Nama : …………………………………

4531 / 2
Fizik Tingkatan : …………………………………
Kertas 2
Ogos/Sept 2017
1
2 2 jam
MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA
NEGERI SEMBILAN
=================================

PROGRAM PENINGKATAN AKADEMIK TINGKATAN LIMA

SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH NEGERI SEMBILAN 2017

PHYSICS (FIZIK)
Paper 2 (Kertas 2)
Two hours and thirty minutes (Dua jam tiga puluh minit )

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

Untuk Kegunaan Pemeriksa

1. Tuliskan nama dan kelas
anda pada ruang yang disediakan.
Kod Pemeriksa :

2. Kertas soalan ini adalah dalam Markah Markah

Bahagian Soalan
Penuh Diperoleh
dwibahasa.
1 4
3. Soalan dalam Bahasa Inggeris 2 5
mendahului soalan yang sepadan
3 6
dalam Bahasa Melayu.
A 4 7
4. Calon dibenarkan menjawab 5 8
keseluruhan atau sebahagian
soalan sama ada dalam Bahasa 6 8
Inggeris atau Bahasa Melayu. 7 10
8 12
5. Calon dikehendaki membaca
maklumat di halaman 2. 9 20
B
10 20
11 20
C
12 20

Jumlah

Kertas soalan ini mengandungi 33 halaman bercetak

INFORMATION FOR CANDIDATES
4531/2 © MPSM Negeri Sembilan [Lihat sebelah
SULIT
SULIT 2

MAKLUMAT UNTUK CALON

1. This question paper consists of three sections: Section A, Section B and Section
C.
Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian: Bahagian A , Bahagian B dan
Bahagian C.

2. Answer all questions in Section A. Write your answers for Section A in the spaces
provided in the question paper.
Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Jawapan kepada Bahagian A
hendaklah ditulis dalam ruang yang disediakan dalam kertas soalan ini.

3. Answer one question in Section B and one question from Section C. Write your
answers for Section B and Section C on the line pages provided at the end of this
question paper. Answer questions in Section B and Section C in detail.Answers
should be clear and logical. Equations, diagrams, tables, graphs and other suitable
methods can be used to explain your answer.
Jawab satu soalan daripada Bahagian B dan satu soalan daripada Bahagian C.
Tulis jawapan anda bagi Bahagian B dan Bahagian C dalam helaian tambahan
yang dibekalkan oleh pengawas peperiksaan.

4. If you wish to cancel any answer, neatly cross out the answer.
Sekiranya anda hendak membatalkan sesuatu jawapan, buat garisan di atas
jawapan itu.

5. The diagrams in the questions provided are not drawn to scale unless stated.
Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.

6. The marks allocated for each question and sub-section of a question is shown in
brackets.
Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan
dalam kurungan di hujung setiap soalan atau ceraian soalan.

7. A list of formulae is provided on page 3.

Satu senarai rumus disediakan di halaman 3.

8. The marks allocated for each question or part question are shown in brackets.
Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan
dalam kurungan.

9. You are advised to spend 90 minutes to answer questions in Section A, 30 minutes

for Section B and 30minutes for Section C.
Anda dinasihati supaya mengambil masa 90 minit untuk menjawab soalan dalam
Bahagian A, 30 minit untuk Bahagian B dan 30 minit untuk Bahagian C.

10. You may use a non-programmable scientific calculator.

Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogram.

[Lihat sebelah
4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT
SULIT 3

The following information may be useful. The symbols have their usual meaning.
Maklumat berikut mungkin berfaedah. Simbol-simbol mempunyai makna yang biasa.

vu energy
a P
1. t 15. time
Power,
1 1 1
v 2  u 2  2as  
2. 16. f u v

1 ax
3. s  ut  at 2 17. 
2 D

 mv sin i
4. 18. n
Momentum sin r

real depth
F  ma n
5. 19. apparent depth

1
 mv 2 Q  It
6. 2 20.
Kinetic energy
 mgh V  IR
7. 21.
Gravitational potential energy
1
 Fx P  VI
8. 2 22.
Power,
Elastic potential energy

m Np Vp
 
9. V 23. Ns Vs

Vs I s
P  hg   100%
10. 24. Vp IP
Pressure,
Efficiency
F
P g  10 m s -2
11. A 25.
Pressure,
Q  mc E  mc 2
12. 26.
Heat,
PV v
 constant m
13. T 27. u
Linear magnification,

[Lihat sebelah
4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT
 SULIT 4

1
v  f P
14. 28. f

SECTION A
BAHAGIAN A
[60 marks]
[60 markah]
Answer all questions in this section
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

1. Diagram 1 shows a jigsaw blade oscillates horizontally when 20 g of plasticine is

fixed to it.
Rajah 1 menunjukkan satu bilah gergaji berayun secara mengufuk apabila 20 g
plastisin dipasang kepadanya.

Diagram 1
Rajah 1

(a) The period of oscillation, T is the time taken from

Tempoh ayunan, T adalah masa yang diambil dari

1(a) P  …………..  ……………

[1 mark]
1 [1 markah]

(b) (i) State the type of error that can occur while conducting this experiment.
Nyatakan jenis ralat yang boleh berlaku semasa eksperimen ini dijalankan.

……………………………………………………………………………….
1(b)(i)
[1 mark]
[1 markah]
1

4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT

SULIT 5

(ii) Suggest one method to reduce the error in (b)(i)

Cadangkan satu kaedah untuk mengurangkan ralat di (b)(i).

……………………………………………………………………………….
1(b)(ii)
[1 mark]
[1 markah]
1
(c) Complete the following sentence by ticking () the correct box.
Lengkapkan ayat berikut dengan menandakan () kotak yang betul
T2 is classified as
T2 dikelaskan sebagai

Base quantity
Kuantiti asas

Derived quantity
Kuantiti terbitan 1(c)
[1 mark]
[1 markah] 1

Total A1
[Lihat sebelah A1
4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT
A2
4
 SULIT 6

2. Diagram 2 shows two blocks, A and B, hanging by ropes P, Q and R. Mass of block A
and block B are 0.7 kg and 0.3 kg respectively.
Rajah 2 menunjukkan dua blok, A dan B, digantung menggunakan tali P, Q dan R.
Jisim bagi blok A dan blok B adalah masing-masing 0.7 kg dan 0.3 kg.

Diagram 2
Rajah 2
2(a)
(a) Draw the direction of tension of rope P, Q and R on Diagram 2.
1 Lukiskan arah tegangan pada tali P, Q dan R pada pada Rajah 2.
[ 1 mark]
[1 markah]

(b) Calculate the tension of rope P

Hitungkan tegangan tali P

2(b)

3 [3 marks]
[3 markah]

(c) If rope Q is cut, what is the new tension of rope P?

2(c) Jika tali Q dipotong, apakah tegangan baru tali P?

Total A2
A1
4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT
A2
51
SULIT 7

[1 mark]
[1 markah]

3. Diagram 3 shows a method used to detect the leakage of water pipe laid
underground. A small amount of radioisotope substance is poured into the water that
flows in the pipe. A detector is then used to detect the radioactive ray emits by the
radioisotope substance.
Rajah 3 menunjukkan suatu kaedah mengesan kebocoran paip air yang berada di
bawah tanah. Sedikit bahan radioisotop dimasukkan ke dalam air yang mengalir di
dalam paip itu. Satu alat pengesan digunakan untuk mengesan sinar radioaktif yang
dikeluarkan oleh bahan radioisotop tersebut.
D
ia
gr
a
m
3

Rajah 3

a What is the suitable radioactive source used to detect this water leakage?
Apakah sumber radioaktif yang sesuai untuk mengesan kebocoran air ini?
3(a)
..................................................................................................................................
[1 mark]
1
[1 markah]

b (i) Name the suitable detector used.

Namakan alat pengesan yang sesuai digunakan.
3(b)(i)
...............................................................................................................................
[1 mark] 1
[1 markah]

(ii) Give a reason for the answer in (b)(i).

Berikan satu sebab bagi jawapan (b)(i).
3(b)(ii)
[Lihat sebelah 1
4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT
 SULIT 8

..............................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]
c The leakage of the water pipe is based on the reading of the rate meter connected
to the detector used. The background reading is 50 count / min.
Kebocoran paip air adalah berdasarkan bacaan meter kadar yang disambung
kepada alat pengesan yang digunakan. Bacaan latar belakang adalah
50 bilangan / min.

i From the reading of the rate meter obtained, explain how the position of the
leakage is identified.
Daripada bacaan meter kadar yang diperolehi, terangkan bagaimana
kedudukan kebocoran itu dikenal pasti.
3(c)(i)
...............................................................................................................................
1
...............................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

ii A rate meter reading detected by the detector is 1325 count / min.

What is the actual reading detected from the leakage?
Bacaan meter kadar yang dikesan oleh alat pengesan adalah
1325 bilangan / min.
Berapakah bacaan sebenar yang dikesan daripada kebocoran itu?

3(c)(ii)

2 [2 marks]
[2 markah]

Total A3
A1

A2
6
4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT
SULIT 9

4. Diagram 4.1 shows an electrical energy transmission system used in Malaysia.

Rajah 4.1 menunjukkan suatu sistem penghantaran tenaga elektrik yang digunakan
di Malaysia.

Diagram 4.1
Rajah 4.1

(a) What is the name of the system?

Apakah nama sistem itu?

……………………………………………………………………………………... 4(a)
[1 mark]
[1 markah] 1

(b) Electrical energy produced by a power station is transmitted at high voltage

through the cables on pylon.
Tenaga elektrik yang dihasilkan oleh stesen janakuasa dihantar dengan voltan
yang tinggi melalui kabel di atas pilon.

(i) What is the type of transformer P?

Apakah jenis transformer P?

…………………………………………………………………………………. 4(b)(i)
[1 mark]
[1 markah] 1

(ii) Explain why is the electricity at high voltage is used during transmission
through cables.
Terangkan mengapa elektrik bervoltan tinggi digunakan semasa
penghantaran melalui kabel.

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………… 4(b)(ii)

………………………………………………………………………………… 2
[2 marks]
[2 markah]
[Lihat sebelah
4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT
 SULIT 10

(c) Diagram 4.2 shows a simple transformer with output power 3.6 W.
Rajah 4.2 menunjukkan sebuah transformer ringkas dengan kuasa output 3.6 W.

Diagram 4.2
Rajah 4.2

(i) Calculate the input current.

Hitungkan arus input.

4(c)(i)

2 [2 marks]
[2 markah]

(ii) State one assumption that you have made in 4(c)(i).

Nyatakan satu andaian yang anda buat dalam 4(c)(i).
4(c)(ii)
……………………………………………………………………………….....
1 [1 mark]
[1 markah]

Total A4
A1

A2
7
4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT
SULIT 11

5. Diagram 5 shows a cylinder with four holes at different depth.

Rajah 5 menunjukkan sebuah silinder dengan empat lubang pada kedalaman yang
berbeza.

Diagram 5
Rajah 5
(a) What is meant by pressure?
Apakah yang dimaksudkan oleh tekanan?

5(a)
……………………………………………………………………………………...
[1 mark]
1
[1 markah ]
(b)By referring to Diagram 5;
Dengan merujuk kepada Rajah 5;

(i) Compare the depth of each hole.

Bandingkan kedalaman setiap lubang.

………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………… 5(b)(i)
[1 mark]
[1 markah] 1

(ii) Compare the distance of the water jets of each hole.

Bandingkan jarak pancutan air pada setiap lubang.

………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………… 5(b)(ii)
[1 mark]
[1 markah] 1

[Lihat sebelah
4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT
 SULIT 12

(iii) State the relationship between the depth of the hole and the
distance of water jets.
Nyatakan hubungan antara kedalaman lubang dengan jarak
pancutan air.

………………………………………………………………………………
5(b)(iii) ………………………………………………………………………………
[1 mark]
1 [1 markah]
(iv) What will happen to the distance of water jets if sea water is filled into the
cylinder? Explain your answer.
Apakah yang akan berlaku pada jarak pancutan air jika air laut diisikan ke
dalam silinder? Terangkan jawapan anda.

………………………………………………………………………………..
5(b)(iv)
………………………………………………………………………………..
2 [2 marks]
[2 markah]

(c) If the depth of hole C is 15.0 cm. Calculate the pressure of the water jets. Density
of water is 1000 kg m-3.
Jika kedalaman lubang C ialah 15.0 cm. Kirakan tekanan yang dihasilkan oleh
pancutan air. Ketumpatan air ialah 1000 kg m-3.

5(c)

2 [2 marks]
[2 markah ]

Total A5
A1

A2
8

4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT

 SULIT 13

6. Diagram 6.1 and Diagram 6.2 show two circuits which consist of identical dry cells,
bulbs, ammeter and semiconductor diodes.
Rajah 6.1 dan Rajah 6.2 menunjukkan dua litar yang mengandungi sel kering,
mentol, ammeter dan diod semikonduktor yang serupa.

Semiconductor diode
Diod semikonduktor
2.0 3.0 4. 0
p 0. 0
1.0 5.0
6.0
n
bulb
mentol
A

Dry cell
Sel kering
+ -

Diagram 6.1
Diagram 6.2
Rajah 6.1 Rajah 6.2

(a) What is meant by semiconductor?

Apakah yang dimaksudkan dengan semikonduktor?

...........................................................................................................................................
[1 mark] 6(a)
[1 markah]
1

(b) Based on your observation in Diagram 6.1 and Diagram 6.2, compare
Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 6.1 dan Rajah 6.2, bandingkan

(i)the connection of the diodes,

penyambungan diod,
6(b)(i)
..........................................................................................................................
[1 mark]
1
[1 markah]
(ii) the brightness of the bulbs,
kecerahan mentol,

.......................................................................................................................... 6(b)(ii)
[1 mark]
[1 markah] 1

(iii) the magnitude of current,

magnitud arus,

........................................................................................................................ 6(b)(iii)

[Lihat sebelah 1
4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT
 SULIT 14

[1 mark]
[1 markah]

(iv) relate the connection of the diodes to the terminal of the battery and the
6(b)(iv) brightness of the bulb.
hubungkaitkan sambungan diod ke terminal bateri dengan kecerahan
1
mentol.

.........................................................................................................................
[1 mark]
[1 markah]

(c) Diagram 6.3 shows four diodes connected to an alternating current

supply. The output terminals X and Y across resistor R are connected to
a cathode ray oscilloscope (CRO). Diagram 6.4 shows the trace obtained
on the screen of the CRO.
Rajah 6.3 menunjukkan empat diod disambung kepada bekalan arus
ulangalik. Terminal-terminal output X dan Y merentasi perintang R
disambung kepada sebuah osiloskop sinar katod (OSK). Rajah 6.4
menunjukkan surihan yang diperoleh pada skrin OSK itu.

Diagram 6.3
Rajah 6.3

Diagram 6.4
Rajah 6.4
(i) Name the component that needs to be connected to the circuit to smoothen the
output voltage.
Namakan komponen yang perlu disambungkan ke dalam litar itu untuk
6(c)(i) meratakan voltan output.

1 …………………………………………………………………………………
[1 mark]

4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT

SULIT 15

[1 markah]

(ii) Based on the answer in (c)(i), explain how the component works to smooth
the current.
Berdasarkan kepada jawapan di (c)(i), terangkan bagaimanakah komponen
tersebut berfungsi untuk meratakan arus.

.............................................................................................................................

............................................................................................................................. 6(c)(ii)
[2 marks]
[2 markah] 2

Total A6
A1

A2
8
[Lihat sebelah
4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT
 SULIT 16

7. Diagram 7.1 and 7.2 show an old version of bread toaster with specification of
240 V, 1.6 kW.
Rajah 7.1 dan 7.2 menunjukkan pembakar roti versi lama dengan spesifikasi
240 V, 1.6 kW.

Heating element
Elemen pemanas

Diagram 7.1 Diagram 7.2

Rajah 7.1 Rajah 7.2

(a) What is meant by the label 240 V, 1.6 kW?

Apakah yang dimaksudkan dengan label 240 V, 1.6 kW?

7(a) …………………………………………………………………………………….
[1 mark]
1 [1 markah]

(b) Calculate
Hitungkan
(i) the current flows through the bread toaster,
arus yang mengalir melalui pembakar roti itu,

7(b)(i) [2 marks]
[2 markah]
2

(ii) the resistance of the heating elements in the bread toaster.

rintangan elemen pemanas dalam pembakar roti itu.

4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT

SULIT 17

[2 marks] 7(b)(ii)
[2 markah]
(iii) Does the heating element in the bread toaster obey Ohm’s Law? 2
Adakah elemen pemanas di dalam pembakar roti mematuhi Hukum Ohm?

7(b)(iii)
………………………………………………………………………………..
.. 1
[1 mark]
[1 markah]

(c) The bread toaster can only toast a piece of bread at a time and it takes longer
time to be heated. Suggest the modifications required to the heating elements
and toast compartment so that it can toast more breads in shorter time. Give one
reason for the suitable characteristics.
Pembakar roti ini hanya boleh membakar sekeping roti dalam satu masa dan
mengambil masa yang lama untuk dipanaskan. Cadangkan pengubahsuaian
yang perlu dilakukan pada elemen pemanas dan ruang pembakaran supaya ia
boleh membakar roti yang lebih banyak dalam masa yang singkat. Berikan satu
sebab untuk kesesuaian ciri itu.

(i) Heating elements:

Elemen pemanas:

………………………………………………………………………..............
Reason:
Sebab: 7(c)(i)

……………………………………………………………………….............. 2
[2 marks]
[2 markah]
(ii) Toast compartment:
Ruang pembakaran:

………………………………………………………………………...............
Reason: 7(c)(ii)
Sebab:
2
………………………………………………………………………………... Total A7
[2 marks] A1
[2 markah]
A210

8. Diagram 8.1 and Diagram 8.2 show a light ray path entering a glass prism. The
refractive index of the glass prism is 1.5.
Rajah 8.1 dan Rajah 8.2 menunjukkan lintasan sinar cahaya yang memasuki suatu
prisma kaca. Indeks biasan prisma kaca itu adalah 1.5.
[Lihat sebelah
4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT
 SULIT 18

Diagram 8.1 Diagram 8.2

Rajah 8.1 Rajah 8.2

(a) Based on Diagram 8.1, calculate angle θ.

Berdasarkan Rajah 8.1, hitungkan sudut θ.

8(a) θ = ………………….
[2 marks]
2 [2 markah]

(b) (i) On Diagram 8.2, complete the light ray path from point O.
8(b)(i) Pada Rajah 8.2, lengkapkan lintasan sinar cahaya dari titik O.
[1 mark]
1 [1 markah]

(ii) Based on the answer in 8(b)(i), name the light phenomenon involved.
Berdasarkan jawapan di 8(b)(i), namakan fenomena cahaya yang terlibat.
8(b)(ii)
………………………………………………………………………………...
1 [1 mark]
[1 markah]

object
objek
(c) Diagram 8.3 shows a cross section of a simple periscope.
Rajah 8.3 menunjukkan keratan rentas sebuah periskop ringkas.

4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT

observer
pemerhati
SULIT 19

Diagram 8.3
Rajah 8.3

On Diagram 8.3, draw the position of the prisms in the periscope. Then draw the
ray path entering both prisms.
Pada Rajah 8.3, lukis kedudukan prisma-prisma di dalam periskop tersebut.
8(c)
Kemudian, lukiskan lintasan sinar cahaya yang memasuki kedua-dua prisma itu.
[3 marks]
3
[3 markah]

(d) Table 8 shows the characteristics of three prisms that can be used in a periscope.
Jadual 8 menunjukkan ciri-ciri bagi tiga prisma yang boleh digunakan di dalam
sebuah periskop.

Prism Refractive index Size

Prisma Indeks biasan Saiz
Big
P 1.52
Besar
Small
Q 1.46
Kecil
Big
R 1.43
Besar

Table 8
Jadual 8

Based on Table 8, state the suitable characteristics of the prism to be used in a

periscope.
Give one reason for the suitable characteristics.

[Lihat sebelah
4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT
 SULIT 20

Berdasarkan Jadual 8, nyatakan kesesuaian ciri-ciri pada prisma untuk

digunakan di dalam sebuah periskop. Berikan satu sebab untuk kesesuaian ciri
itu.

(i) Refractive index:

Indeks biasan:

………………………………………………………………………………….

Reason:
Sebab:
8(d)(i) ……………………………………………………………………....................
[2 marks]
2 [2 markah]

(ii) Size:
Saiz:

………………………………………………………………………………...
Reason:
Sebab:

8(d)(ii) ………………………………………………………………………………...
[2 marks]
2 [2 markah]

(e) Based on the answers in 8(d)(i) and 8(d)(ii), determine the most suitable prism to
be used in a periscope.
Berdasarkan jawapan di 8(d)(i) dan 8(d)(ii), tentukan prisma yang paling sesuai
digunakan di dalam sebuah periskop.
8(e)
……………………………………………………………………………….........
[1 mark]
1
[1 markah]

Total A8
A1

A212

SECTION B
BAHAGIAN B
[20 marks]

4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT

SULIT 21

[20 markah]
Answer any one question from this section
Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

9. Diagram 9.1 and Diagram 9.2 show a worker pushing a trolley with load along two
inclined planes.
Rajah 9.1 dan Rajah 9.2 menunjukkan seorang pekerja menolak sebuah troli berisi
barangan menaiki dua landasan condong.

h
20o

Diagram 9.1
Rajah 9.1

h
o
10

Diagram 9.2
Rajah 9.2
(a) What is the meaning of work?
Apakah yang dimaksudkan dengan kerja?
[1 mark]
[1 markah]
(b) Based Diagram 9.1 and Diagram 9.2,
Berdasarkan Rajah 9.1 dan Rajah 9.2,

[Lihat sebelah
4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT
SULIT 22

(i) compare the length of the inclined planes, the force and the work done to
push the trolley along the planes,
bandingkan panjang landasan condong, daya dan kerja yang dilakukan
untuk menolak troli di sepanjang landasan itu.

(ii) state the relationship between the length and the angle of the inclined
plane.
nyatakan hubungan di antara panjang landasan dan sudut landasan
condong itu.

(iii) state the relationship between the distance of the inclined planes and the
pushing force exerted on the trolley cart.
nyatakan hubungan di antara panjang landasan condong dengan daya
tolakan ke atas troli tersebut.
[5 marks]
[5 markah]

(c) Diagram 9.3 shows Farhan is cutting the grass using a lawnmower by pushing it
forward.
Rajah 9.3 menunjukkan Farhan sedang memotong rumput menggunakan mesin
pemotong rumput dengan menolak mesin itu ke hadapan.

Diagram 9.3
Rajah 9.3
He found that it is less efficient cutting the grass by pulling the lawnmower
backwards. Explain why the situation occurs.
Dia mendapati adalah kurang berkesan memotong rumput dengan menarik
mesin pemotong ke belakang. Jelaskan mengapa situasi ini terjadi.
[4 marks]
[4 markah]

(d) Diagram 9.3 below shows an athlete throwing a javelin.

Rajah 9.3 di bawah menunjukkan seorang atlet sedang merejam lembing.

4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT

SULIT 23

Diagram 9.3
Rajah 9.3
Using appropriate physics concepts, explain the use of suitable equipment and
techniques to improve his performance.
Your answer should include the following aspects:

Menggunakan konsep fizik yang sesuai, terangkan penggunaan peralatan dan

teknik yang sesuai untuk memperbaiki pencapaian rejaman lembing.
Jawapan anda hendaklah merangkumi aspek-aspek berikut:

(i) Material used for javelin.

Bahan yang digunakan untuk membuat lembing.
(ii) Density of javelin.
Ketumpatan lembing.
(iii) Shape of javelin
Bentuk lembing.
(iv) Motion of athlete.
Gerakan atlit.
(v) How the javelin should be thrown.
Bagaimana lembing perlu direjam.

[10 marks]
[10 markah]

10. Diagram 10.1 and Diagram 10.2 show the decay graphs of two different radioactive
sources respectively.

[Lihat sebelah
4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT
SULIT 24

Rajah 10.1 dan Rajah 10.2 masing-masing menunjukkan graf reputan bagi dua
sumber radioaktif yang berlainan.

Diagram 10.1
Rajah 10.1

Diagram 10.2
Rajah 10.2

(a) What is the meaning of radioactivity?

Apakah yang dimaksudkan dengan keradioaktifan?
[1 mark]
[1 markah]

(b) Using Diagram 10.1 and Diagram 10.2,

Menggunakan Rajah 10.1 dan Rajah 10.2,

4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT

SULIT 25

(i) compare the initial activity of the sources, the time interval for the activity
to become half and the rate of decay of the radioactives.
bandingkan aktiviti awal sumber-sumber itu, sela masa untuk aktiviti
menjadi separuh dan kadar penyusutan radioaktif-radioaktif itu.

(ii) state the relationship between the rate of decay of the radioactives and the
time of interval for the radioactive to become half.
nyatakan hubungan antara kadar penyusutan radioaktif dan sela masa
untuk radioaktif menjadi separuh.

(iii) state the relationship between the half life and the rate of decay of the
radioactives.
nyatakan hubungan antara separuh hayat dan kadar penyusutan
radioaktif.
[5 marks]
[5 markah]

(c) Diagram 10.3 shows how a system is used in a factory to ensure the thickness
of paper is uniform. The system uses radioisotope as the radioactive
source.
Rajah 10.3 menunjukkan bagaimana satu system digunakan di sebuah kilang
untuk memastikan ketebalan kertas adalah seragam. Sistem ini menggunakan
radioisotop sebagai sumber radioaktif.

Diagram 10.3
Rajah 10.3

Based on Diagram 10.3, explain how the system works to ensure the thickness
of the paper is uniform?
Berdasarkan Rajah 10.3, terangkan bagaimana sistem ini dapat berfungsi
untuk memastikan ketebalan kertas adalah seragam?
[4 marks]
[4 markah]
(d) Nuclear is one of the energy sources. Some countries have used it to generate
electrical energy in thier country. Your country is planning to use nuclear to
generate electrical energy. As a nuclear expert, you are invited to give some
ideas to build a nuclear power reactor in your country.
[Lihat sebelah
4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT
SULIT 26

Nuklear adalah salah satu sumber tenaga. Beberapa negara telah

menggunakannya untuk menjana tenaga elektrik di negara mereka. Negara
anda bercadang untuk menggunakan nuklear untuk menjana tenaga elektrik.
Sebagai pakar nuklear, anda dijemput untuk memberi idea bagi pembinaan
reaktor kuasa nuklear tersebut.

Diagram 10.4
Rajah 10.4
Diagram 10.4 shows a suggested prototype of nuclear power reactor in your
country. Base on your knowledge, suggest an improvement to increase the
efficiency and safety of nuclear power reactor based on the characteristics
given.
Rajah 10.4 menunjukkan satu cadangan prototaip bagi reaktor kuasa nuklear
yang di negara anda. Berdasarkan pengetahuan anda, cadangkan
penambahbaikan untuk meningkatkan kecekapan dan keselamatan reaktor
kuasa nuklear itu berdasarkan ciri-ciri yang diberikan.

(i) Type of moderator rod

Jenis rod moderator yang digunakan
(ii) Source of radioactive fuel
Sumber bahan api nuklear
(iii) Number of turbine blades
Bilangan bilah turbin
(iv) Type of coolant
Jenis bahan penyejuk
(v) Thickness of concrete wall
Ketebalan dinding konkrit
[10 marks]
[10 markah]

SECTION C
BAHAGIAN C
[20 marks]
[20 markah]

4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT

SULIT 27

Answer any one question from this section

Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

11. Diagram 11.1 shows an air ventilation system used in a house.

Rajah 11.1 menunjukkan satu sistem pengudaraan yang digunakan di sebuah
rumah.

Diagram 11.1
Rajah 11.1
(a) (i) State the meaning of heat.
Nyatakan maksud haba.
[1 mark]
[1 markah]

(ii) Explain in terms of heat transfer, how the air ventilation system worked to
cool down house.
Terangkan dalam konteks pengaliran haba, bagaimana sistem pengudaraan
bekerja untuk menyejukkan rumah.
[4 marks]
[4 markah]

(b) Diagram 11.2 shows a tiny house made from steel shipping container. It is
economical and popular in overseas nowadays. However during summer, it can
be extremely hot.
Rajah 11.2 menunjukkan sebuah rumah mini yang diperbuat dari kontena keluli.
Ianya sangat ekonomi dan popular di luar negara pada masa kini.
Walaubagaimanapun semasa musim panas, ia boleh menjadi amat panas.

[Lihat sebelah
4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT
SULIT 28

Diagram 11.2
Rajah 11.2

Diagram 11.3 shows four tiny houses, P, Q, R and S. Study the specifications of
the houses. Explain the suitability of each design and characteristics. Determine
the most suitable house that can withstand the hot weather.
Give reasons for your choice.
Rajah 11.3 menunjukkan empat rumah mini, P, Q, R dan S. Kaji spesifikasi
keempat-empat rumah mini tersebut. Terangkan kesesuaian bagi setiap
rekabentuk dan ciri-ciri rumah. Tentukan rumah yang paling sesuai yang boleh
menahan cuaca yang panas. Beri sebab untuk pilihan anda.

Tiny house A
Rumah mini A

4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT

SULIT 29

Tiny house B
Rumah mini B

Tiny house C
Rumah mini C

Tiny house D
Rumah mini D
Diagram 11.3
Rajah 11.3

[Lihat sebelah
4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT
SULIT 30

[10 marks]
[10 markah]
(c) Diagram 11.4 shows a beaker with a size of 250 cm3 is inverted onto the water
surface to trap the air. The beaker is then pushed vertically into the water until
the depth of the beaker is 30 cm from the surface.
Rajah 11.4 menunjukkan sebuah bikar bersaiz 250 cm3 ditelangkupkan di atas
permukaan air untuk memerangkap udara di dalamnya. Bikar itu kemudiannya
ditekan secara menegak ke dalam air sehingga kedalaman bikar adalah 30 cm
dari permukaan.

Diagram 11.4
Rajah 11.4

(i) Calculate the air pressure, P, when the depth, h, is 30 cm.

Kirakan tekanan udara, P apabila kedalaman, h, adalah 30 cm.

(ii) Find the volume of trapped air, V.

Cari isipadu udara terperangkap, V.
[Density of water = 1000 kg m-3, Atmospheric pressure, Patm = 1.01 x 105 Pa]
[Ketumpatan air = 1000 kg m-3, Tekanan atmosfera, Patm = 1.01 x 105 Pa]
[5 marks]
[5 markah]

4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT

SULIT 31

12. Waves can be used for sea floor mapping.

Gelombang dapat digunakan untuk pemetaan dasar laut

Shallow region
Kawasan cetek

Deep region
Kawasan dalam

Diagram 12.1
Rajah 12.1

(a) What is meant by longitudinal waves?

Apakah yang dimaksudkan dengan gelombang membujur?
[1 mark]
[1 markah]

(b) Based on Diagram 12.1

Berdasarkan Rajah 12.1

(i) Find the depth of deep area when the ship transmits a wave pulse to the
seabed and receives an echo 0.2 s later. The speed of the waves in sea water
is 1500 m s-1.
Cari kedalaman kawasan dalam , apabila kapal memancar satu denyutan
gelombang ke dasar laut dan menerima gema 0.2 s kemudian. Laju
gelombang tersebut dalam air laut ialah 1500 m s-1.
[2 marks]
[2 markah]

(ii) Find the difference in depth of deep and shallow region if the time for wave
to propagate from the seafloor of shallow region to the ship is 0.07 s .
Cari perbezaan kedalaman bagi kawasan dalam dan cetek jika masa untuk
gelombang merambat dari dasar laut kawasan cetek ke kapal ialah 0.07 s.
[3 marks]
[3 markah]
(c) Diagram 12.2 shows a girl standing 50 m in front of a building, firing a shot. A
boy who is standing beside the girl, hears two bangs apart with a lower loudness
for second sound.
[Lihat sebelah
4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT
SULIT 32

Rajah 12.2 menunjukkan seorang budak perempuan yang berdiri 50 m dari

sebuah bangunan melepaskan tembakan. Seorang budak lelaki yang berdiri di
sebelahnya mendengar dua dentuman dalam selang masa tertentu dengan
kenyaringan dentuman kedua yang lebih rendah.

Diagram 12.2
Rajah 12.2
(i) Explain why the boy heard two explosions.
Terangkan mengapa budak lelaki itu mendengar dua bunyi letupan.

(ii) Explain why the second sound is lower in loudness

Terangkan mengapa bunyi kedua kedengaran dengan kenyaringan yang
lebih rendah.
[4 marks]
[4 markah]

(d) As a researcher, you want to use waves to determine sea floor mapping in small area
at the ocean. Explain the characteristic of waves that should be used to gain the
information about the ocean.

4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT

SULIT 33

Sebagai seorang penyelidik, anda hendak menggunakan gelombang untuk

menentukan pemetaan di dasar laut bagi satu kawasan lautan yang kecil.
Terangkan ciri-ciri gelombang yang dipilih untuk memperolehi maklumat yang jelas
berkaitan kawasan lautan tersebut.

Equipment Percentage of
Name of Types of
Frekuency used absobtion by water
waves waves
Frekuensi Kelengkapan Peratus
Nama Jenis
yang penyerapan oleh
gelombang gelombang
digunakan air
Transmitter and
Microwaves
High reflector Big
P Gelombang
Tinggi Pemancar dan Besar
mikro
pemantul
Transmitter and
Ultrasound Low receiver Small
Q
Ultra bunyi Rendah Pemancar dan Kecil
penerima
Transmitter and
Ultrasound High receiver Small
R
Ultra bunyi Tinggi Pemancar dan Kecil
penerima
Transmitter and
Microwaves
Low reflector Big
S Gelombang
Rendah Pemancar dan Besar
mikro
pemantul

Table 12.1
Jadual 12.1

Explain the suitability of each aspect and then determine the most suitable waves.
Give reason for your choice.
Terangkan kesesuaian setiap aspek dan seterusnya tentukan gelombang yang paling
sesuai. Beri sebab untuk pilihan anda.
[10 marks]
[10 markah]

END OF QUESTION PAPER

KERTAS SOALAN TAMAT

HALAMAN KOSONG

[Lihat sebelah
4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT
SULIT 34

HALAMAN KOSONG

4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT

SULIT 35

[Lihat sebelah
4531/2 © MPSM Negeri Sembilan SULIT