PROGRAMACIÓN DE CORTA DURACIÓN.

UNIDAD DIDACTICA N°01

EDUACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN.

I.-DATOS GENERALES:

1.1.-INSTITUCIÓN EDUCATIVA: CEBA “Andrés Avelino Cáceres”.

1.2.-BIMESTRE: I

1.3.-AÑO LECTIVO: 2015.

1.4.-CICLO: Avanzado

1.5.-GRADO: Cuarto.

1.6.-SECCIÓN: ÚNICA.

1.7.-Rosa Isabel Lavado Salas.

II.-ESPACIO Y SITUACIÓN DE VIDA.

Los estudiantes del cuarto grado del ciclo avanzado del CEBA “Andrés Avelino Cáceres”-Periférico Santa Cruz de Chuca se encuentran a puertas de salir de
la etapa estudiantil. Muchos de ellos continuarán sus estudios superiores, otros se dedicarán a desarrollar proyectos de innovación sobre lo que ya tienen
como base en su quehacer diario o se encuentran con la necesidad de emprender con algún proyecto que mejore su calidad de vida. Es por ello que se
considera muy necesario que ellos adquieran estrategias comunicativas con pertinencia y de manera asertiva y eficaz para que puedan dar a conocer sus
puntos de vista, analicen las oportunidades del mercado y cuenten con conocimientos de lo que significa la innovación y el emprendimiento, pudiendo
generar oportunidades económicas en bien de su familias y la comunidad.

Por lo tanto en esta unidad se desarrollarán competencias de expresión y comprensión oral, así como la comprensión y producción de textos además del
componente audiovisual y artístico. Al finalizar la unidad de aprendizaje evidenciará la elaboración de ensayos y la realización de un foro denominado “Que
debo saber del emprendimiento y la innovación”; permitiendo difundir en su entorno y en el centro educativo temas que lleven a la autosuperación personal.
III.-PRODUCTOS:

 Elaboración de ensayos,
 Desarrollo de un foro.

IV.-CALENDARIZACIÓN

BIMESTRE PERIODO TOTAL DE SEMANAS TOTAL DE HORAS/SEMANAL TOTAL DE HORAS

I 03-03-2015 AL 10-05-2015 10 02 20
V.-PROCESOS DE APRENDIZAJE:

EXPERIENCIAS PROCESOS DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA

DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES: APRENDIZAJES A APRERNDIZAJES ESTRATEGIAS M A M
LOGRAR SABER SABER HACER SER METODOLOGICAS
TRABAJO:FORM
ANDO MI
PROPIA
EMPRESA
1.- ¿En qué -Argumenta su Reflexiona sobre su Ordena sus ideas -Manifiesta -Se utilizará la técnica de
trabajo y por qué? opinión en situación económica y coherentemente y sensibilidad sobre su lluvias de ideas con el fin
diferentes laboral expresa cuáles son situación económica de reflexionar sobre la
situaciones sus fortalezas y y laboral situación económica y
comunicativas debilidades. laboral que atraviesan los
estudiantes.
-Lectura de textos literarios
y no literarios sobre el
trabajo.
2.-Emprendiendo Elabora e -Elabora organizadores -Elabora la -Se interesa por -Se elaboran organizadores
y desarrollando implementa gráficos que evidencian información en desarrollar actitudes gráficos que les permita
mi propia proyectos de la información solicitada mapas de emprendimiento e organizar la información
empresa. microempresa adecuadamente. conceptuales, innovación analizada necesariamente
evidenciando -Analiza diversos tipos semánticos, para que les permita el
emprendimiento y de textos literarios y no argumentativos y desarrollo auto personal.
habilidades literarios. comparativos -Se alcanzará la
sociales -Produce diversos tipos adecuadamente información de cómo
de textos en variadas desarrollar la búsqueda de
situaciones información en INTERNET
comunicativas. y como elaborar
Organizadores gráficos.
3.-La empresa Lee, comprende y -Identifica palabras -Utiliza y procesa -Se identifica con las -Se alcanzarán textos
gestión produce diferentes sinónimas, antónimas, estrategias de actividades escritos literarios y no
empresarial. tipos de textos con homónimas analogías y comprensión programadas del literarios para desarrollar la
Proyectos coherencia y estructuras verbales. lectora. área comprensión de textos con
productivos. corrección. -Analiza las cualidades -Organiza la temas relacionados al
El trabajo. El -Aprecia y de expresión oral y la información trabajo, la innovación y el
emprendimiento y manifiesta expresión escrita. mediante emprendimiento.
la innovación. expresiones -identifica, pautas para organizadores. -Se promoverá prácticas de
El trabajo y la artísticas. elaborar organizadores -Argumenta sus razonamiento verbal y
sociedad. de la información, ideas y expone producción de textos
Diversos guiones, afiches, sobre temas mediante la elaboración de
contextos del canciones y poesías. literarios y no organizadores.
emprendimiento e -Produce diversos tipos literarios. -Se alcanzarán pautas para
innovación. de textos en variadas -Produce textos elaborar ensayos en los
situaciones argumentativos y que evidencien coherencia
comunicativas expositivos y corrección comunicativa.
-Se planificará y
programará la presentación
del foro aplicando las
indicaciones dadas para
hablar en público
VI.-SECUENCIA DIDÁCTICA:

N° SESIONES DE PROPÓSITO RECUROS TIEMPO

APRENDIZAJE
01 ¿En qué trabajo y por -Presentación de la unidad: organización del trabajo, delimitación del tema Textos impresos, tiza y 5 horas
que? pizarra
02 Emprendiendo y -Conocimiento de temas y como desarrollar el emprendimiento y la Hojas impresos, tiza y 5 horas
desarrollando mi propia innovación. pizarra
empresa -Conocimiento de la elaboración de organizadores gráficos que evidencien
la información solicitada adecuadamente
03 El emprendimiento Conocimiento de lo que significa el emprendimiento en diversos tipos de Textos impresos, tiza y 5 horas
textos literarios y no literarios- pizarra
-Conocimiento de los diversos tipos de textos y como producirlos.
-Comprensión lectora.
04 La innovación el trabajo -Comprensión lectora. Conocimiento e importancia del trabajo como Textos impresos, tiza y 5 horas
y la sociedad autosuperación personal. pizarra
-Análisis de diversos textos literarios y no literarios. Pautas para producir
ensayos
VII.-EVALUACIÓN

COMPONENTES APRENDIZAJES A LOGRAR SITUACIÓN DE INSTRUMENTOS

1.-EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN Argumenta su opinión en diferentes
ORAL situaciones comunicativas
2.-COMPRENSIÓN Y -Lee y comprende textos sobre el
PRODUCCIÓN DE TEXTOS emprendimiento.
-Produce textos sobre la innovación
3.-AUDIVISUAL Y ARTISITCOS -Aprecia y manifiesta expresiones
artisitcas
EVALUACIÓN(INDICADOR)
-Participa en diálogos y -Lista de cotejos
exposiciones.
-Lee y comprende textos sobre el -Lista de cotejos
emprendimiento en el aula.
-Produce textos sobre la innovación
en el aula
-Participa frente a un escenario, -Ficha de observación.
expresando sus ideas.

Abril del 2015.

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Rosa Lavado Salas.

PROFESORA