BLOQUE IV

LOS TRABAJOS DE AYER Y HOY

PROPÓSITO: Que los alumnos reconozcan la historia comunitaria, comprendiendo las relaciones
entre los componentes de la naturaleza y la sociedad en el lugar donde viven.

ESTANDARES CURRICULARES:

 Identifica las principales características de la naturaleza y su transformación al saber las

necesidades del ser humano.
 Planea y lleva a cabo una investigación en el medio local con un propósito definido.
 Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: identifica problemas, plantea
preguntas, realiza experimentos, recaba datos, realiza y registra observaciones de campo,
resuelve preguntas y comunica resultados.
 Comunica los resultados de observaciones utilizando diversos recursos.

COMPETENCIAS:

 Relación entre la naturaleza y la sociedad con el tiempo.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Distingue cambios y permanencias en los trabajos de las personas de su comunidad en el

presente y en el pasado.

CONTENIDOS TRANSVERSALES:

 ESPAÑOL, BLOQUE IV. PROYECTO 1: INVESTIGAR UN TEMA PARA ELABORAR UN ALBUM

 ACTIVIDADES

SESION 1

PLANTEAMIENTO:

1. Se harán las siguientes preguntas:

 ¿Qué significa trabajar?
 ¿Porque hay que trabajar?
 ¿Recuerdas qué es un oficio?
 ¿y una profesión?
 ¿todas las personas realizan los mismos trabajos?
 ¿Todos ocupan las herramientas para hacer su trabajo?
2. Se presentará a los niños una proyección con imágenes sobre oficios y profesiones y se
cuestionará sobre las que conocen o saben que realizan sus conocidos y se anotarán en el
pizarrón-
3. Posteriormente, se anotarán los oficios o profesiones que realizan sus padres o abuelos.
 DESARROLLO

Mediante imágenes comparativas se mostraran diferentes oficios, mostrando el pasado y presente

de cada uno, para analizarlos mediante las siguientes preguntas.

 ¿Cómo eran los trabajos?

 ¿Quienes los hacían?
 ¿Se ven fáciles o difíciles?
 ¿Recibían ayuda de alguien o algo?
 ¿Cómo eran sus herramientas?
 ¿Cómo eran las herramientas con las que trabajaban?
 ¿Cómo es el lugar donde trabajaban?
 ¿Sabes si alguno de tus abuelitos alguna vez tuvo un trabajo como los que vimos?
 ¿Son los mismos trabajos?
 ¿Se ven fáciles o difíciles?
 ¿Se parecen en algo a las que vimos antes?
 ¿Los ayudan?
 ¿Cómo son las herramientas?
 ¿Cómo es el lugar donde trabajan?
 ¿Alguna vez has visto a alguien haciendo lo mismo?

Con el libro de texto de Exploracion pags 110 y 111 se observarán las imágenes y se leerá el texto.

CIERRE

De todos los oficios y profesiones escritos en el pizarrón, cada alumno elegirá uno de ellos.

Una vez hecha su elección, de forma grupal, se definirán los aspectos que deseen conocer sobre el
oficio o profesión, haciendo énfasis en los siguientes puntos:

 ¿Qué es lo que hace?

 ¿Cómo lo hace?
 ¿Qué herramientas ocupa para hacer su trabajo?

Los anotarán en su cuaderno y como actividad posterior, las investigarán con su familia.
 SESION 2

INICIO:

1. Mediante el juego de las sillas donde con música los niños bailan alrededor de ellas y al
hacer pausa buscan donde sentarse; el que se quede sin silla irá leyendo la investigación
que hizo sobre el oficio o profesión elegida.
2. En seguida, con ayuda del proyector se verá un video sobre los trabajos de ayer y hoy.

DESARROLLO

Visto el video anterior, se mostrarán imágenes donde se muestren oficios que se han dejado poco
a poco de practicar o que se han suplido con otros.

Se leera el libro de texto de exploración en la pag. 112 para complementar lo visto en el video.

CIERRE

Con la investigación hecha, se complementará con lo siguiente:

 ¿Ha cambiado la forma de hacer los trabajos?

 ¿Se utilizan nuevas herramientas?
 ¿Es común esta actividad aún?

Nuevamente lo investigarán con sus familiares.

ACTIVIDAD DE CIERRE Y EVALUACION

1. Con imágenes de de oficios y profesiones, cada alumno buscará la imagen se du profesión

elegida, a las cuales agregará la investigación realizada en la primera sesión para
posteriormente hacer una recopilación de las investigaciones de cada alumno y hacer un
álbum de profesiones y oficios