JARDIN DE NIÑOS “AMADO NERVO”

PLAN DE TRABAJO
GRADO: 2° GRUPO: “A” DOCENTE: SHAIRA JIMÉNEZ
FECHA DE APLICACIÓN: Del 6 al 17 de marzo
CAMPO FORMATIVO: Exploración y ASPECTO: Mundo Natural
Conocimiento del Mundo Natural y Social
ESTRATEGIA: Experimentación, juego, MODALIDAD DE TRABAJO: SITUACIÓN DIDÁCTICA
trabajo con textos
APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales,
según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que
se arrastran, vegetables comestibles y plantas de ornato, entre otros.
NOMBRE DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Animales en peligro de extinción”
SECUENCIA DIDÁCTICA:
--INICIO:
Me gustan los animales, por eso imito y trabajo con mi animal favorito. (conversar de animales
favoritos, preguntar si vuelan, color, sonido, imitarlos, video acerca de animales)
La preservación de animales. (videos, animales que viven en el agua, tierra árboles, actividad
gráfica)
--DESARROLLO:
- Conociendo animales que habitan en mi estado y que están en peligro de extinción ( descripción
de animales en peligro de extinción, dos marinos, dos, terrestres y dos aéreos, descubriendo
sonidos)
- Realización de maquetas por equipos.
- ¿Cómo podemos clasificar a esos animales?
- Cuento de animales en peligro de extinción.
- Realización de una maqueta con papás.
- Haciendo máscaras.
--CIERRE:
- Antología de animales en peligro de extinción
- Baile de animales.
- Exposición del tema.

Realizo con plastilina a mi animal en peligro de extinción favorito.

Aprendiendo a cantar y a resitar con el tema de animales en peligro de extinción.
Exposición de lo aprendido a alumnos de otros grados
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- ¿Qué es un animal en - Realización de una - Hacer reflexionar
peligro de extinción? maqueta. acerca de lo
- ¿Qué animales - Clasificación de importante que es
conocemos en peligro animales en peligro de conservar la flora y la
de extinción? extinción. fauna que forman
- ¿Qué y cómo es un - parte del hábitat de
jaguar? ¿Dónde vive? - los animales en peligro
- ¿Qué y cómo es un de extinción, que se
 tucán? ¿Dónde vive? sensibilicen.
- ¿Qué y cómo es un
manatí? ¿Dónde vive?
TRANSVERSALIDAD:
Pensamiento matemático.
Lenguaje y Comunicación.

ADECUACIÓN CURRICULAR: Despertar en los niños la curiosidad y las ganas de enriquecer sus
conocimientos con temas de su interés y de igual manera sensibilizarlos como ciudadanos y
cuidar de la flora y fauna de su estado.
PREVISIÓN DE RECURSOS: Cañón, videos, imágenes, materiales diversos para la realización de
maquetas.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo