Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN
TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS
TAJUK : 2.0 : PERATURAN BILIK SAINS

2.1: Murid boleh: 1 Menyatakan salah satu peraturan bilik. Cadangan Aktiviti:
1 PERATURAN
2.1.1:Mematuhi Peraturan Bilik 2 Menyatakan lebih daripada satu
 Murid membuat senarai
semak peraturan bilik sains
02/1/2018
BILIK SAINS
Sains peraturan bilik sains dan tampal di muka surat
- hadapan buku nota Sains.
05/1/2018 3 Mengaplikasikan salah satu peraturan
bilik sains

4 Mengaplikasikan lebih daripada satu

peraturan bilik sains

5 Memberi sebab peraturan bilik sains

perlu dipatuhi

6 Menjadi contoh kepada rakan dalam

mematuhi peraturan bilik sains.

GURU BOLEH MASUK TERUS KEPADA TAJUK PROSES HIDUP MANUSIA . SEWAKTU PdP, SELITKAN TAJUK-TAJUK KPS DAN KMS DALAM LATIHAN PENGUKUHAN DAN
PENGAYAAN. TEKANKAN JUGA TEKNIK MENJAWAB SOALAN KBAT DENGAN KATA KUNCINYA.
TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS
TAJUK : KEMAHIRAN SAINTIFIK
1 Menyatakan semua deria yang terlibat
1.1: Murid boleh: untuk membuat pemerhatian tentang Cadangan Aktiviti:

2 Kemahiran Proses
Sains 1.1.1:Memerhati 2
fenomena yang berlaku
Memerihalkan penggunaan semua
deria yang terlibat untuk membuat
 Murid dibahagi kepada
beberapa kumpulan.
 Setiap kumpulan diberi
pemerhatian tentang fenomena atau gambar haiwan
8/1/2018 perubahan yang berlaku.  Murid memerhati haiwan di
- 3 Menggunakan semua deria yang dalam gambar
terlibat untuk membuat pemerhatian
12/1/2018
tentang fenomena atau perubahan
4 yang berlaku.
(2 waktu) Menggunakan semua deria yang
terlibat untuk membuat pemerhatian
secara kualitatif bagi menerangkan
5 fenomena atau perubahan yang
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

berlaku.
-Menggunakan alat yang sesuai jika
perlu untuk membantu pemerhatian.
-Menggunakan semua deria yang
terlibat untuk membuat pemerhatian
secara kualitatif dan kuantitatif bagi
menerangkan fenomena atau
6 perubahan yang berlaku

-Menggunakan alat yang sesuai jika

perlu untuk membantu pemerhatian
-Menggunakan semua deria yang
terlibat untuk membuat pemerhatian
secara kualitatif dan kuantitatif bagi
menerangkan fenomena atau
perubahan yang berlaku.
-Menggunakan alat yang sesuai jika
perlu untuk membantu pemerhatian.

1.1.2:Mengelas 1 Menyatakan ciri objek dengan melihat Cadangan Aktiviti:

3 2
persamaan dan perbezaan.

Memerihalkan ciri objek dengan

 Setiap kumpulan membuat
pengelasan gambar haiwan
mereka berdasarkan bilangan
menyatakan persamaan dan perbezaan kaki.
15/1/2018
 Wakil setiap kumpulan
19/1/2018 3 Mengasing dan mengumpul objek menulis jawapan pada jadual
berdasarkan ciri sepunya dan berbeza yang telah dibuat oleh guru
(2 waktu)
pada papan putih.
4 Mengasing dan mengumpul objek
berdasarkan ciri sepunya dan berbeza dan
menyatakan ciri sepunya yang digunakan

5 Mengasing dan mengumpul objek

berdasarkan cirri sepunya dan berbeza
dan menyatakan ciri sepunya yang
digunakan serta boleh menggunakan ciri
lain untuk mengasing dan mengumpul.

6 Mengasing dan mengumpul objek

berdasarkan cirri sepunya dan berbeza
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

sehingga peringkat terakhir dan

menyatakan ciri yang digunakan.

1.1.3:Mengukur Menggunakan 1 Menyatakan lebih dari satu peralatan Cadangan Aktiviti:

3 Nombor

2
yang sesuai bagi mengukur suatu kuantiti.

Memerihalkan peralatan dan cara

 Murid di dalam kumpulan
membuat anggaran panjang
haiwan mereka.
mengukur yang sesuai bagi suatu kuantiti.
15/1/2018
19 /1/2018 3 Mengukur dengan menggunakan alat dan
unit piawai yang betul
(2 waktu)
4 Mengukur dengan menggunakan alat dan
unit piawaidengan teknik yang betul

5 Mengukur dengan menggunakan alat dan

unit piawai dengan teknik yang betul
serta merekod dalam jadual secara
sistematik dan lengkap

6 Menunjuk cara untuk mengukur dengan

menggunakan alat dan unit piawai
dengan teknik yang betul serta merekod
dalam jadual secara sistematik dan
lengkap.
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

1.1.4:Membuat Inferens 1 Menyatakan satu tafsiran yang Cadangan Aktiviti:

4 munasabah bagi satu peristiwa atau

pemerhatian.
 Murid di dalam kumpulan
memberikan sebab ciri-ciri
unik yang ada pada haiwan di
dalam gambar yang telah
22/1/2018 2 Memerihalkan lebih dari satu tafsiran diberikan.
26/1/2018 yang munasabah bagi satu peristiwa atau
pemerhatian.
(2 waktu)
3 Membuat kesimpulan awal yang
munasabah bagi satu peristiwa atau
pemerhatian dengan menggunakan
maklumat yang diperolehi.

4 Membuat kesimpulan awal yang

munasabah bagi satu peristiwa atau
pemerhatian dengan menggunakan
maklumat yang boleh diperolehi.

5 Membuat lebih dari satu kesimpulan awal

yang munasabah bagi satu peristiwa atau
pemerhatian dengan menggunakan
maklumat yang diperolehi.

6 Membuat lebih dari satu kesimpulan awal

yang munasabah bagi satu peristiwa atau
pemerhatian dengan menggunakan
maklumat yang diperolehi dan boleh
menerangkan kesimpulan awal yang
dibuat.
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

4 1.1.5 Meramal 1 Menyatakan satu kemungkinan bagi satu

peristiwa atau data
Cadangan Aktiviti:
 Murid di dalam kumpulan
meramal apa yang akan
2 Memerihalkan satu kemungkinan atau terjadi jika ciri unik tiada
29/1/2018 peristiwa pada haiwan mereka .
2/2/2018
3 Membuat jangkaan tentang satu
(2 waktu)
peristiwa berdasarkan
pemerhatian, pengalaman lalu atau data
31 Jan 2016
Cuti Ganti 4 Mewajarkan pemilihan jangkaan yang
Thaipusam munasabah dan paling
sesuai bagi satu peristiwa atau data

5 Membuat lebih dari satu jangkaan yang

munasabah tentang
suatu peristiwa berdasarkan
pemerhatian, pengalaman lalu
atau data

6  Membuat lebih dari satu jangkaan

yang munasabah tentang suatu
peristiwa berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data

 Membuat jangkaan melalui

intrapolasi atau ekstrapolasi data

1.1.6:Berkomunikasi 1 Menyusun maklumat yang diperoleh Cadangan Aktiviti:

5 2
dalam bentuk yang sesuai

Merekod maklumat atau idea dalam

 Murid di dalam kumpulan
berkomunikasi antara
mereka untuk menjalankan
bentuk yang sesuai aktiviti dan tugasan yang
05/2/2016
diberi guru.
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

09/2/ 2016 3 Merekodkan maklumat atau idea dalam

(2 waktu) lebih dari satu bentuk yang sesuai.

4 Merekod maklumat atau idea dalam

bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat atau idea
tersebut secara sistematik.

5 Merekod maklumat atau idea dalam

bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat atau idea
tersebut secara sistematik dan bersikap
positif terhadap maklumat yang diterima.

6 Merekod maklumat atau idea dalam

bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat atau idea
tersebut secara sistematik dalam pelbagai
bentuk secara kreatif dan inovatif serta
boleh memberi maklum balas.

1.1.7:Menggunakan Perhubungan 1 Menyatakan satu parameter yang Cadangan Aktiviti:

5 Ruang dan Masa berubah mengikut masa berdasarkan satu
situasi.
 KPS diselitkan semasa aktiviti
PdP
012/2/2016
2 Memerihalkan satu parameter yang
16/2/ 2016 berubah mengikut masa berdasarkan satu
(2 waktu) situasi.

3 Menyusun kejadian suatu fenomena atau

peristiwa mengikut kronologi berdasarkan
masa.

4 Manaakul perubahan parameter yang

berlaku bagi satu fenomena atau
peristiwa mengikut kronologi berdasarkan
masa.

5 Menyusun kejadian suati fenomena atau

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

peristiwa yang berubah mengikut masa

mengikut kronologi dalam bentuk
penyusun grafik yang sesuai.

6 Mempersembahkan dan menghuraikan

kronologi perubahan yang berlaku bagi
suatu fenomena atau peristiwa yang
berubah mengikut masa.

1.1.8:Mentafsir Data 1 Membuat satu penerangan berdasarkan Cadangan Aktiviti:

data.  KPS diselitkan semasa
aktiviti PdP
2 Memerihalkan lebih dari satu penerangan

5 3
berdasarkan data.

Memilih idea yang releven tentang objek

01/2/2016 ,peristiwa atau pola yang terdapat pada
data untuk membuat satu penerangan.
05/2/ 2016
(2 waktu) 4 Membuat satu hubung kait antara
parameter padadata berdasarkan
hubungan antara parameter atau konsep
sains.

5 Memberi penerangan secara rasional

dengan membuat intrapolasi tentang
objek , peristiwa atau pola daripada data
yang dikumpul.

6 Memberi penerangan secara rasional

dengan membuat intrapolasi atau
ekstrapolasi daripada data yang
dikumpulkan.

6 CUTI SEMPENA TAHUN BARU CHINA

( 08/2/2016- 12/2/ 2016 )
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

1.1.9:Mendefinisi Secara Operasi
1 Menyatakan apa yang dilakukan dan Cadangan Aktiviti:
diperhatikan bagi satu situasi  KPS diselitkan semasa
aktiviti PdP
2 Memerihalkan apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi.

3 Membuat satu tafsiran tentang apa yang

dilakukan dan diperhatikan bagi satu
situasi mengikut aspek yang ditentukan

4 Membuat lebih dari satu tafsiran tentang

7
apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi
satu situasi mengikut aspek yang
ditentukan.

15/2/2016 5 Memilih satu tafsiran yang paling sesuai

19/2/2016 tentang suatu konsep dengan
menyatakan apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi.
( 2 waktu )
6 Memerihalkan satu tafsiran yang paling
sesuai tentang suatu konsep dengan
menyatakan apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi.

1.1.10:Mengawal Pembolehubah 1 Mengenal pasti perkara yang Cadangan Aktiviti:

mempengaruhi suatu penyiasatan.  KPS diselitkan semasa
aktiviti PdP
2 Memerihalkan pemboleh ubah yang
mempengaruhi suatu penyiasatan.
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

3 Menentukan pemboleh ubah yang

dimanipulasikan dalam suatu
penyiasatan.

4 Menentukan pemboleh ubah bergerak

balas dan dimalarkan setelah pemboleh
ubah dimanipulasi ditentukan dalam
suatu penyiasatan.

5 Menerangkan hubungan pemboleh ubah

dimanipulasi dengan pemboleh ubah
bergerak balas dalam suatu penyiasatan.

6 Menukarkan pemboleh ubah yang

dimalarkan kepada pemboleh ubah
dimanipulasi dan menyatakan pemboleh
ubah bergerak balas yang baru.

1.1.11:Membuat Hipotesis 1 Menyatakan pemboleh ubah yang terlibat Cadangan Aktiviti:

dalam suatu penyiasatan.  KPS diselitkan semasa
aktiviti PdP
2 Memerihalkan pemboleh ubah yang
terlibat dalam suatu penyiasatan.

7 3 Memerihalkan hubungan antara

pemboleh ubah dalam suatu penyiasatan.

4 Membuat suatu pernyataan umum yang

15/2/2016
boleh diuji tentang hubungan antara
19/2/2016 pemboleh ubah dalam suatu penyiasatan.

( 2 waktu ) 5 Membuat satu perhubungan antara

pemboleh ubah dimanipulasi dan
pemboleh ubah bergerak balas bagi
membuat hipotesis untuk diuji.

6 Merangka satu penyiasatan untuk diuji

berdasarkan hipotesis yang dibina.
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4
1.1.12:Mengeksperimen
1.2: Murid boleh:
8 Kemahiran
Manipulatif 1.2.1:menggunakan dan
mengendalikan peralatan dan bahan
22/2/2016 sains dengan betul.
26/2/2016
1.2.2:mengendalikan spesimen
dengan betul dan cermat.
1.2.3:melakar specimen ,peralatan
dan bahan sains dengan betul
1.2.4:membersihkan peralatan sains
dengan cara yang betul
1 Menyatakan persoalan berdasarkan Cadangan Aktiviti:
masalah yang dikenal pasti.  KPS diselitkan semasa
aktiviti PdP
2 Membuat pernyataan hipotesis
berdasarkan masalah yang dikenal pasti
3 Menentukan kaedah dan alat radas yang
sesuai seperti yang dirancang
4 Menjalankan eksperimen untuk menguji
suatu hipotesis.
5 Menjalankan eksperimen ,mengumpul
data ,mentafsir data serta membuat
rumusan untuk membuktikan hipotesis
dan membuat laporan.
6 Mencetuskan persoalan persoalan baru
dan merancang satu eksperimen untuk
menguji hipotesis baru daripada
persoalan yang dicetuskan.
1 Menyenaraikan peralatan ,bahan sains Cadangan Aktiviti:
dan specimen yang diperlukan bagi suatu
aktiviti
 KPS diselitkan semasa
aktiviti PdP
2 Memerihalkan penggunaan peralatan
,bahan sains dan specimen yang
diperlukan begi suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul.
3 Mengendalikan penggunaan peralatan
,bahan sains dan specimen yang
diperlukan bagi suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul.
4 Mengguna, mengendali ,melakar
membersih dan menyimpan penggunaan
peralatan ,bahan sains dan specimen
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

yang digunakan dalam suatu sktiviti

1.2.5:menyimpan peralatan dan
bahan sains dengan betul dan
selamat.
dengan kaedah yang betul.
5 Mengguna, mengendali ,melakar
membersih dan menyimpan penggunaan
peralatan ,bahan sains dan specimen
yang digunakan dalam suatu sktiviti
dengan kaedah yang betul ,bersistematik
dan berhemah.

6 Mengguna, mengendali ,melakar

membersih dan menyimpan penggunaan
peralatan ,bahan sains dan specimen
yang digunakan dalam suatu sktiviti
dengan kaedah yang betul ,bersistematik
berhemah dan menjadi contoh kepada
rakan lain.
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN
KANDUNGAN PENGUASAAN
TEMA : SAINS HAYAT
TAJUK : 3.0: PROSES HIDUP MANUSIA

3.1: Murid boleh: 1 Menyatakan bahagian yang terlibat Cadangan Aktiviti:

9 Proses Pernafasan
Manusia
3.1.1:Menyatakan manusia bernafas
menggunakan hidung ,trakea dan
29/2/2016 peparu melalui pemerhatian
4/3/2016 menerusi pelbagai media.
3.1.2:Melakar laluan udara semasa
4 waktu
menarik dan menghembus nafas
3.1.3:Memerihalkan pergerakan
dada dengan meletakkan
tangan di dada semasa menarik dan
menghembus nafas.
3.1.4:Mengitlak bahawa kadar
pernafasan bergantung kepada jenis
aktiviti yang dilakukan melalui
pemerhatian pada pergerakan dada.
semasa bernafas iaitu hidung, trakea dan
peparu.
2 Memerihalkan proses pernafasan dari
aspek laluan udara dan pergerakan dada.
3 Menjalankan pelbagai akviviti untuk
menunjukkan perbezaan kadar
pernafasan.
4 Membuat kesimpulan behawa aktiviti
yang lebih lasak menyebabkan kadar
pernafasan menjadi lebih cepat
5 Mewajarkan kepentingan melakukan
aktiviti kecergasan dalam kehidupan
seharian untuk menjaga kesihatan
 Murid melakar laluan udara
semasa menarik dan
menghembus nafas.
 Murid membuat model
peparu.
Cadangan Peta I-Think
 Peta Alir (Laluan Udara)
Soalan KBAT
 Mengapakah kita perlu
bernafas sepanjang masa
termasuk semasa tidur?
Cadangan Aktiviti:
 Murid menjalan kan aktiviti
mengira kadar pernafasan
semasa rehat dan selepas
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

3.1.5:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK , penulisan
atau lisan.
aktiviti cergas.
6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif Soalan KBAT
tentang jenis-jenis aktiviti kecergasan  Mengapakah peparu dapat
yang sesuai dari aspek jantina, umur dan berfungsi dengan lebih baik
tahap kesihatan. sekiranya kamu aktif
bersukan?

10 PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI AKEDEMIK 1

07/3/2016 ( UJIAN BULANAN)
11/3/2016

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

14/3/2016 - 18/3/2016
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN
KANDUNGAN PENGUASAAN

3.2: Murid boleh: 1 Menyatakan maksud perkumuhan dan Cadangan Aktiviti:

11 Perkumuhan dan
Penyahtinjaan
3.2.1:Menyatakan maksud
perkumuhan melalui pemerhatian
21/3/2016 Manusia menerusi pelbagai media.
25/3/2016
3.2.2:Mengenal pasti organ dan hasil
(4 waktu) perkumuhan iaitu:
-ginjal menghasilkan air kencing
-kulit menghasilkan peluh
-peparu menghasilkan karbon
dioksida dan wap air
3.2.3:Menyatakan maksud
penyahtinjaan dan hasil nyahtinja
melalui pemerhatian menerusi
pelbagai media
3.2.4:Menjelas dengan contoh
keperluan manusia menjalani
perkumuhan dan pennyahtinjaan
3.2.5:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK , penulisan
atau lisan.
pennyahtinjaan.  Murid mengenal pasti organ
perkumuhan dan
2 Memerihalkan perkumuhan dan penyahtinjaan daripada model
pennyahtinjaan badan manusia.
3 Membina penyusunan grafik organ Cadangan Peta I-Think
dengan hasil perkumuhan  Peta Bulatan (Organ
perkumuhan)
4 Menaakul kepentingan manusia  Peta Dakap (Perkumuhan,
menjalani perkumuhan dan penyahtijaan organ perkumuhan dan hasil
perkumuhan)
5 Mewajarkan amalan ke tandas mengikut  Peta Pelbagai (Sebab dan
keperluan dan pengambilan makanan akibat perkumuhan dan
yang seimbang untuk system penyahtinjaan)
penghadaman
Soalan KBAT
6 Menghasilkan persembahan grafik  Apakah cara bagi memastikan
tentang kesan perkumuhan dan organ perkumuhan sentiasa
penyahtinjaan yang tidak teratur dan
dalam keadaan sihat?
mempersembahkannya kepada kelas.
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN

3.3: Murid boleh: 1 Menyatakan manusia bergerak balas Cadangan Aktiviti:

12 Manusia Bergerak
Balas Terhadap 3.3.1:Menyatakan manusia bergerak
28/3/2016 Rangsangan balas apabila organ deria menerima
01/4/2016 rangsangan dengan menjalankan
4 waktu aktiviti
3.3.2:Menjelas dengan contoh gerak
balas manusia terhadap rangsangan
dalam kehidupan harian.
3.3.3:Membuat inferens tentang
kepentingan gerak balas manusia
terhadap rangsangan.
3.3.4:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran , TMK ,penulisan
atau lisan.
apabila menerima rangsangan.  Murid menjalankan aktiviti
tindakan dan akibat (Buku teks
2 Memberi contoh gerak balas manusia m/s 40)
terhadap rangsangan  Murid memberi inferens
daripada beberapa situasi
3 Menjelas dengan contoh organ deria yang yang diberi oleh guru.
bergerak balas terhadap rangsangan.
4 Membuat kesimpulan tentang
kepentingan gerak balas manusia
terhadap rangsangan
5 Mewajarkan kapentingan menjaga organ
deria.
6 Menjana idea tentang tabiat yang perlu
dielakkan yang boleh menyebabkan
kerosakan pada organ deria

Menyatakan setiap anak mewarisi ciri

13 3.4:
Pewarisan Manusia
Murid boleh:

3.4.1:menyatakan anak mewarisi ciri

1 daripada ibu bapa

Menyebut ciri individu yang diwarisi

04/4/2016 ibu bapa seperti warna kulit
08/4/2016 ,keadaan rambut dan rupa dengan
menjalankan aktiviti.
2 waktu 3.4.2:Menjelas dengan contoh ciri
pada anak boleh diwarisi daripada
keturunan
Cadangan Aktiviti:
 Murid menjalankan aktiviti
Pokok Warisanku (Buku teks
2 daripada ibu bapa m/s 44)
Menjelas dengan contoh ciri yang Cadangan Peta I-Think
3 terdapat pada anak yang diwarisi  Peta Pokok (Ciri perwarisan
daripada ibu atau bapa dalam keluarga)
Memerihalkan cirri pada anak boleh juga
4 diwarisi daripada keturunan
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

3.4.3:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK , penulisan Mensyukuri cirri yang diwarisi adalah
atau lisan. 5 anugerah Tuhan

Membina salasilah keluarga berdasarkan

6 ciri yang diwarisi

13 3.5:Tabiat Boleh
Mengganggu Proses
Hidup Manusia
Murid boleh:

3.5.1:Menjelas dengan contoh tabiat

04/4/2016 yang mengganggu proses hidup
08/4/2016 seperti:
-makan makanan yang tidak
seimbang
2 waktu -merokok
-menghidu gam
-menyalahgunakan dadah
-minum minuman beralkohol
3.5.2:Menerangkan kesan tabiat
yang mengganggu proses hidup
seperti:
-memudaratkan kesihatan
-mengganggu tumbesaran
-melambatkan gerak balas
terhadap rangsangan
3.5.3:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK ,penulisan
atau lisan
1 Menyatakan tabiat manusia daripada
pengetahuan sedia ada
2 Mengenal pasti tabiat yang boleh
mengganggu proses hidup manusia
3 Menjelas dengan contoh kesan tabiat
yang boleh mengganggu kepada proses
hidup.
4 Menjana idea kepentingan mengamalkan
budaya hidup sihat
5 Mewajarkan tindakan yang diambil untuk
mengelakkan tabiat yang boleh
mengganggu proses hidup
6 Membuat persembahan grafik secara
kreatif dan inovatif dalam usaha
mencegah tabiat yang tidak sihat
Cadangan Aktiviti:
 Murid membuat peta minda
tentang tabiat menghidu gam,
penyalahgunaan dadah dan
minum minuman beralkohol
(Buku teks m/s 46)
Cadangan Peta I-Think
 Peta Pelbagai (Sebab dan
Akibat makan makanan yang
tak seimbang )
 Peta Pelbagai (Sebab dan
Akibat merokok )
 Buku teks m/s 45
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

TEMA : SAINS HAYAT

TAJUK : 4.0: PROSES HIDUP HAIWAN
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

14 4.1:Organ
Pernafasan Haiwan
Murid boleh:

4.1.1:Mengenal pasti organ

1

2
Menyatakan organ pernafasan haiwan

Memberi contoh haiwan dengan organ

Cadangan Aktiviti:
 Murid memerhati rupa bentuk
dan kedudukan insang ikan
11/4/2016 pernafasan bagi haiwan melalui pernafasannya  Murid menangkap belalang
15/4/2016 pemerhatian haiwan sebenar atau atau cengkerik di kawasan
pelbagai media iaitu: 3 Mengelaskan haiwan mengikut organ sekeliling sekolah
 peparu contoh pernafasan  Murid memerhati rupa bentuk
2 waktu kucing,burung,buaya,katak, dan kedudukan spirakel
paus 4 Mengitlak terdapat haiwan yang belalang (Buku teks m/s 56)
 insang contoh mempunyai lebih daripada satu organ
ikan,berudu,ketam,udang pernafasan Cadangan Peta I-Think
 kulit lembab contoh katak,  Peta Pokok (Pengelasan organ
cacing 5 Menaakul haiwan yang mempunyai lebih pernafasan haiwan) Buku teks
 Spirakel contoh daripada satu organ pernafasan m/s 57
lipas,belalang,rama-
rama,beluncas 6 Membuat persembahan grafik secara
kreatif dan inovatif tentang organ
pernafasan haiwan.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

4.1:Organ Pernafasan Haiwan

4.1.2:Mengitlak terdapat haiwan

yang mempunyai lebih dari satu
organ pernafasan seperti katak

4.1.3:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran,TMK ,penulisan atau
lisan.

TEMA : SAINS HAYAT

TAJUK : 5.0: PROSES HIDUP TUMBUHAN

5.1:Tumbuhan Murid boleh: 1 Menyatakan bahagian yang bergerak Cadangan Aktiviti:

14 Bergerak balas
Terhadap
Rangsangan
5.1.1:Membuat kesimpulan
bahagian tumbuhan yang bergerak 2
balas terhadap rangsangan.

Memerihalkan jenis rangsangan yang

11/4/2016 balas terhadap rangsangan dengan
15/4/2016 menjalankan penyiasatan iaitu.
 akar bergerak balas
terhadap air
2 waktu  akar bergerak balas
terhadap graviti
 pucuk, daun dan bunga
bergerak balas terhadap
cahaya.
 daun bergerak balas
terhadap sentuhan
5.1.2:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran ,TMK, penulisan
atau lisan.
 Murid membuat penyediaan
untuk menjalankan aktiviti
mengenalpasti gerak balas
menyebabkan gerak balas tumbuhan pucuk terhadap cahaya, akar
kepada air dan akar kepada
3 Menjelas dengan contoh gerak balas gravity. (Buku teks m/s 60-61)
bahagian tumbuhan terhadap
rangsangan. Cadangan Peta I-Think
 Peta Bulatan (Tumbuhan
4 Membuat hipotesis bahawa tumbuhan bergerak balas – air, gravity,
bergerak balas terhadap rangsangan cahaya, sentuhan)
5 Membuat kesimpulan tentang gerak balas
bahagian tumbuhan terhadap
rangsangan.
6 Mereka bentuk persembahan secara
kreatif dan inovatif berkaitan penyiasatan
tentang gerak balas bahagian tumbuhan
terhadap rangsangan melalui pelbagai
kaedah.

5.2:Fotosintesis Murid boleh: 1 Mengingat semula keperluan asas Cadangan Aktiviti:

15 5.2.1:Menyatakan tumbuhan
membuat makanan sendiri dengan
tumbuhan  Murid menonton You Tube
tentang fotosintesis
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4
18/4/2016 menjalankan proses fotosintesis
22/4/2016 melalui pemerhatian menerusi
pelbagai media.
2 waktu 5.2.2:Menyatakan proses
fotosintesis memerlukan karbon
dioksida, air,cahaya matahari dan
klorofil melalui pemerhatian
menerusi pelbagai media.
5.2.3:Menyatakan proses
fotosintesis menghasilkan kanji dan
oksigen.
5.2.4:Membuat inferens tentang
kepentingan fotosintesis terhadap
hidupan lain.
5.2.5:Menaakul mengapa tumbuhan
tidak perlu bergerak seperti haiwan
5.2.6:Menjekaskan pemerhatian
melalui lakaran .TMK ,penuliasan
atau lisan.
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
2 Menyatakan fotosintesis ialah proses
tumbuhan membuat makanan sendiri
3 Menggunakan maklumat daripada
pelbagai media untuk menyatakan
keperluan tumbuhan untuk menjalankan
proses fotosintesis dan hasil proses
fotosintesis
4 Menaakul mengapa tumbuhan tidak
bergerak seperti haiwan untuk membuat
makanan
5 Mewajarkan tentang kepentingan
foftosintesis terhadap hidupan lain
6 Meringkaskan proses fotosintesis melalui
lakaran rajah secara kreatif dan inovatif
TAHAP STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
 Murid menjalankan aktiviti
penentuan karbon dioksida,
cahaya matahari dan air
untuk proses fotosintesis
(Buku teks m/s 65-66)
 Murid melakar lukisan
ringkas tentang fotosintesis
dan hidupan lain (Buku Teks
m/s 68)
 Murid menjalankan aktiviti
tertonggeng terbalik (Buku
teks m/s 72)
Soalan KBAT
 Apakah yang akan berlaku
sekiranya tumbuhan
disimpan di tempat gelap dan
cahaya lampu diletakkan di
dalamnya?
CADANGAN
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

TEMA : SAINS FIZIKAL

TAJUK : 6.0: PENGUKURAN

16 6.1:Ukuran Panjang Murid boleh:

6.1.1:Menyatakan panjang ialah

1

2
Menyatakan maksud panjang

Mengukur panjang dengan menggunakan

25/4/2016 ukuran jarak antara dua titik
29/4/2016
6.1.2:Menjelas dengan contoh
tentang panjang dengan
4 waktu menggunakan alat yang tidak piawai
seperti :
 jengkal,hasta,depa dan tapak
kaki
 klip kertas ,pensel, kapur tulis,
penyedut minuman,
benang,tali dan anak mancis.
6.1.3:Menyatakan panjang boleh
diukur dengan menggunakan alat
piawai seperti pembaris dan pita
pengukur dengan menjalankan
aktiviti
Cadangan Aktiviti:
 Murid mengukur panjang
objek dengan menggunakan
alat yang seragam alat pengukur tidak piawai
(Buku teks m/s 76)
3 Mengukur panjang dengan menggunakan
alat yang sesuai dan unit piawai Cadangan Peta I-Think
 Peta Pokok (Alat pengukuran
4 Mengitlak pengetahuan tentang piawai dan alat pengukuran
pengukuran panjang menggunakan alat tidak piawai)
yang sesuai ,unit piawai dan kaedah
pengukuran yang betul
5 Membuat kesimpulan kepentingan
penggunaan alat piawai dan tidak piawai
dalam kehidupan seharian
6 Merumus kepentingan pengetahuan
tentang pengukuran piawai dalam
kehidupan harian.

) 6.1.4:Menyatakan unit piawai

ukuran panjang dalam system
metric iaitu
millimeter(mm)sentimeter(cm)
meter(m) atau kilometer(km)

6.1.5:Mengukur panjang dengan

menggunakan alat dan unit piawai
yang sesuai dengan kaedah yang
betul

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4
17 6.2:Luas Murid boleh:
6.2.1:Menyatakan luas ialah
02/5/2016 besarnya sesuatu permukaan.
06/5/2016
6.2.2:Mengukur luas permukaan
satu objek menggunakan alat
pengukur piawai seperti kertas
4 waktu petak berukuran 1cm x 1cm
6.2.3:Menyatakan unit piawai bagi
luas dalam system metrik iaitu
millimeter persegi (mm²),
sentimeter persegi(cm² ), meter
persegi (m² ) dan kilometer persegi
(km²)
6.2.4:Mengira luas permukaan
segiempat tepat dan segiempat
sama menggunakan menggunakan
rumus.
Luas = panjang x lebar
6.2.5:Mengggarkan luas permukaan
bentuk tidak sekata dengan
menggunakan kertas petak 1cm x
1cm
6.2.6:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran ,TMK , penulisan
atau lisan.
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
1
2
Menyatakan maksud luas
Mengukur luas permukaan dengan
menggunakan alat yang sesuai
3 Mengira luas menggunakan rumus dan
unit piawai yang betul
4 Mengitlak pengetahuan tentang luas
untuk membuat anggaran luas suatu
permukaan menggunakan alat ,unit
piawai dan kaedah yang betul
5 Mengitlak pemgetahuan tentang luas
untuk melaksanakan atau menyelesaikan
suatu situasi atau masalah harian
6 Merumuskan kepentingan pengetahuan
tentang luas dalam kehidupan seharian
TAHAP STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
Cadangan Aktiviti:
 Setiap murid mengambil satu
daun di sekitar sekolah.
Murid diberikan kertas kotak
Buku Matematik. Murid
menekap daun dan
menganggar luas permukaan
daun. Daun dan anggaran
luas daun pada kertas kotak
ditampal dalam buku nota
Sains.
 Murid menekap tangan
sendiri di atas kertas kotak
buku Matematik. Murid
menganggar luas permukaan
tangan. Murid menampal
kertas kotak dalam buku nota
sains.
CADANGAN
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

6.3:Isipadu objek Murid boleh: 1 Menyatakan maksud isipadu

18 6.3.1:Menyatakan isipadu adalah

besarnya sesuatu ruang
09/5/2016 6.3.2:Mengukur isipadu satu kotak
13/5/2016 lohong dengan menggunakan alat
pengukur piawai seperti kubus 1cm
x 1cm x 1cm.
4 waktu
Menyatakan bahawa unit isipadu
dalam system metric ialah
millimeter padu (mm³),sentimeter
padu (cm ³) , meter padu (m³)
6.3.4:Mengira isipadu kubus dan
kuboid menggunakan rumus :
Isipadu = panjang x lebar x
tinggi
2 -Mengukur isipadu pepejal dan cecair
menggunakan alat yang sesuai
-Mengira isipadu pepejal menggunakan
alat yang sesuai dan unit piawai yang
betul
3 Menyukat isipadu cecair menggunakan
alat yang sesuai dan unit piawai yang
betul
4 Menggunakan pengetahuan tentang
kaedah yang betul untuk menyukat
isipadu dengan bersistematik
5 Merumuskan kepentingan tentang
isipadu dan penggunaannnya dalam
kehidupan seharian

6.3.5:Menjelaskan pemerhatian 6 Menjana idea kepentingan penggunaan

melalui lakaran ,TMK . penulisan isipadu bagi meneruskan kehidupan
atau lisan lestari

6.4:Isipadu Cecair Murid boleh

19 6.4.1:Menyukat isipadu cecair dalam

satu bekas menggunakan alat
penyukat isipadu tidak piawai
16/5/2016 seperti
20/5/2016 sudu,gelas,cawan,mangkuk,jag dan
botol

4 waktu 6.4.2:Menyukat isipadu cecair

menggunakan alat penyukat isipadu
piawai seperti silinder penyukat
,bikar, kelalang dan bekas
bersenggat

6.4.3:Menyatakan unit piawai

 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

isipadu cecair dalam system metric

ialah milliliter (ml) , atau sentimeter
padu (cm³) liter (l) dan meter padu
(m³)

6.4.4:Menggunakan kaedah yang

betul bagi menyukat Isi padu cecair
dengan alat dan unit piawai yang
sesuai .

6.4.5:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran , TMK ,penulisan
atau lisan.

6.5:Aplikasi Konsep 6.5.1:Mengira isi padu pepejal

20 Isipadu CeCair berbentuk sekata seperti kubus

dengan menggunakan kaedah
sesaran air dan menggunakan rumus
16/5/2016
20/5/2016 6.5.2:Mengira isi padu pepejal
berbentuk tidak sekata
menggunakan kaedah sesaran air
4 waktu
6.5.3:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK, Penulisan
atau lisan

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN

6.6:Jisim Murid boleh: 1 Menyatakan maksud jisim Cadangan Aktiviti:

19 6.6.1:Menyatakan jisim ialah

kuantiti jirim dalam sesuatu objek
18/5/2016
20/5/2016 6.6.2:Mengenal pasti alat pengukur
jisim seperti neraca tuas atau neraca
tiga palang.
2 Mengukur dengan menggunakan alat
yang sesuai
3 Mengukur dengan menggunakan alat
yang sesuai dan unit piawai yang betul
 Murid ditunjukkan beberapa
alat untuk mengukur jisim
(neraca tuas, neraca tiga
palang, alat penimbang)
 Murid mengukur jisim buah-
buahan menggunakan neraca
tiga palang (Buku teks m/s 99)
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4
4 waktu
6.6.3:Menyatakan unit piawai jisim
dalam system metric ialah milligram
(mg), gram (g) dan kilogram (kg)
6.6.4:Menggunakan kaedah yang
betul bagi mengukur jisim suatu
objek dengan menggunakan alat dan
unit piawai yang sesuai.
6.6.5:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran ,TMK ,penulisan
atau lisan.
20 PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI II
23/5/2016 ( PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN )
27/5/2016
CUTI PERSEKOLAHAN PENGGAL I
(30/5/2016 - 11/6/2016)
21 6.7:Masa Murid boleh:
6.7.1:Menyatakan masa ialah
13/6/2016 tempoh antara dua ketika
17/5/2016
6.7.2:mengitlak masa boleh diukur
berasaskan peristiwa yang berulang
4 waktu secara seragam seperti titisan air
,ayunan bandul dan denyutan nadi.
6.7.3:Mengenal pasti alat pengukur
masa seperti jam matahari, jam
pasir, jam air, nyalaan lilin,jam
randik dan jam digital
6.7.4:Menyatakan unit piawai masa
ialah saat (s), minit (min), jam (j)
4 Mengitlak pengetahuan tentang
pengukuran jisim menggunakan alat yang
sesuai ,unit piawai dan kaedah yang
betul,
5 Mereka cipta alat timbang untuk
mengukur jisim objek
6 Menaakul hasil reka ciptanya dari segi
kreatif, inovatif dan konsepnya.
Cadangan Aktiviti:
1
2
Menyatakan maksud masa
Mengenal pasti alat yang sesuai untuk
 Murid menjalankan aktiviti
menggunakan jam randik
(Buku teks m/s 104)
mengukur masa Murid membuat Jam Matahari
(Buku teks m/s 105
3 Mengukur masa dengan menggunakan
alat yang sesuai dan unit piawai yang
betul
4 Mengitlak pengetahuan tentang
pengukuran masa menggunakan alat yang
sesuai dan unit piawai yang betul
dan kaedah bersistematik.
5 Mereka cipta alat timbang untuk
mengukur masa objek
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

,hari , bulan dan tahun 6 Menaakul hasil reka ciptanya dari segi
kreatif, inovatif dan konsepnya.
6.7.5:Mengukur masa dengan
menggunakan alat dan unit piawai
yang sesuai dengan kaedah yang
betul.

6.7.6:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran ,TMK, penulisan
atau lisan.

6.8:Mencipta Alat 6.8.1:Mencipta alat untuk mengukur

Mengukur Masa masa

6.8.2;Memerihalkan ciptaan yang

dihasilkan melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan

6.9:Penggunaan 6.9.1:Membanding dan

unit,alat dan kaedah membezakan ukuran yang dibuat
yang betul menggunakan alat piawai dan tidak
piawai dengan menjalankan aktiviti.

6.9.2:Menaakul kepentingan
mengukur menggunakan alat
pengukur dengan kaedah yang
betul.
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN
TEMA : SAINS BAHAN
TAJUK : 7.0: SIFAT BAHAN

7.1:Sumber asas Murid boleh : 1 Menyatakan sumber asas Cadangan Aktiviti:

22 bagi bahan untuk

menghasilkan
sesuatu objek
7.1.1:Menjelaskan melalui contoh
sumber asas bagi bahan yang
digunakan untuk membuat objek.
2 Memerihalkan sumber asas bahan bagi
satu objek.
 Murid diberikan beberapa
contoh bahan. Murid
mengelas bahan-bahan
20/6/2016 7.1.2:Mengelaskan objek tersebut berdasarkan sumber
24/6/2016 berdasarkan sumber asasnya. 3 -Mengelaskan objek berdasarkan bahan asasnya (Buku teks m/s 118)
Sumber Bahan Contoh objek -Mengelaskan objek berdasarkan sumber
asas asas. Cadangan Peta I-Think
4 waktu Tumbuhan Kayu Meja  Peta Dakap (Sumber Asas –
Kapas Baju 4 Mencerakinkan bahan-bahan yang Tumbuhan, Haiwan, Batuan,
Getah Tayar
digunakan untuk membuat sesuatu objek Petroleum)
Haiwan Kulit Beg tangan
bagi menentukan sumber asasnya.  Peta Pokok (Sumber Asas
Bulu Baju sejuk Objek – Tumbuhan, Haiwan,
Sutera Selendang 5 Menaakul mengapa sesuatu bahan itu Batuan, Petroleum)
dipilih untuk membuat sesuatu objek
Batuan Logam Paku
Tanih Cermin mata 6 Mereka cipta alat yang menggabungkan
pelbagai sumber asas.
Petroleum Plastik Baldi
Kain Payung
sintetik
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

7.1.3:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran .TMK , penulisan
atau lisan

7.2:Sifat Bahan Murid boleh : Cadangan Aktiviti:

23 7.2.1:Mengitlak sifat bahan dari segi

kebolehan menyerap air sama ada
menyerap atau kalis air dengan
1

2
Menyatakan bahan dan sumber asas.

Memerihalkan jenis bahan dan sumber

27/6/2016 menjalankan aktiviti.
1/7/2016
7.2.2:Mengitlak sifat bahan dari segi
kebolehan terapung sama ada
2 waktu tenggelam atau timbul di atas
permukaan air dengan menjalankan
aktiviti.
 Aktiviti Kebolehan Serap Air
(Buku teks m/s 119)
 Aktiviti Terapung Tenggelam
asas bagi suatu objek. (Buku teks m/s 121)
 Aktiviti Tarik dan Lepas
3 Mengelaskan objek dan menyatakan cirri (Buku teks m/s 122)
yang digunakan bagi pengelasan. 
4 Mengitlak sifat bahan dengan
menjalankan penyiasatan secara saintifik.

5 Mencerakin komponen bagi suatu objek

dan membuat inferens tentang
penggunaan bahan.
( 2 WAKTU) 7.2.3:mengitlak sifat bahan dari segi
kekenyalan dengan menjalankan 6 Merekacipta atau membuat suatu objek
aktiviti. /model serta menaakul pemilihan jenis
bahan yang digunakan.
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

24 CUTI SEMPENA HARI RAYA AIDIL FITRI

4/7/2016
8/7/2016

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN
 Aktiviti Kumbang Elektrik
7.2.4:Mengiklak sifat bahan dari segi (Buku teks m/s 125)

25 kebolehan mengalirkan elektrik iaitu

konduktor atau penebat elektrik
dengan menjalankan aktiviti.
 Aktiviti Yang Mana Satu
Konduktor Haba (Buku teks
m/s 126)
11/7/2016
 Aktiviti Nampak Atau Tidak?
15/7/2016 7.2.5:mengitlak sifat bahan dari segi (Buku teks m/s 128)
kebolehan mengalirkan haba iaitu
konduktor atau penebat haba Cadangan Peta I-Think
4 waktu dengan menjalankan aktiviti.  Peta Pokok (Bahan Lutsisnar,
Lutcahaya, Legap)
7.2.6:Mengitlak sifat bahan dari segi
kebolehan penembusan cahaya iaitu Soalan KBAT
legap,lut cahaya dan lut sinar Bagaimanakah penggunaan
dengan menjalankan aktiviti. cermin lut sinar boleh
membantu peniaga
7.2.7:Menjelaskan pemerhatian mempromosikan jualannya?
melalui lakaran ,TMK , penulisan
atau lisan.

7.3:Merekacipta Murid boleh : 1 Menyetakan bahan dan sumber asas. Cadangan Aktiviti:

26 Objek
7.3.1:Mencipta objek dengan
menggunakan pengetahuan tentang
2 Memerihalkan jenis bahan dan sumber
asas bagi suatu objek.
 Murid mereka cipta bot
belon daripada pelbagai
bahan yang telah dipelajari
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

18/7/2016 sifat bahan. (botol mineral, belon, getah,

22/7/2016 3 Mengelaskan objek dan menyatakan cirri straw)
7.3.2:Menaakul pemilihan jenis yang digunakan bagi pengelasan.  Murid mereka cipta kereta
bahan yang digunakan dalam belon daripada bahan
2 waktu merekacipta objek. 4 Mengitlak sifat bahan dengan terbuang.
menjalankan penyiasatan secara saintifik.

5 Mencerakin komponen bagi suatu objek

dan membuat inferens tentang
penggunaan bahan.

6 Merekacipta atau membuat suatu objek

/model serta menaakul pemilihan jenis
bahan yang digunakan.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN
TEMA : SAINS BAHAN
TAJUK : 8.0: PENGARATAN

8.1:Pengaratan Murid boleh: 1 Menyatakan contoh objek berkarat dan Cadangan Aktiviti:

27 Bahan
8.1.1:Mengenal pasti objek berkarat
dan tidak berkarat dengan membuat 2
tidak berkarat

Mengelas objek berkarat dan tidak

25/7/2016 pemerhatian terhadap objek di
29/7/2016 persekitaran.
8.1.2:Mengitlak objek berkarat
4waktu diperbuat daripada besi
8.1.3:Mengeksperimen bagi
menentukan faktor yang
menyebabkan pengaratan
8.1.4:Menyatakan cara mencegah
pengaratan seperti mengecat
,menyalut,menyadur dan menyapu
minyak atau gris.
8.1.5:Menaakul kepentingan
berkarat
3 Mengitlak objek berkarat diperbuat
daripada besi
4 Membuat kesimpulan factor yang
menyebabkan pengaratan
melalui eksperimen
5 Mewajarkan kepentingan mencegah
pengaratan
6 Menjalankan projek mencegah
pengaratan pada objek-objek di
persekitaran
 Murid menjalankan aktiviti
mengelaskan objek yang
berkarat dan tidak berkarat
(Buku teks m/s 138)
 Murid menjalankan
eksperimen faktor penyebab
pengaratan- Durasi ialah
seminggu (Buku teks m/s
139)
Cadangan Peta I-Think
 Peta Pokok (Bahan Berkarat
dan Tidak Berkarat)
 Peta Dakap (Cara pencegahan
pengaratan dan contoh bahan)
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4
mencegah pengaratan.
8.1.6:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
TEMA : BUMI DAN SAINS ANGKASA
TAJUK : 9.0: SISTEM SURIA
9.1:Sistem Suria Murid boleh:
28 9.1.1:Memerihalkan ahli dalam
system suria iaitu matahari, planet,
satelit semula jadi, asteroid,
01/8/2016 meteoroid, komet, melalui
05/8/2016 pemerhatian menerusi pelbagai
media,
4 waktu 9.1.2:Membuat urutan planet dalam
sistem suria dengan menjalankan
aktiviti.
9.1.3:Menyatakan bahawa planet
berputar pada paksinya dan dan
pada masa yang sama beredar
mengelilingi matahari mengikut
orbitnya melalui pemerhatian
menerusi pelbagai media.
9.1.4:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK, penulisan
TAHAP STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN
1 Menyatakan ahli dalam system suria
2 Memerihalkan ahli dalam system suria
3 Menyusun mengikut urutan planet dalam
system suria.
4 Mengitlak bahawa planet berputar pada
paksinya dan pada masa yang sama
beredar mengelilingi matahari.
5 Merumuskan planet dalam system suria
berputar pada paksinya dan beredar
mengelilingi matahari mengikut orbit
masing-masing dengan simulasi.
6 Membina model system suria dalam
bentuk maujud /TMK secara kreatif dan
inovatif
CADANGAN
Cadangan Aktiviti:
 Murid melihat video dari You
Tube atau VCD PPSMI
tentang ahli sistem suria
 Murid menjalankan aktiviti
Planetku Sayang iaitu
membuat model urutan
planet dalam sistem suria
(Buku teks m/s 154)
 Murid menjalankan simulasi
putaran dan peredaran
planet dalam sistem suria
(Buku teks m/s 156)
Cadangan Peta I-Think
 Peta Bulatan (Sistem Suria)
 Peta Bulatan (Nama planet)
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

atau lisan.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN

29 9.2:Saiz dan Jarak

Relatif Antara Bumi
, Bulan dan
Murid boleh:

9.2.1:Menganggar saiz relatif Bumi

8/8/2016 Matahari berbanding dengan Matahari
11/8/2016
9.2.2:Menganggar saiz relatif Bulan
berbanding dengan Matahari.
4 waktu
9.2.3:Menganggar saiz relatif Bulan
berbanding dengan Bumi
9.2.4:Menganggar jarak relatif Bumi
ke matahari berbanding jarak Bumi
ke Bulan.
9.2.5:Meramalkan keadaan di Bumi
jika jaraknya lebih dekat dengan
Matahari.
9.2.6:Meramalkan keadaan di Bumi
jika jaraknya lebih jauh dengan
Matahari.
1 Menyatakan anggaran saiz atau jarak
relative Bumi ,Matahari , dan Bulan
dengan betul
2 Menerangkan anggaran saiz dan jarak
relative antara Bumi , Bulan dan Matahari
3 Menganggar saiz dan jarak relative Bumi ,
Bulan dan Matahari.
4 Membuat andaian keadaan di Bumi jika
jarak lebih dekat atau jauh daripada
Matahari
5 Merumuskan dan memberi sebab
keadaan di Bumi jika jarak lebih dekat
atau jauh daripada Matahari
6 Membuat gambaran mental kesan
kepada diri sendiri dan cara mengatasi
jika berlaku perubahan jarak di antara
Bumi dan Matahari.
Cadangan Aktiviti:
 Murid menjalankan aktiviti
banding dan bezakan saiz
dengan menganggarkan saiz
Bulan, Bumi dan Matahari.
(Buku teks m/s 158)
 Murid melihat video yang
menunjukkan jarak relative
antara Matahari, Bumi dan
Bulan.
Soalan KBAT
 Apakah yang akan berlaku
kepada manusia jika Bumi
berada dekat dengan
Matahari?
 Ramalkan hidupan manusia
dan haiwan di Bumi jika Bumi
berada jauh daripada
Matahari?
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

9.2.7:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK ,penulisan
atau lisan

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN
TEMA : TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
TAJUK : 10.0: TEKNOLOGI

10.1:Kepentingan Murid boleh: 1 Menyatakan contoh aktiviti yang mampu Cadangan Aktiviti:
Teknologi Dalam dan tidak mampu dilakukan oleh  Murid menjalankan aktiviti

30 Kehidupan 10.1.1:Mengenal pasti aktiviti yang

mampu dilakukan dan tidak mampu
dilakukan oleh otak , deria dan 2
manusia.

Menghubung kaitkan contoh aktiviti

15/8/2016 anggota badan dengan menjalankan
19/8/2016 aktiviti.
10.1.2:Mengitlak manusia
4 waktu mempunyai had keupayaan dalam
melakukan aktiviti.
10..1.3:Menjelaskan melalui contoh
alat uyang digunakan untuk
mengatasi had keupayaan manusia
melalui pemerhatian ,menerusi
pelbagai media.
10.1.4:Menyatakan teknologi
merupakan salah satu aplikasi
dengan keupayaan otak deria dan
anggota badan manusia
3 Mengitlak manusia mempunyai had
keupayaan dalam melakukan sesuatu
aktiviti.
4 Menyelesaikan masalah dengan
mencadangkan alat yang sesuai untuk
mengatasi had keupayaan manusia.
5 Mewajarkan pemilihan alat yang
digunakan untuk mengatasi had
keupayaan manusia
menguji had keupayaan diri.
Aktiviti seperti keupayaan
melihat jarak jauh dan dekat,
keupayaan menyentuh
anggota badan dan keupayaan
mengingat nombor telefon.
 Murid membuat poster pada
kad manila tentang alat-alat
untuk mengatasi had
keupayaan manusia
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

pengetahuan sains untuk mengatasi 6 Mencipta inovasi secara kreatif suatu alat
had keupayaan manusia. untuk mengatasi had keupayaan manusia
dan memerihalkan hasil ciptaan
10.1.5:Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK , penulisan
atau lisan.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI CADANGAN

KANDUNGAN PENGUASAAN

10.2:Perkembangan Murid boleh: 1 Menyatakan teknologi yang digunakan Cadangan Aktiviti:

31 Teknologi
10.2.1:Membuat urutan
perkembangan teknologi dalam 2
dalam pelbagai bidang.

Menceritakan mengikut urutan

 Murid membuat buku skrap
tentang perkembangan
teknologi dalam bidang
22/8/2016 bidang perkembangan teknologi dalam pelbagai pengangkutan, pembinaan,
26/8/2016 - pertanian bidang teknologi komunikasi,
- pengangkutan perubatan dan pertanian.
- pembinaan 3 Menjelas dengan contoh kepentingan
4 waktu - komunikasi teknologi dalam pelbagai bidang
- perubatan Cadangan Peta I-Think
4 Menjana idea kebaikan dan keburukan  Peta Alir (Perkembangan
10.2.2:Menjelaskan pemerhatian teknologi teknologi
melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan 5 Mewajarkan keperluan penciptaan
teknologi baru dengan menggunakan
bahan secara berhemah

6 Mereka bentuk teknologi masa depan

dalam pelbagai bidang secara kreatif dan
inovatif
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

10.3:Sumbangan 10.3.1:Menjana idea kebaikan dan Cadangan Aktiviti:

32 Teknologi Kepada
Manusia
keburukan teknologi melalui
pemerhatian menerusi pelbagai
media
 Murid membuat peta minda
tentang kebaikan dan
keburukan teknologi
29/8/2016
02/9/2016 10.3.2:Memerihalkan keperluan Soalan KBAT
penciptaan teknologi baru dalam  Apakah akan berlaku jika kita
meneruskan kesejahteraan hanya bergantung kepada satu
kehidupan manusia sejagat
33 10.3.3:Menaakul kepentingan
sistem pengangkutan sahaja?
 Berikan kebaikan kepada
kamu apabila menggunakan
5 – 9 Sept penggunaan bahan secara teknologi komun ikasi pada
2016 berhemah dalam penghasilan masa ini.
teknologi  Apakah yang akan berlaku jika
10.3.4:Menjelaskan pemerhatian teknologi terus berkembang?
melalui lakaran ,TMK , penulisan
atau lisan
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

38 PENGUKUHAN KPS DAN KMS

17 – 20 Okt ULANGKAJI PERSEDIAAN PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN (PAT)
2016

39- PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

40 21 - 27 OKTOBER 2016

26 – 30 Okt
2015

40
AKTIVITI SELEPAS PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
12 Nov –
23Nov
2018  PEMULANGAN BUKU TEKS 2015 & PENGAGIHAN BUKU TEKS 2016
Hingga • PROGRAM KOKURIKULUM
• PERTANDINGAN BOLA BALING DAN BOLA JARING ANTARA RUMAH SUKAN•
43 PROSEDUR AKHIR TAHUN• DAN HARI ANUGERAH CEMERLANG

21 - 25
Nov
2016

CUTI AKHIR TAHUN

26 NOVEMBER 2016 – 2 JANUARI 2017
 Rancangan Pengajaran Tahunan Sains Tahun 4

RANCANGAN
PENGAJARAN
SK KEMENTAH
TAHUNAN KEM KEMENTAH, JALAN LAKSAMANA
54200 KUALA LUMPUR

(KSSR) SAINS TAHUN 4