SILABUS MATA PELAJARAN: ANTROPOLOGI

(PEMINATAN BAHASA)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas /Semester : XII /1-2
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Memahami, menghargai, dan
menerima perbedaan kegiatan ritual
sebagai akibat (implikasi) dari
keberagaman ajaran
agama,religi/kepercayaan yang dianut.
2.1 Menentukan sikap positif dalam
menghadapi berbagai permasalahan
terkait dengan kesetaraan dan
perubahan sosial budaya dalam
masyarakat multikultur
2.2 Melestarikan nilai-nilai budaya
sehubungan dengan adanya dampak
perubahan sosial-budaya,
perkembangan IPTEK dan globalisasi.
2.3 Memiliki kebanggaan terhadap nilai-
nilai budaya bangsa sebagai warisan
nenek moyang
2.4 Memberikan apresiasi terhadap setiap
hasil karya budaya bangsa.
3.1 Menganalisis berbagai masalah
terkait dengan kesetaraan dan
hubungannya dengan perubahan
sosial-budaya, perkembangan IPTEK
dalam masyarakat multikultur
4.1 Melakukan kajian literatur, diskusi, dan
pengamatan lapangan terhadap
berbagai masalah terkait dengan
kesetaraan dan perubahan sosial-
budaya dalam masyarakat multikultur
Kesetaraan dan Mengamati: Tugas: 8 x 4 jp Sumber :
hubungannya dengan Mendiskusikan konsep kesetaraan dan Membuat ringkasan atau Buku pelajaran,
perubahan sosial hubungan dengan perubahan sosial-budaya kesimpulan tentang buku refensi
budaya: melalui contoh-contoh yang diamati dari pengertian konsep kesetaraan yang relevan,
lingkungan setempat. dan hubngannya dengan majalah, jurnal,
perubahan sosial budaya koran, hasil
Menanya: . penelitian,
Melakukan studi literatur dan diskusi untuk Observasi (unjuk kerja):
mempertanyakan berbagai pendapat para ahli Penilaian tentang sikap saling Media:
tentang kesetaraan dan hubungannya dengan menghormati, tanggung Gambar,
perubahan sosial, misalnya emansipasi, jawab,disiplin, toleransi, jujur, diagram, grafik,
kesetaraan gender, persamaan hak, keadilan dan perilaku serta kinerja peta, audio-
siswa selama melakukan visual, dan
Mengeksplorasi: kegiatan baik kegiatan liangkungan
Melakukan studi literatur, diskusi, dan eksplorasi klasikal, mandiri, atau setempat
dan berperan aktif dalam menumbuhkan sikap kelompok, apakah siswa
positif berkaitan dengan berbagai persoalan tersebut sudah mengikuti
tentang kesetaraan, keadilan dalam kondisi prosedur atau aturan sesuai
masyarakat yang selalu berubah. dengan yang ditetapkan
dan/atau disepakati bersama,
Mangasosiasi: jika belum, guru memberikan
Menghubungkan antara konsep atau pemikiran pembinaan
para ahli dengan kenyataan yang ada di
masayarakat terkait dengan berbagai Portofolio:
pandangan inidividu atau kelompok tentang Menilai proses dan hasil kerja
kesetaraan, emansipasi, persamaan hak, dan siswa berupa rangkaian
keadilan proses sehingga terlihat
kemajuan mulai dari tahap
Mengkomunikasikan: awal sampai tahap akhir
Menyiapkan bahan-bahan presentasi dan dalam melakukan penelitian
menyajikan dalam berbagai bentuk baik secara sederhana dan tugas-tugas
lisan maupun tertulis, misalnya resume atau dalam bentuk lain yang
ringkasan, catatan penting, tanggapan/komentar, memungkinkan untuk
karikatur, refleksi dan kesimpulan tentang menggunakan portofolio
kesetaraan dan hubungannya dengan perubahan
sosial budaya:yang ada di masyarakat setempat. Tes:
Melakukan tes untuk
mengetahui pemahaman

3.2 Merumuskan langkah-langkah
antisipatif pemecahan masalah sosial-
budaya yang timbul sebagai pengaruh
perkembangan IPTEK dan globalisasi
4.2 Melakukan kajian literatur, diskusi,
pengamatan lapangan, dan berperan
aktif dalam upaya pemecahan
masalah sosial-budaya yang timbul
sebagai pengaruh perkembangan
IPTEK dan globalisasi
siswa terhadap pengertian
dan konsep kesetaraan,
emansipasi, persamaan hak,
keadilan dan hubungannya
dengan perubahan sosial-
budaya
Refleksi (self asssessment):
Pentingnya mempertahankan
nilai-nilai luhur sebagai alat
untuk menyaring pengaruh
budaya luar
Proses globalisas dan Mengamati: Tugas: 8 x 4 jp Sumber :
strategi Melakukan studi literatur, diskusi, dan eksplorasi Membuat ringkasan atau Buku pelajaran,
mempertahankan dan tentang pengaruh perkembangan IPTEK dan kesimpulan tentang buku refensi
memperkuat nilai-nilai globalisasi dalam masyarakat dengan pengertian, faktor yang yang relevan,
budaya Indonesia menggunakan contoh-contoh nyata yang mempengaruhi, dampak dan majalah, jurnal,
terdapat dalam masyarakat setempat. dampak globalisasi: dan koran, hasil
strategi mempertahankan dan penelitian,
Menanya: memperkuat nilai-nilai budaya
Mendiskusikan berbagai persoalan untuk Indonesia Media:
mempertanyakan beberapa hasil kajian dan . Gambar,
pendapat para ahli terkait dengan prosses Observasi (unjuk kerja): diagram, grafik,
globalisasi (pengertian, penyebab, dampak) dan Penilaian tentang sikap saling peta, audio-
strategi mempertahankan dan memperkuat nilai- menghormati, tanggung visual, dan
nilai budaya Indonesia jawab, disiplin, toleransi, jujur, liangkungan
dan perilaku serta kinerja setempat
Mengeksplorasi: siswa selama melakukan
Melakukan kajian terhadap hasil-hasil penelitian kegiatan baik kegiatan
dan pengamatan lapangan untuk menemukan klasikal, mandiri, atau
berbagai alternatif tindakan atau sikap positif kelompok, apakah siswa
dalam upaya memperkuat jati diri dan tersebut sudah mengikuti
peningkatan daya saing dalam menghadapi prosedur atau aturan sesuai
proses globalisasi dengan yang ditetapkan
dan/atau disepakati bersama,
Mangasosiasi: jika belum, guru memberikan
Menghubungkan antara konsep atau pemikiran pembinaan
para ahli dengan fenomena yang terjadi di
masyarakat setempat terkait dengan arus Portofolio:
globalisasi . Menilai proses dan hasil kerja
siswa berupa rangkaian
Berperan aktif dalam mendorong tumbuhnya proses sehingga terlihat
sikap positif terkait dengan adanya globalisasi kemajuan mulai dari tahap
sebagai dampak dari perkembangan IPTEK awal sampai tahap akhir
dalam melakukan penelitian
Mengkomunikasikan: sederhana dan tugas-tugas
Menyiapkan bahan-bahan presentasi dan dalam bentuk lain yang
menyajikan dalam berbagai bentuk baik secara memungkinkan untuk
lisan maupun tertulis, misalnya resume atau menggunakan portofolio
ringkasan, catatan penting, tanggapan/komentar,
karikatur, refleksi dan kesimpulan tentang proses Tes:
globalisasi dan pengaruhnya terhadap budaya Melakukan tes untuk
setempat mengetahui pemahaman
siswa terhadap pengertian,
faktor yang mempengaruhi,
dampak dan dampak g
lobalisasi: dan strategi
mempertahankan dan
memperkuat nilai-nilai budaya
Indonesia

Refleksi (self asssessment):

Pentingnya menghayati,
menghargai dan menerapkan
nilai-nilai budaya Indonesia
sebagai bentuk rasa syukur
menjadi warga negara
Indonesia
3.3 Menemukan dan memilih strategi Relativitas, ketahanan, Mengamati: Tugas: 8 x 4 jp Sumber :
untuk mempertahankan nilai-nilai inovasi dan asimilasi Melakukan studi literatur, diskusi, dan eksplorasi Buku pelajaran,
budaya Indonesia di tengah-tengah budaya tentang bagaimana upaya kita dalam Membuat ringkasan atau buku refensi
pengaruh globalisasi meningkatkan ketahanan budaya namun kita kesimpulan tentang yang relevan,
tetap mampu berperan aktif dalam perkembangan pengertian, faktor yang majalah, jurnal,
peradaan dunia mempengaruhi serta dampak koran, hasil
4.3 Melakukan kajian literatur, diskusi, dan
adanya ketahanan budaya di penelitian,
pengamatan lapangan tentang
Menanya: era globalisasi.
berbagai strategi untuk
Menidkusikan berbagai persoalan untuk Media:
mempertahankan nilai-nilai budaya
mempertanyakan beberapa hasil kajian dan Observasi (unjuk kerja): Gambar,
Indonesia di tengah-tengah pengaruh
pendapat para ahli relativitas, ketahanan, inovasi Penilaian tentang sikap saling diagram, grafik,
globalisasi
dan asimilasi budaya menghormati, tanggung peta, audio-
jawab,disiplin, toleransi, jujur, visual, dan
Mengeksplorasi: dan perilaku serta kinerja liangkungan
Melakukan kajian terhadap hasil-hasil penelitian siswa selama melakukan setempat
dan pengamatan lapangan untuk menemukan kegiatan baik kegiatan
berbagai alternatif tindakan atau sikap positif klasikal, mandiri, atau
dalam memahami arti relativitas, ketahanan, kelompok, apakah siswa
inovasi dan asimilasi budaya tersebut sudah mengikuti
prosedur atau aturan sesuai
Mangasosiasi: dengan yang ditetapkan
Menghubungkan antara konsep atau pemikiran dan/atau disepakati bersama,
para ahli dengan fenomena yang terjadi di jika belum, guru memberikan
masyarakat setempat terkait dengan proses pembinaan
asimilasi budaya.
Portofolio:
Berperan aktif dalam mendorong tumbuhnya Menilai proses dan hasil kerja
sikap positif dalam upaya mengkatan ketahanan siswa berupa rangkaian
budaya, misalnya dengan menghargai nilai-nilai proses sehingga terlihat
budaya lokal, menggunakan produk ldalam kemajuan mulai dari tahap
negeri, dan mempromosikan keunggulan- awal sampai tahap akhir
keunggulan lokal yang dimiliki daerah setempat. dalam melakukan penelitian
sederhana dan tugas-tugas
Mengkomunikasikan: dalam bentuk lain yang
Menyiapkan bahan-bahan presentasi dan memungkinkan untuk
menyajikan dalam berbagai bentuk baik secara menggunakan portofolio
lisan maupun tertulis, misalnya resume atau
ringkasan, catatan penting, tanggapan/komentar,

3.4 Menerapkan metode penelitian
kualitatif sebagai ciri utama
antropologi dalam menganalisis
berbagai permasalahan sehubungan
dengan perubahan sosoial-budaya,
kesetaraan, perkembangan IPTEK,
dan globalisasi
4.4 Menyusun rancangan, melaksanakan,
dan mengkomunikasikan (lisan,
tertulis, audio-visual) hasil penelitian
kualitatif sebagai ciri utama
antropologi dalam menganalisis
berbagai topik seperti: budaya,
tradisi, agama, religi/kepercayaan,
perubahan sosial-budaya,
kesetaraan, perkembangan IPTEK,
dan globalisasi
karikatur, refleksi dan kesimpulan tentang Tes:
bagaimana meningkatkan ketahanan budaya Melakukan tes untuk
dalam menghadapi perubahan peradaban dunia. mengetahui pemahaman
siswa terhadap pengertian,
pengertian, faktor yang
mempengaruhi serta dampak
adanya ketahanan budaya di
era globalisasi
Refleksi (self asssessment):
Pentingnya menghargai nilai-
nilai budaya Indonesia
sebagai salah satu bentuk
rasa syukur terhadap Tuhan
Karya klmiah dan Mengamati: Tugas: 6 x 4 jp Sumber :
Metode penelitian Melakukan kajian literatur, diskusi tentang Membuat ringkasan atau Buku pelajaran,
antropologi metodedan teknik penelitian kualitatif sebagai ciri kesimpulan tentang metode buku refensi
penelitian antropologi penelitian kualitatif sebagai ciri yang relevan,
penelitian antropologi . majalah, jurnal,
Menanya: koran, hasil
Melakukan kajian terhadap hasil-hasil penelitian Observasi (unjuk kerja): penelitian,
antropologi dan mendiskusikan tentang metode, Penilaian tentang sikap saling
teknik, kesimpulan, dan manfaat penelitian menghormati, tanggung Media:
antropologi dalam mensukseskan pembangunan jawab,disiplin, toleransi, jujur, Gambar,
dan perilaku serta kinerja diagram, grafik,
Mengeksplorasi siswa selama melakukan peta, audio-
Menyusun rancangan penelitian antropologi kegiatan baik kegiatan visual, dan
tentang keunikan, keberagaman, kesamaan dan klasikal, mandiri, atau liangkungan
perubahan sosial, perkembangan IPTEK dan kelompok, apakah siswa setempat
globalisasi yang terjadi dalam masyarakat tersebut sudah mengikuti
setempat (menetapkan tema, latar belakang, prosedur atau aturan sesuai
permasalahan, tujuan, metode, dan instruen, dan dengan yang ditetapkan
menulis laporan). dan/atau disepakati bersama,
jika belum, guru memberikan
Mengasosiasi: pembinaan
Melakukan penelitian antropologi dengan
menggunakan teknik wawancara, observasi, dan Portofolio:
kajian dokumen tentang berbgai topik aktual Menilai proses dan hasil kerja
seperti: keunikan budaya, bahasa, dialek, dan siswa berupa rangkaian
tradisi lisan, perubahan sosial-budaya yang ada proses sehingga terlihat
atau terjadi di lingkungan masyarakat setempat kemajuan mulai dari tahap
awal sampai tahap akhir
Mengkomunikasikan: dalam melakukan penelitian
Menyusun karya ilmiah berdasarkan hasil sederhana dan tugas-tugas
penelitian/kajian antropologis dan dalam bentuk lain yang
mengkomunikasikan atau menyajikannya dalam memungkinkan untuk
bentuk laporan/ artikel/ulasan, dan bahan menggunakan portofolio
presentasi/ audio-visual dan sebagainya.
Tes:
Mempersiapkan transparansi dan presentasi Melakukan tes untuk
hasil laporan dalam berbagai bentuk, seperti: mengetahui pemahaman
laporan tertulis, tulisan/artikel, foto, gambar, tabel, siswa tentang metode
grafik, dan audio-visual dengan tampilan yang penelitian kualitatif sebagai ciri
menarik dan mudah dibaca penelitian antropologi

Refleksi (self asssessment):

Menghargai nilai-nilai budaya
Indonesia sebagai bentuk rasa
syukur kepada Tuhan.