Registro Individual Lectura 1 Ero A6 To ME

1° GRADO
Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”

Nombre del alumno ____________________________________________________________
Nombre del aplicador: __________________________________________________________
Dámaso.
Me llamo Dámaso y soy un gato que abandonó la ciudad. Allí vivía en una bonita casa llena
de lujos y comodidades. Tenía una cesta para dormir, leche templada y la mejor comida
para gatos. Pero mis dueños me dejaban solo mucho tiempo. Y, la verdad, me aburría un
poco. Así que me fui.
Ahora vivo en el campo; aquí la vida es mucho más emocionante. Nunca sé qué voy a
comer, pero tengo muchos amigos y… ¡soy libre!
Preguntas de comprensión lectora:
1.- ¿Cómo se llama el gato?

a) Didí.
b) Dámaso.
c) Diligente.
2.- ¿Dónde vivía el gato?
a) En una casa lujosa y cómoda.
b) Cerca de un contenedor de basura.
c) En los tejados.
3.- Tenía…
a) Una cama para dormir.
b) Una caja para dormir.
c) Una cesta para dormir.
4.- ¿Qué comía en la casa?
a) Las sobras.
b) Comida para gatos.
c) No sabía lo que iba a comer.
5.- ¿Cómo era la vida en el campo?
a) Aburrida.
b) Emocionante.
c) Normal
PRIMERA EVALUACION ZONA ESCOLAR
FEBRERO EDUCACION PRIMARIA
CICLO ESCOLAR: 2016-2017.
REGISTRO DE LECTURA ORAL DE CALIDAD

1° Grupo_____
FECHA DE APLICACIÓN: ________________
Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXX”

Nombre del alumno: ___________________________________________________________
Nombre del aplicador: __________________________________________________________
N.P. RASGOS SI NO Observaciones

1 Hace cortes en las palabras
2 Repite palabras
3 Sustituye letras
4 Omite letras
5 Pronunciación clara
INSTRUCCIONES: señalar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite

palabras), S (sustituye letras), O (omite letras); marcar de cinco en cinco con una diagonal
las palabras hasta el límite máximo que indican los estándares de la SEP y mientras el
alumno termina su lectura, sin interrumpirlo, subrayar con azul la palabra que leyó al llegar
a un minuto.
Dámaso.
Me llamo Dámaso y 5/ soy un gato que abandonó 10

/ la ciudad. Allí vivía en 15
/ una bonita
casa llena de 20/ lujos y comodidades. Tenía una 25
/ cesta para dormir, leche templada 30
/y
35 40 45
la mejor comida para / gatos. Pero mis dueños me / dejaban solo mucho tiempo. Y, / la
verdad, me aburría un 50/ poco. Así que me fui.55/
Ahora vivo en el campo; 60/ aquí la vida es mucho 65/más emocionante. Nunca sé qué 70/ voy
a comer, pero tengo 75/ muchos amigos y… ¡soy libre! 80/
PALABRAS POR MINUTO: _________

SEP
1ª 35 A 59
CUESTIONARIO:
PALABRAS
POR MINUTO
ACIERTOS_____ ERRORES _______
Preguntas de comprensión lectora:
1.- ¿Cómo se llama el gato?
a) Didí.
b) Dámaso.
c) Diligente.
2.- ¿Dónde vivía el gato?
a) En una casa lujosa y cómoda.
b) Cerca de un contenedor de basura.
c) En los tejados.
3.- Tenía…
a) Una cama para dormir.
b) Una caja para dormir.
c) Una cesta para dormir.
4.- ¿Qué comía en la casa?
a) Las sobras.
b) Comida para gatos.
c) No sabía lo que iba a comer.
5.- ¿Cómo era la vida en el campo?
a) Aburrida.
b) Emocionante.
c) Normal.
2° GRUPO_____ FECHA DE APLICACIÓN: ________________
Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXXXX”

Nombre del alumno _____________________________________________________________
Nombre del aplicador: ___________________________________________________________
El Tren
Había un tren pequeño. Tenía una máquina amarilla que parecía un sol.
Detrás sólo llevaba tres vagones de color rojo, como las flores de las amapolas.
En la máquina, el conductor tocaba una campana muy brillante. La campana sonaba muy
fuerte haciendo TILÍN, TILÍN.
El trenecito corría muy poco, porque le gustaba ir viendo el paisaje que había junto a las
vías. El conductor se asomaba a la ventana de la máquina amarilla.
El conductor se pasaba el día saludando a las casas y a las granjas por las que pasaba, y
también saludaba a las vacas y a los corderos. Era un tren pequeño pero muy simpático.
CUESTIONARIO
1) El tren del cuento era:
a) grande
b) mediano
c) pequeño
2) La máquina era:
a) azul
b) amarilla
c) roja
3) ¿Cuántos vagones tenía el tren?
a) muchos
b) pocos
c) ninguno
4) El tren:
a) corría mucho
b) estaba parado
c) corría muy poco
5) Al trenecito le gustaba:
a) ver la televisión
b) ir viendo el paisaje
c) ir viendo el mar
EDUCACION PRIMARIA
CICLO ESCOLAR: 2016-2017. 2° Grupo____
FECHA DE APLICACIÓN:________________
Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXX”

Nombre del aplicador: _________________________________________________________

2 Repite palabras
3 Sustituye letras
4 Omite letras

las palabras hasta el lìmite màximo que indican los estàndares de la SEP y mientras el
alumno termina su lectura, sin interrumpirlo, subrayar con azul la palabra que leyò al llegar
a un minuto.
El Tren
Había un tren 5/ pequeño. Tenía una máquina amarilla10/ que parecía un sol.
Detrás 15/ sólo llevaba tres vagones de 20/ color rojo, como las flores 25/ de las amapolas.
En la 30/ máquina, el conductor tocaba una 35/ campana muy brillante. La campana 40/ sonaba
muy fuerte haciendo TILÍN, 45/ TILÍN.
El trenecito corría muy 50/ poco, porque le gustaba ir 55/ viendo el paisaje que había 60/ junto
a las vías. El 65/ conductor se asomaba a la 70/ ventana de la máquina amarilla. 75/
El conductor se pasaba el 80/ día saludando a las casas 85/ y a las granjas por 90/ las que
pasaba, y también 95/ saludaba a las vacas y 100/ a los corderos. Era un 105/ tren pequeño pero
muy simpático. 110/
SEP
PALABRAS POR MINUTO: _________ 2ª 60 A 84
PALABRAS POR
CUESTIONARIO: ACIERTOS_____ ERRORES _____ MINUTO
CUESTIONARIO
1) El tren del cuento era:
a) grande
b) mediano
c) pequeño
2) La máquina era:
a) azul
b) amarilla
c) roja
3) ¿Cuántos vagones tenía el tren?
a) muchos
b) pocos
c) ninguno
4) El tren:
a) corría mucho
b) estaba parado
c) corría muy poco
5) Al trenecito le gustaba:
a) ver la televisión
b) ir viendo el paisaje
c) ir viendo el mar
Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXXXXX”

EL VIENTO Y EL SOL
El sol y el viento discutían para ver quién era el más fuerte. El viento decía: ¿Ves aquel
anciano envuelto en una capa? Te apuesto a que le haré quitar la capa más rápido que tú.
Se ocultó el sol tras una nube y comenzó a soplar el viento, cada vez con más fuerza, hasta
ser casi un ciclón, pero cuanto más soplaba tanto más se envolvía el hombre en la capa.
Por fin el viento se calmó y se declaró vencido. Y entonces salió el sol y sonrió dulcemente
al anciano. No pasó mucho tiempo hasta que el anciano, acalorado, se quitó la capa. El sol
demostró entonces al viento que la suavidad y el amor de los abrazos son más poderosos
que la furia y la fuerza.
Esopo (600 AC)
CUESTIONARIO
1.- ¿Quiénes discutían?
a) El viento y el anciano
b) El anciano y el sol
c) El viento y el sol
2.- ¿Por qué discutían?
a) Porque querían averiguar quién era el más rápido
b) Porque querían averiguar quién era el menos valiente
c) Porque querían averiguar quién era el más fuerte
3.- ¿En qué momento del día se desarrolla la historia?
a) De madrugada
b) De noche
c) De día
4.- ¿Cómo crees que se sintió el viento?
a) Derrotado
b) Cansado
c) Asustado
5.- El anciano se quitó la capa porque:
a) Tenía fiebre
b) Se la iba a dejar a un amigo que pasaba por allí
c) Tenía calor
EDUCACION PRIMARIA
CICLO ESCOLAR: 2016-2017. 3° Grupo____
FECHA DE APLICACIÓN: ________________
Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXX”


2 Repite palabras
3 Sustituye letras
4 Omite letras

las palabras hasta el límite máximo que indican los estándares de la SEP y mientras el
a un minuto.
EL VIENTO Y EL SOL 5/
10 15 20
El sol y el viento /discutían para ver quién era / el más fuerte. El viento / decía: ¿Ves
25 30 35
aquel anciano envuelto / en una capa? Te apuesto / a que le haré quitar / la capa más
40 45 50 55
rápido que / tú. Se ocultó el sol / tras una nube y comenzó / a soplar el viento, cada /
vez con más fuerza, hasta 60/ ser casi un ciclón, pero 65/ cuanto más soplaba tanto más 70/ se
75 80 85
envolvía el hombre en / la capa. Por fin el / viento se calmó y se / declaró vencido. Y
entonces salió 90/ el sol y sonrió dulcemente 95/ al anciano. No pasó mucho 100
/ tiempo hasta
que el anciano, 105/ acalorado, se quitó la capa. 110/ El sol demostró entonces al 115/ viento que
120 125 130
la suavidad y / el amor de los abrazos / son más poderosos que la / furia y la
fuerza.134/
Esopo (600 AC)
PALABRAS POR MINUTO: _________ SEP
CUESTIONARIO: ACIERTOS_____ ERRORES _____ 3ª 85 A 99
PALABRAS
POR MINUTO
CUESTIONARIO
1.- ¿Quiénes discutían?
a) El viento y el anciano
b) El anciano y el sol
c) El viento y el sol
2.- ¿Por qué discutían?
a) Porque querían averiguar quién era el más rápido
b) Porque querían averiguar quién era el menos valiente
c) Porque querían averiguar quién era el más fuerte
3.- ¿En qué momento del día se desarrolla la historia?
a) De madrugada
b) De noche
c) De día
4.- ¿Cómo crees que se sintió el viento?
a) Derrotado
b) Cansado
c) Asustado
5.- El anciano se quitó la capa porque:
a) Tenía fiebre
b) Se la iba a dejar a un amigo que pasaba por allí
c) Tenía calor

LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO (Fábula)

Una mujer afortunada tenía en su gallinero una gallina blanca, la cual poseía la rara virtud
de poner “huevos de oro”. ¡Qué contenta estaba la mujer con su gallina! Poco a poco la iba
haciendo rica. Pero un día la mujer pensó que los huevos serían parte de un tesoro que
debía encontrarse dentro del cuerpo de la gallina. Y como la mujer era muy avarienta, quiso
hacerse rica sin esperar a que los días pasasen. Cogió un cuchillo y abrió la gallina de
arriba abajo. La sorpresa y el disgusto fueron terribles, pues vio que aquella gallina era por
dentro igual que las demás. No halló tesoro alguno. Total, que la desgraciada mujer perdió
la gallina y los huevos de oro. Y todo por ser avariciosa.
CUESTIONARIO
Marca con una equis la respuesta correcta.
1 - ¿A qué se dedicaba la mujer? (
a) Era empleada en una granja.
b) Trabajaba en un matadero.
c) Era dueña de una granja.
2 – La mujer era afortunada…
a) porque tenía muchas riquezas.
b) porque tenía suerte de tener aquella gallina.
c) porque tenía un gallinero con muchas gallinas.
3 - ¿Dónde crees que vivía la mujer?
a) En una ciudad.
b) En una granja.
c) En un pueblo.
4 - ¿Por qué la gallina tenía una “rara virtud”?
a) Porque era blanca.
b) Porque su dueña estaba muy contenta con ella.
c) Porque hacía algo especial que no hacían las otras
5 - ¿Qué esperaba encontrar la mujer dentro de la gallina?
a) Una máquina para hacer oro.
b) Algo que la hiciera muy rica.
c) Pepitas de oro.
4° Grupo____
EDUCACION PRIMARIA
FECHA DE APLICACIÓN: _______________
Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXXXX”
N.P. RASGOS SI NO OBSERVACIONES

2 Repite palabras
3 Sustituye letras
4 Omite letras
5 Respeta la puntuación
6 Acentúa correctamente
8 Volumen
9 Tono convincente
10 Ritmo adecuado

las palabras hasta el lìmite màximo que indican los estàndares de la SEP y mientras el
a un minuto.
LA GALLINA DE LOS HUEVOS 5/ DE ORO (Fábula)

Una mujer 10/ afortunada tenía en su gallinero 15
/ una gallina blanca, la cual 20
/ poseía la rara
virtud de 25/ poner “huevos de oro”. ¡Qué 30/ contenta estaba la mujer con 35/ su gallina! Poco
a poco 40/ la iba haciendo rica. Pero 45/ un día la mujer pensó 50/ que los huevos serían parte
55 60 65 70
/ de un tesoro que debía / encontrarse dentro del cuerpo de / la gallina. Y como la /
mujer era muy avarienta, quiso 75/ hacerse rica sin esperar a 80/ que los días pasasen. Cogió
85 90 95 100
/ un cuchillo y abrió la / gallina de arriba abajo. La / sorpresa y el disgusto fueron /
105 110 115
terribles, pues vio que aquella / gallina era por dentro igual / que las demás. No halló /
120 125
tesoro alguno. Total, que la / desgraciada mujer perdió la gallina / y los huevos de oro.
130
/ Y todo por ser avariciosa. 135/
SEP
PALABRAS POR MINUTO: _________ 4ª 100 A 114
PALABRAS
CUESTIONARIO: ACIERTOS_____ ERRORES _____ POR MINUTO
CUESTIONARIO
Marca con una equis la respuesta correcta.
1 - ¿A qué se dedicaba la mujer? (
d) Era empleada en una granja.
e) Trabajaba en un matadero.
f) Era dueña de una granja.
2 – La mujer era afortunada…
d) porque tenía muchas riquezas.
e) porque tenía suerte de tener aquella gallina.
f) porque tenía un gallinero con muchas gallinas.
3 - ¿Dónde crees que vivía la mujer?
d) En una ciudad.
e) En una granja.
f) En un pueblo.
4 - ¿Por qué la gallina tenía una “rara virtud”?
d) Porque era blanca.
e) Porque su dueña estaba muy contenta con ella.
f) Porque hacía algo especial que no hacían las otras
5 - ¿Qué esperaba encontrar la mujer dentro de la gallina?
d) Una máquina para hacer oro.
e) Algo que la hiciera muy rica.
f) Pepitas de oro.
5° GRUPO_____ FECHA DE APLICACIÓN: _________________

Nombre del alumno ___________________________________________________________________________
Nombre del aplicador: _________________________________________________________________________
DÉDALO E ÍCARO
Existió hace muchísimos años un hombre llamado Dédalo, que llegó a la isla de Creta en
compañía de su hijo Ícaro. Dédalo era un gran inventor. Por eso, el rey de Creta le encargó unos cuantos
trabajos. Entre ellos, unas estatuas maravillosas que podían hablar y moverse.
El rey estaba tan contento con los trabajos de Dédalo que lo invitó a quedarse a vivir en la isla y así poder
continuar haciendo inventos. El rey le mandó construir un edificio para el Minotauro, un monstruo que poseía
el rey que era un hombre enorme con cabeza de toro. Dédalo construyó un enorme laberinto del que era
imposible salir. Para impedir que Dédalo contara el secreto del laberinto a otras personas, el rey lo encerró en
él con su hijo. Un día, Dédalo e Ícaro miraban al cielo, contemplando a las aves que volaban libremente.
Entonces, a Dédalo se le ocurrió la idea de construir unas alas como las de los pájaros, con plumas de verdad
pegadas con cera. Tardaron mucho tiempo en terminarlas, pero por fin un día, cuando las terminaron, se las
ataron a los brazos el uno al otro y comenzaron a agitarlas. Empezaron a elevarse poco a poco, volando cada
vez más alto y más contentos. Dédalo, al ver la altura que habían alcanzado, advirtió a su hijo para que no se
elevase más, pero Ícaro, feliz, subía y subía por el cielo azul. Ícaro se acercó tanto al Sol que el calor de éste
comenzó a derretir la cera, y las plumas empezaron a despegarse.
Sin alas, Ícaro no pudo sostenerse en el aire y su vuelo terminó sobre las agua del mar, donde se ahogó.
CUESTIONARIO
Señala con una equis la respuesta correcta. 6. ¿Dónde encerró el rey a Dédalo y a su hijo?
1. ¿Quiénes llegaron a la isla de Creta? a) • En una prisión.
a) • Dédalo y su hijo Ícaro. b) • En el laberinto.
b) • Juan y su hija María. c) • En el castillo.
c) • Blancanieves y el Príncipe. 7. ¿Con qué pegaron las plumas?
2. ¿Qué era Dédalo? a) • Con cera.
a) • Un pintor. b) • Con pegamento.
b) • Un inventor. c) • Con cola para pegar.
c) • Un médico. 8. ¿De qué le advirtió Dédalo a su hijo mientras volaban?
3. ¿Qué podían hacer las estatuas? a) • Que se elevase más.
a) • Cantar y bailar. b) • Que volara más alto.
b) • Hablar y moverse. c) • Que no se elevase más.
c) • Dormir y comer. 9. ¿Dónde terminó el vuelo de Ícaro?
4. ¿Qué era el Minotauro? a) • Sobre un jardín.
a) • Un caballo. b) • Sobre las aguas del mar.
b) • Un hombre con cabeza de león. c) • Sobre la tierra húmeda.
c) • Un hombre con cabeza de toro. 10. ¿Por qué Ícaro se cayó al mar?
5. ¿Qué construyó Dédalo para el Minotauro? a) • Porque no sabía volar.
a) • Una casa. b) • Porque se derritió la cera.
b) • Un castillo. c) • Porque no movía los brazos.
c) • Un laberinto.
EDUCACION PRIMARIA
5° Grupo____
FECHA DE
APLICACIÓN:_________________
Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXXX”

2 Repite palabras
3 Sustituye letras
4 Omite letras
8 Volumen
9 Tono convincente
10 Ritmo adecuado
INSTRUCCIONES: señalar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite palabras), S
(sustituye letras), O (omite letras); marcar de cinco en cinco con una diagonal las palabras hasta el lìmite
màximo que indican los estàndares de la SEP y mientras el alumno termina su lectura, sin interrumpirlo,
subrayar con azul la palabra que leyò al llegar a un minuto.
DÉDALO E ÍCARO
Existió hace 5/ muchísimos años un hombre llamado 10/ Dédalo, que llegó a la 15/ isla de Creta en
20 25 30 35
Compañía / de su hijo Ícaro. Dédalo / era un gran inventor. Por / eso, el rey de Creta / le encargó unos
cuantos trabajos. / Entre ellos, unas estatuas maravillosas / que podían hablar y moverse. 50/
40 45
El rey estaba tan contento 55/ con los trabajos de Dédalo 60/ que lo invitó a quedarse 65/ a vivir en la isla 70/ y así
75 80 85
poder continuar haciendo / inventos. El rey le mandó / construir un edificio para el / Minotauro, un
90 95 100
monstruo que poseía / el rey que era un / hombre enorme con cabeza de / toro. Dédalo construyó un
105 110 115
enorme / laberinto del que era imposible / salir. Para impedir que Dédalo / contara el secreto del
120 125 130 135
laberinto / a otras personas, el rey / lo encerró en él con / su hijo. Un día, Dédalo / e Ícaro miraban al
140 145
cielo, / contemplando a las aves que / volaban libremente.
Entonces, a Dédalo 150/ se le ocurrió la idea 155/ de construir unas alas como 160
/ las de SEP
los pájaros, con 165
/ plumas de verdad pegadas con 170
/ cera. Tardaron mucho tiempo 5ª 115 A 124
PALABRAS POR
MINUTO
175 180 185 190
en / terminarlas, pero por fin un / día, cuando las terminaron, se / las ataron a los brazos / el uno al
195 200 205 210
otro y / comenzaron a agitarlas. Empezaron a / elevarse poco a poco, volando / cada vez más alto y /
215 220 225
más contentos. Dédalo, al ver / la altura que habían alcanzado, / advirtió a su hijo para / que no se
230 235 240 245
elevase más, / pero Ícaro, feliz, subía y / subía por el cielo azul. / Ícaro se acercó tanto al / Sol que el
250 255 260 262
calor de / éste comenzó a derretir la / cera, y las plumas empezaron / a despegarse. /
CUESTIONARIO: ACIERTOS_____ ERRORES _____
Señala con una equis la respuesta correcta.

6. ¿Dónde encerró el rey a Dédalo y a su hijo?
1. ¿Quiénes llegaron a la isla de Creta? a) • En una prisión.
a) • Dédalo y su hijo Ícaro. b) • En el laberinto.
b) • Juan y su hija María. c) • En el castillo.
c) • Blancanieves y el Príncipe. 7. ¿Con qué pegaron las plumas?
2. ¿Qué era Dédalo? a) • Con cera.
a) • Un pintor. b) • Con pegamento.
b) • Un inventor. c) • Con cola para pegar.
c) • Un médico. 8. ¿De qué le advirtió Dédalo a su hijo mientras volaban?
3. ¿Qué podían hacer las estatuas? a) • Que se elevase más.
a) • Cantar y bailar. b) • Que volara más alto.
b) • Hablar y moverse. c) • Que no se elevase más.
c) • Dormir y comer. 9. ¿Dónde terminó el vuelo de Ícaro?
4. ¿Qué era el Minotauro? a) • Sobre un jardín.
a) • Un caballo. b) • Sobre las aguas del mar.
b) • Un hombre con cabeza de león. c) • Sobre la tierra húmeda.
c) • Un hombre con cabeza de toro. 10. ¿Por qué Ícaro se cayó al mar?
5. ¿Qué construyó Dédalo para el Minotauro? a) • Porque no sabía volar.
a) • Una casa. b) • Porque se derritió la cera.
b) • Un castillo. c) • Porque no movía los brazos.
c) • Un laberinto.
6° GRUPO_____ FECHA DE APLICACIÓN: ____________________
Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”

Nombre del alumno ___________________________________________________________________________
Nombre del aplicador: _________________________________________________________________________
La Tierra Prometida
El horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante. La niña observaba maravillada la inmensidad del
mar. Su abuelo le había hablado de la tierra de sus antepasados, tierra fértil repleta de jardines donde
brotaban las fuentes más preciosas. Pensaba que era una privilegiada por volver a sus orígenes, aunque no
era fácil empezar una nueva vida sin conocer el idioma ni las costumbres. Bostezaba, la brisa del mar le había
abierto el apetito. Pero no podía pensar en ello, su madre le había aconsejado distraer la mente en otras
cosas. Su padre le había prometido que lo primero que haría, en cuanto cobrara el primer sueldo, sería
comprarle una pelota y unas zapatillas. El viaje se hacía largo y pesado. El tiempo empezaba a empeorar, la
mar estaba alborotada. Se agarró con fuerza a sus padres, que la protegían con sus cuerpos. Las olas
poderosas intentaban echar de su territorio a aquella embarcación atestada de gente. La patera se zarandeaba
sin parar, hasta que emitió un ruido que le partió en dos el alma. La niña se agarraba a sus padres que
nadaban esforzándose para mantenerse a flote. La patera se hizo trizas. La gente intentaba agarrarse a sus
restos. La niña y sus padres fueron de los pocos afortunados. Cuando volvió en sí, vio unos hombres
vestidos de verde que los iban sacando uno a uno del agua y los iban amontonando, otra vez, en camiones,
ambulancias, al fin y al cabo otro tipo de pateras. Miró hacia arriba y no encontró jardines ni fuentes; en su
lugar cemento y casas altas que tocaban el cielo. Aquello no era la tierra prometida.
CUESTIONARIO
1.- ¿Quién es el personaje principal de este relato?

a. El mar
b. La niña
c. El abuelo.
2.- ¿Por qué crees que el horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante?
a. Porque veía el mar y no sabía lo que era.
b. Porque en el horizonte había personas y no las conocía.
c. Porque la línea del horizonte delimitaba un mundo del otro.
3.- Detrás de la raya del horizonte está la tierra de sus antepasados, según su abuelo. ¿Por qué dice la niña
que vuelve a sus orígenes?
a. Porque sus antepasados habitaron en el lugar al que ella se dirige.
b. Porque ella había nacido en ese lugar.
c. Porque es descendiente de los árabes que permanecieron durante siglos en la Península.
4.- ¿Qué hacía la niña cuando se encontraba cansada y con hambre?
a. Agarraba su mochila y comía un bocadillo.
b. Se dirigía al restaurante y pedía un menú.
c. Distraía la mente en otras cosas.
5.- ¿Cómo venían los viajeros en la patera?
a. En camarotes independientes.
b. Disfrutando de las vacaciones.
c. Amontonados y hambrientos.
6.- ¿Consiguieron salvarse todos los que iban en la patera?
a. Sí, todos se salvaron.
b. Fueron pocos los que lo consiguieron.
c. Se salvaron los más fuertes.
EDUCACION PRIMARIA
6° Grupo____
FECHA DE
APLICACIÓN:_________________
Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXXXXX”

2 Repite palabras
3 Sustituye letras
4 Omite letras
8 Volumen
9 Tono convincente
10 Ritmo adecuado
INSTRUCCIONES: señalar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite palabras), S
(sustituye letras), O (omite letras); marcar de cinco en cinco con una diagonal las palabras hasta el lìmite
màximo que indican los estàndares de la SEP y mientras el alumno termina su lectura, sin interrumpirlo,
subrayar con azul la palabra que leyò al llegar a un minuto.
La Tierra Prometida
El horizonte 5/ se dibujaba ante ella como 10
/ un gran interrogante. La niña 15
/ observaba maravillada la
20 25 30 35
inmensidad del / mar. Su abuelo le había / hablado de la tierra de / sus antepasados, tierra fértil repleta /
40 45
de jardines donde brotaban las / fuentes más preciosas. Pensaba que / era una privilegiada por volver 50/ a
55 60 65
sus orígenes, aunque no / era fácil empezar una nueva / vida sin conocer el idioma / ni las costumbres.
70 75 80 85
Bostezaba, la / brisa del mar le había / abierto el apetito. Pero no / podía pensar en ello, su / madre le
90 95 100
había aconsejado distraer / la mente en otras cosas. / Su padre le había prometido / que lo primero que
haría, 105/ en cuanto cobrara el primer 110
/ sueldo, sería comprarle una pelota 115
/ y unas zapatillas. El viaje 120
/ se
125 130 135
hacía largo y pesado. / El tiempo empezaba a empeorar, / la mar estaba alborotada. Se / agarró con
140 145 150
fuerza a sus / padres, que la protegían con / sus cuerpos. Las olas poderosas / intentaban echar de su
155 160 165
territorio / a aquella embarcación atestada de / gente. La patera se zarandeaba / sin parar, hasta que
170 175 180 185
emitió / un ruido que le partió / en dos el alma. La / niña se agarraba a sus / SEP
6ª 125 A 134
PALABRAS POR
MINUTO
190 195 200
padres que nadaban esforzándose para / mantenerse a flote. La patera / se hizo trizas. La gente /
205 210 215
intentaba agarrarse a sus restos. / La niña y sus padres / fueron de los pocos afortunados. / Cuando
220 225 230 235
volvió en sí, vio / unos hombres vestidos de verde /que los iban sacando uno /a uno del agua y / los
240 245 250
iban amontonando, otra vez, / en camiones, ambulancias, al fin / y al cabo otro tipo / de pateras. Miró
255 260 265 270
hacia arriba / y no encontró jardines ni / fuentes; en su lugar cemento / y casas altas que tocaban / el
cielo. Aquello no era 275/ la tierra prometida. 283/
CUESTIONARIO: ACIERTOS_____ ERRORES ________
CUESTIONARIO
1.- ¿Quién es el personaje principal de este relato?

a. El mar
b. La niña
c. El abuelo.
2.- ¿Por qué crees que el horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante?
a. Porque veía el mar y no sabía lo que era.
b. Porque en el horizonte había personas y no las conocía.
c. Porque la línea del horizonte delimitaba un mundo del otro.
3.- Detrás de la raya del horizonte está la tierra de sus antepasados, según su abuelo. ¿Por qué dice la niña
que vuelve a sus orígenes?
a. Porque sus antepasados habitaron en el lugar al que ella se dirige.
b. Porque ella había nacido en ese lugar.
c. Porque es descendiente de los árabes que permanecieron durante siglos en la Península.
4.- ¿Qué hacía la niña cuando se encontraba cansada y con hambre?
a. Agarraba su mochila y comía un bocadillo.
b. Se dirigía al restaurante y pedía un menú.
c. Distraía la mente en otras cosas.
5.- ¿Cómo venían los viajeros en la patera?
a. En camarotes independientes.
b. Disfrutando de las vacaciones.
c. Amontonados y hambrientos.
6.- ¿Consiguieron salvarse todos los que iban en la patera?
a. Sí, todos se salvaron.
b. Fueron pocos los que lo consiguieron.
c. Se salvaron los más fuertes.

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1° GRADO

Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”

Preguntas de comprensión lectora:

1.- ¿Cómo se llama el gato?

REGISTRO DE LECTURA ORAL DE CALIDAD

Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXX”

N.P. RASGOS SI NO Observaciones

INSTRUCCIONES: señalar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite

Me llamo Dámaso y 5/ soy un gato que abandonó 10

PALABRAS POR MINUTO: _________

Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXXXX”

Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXX”

N.P. RASGOS SI NO Observaciones

INSTRUCCIONES: señalar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite

Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXXXXX”

FECHA DE APLICACIÓN: ________________

Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXX”

N.P. RASGOS SI NO Observaciones

INSTRUCCIONES: señalar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite

4° GRUPO_____ FECHA DE APLICACIÓN: ________________

LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO (Fábula)

N.P. RASGOS SI NO OBSERVACIONES

INSTRUCCIONES: señalar en las palabras de la lectura, C (cortes en las palabras), R (repite

LA GALLINA DE LOS HUEVOS 5/ DE ORO (Fábula)

5° GRUPO_____ FECHA DE APLICACIÓN: _________________

Nombre del aplicador: _________________________________________________________________________

N.P. RASGOS SI NO OBSERVACIONES

CUESTIONARIO: ACIERTOS_____ ERRORES _____

Señala con una equis la respuesta correcta.

6° GRUPO_____ FECHA DE APLICACIÓN: ____________________

Nombre de la escuela: “XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”

Nombre del aplicador: _________________________________________________________________________

1.- ¿Quién es el personaje principal de este relato?

N.P. RASGOS SI NO OBSERVACIONES

CUESTIONARIO: ACIERTOS_____ ERRORES ________

1.- ¿Quién es el personaje principal de este relato?

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4° GRUPO_ FECHA DE APLICACIÓN: ____________

5° GRUPO_ FECHA DE APLICACIÓN: _____________

CUESTIONARIO: ACIERTOS_ ERRORES _

6° GRUPO_ FECHA DE APLICACIÓN: ________________

CUESTIONARIO: ACIERTOS_ ERRORES ____