Professional Documents
Culture Documents
IDENTITAS
LAPORAN DAN
PERSETUJUAN
REKAPITULASI HASIL
EVALUASI DIRI
GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
AN
AN
UASI DIRI
HASIL
CETAK LAPORAN
IRI
PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
BAGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
(PPKB-GPAI)
"Memantapkan Keberagamaan, Merawat Keberagaman"
IDENTITAS
EVALUASI DIRI PENILAIAN KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh GPAI, Kepala Sekolah dan Pengawas PAI )
Kepala Sekolah, Pengawas PAI dan GPAI menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Isilah dengan memberi angka 0,1, atau 2 sesuai kriteria pada kolom berwarna abu!
Penilaian untuk Kompetensi Inti 1: Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
akhlak, spiritual, sosial, budaya, emosional, dan intelektual
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan
dengan aspek fisik, intelektual, emosional, moral, dan latar 0 1 ②
belakang sosial budaya
2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam berbagai
0 ① 2
bidang pengembangan
3 Mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik dalam
0 1 ②
berbagai bidang pengembangan
4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam
0 ① 2
berbagai bidang pengembangan
Total skor untuk Kompetensi Inti 1 6
Skor maksimum Kompetensi Inti 1 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/skor maksimum) × 100% 75
0 1 2
1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik terkait dengan pengembangan 0 1 ②
PAI.
0 1 2
1
Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum PAI. 0 ① 2
6
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian PAI. 0 ① 2
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)
0 1 2
1 Memahami prinsip-prinsip perancangan kegiatan
pengembangan yang mendidik dan menyenangkan. 0 ① 2
0 1 2
1 Mengoperasikan media teknologi informasi dan komunikasi
untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan PAI. 0 ① 2
0 1 2
1 Memilih berbagai kegiatan belajar yang mendorong peserta
didik untuk mengembangkan potensinya. 0 1 ②
0 1 2
1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif,
empatik, dan santun, baik secara lisan maupun tulisan. 0 1 ②
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
No. Indikator terpenuhi)
0 1 2
1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik PAI. 0 ① 2
0 1 2
1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk
menentukan ketuntasan belajar PAI. 0 1 ②
0 1 2
1 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran PAI yang telah
0 1 ②
dilaksanakan.
2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan
pengembangan PAI. 0 1 ②
0 1 2
1 Mengimplementasikan nilai-nilai yang terkandung dalam
Pendidikan Agama Islam yang meliputi cara bersikap,
berpakaian, bertingkah laku, dan bertutur kata. 0 1 ②
0 1 2
1 Berperilaku jujur dalam setiap ucapan dan tindakan.
0 1 ②
0 1 2
1 Bertindak adil, tegas, dan manusiawi. 0 ① 2
2 Berperilaku yang mencerminkan ketakwaan dan akhlak
mulia sebagai GPAI. 0 1 ②
0 1 2
1 Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap.
0 1 ②
0 1 2
1 Bertindak positif dan objektif terhadap peserta didik, teman
sejawat dan lingkungan sekitar dalam melaksanakan 0 1 ②
pembelajaran.
2 Tidak bersikap diskriminatif terhadap peserta didik, teman
0 ① 2
sejawat, dan orang tua murid
Total skor untuk Kompetensi Inti 17 3
Skor maksimum Kompetensi Inti 17 = jumlah indikator × 2 4
Persentase = (total skor/skor maksimum) × 100% 75
0 1 2
1 Berkomunikasi dengan teman sejawat dan komunitas ilmiah
0 1 ②
lainnya secara santun, empatik dan efektif.
2 Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan
masyarakat secara santun, empatik, dan efektif tentang
program pembelajaran dan kemajuan peserta didik. 0 1 ②
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
No. Indikator sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
1 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar di satuan
pendidikan dengan setulus hati. 0 1 ②
0 1 2
1 Menciptakan lingkungan fisik maupun sosial yang
bernuansa Islami di satuan pendidikan. 0 1 ②
NO KOMPETENSI NILAI*)
A. Pedagogik
Mengembangkan karakteristik peserta didik dari aspek fisik, akhlak, spiritual, sosial,
1. 3
budaya, emosional, dan intelektual
Mengembangkan teori dan prinsip-prinsip belajar dalam pembelajaran yang mendidik
2. 3
12. Memiliki kemampuan untuk menjaga integritas diri sebagai guru PAI 4
13. Menampilkan diri sebagai pribadi yang berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta
didik dan masyarakat 3
14. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa 3
15 Menunjukkan etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, rasa bangga menjadi GPAI, dan
rasa percaya diri 4
Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan
20. tulisan atau bentuk lain 3
Jumlah 13
Konversi 81
Kriteria SEDANG
D. Profesional
21. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
3
pelajaran PAI
22. Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang
4
pengembangan PAI
23. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif 4
31. Menyadari dengan sepenuh hati bahwa mengajar adalah seni dan profesi 4
Jumlah 21
Konversi 88
Kriteria TINGGI
F. Leadership
32.
Bertanggung jawab secara penuh dalam pembelajaran PAI di satuan pendidikan 3
33.
Mengorganisir lingkungan satuan pendidikan demi terwujudnya budaya yang Islami. 4
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi Inti = 1
dan nilai maksimum = 4
SUBANG, 15 JANUARI 2018
NO KOMPETENSI NILAI*)
A. Pedagogik 90
B. Kepribadian 87.5
C. Sosial 81
D. Profesional 90
E. Spiritual 88
F. Leadership 88
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 130
Konversi nilai PK Guru ke dalam skala 0 - 100 sesuai permenneg PAN dan RM PermenpanRB
No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100 87.84
Nilai PKG tertinggi
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi Inti = 1
dan nilai maksimum = 4
SUBANG, 15 JANUARI 2018