Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

UNIT PEMBELAJARAN ABAD KE 21

1.0 PENDAHULUAN
Pembelajaran abad ke-21 atau Kemahiran Abad ke-21 adalah pergerakan. Ia merujuk kepada
pergerakan global yang semakin meningkat untuk mentakrifkan semula matlamat pendidikan, untuk
mengubah bagaimana pembelajaran yang diamalkan setiap hari dan untuk mengembangkan
pelbagai langkah dalam pencapaian pelajar. Ia merupakan usaha untuk memenuhi permintaan baru
abad ke-21.

2.0 OBJEKTIF

2.1 Mewujudkan persekitaran sekolah dan susun atur bilik darjah yang memenuhi keperluan konsep
Pembelajaran Abad ke 21.
2.2 Mewujudkan ruang khas pameran dan sudut bermaklumat hasil kerja murid.
2.3 Mengaplikasikan VLE Frog/MBMMBI/ICT dalam pendidikan.
2.4 Memberikan kursus dan bengkel menimbantu guru meningkatkan kefahaman dalam Pedagogi
Pembelajaran Abad ke 21.
2.5 Menerapkan KBAT dalam kurikulum dan kokurikulum.

3.0 SENARAI AJK

Pengerusi : Tuan Hj.Abd.Aziz Bin Mohd.Zain
Tim.Pengerusi : En.Anuar Bin Sidek
Penyelaras : Pn.Amizah Bt.Datuk Hj.Shuhaibun
Tim.Penyelaras : En.Atzrino Suharno
Setiausaha : Cik Umi Elniwatty Kalsum Bt.Ithnin
AJK : Semua Penolong Kanan
Semua Ketua Bidang
Semua Ketua Panitia
Pn.Normahani Bt Jamaluddin
En.Lee Pui Siong

131
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

4.0 CARTA ORGANISASI

Pengerusi
Tn. Hj. Abdul Aziz Mohamed Zain
(Pengetua)

Naib Pengerusi
En. Anuar Sidek
(Penolong kanan 1)

Naib Pengerusi I
En.Durahman Ramlee Ag.Wahab

Naib Pengerusi II
En.Sapri Marup

Naib Pengerusi III

Pn.Dg.Nismah Bt.Abd.Rahman

Penyelaras
Pn.Amizah Bt.Hj.Shuhaibun

Pen.Penyelaras
En.Atzrino Suharno

Setiausaha
Cik Umi Elniwatty Kalsum Bt.Ithnin

AJK
Semua Ketua Bidang
Semua Ketua Panitia
Pn.Normahani Jamaluddin
En.Lee Pui Siong

132
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

5.0 PELUNJURAN –(ETR)

Tahun 2016 2017 2018 2019 2020

Pembudayaan 60% 70% 80% 90% 100%
amalan PA21

6.0 ANALISIS SWOT

6.1 KEKUATAN
6.1.1 Guru
 Mempunyai pelbagai variasi teknik dalam melaksanakan PdP.
 Berkongsi maklumat dengan guru sekolah lain.
6.1.2 Murid
 Motivasi diri setiap pelajar.
 Melaksanakan setiap tugasan yang diberi.
 Pelajar didedahkan kepada pelbagai teknik PdP.
6.1.3 Program
 Perkongsian berterusan kepada Guru dan Pelajar tentang pelaksanaan Pembelajaran
abad ke 21.
 Bimbingan berterusan kepada pelajar yang lembam.
6.2 KEKURANGAN
6.2.1 Pendedahan tentang pelaksanaan dan penggunaan program terlalu singkat maka para
guru dan pelajar tidak dapat berasimiliasi.
6.2.2 Kesediaan set minda guru untuk mengubah tradisi PdP sebelumnya.

6.3 PELUANG
6.3.1 Proses PdP lebih menarik kerana lebih berpusatkan kepada pelajar. KBAT dapat menjadi
budaya PdP.
6.4 CABARAN
6.4.1 Pengaruh rakan sebaya dan persekitaran seperti Pusat Siber.
6.4.2 Terdapat ibubapa yang kurang memberi perhatian dan tidak mementingkan pelajaran
anak-anak.
6.4.3 Tahap kesedaran segelintir murid terhadap kepentingan pelajaran yang masih rendah.

133
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

7.0 ISU-ISU
BIL ISU
ISU 1 Persekitaran sekolah dan susun atur bilik darjah
ISU 2 Paparan hasil kerja murid dan sudut bermaklumat
ISU 3 VLE Frog/MBMMBI/ICT dalam pendidikan
ISU 4 Pedagogi guru
ISU 5 Penerapan KBAT dalam kurikulum dan kokurikulum

134
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

8.0 PELAN STRATEGIK

SASARAN (ETR)
ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI
2016 2017 2018 2019 2020
ISU 1 S1 O1
Persekitaran sekolah Mengumpul dana
dan susun atur bilik Mewujudkan Peratus kesediaan 60% 70% 80% 90% 100%
darjah S2 persekitaran sekolah persekitaran sekolah
Pusat Sumber dan dan susun atur bilik dan susun atur bilik
Makmal Bahasa darjah yang memenuhi darjah dapat
sebagai alternatif bagi keperluan konsep ditingkatkan.
mewujudkan suasana pembelajaran abad ke
bilik darjah yang dapat 21.
merangsang murid
bersaing,belajar secara
koperatif dan
memperolehi
kemahiran kolaboratif.

INTERVENSI Peruntukan dari Jabatan, PIBG dan kitar semula.

Menggunakan kemudahan Pusat Sumber dan Makmal Bahasa sebagai alternatif bagi mewujudkan suasana bilik
darjah yang dapat merangsang murid bersaing,belajar secara koperatif dan memperolehi kemahiran kolaboratif.

PPPM Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.

2013-2025 9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas.

135
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

SASARAN (ETR)
ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI
2016 2017 2018 2019 2020
ISU 2 S1 O1
Paparan hasil kerja Ruang yang terhad Mewujudkan ruang
murid dan sudut untuk mempamerkan khas untuk pameran Peratus paparan hasil 60% 70% 80% 90% 100%
bermaklumat. hasil kerja pelajar. dan sudut kerja murid dan sudut
bermaklumat hasil bermaklumat dapat
S2 kerja murid ditingkatkan.
Kos membeli bahan
terlalu tinggi untuk
ditanggung oleh pihak
sekolah.
.

INTERVENSI Bangunan projek kilat dijadikan sebagai bilik pameran artifak.

Sumber kewangan dari pelbagai pihak diperlukan

PPPM Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.
2013-2025 9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas.

136
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

SASARAN (ETR)
ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI
2016 2017 2018 2019 2020
ISU 3 S1 O1
VLE Meningkatkan capaian Login
Frog/MBMMBI/ICT pelajar 100% kerana 45% Mengaplikasi VLE Peratus mengaplikasi 60% 70% 80% 90% 100%
dalam pendidikan pelajar sekolah ini tidak ada Frog/MBMMBI/ICT VLE
internet di rumah. dalam pendidikan Frog/MBMMBI/ICT
S2 dalam pendidkan
Meningkatkan penggunaan dapat ditingkatkan
FrogVLE dikalangan guru dikalangan guru dan
sekolah ini secara aktif. murid.
S3
Meningkatkan penguasaan
kemahiran ICT dikalangan
guru dalam melaksanakan
PnP berasaskan FrogVLE
dan Internet.
INTERVENSI Membawa masuk pelajar ke Makmal Bahasa untuk Login FrogVLE semasa relief.
Mengadakan jadual penggiliran memasuki Makmal Bahasa untuk menggunakan FrogVLE. Melalui cara ini, semua
guru diwajibkan menggunakan FrogVLE jika telah dijadualkan menggunakan Makmal Bahasa/ICT.
Meningkatkan KPI login dan bilangan pembinaan laman PnP dan menguatkuasakan KPI tersebut melalui pemantauan
yang konsisten.
PPPM Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.
2013-2025 9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas.

137
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

SASARAN (ETR)
ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI
2016 2017 2018 2019 2020
ISU 4 S1 O1
Guru mengoptimumkan
Pedagogi guru sumber yang sedia ada Memberikan kursus Peratus kesediaan 60% 70% 80% 90% 100%
dalam menguasai dan bengkel guru mengaplikasi
pedagogi PdP abad 21. membantu guru Pedagogi PdP yang
meningkatkan menepati keperluan
S2 kefahaman pedagogi pembelajaran abad
Pelajar dapat guru dalam ke21 dapat
menyesuaikandiri penguasaan ditingkatkan.
konsep pembelajaran pembelajaran abad ke
abad 21. 21.
INTERVENSI Sekolah mengadakan kursus dan bengkel untuk membantu guru meningkatkan kefahaman dan penguasaan
pembelajaran abad 21.

Pelajar diberikan pendedahan dari peringkat permulaan seawal tingkatan 1. Ini adalah untuk membudayakan
pembelajaran abad 21 agar pelajar terbiasa dengan konsep pembelajaran abad 21.

PPPM Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.

2013-2025 9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas.

138
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

SASARAN (ETR)
ISU STRATEGIK OBJEKTIF KPI
2016 2017 2018 2019 2020
ISU 5
Penerapan KBAT S1 O1
dalam kurikulum dan Sistem pendidikan yang 60% 70% 80% 90% 100%
kokurikulum berorientasikan KBAT dapat Menerapkan KBAT Peratus penerapan
dilaksanakan. dalam kurikulum KBAT dalam
S2 dan kokurikulum. kurikulum dan
Pelajar dapat menerima konsep kokurikulum dapat
KBAT dalam PdP. ditingkatkan
S3 dikalangan guru.
Guru penasihat diberi pendedahan
mengenai KBAT dalam Kokum.
S4
Guru penasihat mempunyai
pengetahuan asas dalam aspek
teknikal di dalam kelab/persatuan
yang diterajui.
INTERVENSI Pembudayaan berterusan dalam kalangan guru dan pelajar agar dapat mengaplikasikan dari semasa ke semasa.
Membiasakan pelajar dengan soalan-soalan KBAT dari tingkatan 1.
Bengkel dan kursus akan diberikan secara berterusan.
Latihan asas dalam aspek teknikal diberikan untuk menambahbaik sistem pengurusan aktiviti kokurikulum.
PPPM Aspirasi Murid. Pengetahuan kemahiran berfikir dan Anjakan.
2013-2025 9. Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sector swasta secara meluas.

139
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

9.0 PELAN TINDAKAN Model PDCA 2016 -2020

ISU 1 Persekitaran sekolah dan susun atur bilik darjah

OBJEKTIF Mewujudkan persekitaran sekolah dan susun atur bilik darjah yang memenuhi keperluan konsep
pembelajaran abad ke 21.
INTERVENSI 1 Peruntukan dari Jabatan, PIBG dan kitar semula.

INTERVENSI 2 Menggunakan kemudahan Pusat Sumber dan Makmal Bahasa sebagai alternatif bagi mewujudkan
suasana bilik darjah yang dapat merangsang murid bersaing,belajar secara koperatif dan memperolehi
kemahiran kolaboratif.

TINDAKAN TEMPOH KOS & LOKASI PEMANTAUAN DAN KPI

Plan PERLAKSANAAN SUMBER PENAMBAHBAIKAN
AJK berbincang untuk Do Sumber Persekitara Check and Action Peratus kesediaan
membuat mesyuarat dan Intervensi itu kewangan n sekolah persekitaran
menyediakan pelan operasi dilaksanakan dalam sekolah sekolah dan susun
bagi pelaksanaan program tempoh 2016 – 2020 Semua bilik Pengetua membuat atur bilik darjah
intervensi. sebanyak 2 kali setahun Peruntukan darjah pemantauan dapat ditingkatkan.
bagi mewujudkan dari Jabatan/ menggunakan borang
persekitaran sekolah PIBG pemantauan yang
dan susun atur bilik disediakan oleh pihak
darjah yang memenuhi Penyelaras. Maklumat
konsep pembelajaran dianalisis untuk melihat
abad ke 21. perkembangan tindakan.

140
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

ISU 2 Paparan hasil kerja murid dan sudut bermaklumat

OBJEKTIF Mewujudkan ruang khas untuk pameran dan sudut bermaklumat hasil kerja murid
INTERVENSI 1 Bangunan projek kilat dijadikan sebagai bilik pameran artifak.
INTERVENSI 2 Sumber kewangan dari pelbagai pihak diperlukan
TINDAKAN TEMPOH KOS & LOKASI PEMANTAUAN DAN KPI
PERLAKSANAAN SUMBER PENAMBAHBAIKAN
Plan Do Check and Action

AJK berbincang untuk Intervensi itu Sumber

membuat mesyuarat dan dilaksanakan dalam kewangan Persekitaran Pengetua membuat
menyediakan pelan operasi tempoh 2016 – 2020 sekolah sekolah pemantauan Peratus paparan
bagi pelaksanaan program sebanyak 2 kali menggunakan borang hasil kerja murid
intervensi. setahun bagi Peruntukan Semua bilik pemantauan yang dan sudut
mewujudkan ruang dari Jabatan/ darjah disediakan oleh pihak bermaklumat dapat
khas untuk PIBG Penyelaras. Maklumat ditingkatkan.
mempamerkan hasil dianalisis untuk melihat
kerja murid dan perkembangan
menyediakan sudut tindakan.
bermaklumat untuk
rujukan guru dan
murid.

141
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

ISU 3 VLE Frog/MBMMBI/ICT dalam pendidikan

OBJEKTIF Mengaplikasi VLE Frog/ MBMMBI / ICT dalam pendidikan
INTERVENSI 1 Membawa masuk pelajar ke Makmal Bahasa untuk Login FrogVLE semasa relief.
INTERVENSI 2 Mengadakan jadual penggiliran memasuki Makmal Bahasa untuk menggunakan FrogVLE. Melalui cara
ini, semua guru diwajibkan menggunakan FrogVLE jika telah dijadualkan menggunakan Makmal
Bahasa/ICT.
INTERVENSI 3 Meningkatkan KPI login dan bilangan pembinaan laman PnP dan menguatkuasakan KPI tersebut melalui
pemantauan yang konsisten.

TINDAKAN TEMPOH KOS & LOKASI PEMANTAUAN DAN KPI

PERLAKSANAAN SUMBER PENAMBAHBAIKAN
Plan Do Check and Action

AJK berbincang untuk Intervensi itu Sumber Makmal Pengetua membuat Peratus
membuat mesyuarat dan dilaksanakan dalam kewangan Bahasa pemantauan mengaplikasi VLE
menyediakan pelan operasi tempoh 2016 – 2020 sekolah menggunakan borang Frog/MBMMBI/ICT
bagi pelaksanaan program sebanyak 2 kali Bilik ICT pemantauan yang dalam pendidkan
intervensi. setahun bagi Peruntukan disediakan oleh pihak dapat ditingkatkan
mewujudkan dari Jabatan/ Semua bilik Penyelaras. Maklumat dikalangan guru
suasana PdP yang PIBG darjah dianalisis untuk melihat dan murid.
memenuhi konsep perkembangan
pembelajaran abad tindakan.
ke 21.

142
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

ISU 4 Pedagogi guru.

OBJEKTIF Memberikan kursus dan bengkel membantu guru meningkatkan kefahaman dalam pedagogi serta
penguasaan pembelajaran abad ke 21.
INTERVENSI 1 Sekolah mengadakan kursus dan bengkel untuk membantu guru meningkatkan kefahaman dan
penguasaan pembelajaran abad 21.
INTERVENSI 2 Pelajar diberikan pendedahan dari peringkat permulaan seawal tingkatan 1. Ini adalah untuk
membudayakan pembelajaran abad 21 agar pelajar terbiasa dengan konsep pembelajaran abad 21.
TINDAKAN TEMPOH KOS & LOKASI PEMANTAUAN DAN KPI
PERLAKSANAAN SUMBER PENAMBAHBAIKAN
Plan Do Check and Action

AJK berbincang untuk Intervensi itu Sumber Persekitaran Pengetua membuat Peratus kesediaan
membuat mesyuarat dan dilaksanakan dalam kewangan sekolah pemantauan guru mengaplikasi
menyediakan pelan operasi tempoh 2016 – 2020 sekolah menggunakan borang Pedagogi PdP yang
bagi pelaksanaan program sebanyak 2 kali Semua bilik pemantauan yang menepati keperluan
intervensi. setahun bagi Peruntukan darjah disediakan oleh pihak pembelajaran abad
memastikan dari Jabatan/ Penyelaras. Maklumat ke21 dapat
peningkatan guru PIBG dianalisis untuk melihat ditingkatkan.
dalam pedagogi bagi perkembangan
memenuhi keperluan tindakan.
pembelajaran abad
ke 21.

143
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

ISU 5 Penerapan KBAT dalam kurikulum dan kokurikulum

OBJEKTIF Menerapkan KBAT dalam kurikulum dan kokurikulum
INTERVENSI 1 Pembudayaan berterusan dalam kalangan guru dan pelajar agar dapat mengaplikasikan dari semasa ke
semasa.
INTERVENSI 2 Membiasakan pelajar dengan soalan-soalan KBAT dari tingkatan 1.
INTERVENSI 3 Bengkel dan kursus akan diberikan secara berterusan.
INTERVENSI 4 Latihan asas dalam aspek teknikal diberikan untuk menambahbaik sistem pengurusan aktiviti kokurikulum.
TINDAKAN TEMPOH KOS & LOKASI PEMANTAUAN DAN KPI
PERLAKSANAAN SUMBER PENAMBAHBAIKAN
Plan Do Check and Action

AJK berbincang untuk Intervensi itu Sumber Persekitaran Pengetua membuat Peratus penerapan
membuat mesyuarat dan dilaksanakan dalam kewangan sekolah pemantauan KBAT dalam
menyediakan pelan operasi tempoh 2016 – 2020 sekolah menggunakan borang kurikulum dan
bagi pelaksanaan program sebanyak 2 kali Semua bilik pemantauan yang kokurikulum dapat
intervensi. setahun bagi Peruntukan darjah disediakan oleh pihak ditingkatkan
memastikan guru dari Jabatan/ Penyelaras. Maklumat dikalangan guru.
menerapkan KBAT PIBG dianalisis untuk melihat
dalam kurikulum dan perkembangan
kokurikulum sekolah tindakan.
memenuhi konsep
pembelajaran abad
ke 21.

144
 Pelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran 2016-2020

10.0 PENUTUP
Secara keseluruhannya, adalah menjadi tanggungjawab semua warga sekolah bersama-sama
merealisasikan semua perancangan untuk mengembangkan pelbagai langkah dalam pencapaian
pelajar. Ia merupakan usaha untuk memenuhi permintaan baru abad ke-21.

145