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VIII. LINEA DE BASE PARA LA PROGRAMACIÓN ANUAL NIVEL INICIAL 3 AÑOS

ANÁLISIS DEL DIAGNÓSTICO

RESULTADO DE LA LÍNEA DE BASE

MES NECESIDADES DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
(PROBLEMÁTICA)

• Los niños muestran cierta timidez e • Socializar con su profesora y sus compañeros • Del 14 al 19
MARZO

inseguridad, ya que en su mayoría, asisten por
primera vez al jardín.
• En su gran mayoría los niños desconocen los
acontecimientos que conmemoramos en la
Semana Santa.
• Cada niño, proviene de distintas familias, por lo
cual sus saberes previos son diferentes.
• Cada niño o niña debe proponer acuerdos, para
así poder tener una mejor convivencia,
respetándose unos a otros.
• No conocen el valor de la amistad.
• Los niños y niñas, no reconocen a Jesús como
su amigo.
• La mayoría de niños y niñas no identifican sus
ABRIL
• Interactuar con otros niños, respetando sus de Marzo
características.
• Identificar los ambientes de su jardincito
• Compartir con sus compañeros en la Fiesta de
bienvenida.
• Conocer a Jesús como nuestro Salvador. • Del 21 al 23
• Conocer y valorar la historia de la pasión, muerte y de Marzo
resurrección de Jesús.
• Recuperación de los saberes previos de los y niños • Del 28 al 01
y niñas de tres años de edad, a través de la de Abril
aplicación de instrumentos de evaluación para
tener un diagnóstico real de los niños con los que
se trabajará el presente año 2016.
• Establecer acuerdos y normas para tener una
convivencia adecuada entre todos, así como un
buen clima entre todos los agentes educativos.
• Practicar el valor de la amistad
• Identificar su nombre • Del 04 al 08

características y cualidades personales. Lo cual • Fortalecer su autoestima e identidad personal. de Abril.

les dificulta conocer también las características
de sus compañeros. • Desarrollo de la socialización y convivencia

___________________________________________________ PROG. 3 años- 1 ___________________________________________________

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RESULTADO DE LA LÍNEA DE BASE
MES
(PROBLEMÁTICA)
• Los niños y niñas, desconocen la importancia de
las elecciones presidenciales en nuestro país.
No son capaces de elegir a un representante de
manera democrática.
• En casa algunos padres son muy permisivos, lo
cual origina que algunos niños sean
desordenados.
• Los niños y niñas de 3 años de edad,
desconocen las partes de su cuerpo y
desconocen el funcionamiento de cada una de
ellas.
• No conocen la oración del Padre Nuestro.
• La mayoría de niños y niñas de 3 años de edad
desconocen la importancia de los hábitos de
aseo personal y de limpieza, por lo cual se
enferman continuamente
• No conocen la oración: Ave María
___________________________________________________ PROG. 3 años- 2 ___________________________________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
• Identificarse como una persona única y valiosa
• Identifica sus gustos y preferencias y respeta las
de sus compañeros.
• Elegir a su representante de manera democrática
• Ser ordenados.
• Conocer y explorar las partes de su cara • Del 11 al 15
• Conocer y explorar su cuerpo. de Abril.
• Descubrir el mundo que le rodea a través de su
cuerpo.
• Tomar conciencia de su esquema corporal a través
del movimiento.
• Se identifica como niño o niña.
• Aprender la Oración: el Padre Nuestro.
• Conocer los útiles de aseo y limpieza. • Del 18 al 22
• Practicar hábitos de higiene y aseo personal de Abril
• Practicar hábitos de orden y limpieza.
• Realizar una campaña de limpieza en el aula.
• Lavarse y secarse las manos correctamente.
• Aprender la Oración: Ave María.
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RESULTADO DE LA LÍNEA DE BASE
MES
(PROBLEMÁTICA)
• Los niños y niñas de 3 años en su mayoría
desconocen que gracias al uso de sus sentidos,
pueden descubrir el mundo que les rodea.
• No conocen el Santo Rosario ni el valor religioso
que tiene.
• Algunos niños y niñas provienen de hogares
MAYO
desintegrados, por lo cual no tiene clara la idea
de FAMILIA, y no les inculcan valores y hábitos
que son necesarios para su desarrollo.
• Desconocen el valor de trabajo como medio para
lograr algo.
• La mayoría de niños y niñas de 3 años de edad,
son muy engreídos y sobreprotegidos, lo cual no
les permite tener autonomía para cuidarse ellos
mismos de los peligros a los que están
expuestos.
• Los niños y niñas, desconocen la historia de la
Virgen de Fátima
___________________________________________________ PROG. 3 años- 3 ___________________________________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
• Identificar y nombrar los órganos de los sentidos • Del 25 al 29
Conocer la importancia de los sentidos como de Abril
Conocer situaciones saludables y perjudiciales
para sus sentidos.
• Percibir olores, sabores, texturas, temperaturas,
sonidos e imágenes a través de los sentidos.
• Conocer El Santo Rosario
• Valorar a su familia como fuente de amor y • Del 02 al 06
protección. de Mayo
• Identificar a sus progenitores como parte de su
árbol genealógico.
• Conocer los roles de los miembros de su familia.
• Conocer las partes de la casa
• Conocer la Sagrada Familia, reconociendo a María
como nuestra madre
• Celebrar a mamita en su día.
• Practicar valores: Trabajo
• Identificar objetos peligrosos • Del 09 al 13
• Identificar situaciones peligrosas de Mayo
• Establecer señales de alerta en caso de sismos
• Implementar con los niños nuestra mochila de
emergencia.
• Escuchar la historia de la Virgen de Fátima.
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RESULTADO DE LA LÍNEA DE BASE
MES
(PROBLEMÁTICA)
• En su mayoría los niños y niñas de 3 años de
edad, no identifican las características
perceptuales de los objetos. (formas y colores)
• Desconocen las cualidades de la Virgen María,
como madre de Jesús y madre nuestra.
• Es necesario que los niños conozcan la
importancia de la Educación Inicial como base
para su desarrollo integral participando en las
actividades programadas.
• Algunos niños son desobedientes y no
reconocen a Jesús como modelo a seguir.
• En su gran mayoría, los niños y niñas de 3 años
JUNIO
de edad, desconocen las causas y
consecuencias de la contaminación que
generamos, por lo cual es necesario formar en
ellos una actitud responsable y comprometida
con el cuidado del medio ambiente.
• Algunos niños no practican el valor de la
Obediencia
• Los niños de 3 años no establecen relaciones
de espacio, respecto a objetos, personas y
lugares de su entorno, por lo cual no pueden
ubicarse con facilidad.
___________________________________________________ PROG. 3 años- 4 ___________________________________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
• Identifican colores: rojo, amarillo, azul, verde, • Del 16 al 20
anaranjado y morado. de Mayo
• Identificar y describir figuras geométricas,
• Identifica solidos geométricos: cubo y esfera.
• Conocer las Cualidades de la Virgen María
• Difundir en la Institución educativa y en la • Del 23 al 27
comunidad la importancia de la Educación Inicial de Mayo
• Conocer la Comunidad Educativa y los miembros
que trabajan en ella.
• Sentirse parte del nivel de educación inicial.
• Participar con entusiasmo en todas las actividades
que se realizan en el nivel inicial.
• Conocer que Jesús es un hijo obediente.
• Conocer los agentes que contaminan el Medio • Del 30 al 03
Ambiente. de Junio
• Identificarse como un Súper héroe del medio
ambiente.
• Aprende a reciclar los desechos.
• Reutiliza los desechos.
• Practicar valores: Obediencia
• Identifica diferentes posiciones en relación a su • Del 06 al 10
propio cuerpo, objetos y otras personas. de Junio
• Ubicarse en el espacio utilizando términos
matemáticos.
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RESULTADO DE LA LÍNEA DE BASE
MES
(PROBLEMÁTICA)
• Desconocen a la Bandera del Perú como
símbolo de la Patria.
• Nunca escucharon la parábola del Hijo Prodigo.
• La mayoría de niños de 3 años no valoran el rol
que desempaña el Papá dentro de la familia.
Desconocen también el oficio o profesión que
tienen las personas y el servicio que brindan a la
comunidad.
• No reconocen a San José como padre de Jesús
• Los niños y niñas desconocen los beneficios de
consumir alimentos nutritivos, ya que con
frecuencia consumen comida chatarra y
golosinas.
• No conocen la oración del Ángel de la guarda
JULIO
• La mayoría de niños, presentan dificultad, para
discriminar sonidos. Confunden las
onomatopeyas de los animales.
• Los niños no valoran a su Patria, pues conocen
muy poco de ella.
___________________________________________________ PROG. 3 años- 5 ___________________________________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
• Escuchan la Parábola: El Hijo Prodigo
• Identifica las instituciones y trabajadores de su • Del 13 al 17
comunidad. de Junio
• Valorar el servicio que brindan cada uno de los
trabajadores de su comunidad...
• Valorar el rol que desempeña el Papá dentro de su
familia.
• Elabora una tarjeta y una regalito para Papito
• Conocer a San José como papá ejemplar.
• Identifica alimentos nutritivos y no nutritivos • Del 20 al 23
• Ingieren bebidas saludables. de junio
• Practica hábitos alimenticios.
• Seguir las instrucciones de una receta y preparar
un plato para degustar.
• Valora el trabajo de campesino.
• Rezar la oración: Ángel de la Guarda
• Diferenciar sonidos onomatopéyicos • Del 27 al 01
• Relacionan palabras que tienen el mismo sonido de Julio
inicial
• Relaciona palabras que tienen el mismo sonido
final.
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RESULTADO DE LA LÍNEA DE BASE
MES
(PROBLEMÁTICA)
• La mayoría de niños, muestran dificultad para
estimar las dimensiones de los objetos, lo cual
puede ocasionar dificultades en el aprendizaje
de las matemáticas
• Desconocen que la Oración es un medio de
comunicación con Dios.
• Casi la totalidad de los niños confunden su
lateralidad, ya que no han tenido experiencias
corporales significativas, por lo mismo no
pueden interiorizar diferentes espacios y
establecer las relaciones de trayectoria,
distancias y direcciones.
• La mayoría de niños, no han desarrollado su
identidad nacional, ya que desconocen las
regiones, costumbres y tradiciones de nuestro
Perú.
• No reconoce al Divino Niño Jesús como modelo
a seguir
• Algunos niños no asisten con frecuencia a misa
los domingos.
• La mayoría de niños y niñas no conocen el
AGOSTO
nombre de su comunidad y consecuentemente,
también desconocen sus costumbres y
tradiciones.
___________________________________________________ PROG. 3 años- 6 ___________________________________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
• Juegan con ritmogramas
• Practicar valores: Civismo
• Nombrar adecuadamente las dimensiones de los • Del 04 al 08
objetos. de Julio
• Comparar objetos, teniendo en cuenta su
dimensión.
• Comunicarse con Dios mediante la Oración
• Conocer los símbolos del Perú • Del 11 al 22
• Conocer las regiones de nuestro Perú. de julio
• Conocer las costumbres y tradiciones del Perú.
• Participar en la dramatización de la Proclamación
de la Independencia del Perú.
• Reconocer su lateralidad corporal.
• Reconocer la derecha e izquierda en el espacio.
• Aplicar nociones de orientación, direccionalidad y
trayectorias.
• Divino Niño Jesús: Oración: Niño Jesusito
• La Santa Misa
• Conocer los símbolos de su comunidad. • Del 08 al 12
• Conocer sobre las costumbres y tradiciones de su de agosto
comunidad.
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RESULTADO DE LA LÍNEA DE BASE
MES
(PROBLEMÁTICA)
• Los niños y niñas de 3 años de edad no utilizan
cuantificadores en su lenguaje cotidiano, por lo
cual presentan dificultad en comparar
cantidades.
• La mayoría de niños son egocéntricos, lo cual
les impide practicar el valor de la Bondad
• La mayoría de niños y niñas de 3 años de edad,
tienen dificultad para agrupar objetos, pues solo
se dedican a jugar, no manejan la inclusión de
clase y tampoco discriminan el criterio de
agrupación.
• Algunos niños no han recibido el sacramento del
Bautismo.
• Casi en su totalidad, los niños y niñas de 3 años
de edad, no descubren determinadas relaciones
matemáticas como los criterios de ordenación de
un patrón, secuencia o serie.
• Algunos niños son egoístas y no comparten con
sus compañeros
___________________________________________________ PROG. 3 años- 7 ___________________________________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
• Degustar las comidas típicas de su comunidad.
• Conocer los lugares turísticos o representativos de
su comunidad
• Utilizar cuantificadores para referirse a una
determinada cualidad de objetos: muchos, pocos,
algunos, uno, ninguno, más qué, menos qué..
• Valor: Bondad
• Agrupar objetos aplicando sus criterios de • Del 15 al 19
agrupación de Agosto
• Determina que objeto pertenece o no a la
agrupación.
• Conocer el sacramento del Bautismo
• Identificar el patrón de una secuencia. • Del 22 al 26
• Continuar secuencias alternando uno o dos de Agosto
atributos.
• Ordenar series crecientes y decrecientes
• Aprender a compartir y perdonar
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RESULTADO DE LA LÍNEA DE BASE
MES
(PROBLEMÁTICA)
• En su mayoría las niñas y niños de 3 años
SETIEMBRE
desconocen que existen señales y reglas de
tránsito que todas las personas debemos cumplir
y así poder evitar accidentes de tránsito.
• Desconocen los pasajes de la vida de Santa
Rosa de Lima.
• La mayoría de niños y niñas de 3 años de edad
no reconocen el sonido ni la grafía de las
vocales dentro de una palabra, es decir
presentan dificultades en el desarrollo de su
conciencia fonológica.
• No conocen los milagros que hizo Jesús.
• En su mayoría los niños y niñas de tres años,
aun no son conscientes de los cambios de clima,
desconocen ¿Cuándo es de día y cuando es de
noche? Y confunden las características de los
seres vivos y no vivos.
• Algunos niños no muestran respeto por la
naturaleza.
• La mayoría de niños y niñas de 3 años de edad,
no reconocen en que estación se encuentran ni
los cambios en el ambiente y algunos
comportamientos de los seres vivos frente a las
___________________________________________________ PROG. 3 años- 8 ___________________________________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
• Identificar las señales de transito • Del 29 al 02
• Identificar señales de seguridad. de setiembre
• Conocer los medios de transporte y sus
características.
• Identificar la importancia y el uso del semáforo
• Conocer la historia de Santa Rosa de Lima.
• Reconocer la vocal “a”. • Del 05 al 09
• Reconocer la vocal “e”. de setiembre.
• Reconocer la vocal “i”.
• Reconocer la vocal “o”.
• Reconocer la vocal “u”.
• Conocer los Milagros de Jesús: Las Bodas de
Cana
• Diferencia las características entre seres vivos y no • Del 12 al 16
vivos. de setiembre.
• Identifican las características del día y la noche.
• Reconoce el sol, la luna y las estrellas.
• Identifica los cambios del clima y como debe actuar
frente a ellos.
• Practicar valores : Respeto por la Naturaleza
• Diferenciar los cambios de clima y las • Del 19 al 23
características de cada estación. de setiembre.
• Primavera
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RESULTADO DE LA LÍNEA DE BASE
MES
(PROBLEMÁTICA)
variaciones climáticas.
• No conocen los milagros que hizo Jesús.
• Los niños de tres años no cuentan
correctamente cuando se les proporciona
diversos materiales concretos. Aun no
discriminan número y cantidad.
• No conocen la historia de San Francisco de Asís.
• La mayoría de niños y niñas de tres años de
OCTUBRE
edad, muestran dificultad para crear rimas,
adivinanzas, trabalenguas, pues en casa
carecen de hábitos de lectura por lo que para
muchos es un tema nuevo.
• Algunos niños no conocen el valor de la gratitud.
• La mayoría de niños desconocen la importancia
de los Medios de Comunicación y confunden el
uso de algunos de ellos pues solo los utilizan
como medio de distracción.
• No conocen la historia del Señor de los Milagros.
___________________________________________________ PROG. 3 años- 9 ___________________________________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
• Verano
• Otoño
• Invierno
• Participar de la fiesta por el día del estudiante.
• Conocer los Milagros de Jesús: La Pesca
Milagrosa
• Conocer los números del 1 al 5. • Del 26 al 30
• Utilizar los números adecuadamente en diferentes de setiembre.
situaciones y contextos de su vida.
• Asociar determinada cantidad con el número
correcto.
• Conocer la historia de San Francisco de Asís.
• Crear textos sencillos con su forma de escritura • Del 03 al 07
• Expresarse a través de rimas de octubre
• Expresarse a través de adivinanzas
• Expresarse a través de trabalenguas
• Practicar valores: Gratitud
• Conocer la importancia de los medios de • Del 10 al 14
comunicación oral. de octubre
• Conocer la importancia de los medios de
comunicación escrito
• Escribir una carta con su forma de escritura.
• Conocer la historia del Señor de los Milagros y
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RESULTADO DE LA LÍNEA DE BASE

MES NECESIDADES DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
(PROBLEMÁTICA)

fortalecer su fe hacia él.

• La mayoría de niños y niñas de tres años de • Conocer los beneficios del agua y la energía • Del 17 al 21
edad desconocen que el mal uso del agua y los eléctrica. de octubre
electrodomésticos en casa originan mayor gasto • Aprender a ahorrar el agua y la energía
de agua y energía, ya que podría ser utilizado
por otras familias que disponen de estos • Realizar experimentos para descubrir nuevos
servicios de modo restringido. resultados.
• No han escuchado la parábola del Buen • Escuchar la Parábola: El Buen Samaritano
Samaritano.
• Los niños y niñas de tres años de edad muestran • Resolver problemas sencillos que implican • Del 24 al 28
dificultad cuando se les plantea problemas muy aumentar de octubre
sencillos de situaciones cotidianas, asimismo les • Resolver problemas sencillos que implican quitar
es difícil vivenciar estas situaciones para que las
pueda comprender y resolver. • Aprender a comprar
• No han escuchado la parábola: La Oveja Perdida • Aprender a vender
• Utilizar el dinero como medio para adquirir un
producto.
• Escuchar la Parábola: La Oveja Perdida
• Los niños y niñas de 3 años desconocen que las • Valorar a las plantas como seres vivos. • Del 31 al 04
NOVIEMBRE

plantas son seres vivos que necesitan de
nuestros cuidados para poder crecer y
brindarnos el oxígeno necesario para vivir.
• Algunos niños no practican el valor de la
veracidad.
• Observar y experimentar que las plantas necesitan de noviembre
elementos para crecer.
• Conocer los beneficios que nos brindan las plantas
• Experimentar el sembrado de un frijolito.
• Practicar valores : Veracidad

___________________________________________________ PROG. 3 años- 10 ___________________________________________________

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RESULTADO DE LA LÍNEA DE BASE
MES
(PROBLEMÁTICA)
• Los niños y niñas de 3 años de edad
desconocen que al igual que los seres humanos
todos los animales se alimentan y muchos de
ellos necesitan de nuestros cuidados. Los niños
y niñas no han tenido la oportunidad de conocer
a los animales de su país, razón por la cual no
pueden establecer semejanzas y diferencias
entre las diferentes especies.
• Desconocen la historia del Arca de Noé.
• Los niños y niñas de tres años de edad, no
tienen conocimiento sobre sus derechos, es
decir de las responsabilidades que tienen los
adultos para procurar que sus hijos sean felices,
estén sanos y seguros. Asimismo desconocen
que tienen obligaciones, dentro de la familia, el
jardín y la comunidad
• Desconocen la historia de San Martin de Porres.
• Ningún niño de tres años de edad ha tenido la
experiencia de medir, haciendo uso de las
unidades de medida.
• Todos los niños y niñas de tres años de edad,
muestran dificultad para registrar información
oral y gráfica y confunde el uso del diagrama de
barras y el cuadro de doble entrada.
• Los niños no saben que el adviento es una fecha
de reflexión y preparación para la navidad.
___________________________________________________ PROG. 3 años- 11 ___________________________________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
• Valorar a los animales como un ser vivo. • Del 07 al 11
• Conocer la utilidad de los animales de noviembre
• Describir las características del hábitat de los
animales.
• Diferenciar los animales domésticos de los salvajes
• Cultivar el amor por sus mascotas.
• Conocer la historia del Arca de Noé
• Conocer que como persona tiene derechos y • Del 14 al 18
deberes. de noviembre
• Difundir sus derechos por la comunidad.
• Reconocer su derecho, a ser bien tratado por los
demás
• Conocer la historia de San Martin de Porres
• Aprender a medir la longitud y el peso de los • Del 21 al 25
objetos utilizando medidas convencionales y no de noviembre
convencionales.
• Registrar y utilizar información expuesta en el
diagrama de barras.
• Registrar información en cuadros de doble entrada.
• Prepararse para la llegada de Jesús
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RESULTADO DE LA LÍNEA DE BASE

MES NECESIDADES DE APRENDIZAJE CRONOGRAMA
(PROBLEMÁTICA)

• La mayoría de niños y niñas de tres años de • Escuchar el relato de la anunciación de la Virgen • Del 28 al 09
DICIEMBRE

edad, desconoce que la Navidad es una de las María de diciembre

fiestas más importantes para los cristianos y una
de las más celebradas en el mundo entero.
• Algunos niños no practican el valor de la
generosidad.
• Los niños y niñas de tres años de edad,
demuestran la mejora que han obtenido en sus
aprendizajes.
• Relatar la historia del nacimiento de Jesús.
• Valorar la importancia del nacimiento de Jesús.
• Elaborar una tarjeta y un adorno navideño
• Cantar villancicos para adorar a Jesús.
• Practicar valores: Generosidad
• Conocer los saberes adquiridos, a través de la • Del 12 al 16
aplicación de instrumentos de evaluación. de diciembre

___________________________________________________ PROG. 3 años- 12 ___________________________________________________

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IX. DESARROLLO DE LA PROGRAMACION ANUAL 3 AÑOS

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

M • Los niños ADAPTACIÓN 1 Semana Personal 5.-CONVIVE 5.1. Interactúa con • Socialización. Fichas de
A muestran cierta UNIDAD: Social RESPETÁNDOSE A cada persona, • Conocen los construcción
timidez e “Conociendo mi SÍ MISMO Y A LOS reconociendo que ambientes de su Ovillo de lana
R inseguridad, ya Jardincito y en DEMÁS todas son sujetos Jardincito. Suvenir
Z que en su el nuevos de derecho y • Conocen a sus Pelotas
O mayoría, asisten amigos”
por primera vez tienen deberes. compañeros. TV
al jardín. • Conocen a su CD
profesora. DVD
• Confeccionan un
mural de
Bienvenida.
• En su gran PROYECTO: Tres días Personal 5.- CONVIVE 5.3. Se relaciona • Elaboración de Láminas
mayoría los MODULO Social RESPETÁNDOSE A interculturalmente un álbum de la Video
niños “Elaboramos un SÍ MISMO Y A LOS con otros desde su Pasión y muerte Cinta
desconocen los álbum de la DEMÁS identidad de Jesús.
enriqueciéndose Disfraces
acontecimientos Pasión y Muerte
que de Jesús” mutuamente, Escenario
conmemoramos participando en las Biblia
en la Semana fiestas de su
Santa. comunidad.
• No conocen el (Semana Santa)
valor de la
amistad. 5.2. Construye y • Practica el valor
asume normas y de la amistad.
leyes utilizando

___________________________________________________ PROG. 3 años- 13 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

conocimientos y
principios
democráticos.
• Cada niño, PROYECTO: 1 semana Personal 5.-CONVIVE 5.2. Construye y • Conocemos los Fichas
proviene de “Demuestro mis Social RESPETÁNDOSE A asume normas y saberes previos Carteles
distintas saberes previos SÍ MISMO Y A LOS leyes utilizando que traen los Bloques lógicos
familias, por lo y proponemos conocimientos y niños.
DEMÁS Tarjetas
cual sus saberes acuerdos para principios • Mejor
previos son tener una mejor democráticos Cinta
convivencia entre
diferentes. convivencia” Dados (MED)
todos.
• Cada niño o 10. TESTIMONIO 10.2. Identifica a • Imitan el
niña debe DE LA VIDA EN LA Jesús como un comportamiento
proponer FORMACIÓN niño igual que él. de Jesús
acuerdos, para CRISTIANA
así poder tener
una mejor
convivencia,
respetándonos
unos a otros.
• No reconocen a Lista de cotejos
Jesús como su
amigo.
A • La mayoría de PROYECTO “Mi 1 Semana Personal 1.- AFIRMA SU 1.1. Se valora a sí • Elaboran un Cartulinas
B niños y niñas no Historia Social IDENTIDAD mismo álbum de su Fotografías
R identifican sus Personal” Historia personal.
I . Espejo
características y
Coronas

___________________________________________________ PROG. 3 años- 14 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO
L cualidades
personales. Lo 7.- CONSTRUYE 7.1. Interpreta
cual les dificulta INTERPRETACION críticamente fuentes
también conocer
ES HISTÓRICAS diversas para
las
obtener información
características de
sus compañeros.
sobre el y su
pasado.
• Los niños y
niñas,
6.- PARTICIPA EN 6.4. Propone y • Eligen a su Ánforas
desconocen la ASUNTOS gestiona iniciativas representante del Afiches
importancia de PÚBLICOS PARA para logar el salón. Cinta
las elecciones bienestar de todos,
PROMOVER EL
presidenciales en participando en las
BIEN COMÚN elecciones
nuestro país. No
son capaces de presidenciales de
elegir a un su salón.
representante de 5.- CONVIVE 5.2. Construye y • Practican
manera RESPETÁNDOSE A asume normas y valores: Orden
democrática. leyes utilizando
SÍ MISMO Y A LOS
• En casa algunos conocimientos y
DEMÁS
padres son muy principios
permisivos, lo democráticos.
cual origina que
algunos niños
sean
desordenados.
• Los niños y UNIDAD “ 1 Semana Personal 1.- AFIRMA SU 2.1. Realiza • Conocen las Espejo
niñas de 3 años Muevo mi Social IDENTIDAD acciones motrices partes de su Papelotes
de edad, cuerpo” variadas con cuerpo y la cara. Temperas

___________________________________________________ PROG. 3 años- 15 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

desconocen las autonomía, Pinceles

partes de su controla todo su Muñeco de
cuerpo y cuerpo y cada una trapo
desconocen el
de sus partes en Pelota de trapo
funcionamiento
de cada una de un espacio y un Chinches de
ellas. tiempo dos patitas
• No conocen la determinados. Rompecabezas
Interactúa con su de cartulina
oración del
Padre Nuestro entorno tomando
conciencia de sí
mismo y
fortaleciendo su
autoestima.
10. TESTIMONIO 10.6. Se comunica • Reza la oración
DE LA VIDA EN LA con Dios a través del Padre
FORMACIÓN de oraciones. Nuestro
CRISTIANA
• La mayoría de PROYECTO 1 Semana Personal 3.- PRACTICA 3.3. Adquiere • Aprenden a Peine
niños y niñas de “Practicamos Social ACTIVIDADES hábitos de higiene cuidar su salud, Cepillo de
3 años de edad hábitos y FÍSICAS Y personal y limpieza practicando dientes
desconocen la cuidamos hábitos
HÁBITOS para cuidar su Pasta dental
importancia de nuestra salud”
SALUDABLES cuerpo. Aplica sus Vaso
los hábitos de
aseo personal y conocimientos y el Lavador
de limpieza, por uso de la Jabón
lo cual se tecnología para Detergente

___________________________________________________ PROG. 3 años- 16 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

enferman mejorar su calidad Cortaúñas.

continuamente de vida.
• No conocen la 10.6. Se comunica • Rezan la oración;
oración: El Ave con Dios a través El Ave María.
María 10. TESTIMONIO
de oraciones.
DE LA VIDA EN LA
FORMACIÓN
CRISTIANA
• Los niños y PROYECTO 1 semana Ciencia y 1.- INDAGA, 1.1. Problematiza • Mi álbum de Cuadros de
niñas de 3 años “Utilizamos Ambiente MEDIANTE situaciones, texturas pintura
en su mayoría nuestros MÉTODOS explorando con sus Hielo
• Experimentan Cascara de
desconocen que sentidos, para CIENTÍFICOS, sentidos.
con los sentidos piña
gracias al uso descubrir el SITUACIONES QUE
para reconocer, Esponja
de sus sentidos, mundo que nos PUEDEN SER
temperaturas, Piedras
pueden rodea” INVESTIGADAS
texturas, sabores Pequeñas
descubrir el POR LA CIENCIA
y olores. Peluches
mundo que les
rodea. Radio
Televisión
• No conocen el Instrumentos
Personal 10. TESTIMONIO 10.6. Se comunica • Reconocen para
Santo Rosario ni Social DE LA VIDA EN LA musicales
con Dios a través qué sirve el
el valor religioso FORMACIÓN Azúcar
de oraciones. Santo Rosario.
que tiene. CRISTIANA Sal
Café

M • Algunos niños y “Con alegría, 1 Semana Personal 1.- AFIRMA SU 1.1. Se valora a sí • Actuamos para Cuentos
A niñas provienen celebramos el Social IDENTIDAD mismo y a su nuestras Láminas
de hogares Día de la Madre” familia mamitas. Siluetas

___________________________________________________ PROG. 3 años- 17 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

Y desintegrados, • Con mucho amor Tarjetas

O por lo cual no preparamos una Temperas
tiene clara la tarjeta para
5.- CONVIVE 5.2. Construye y Pinceles
idea de mamita
FAMILIA, y no RESPETÁNDOSE A asume normas y Cartulinas
leyes utilizando • Practican
les inculcan SÍ MISMO Y A LOS Trajes
conocimientos y valores; El
valores y hábitos DEMÁS Cd
principios Trabajo
que son Radio
necesarios para democráticos.
su desarrollo. Espejo
Microporoso
• Desconocen el 10. TESTIMONIO 10.1. Identifica a
valor de trabajo los miembros de la • Reconoce a los
DE LA VIDA EN LA
como medio familia de Jesús. miembros de la
FORMACIÓN
para lograr algo. familia de
CRISTIANA JESUS.

• La mayoría de PROYECTO 1 Semana Personal 8.- ACTÚA 8.3. Evalúa • Identifican Láminas
niños y niñas de “Nos cuidamos Social RESPONSABLE- situaciones de objetos, y Siluetas
3 años de edad, de los peligros” MENTE EN EL riesgo y propone situaciones Objetos
son muy AMBIENTE acciones para peligrosas
disminuir la Sustancias
engreídos y • Practican
sobreprotegidos, vulnerabilidad Cuentos
acciones para la
lo cual no les frente a los Juguetes
gestión del
permite tener desastres. Se Canastas
riesgo.
autonomía para cuida de los
cuidarse ellos peligros • Implementamos
mismos de los nuestra mochila
peligros a los de emergencia
que están

___________________________________________________ PROG. 3 años- 18 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

expuestos.
• Los niños y
niñas,
desconocen la
historia de la
Virgen de
Fátima.
• En su mayoría PROYECTO 1 Semana Matemática 3.-ACTÚA Y 3.1. Matematiza • Crean muñecos Globos
los niños y niñas “Jugamos con PIENSA situaciones, utilizando las Bloques lógicos
de 3 años de formas y MATEMÁTICAMEN- relacionando las figuras y cuerpos Plastilina
edad, no colores” TE EN geométricos
características Cajas
identifican las SITUACIONES DE
FORMA, perceptuales de los Papel lustre
características
perceptuales de MOVIMIENTO Y objetos.
los objetos. LOCALIZACIÓN 3.2. Comunica y .
(formas y representa ideas
colores) matemáticas,
• Desconocen las representando los
cualidades de la objetos de su
Virgen María, entorno en forma
como madre de
bidimensional y
Jesús y madre
nuestra. tridimensional

10. TESTIMONIO 10.1. Identifica a • Reconoce a la

Personal
Social DE LA VIDA EN LA los miembros de la Virgen María
FORMACIÓN familia de Jesús. como madre de
CRISTIANA Jesús y madre

___________________________________________________ PROG. 3 años- 19 ___________________________________________________

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SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

nuestra.

• Es necesario PROYECTO 1 Semana Personal 6.- PARTICIPA EN 6.2. Aplica • Celebramos la Canciones
que los niños “Celebrando el Social ASUNTOS principios, fiesta del Témperas
conozcan la día de mi PÚBLICOS PARA conceptos e jardincito y Pinceles
importancia de Jardincito” PROMOVER EL información difundimos la
BIEN COMÚN vinculada a su Plumones
la Educación importancia de la
Inicial como institución Educación Inicial. Punzones
base para su • Reconoce a Disfraces
desarrollo 10.2. Identifica a Jesús como Radio
10. TESTIMONIO
integral Jesús como un modelo a seguir.
DE LA VIDA EN LA Cd
participando en niño igual que él.
FORMACIÓN Golosinas
las actividades
CRISTIANA piñata
programadas.
• Algunos niños Torta
son Fichas
desobedientes y
no reconocen a
Jesús como
modelo a seguir.

J • En su gran PROYECTO 1 Semana Personal 5.- CONVIVE 5.5. Cuida los • Confeccionan Cajas
U mayoría, los “Cuidemos Social RESPETÁNDOSE A espacios públicos y objetos utilizando Papeles
niños y niñas de nuestro SÍ MISMO Y A LOS el ambiente desde material
N Goma
3 años de edad, Planeta” DEMÁS la perspectiva del reciclable.
desarrollo Botellas
I desconocen las • Cuida su planeta
causas y sostenible. Vasos
O • Elabora la
consecuencias Descartables

___________________________________________________ PROG. 3 años- 20 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

de la bandera del Perú medias de

contaminación nylon
que generamos, Cinta
5.- CONVIVE 5.2. Construye y • Practica valores;
por lo cual es
RESPETÁNDOSE A asume normas y Obediencia
necesario formar
SÍ MISMO Y A LOS leyes utilizando
en ellos una
conocimientos y
actitud DEMÁS
principios
responsable y
democráticos.
comprometida
con el cuidado
del medio
ambiente.
• Algunos niños
no practican el
valor de la
Obediencia
• Los niños de 3 UNIDAD 1 Semana Matemática 3.-ACTÚA Y 3.2. Comunica y • Se ubican en el Paliglobos
años no “Me ubico en el PIENSA representa ideas espacio y Papel lustre
establecen espacio y MATEMÁTICAMEN matemáticas, verbalizan su Ula ulas
relaciones de festejamos a TE EN expresando su ubicación
SITUACIONES DE ubicación. Sillas
espacio, nuestra • Elabora la
respecto a bandera ” FORMA, Mesas
bandera del Perú
objetos, MOVIMIENTO Y Grabadora
personas y LOCALIZACION Parque
lugares de su
entorno, por lo 8.4. Maneja y
Personal 8.- ACTÚA
cual no pueden elabora diversas
Social RESPONSABLE-
ubicarse con fuentes de
MENTE EN EL
información para

___________________________________________________ PROG. 3 años- 21 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

facilidad. AMBIENTE ubicarse el espacio

• Desconocen a la utilizando
Bandera del expresiones:
Perú como “dentro de – fuera
símbolo de la de”, “debajo de –
Patria. encima de”, “cerca
de – lejos de” en
• Nunca relación a si
escucharon la mismo.
parábola del Hijo
10.5. Escucha con
Prodigo 10. TESTIMONIO • Conocen la
atención pasajes
DE LA VIDA EN LA de la Biblia, las Parábola del hijo
FORMACIÓN comenta y valora. prodigo.
CRISTIANA
• La mayoría de PROYECTO 1 Semana Personal 9.- ACTÚA 9.1. Comprende las • Confeccionan las Tarjeta
niños de 3 años “Con alegría, Social RESPONSABLEME relaciones entre los herramientas del Canciones
no valoran el rol festejamos el NTE RESPECTO A elementos del trabajador que Poesías
que desempaña Día del Padre” LOS RECURSOS sistema económico más les agrade
ECONÓMICOS y vivencia las Témpera
el Papa dentro • Elaboran una
de la familia. ocupaciones de los Pinceles
tarjeta por el día
Desconocen miembros de su Plumones
de papito.
también el oficio familia. Prendas de
o profesión que vestir
tienen las
Comunidad
personas y el
servicio que Instrumentos
brindan en la de trabajadores
10. TESTIMONIO 10.1. Identifica a los • Reconocen a
comunidad. miembros de la
DE LA VIDA EN LA San José como
• No reconocen FORMACIÓN familia de Jesús.

___________________________________________________ PROG. 3 años- 22 ___________________________________________________

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SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

San José como CRISTIANA Padre ejemplar.

padre de Jesús
• Los niños y UNIDAD 1 Semana Personal 3.- PRACTICA 3.3. Adquiere • Conocen los Frutas
niñas “Degustamos Social ACTIVIDADES hábitos alimenticios alimentos Verduras
desconocen los alimentos FÍSICAS Y saludables y cuida nutritivos y no Yogurt
beneficios de nutritivos” HÁBITOS su cuerpo nutritivos.
Golosinas
consumir • Preparan un
SALUDABLES consumiendo Cuentos
alimentos plato con
nutritivos, ya alimentos Siluetas
nutritivos. Aplica alimentos
que con nutritivos cinta
frecuencia sus conocimientos
consumen y el uso de la
comida chatarra tecnología para
y golosinas. mejorar su calidad
• No conocen la de vida.
oración del
Ángel de la
guarda 10. TESTIMONIO 10.6. Se comunica • Rezan la oración:
DE LA VIDA EN LA con Dios a través Ángel de la
FORMACIÓN de oraciones. guarda.
CRISTIANA
J • La mayoría de PROYECTO “ 1 Semana Comunicación 6.- PERCIBE Y 6.1. Percibe con • Confeccionan Tarjetas
U niños, presentan Confeccionamo Desarrollo de APRECIA LAS sensibilidad el una lotería Siluetas
dificultad, para s una lotería la expresión en PRODUCCIONES entorno natural, sonora de
L Cascabeles
discriminar sonora de Lenguajes identificando animales.
ARTISTICAS Cd
I sonidos. animales” artísticos. diversos sonidos • Identifican
Confunden las cotidianos. Grabadora
diferentes

___________________________________________________ PROG. 3 años- 23 ___________________________________________________

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SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

O onomatopeyas sonidos iniciales Cuentos

de los animales. 5.3. Explora y y finales.
• Los niños no 5.- SE EXPRESA experimenta con
valoran a su CON CREATIVIDAD los objetos
patria, pues produciendo
A TRAVES DE
conocen muy diversos sonidos
DIVERSOS que percibe con
poco de ella
LENGUAJES sus sentidos y su
ARTISTICOS cuerpo.

5.3. Se relaciona
interculturalmente
Personal 5.- CONVIVE • Practica valores:
con otros desde su
Social RESPETÁNDOSE A Civismo
identidad
SÍ MISMO Y A LOS enriqueciéndose
DEMÁS mutuamente.

• La mayoría de PROYECTO 1 Semana Matemática 1.- ACTÚA Y 1.2. Comunica y • Confeccionan Plumones
niños, muestra “Confeccionam PIENSA representa ideas una cortina para papelotes
dificultad para os una cortina MATEMÁTICAME- matemáticas, su salón e Correas
estimar las para nuestro NTE EN Identifican
comparando las Chalinas
dimensiones de salón” SITUACIONES DE dimensiones por
CANTIDAD dimensiones de los Peluches
los objetos, lo comparación.
cual puede objetos. Láminas
ocasionar Personal 10. TESTIMONIO 10.6. Se comunica • Utilizan la
dificultades en el Social DE LA VIDA EN LA con Dios a través oración como
aprendizaje de FORMACIÓN de oraciones. medio para
las matemáticas. CRISTIANA comunicarse con

___________________________________________________ PROG. 3 años- 24 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

• Desconocen que Dios.

la Oración es un
medio de
comunicación
con Dios
• La mayoría de PROYECTO 2 Semanas Personal 5.- CONVIVE 5.3. Se relaciona • Los niños se Láminas
niños, no han “Representamo Social RESPETÁNDOSE A interculturalmente divierten Siluetas
desarrollado su s a la Costa, SÍ MISMO Y A LOS con otros desde su siguiendo Televisor
identidad Sierra y Selva identidad distintas
DEMÁS CD
nacional, ya que de nuestro Perú enriqueciéndose direcciones
desconocen las y seguimos mutuamente Platos típicos
• Representan
regiones, trayectorias” del Perú
cada una de las
costumbres y Trajes
regiones del
tradiciones de Cuentos
Perú.
nuestro Perú.
8.- ACTÚA 8.4. Maneja y • Degustan los
• Casi la totalidad
RESPONSABLE- elabora diversas platos típicos del
de los niños
MENTE EN EL fuentes de Perú
confunden su
lateralidad, ya información y
AMBIENTE
que no han herramientas
tenido digitales para
experiencias comprender el
corporales espacio geográfico.
significativas, se desplaza en
por lo mismo no distintas
pueden direcciones
interiorizar Matemática 3.-ACTÚA Y 3.2. Comunica y
diferentes PIENSA representa ideas
matemáticas,

___________________________________________________ PROG. 3 años- 25 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO
espacios y MATEMÁTICAMEN cuando realiza
establecer las TE EN desplazamientos.
relaciones de SITUACIONES DE
trayectoria,
FORMA,
distancias y
direcciones. MOVIMIENTO Y
• No reconoce al LOCALIZACIÓN
Divino Niño Personal 10. TESTIMONIO 10.3. Nombra • Reconocen al
Jesús como Social DE LA VIDA EN LA algunas Divino Niño
modelo a seguir. festividades Jesús como
FORMACIÓN
• Alguno niños no CRISTIANA
religiosas más modelo a seguir.
asisten con significativas de su • Asisten a misa
frecuencia a entorno familiar.
con más
misan los frecuencia.
domingos.
• La mayoría de PROYECTO 1 semana Personal 5.- CONVIVE 5.3. Se relaciona • Elaboran una Tarjetas
niños y niñas no “Conozco mi Social RESPETÁNDOSE A interculturalmente maqueta de su Siluetas
conocen el comunidad y SÍ MISMO Y A LOS con otros desde su comunidad en Láminas
nombre de su juego con identidad equipo.
DEMÁS Lugares
comunidad y cuantificado- enriqueciéndose • Degustan de
consecuenteme res” mutuamente turísticos
platos típicos de Ómnibus
nte, también
su comunicad.
desconocen sus Platos típicos
5.2. Construye y • Bailan la música
costumbres y de Arequipa
tradiciones. asume normas y de su comunidad
Cd
• Los niños y leyes utilizando • Practican
Grabadora
niñas de 3 años conocimientos y valores: La
principios Bondad Serpentina
de edad no

___________________________________________________ PROG. 3 años- 26 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO
utilizan democráticos.
cuantificadores
en su lenguaje
cotidiano, por lo 1.- ACTÚA Y
Matemática
cual presentan PIENSA 1.2. Comunica y
dificultad en MATEMÁTICA- representa ideas
comparar matemáticas
MENTE EN
cantidades. cuando compara
SITUACIONES DE cantidades de
• La mayoría de
CANTIDAD objetos
niños son
egocéntricos, lo
cual les impide
practicar el valor
de la Bondad.
A • La mayoría de PROYECTO “ 1 Semana Matemática 1.- ACTÚA Y 1.2. Comunica y • Realizan Juguetes
G niños y niñas de Somos PIENSA representa ideas agrupaciones Tarjetas
3 años de edad, cocineritos y MATEMÁTICAMEN- matemáticas, por color, forma
O Siluetas
tienen dificultad preparamos TE EN agrupando objetos tamaño
para agrupar galletas de SITUACIONES DE y expresando la Cuentos
S
objetos, pues diversas formas CANTIDAD acción realizada. Colores
T solo se dedican a y colores” Ganchos
O jugar pues no
manejan la Chapas
inclusión de
clase y tampoco Personal 10. TESTIMONIO 10.3. Nombra • Valoran la
discriminan el Social DE LA VIDA EN LA algunas importancia de
criterio de FORMACIÓN festividades
agrupación.
recibir el
CRISTIANA religiosas más Sacramento del
• Algunos niños no significativas de su Bautismo.

___________________________________________________ PROG. 3 años- 27 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

han recibido el entorno familiar.

sacramento del
Bautismo.
• Casi en su UNIDAD 1 Semana Matemática 1.- ACTÚA Y 1.4. Razona y • Forman Magmelos
totalidad, los “Jugamos a PIENSA argumenta secuencias y Palitos de
niños y niñas de formar MATEMÁTICAMEN generando ideas ordenan series. brochetas
3 años de edad, secuencias y TE EN matemáticas, • Explica con su Fresas
no descubren ordenar series” SITUACIONES DE explicando el
propio lenguaje Uvas
determinadas CANTIDAD. criterio que uso
el criterio que Plastilina
relaciones 2.- ACTÚA Y para ordenar
uso para ordenar
matemáticas PIENSA objetos. Cajas de
y agrupar
como los MATEMÁTICAMEN- objetos. distintos
criterios de TE EN tamaños
ordenación de • Aprenden a
SITUACIONES DE Latas
un patrón, REGULARIDAD, compartir
Juguetes
secuencia o EQUIVALENCIA Y
serie. CAMBIO.
• Algunos niños Personal 5.- CONVIVE 5.2. Construye y
son egoístas y Social RESPETÁNDOSE A asume normas y
no comparten SÍ MISMO Y A LOS leyes utilizando
con sus DEMÁS conocimientos y
compañeros. principios
democráticos.
S • En su mayoría PROYECTO 1 semana Personal 5.- CONVIVE 5.2. Asume y • Elaboran un Señales de
E las niñas y niños “Jugamos en un Social RESPETÁNDOSE A respeta las reglas semáforo. tránsito de
T de 3 años circuito vial” SÍ MISMO Y A LOS de tránsito, cartulina
I • Conocen y
desconocen que DEMÁS. utilizando Semáforo de
E respetan las
existen señales conocimientos y rafia
M señales de
principios

___________________________________________________ PROG. 3 años- 28 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO
B y reglas de democráticos. transito Carritos de
R tránsito que juguete
E todas las
10.3. Nombra Arcilla
personas
10. TESTIMONIO algunas • Conoce y valora
debemos
DE LA VIDA EN LA festividades la historia de
cumplir y así
FORMACIÓN religiosas más Santa Rosa de
poder evitar
CRISTIANA significativas de su Lima.
accidentes de
entorno familiar.
tránsito.
• No conocen la
historia de Santa
Rosa de Lima
• La mayoría de PROYECTO: 1 semana Comunicación 4 .- PRODUCE 4.1. Se apropia del • Elaboran un Tarjetas
niños y niñas de “Elaboramos un TEXTOS ESCRITOS sistema de mural de las Siluetas
3 años de edad mural de las escritura, vocales Cinta
no reconocen el vocales” reconociendo y • Discriminan
escribiendo Objetos
sonido ni la vocales.
vocales a su diversos
grafía de las
vocales dentro manera. Cd
de una palabra, Grabadora
es decir Laminas
presentan
dificultades en el
desarrollo de su
conciencia
fonológica. Personal 10. TESTIMONIO 10.5. Escucha con • Conoce los
• No conocen los Social DE LA VIDA EN LA atención pasajes milagros que hizo
milagros que FORMACIÓN de la Biblia, las Jesús

___________________________________________________ PROG. 3 años- 29 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

hizo Jesús. CRISTIANA comenta y valora.

• En su mayoría UNIDAD: 1 semana Ciencia y 2.- EXPLICA EL 2.3. Comprende y • Reconocen a Cuentos
los niños y niñas “La Creación Ambiente MUNDO FÍSICO, aplica Dios como su Laminas
de tres años, de Dios es BASADO EN conocimientos creador Siluetas
aun no son maravillosa” CONOCIMIENTOS científicos y • Indagan sobre la
CIENTÍFICOS argumenta Parque
conscientes de naturaleza.
los cambios de científicamente Cd
clima, algunas • Jugamos con el Grabadora
desconocen características de cartel del tiempo.
¿Cuándo es de los seres vivos y no • Conoce y valora
día y cuando es vivos. la Creación de
de noche? Y Dios
confunden las 10. TESTIMONIO 10.5. Escucha con
características Personal DE LA VIDA EN LA atención pasajes
de los seres Social FORMACIÓN de la Biblia, las
vivos y no vivos. CRISTIANA comenta y valora.
• Algunos niños
no muestran
respeto por la
naturaleza
• La mayoría de PROYECTO 1 semana Ciencia y 1.- INDAGA, 1.1. Problematiza • Participan en el Plástico
niños y niñas de “Modelamos en Ambiente MEDIANTE situaciones, desfile de modas Papelotes
3 años de edad, un desfile de MÉTODOS reconociendo los con trajes Pasarela
no reconocen modas” CIENTÍFICOS, fenómenos o representativos
SITUACIONES QUE cambios, Mesas
los cambios en de cada estación.
el ambiente y PUEDEN SER ocasionados por Letreros
algunos INVESTIGADAS las estaciones. Prendas de
comportamiento POR LA CIENCIA vestir

___________________________________________________ PROG. 3 años- 30 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

s de los seres Personal 10. TESTIMONIO 10.5. Escucha con • Conocen los Cuento
vivos frente a las Social DE LA VIDA EN LA atención pasajes milagros que hizo Laminas
variaciones FORMACIÓN de la Biblia, las Jesús.
climáticas. CRISTIANA comenta y valora.
• No conocen los
milagros que
hizo Jesús.
• Los niños de UNIDAD “ 1 semana Matemática 1.- ACTÚA Y 1.2. Comunica y • Identifican los Siluetas
tres años no Jugando con PIENSA representa ideas números Cuentos
cuentan los números” MATEMÁTICAMEN- matemáticas,
Taper de
correctamente TE EN realizando
números
cuando se les SITUACIONES DE representaciones
CANTIDAD de cantidades con Chapas de
proporciona
objetos hasta 5. gaseosa
diversos
materiales Laminas
concretos. Aun Papelotes
no discriminan Cinta
número y
cantidad. Personal 10. TESTIMONIO 10.3. Nombra • Conoce la
Social DE LA VIDA EN LA algunas historia de San
• No conocen la
FORMACIÓN festividades Francisco de
historia de San religiosas más
Francisco de CRISTIANA Asís.
significativas de su
Asís. entorno familiar.
O • La mayoría de PROYECTO 1 semana Comunicación 4.- PRODUCE 4.1. Se apropia del • Creamos rimas, Cartulinas
C niños y niñas de “Producimos TEXTOS ESCRITOS sistema de trabalenguas y Plumones
tres años de textos” escritura y crea adivinanzas.
T Adivinanzas
edad, muestran rimas, adivinanzas, • Representamos Rimas

___________________________________________________ PROG. 3 años- 31 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

U dificultad para trabalenguas, etc. una obra de Trabalenguas

B crear rimas, Mimos. Poesías
adivinanzas,
R trabalenguas,
E pues en casa
carecen de Personal 5.- CONVIVE
hábitos de Social RESPETÁNDOSE A 5.2. Construye y • Practica valores:
lectura por lo SÍ MISMO Y A LOS asume normas y La Obediencia.
que para DEMÁS leyes utilizando
muchos es un conocimientos y
tema nuevo. principios
• Algunos niños democráticos.
no conocen el
valor de la
gratitud.
• La mayoría de PROYECTO: 1 semana Ciencia y 3.-DISEÑA Y 3.1. Plantea • Elaboran los TV
niños PROYECTO Ambiente PRODUCE problemas que medios de CD
desconocen la “Somos PROTOTIPOS requieran comunicación DVD
importancia de comunicativos” TECNOLÓGICOS soluciones
PARA RESOLVER tecnológicas y Sala de
los Medios de
PROBLEMAS DE explora cómo computo
Comunicación y
confunden el SU ENTORNO funcionan los Teléfono
uso de algunos medios de Celular
de ellos pues comunicación. Disfraces
solo los utilizan 10.3. Nombra • Conocen y
Personal 10. TESTIMONIO Cuentos
como medio de algunas
Social DE LA VIDA EN LA valoran la historia Laminas
distracción. festividades
FORMACIÓN del Señor de los
• No conocen la religiosas más Milagros.
CRISTIANA

___________________________________________________ PROG. 3 años- 32 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

historia del significativas de su

Señor de los entorno familiar.
Milagros
• La mayoría de PROYECTO 1 semana Personal 9.- ACTÚA 9.3. Gestiona los • Realiza Cuentos
niños y niñas de “Practiquemos Social RESPONSABLEME- recursos (agua y experimentos Siluetas
tres años de el buen uso del NTE RESPECTO A electricidad) de guiados por un Tarjetas
edad agua y la LOS RECURSOS manera adulto.
electricidad” ECONÓMICOS responsable. Láminas
desconocen que • Cuida el agua y
el mal uso del Artefactos
la electricidad.
agua y los Agua
electrodoméstic • Preparan un
os en casa experimento y lo
originan mayor exponen
gasto de agua y
energía, ya que
podría ser
utilizado por
otras familias
que disponen de
estos servicios
de modo
restringido.
10. TESTIMONIO 10.5. Escucha con • Conocen la
• No han DE LA VIDA EN LA atención pasajes Parábola del
escuchado la FORMACIÓN de la Biblia, las Buen
parábola del CRISTIANA comenta y valora. Samaritano.
Buen
Samaritano.
• Los niños y PROYECTO 1 semana PS 9.- ACTÚA 9.2. Toma • Compramos y Frutas verduras

___________________________________________________ PROG. 3 años- 33 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

niñas de tres “Jugamos a RESPONSABLEME conciencia de que vendemos frutas Dinero de

años de edad comprar y a NTE RESPECTO A es parte de un y verduras. papel
muestran vender.” LOS RECURSOS sistema económico Bolsas de
dificultad cuando ECONÓMICOS mercado
se les plantea
Objetos
problemas muy
sencillos de Tiza
situaciones 10. TESTIMONIO 10.5. Escucha con Tarjetas de
• Escucha la
cotidianas, DE LA VIDA EN LA atención pasajes números
FORMACIÓN Parábola: La
asimismo les es de la Biblia, las Oveja Perdida.
difícil vivenciar CRISTIANA comenta y valora.
estas
situaciones para
que las pueda
comprender y
resolver.
• No han
escuchado la
parábola : La
Oveja Perdida
N • Los niños y PROYECTO “ 1 semana Ciencia y 2.- EXPLICA EL 2.3. Comprende y • Sembramos un Álbumes
O niñas de 3 años Conociendo las Ambiente MUNDO FÍSICO, aplica frijolito. Siluetas
desconocen que bondades de las BASADO EN conocimientos • Degustamos una Vasos
V las plantas son plantas” CONOCIMIENTOS científicos y
rica ensalada. Algodón
I seres vivos que CIENTÍFICOS argumenta
necesitan de científicamente • Bailamos al ritmo Semillas
E de la música de
nuestros algunas Poesías
M cuidados para características y mi país.
Canciones
necesidades de las

___________________________________________________ PROG. 3 años- 34 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

B poder crecer y plantas Vivero

R brindarnos el Hojas secas
oxígeno
E 5.- CONVIVE 5.2. Construye y • Practica valores: Cinta
necesario para
Personal RESPETÁNDOSE A asume normas y La Veracidad.
vivir.
Social SÍ MISMO Y A LOS leyes utilizando
• Algunos niños DEMÁS conocimientos y
no practican el principios
valor de la democráticos.
veracidad.
• No escuchan
temas musicales
propios de su
país.
• Los niños y PROYECTO 1 semanas Ciencia y 2.- EXPLICA EL 2.3. Comprende y • Participa en el Zoológico
niñas de 3 años “Mis amigos: Ambiente MUNDO FÍSICO, aplica desfile de Siluetas
de edad Los animales” BASADO EN conocimientos mascotas. Canciones
desconocen que CONOCIMIENTOS científicos y • Visitamos el
CIENTÍFICOS argumenta Láminas
al igual que los zoológico
seres humanos científicamente Tarjetas
todos los algunas Mascotas
animales se características y Papelotes
alimentan y necesidades de los
animales. Cd
muchos de ellos
necesitan de Grabadora
nuestros
cuidados. Los
niños y niñas no
han tenido la

___________________________________________________ PROG. 3 años- 35 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

oportunidad de
conocer a los
animales de su
país, razón por
la cual no
pueden
establecer
semejanzas y
diferencias entre
las diferentes Personal 10. TESTIMONIO 10.5. Escucha con • Conocen la
especies. Social DE LA VIDA EN LA atención pasajes historia del Arca
FORMACIÓN de la Biblia, las de Noé.
• Desconocen la CRISTIANA comenta y valora.
historia del Arca
de Noé.
• Los niños y UNIDAD 1 semana Personal 6.- PARTICIPA EN 6.4. Propone y • Elaboración de Pancartas
niñas de tres “Tenemos Social ASUNTOS gestiona iniciativas pancartas para Tarjetas
años de edad, derechos y PÚBLICOS PARA para logar el difundir nuestros Juegos
no tienen deberes.” PROMOVER EL bienestar de todos derechos.
BIEN COMÚN y la promoción de Laminas
conocimiento • Fiesta Infantil
sobre sus sus derechos y los Fiesta
derechos, es de sus • Conocen la
decir de las compañeros. historia de San
responsabilidad Martin de Porres.
es que tienen
los adultos para
procurar que sus
hijos sean
10. TESTIMONIO 10.3. Nombra
felices, estén
DE LA VIDA EN LA algunas

___________________________________________________ PROG. 3 años- 36 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

sanos y FORMACIÓN festividades

seguros. CRISTIANA religiosas más
Asimismo significativas de su
desconocen que entorno familiar.
tienen
obligaciones,
dentro de la
familia, el jardín
y la comunidad
• Desconocen la
historia de San
Martin de
Porres.
• Ningún niño de UNIDAD : 1 semana Matemática 1.- ACTÚA Y 1.3. Elabora y usa • Aprendemos a Jarras (MED)
tres años de “Aprendemos a PIENSA estrategias medir y Vasos
edad ha tenido medir y nos MATEMÁTICA- utilizamos los Botellas
la experiencia preparamos MENTE EN números.
para recibir la SITUACIONES DE Siluetas
de medir, • Registramos
haciendo uso de navidad” CANTIDAD Cuadrados
datos
las unidades de Regletas
medida. • Elaboramos
Ciencia y 1.- INDAGA, 1.1. Genera y papelotes
nuestra corona
• Todos los niños Ambiente MEDIANTE registra datos e Láminas
de adviento.
y niñas de tres MÉTODOS información Huevos de
años de edad, CIENTÍFICOS, colores
muestran SITUACIONES QUE
dificultad para PUEDEN SER
registrar INVESTIGADAS
POR LA CIENCIA

___________________________________________________ PROG. 3 años- 37 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

información oral Personal 10. TESTIMONIO 10.3. Nombra

y gráfica y Social DE LA VIDA EN LA algunas
confunde el uso FORMACIÓN festividades
del diagrama de CRISTIANA religiosas más
barras y el significativas de su
cuadro de doble entorno familiar.
entrada.
• Los niños no
saben que el
adviento es una
fecha de
reflexión y
preparación
para la navidad
D • La mayoría de PROYECTO “Ya 2 semanas Personal 5.- CONVIVE 5.3. Se relaciona • Dramatizan el Cuentos
I niños y niñas de llego la Social RESPETÁNDOSE interculturalmente nacimiento del Disfraces
tres años de Navidad.” ASIMISMO Y A con otros desde su Niño Jesús
C Escenario
edad, LOS DEMÁS identidad • Escriben una
participando con Disfraces
I desconoce que carta a Jesús
la Navidad es entusiasmo de la Biblia
E • Elaboran una
una de las fiesta de la Tarjetas
M fiestas más navidad. tarjeta y un
Lámina
B importantes para adorno navideño.
Misterio
los cristianos y
R Adornos
una de las más 10. TESTIMONIO
E 10.4. Vive la Cd
celebradas en el DE LA VIDA EN LA navidad,
mundo entero. FORMACIÓN Grabadora
reconociendo que
• Algunos niños CRISTIANA es la fiesta de

___________________________________________________ PROG. 3 años- 38 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN TÍTULO DE LA DURACIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO MATERIALES

MES

SIGNIFICATVA UNIDAD Y RECURSOS

O CONTEXTO

no practican el Jesús.
valor de la
generosidad.
• Los niños y EVALUACIÓN 1 Semana Todas las Áreas Items de la prueba Resultados de la
niñas de tres DE SALIDA. prueba.
años de edad,
demuestran la
mejora que han
obtenido en sus
aprendizajes

___________________________________________________ PROG. 3 años- 39 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

X. DISTRIBUCIÓN DE TEMAS POR MESES, SEMANAS Y DÍAS PARA 3 AÑOS

MARZO: “ Vamos al Jardín”

RESULTADO DE LA LÍNEA DE
NECESIDADES DE APRENDIZAJES
BASE CRONOGRAMA PRODUCTOS
(TEMAS)
(PROBLEMÁTICA)
• Los niños muestran cierta timidez SEGUNDA SEMANA: ADAPTACIÓN Del 14 al 18 de • Socialización.
e inseguridad, ya que en su UNIDAD: “Conociendo mi Jardincito y en el Marzo • Conocen los
mayoría, asisten por primera vez al nuevos amigos” ambientes de
jardín. - Soy bienvenido en mi Jardincito (Buen Inicio del Año su Jardincito.
Escolar) • Conocen a sus
- Conociendo a mi maestra y a mis amigos. compañeros.
- Conociendo los ambientes de mi Jardín • Conocen a su
- Armamos un mural de Bienvenida profesora.
- Bailamos en nuestra Fiesta de Bienvenida. • Confeccionan
un mural de
Bienvenida.
• En su gran mayoría los niños TERCERA SEMANA: MÓDULO “Elaboramos un Del 21 al 23 de • Elaboración de
desconocen los acontecimientos álbum de la Pasión y Muerte de Jesús” Marzo un álbum de la
que conmemoramos en la Semana - La entrada triunfal de Jesús a Jerusalén Pasión y
Santa. - Jesús comparte la Ultima Cena con sus apóstoles- muerte de
• No conocen el valor de la amistad Valor amistad Jesús.
- Jesús muere y resucita por nosotros.
• Cada niño, proviene de distintas CUARTA SEMANA: PROYECTO: “Demuestro mis Del 28 al 01 de • Conocemos los
familias, por lo cual sus saberes saberes previos y proponemos acuerdos para Abril saberes previos
previos son diferentes. tener una mejor convivencia” que traen los
• Cada niño o niña debe proponer - Lista de cotejos – Convivencia Familiar niños.
acuerdos, para así poder tener una - Lista de cotejo – Proponemos Normas de • Mejor
Convivencia

___________________________________________________ PROG. 3 años- 40 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

mejor convivencia, respetándose - Lista de Cotejo - Palabras Mágicas y utilizamos convivencia

unos a otros. expresiones amables. entre todos.
• No reconoce a Jesús como su - Lista de Cotejo - Aprendemos a ser Responsables –
amigo. Jesús es mi amigo.
- Lista de Cotejo – ¿Cómo está el día de hoy?
ABRIL: “ Conociendo y cuidando nuestro cuerpo”
RESULTADO DE LA LÍNEA DE
NECESIDADES DE APRENDIZAJES PRODUCTOS
BASE CRONOGRAMA
(TEMAS)
(PROBLEMATICA)
• La mayoría de niños y niñas no PRIMERA SEMANA: PROYECTO “Mi Historia Del 04 al 08 de • Elaboran un
identifican sus características y Personal” Abril. álbum de su
cualidades personales. Lo cual les - Soy una persona única y valiosa. Historia
dificulta también conocer las - Tengo un nombre- Me identifico con mi DNI personal.
características de sus • Eligen a sus
- Mis gustos y preferencias
compañeros. representantes
- El día del juguete preferido- Elecciones
• Los niños y niñas, desconocen la del salón.
importancia de las elecciones - Elaboro un álbum de mi Historia Personal –
presidenciales en nuestro país. No Elecciones
son capaces de elegir a un - Valor: Orden
representante de manera
democrática.
• En casa algunos padres son muy
permisivos, lo cual origina que
algunos niños sean desordenados.
• Los niños y niñas de 3 años de SEGUNDA SEMANA: UNIDAD “ Muevo mi Del 11 al 15 de • Conocen las
edad, desconocen las partes de su cuerpo” Abril. partes de su
cuerpo y desconocen el - Conociendo las partes de la cara cuerpo y la cara
funcionamiento de cada una de - Jugamos con distintas expresiones.
ellas.
- Conociendo las partes del cuerpo

___________________________________________________ PROG. 3 años- 41 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

• No conocen la oración del Padre - Me identifico como niña o niño

Nuestro - ¿Cómo vine al mundo?
- Aprendemos el Padre Nuestro
• La mayoría de niños y niñas de 3 TERCERA SEMANA: PROYECTO “Practicamos Del 18 al 22 de • Aprenden a
años de edad desconocen la hábitos y cuidamos nuestra salud” Abril cuidar su salud,
importancia de los hábitos de aseo - Conociendo los útiles de aseo practicando
personal y de limpieza, por lo cual - Hábitos de aseo personal hábitos.
se enferman continuamente.
- Conociendo los útiles de limpieza
• No conocen la oración: El Ave
- Hábitos de limpieza y orden.
María
- Lavado y secado de manos
- Cepillado y cuidado de los dientes.
- Aprendemos la Oración: Ave María
• Los niños y niñas de 3 años en su CUARTA SEMANA: PROYECTO “Utilizamos Del 25 al 29 de • Mi álbum de
mayoría desconocen que gracias nuestros sentidos, para descubrir el mundo que Abril texturas
al uso de sus sentidos, pueden nos rodea” • Experimentan
descubrir el mundo que les rodea. - El gusto - ¿Qué sabor tiene? con los sentidos
• No conocen el Santo Rosario ni el - El tacto - Las texturas y temperaturas.- Elaboro mi para reconocer,
valor religioso que tiene. álbum de texturas temperaturas,
- El olfato - ¿Esto huele…? texturas,
- La vista – Características de los objetos sabores y
olores.
- El Oído
- El Santo Rosario

___________________________________________________ PROG. 3 años- 42 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

MAYO: “Mi Familia y yo”

RESULTADO DE LA LÍNEA DE
NECESIDADES DE APRENDIZAJES PRODUCTOS
BASE CRONOGRAMA
(TEMAS)
(PROBLEMATICA)
• Algunos niños y niñas provienen PRIMERA SEMANA: PROYECTO “Con alegría, Del 02 al 06 de • Actuamos para
de hogares desintegrados, por lo celebramos el Día de la Madre” Mayo nuestras
cual no tiene clara la idea de - Conociendo a los miembros de mi familia y sus mamitas.
FAMILIA, y no les inculcan valores roles • Con mucho
y hábitos que son necesarios para - Rutinas Familiares amor
su desarrollo. preparamos una
- Mi Árbol Genealógico
• Desconocen el valor de trabajo tarjeta para
- Las partes de mi casa - Las actividades de mamá
como medio para lograr algo. mamita.
- La Sagrada familia - Elaboramos la tarjeta para
mamá.
- Valor: Trabajo
• La mayoría de niños y niñas de 3 SEGUNDA SEMANA: PROYECTO “Nos cuidamos Del 09 al 13 de • Identifican
años de edad, son muy engreídos de los peligros” Mayo objetos, y
y sobreprotegidos, lo cual no les - Conociendo los objetos peligrosos situaciones
permite tener autonomía para - Identifico situaciones peligrosas peligrosas
cuidarse ellos mismos de los • Practican
- Identifico señales de seguridad y de peligro
peligros a los que están expuestos. acciones para la
- ¿Cómo debo actuar frente a un temblor?
• Los niños y niñas, desconocen la gestión del
historia de la Virgen de Fátima. - Preparamos nuestra mochila de emergencias riesgo.
- La Virgen de Fátima • Implementamos
nuestra mochila
de emergencia
• En su mayoría los niños y niñas de TERCERA SEMANA: PROYECTO “Jugamos con Del 16 al 20 de • Crean muñecos
3 años de edad, no identifican las formas y colores” Mayo utilizando las
características perceptuales de los - Jugamos con el circulo – color rojo figuras y
objetos (formas y colores). - Jugamos con el cuadrado – color azul. cuerpos

___________________________________________________ PROG. 3 años- 43 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

• Desconocen las cualidades de la - Jugamos con el triángulo- color amarillo geométricos

Virgen María, como madre de - Jugamos con el rectángulo – color verde
Jesús y madre nuestra. - Conociendo el cubo y la esfera.
- Cualidades de la Virgen María
• Es necesario que los niños CUARTA SEMANA: PROYECTO “Celebrando el Del 23 al 27 de • Celebramos la
conozcan la importancia de la día de mi Jardincito” Mayo fiesta del
Educación Inicial como base para - Ambientación de aulas y Difusión con paseo de jardincito y
su desarrollo integral participando pancartas difundimos la
en las actividades programadas. - La Comunidad educativa- Color anaranjado importancia de
• Algunos niños son desobedientes - Demostrando mis talentos – Color morado la Educación
y no reconocen a Jesús como - Mis amigos y yo Inicial.
modelo a seguir
- La fiesta de mi jardincito.
- Jesús es un hijo obediente.
JUNIO: “ Todos trabajamos en mi comunidad”
RESULTADO DE LA LÍNEA DE NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA PRODUCTOS
BASE (TEMAS)
(PROBLEMATICA)
• En su gran mayoría, los niños y PRIMERA SEMANA: PROYECTO “Cuidemos Del 30 al 03 de • Confeccionan
niñas de 3 años de edad, nuestro Planeta” Junio objetos
desconocen las causas y - Conocemos nuestro planeta. utilizando
consecuencias de la - ¿Cómo debemos cuidar nuestro Medio Ambiente? material
contaminación que generamos, reciclable.
- La Contaminación
por lo cual es necesario formar en • Cuida su planeta
ellos una actitud responsable y - Aprendemos a reciclar.
comprometida con el cuidado del - Elaboramos objetos de material reciclable- • Practican el
medio ambiente. valor de la
- Valor: Obediencia
obediencia
• Algunos niños no practican el valor
de la Obediencia.

___________________________________________________ PROG. 3 años- 44 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

• Los niños de 3 años no establecen SEGUNDA SEMANA: UNIDAD “Me ubico en el Del 06 al 10 de • Se ubican en el
relaciones de espacio, respecto a espacio y festejamos a nuestra bandera ” Junio espacio y
objetos, personas y lugares de su - Me ubico en el espacio: arriba- abajo verbalizan su
entorno, por lo cual no pueden - Me ubico en el espacio: delante de- atrás de ubicación
ubicarse con facilidad. • Elabora la
- Día de la Bandera
• Desconocen a la Bandera del Perú bandera del
- Me ubico en el espacio: dentro de- fuera de
como símbolo de la Patria. Perú
- Me ubico en el espacio: encima de –debajo de
• Nunca escucharon la parábola del • Escuchan la
- Me ubico en el espacio: cerca de- lejos de
Hijo Prodigo parábola del hijo
- Parábola: El Hijo Prodigo prodigo.
• La mayoría de niños de 3 años no TERCERA SEMANA: PROYECTO “Con alegría, Del 13 al 17 de • Confeccionan
valoran el rol que desempaña el festejamos el Día del Padre” Junio las herramientas
Papa dentro de la familia. - Visitamos nuestra comunidad.-Instituciones del trabajador
Desconocen también el oficio o Profesiones y oficios que más les
profesión que tienen las personas - ¿Qué rol desempeña el papá? agrade
y el servicio que brindan en la • Elaboran una
- Elaboramos Una tarjeta y un regalo para papá.
comunidad. tarjeta por el día
- Actuación por el Día del Padre.
• No reconocen San José como de papito.
padre de Jesús - San José papá ejemplar.
• Conocen a San
José como
Padre de Jesús
• Los niños y niñas desconocen los CUARTA SEMANA: UNIDAD “Degustamos Del 20 al 23 de • Conocen los
beneficios de consumir alimentos alimentos nutritivos” junio alimentos
nutritivos, ya que con frecuencia - Conociendo los alimentos nutritivos nutritivos y no
consumen comida chatarra y nutritivos.
- Conociendo los alimentos no nutritivos
golosinas. • Preparan un
- Practicamos hábitos alimenticios- Preparamos una plato con
• No conocen la oración del Ángel receta alimentos
de la guarda - Identificamos al campesino como un trabajador nutritivos.
importante para nuestra alimentación. • Rezan la oración

___________________________________________________ PROG. 3 años- 45 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

- Ángel de la Guarda del Ángel de la

Guarda
JULIO: “ Soy Peruano”
RESULTADO DE LA LÍNEA DE NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA PRODUCTOS
BASE (TEMAS)
(PROBLEMATICA)
• La mayoría de niños, presentan PRIMERA SEMANA: PROYECTO “ Del 27 al 01 de • Confeccionan
dificultad, para discriminar Confeccionamos una lotería sonora de animales” Julio una lotería
sonidos. Confunden las - Identifican sonidos onomatopéyicos sonora de
onomatopeyas de los animales. - Jugamos con ritmogramas animales.
• Los niños no valoran a su patria, - Sonido Inicial • Identifican
pues conocen muy poco de ella - Sonido Final diferentes
sonidos iniciales
- Valor: Civismo y finales.
• Practican el
valor del
civismo.
• La mayoría de niños, muestra SEGUNDA SEMANA: PROYECTO Del 04 al 08 de • Confeccionan
dificultad para estimar las “Confeccionamos una cortina para nuestro Julio una cortina para
dimensiones de los objetos, lo cual salón” su salón e
puede ocasionar dificultades en el - Dimensiones: Grande –mediano-– pequeño Identifican
aprendizaje de las matemáticas. - Dimensiones: Largo – corto dimensiones por
• Desconocen que la Oración es un comparación
- Dimensiones: Alto – bajo
medio de comunicación con Dios. • Reconocen la
- Dimensiones: Gordo – flaco
oración como
- Me comunico con Dios mediante la Oración. medio de
comunicación
con DIOS.
• Casi la totalidad de los niños TERCERA Y CUARTA SEMANA: PROYECTO • Del 11 al 22 de • Los niños se
confunden su lateralidad, ya que “Representamos a la Costa, Sierra y Selva de julio divierten

___________________________________________________ PROG. 3 años- 46 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

no han tenido experiencias nuestro Perú y seguimos trayectorias” siguiendo

corporales significativas, por lo - Diferenciamos nuestra lateralidad distintas
mismo no pueden interiorizar direcciones
- Nos ubicamos siguiendo trayectorias
diferentes espacios y establecer • Representan
las relaciones de trayectoria, - Resolvemos laberintos
cada una de las
distancias y direcciones. - Conociendo los símbolos de nuestra Patria
regiones del
• No reconoce al Divino Niño Jesús - Divino Niño Jesús: Oración: Niño Jesusito Perú.
como modelo a seguir. - Primer Día del Logro • Degustan los
• La mayoría de niños, no han - Representando a las regiones de nuestro Perú: platos típicos del
desarrollado su identidad nacional, Costa y nuestro mar peruano Perú
ya que desconocen las regiones, - Representando a las regiones de nuestro Perú: • Conocen la
costumbres y tradiciones de Sierra historia del
nuestro Perú. - Representando a las regiones de nuestro Perú: Divino Niño
• Algunos niños no asisten con - Selva. Jesús.
frecuencia a misa los domingos. • Asisten a misa
- Festival de Platos típicos del Perú.
- Proclamación de la Independencia. con mas
frecuencia.
- La Santa Misa
AGOSTO: “Nos divertimos agrupando objetos”
RESULTADO DE LA LÍNEA DE NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA PRODUCTOS
BASE (TEMAS)
(PROBLEMATICA)
• La mayoría de niños y niñas no SEGUNDA SEMANA: PROYECTO “Conociendo • Del 08 al 12 de • Elaboran una
conocen el nombre de su mi comunidad y jugando con cuantificadores” agosto maqueta de su
comunidad y consecuentemente, - Conociendo los símbolos de mi comunidad- comunidad en
también desconocen sus Cuantificadores: muchos- pocos equipo.
costumbres y tradiciones. - Conociendo las costumbres y tradiciones más • Degustan de
• Los niños y niñas de 3 años de significativas de su comunidad – Cuantificadores: platos típicos de
edad no utilizan cuantificadores en uno- todos y ninguno su comunicad.
su lenguaje cotidiano, por lo cual - Bailes típicos de mi comunidad – Cuantificadores • Bailan la música

___________________________________________________ PROG. 3 años- 47 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

presentan dificultad en comparar Tantos como de su

cantidades. - Lugares Turísticos de mi comunidad - comunidad.
• La mayoría de niños son Cuantificadores: más que- menos que • Practican el
egocéntricos, lo cual les impide - Festival de platos típicos de mi comunidad- valor de la
practicar el valor de la Bondad. Correspondencia termino a término. Bondad.
- Practicar valores: Bondad
• La mayoría de niños y niñas de 3 TERCERA SEMANA: PROYECTO “ Somos • Del 15 al 19 de • Realizan
años de edad, tienen dificultad cocineritos y preparamos galletas de diversas Agosto agrupaciones
para agrupar objetos, pues solo se formas y colores” por color, forma
dedican a jugar pues no manejan - Realizamos agrupaciones libremente tamaño.
la inclusión de clase y tampoco - Realizamos agrupaciones, usando el criterio del • Valoran la
discriminan el criterio de color importancia del
agrupación. Sacramento del
- Realizamos agrupaciones, usando el criterio de la
• Algunos niños no han recibido el forma Bautismo.
sacramento del Bautismo. - Realizamos agrupaciones, usando el criterio del
tamaño
- ¿Qué objeto no pertenece a la agrupación?
- El Bautismo
• Casi en su totalidad, los niños y CUARTA SEMANA: UNIDAD “Jugamos a formar • Del 22 al 26 de • Forman
niñas de 3 años de edad, no secuencias y ordenar series” Agosto. secuencias y
descubren determinadas - Formamos secuencias por color ordenan series
relaciones matemáticas como los - Formamos secuencias por forma • Practican
criterios de ordenación de un valores:
- Formamos secuencias por tamaño
patrón, secuencia o serie. Compartir.
- Ordenamos series crecientes
• Algunos niños son egoístas y no
comparten con sus compañeros. - Ordenamos series decrecientes
- Jesús nos enseña a compartir y perdonar

___________________________________________________ PROG. 3 años- 48 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

SETIEMBRE: “ Conociendo la Naturaleza”

RESULTADO DE LA LÍNEA DE NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA PRODUCTO
BASE (TEMAS)
(PROBLEMATICA)
• En su mayoría las niñas y niños de PRIMERA SEMANA: PROYECTO “Jugamos en un • Del 29 al 02 de • Elaboran un
3 años desconocen que existen circuito vial” setiembre semáforo.
señales y reglas de tránsito que - Conociendo los medios de transporte terrestre • Conocen y
todas las personas debemos - Santa Rosa de Lima respetan las
cumplir y así poder evitar señales de
- Conociendo los medios de transporte aéreo.
accidentes de tránsito. transito
- Conociendo los medios de transporte acuático.
• No conocen la historia de Santa • Conocen la
Rosa de Lima - Identificamos señales de tránsito, jugando en un
circuito vial. historia de Santa
Rosa de Lima.
- Elaboramos nuestro semáforo
- Conocer algunos pasajes de la vida de Santa Rosa
de Lima.
• La mayoría de niños y niñas de 3 SEGUNDA SEMANA: PROYECTO : “ Elaboramos • Del 05 al 09 de • Elaboran un
años de edad no reconocen el un mural de las vocales” setiembre mural de las
sonido ni la grafía de las vocales - Jugando, reconocemos la vocal “a”. vocales
dentro de una palabra, es decir - Jugando, reconocemos la vocal “e”. • Discriminan
presentan dificultades en el vocales
- Jugando, reconocemos la vocal “i”.
desarrollo de su conciencia
fonológica. - Jugando, reconocemos la vocal “o”. • Conocen los
- Jugando, reconocemos la vocal “u”. milagros de
• No conocen los milagros que hizo Jesús.
Jesús. - Milagros de Jesús: Las Bodas de Caná
- En su mayoría los niños y niñas TERCERA SEMANA: UNIDAD “La Creación de • Del 12 al 16 de • Reconocen a
de tres años, aun no son Dios es maravillosa” setiembre Dios como su
conscientes de los cambios de - Reconocemos a Dios como nuestro creador. creador
clima, desconocen ¿Cuándo es de

___________________________________________________ PROG. 3 años- 49 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

día y cuando es de noche? Y - Conocemos las características de los seres vivos y • Indagan sobre la
confunden las características de no vivos. naturaleza.
los seres vivos y no vivos. - ¿Cuándo es de día y cuando es de noche? • Jugamos con el
- Algunos niños no muestran - Conociendo el sol, la luna y las estrellas cartel del tiempo
respeto por la naturaleza.
- Identificamos el clima: soleado. Nublado y lluvioso • Practican
- Valor: Respeto por la Naturaleza valores: Respeto
por la
naturaleza.
• La mayoría de niños y niñas de 3 CUARTA SEMANA: PROYECTO “Modelamos en • Del 19 al 23 de • Participan en el
años de edad, no reconocen los un desfile de modas” setiembre desfile de modas
cambios en el ambiente y algunos - Conociendo los elementos de la naturaleza: agua, con trajes
comportamientos de los seres aire y tierra. representativos
vivos frente a las variaciones - Conocemos las características del verano de cada
climáticas. estación.
- Conocemos las características del invierno
• No conocen los milagros que hizo • Conocen los
- Conocemos las características del otoño
Jesús. milagros de
- Conocemos las características de la Primavera JESUS: La
- ¡Feliz día del estudiante! Pesca
- Milagros de Jesús: La Pesca Milagrosa Milagrosa.
• Los niños de tres años no cuentan QUINTA SEMANA: UNIDAD “ Jugando con los • Del 26 al 30 de • Identifican los
correctamente cuando se les números” setiembre números
proporciona diversos materiales - Jugando con el 1 y el 2 • Conocen la
concretos. Aun no discriminan - Jugando con el 3 y el 4 historia de San
número y cantidad. Francisco de
- Jugando con el 5
• No conocen la historia de San Asis.
- Relacionamos cantidad y número
Francisco de Asís.
- Resolvemos problemitas
- San Francisco de Asís

___________________________________________________ PROG. 3 años- 50 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

OCTUBRE: “ Desarrollamos nuestra Conciencia Fonológica”

RESULTADO DE LA LÍNEA DE
NECESIDADES DE APRENDIZAJES
BASE CRONOGRAMA PRODUCTO
(TEMAS)
(PROBLEMATICA)
• La mayoría de niños y niñas de PRIMERA SEMANA: PROYECTO “Producimos • Del 03 al 07 de • Creamos rimas,
tres años de edad, muestran textos” octubre trabalenguas y
dificultad para crear rimas, - Aprendemos a expresarnos a través de rimas adivinanzas.
adivinanzas, trabalenguas, pues - Aprendemos a expresarnos a través de • Representamos
en casa carecen de hábitos de trabalenguas. una obra de
lectura por lo que para muchos es - Aprendemos a expresarnos a través de Mimos
un tema nuevo. adivinanzas. • Practican
• Algunos niños no conocen el valor - Creamos cuentos. valores: La
de la gratitud. - ¡Somos Mimos! Gratitud.
- Valor: Gratitud
• La mayoría de niños desconocen SEGUNDA SEMANA: PROYECTO “Somos • Del 10 al 14 de • Elaboran los
la importancia de los Medios de comunicativos” octubre medios de
Comunicación y confunden el uso - Conociendo los Medios de Comunicación Oral. comunicación.
de algunos de ellos pues solo los - Conociendo los Medios de Comunicación Escrito • Conocen la
utilizan como medio de - Escribimos una carta con grafismos y letras historia del
distracción. Señor de los
- Elaboramos un medio de comunicación
• No conocen la historia del Señor - Repaso de los números. Milagros.
de los Milagros - Señor de los Milagros
• La mayoría de niños y niñas de TERCERA SEMANA: PROYECTO “Practiquemos • Del 17 al 21 de • Realiza
tres años de edad desconocen el buen uso del agua y la electricidad” octubre experimentos
que el mal uso del agua y los - Conociendo la importancia del agua guiados por un
electrodomésticos en casa - Aprendamos a cuidar la energía eléctrica adulto.
originan mayor gasto de agua y • Cuida el agua y
- Realizamos experimentos de flotación
energía, ya que podría ser la electricidad.

___________________________________________________ PROG. 3 años- 51 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

utilizado por otras familias que - Realizamos experimentos con el imán • Preparan un
disponen de estos servicios de - Preparamos un experimento con mis Papitos y lo experimento y lo
modo restringido. exponemos exponen
• No han escuchado la parábola del - Parábola: El Buen Samaritano • Escuchan la
Buen Samaritano. Parábola del
Buen
Samaritano.
• Los niños y niñas de tres años de CUARTA SEMANA: PROYECTO “Jugamos a • Del 24 al 28 de • Compramos y
edad muestran dificultad cuando comprar y a vender.” octubre vendemos frutas
se les plantea problemas muy - Jugamos a aumentar ( conociendo el signo más) y verduras.
sencillos de situaciones - Jugamos a quitar ( conociendo el signo menos) • Escuchan la
cotidianas, asimismo les es difícil parábola: La
- Elaboramos dinero de papel
vivenciar estas situaciones para Oveja Perdida.
que las pueda comprender y - ¡Hoy todas las niñas somos vendedoras!
resolver. - ¡Hoy todos los niños somos vendedores!
• No han escuchado la parábola: La - Parábola: La Oveja Perdida
Oveja Perdida.

NOVIEMBRE: “ Conociendo el mundo de los animales y las plantas”

RESULTADO DE LA LÍNEA DE
NECESIDADES DE APRENDIZAJES
BASE CRONOGRAMA PRODUCTO
(TEMAS)
(PROBLEMATICA)
• Los niños y niñas de 3 años PRIMERA SEMANA: PROYECTO “ Conociendo • Del 31 al 04 de • Sembramos un
desconocen que las plantas son las bondades de las plantas” noviembre frijolito.
seres vivos que necesitan de - Identificamos las partes de una planta. • Degustamos
nuestros cuidados para poder - Bailamos al ritmo de la música de mi país una rica
crecer y brindarnos el oxígeno - ¿Qué pasará con el frijolito? ensalada.
necesario para vivir. • Bailamos al
- Conociendo los elementos que necesita una planta
• Algunos niños no practican el valor para vivir. ritmo de la
de la veracidad. - ¿Qué bondades nos dan las plantas? música de mi

___________________________________________________ PROG. 3 años- 52 ___________________________________________________

 ______________________________________________________________________________________________________________________

• No escuchan temas musicales - Aprendemos a cuidar una plantita. país.

propios de su país. - Valor : Veracidad • Practican
- Día de la Canción Criolla valores: La
Veracidad
• Los niños y niñas de 3 años de SEGUNDA SEMANA: PROYECTO “Mis amigos: • Del 07 al 11 de • Participa en el
edad desconocen que al igual que Los animales” noviembre desfile de
los seres humanos todos los - Diferenciamos animales domésticos y salvajes. mascotas.
animales se alimentan y muchos de
- Conocemos las características de las aves y peces. • Visitamos el
ellos necesitan de nuestros
cuidados. Los niños y niñas no han - Conocemos la utilidad de los animales zoológico
tenido la oportunidad de conocer a - Presentamos a nuestras mascotas • Escuchan la
los animales de su país, razón por - Visitamos el zoológico historia del Arca
la cual no pueden establecer de Noe.
semejanzas y diferencias entre las - El Arca de Noé
diferentes especies.
• Desconocen la historia del Arca de
Noé.
• Los niños y niñas de tres años de TERCERA SEMANA: UNIDAD “Tenemos • Del 14 al 18 de • Elaboración de
edad, no tienen conocimiento derechos y deberes.” noviembre pancartas para
sobre sus derechos, es decir de - Derecho a la alimentación difundir nuestros
las responsabilidades que tienen - Derecho a la salud derechos.
los adultos para procurar que sus • Fiesta Infantil
- Derecho a la vivienda
hijos sean felices, estén sanos y
seguros. Asimismo desconocen - Derecho a la vestimenta • Escuchan la
que tienen obligaciones, dentro de - Derecho a la recreación historia de San
la familia, el jardín y la comunidad Martin de
- San Martin de Porres
Porres.
• Desconocen la historia de San
Martin de Porres.
• Ningún niño de tres años de edad CUARTA SEMANA: UNIDAD “Aprendemos a • Del 21 al 25 de • Aprendemos a
ha tenido la experiencia de medir, medir y nos preparamos para recibir la navidad” noviembre medir y
haciendo uso de las unidades de - Aprendemos a medir usando reglas de manos o de utilizamos los
medida. pies, paletas números.

___________________________________________________ PROG. 3 años- 53 ___________________________________________________

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• Todos los niños y niñas de tres - Aprendemos a medir contando cuadraditos • Registramos
años de edad, muestran dificultad - Aprendamos a medir líquidos. datos
para registrar información oral y - Registramos datos en el diagrama de barras • Elaboramos
gráfica y confunde el uso del nuestra corona
- Utilizamos el cuadro de doble entrada
diagrama de barras y el cuadro de de adviento
doble entrada. - Nos preparamos para la llegada de Jesús
• Los niños no saben que el
adviento es una fecha de reflexión
y preparación para la navidad.
DICIEMBRE: “ Con fe y alegría, esperamos la llegada de nuestro Salvador”
RESULTADO DE LA LÍNEA DE
NECESIDADES DE APRENDIZAJES
BASE CRONOGRAMA PRODUCTO
(TEMAS)
(PROBLEMATICA)
• La mayoría de niños y niñas de PRIMERA Y SEGUNDA SEMANA: PROYECTO “Ya • Del 28 al 09 de • Dramatizan el
tres años de edad, desconoce que llego la Navidad.” diciembre nacimiento del
la Navidad es una de las fiestas - Conocemos la historia de la Anunciación Niño Jesús
más importantes para los - Dramatizamos el nacimiento del Niño Jesús. • Escriben una
cristianos y una de las más - Escuchamos el relato de la visita de los reyes carta a Jesús
celebradas en el mundo entero. magos y de los pastorcitos • Elaboran una
• Algunos niños no practican el valor - Elaboramos maracas navideñas tarjeta y un
de la generosidad. - Valor: Generosidad adorno navideño.
- Aprendemos Villancicos para adorar al niño • Practican
Jesusito valores:
- Escribimos una carta a Jesús Generosidad.
- Elaboramos una tarjeta navideña. • Valoran la
- Elaboramos un adorno navideño. Navidad como
- Compartimos la chocolatada fiesta de Jesus.
• Los niños y niñas de tres años de EVALUACIÓN DE SALIDA • Del 12 al 16 de • Resultados de la
edad, demuestran la mejora que - Conocer sus logros y dificultades de aprendizaje de diciembre prueba.

___________________________________________________ PROG. 3 años- 54 ___________________________________________________

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han obtenido en sus aprendizajes. los párvulos a través de instrumentos de

evaluación.

___________________________________________________ PROG. 3 años- 55 ___________________________________________________