NAČELO POVEZANOSTI TEORIJE S PRAKSOM

U školama nastava počiva na znanstvenom načelu spoznavanja prema kojem se ide "od
živog opažanja ka apstraktnom" mišljenju, također, ima svoju nadopunu koju je potrebno
ispoštovati, a to je "od apstraktnoga mišljenja do živog opažanja" ili drugim riječima da se
provjeri u praksi i u realnom svijetu ono što se kroz teoriju uči.

Uobičajen je u nastavnom procesu, da je jedini kriterij istine nastavnik. Predočavanje

učenicima činjenica, bez ikakve rasprave o njima, učenici dobivaju ulogu slušatelja i
"vjernika" koji dogmatski vjeruju u sve ono što im nastavnik kaže.

Od učenika se uopće ne zahtijeva da provjeravaju zaključke do kojih dolaze. Takva,

"dogmatska" nastava navikava učenika na duhovnu podčinjenost i podsjeća na dresuru.
Kod učenika se mora razvijati kritičko mišljenje, i nije dovoljno nastavni proces osloboditi
dogmatske orijentacije, već se i sadržaji koji su nedogmatski moraju obrađivati na ne
dogmatski način.
U nastavi, u kojoj se umjesto znanstvenih dokaza, argumenata, i provjeravanja, nude samo
nastavnikove tvrdnje - i ništa više -, sprječava se učenike da misle i rasuđuju svojom glavom,
i time se pretvara samo u sadržatelje različitih podataka, tvrdnji i znanja koji nemaju nikakve
istinske povezanosti sa svojim sadržajem.
Nastavnik koji na sva učenička pitanja ima gotove kategoričke odgovore, i koji nikad ne kaže
učenicima da će im odgovoriti tek kad provjeri da li je sasvim pouzdano to što ima na umu,
nije dobar pedagog, jer pravi pedagog ne nastoji da ga učenici smatraju nepogrješivim.
Pedagog koji je suprotnost od ovoga, naprotiv, ne gubi ništa, već čak i u očima učenika
dobiva itekako mnogo, jer njegova obrazovanost, ozbiljan odnos prema znanosti, njegov
znanstveni stav, taktičnost i moralne vrline itekako snažno blistaju u očima djece.
Školska nastava ostaje biti dogmatska sve dok se učenici budu osjećali neslobodnim da pitaju,
da traže dublja objašnjenja i argumentacije i da raspravljaju o nastavnom gradivu. A iznad
svega je značajno omogućiti učenicima da slobodno iskazuju svoja mišljenja i da raspravljaju,
na uljudan način, međusobno, a i s nastavnikom.