
kemahiran pedagogi supaya proses PdP yang dijalankan berkesan.
3.1.4 Strategi 4 : Kesedaran Komuniti dan Pihak Berkepentingan

Intervensi dan aktiviti kesedaran dianjurkan di peringkat Jabatan
Pendidikan Negeri (JPN), Pejabat Pendidikan Daerah (PPD), Guru
Besar, Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) serta komuniti bagi
mendapatkan sokongan dan memenuhi peranan masing-masing
dalam menjayakan Program LINUS2.0.
3.1.5 Strategi 5 : Pemantauan, Penilaian, Penyeliaan dan Bimbingan

Pemantauan dan penilaian dilaksanakan oleh KPM secara
menyeluruh dan berterusan. Bimbingan dan penilaian secara
intensif oleh JPN, PPD dan sekolah untuk mengenalpasti kekuatan
dan kelemahan seterusnya melakukan proses penambahbaikan.

3.1.6 Strategi 6 : Pewujudan Jawatan Pegawai FasiLINUS
Jawatan pegawai FasiLINUS telah diwujudkan bagi Literasi Bahasa
Malaysia, Literasi Bahasa Inggeris dan Numerasi dan ditempatkan
di PPD.
Pegawai FasiLINUS bertanggungjawab melaksanakan bimbingan

dan pementoran kepada guru literasi dan numerasi di sekolah.
1. Saringan Murid
2. Modul Pengajaran dan

Pembelajaran (PdP)
3. Pengukuhan dan Pemantapan

Kompetensi Guru
Strategi
Pelaksanaan
Program LINUS2.0 4. Kesedaran Komuniti dan Pihak
Berkepentingan
5. Pemantauan, Penilaian,
Penyeliaan dan Bimbingan
6. Pewujudan Jawatan Pegawai

FasiLINUS

3.2 Pelaksanaan Strategi Program LINUS2.0
3.2.1 Strategi 1: Saringan Murid
Penghasilan Instrumen Saringan
1. Pelantikan Ahli Panel

• Pegawai Lembaga Peperiksaan (LP) akan melantik
ahli panel dalam kalangan personel yang mempunyai
kepakaran dan kewibawaan dalam bidang mata pelajaran
berkenaan. Ahli panel terdiri daripada guru yang mengajar
mata pelajaran, guru pemulihan dan FasiLINUS.
• Ahli panel yang dilantik akan bertanggungjawab menulis,
menilai, menterjemah, mengubahsuai item dan mengawal
mutu item, instrumen dan grafik semasa mesyuarat panel
dengan seliaan sepenuhnya oleh Pegawai LP.
2. Mesyuarat Pembinaan, Penilaian dan Penterjemahan Item

serta Grafik
• Ahli panel menulis item berdasarkan Jadual Spesifikasi
Ujian yang telah ditetapkan dengan mematuhi elemen
konstruk dan aras kesukaran item.
• Pegawai LP bersama-sama ahli panel menilai item yang
dihasilkan dan memastikan item-item tersebut mengikut
prinsip pembinaan dan penilaian item yang ditetapkan
oleh LP.
• Ahli panel dibawah seliaan pegawai LP menterjemah item-
item yang telah dibina ke dalam bahasa Cina dan bahasa
Tamil bagi instrumen Saringan Numerasi.
3. Mesyuarat Mengkaji dan Kawal Mutu Instrumen

• Ahli panel menilai item-item yang telah lengkap
dimasukkan ke dalam buku instrumen dengan mengkaji
secara keseluruhan instrumen saringan.
• Semua item dipastikan mematuhi spesifikasi ujian dan
format instrumen saringan yang telah ditetapkan.
• Ahli panel juga memastikan tiada kesalahan dalam aspek
pengisian item, betul dari segi stem item dan jelas dari
segi bahasa agar mudah difahami.

• Grafik yang dipilih juga dipastikan jelas dan mudah
difahami.
4. Percetakan dan Penghantaran Instrumen

• Sektor Percetakan, Pengedaran dan Keselamatan (SPPK),
LP akan mencetak CD instrumen saringan mengikut
bilangan JPN, PPD dan Bahagian KPM yang terlibat dengan
Program LINUS2.0.
• SPPK LP memasukkan CD ke dalam sampul khas untuk
diedar ke JPN dan PPD seluruh negara.
5. Percetakan Instrumen Saringan

• PPD / JPN yang bertanggungjawab dalam saringan akan
mencetak instrumen melalui syarikat yang telah dilantik
oleh ahli Mesyuarat Jawatankuasa Tender / Sebut Harga.
• Pencetak akan mencetak bilangan instrumen mengikut
ketetapan yang ditentukan oleh FasiLINUS.
• Instrumen yang dicetak akan dibungkus dan dilabel
mengikut sekolah oleh pencetak.
6. Pengedaran Instrumen ke Sekolah

• Pencetak akan mengedarkan instrumen yang telah dicetak
ke sekolah-sekolah yang telah ditentukan oleh FasiLINUS.
• Pihak sekolah perlu menyimpan instrumen saringan
di dalam almari atau tempat yang selamat daripada
diceroboh.
7. Pentadbiran dan Pelaporan Instrumen Saringan

• Pihak sekolah akan mengedarkan instrumen saringan
melalui Guru Penyelaras LINUS2.0 sekolah.
• Instrumen saringan yang telah ditadbir mengikut
ketetapan yang telah diberikan disimpan oleh guru
yang menjalankan saringan bagi tujuan penyemakan
dan pengisian maklumat ke dalam Borang pelaporan
Pencapaian Individu (BPPI) serta Portal NKRA KPM.

Konstruk Literasi Bahasa Malaysia
Konstruk 1: Keupayaan membaca (membunyikan) dan menulis huruf vokal

dan konsonan
Konstruk 2: Keupayaan membaca (membunyikan) dan menulis suku kata

terbuka
Konstruk 3: Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata terbuka
Konstruk 4: Keupayaan membaca (membunyikan) dan menulis suka kata

tertutup
Konstruk 5: Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata tertutup
Konstruk 6: Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi

suku kata tertutup ‘ng’

diftong

vokal berganding

digraf dan konsonan bergabung
Konstruk 10: Keupayaan membaca dan menulis perkataan berimbuhan awalan

dan akhiran
Konstruk 11: Keupayaan membaca dan menulis ayat mudah
Konstruk 12: Keupayaan membaca, memahami dan menulis berdasarkan

bahan rangsangan

Konstruk Numerasi
Konstruk 1: Keupayaan pranombor dan mengenal angka
Konstruk 2: Keupayaan membilang
Konstruk 3: Keupayaan memahami nilai nombor
Konstruk 4: Keupayaan membuat seriasi
Konstruk 5: Keupayaan mengenal mata wang Malaysia
Konstruk 6: Keupayaan menyatakan waktu
Konstruk 7: Keupayaan mengendalikan operasi asas
Konstruk 8: Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang

Malaysia
Konstruk 9: Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isipadu
Konstruk 10: Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan
sebaliknya
Konstruk 11: Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam

kehidupan harian terhad kepada nombor bulat
Konstruk 12: Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam

kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran
panjang

Konstruk Literasi Bahasa Inggeris
Konstruk 1: Able to identify and distinguish the shapes of the alphabet
Konstruk 2: Able to associate sounds with the letters of the alphabet
Konstruk 3: Able to blend phonemes into recognisable words
Konstruk 4: Able to segment words into phonemes
Konstruk 5: Able to understand and use the language at word level
Konstruk 6: Able to participate in daily conversations using appropriate phrases
Konstruk 7: Able to understand and use the language at phrase level in linear
texts
Konstruk 8: Able to understand and use the language at phrase level in non-
linear texts
Konstruk 9: Able to read and understand sentences with guidance
Konstruk 10: Able to understand and use the language at sentence level in
non-linear texts
Konstruk 11: Able to understand and use the language at paragraph level in
linear texts
Konstruk 12: Able to construct sentences with guidance

3.2.2 Strategi 2: Modul Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)
Penghasilan Modul LINUS2.0
1. Jawatankuasa Penggubalan Modul LINUS2.0

• Ahli panel yang dipilih untuk menggubal Modul LINUS ini
terdiri daripada pegawai Bahagian KPM, JPN, pensyarah
Institut Pendidikan Guru, FasiLINUS dan guru mata
pelajaran yang berpengalaman (Bahasa Melayu, Bahasa
Inggeris dan Matematik).
2. Mesyuarat Pembinaan Modul LINUS2.0

• Modul LINUS yang dihasilkan perlu melalui proses
mesyuarat seperti yang berikut:
a) Mesyuarat Pembinaan Modul LINUS2.0 Bil.1;
b) Mesyuarat Pembinaan Modul LINUS2.0 Bil. 2;
c) Mesyuarat Pemurnian Modul LINUS2.0; dan
d) Mesyuarat Pemantapan Modul LINUS2.0.
• Modul yang selesai dibina akan dinilai dalam Mesyuarat
Kawal Mutu peringkat BPK yang dipengerusikan oleh
Timbalan Pengarah BPK.
3. Pencetakan
• Soft copy modul LINUS2.0 akan diserahkan kepada
syarikat percetakan yang memperoleh tender mencetak
dan menghantar modul.
• Syarikat tersebut akan menyerahkan naskhah sedia
camera (camera ready copy) untuk disemak sebelum
diberi kelulusan mencetak.
• Syarikat akan mula mencetak modul tersebut mengikut
jumlah bilangan, kualiti dan spesifikasi pencetakan yang
telah ditetapkan.
4. Penghantaran
• Modul LINUS2.0 dihantar ke PPD/JPN mengikut bilangan
yang telah ditetapkan sebelum sesi persekolahan baharu
bermula.

Carta Alir Penghasilan Modul LINUS2.0
Jawatankuasa Penggubalan
Modul LINUS
Mesyuarat Pembinaan
Modul LINUS
Pencetakan
Modul LINUS
Penghantaran
Modul LINUS

3.2.3 Strategi 3 : Pengukuhan dan Pemantapan Kompetensi Guru
1. Bahagian Pendidikan Guru yang dipertanggung jawabkan untuk

melaksanakan latihan bagi mengukuh dan memantapkan
Program LINUS2.0 bagi meningkatkan kompetensi guru.
2. Mesyuarat Jawatankuasa Pelaksana Program LINUS2.0

diadakan bagi membincangkan pelaksanaan kursus. Ahli
jawatankuasa akan menentukan objektif , pengisian dan
kandungan, penetapan tarikh dan tempat bagi kursus yang
akan dijalankan. Ahli jawatankuasa terlibat ialah Pegawai-
pegawai Bahagian di Kementerian Pendidikan yang terlibat
dalam Program LINUS2.0.
3. Pemilihan peserta kursus dibuat berdasarkan kepada kriteria

tertentu serta peruntukan sedia ada bagi menampung
perbelanjaan.
4. Surat panggilan kursus kepada penceramah dan peserta akan

dikeluarkan bagi tujuan memaklumkan kehadiran mereka.
5. Kursus dilaksanakan mengikut ketetapan tarikh serta tempat

yang telah diputuskan.
6. Post-mortem kursus dijalankan untuk mengenalpasti

keberkesanan kursus bagi tujuan penambahbaikan.

3.2.4 Strategi 4 : Kesedaran Komuniti dan Pihak Berkepentingan
1. Pelaporan Analisis Saringan dan Dialog Pelaksanaan Intervensi

(DPI) LINUS2.0
i. Pelaporan Analisis Saringan LINUS
• Pelaporan saringan perlu diadakan bagi tujuan

penambahbaikan dan perancangan intervensi.
• Pelaporan saringan ini dapat memberikan maklumat

keseluruhan penguasaan asas literasi dan numerasi pada
peringkat sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan.
• Objektif
a. Menganalisis pencapaian saringan 1 dan saringan 2
pada peringkat sekolah, PPD, JPN dan kebangsaan.
b. Mengumpulkan laporan aktiviti pelaksanaan program
LINUS2.0 pada peringkat JPN dan PPD.
c. Membentuk pelan intervensi pada peringkat JPN
berdasarkan pencapaian prestasi LINUS2.0 di PPD
terpilih.
ii. Dialog Pelaksanaan Intervensi LINUS
• Dialog bersama-sama pegawai FasiLINUS dan guru besar

ini bertujuan untuk mengenal pasti isu dan memberi
bimbingan berfokus bagi membantu sekolah membuat
penambahbaikan dalam meningkatkan prestasi PPD atau
sekolah dalam Program LINUS2.0.
• Objektif
a. Mengenal pasti keberkesanan dan impak program
intervensi yang dilaksanakan oleh FasiLINUS di PPD.
b. Memastikan guru besar bertanggungjawab sepenuhnya
dalam memastikan intervensi yang berkesan dilakukan
oleh pihak sekolah.

c. Mengenal pasti isu dan mencadangkan tindakan
penyelesaian.
d. Memastikan pelaksanaan tindakan penambahbaikan
dilaksanakan dan dilaporkan.
2. Pelaksanaan Outreach LINUS2.0
Bahagian Pendidikan Khas (BPKhas) berperanan menerusi

“Program Kesedaran Sekolah dan Komuniti” dalam mengendalikan
pengesanan murid-murid Tahap 1 yang tidak menguasai Konstruk
1 dan Konstruk 2 dalam Saringan LINUS2.0.
Murid Tahun 2 yang tidak menguasai Konstruk 1 dan Konstruk 2

selepas menduduki Saringan 2 LINUS2.0 setiap tahun akan dinilai
semula oleh guru pemulihan. Penilaian ini dilaksanakan dengan
menggunakan Instrumen Pengesanan Murid Bermasalah Dalam
Pembelajaran (IPMBDP) dan Instrumen Senarai Semak Disleksia
(ISD). Murid yang telah disahkan sebagai Murid Berkeperluan
Khas (MBK) akan dikeluarkan dari sistem pendidikan arus perdana.
Murid ini akan ditempatkan di Sekolah Pendidikan Khas (SPK)/
Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI)/ Program Pendidikan
Inklusif (PPI) jika mendapat kebenaran dari ibu bapa/penjaga.
Berikut merupakan tatacara pelaksanaan pengesahan MBK oleh

Pegawai Perubatan:
• Murid Tahun 2 yang tidak menguasai Konstruk 1 dan Konstruk

2 akan mengikuti Outreach LINUS2.0 secara rujukan terus
atau outreach berpusat
• Pemeriksaan hanya dibuat kepada murid yang telah disaring
menggunakan IPMBDP dan ISD (dibawa semasa pemeriksaan)
• Ibu bapa/penjaga perlu menandatangni borang BPKh01 dan
dibawa semasa temu janji dengan Pegawai Perubatan
• Borang BPKh02 hendaklah diisi oleh pihak sekolah dan
diserahkan kepada ibu bapa/penjaga untuk dibawa semasa
temu janji dengan Pegawai Perubatan.

• Murid yang menjalani pemeriksaan secara rujukan terus,
perlu dirujuk ke klinik kesihatan/hospital yang ditentukan oleh
KKM/JKN semasa perundingan dengan pegawai Pemulihan
Khas JPN masing-masing.
Dokumen yang perlu disediakan semasa pelaksanaan Outreach

LINUS2.0 secara berpusat atau rujukan terus adalah:
i. Pejabat Pendidikan Daerah

• Borang Pendaftaran Program Outreach (Borang ORE 01)
• Borang Pergerakan Murid Outreach (Borang ORE 02)
ii. Pihak Sekolah

• Salinan dokumen pengenalan diri/Mykid/sijil kelahiran
murid
• Salinan dokumen pengenalan diri/kad pengenalan/
pasport ibu bapa/penjaga
• Surat kebenaran ibu bapa/penjaga (BPKh01)
• Borang pemeriksaan perubatan (BPKh02)
• Instrumen Saringan LINUS2.0
• Instrumen Pengesanan Murid Bermasalah Dalam
Pembelajaran (IPMBDP)
• Instrumen Senarai Semak Disleksia (ISD)
• Hasil kerja atau buku latihan murid (beg sekolah bersama
hasil kerja murid)
• Fail profil murid (salinan rekod kehadiran murid, buku
kesihatan, rekod prestasi murid, rekod pemeriksaan
semasa kehamilan ibu, rekod pemeriksaan bayi dan
sebagainya yang berkaitan)
• Wang untuk akaun BSN bagi murid yang telah disahkan
MBK sebanyak RM10.00 (jika berkaitan)
Pasukan Petugas Outreach LINUS2.0 Berpusat
Pasukan petugas ini dibentuk bagi melaksanakan Outreach

LINUS2.0 bagi setiap negeri. Pasukan ini terdiri daripada dua
kumpulan yang bertanggungjawab menguruskan program dan
mengesahkan status murid.

i. Pengurusan
• Ketua Program – JPN (Pegawai Pemulihan Khas)
• Penyelaras (Event Manager) – Pegawai Perkhidmatan
Pendidikan Khas (3PK)/JPN/PPD
• FasiLINUS
• Fasilitator Murid – 3PK, JPN/PPD
• Guru Pemulihan
ii. Pasukan Pelbagai Disiplin “Multi Disciplinary Team” (MDT)
MDT ditubuhkan di peringkat negeri dan daerah. Pasukan

ini bertanggungjawab dalam menentukan dan membuat
keputusan berkaitan status MBK. Panel peringkat negeri
diurus selia oleh JPN dan PPD. MDT terdiri daripada :
• Pegawai Perubatan
• Audiologis
• Patologis Pertuturan
• Psikologis Klinikal
• Optometris/Saringan Penglihatan
• Terapi Cara Kerja
• Guru Disleksia

3. Pelaksanaan Kursus Pengurusan LINUS2.0 untuk Guru Besar
Institut Aminuddin Baki (IAB), Kementerian Pendidikan Malaysia

sebagai organisasi yang menyediakan latihan dan bimbingan
dalam bidang pengurusan dan kepimpinan sekolah, telah
dipertanggungjawab untuk melatih dan memberi bimbingan
kepada pemimpin sekolah rendah dalam Program LINUS. Program
LINUS IAB merangkumi Kursus Pengurusan LINUS untuk Guru
Besar dan Program Konsultasi LINUS.
i. Kursus Pengurusan LINUS untuk Guru Besar (KPLUGB)
• Pelaksanaan 10 kursus KPLUGB dilaksanakan setiap tahun

untuk guru besar (GB), di mana dua kriteria pemilihan
sekolah digunakan untuk memilih peserta KPLUGB iaitu;
a. berasaskan maklumat bilangan murid LINUS yang
ramai di sesebuah daerah yang diperoleh daripada
data portal NKRA
b. sekolah hotspot bagi Program LINUS2.0
c. cadangan daripada FasiLINUS PPD di daerah berkenaan
ii. Objektif KPLUGB
Objektif KPLUGB adalah :

a. Memberi pendedahan tentang LINUS2.0 kepada peserta
kursus yang terdiri daripada GB di sekolah yang masih
mempunyai ramai murid yang tidak menguasai LINUS2.0.
b. Memberi pendedahan tentang Pengurusan Instruksional:
Literasi Bahasa Malaysia, Literasi Bahasa Inggeris,
Numerasi.
c. Berkongsi pengetahuan tentang MBK khususnya murid
bermasalah pembelajaran.
d. Berkongsi pengetahuan tentang Pengurusan Strategik, Alat
Penyelesaian Masalah, Membuat Keputusan Berpandukan
Data, Kepimpinan Instruksional, Pemikiran (Mindset)
Pemimpin Sekolah dan Hubungan Sekolah dengan
Komuniti.
e. Membantu peserta kursus membuat Pelan Tindakan
LINUS2.0 bagi sekolah masing-masing.

f. Membincangkan isu-isu yang berkaitan LINUS2.0 di sekolah
dan cadangan penyelesaian yang sesuai.
g. Mengadakan sesi perkongsian ilmu tentang Program
LINUS2.0 untuk membantu mengurangkan jumlah murid
yang tidak menguasai LINUS.
iii. Konsultasi LINUS2.0
• Konsultasi LINUS2.0 merupakan Follow Up Follow Through

(FUFT) kepada Guru Besar yang telah menghadiri KPLUGB.
Program Konsultasi LINUS2.0 dilaksanakan ke atas 200
buah sekolah rendah daripada jumlah peserta KPLUGB
oleh 24 orang pensyarah IAB.
• Objektif Konsultasi LINUS2.0 bertujuan untuk:

i. memberi konsultasi kepada GB yang telah menghadiri
KPLUGB.
ii. mendapatkan data dan maklumat terkini tentang
pengurusan LINUS2.0 di sekolah GB yang terlibat.
iii. mendapatkan data dan maklumat terkini tentang
pencapaian murid LINUS2.0 dalam saringan yang
diadakan di sekolah yang terlibat.
iv. mendapatkan maklumat tentang kekangan dan
halangan pengurusan program LINUS2.0 di sekolah
yang terlibat.

3.2.5 Strategi 5 : Pemantauan, Penilaian, Penyeliaan dan Bimbingan
Strategi pemantauan, penyeliaan dan penilaian Program LINUS2.0

dilaksanakan secara kolaboratif dengan Bahagian KPM, JPN dan
PPD.
Pemantauan, penyeliaan dan penilaian Program LINUS2.0

dikategorikan sebagai Pemeriksaan Khas. Oleh itu semua perkara
berkaitan pemantauan, penyeliaan dan penilaian Program
LINUS2.0 hendaklah dilaksanakan mengikut Prosedur Pemeriksaan
Khas yang telah ditetapkan dalam Sistem Pengurusan Kualiti (SPK)
MS ISO 9001: 2008 Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti.
Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti (JNJK) telah diberikan

tanggungjawab untuk menyediakan instrumen Pemeriksaan
Khas Program LINUS2.0 dan melaksanakan pemantauan serta
menyediakan Laporan Pemeriksaan Khas Program LINUS2.0.
Laporan tahunan ini akan dibentangkan kepada YAB Menteri
Pendidikan mengikut arahan dan ketetapan oleh Ketua Nazir.
Pemeriksaan khas LINUS mengikut ketetapan lapan zon yang

dilaksanakan serentak seluruh negara dan berfokus kepada murid
dan sekolah yang berprestasi rendah dalam saringan Program
LINUS2.0 di Pejabat Pendidikan daerah terpilih bagi murid Tahap I.
Bilangan dan senarai sekolah yang akan diperiksa adalah cadangan
daripada pihak JPN atau PPD.

4.0 JAWATANKUASA PELAKSANA LINUS2.0
4.1 Jawatankuasa Kerja Program LINUS2.0 KPM
PENGURUS PROJEK : Timbalan Pengarah (Kemanusiaan)

SETIAUSAHA : 1. Unit Matematik Rendah, BPK

2. Unit Bahasa Melayu Rendah, BPK
3. Unit Bahasa Inggeris Rendah, BPK
AHLI JAWATANKUASA : 1. Lembaga Peperiksaan

2. Bahagian Pembangunan Kurikulum
3. Bahagian Pendidikan Guru
4. Bahagian Pengurusan Sekolah Harian
5. Bahagian Pendidikan Khas
6. Institut Aminuddin Baki
7. Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti
8. Institut Pendidikan Guru Malaysia
9. Bahagian Teknologi Pendidikan
10. Bahagian Perancangan Penyelidikan
Dasar Pendidikan

4.2 Jawatankuasa Pelaksana LINUS2.0 Jabatan Pendidikan Negeri (JPN)
PENGERUSI : Ketua Sektor Pengurusan Akademik
TIMBALAN PENGERUSI 1 : Ketua Sektor Pendidikan Swasta

dan Pendidikan Khas
NAIB PENGERUSI 1 : KPP Bahasa
NAIB PENGERUSI 2 : KPP Matematik
SETIAUSAHA : 1. PP Bahasa Melayu / Penyelia Bahasa Melayu

(Pegawai Penyelaras LINUS2.0 / Pegawai Literasi)
PENOLONG SETIAUSAHA : 1. PP Matematik / Penyelia Matematik

(Pegawai Numerasi)
2. PP Bahasa Melayu / Penyelia
3. PP Bahasa Inggeris / Penyelia
4. PP Pemulihan Khas
AJK : Ketua Sektor Pengurusan Sekolah

: Ketua Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan
: Ketua Sektor Pembangunan Kemanusiaan
: Ketua Sektor Penilaian dan Peperiksaan
: Ketua Sektor Jaminan Kualiti
: Ketua Sektor Pendidikan Islam
: Ketua Sektor Teknologi Maklumat dan Komunikasi
: Ketua Sektor Psikologi dan Kaunseling
: Semua Pegawai Pelajaran Daerah
: Pengerusi Majlis Guru Besar Negeri
: PP Pemulihan Khas, JPN
: Penolong PPD Bahasa, PPD
: Penolong PPD Sains dan Matematik PPD
: Pegawai Khas (Pendidikan Khas), PPD
: Pegawai LDP, JPN
: FasiLINUS LBM, LBI, Numerasi
: Akauntan

4.3 Jawatankuasa Kerja LINUS2.0 Pejabat Pendidikan Daerah (PPD)
PENGERUSI : Pegawai Pendidikan Daerah
TIMBALAN PENGERUSI : Timbalan Pegawai Pendidikan Daerah
NAIB PENGERUSI : Penolong Pegawai Pendidikan Daerah Akademik

/ Ketua Unit Akademik
SETIAUSAHA : FasiLINUS Literasi Bahasa Malaysia
PENOLONG SETIAUSAHA : 1. FasiLINUS Numerasi

2. FasiLINUS Literasi Bahasa Inggeris
AJK : FasiLINUS Daerah

Pegawai Pendidikan Khas
Pegawai LDP Daerah
Penolong PPD Bahasa
Penolong PPD Sains & Matematik
Penolong Akauntan
Majlis Guru Besar

4.4 Jawatankuasa Kerja LINUS2.0 Sekolah
PENGERUSI : Guru Besar
TIMBALAN PENGERUSI 1 : Penolong Kanan Pentadbiran

TIMBALAN PENGERUSI 2 : Penolong Kanan Petang
NAIB PENGERUSI 1 : Penolong Kanan HEM

NAIB PENGERUSI 2 : Penolong Kanan Kokurikulum
NAIB PENGERUSI 3 : Penolong Kanan Pendidikan Khas

SETIAUSAHA : Guru Penyelaras LINUS2.0
PENOLONG SETIAUSAHA : Guru Tahap I (BM/BI/MT)
AJK 1. Ketua Panitia Bahasa Melayu

2. Ketua Panitia Matematik
3. Ketua Panitia Bahasa Inggeris
4. Guru Bahasa Malaysia Tahap I
5. Guru Matematik Tahap I
6. Guru Bahasa Inggeris Tahap I
7. Guru Pemulihan Khas / Pemulihan LINUS
8. Guru Bimbingan & Kaunseling
9. Guru Prasekolah
10. Guru Data / SSM

5.0 PERANAN PELAKSANA DAN PENGOPERASIAN PROGRAM LINUS2.0
5.1 Peranan Pengarah Pendidikan Negeri
a. Membentuk Jawatankuasa Pelaksana LINUS2.0 di peringkat Jabatan

Pendidikan Negeri.
b. Menyelaraskan laporan peruntukan kewangan Program LINUS2.0

daripada Pejabat Pendidikan Daerah.
c. Melaksanakan kursus / bengkel LINUS2.0 di peringkat negeri secara

berpusat atau daerah.
d. Menyelaraskan pengumpulan data Saringan LINUS2.0 setiap daerah.
e. Melaksanakan analisis data Saringan LINUS2.0 dan post mortem di

peringkat negeri.
f. Menghantar satu salinan laporan post mortem Saringan LINUS2.0

ke Bahagian Pengurusan Sekolah Harian, Kementerian Pendidikan
Malaysia.
g. Membimbing dan memastikan pelaksanaan Program LINUS2.0 di

peringkat daerah.
h. Melaporkan analisis data Saringan LINUS2.0 dan status pelaksanaan

LINUS2.0 di dalam Mesyuarat Kurikulum Negeri.
i. Memberi motivasi dan sokongan dalam pelaksanaan Program

LINUS2.0.
5.2 Peranan Pegawai Pendidikan Daerah
a. Membentuk dan mempengerusikan mesyuarat Jawatankuasa

Pelaksana LINUS2.0 di peringkat Pejabat Pendidikan Daerah.
b. Memastikan pentadbir sekolah melaksanakan Program LINUS2.0.

i. Pengajaran dan pembelajaran guru
ii. Pengurusan fail

iii. Saringan LINUS2.0 dan pengisian data ke dalam portal NKRA
mengikut tempoh masa yang ditetapkan
iv. Analisis data dan post mortem saringan LINUS2.0
v. Intervensi sokongan dan aktiviti bimbingan dan pementoran
LINUS2.0
c. Mencadangkan pencalonan pelantikan FasiLINUS mengikut kriteria

yang telah ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia.
d. Memastikan aspek pengurusan dan pelaksanaan Program LINUS2.0

dilaksanakan dengan berkesan dan efektif.
e. Memberi motivasi, pengiktirafan dan sokongan kepada sekolah.

Contohnya:
i. Memberi sijil penghargaan kepada sekolah yang mencapai
sasaran.
ii. Memberi anugerah kepada sekolah di dalam pelaksanaan
program Literasi dan Numerasi (LINUS2.0) daerah.
f. Melaksanakan tindakan susulan seperti kursus / bengkel / taklimat

secara on-site di daerah bagi memantapkan pengajaran dan
pembelajaran LINUS2.0.
g. Melaksanakan analisis data Saringan LINUS2.0 dan post mortem

Saringan LINUS2.0 di peringkat daerah.
h. Melaporkan status pelaksanaan LINUS2.0 di daerah pada Mesyuarat

Kurikulum Daerah.
i. Menghantar satu salinan laporan post mortem Saringan LINUS2.0 dan

pelaksanaan LINUS2.0 daerah, termasuk laporan kewangan LINUS2.0
setiap bulan kepada Jabatan Pendidikan Negeri.

5.3 Peranan Pegawai FasiLINUS (Literasi Bahasa Malaysia, Literasi Bahasa
Inggeris dan Numerasi)
a. Pegawai FasiLINUS bertanggungjawab kepada sekolah-sekolah

berdasarkan nisbah 1:30.
b. Peratus pengagihan tugas dan tanggungjawab pegawai FasiLINUS

adalah menguruskan 80% tugas berkaitan Program LINUS2.0 termasuk
bimbingan dan pementoran, serta 20% membantu urus tadbir di
Pejabat Pendidikan Daerah.
Tugas dan tanggungjawab utama pegawai FasiLINUS adalah :

i. bertindak sebagai fasilitator.
ii. koordinator LINUS2.0 di daerah dan negeri.
iii. membimbing dan membantu pentadbir sekolah, guru dan murid.
iv. melaksanakan latihan berterusan kepada guru.
v. merancang dan melaksanakan program sokongan, pemulihan dan
intervensi pendidikan kepada guru dan murid.
c. Memastikan segala maklumat berkaitan Program LINUS2.0 sampai ke

peringkat pelaksanaan di sekolah melalui :
i. Media cetak
ii. Media elektronik
iii. Taklimat /kursus/ bengkel/mesyuarat
d. Menyelaraskan dan melaksanakan latihan on-site di sekolah / PKG

/ premis kerajaan kepada guru yang terlibat LINUS2.0 sekurang-
kurangnya 18 jam setahun.
i. amalan terbaik pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan di
dalam bilik darjah.
ii. bengkel penyediaan media pengajaran dilaksanakan secara bersiri
dengan meningkatkan penggunaan media pengajaran bagi guru
akademik / guru pemulihan.
iii. membina bahan sumber pendidikan untuk pengajaran dan
pembelajaran dalam kalangan guru bagi meningkatkan inovasi,
kreativiti guru serta kepelbagaian bahan. Contoh : penggunaan ICT
dan penggunaan bahan maujud.


e. Membantu pihak sekolah secara langsung dalam merangka tindakan
susulan berdasarkan masalah yang dikenal pasti dalam pengurusan
instruksional.
i. perbincangan bersama-sama guru LINUS dan memberi cadangan
penambahbaikan
ii. menentukan pendekatan/kaedah/teknik pengajaran dan
pembelajaran yang sesuai dan efektif.
f. Membimbing dan mencerap pelaksanaan pengajaran dan

pembelajaran LINUS2.0 di sekolah.
i. FasiLINUS bersama-sama dengan guru akademik/guru pemulihan
semasa proses pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan di
dalam kelas.
g. Menguruskan pelaksanaan Program LINUS2.0 dari aspek :

i. sistem fail pengurusan LINUS2.0
ii. pengumpulan data dan analisis murid LINUS2.0
iii. media pengajaran
iv. pengajaran dan pembelajaran
v. pentadbiran Saringan LINUS2.0
vi. pengurusan kewangan LINUS2.0
h. Mengumpul dan menganalisis data :

i. dapatan Saringan LINUS2.0
ii. data guru akademik dan guru pemulihan yang terlibat dengan
LINUS2.0
i. Membantu guru pemulihan dan guru akademik menempatkan murid

tidak menguasai di kelas pemulihan dan kelas aliran perdana.
j. Membantu dan memberi khidmat nasihat/cadangan kepada pihak

sekolah untuk menyediakan pelan intervensi LINUS2.0 yang berkesan
dan efektif.
k. Menetapkan sasaran ke arah sifar murid yang tidak dapat menguasai

LINUS2.0 selepas setiap saringan berdasarkan dapatan Saringan
LINUS2.0.

5.4 Peranan Pentadbir Sekolah
a. Mengenal pasti dan menentukan guru yang sesuai dan berpengalaman

untuk pengajaran dan pembelajaran LINUS2.0.
b. Membentuk dan melantik Jawatankuasa Pelaksana Program LINUS2.0

di sekolah.
i. Paparkan Jawatankuasa Pelaksana Program LINUS2.0 di papan
kenyataan sekolah.
c. Menyediakan fail-fail pengurusan LINUS2.0 berpandukan penetapan

oleh Pejabat Pendidikan Daerah.
d. Menyediakan perancangan tahunan LINUS2.0.
e. Memastikan Saringan LINUS2.0 dilaksanakan dengan jujur, telus

dan efektif oleh guru-guru terlibat mengikut jadual yang ditetapkan.
Pentadbir sekolah perlu memantau pelaksanaan Saringan LINUS2.0
sebelum pengisian data dilaksanakan.
f. Memastikan dan mengesahkan data penguasaan murid setiap

saringan dimasukkan ke dalam portal NKRA mengikut tempoh masa
yang ditetapkan.
g. Memantau pelaksanaan Program LINUS2.0 dan menjalankan tindakan

susulan untuk penambahbaikan pelaksanaannya terutama tahap
penguasaan murid di Tahap I.
h. Memberikan motivasi dan galakan kepada guru-guru Jawatankuasa

Pelaksana Program LINUS2.0 dalam melaksanakan tugas dan
tanggungjawab LINUS2.0.
i. Memastikan guru akademik dan guru pemulihan yang terlibat dengan

LINUS2.0 menggunakan Modul LINUS2.0 yang dibekalkan oleh
Kementerian Pendidikan Malaysia.
j. Bekerjasama dengan ibu bapa/PIBG dalam memberikan kesedaran

informasi, maklumat program dan kepentingan Program LINUS2.0
dalam meningkatkan tahap penguasaan murid di Tahap I.
k. Mencerap pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran guru akademik

dan guru pemulihan yang terlibat dengan LINUS2.0.

5.5 Peranan Guru LINUS (Literasi Bahasa Malaysia, Literasi Bahasa Inggeris
dan Numerasi)
a. Melaksanakan kursus dalaman kepada semua guru akademik (Bahasa

Malaysia, Bahasa Inggeris dan Matematik) selepas setiap kali berkursus
dilaksanakan oleh Jabatan Pendidikan Negeri / Pejabat Pendidikan
Daerah.
b. Melaksanakan Saringan LINUS2.0 bagi lisan dan bertulis dalam tempoh

yang ditetapkan.
c. Mengumpul data Saringan LINUS2.0 bagi mengenal pasti murid tidak

menguasai dan menguasai saringan tersebut.
d. Mentadbir kelas dengan penyampaian pengajaran dan pembelajaran

yang baik dan amat sesuai berdasarkan tahap keperluan murid di kelas
tersebut.
e. Mengadakan perbincangan dengan FasiLINUS untuk penambahbaikan

dalam pelaksanaan Program LINUS2.0 terutama di dalam pengurusan
serta pengajaran dan pembelajaran LINUS2.0.
f. Mengisi data Saringan LINUS2.0 selepas setiap saringan ke portal NKRA

secara atas talian mengikut tempoh masa yang ditetapkan.
g. Mencetak dan pengumpulan data Saringan LINUS2.0 yang telah diisi di

portal NKRA, serta analisis dapatan data Saringan LINUS2.0.
h. Mendalami kaedah pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dan

efektif.
i. Menganggotai ahli jawatankuasa LINUS2.0 di sekolah.
5.6 Peranan Guru Pemulihan
a. Melaksanakan Saringan LINUS2.0 bagi lisan dan bertulis dalam tempoh

masa yang ditetapkan.
b.
Menyediakan bahan sumber pendidikan untuk pembelajaran
LINUS2.0.

c. Merancang jadual waktu dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran
kepada murid tidak menguasai Saringan LINUS2.0 setelah perbincangan
penempatan murid bersama-sama FasiLINUS dan guru akademik.
d. Mengajar murid tidak menguasai LINUS2.0, di mana keutamaan pilihan

adalah seperti berikut :
i. murid tidak menguasai mana-mana konstruk, tidak menguasai
konstruk 1 dan tidak menguasai konstruk 2; atau
ii. murid tidak menguasai konstruk 3 hingga konstruk 8; atau
iii. murid tidak menguasai konstruk 9 hingga konstruk 12.
e. Menganggotai ahli Jawatankuasa Pelaksana Program LINUS2.0 di

sekolah
5.7 Dokumentasi Pelaksanaan LINUS2.0
5.7.1 Jabatan Pendidikan Negeri
a. Fail pengurusan surat menyurat LINUS2.0

b. Fail Pentadbiran LINUS:
i. Struktur organisasi negeri
ii. Minit Mesyuarat/Minit Curai
• Mesyuarat Kurikulum Negeri / Mesyuarat melaporkan
status terkini program LINUS2.0
iii. Senarai Pegawai di PPD dan JPN yang terlibat dengan Program
Literasi dan Numerasi (LINUS2.0)
iv. Senarai FasiLINUS Negeri terkini.
v. Kewangan LINUS2.0
• Waran peruntukan kursus / bengkel
• Waran peruntukan Saringan LINUS2.0 dan waran
peruntukan tuntutan perjalanan
• Waran lain-lain peruntukan LINUS2.0 diterima
• Pelan strategik
c. Fail laporan kursus / bengkel LINUS2.0
d. Fail laporan analisis data Saringan LINUS2.0
e. Fail laporan pemantauan / bimbingan LINUS2.0

5.7.2 Pejabat Pelajaran Daerah
a. Fail pengurusan surat menyurat LINUS2.0

b. Fail Pentadbiran LINUS2.0
i. Struktur Organisasi LINUS2.0 daerah
ii. Minit Mesyuarat / Curai
• Mesyuarat Kurikulum Daerah / Mesyuarat melaporkan
status terkini program LINUS2.0
iii. Senarai FasiLINUS Daerah
iv. Kewangan
• Waran peruntukan kursus / bengkel
• Waran peruntukan Saringan LINUS2.0
• dan lain-lain peruntukan LINUS2.0
v. Pelan Strategik
c. Fail laporan kursus / bengkel LINUS2.0
d. Fail laporan analisis data Saringan LINUS2.0
e. Fail instrumen bimbingan dan pementoran LINUS2.0
f. Fail laporan dan maklum balas bimbingan LINUS2.0
5.7.3 Fail FasiLINUS (secara peribadi)
a. Fail pengurusan organisasi

i. Struktur Organisasi
ii. Minit Mesyuarat /Minit Curai
iii. Maklumat Penyelaras , Guru LINUS dan Guru Pemulihan Khas
sekolah
iv. Pelan Strategik
b. Fail laporan analisis data Saringan LINUS2.0 di peringkat sekolah
mengikut sekolah seliaan.
c. Fail instrumen bimbingan dan pementoran LINUS2.0 dan maklum
balas bimbingan serta senarai semak murid.

5.7.4 Fail LINUS2.0 di sekolah
a. Fail Pelaksanaan LINUS2.0

i. Fail Jawatankuasa Pelaksana LINUS2.0
ii. Carta organisasi
iii. Pekeliling Kementerian Pendidikan Malaysia
iv. Surat menyurat sekolah / PPD / JPN / KPM
v. Minit mesyuarat / minit curai
vi. Biodata guru
vii. Jadual waktu guru
viii. Perancangan Strategik
ix. Pelan Strategik – 3 tahun
x. Pelan Tindakan – 1 tahun
b. Fail Konsep LINUS2.0

i. Modul Guru
ii. Modul Murid
iii. Manual dan Instrumen Saringan LINUS2.0
c. Fail Data
i. Keputusan dan Saringan LINUS2.0
ii. Analisis data Saringan LINUS2.0
iii. Headcount LINUS2.0
iv. Target of Value (TOV) LINUS2.0
d. Fail Murid
i. Senarai nama murid LINUS2.0 mengikut kelas
ii. Borang Pelaporan Pelaksanaan Individu (BPPI) LINUS2.0
mengikut subjek
iii. Profil murid tidak menguasai Saringan LINUS2.0
iv. Rekod / surat pemeriksaan doctor terutama kes murid
berkeperluan khas (MBK)


LAMPIRAN 1 : CARTA ORGANISASI LINUS2.0

Carta Organisasi LINUS2.0 Daerah ( ___________ )
Pegawai Pendidikan Daerah
Timbalan
Pegawai Pendidikan Daerah
Pengurusan Pengurusan Sekolah Pengurusan Perkhidmatan dan

Akademik Pembangunan Kewangan
Kemanusiaan
Unit Penilaian dan Peperiksaan

Unit Sains dan Teknikal
Unit Bahasa dan Kemasyarakatan Pembangunan Pengurusan
Unit pentaksiran Berasas Sekolah Dan Perolehan ICT
Unit Pendidikan Islam
Unit LINUS2.0
Unit Psikologi Pengurusan
SISC+ Dan Kaunseling Kualiti

Nama Sekolah ( ______________________ ) Tahun ( ___________ )
Contoh untuk sekolah 1 sesi:
Carta Organisasi Program LINUS2.0
Pengerusi
(Guru Besar)
Timbalan Pengerusi 1
(Penolong Kanan Pentadbiran)
Naib Pengerusi 1
(Penolong Kanan Hem)
Naib Pengerusi 2
(Penolong Kanan Kokurikulum)
Penyelaras Literasi Tahun 1 Penyelaras Numerasi Tahun 1

Setiausaha
Penyelaras Guru Linus Guru Guru

Tahun 1 Tahun 1 & 2 Pemulihan Data
Guru Bimbingan & Ketua Panita

Kaunseling (BM & MT)

Nama Sekolah ( ______________________ ) Tahun ( ___________ )
Contoh untuk sekolah 2 sesi:
Carta Organisasi Program LINUS2.0
Pengerusi
(Guru Besar)
Timbalan Pengerusi 1 Timbalan Pengerusi 2

(Penolong Kanan Pentadbiran) (Penolong Kanan Petang)
Naib Pengerusi 1
(Penolong Kanan Hem)
Naib Pengerusi 2
(Penolong Kanan Kokurikulum)

Setiausaha
Penyelaras Guru Linus Guru Guru

Tahun 1 Tahun 1 & 2 Pemulihan Data
Guru Bimbingan & Ketua Panita

Kaunseling (BM & MT)

LAMPIRAN 2 : STRATEGI PELAKSANAAN LINUS2.0

Carta Aliran Pembinaan Instrumen Saringan
Pelantikan Ahli Panel
Mesyuarat Pembinaan, Penilaian dan

Penterjemahan Item serta Grafik
Mesyuarat Mengkaji dan

Kawal Mutu Instrumen
Percetakan dan Penghantaran Instrumen
Percetakan Instrumen Saringan
Pengedaran Instrumen ke Sekolah
Pentadbiran dan Pelaporan

Instrumen Saringan

Carta Alir Pentadbiran Saringan LINUS2.0
Mula
Menerima Instrumen Saringan daripada PPD
Taklimat pentadbiran saringan
Melaksanakan saringan
Mengumpul data Tidak
Pengesahan daripada
Guru Besar
Ya
Memasukkan data ke dalam poretal NKRA
Tamat

Carta Alir Pelaksanaan Kursus LINUS2.0
Mula
Mesyuarat Jawatankuasa Pelaksana

Kursus LINUS2.0
Menyediakan Pengisian Dan Kandungan

Kursus/ Penetapan Tarikh/Tempat
Kelulusan Pengarah
Kelulusan
Berdasarkan
Pengarah Berdasarkan
Tidak Ya Peruntukan Ada/
Peruntukan
Tiada
Ada/Tiada
Permohonan Dan Penyediaan Pakej

Hotel/Premis Kerajaan
Mengeluarkan Surat Panggilan

Penceramah Dan Peserta Kursus
Melaksanakan Kursus Linus2.0 Fasilinus Melaksanakan

Kursus Onsite Di PPD
Analisis Kajian Keberkesanan Kursus

Fasilinus Melaksanakan
Kursus Onsite Di PPD
Menyediakan Laporan Dan ‘Post Mortem’
Tamat

Carta Alir Proses Pembinaan dan Percetakan Modul LINUS2.0
Pembentukan Jawatankuasa
LINUS2.0
Menentukan spesifikasi Modul

Pembinaan, Pemurnian,
Pemantapan & Kawal Mutu Modul
Penghasilan Modul:
Taklimat (Kaedah Rundingan
Terus) kepada Syarikat Percetakan
Penyerahan “Mock-up” Modul

LINUS2.0 kepada BPK
Penilaian & Pemilihan

• Penghasilan reka • Penarafan 1
Syarikat Percetakan
bentuk & grafik. • Penambahbaikan
• Kawalan Kualiti & Pembetulan 1
• Pemurnian, • Penarafan 2
Penambahbaikan • Penambahbaikan
& Kawal Mutu Penyerahan Naskah Sedia
& Pembetulan 2
Kamera (CRC) kepada BPK
Penyerahan CRC yang telah

diluluskan kepada Syarikat
Modul siap dicetak dan dihantar

ke semua PPD

Proses Aliran Kerja Pengesahan Murid Berkeperluan Khas (MBK) Oleh
Pegawai Perubatan Dan Penempatan Murid Yang Telah Disahkan MBK
RUJUKAN TERUS OUTREACH

1 1. Mula (Data Murid Yang Tidak Menguasai 1. Mula (Data Murid Yang Tidak Menguasai
K1 dan K2 melalui Portal NKRA). K1 dan K2 melalui Portal NKRA).
2. Pihak sekolah menghantar nama murid 2. Pihak sekolah menghantar nama murid
yang dikesan tidak melepasi Saringan yang dikesan tidak melepasi Saringan
2 LINUS, IPMBDP dan ISD ke PPD. LINUS, IPMBDP dan ISD ke PPD.
3. PPD menganalisa dapatan saringan 3. Mesyuarat JK Induk Agensi terlibat
untuk menyelaras senarai nama bagi peringkat KPM/JPN/PPD.
3 tujuan pengesahan Pegawai Perubatan.
4. PPD menyerahkan senarai nama murid 4. Bentuk Jawatankuasa Pelaksana
yang mempunyai ciri-ciri berkeperluan peringkat Pusat Program Outreach.
4 khas kepada hospital/klinik kesihatan Perancangan dan tarikh program.
yang dikenal pasti.
5. Klinik kesihatan menyelaras tarikh temu 5. Taklimat PPD/Sekolah dan Ibu bapa.
5 janji dengan pegawai perubatan dan Pihak sekolah memaklumkan kepada
menghantar semula senarai temu janji ibu bapa/penjaga tarikh pelaksanaan
kepada PPD. Program Outreach dan lokasi.
6. PPD memanjangkan senarai temu janji 6. Sekolah melengkapkan Borang
6 tersebut kepada sekolah. BPKhas01, BPKh02, ORE 01, Ore 02 dan
lain-lain dokumen yang berkaitan
7. Pihak sekolah memaklumkan kepada 7. Ibu bapa membawa murid ke lokasi
7 ibu bapa/penjaga tarikh temu janji Program Outreach dan berada bersama
dengan pegawai perubatan di klinik murid sewaktu pemeriksaan dijalankan.
yang ditetapkan.
8. Ibu bapa/penjaga membawa murid 8. Pelaksanaan Program Outreach
8 untuk pemeriksaan pada tarikh dan mengikut pusat yang telah ditentukan.
klinik/hospital yang tetapkan dan
membawa bersama keputusan IPMBDP
dan ISD, surat BPKh01 dan BPKh02.
9. Pegawai Perubatan membuat 9. Pengesahan murid diperolehi.
9
pengesahan dan memaklumkan Pendaftaran kad OKU dijalankan dan
keputusan kepada ibu bapa/ pembukaan akaun Bank Simpanan
penjaga. Pengesahan borang Ore 02 Nasional (BSN)
dikembalikan kepada PPD.
10 10. Ibu bapa/penjaga memanjangkan 10. Senarai Murid Berkeperluan Khas
keputusan pengesahan pegawai (MBK) dipanjangkan untuk urusan
perubatan kepada pihak sekolah. penempatan.
11 11. Sekolah memanjangkan keputusan 11. Program Pemulihan dijalankan bagi
pengesahan kepada PPD untuk dibuat muridyang disahkan sebagai bukan
penempatan murid. Berkeperluan Khas.
12 12. Tamat 12. Tamat.

Carta Alir Mengenal Pasti Murid Berkeperluan Khas
Mula
Menganalisa Data Saringan 2

Bagi Murid Tahun 2
Mengenal pasti Murid yang Tidak Melepasi

Konstruk 1 dan Konstruk 2
Makluman dan Perbincangan Dengan Ibu

Bapa/Penjaga
Persetujuan Ibu
Bapa / Penjaga
Pemeriksaan Doctor
Mengikuti Kelas
Pengesahan Panel Pemulihan Khas
Perubatan dan dikeluarkan
daripada data
Ditempatkan di SPK/PPKI/PPI mengikut

kesesuaian kognitif murid
Tamat

Carta Alir Prosedur Pengesahan Murid Berkeperluan Khas (MBK)
Secara Rujukan Terus
Data Portal LINUS

NKRA
Saringan Instrumen
IPMBDP/ISD
JPN / PPD
(Temujanji)
Sekolah
(Guru Pemulihan Khas)
Pemeriksaan
(Hospital/Klinik Kesihatan)
Murid Tiada Ciri-Ciri Murid

Berkeperluan Khas Berkeperluan Khas
Penempatan Murid Ke SPK/

PPKI/PPI (JPN) Kelas Pemulihan Khas

Carta Alir Prosedur Outreach Berpusat
Pendaftaran Murid/Ibubapa/
Semakan Penjaga/Guru
Penyelaras Projek
Saringan Pendengaran
Pegawai
Saringan Pertuturan
Perubatan
JKM
Saringan Penglihatan (Kad OKU)
Terapi Cara Kerja BSN

(Akaun Bank)
Psikologi JPN/PPD
Penempatan
Ke SPK/PPKI/
Disleksia PPI
Kelas Pemulihan Khas

PROGRAM PEMULIHAN KHAS OUTREACH
Borang ORE 01
BORANG PENDAFTARAN

Linus Booklet Contents - Updated.indd 54

NEGERI/PPD :______________________________ LOKASI OUTREACH :_________________________ TARIKH :____________________
NO MYKID
BIL NAMA SEKOLAH CATATAN TANDATANGAN
/PENGENALAN


6/4/2015 9:30:59 AM
Borang ORE 02
PROGRAM PEMULIHAN KHAS OUTREACH
BORANG PERGERAKAN MURID

A. MAKLUMAT MURID

1. NAMA MURID :_______________________________________________
2. NO. MY KID/PENGENALAN :_______________________________________________
3. NAMA IBU/BAPA/PENJAGA :_______________________________________________
4. NAMA SEKOLAH :_______________________________________________
5. NAMA PUSAT PEMERIKSAAN :_______________________________________________
6. TARIKH PEMERIKSAAN :_______________________________________________
PENGLIHATAN
B. SENARAI SEMAK DOKUMEN (tandakan √ pada yang berkenaan)

i. Instrumen Pengesanan Murid Bermasalah Dalam Pembelajaran (IPMBDP)
ii. Instrumen Saringan Disleksia (ISD)
iii. Salinan dokumen pengenalan diri murid
iv. Salinan dokumen pengenalan diri ibu/bapa/penjaga
v. Surat kebenaran ibu/bapa/penjaga (BPKh01)
vi. Lampiran BPKh02
vii. Instrumen Saringan LINUS (Murid Tahun 2 setiap tahun)
viii. Hasil kerja/buku latihan murid (Bahasa Malaysia dan Matematik)
Fail Profil Murid ‐
ix.
Buku kesihatan, rekod prestasi murid/Rekod Pemeriksaan Bayi dan lain‐lain yang berkaitan

Tarikh :
Disemak oleh : __________________________________________
__________

C. SARINGAN PENGESAHAN MURID BERKEPERLUAN KHAS

* Saringan ini hanya untuk murid yang mempunyai ciri‐ciri berkeperluan khas sahaja.
* Hanya perlu diisi untuk Program Outreach Kaedah Berpusat sahaja.

PENDENGARAN

LAPORAN DISAHKAN OLEH
Cop Rasmi :

Tarikh :

PERTUTURAN

Cop Rasmi :

Tarikh :

Cop Rasmi :

Tarikh :

TERAPI CARA KERJA

Cop Rasmi :

Tarikh :

PSIKOLOGI

Cop Rasmi :

Tarikh :

DISLEKSIA

Cop Rasmi :

Tarikh :

D. PENGESAHAN PEGAWAI / PAKAR PERUBATAN ( ** Wajib diisi)


CADANGAN :
Pendidikan Khas
YA TIDAK

KATEGORI :
Pendidikan Khas

KURANG KURANG
MASALAH PEMBELAJARAN
KURANG
PERTUTURAN UPAYA UPAYA LEWAT KURANG
UPAYA FIZIKAL SINDROM
JENIS
MENTAL PELBAGAI
DOWN
AUTISME PERKEMBANGAN
GLOBAL
UPAYA ADHD
INTELEKTUAL

MASALAH
PEMBELAJARAN
PENGLIHATAN PENDENGARAN
JENIS DISLEKSIA

TARIKH
NAMA :
:

TANDATANGAN : COP RASMI :

E. PERAKUAN

Saya_________________________________________________________________________________
membenarkan / tidak membenarkan anak saya____________________________________________
dikategorikan sebagai Murid Berkeperluan Khas

Tandatangan

:
Nama

:
Tarikh

:


BPKh 01
Nama Ibu Bapa/Penjaga :
Alamat :
No. Telefon :

Guru Besar,
Sekolah Kebangsaan............................................................. Tarikh :...............................

Tuan,
KEBENARAN IBU BAPA/PENJAGA BAGI PEMERIKSAAN PERUBATAN ANAK
Dengan sukacitanya saya merujuk perkara di atas.
2. Setelah berbincang dan mendapat nasihat serta pandangan dari pihak sekolah, saya dengan
rela hati dan secara ikhlas membenarkan anak saya/anak di bawah jagaan
saya...........................................No. Sijil Kelahiran.............................tahun.............................menjalani
pemeriksaan perubatan.

3. Saya faham dan bersetuju bahawa saya tidak akan mengambil apa‐apa tindakan undang‐
undang terhadap mana‐mana pihak berkenaan dengan perkara ini. Saya faham bahawa pemeriksaan
perubatan ini penting bagi masa depan anak/anak di bawah jagaan saya.
Sekian, terima kasih.
Yang benar,
..........................................................
Nama Ibu bapa/Penjaga :............................................
No. Kad Pengenalan :...........................................
Tarikh :...........................................

BPKh 02
Guru Besar,
SK/SJKC/SJKT.............................................
Rujukan Sekolah :
Tarikh :

Pegawai Perubatan,
Hospital/Klinik.....................................

Tuan,
PEMERIKSAAN PERUBATAN
Dengan hormatnya perkara di atas dirujuk.
2. Berhubung dengan perkara di atas, pihak kami memohon jasa baik tuan bagi mendapatkan
kemudahan untuk menjalani pemeriksaan perubatan ke atas pembawa surat ini
iaitu....................................................No. Sijil Kelahiran........................................Tahun.......................
3. Saya memohon jasa baik tuan agar segala butiran dan hasil pemeriksaan dapat dikembalikan
kepada pihak kamu untuk tindakan selanjutnya.
Sekian, terima kasih.
Saya yang menurut perintah,
...................................................
Guru Besar
s.k. : PPWS
Ibu bapa/penjaga

Carta Alir Proses Pelaksanaan Latihan
Kursus Pengurusan LINUS2.0 Untuk Guru Besar (KPLUGB)
Pencalonan Guru/
Peserta KPLUGB
Pemilihan peserta HOTS-SPOTS/daerah yang ramai murid

LINUS berdasarkan data dalam Portal NKRA
Menghubungi FasiLINUS untuk mendapatkan nama

sekolah dan Guru Besar/peserta kursus
Makluman kepada JPN/PPD dan peserta terpilih melalui

panggilan talipon dan surat tawaran kursus
Pelaksanaan kursus secara on-site
Mendapat maklumbalas pencapaian pensyarah dan peserta
Menyediakan maklum balas kepada pengurusan

dan pihak yang terlibat dalam proses latihan
Melaksanakan penilaian keberkesanan latihan secara jangka

pendek melalui penilaian dalam borang BK9 dan BK10
Melaksanakan penilaian keberkesanan latihan secara secara

jangka panjang melalui program konsultasi
Penganugerahan Sijil
Menyediakan maklum balas kepada pengurusan

dan pihak yang terlibat dalam proses latihan

Carta Alir Mengurus Pelaporan Saringan LINUS2.0
MULA
Menerima arahan kerja mengurus pelaporan saringan

daripada Pengarah BPSH/Timbalan Pengarah (Sekolah)/
Ketua Penolong Pengarah/Ketua Unit
Menyediakan surat berkaitan ke Bahagian dan JPN bagi

mendapatkan data saringan.
Menerima data saringan dan menyediakan laporan saringan.
Menyemak laporan saringan.
Ya
Buat Pembetulan Ada Pembetulan?
Tidak
Mencetak pelaporan saringan.
Menghantar laporan saringan kepada pihak

atasan dan yang berkaitan
Salinan dan Rekod Fail
TAMAT

Carta Alir Dialog Pelaksanaan Intenvensi LINUS2.0
MULA
Menerima arahan kerja mengurus pelaporan saringan

daripada Pengarah BPSH/Timbalan Pengarah (Sekolah)/
Ketua Penolong Pengarah/Ketua Unit
Menyediakan surat berkaitan ke Bahagian dan JPN bagi

melaksanakan dialog prestasi.
Memilih JPN/PPD yang terlibat berdasarkan data saringan LINUS2.0.
Melaksanakan taklimat kepada pegawai Bahagian dan JPN yang terlibat.
Melaksanakan dialog prestasi di lokasi terpilih.
Ya
Perlu tindakan
Lawatan kali kedua susulan?
Tidak
Mengadakan mesyuarat post mortem

pelaksanaan dialog prestasi (jika perlu)
Menyedia dan mencetak pelaporan pelaksanaan dialog prestasi.
Menghantar laporan saringan kepada pihak atasan dan yang berkaitan
Salinan dan Rekod Fail
TAMAT

LAMPIRAN 3 : CONTOH INSTRUMEN BIMBINGAN
PROGRAM LINUS2.0

Contoh Instrumen Bimbingan Program LINUS2.0 - Pengurusan
JPN/LINUS/01/01
BAHAGIAN A: MAKLUMAT SEKOLAH
1. Nama dan
Alamat Sekolah
2. Kod Sekolah 3. E-mel Sekolah
4. Tarikh / Masa 5. No. Tel. Sekolah
6. Lokasi Sekolah Bandar Luar Bandar 7. Gred Sekolah Gred A Gred B SKM
8. Jenis Sekolah SK SJK(C) SJK(T)
9. Sesi Dua Sesi Tahun 1 : Pagi Petang
Satu Sesi Tahun 2 : Pagi Petang
Tahun 3 : Pagi Petang
10. Kehadiran :
BIL NAMA JAWATAN
BAHAGIAN B: KEPIMPINAN SEKOLAH

TANDA (  ) CADANGAN
BIL ITEM DAPATAN
ADA TIADA PENAMBAHBAIKAN
1. Mesyuarat jawatan kuasa LINUS
dijalankan di sekolah
2. Program LINUS dibincangkan dalam

mesyuarat :
1.1 Kurikulum
1.2Panitia
1.3 Lain-lain. (Contoh : JK HEM, JK

Pemulihan, B&K, PIBG)
3. Perancangan / Takwim program atau

aktiviti Program LINUS 2.0 disediakan.
4. PdP kelas LINUS dilaksanakan mengikut

jadual Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris
dan Matematik.
5. LADAP/ Taklimat Program LINUS telah

dilaksanakan.
6. Penyeliaan / pencerapan PdP kelas

LINUS dilaksanakan oleh GB/PK.
7. Sekolah menerima Modul LINUS Guru

dan Murid yang dibekalkan oleh KPM.
8. Pengurusan Kelas LINUS dilaksanakan

mengikut Model Kelas LINUS.
9. Sekolah menyediakan sejumlah

peruntukan untuk Program LINUS. (PCG
Panitia Bahasa Melayu/Bahasa
Inggeris/Matematik/ Bimbingan
&Kaunseling)
10. Sekolah mengambil inisiatif untuk

menyediakan Bahan Bantu Belajar
(BBB) berkaitan PdP LINUS.
INSTRUMEN BIMBINGAN PENGURUSAN PROGRAM LINUS

JPN SELANGOR 2

JPN/LINUS/01/01
BAHAGIAN C: GURU LINUS / GURU PEMULIHAN KHAS (LINUS) / GURU PEMULIHAN KHAS
BIL ITEM DAPATAN
1. Semua guru LINUS telah menghadiri

kursus/ latihan berkaitan Program LINUS.
2. Guru LINUS (Literasi Bahasa Melayu)

terdiri daripada guru yang beropsyen/
berpengalaman mengajar mata pelajaran
Bahasa Malaysia.
3. Guru LINUS (Numerasi) terdiri daripada

guru yang beropsyen/ berpengalaman
mengajar mata pelajaran Matematik .
4. Guru LINUS (Literasi Bahasa Inggeris)

terdiri daripada guru yang beropsyen/
berpengalaman mengajar mata pelajaran
Bahasa Inggeris.
5. Guru Pemulihan Khas.
BAHAGIAN D: MURID TIDAK MENGUASAI
BIL ITEM DAPATAN
1. Murid telah melalui proses saringan
Literasi BM, Literasi BI dan Numerasi.
2. Murid tidak menguasai konstruk 1 dan 2

telah dikenal pasti.
3. Murid tidak menguasai konstruk 3 –

konstruk 12 telah dikenalpasti.
4. Murid yang mempunyai ciri-

ciriberkeperluan khas telah dikenalpasti.
BAHAGIAN E: IBU BAPA/ PENJAGA MURID TIDAK MENGUASAI

BIL ITEM DAPATAN
1. Ibu bapa/ penjaga murid Tahap 1 telah
dimaklumkan berkenaan Program LINUS
2.0.
2. Ibu bapa/ penjaga kepada murid yang

perlu mengikuti Program LINUS 2.0 telah
dimaklumkan (selepas saringan).
3. Ibu bapa/ penjaga memberikan

kerjasama dalam pelaksanaan Program
LINUS 2.0.
BAHAGIAN F: PRASARANA
BIL ITEM DAPATAN
Bilik /ruang/ sudut/ lorong LINUS
1.
disediakan.

JPN SELANGOR 3

JPN/LINUS/01/01
BAHAGIAN G: PENGURUSAN SISTEM FAIL

BIL ITEM DAPATAN
1. FAIL INDUK
1.1. Surat Pekeliling

1.2. Surat-menyurat
2. FAIL PENGURUSAN AM (FOLDER)
2.1. Jawatankuasa Program LINUS

2.2. Minit Mesyuarat
2.3. Minit Curai
2.4. Perancangan Strategik
2.5. Maklumat Guru LINUS

2.6. Jadual Waktu Guru LINUS
2.7. Dapatan Bimbingan/ Laporan
Pemantauan
2.8. Laporan Program / Aktiviti& Kursus
Dalaman
3 FAIL PENGURUSAN MURID LITERASI

(FOLDER)
3.1 Senarai Nama Murid Tidak

Menguasai
3.2 Biodata Murid Tidak Menguasai

(SMM)
3.3 Laporan Saringan
3.3.1 Laporan saringan NKRA
3.3.2 Analisis Data Saringan

( Tapak BPSH)
3.4 Rekod Prestasi Murid Tidak

Menguasai
3.5 Data Prasekolah
3.6 Senarai Nama Murid Berkeperluan

Khas
3.7 Borang BPPI
4. FAIL PENGURUSAN MURID

NUMERASI (FOLDER)
4.1. Senarai Nama Murid Tidak
Menguasai
4.2. Biodata Murid Tidak Menguasai
(SMM)
4.3. Laporan Saringan
4.3.1 Laporan saringan NKRA
4.3.2 Analisis Data Saringan

( Tapak BPSH)
4.4. Rekod Prestasi Murid Tidak
Menguasai

JPN SELANGOR 4

Contoh Instrumen Bimbingan Program LINUS2.0 - Pengajaran Dan Pembelajaran


JPS/LINUS/02
Ulasan Pegawai FasiLINUS
Segala cadangan penambahbaikan telah dibentangkan kepada pentadbir
PENGESAHAN PENERIMAAN INSTRUMEN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LINUS
Pegawai FasiLINUS : Pengesahan :
Tandatangan (Tandatangan Guru Besar & Cop)
Nama: Nama:
Tarikh: Tarikh:
INSTRUMEN BIMBINGAN PEMBELAJARAN & PENGAJARAN PROGRAM LINUS

JPN SELANGOR 4

Contoh Instrumen Bimbingan Program LINUS2.0 -Pelaksanaan Saringan
JPS/LINUS/03
INSTRUMEN BIMBINGAN PROGRAM LINUS 2.0
(PELAKSANAAN SARINGAN)
BAHAGIAN A: MAKLUMAT SEKOLAH
1. Nama dan
Alamat Sekolah
2. Kod Sekolah 3. E-mel Sekolah
4. Tarikh / Masa 5. No. Tel. Sekolah
Luar Gred B SKM

6. Lokasi Sekolah Bandar 7. Gred Sekolah Gred A
Bandar
8. Jenis Sekolah SK SJK(C) SJK(T)
9. Sesi
Dua Sesi Tahun 1 : Pagi Petang
Satu Sesi Tahun 2 : Pagi Petang
Tahun 3 : Pagi Petang
BAHAGIAN B: ASPEK MAKLUMAT PELAKSANAAN SARINGAN

(*Potong mana yang tidak berkenaan)
Jenis Saringan LITERASI BM / NUMERASI / LITERASI BI *
Bilangan Guru Pelaksana Saringan …………………………. ORANG
Nama Guru
Kelas
MURID LITERASI BM NUMERASI LITERASI BI

Jumlah Keseluruhan Murid Dalam
Kelas
Bilangan Murid Disaring
Bilangan Murid Tidak Hadir
INSTRUMEN BIMBINGAN SARINGAN PROGRAM LINUS 2

JPN SELANGOR

JPS/LINUS/03
BAHAGIAN C : ASPEK PENGURUSAN PELAKSANAAN SARINGAN
No.
Bil Aspek Item Ya Tidak Ulasan
Item
Dilaksanakan oleh guru LINUS /
(i)
Pemulihan / guru Bahasa Malaysia / guru
Matematik/ guru Bahasa Inggeris*
(ii) Dijalankan mengikut tempoh yang
ditetapkan.
(iii) Guru membuat persediaan rapi sebelum

saringan
Kaedah
1 Pelaksanaan (iv) Guru memandu murid memahami
Saringan kehendak item.
(v) Guru melaksanakan saringan mengikut

urutan konstruk.
(vi) Guru mengulang konstruk yang belum

dikuasai oleh murid (lisan/membaca)
(vii) Pelaporan menggunakan borang yang

telah ditetapkan.
(i) Murid ditadbir secara individu/kumpulan

Penglibatan kecil/kelas*
2
Murid Murid diberi peluang untuk mengulang
(ii) konstruk yang belum dikuasai (lisan /
membaca).
(i) Saringan dijalankan di tempat yang

Prasarana kondusif
3
Saringan
(ii) Sekolah telah menerima instrumen
saringan yang mencukupi.
BAHAGIAN D : ASPEK SOKONGAN PENTADBIR DALAM PELAKSANAAN SARINGAN
No.
Bil Aspek Item Ya Tidak Ulasan
Item
Makluman Melalui Surat / Bahan

(i)
Bercetak.
Makluman Melalui Mesyuarat /
(ii)
Taklimat.
Makluman
1 Saringan LINUS Kaedah-kaedah lain, Nyatakan :
kepada guru ..........................................................
..........................................................
(iii)
..........................................................
..........................................................

JPN SELANGOR

JPS/LINUS/03
Bahan Saringan LINUS telah
diedarkan kepada guru
a. Manual Am Pentadbiran
(i) b. Manual Am saringan
c. Instrumen Saringan
Sokongan untuk Guru melaksanakan saringan
2 (ii)
Guru LINUS mengikut prosedur yang ditetapkan.
Aktiviti-aktiviti lain yang telah
dijalankan (Jika ADA),
Nyatakan :
..........................................................
(iii)
..........................................................
..........................................................
..........................................................
Ulasan Pegawai FasiLINUS :
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
PENGESAHAN PENERIMAAN INSTRUMEN PELAKSANAAN SARINGAN LINUS 2.0
Pegawai FasiLINUS : Pengesahan :
Tandatangan (Tandatangan Guru Besar & Cap)
Nama: Nama:
Tarikh: Tarikh:

JPN SELANGOR

LAMPIRAN 4 : BORANG PELAPORAN PENGUASAAN
INDIVIDU (BPPI)

BORANG PELAPORAN PENGUASAAN INDIVIDU (BPPI)
NAMA MURID : ________________________________________________ KELAS:_______________ TAHUN : __________
PENGUASAAN
SARINGAN 1 PENGUASAAN SARINGAN 1 SARINGAN 2 PENGUASAAN SARINGAN 2
Linus Booklet Contents - Updated.indd 74

KESELURUHAN
KONSTRUK
MEMBACA MENULIS
TIDAK MEMBACA MENULIS
TIDAK TIDAK
KUASAI KUASAI KUASAI
KUASAI KUASAI KUASAI
a 5 5 5 5
1
b 10 10 10 10
2 5 5 5 5

3 5 5 5 5
4 5 5 5 5
5 6 5 6 5
6 5 5 5 5
7 5 5 5 5
8 5 5 5 5
9 5 5 5 5
10 5 5 5 5
11 4 3 4 3
12 3 2 3 2
6/4/2015 9:31:02 AM
BORANG PELAPORAN PENGUASAAN INDIVIDU (BPPI) LITERASI BAHASA INGGERIS.


Kitab Linus 2.0 PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Kitab Linus 2.0 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

BUKU PENGOPERASIAN

Linus Booklet Contents - Updated.indd 1 6/4/2015 9:30:55 AM

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana

Linus Booklet Contents - Updated.indd 2 6/4/2015 9:30:56 AM

1.0 LATAR BELAKANG PROGRAM LINUS2.0

2.0 DEFINISI LITERASI BAHASA MALAYSIA,

3.0 PELAKSANAAN PROGRAM LINUS2.0

4.0 JAWATANKUASA PELAKSANAAN PROGRAM LINUS2.0

5.0 PERANAN PELAKSANA DAN PENGOPERASIAN

Buku Pengoperasian Program LINUS2.0 | 3

Linus Booklet Contents - Updated.indd 3 6/4/2015 9:30:56 AM

Selamat Maju Jaya.

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Buku Pengoperasian Program LINUS2.0 | 5

Linus Booklet Contents - Updated.indd 5 6/4/2015 9:30:56 AM

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) menyedari bahawa isu asas literasi

Program LINUS diperluas skopnya dengan memasukkan Bahasa Inggeris dalam

6 | Buku Pengoperasian Program LINUS2.0

Linus Booklet Contents - Updated.indd 6 6/4/2015 9:30:56 AM

2.1 Mentakrifkan Asas Literasi Dan Numerasi

• Literasi Bahasa Malaysia ditakrifkan sebagai keupayaan membaca,

• Literasi bahasa Inggeris ditakrifkan sebagai penguasaan kemahiran

• Numerasi ditakrifkan sebagai keupayaan melakukan operasi asas

2.2 Kemahiran Dalam Program LINUS2.0

1. Asas Literasi Bahasa Malaysia

Keupayaan membaca, menulis dan memahami perkataan, ayat tunggal

Linus Booklet Contents - Updated.indd 7 6/4/2015 9:30:56 AM

8 | Buku Pengoperasian Program LINUS2.0

Linus Booklet Contents - Updated.indd 8 6/4/2015 9:30:56 AM

2.3 Sasaran Program LINUS2.0

• Memastikan setiap murid menguasai kemahiran asas literasi bahasa

Literasi Bahasa Malaysia Literasi Bahasa Inggeris

Buku Pengoperasian Program LINUS2.0 | 9

Linus Booklet Contents - Updated.indd 9 6/4/2015 9:30:56 AM

3.1 Strategi Pelaksanaan Program LINUS2.0

Bagi mencapai sasaran Program LINUS2.0, terdapat enam strategi

3.1.1 Strategi 1 : Saringan Murid

3.1.2 Strategi 2 : Modul Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)

3.1.3 Strategi 3 : Pengukuhan dan Pemantapan Kompetensi Guru

3.1.4 Strategi 4 : Kesedaran Komuniti dan Pihak Berkepentingan

3.1.5 Strategi 5 : Pemantauan, Penilaian, Penyeliaan dan Bimbingan

10 | Buku Pengoperasian Program LINUS2.0

Linus Booklet Contents - Updated.indd 10 6/4/2015 9:30:56 AM

Pegawai FasiLINUS bertanggungjawab melaksanakan bimbingan

2. Modul Pengajaran dan

3. Pengukuhan dan Pemantapan

6. Pewujudan Jawatan Pegawai

Buku Pengoperasian Program LINUS2.0 | 11

Linus Booklet Contents - Updated.indd 11 6/4/2015 9:30:56 AM

3.2.1 Strategi 1: Saringan Murid

Penghasilan Instrumen Saringan

1. Pelantikan Ahli Panel

2. Mesyuarat Pembinaan, Penilaian dan Penterjemahan Item

3. Mesyuarat Mengkaji dan Kawal Mutu Instrumen

12 | Buku Pengoperasian Program LINUS2.0

Linus Booklet Contents - Updated.indd 12 6/4/2015 9:30:56 AM

4. Percetakan dan Penghantaran Instrumen

5. Percetakan Instrumen Saringan

6. Pengedaran Instrumen ke Sekolah

7. Pentadbiran dan Pelaporan Instrumen Saringan

Buku Pengoperasian Program LINUS2.0 | 13

Linus Booklet Contents - Updated.indd 13 6/4/2015 9:30:56 AM

Konstruk 1: Keupayaan membaca (membunyikan) dan menulis huruf vokal