PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
Jl. Gentengkali 33, Tlp (031) 5344028, 5463836, 5342706, 5342708
Fax. 5346707 Kode Pos 60275
SURABAYA

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI
DOKUMEN I KTSP 2013 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Tahun 2017/2018

A. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah : ……………………………………………………
2. NPSN : ……………………………………………………
3. Alamat Sekolah
a. Jalan : ........................................................................
b. Desa/Kelurahan : ........................................................................
c. Kecamatan : ........................................................................
d. Kota : ........................................................................
e. Telepon : ........................................................................
f. Faks. : ........................................................................
g. e-mail : ........................................................................
h. Website : .........................................................................
4. Kepala Sekolah
a. Nama : .........................................................................
b. NIP : .........................................................................
c. Telp./HP : .........................................................................
d. e-mail : .........................................................................
5. Bidang Keahlian : ........................................................................
Program Keahlian : .........................................................................
Kompetensi Keahlian : .........................................................................

B. PETUGAS VALIDASI
Nama : ........................................................................
Jabatan : Pengawas Sekolah
Tanggal Validasi : ..........................................................................

PETUNJUK PENGISIAN
1. Perhatikan/Cermati dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi
2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas
validasi/verifikasi
3. Bubuhkan tanda cek (√) sesuai keberadaan butir-butir pernyataan.
4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran
berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.

Halaman 1 dari 11
 INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN I KTSP SMK
KURIKULUM 2013
DOKUMEN 1 (KTSP)

Aspek yang Skor Perolehan Saran

No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
1. Cover/ halaman  Terdapat judul yang tepat
judul (Kurikulum SMK ……….........................
 Program Keahlian ………….
 Tahun berlaku (Tahun Pelajaran)
 Tertulis alamat sekolah dengan lengkap
disertai logo sekolah
2. Lembar  Terdapat rumusan kalimat penetapan
Penetapan yang baik dan benar
 Terdapat tanda tangan kepala sekolah
sebagai pihak yang menetapkan beserta
stempel sekolah
 Tanda tangan ketua komite sekolah
beserta stempel komite sekolah
 Terdapat tempat tanda tangan Kepala
Dinas/ Kepala Bidang Pembinaan
Pendidikan SMK sebagai pihak yang
mengesahkan beserta stempelnya.
3. Kata Pengantar  Berisi pernyataan Tim Pengembang
yang menyatakan syukur, dan suka cita
dapat menyajikan buku kepada
khalayak, serta terima kasih kepada
seluruh pihak yang telah membantu
4. Daftar isi  Memuat daftar dari seluruh komponen isi
yang tersaji dalam dokumen
BAB I PENDAHULUAN
5. A. Latar Belakang Latar Belakang memuat :
1. Rasional
a. Tantangan Internal
b. Tantangan Eksternal
c. Penyempurnaan Pola Pikir
d. Penguatan tata kelola kurikulum
e. Karakteristik Kurikulum 2013
2. Kondisi nyata berdasarkan hasil EDS
3. Kondisi ideal sesuai Permendiknas
No.40/2008 tentang Sarpras SMK/MAK
4. Potensi dan karakteristik satuan
pendidikan
6. B. Tujuan  Terdapat uraian dari tujuan
Pengembangan pengembangan KTSP, diantaranya
KTSP mengembangkan KTSP dengan prinsip
diversifikasi agar program-program
pendidikan pada SMK/MAK selalu
bersesuaian dengan situasi, kondisi dan

Halaman 2 dari 11
 Aspek yang Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
kekhasan potensi daerah, potensi
SMK/MAK dan potensi peserta didik;
 Terdapat uraian yang menunjukkan
adanya penekanan kualitas layanan
terhadap peserta didik dan peningkatan
mutu lulusan yang diharapkan oleh
sekolah
7 C. Landasan
1. Landasan Landasan filosofis memberi arah ideal dan
Filosofis pemikiran yang mendasar tentang isi
suatu kurikulum, konsep pembelajaran
yang tepat, posisi peserta didik, penilaian
hasil belajar, hubungan peserta didik
dengan masyarakat dan lingkungan kerja
serta lingkungan alam di sekitarnya.
2. Landasan Ada pernyataan bahwa penggunaan
Sosiologis Kurikulum 2013 dikembangkan atas dasar
adanya kebutuhan akan perubahan
rancangan dan proses pendidikan dalam
rangka memenuhi dinamika kehidupan
masyarakat, bangsa, dan negara,
sebagaimana termaktub dalam tujuan
pendidikan nasional.
3. Landasan Ada pernyataan bahwa penggunaan
Psikopedag Kurikulum 2013 dimaksudkan untuk
ogis memenuhi tuntutan perwujudan konsepsi
pendidikan yang bersumbu pada
perkembangan peserta didik beserta
konteks kehidupannya sebagaimana
dimaknai dalam konsepsi pedagogik
transformatif
4. Landasan Terdapat beberapa teori pendidikan yang
Teoritis bisa dilaksanakan di sekolah menengah
kejuruan dalam upaya meningkatkan
5. Landasan Mencantumkan Dasar Hukum yang
Yuridis relevan, yaitu :
 UU No 20 th 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
 PP Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Perubahan Kedua Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan
 Peraturan Presiden No. 8 Tahun 2012
tentang KKNI
 Permendikbud No. 60 Tahun 2014
Tentang Kurikulum SMK
 Pemendikbud Nomor 61 tahun 2014
tentang Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan pada Pendidikan Dasar
dan Pendidikan Menengah

Halaman 3 dari 11
 Aspek yang Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
 Permedikbud. No. 62 Tahun 2014
tentang Kegiatan Ekstrakurikuler
Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah
 Pemendikbud Nomor 63 tahun 2014
tentang Pendidikan Kepramukaan
sebagai ekstra Kurikuler Wajib
 Permendikbud nomor 79 tahun 2014
tentang implementasi Mulok
Kurikulum 2013
 Pemendikbud Nomor 111 tahun 2014
tentang Bimbingan dan Konseling
pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah
 Pemendikbud Nomor 53 tahun 2015
tentang Penilaian Hasil Belajar oleh
Pendidik dan Satuan Pendidikan pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah
 Permendikbud Nomor 20 tahun 2016
tentang Standar Kompetensi Lulusan
Pendidikan Menengah Kejuruan
 Permendikbud Nomor 21 tahun 2016
tentang Standar Isi Pendidikan
Menengah Kejuruan;
 Permendikbud Nomor 22 tahun 2016
tentang Standar Proses Pendidikan
Menengah Kejuruan;
 Permendikbud Nomor 23 tahun 2016
tentang Standar Penilaian Pendidikan
Menengah Kejuruan;
 Permendikbud Nomor 24 tahun 2016
tentang Struktur Kurikulum
 Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor
374/KEP.D/KR/2016 Tanggal 11 Juli
2016 tentang Penetapan Satuan
Pendidikan Pengguna Kurikulum
2013;
 Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor
375/KEP.D/KR/2016 Tanggal 14 Juli
2016 tentang Penetapan Satuan
Pendidikan Pengguna Kurikulum 2013
secara Mandiri;
 Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor
4678/D/KEP/MK/2016 tentang
Spektrum Keahlian Pendidikan
Menengah Kejuruan;
 Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor
253/KEP.D/KR/2017, Tanggal 7 April
2017 tentang Penetapan Satuan
Pendidikan Pengguna Kurikulum
2013;
 Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor
130/D/KEP/KR/2017 tentang Struktur
Halaman 4 dari 11
 Aspek yang Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
Kurikulum Pendidikan Dasar dan
Menengah.
 Panduan Penilaian SMK oleh
Direktorat Pembinaan SMK Th. 2017
 Pergub Jawa Timur No. 19 Tahun
2014 tentang Mata Pelajaran bahasa
Daerah Sebagai Muatan Lokal Wajib
di Sekolah dan Madrasah.
BAB II. TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN , VISI DAN MISI SEKOLAH
8 A. Tujuan 1. Tujuan Umum Pendidikan Kejuruan
Pendidikan
Menengah 2. Tujuan Khusus Pendidikan Kejuruan
Kejuruan Mengacu UU. No. 20 Tahun 2003 Tentang
Pendidikan Nasional dan PP No.32 Tahun
2013 Tentang SNP, yaitu untuk meningkat
kan kecerdasan, pengetahuan, kepribadi-
an, akhlak mulia, serta keterampilan
peserta didik untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai
dengan program kejuruannya.

9 B. Visi Sekolah Mendeskripsikan cita-cita yang jelas,

realistik, dan terukur yang hendak dicapai
oleh satuan pendidikan SMK/MAK dimasa
yang akan datang
1) Merupakan cita-cita bersama warga
sekolah dan segenap pihak yang
berkepentingan pada masa datang
2) Selaras dengan visi pendidikan nasional
(meningkatkan ahlak mulia,
pengetahuan, kepribadian, serta
keterampilan untuk hidup mandiri
3) Mengacu tuntutan SKL satuan
Pendidikan, sebagai mana tercantum
pada Permendikbud nomor 20 tahun
2016
4) Diputuskan oleh rapat dewan pendidik
yang dipimpin oleh KS dengan
memperhatikan masukan komite sekolah
5) Disosialisasikan kepada warga sekolah
dan segenap pihak yang berkepentingan
10 Misi Sekolah Mendeskripsikan indikator-indikator yang
harus dilakukan oleh SMK/MAK melalui
rencana tindakan nyata dalam mewujudkan
visi sekolah
 Memberikan arah dalam mewujudkan
visi sekolah sesuai dengan tujuan
pendidikan nasional
 Merupakan tujuan yang akan dicapai
dalam kurun waktu tertentu
 Menjadi dasar program pokok sekolah
 Memuat pernyataan umum dan khusus
yang berkaitan dengan program sekolah
Halaman 5 dari 11
 Aspek yang Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
11 C. Tujuan Mendeskripsikan hal-hal yang perlu
Sekolah diwujudkan sesuai dengan karakteristik
satuan Pendidikan SMK/MAK
 Memiliki ukuran yang spesifik dan
akuntabel
 Merupakan penjabaran dari misi, oleh
karena itu harus selaras dengan visi dan
misi, serta relevan dg kebutuhan
masyarakat
 Menyatakan kegiatan khusus apa yang
akan diselesaikan dan kapan
diselesaikannya
 Mengacu pada standar kompetensi
lulusan yang sudah ditetapkan oleh
sekolah/madrasah dan Pemerintah.
BAB III PROFIL LULUSAN DAN SKL KOMPETENSI KEAHLIAN
12 A. Profil Lulusan  Profil lulusan mengacu pada UUSPN dan
SKL, baik Dimensi Sikap, Dimensi
Pengetahuan, dan Dimensi Keterampilan
13 B. SKL  Mengacu kepada tuntutan DU/DI yaitu
Kompetensi disiplin, jujur, dan kompetensi keahlian
Keahlian yang harus dikuasai oleh peserta didik
untuk dapat bekerja sesuai dengan
standart kompetensi kerja nasional
Indonesia (SKKNI) atau standar
kompetensi lain.
C. Standar Isi  Mengacu pada Permendikbud
disesuaikan dengan kurikulum yang
dilaksanakan
BAB IV DESKRIPSI KOMPETENSI
14 A. Deskripsi KKNI  Terdapat deskripsi jenjang keahlian KKNI
Level 2 atau Level 2 Dan Level 3
Level 3
15 B. Deskripsi  Terdapat deskripsi kompetensi untuk
Kompetensi PMK Pendidikan Menengah Kejuruan 3 tahun
3 tahun PMK 4 dan Pendidikan Menengah Kejuruan 4
tahun berdasar tahun berdasar Kompetensi Inti (KI)
KI
16 C.Deskripsi  Terdapat Deskripsi Kompetensi Inti dan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
dan Kompetensi Muatan Nasional (A)
Dasar  Terdapat Deskripsi Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Muatan Kewilayahan (B)
 Terdapat Deskripsi Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Peminatan Kejuruan (C)
a. Dasar Bidang Keahlian (C1)
b. Dasar Program Keahlian (C2)
c. Kompetensi Keahlian (C3)

Halaman 6 dari 11
 Aspek yang Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan

BAB V. STRUKTUR KURIKULUM DAN PERATURAN AKADEMIK

17A. A. Struktur Berisi Daftar mata pelajaran terdiri atas
Kurikulum Wajib A (muatan nasional), Wajib B
(muatan kewilayahan), dan muatan
peminatan kejuruan.
 Struktur  Terdapat Struktur Kurikulum 2013 Revisi
Kurikulum Kelas X untuk Kelas X, baik yang Model Blok
maupun yang Model Implementatif
 Struktur  Terdapat Struktur Kurikulum Kelas XI
Kurikulum Kelas dan XII Model Kurikulum 2013 versi
XI Dan XII lama
18 B. Peraturan 1. Pengaturan beban belajar
Akademik  Terdapat Pengaturan Beban belajar
yang dinyatakan dalam jam
pembelajaran perminggu, yaitu beban
belajar untuk Kelas X, XI dan XII adalah
48 jam pembelajaran/minggu
 Terdapat penetapan durasi waktu
setiap satu jam pembelajaran adalah 45
menit.
 Terdapat penetapan beban belajar
Kelas X, XI, dan XII dalam satu
semester paling sedikit 18 minggu dan
paling banyak 20 minggu.
 Terdapat penetapan Beban belajar
kelas XII pada semester ganjil paling
sedikit 18 minggu dan banyak 20
minggu.
 Terdapat penetapan Beban belajar
kelas XII pada semester genap paling
sedikit 14 minggu dan paling banyak 16
minggu.
 Terdapat penetapan Beban belajar
dalam satu tahun pelajaran paling
sedikit 36 minggu dan paling banyak 40
minggu.
 Beban belajar penugasan terstruktur
(PT) dan kegiatan mandiri (KMTT),
maksimal 60% dari waktu kegiatan
tatap muka mata pelajaran yang
bersangkutan.
 Terdapat pernyataan bahwa satuan
pendidikan boleh menambah jam
belajar per minggu berdasarkan
pertimbangan kebutuhan belajar
peserta didik dan/atau kebutuhan
akademik, sosial, budaya, dan faktor
lain yang dianggap penting.
2. Pengaturan Penjurusan, mengacu
permendikbud nomor 70 tahun 2017

Halaman 7 dari 11
 Aspek yang Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
3. Terdapat Mekanisme/ prosedur
pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan/
Industri, mengacu pada permendikbud
nomor 60 tahun 2014
 Terdapat ketentuan tentang praktik
kerja industri
 Terdapat penetapan durasi waktu
praktik kerja industri, yaitu minimal
setara dengan 500 jam (125 jam
tugas terstruktur)
 Uraian tentang strategis dan upaya
peningkatan pelaksanaan praktik
kerja industri.
4. Sistem penilaian: Mengacu pada
Pedoman Penilaian PSMK Tahun 2017
a. Terdapat deskripsi Penilaian Harian
(UH) dan tata cara pelaksanaannya
b. Terdapat deskripsi Ujian Tengah
Semester (UTS) dan tata cara
pelaksanaannya
b. Terdapat deskripsi Ujian Tingkat
Kompetensi (UTK) dan tata cara
pelaksanaannya
d. Terdapat deskripsi Ujian Mutu
Tingkat Kompetensi (UMTK) dan tata
cara pelaksanaannya
e. Terdapat deskripsi Ujian Sekolah
Berstandar Nasional (USBN) dan
tata cara pelaksanaannya
f. Terdapat deskripsi Ujian sekolah
(US) dan tata cara pelaksanaannya
g. Terdapat deskripsi Ujian Nasional
(UN) dan tata cara pelaksanaannya
h. Terdapat deskripsi Ujian Unit
Kompetensi (UUK) bagi sekolah
yang memiliki LSP dan tata cara
pelaksanaannya
i. Terdapat deskripsi Ujian Kompetensi
Keahlian (UKK) dan tata cara
pelaksanaannya
5. Terdapat deskripsi Pelaporan Hasil
Belajar dan tatacara pelaksanaannya
6. Terdapat deskripsi Kriteria Ketuntasan
Minimal dan uraiannya
7. Terdapat Kriteria Kenaikan kelas
8. Terdapat Kriteria Kelulusan, yaitu :
 Kriteria kelulusan sesuai dengan
Permendikbud dan POS yang
berlaku.
Halaman 8 dari 11
 Aspek yang Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
 Terdapat target kelulusan yang akan
dicapai oleh sekolah
 Terdapat Uraian tentang program
sekolah dalam meningkatkan
kualitas lulusan
 Terdapat Uraian tentang program
pasca ujian nasional sebagai
antisipasi bagi siswa yang belum
lulus ujian akhir
9. Mutasi Peserta Didik :
Terdapat Uraian tentang Prosedur dan
mekanisme tentang siswa mutasi, baik
mutasi masuk maupun mutasi keluar
10. Terdapat uraian Pendidikan Kecakapan
Hidup, kecakapan pribadi, kecakapan
sosial, kecakapan akademik dan/atau
kecakapan vokasional, serta tata cara
pelaksanaannya
BAB VI PROGRAM MUATAN LOKAL, EKSTRAKURIKULER, KARAKTER, LITERASI DAN BK
19 A. Muatan lokal  Terdapat Uraian tentang Jenis dan
strategi pelaksanaan muatan lokal yang
dilaksanakan sesuai dengan kebijakan
daerah (Pergub)
 Terdapat Uraian tentang Jenis dan
strategi pelaksanaan muatan lokal yang
dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan
peserta didik dan karakteristik sekolah
 Terdapat Daftar KI dan KD muatan
lokal yang dikembangkan oleh
pemerintah daerah atau sekolah
20. B. Ekstra Kurikuler  Terdapat Uraian tentang Ekstrakuriku-
ler Wajib, jenis, tujuan dan ruang
lingkupnya serta strategi pelaksanaan-
nya
 Terdapat Uraian tentang Ekstrakuriku-
ler Pilihan, jenis, tujuan dan ruang
lingkupnya serta pelaksanaan program
pengembangan bakat, minat dan
prestasi peserta didik
21. C. Penumbuhan  Terdapat Uraian tentang Rasional dari
karakter Penumbuhan karakter
 Terdapat uraian dari Lima Nilai Utama
Penumbuhan Karakter, yaitu ; religius,
nasionalis, mandiri, gotong-royong, dan
integritas.
 Terdapat uraian tentang Sembilan
Pertumbuhan Karakter (nilai moral,
holistik, terintegrasi, partisipasi, kearifan
lokal, kecakapan abad 21, adil, selaras,
dan terukur)
Halaman 9 dari 11
 Aspek yang Skor Perolehan Saran
No Komponen KTSP / Indikator
Ditelaah 0 1 2 3 4 Perbaikan
22. D. Literasi  Terdapat uraian tentang Pengertian dan
tujuan Literasi
 Terdapat uraian tentang Model program
literasi
 Terdapat uraian tentang Pentahapan
kegiaatan dan penilaian gerakan literasi
23. E. Stategi  Terdapat uraian tentang Konsep dan
Pelayanan fungsi layanan BK
Bimbingan  Terdapat uraian tentang Asas
Kejuruan Pelayanan
 Terdapat uraian tentang Komponen
Program BK
 Terdapat uraian tentang Struktur
Program BK
 Terdapat uraian tentang Bentuk
layanan BK
BAB VII KALENDER PENDIDIKAN
24. Kalender  Terdapat kalender pendidikan sekolah
Pendidikan yang disusun berdasarkan kalender
sekolah pendidikan yang dikeluarkan oleh Dinas
Pendidikan Provinsi, Jawa Timur
 Terdapat uraian Permulaan tahun
pelajaran adalah bulan Juli setiap
Tahun dan terakhir pada bulan Juni
Tahun berikutnya.
 Terdapat uraian Jumlah minggu efektif
belajar dalam satu tahun pelajaran
 Terdapat uraian Jadwal waktu libur
(Jeda tengah semester, Jeda antar
semester, Libur akhir tahun, Hari libur
keagamaan, Hari libur umum/nasional,
Hari libur khusus, Kegiatan khusus
sekolah)
LAMPIRAN
25. Lampiran  SK. Kepala Sekolah tentang
Pembetukan Tim Penjaminan Mutu
Sekolah
 SK. Tim pelaksana Supervisi dan
penilaian kinerja Tendik
 SK. Tim Pengembang Kurikulum
 SK. Tentang Penentuan KKM
 SK. Tentang Kalender Pendidikan
Sekolah
 Dan lain-lain (dokumen penunjang)

Catatan :
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

Halaman 10 dari 11
 …………………….,…………..
Mengetahui
Kepala Cabang Dinas Pendidikan Petugas Validasi/Verifikasi

................................................... ………………………………..
NIP. NIP.

Halaman 11 dari 11