Desde hace más de una década con la llegada de la impulsado nuestro Gobierno Bolivariano en las escuelas,

Revolución Bolivariana, liderada por el Comandante
Presidente Hugo Rafael Chávez Frías, el Sistema
Educativo Venezolano ha experimentado un proceso de
grandes e importantes cambios, tanto en los aspectos
cuantitativos como cualitativos, que siguen en marcha
gracias a la gestión y dirección del Ministerio del Poder
Popular para la Educación (MPPE), y muy específicamente
con el esfuerzo y compromiso de la ciudadana ministra
Maryann Hanson. Todo esto respondiendo a nuestro
proyecto de país que busca generar la mayor suma
de felicidad posible al pueblo y donde la escuela
conjuntamente con la incorporación de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC), tienen un
papel fundamental en la formación de la nueva y el nuevo
republicano.
Actualmente, en las aulas venezolanas se están abonan-
do las semillas de la educación liberadora, formando a
nuestras niñas, niños, adolescentes y jóvenes con un pen-
samiento crítico y reflexivo, para que sean los construc-
tores y transformadores de las nuevas realidades de su
entorno. Este proceso de formación requiere de condi-
ciones mínimas que faciliten y favorezcan el intercambio
de saberes. En consecuencia, las TIC se convierten en una
estrategia generadora de información y de conocimien-
tos contando siempre con el oportuno acompañamiento
de las y los docentes quienes juegan un papel fundamen-
tal en la construcción y generación de los aprendizajes,
propiciando la sistematización de experiencias y la refle-
xión crítica colectiva de los conocimientos.
Estamos frente a un modelo educativo de vanguardia que
está a la altura de las transformaciones sociales que vive
nuestro país y el mundo. Por esta razón, esta publicación
tiene como objetivo difundir al pueblo venezolano los
alcances y logros que en el uso educativo de las TIC ha
liceos y escuelas técnicas del país.
Del mismo modo, como parte del compromiso del
Estado Venezolano con la moral y las luces de la patria
nueva, se mostrará en esta publicación de manera
resumida los logros de la gestión, así como la visión del
MPPE en el impulso del uso educativo de las TIC en los
procesos de enseñanza y aprendizaje y en la formación
docente; destacando los proyectos y programas:
Canaima Educativo, televisión educativa, radio educativa,
la digitalización y automatización de los procesos
administrativos del MPPE, los sistemas de información
y gestión administrativa escolar, Internet y sus servicios:
portales educativos, radios Web, entre otros; y en la
dotación de portátiles y computadoras con plataformas
educativas libres, para todos los niveles del Subsistema
de Educación Básica Nacional.
Esta es la educación integral que merece el pueblo
venezolano, planteada como una prioridad por el
Gobierno Bolivariano en los últimos 13 años, y con la visión
futurista y revolucionaria prevista en el segundo Plan
Socialista de la Nación 2013-2019, donde la educación es el
eje fundamental de la construcción de la Patria Socialista,
contribuyendo de esta manera con la Suprema Felicidad
Social, a partir de la construcción de una estructura
social incluyente, un nuevo modelo social productivo,
humanista, con una nueva ética, rumbo a concretar el
sueño de nuestro padre el Libertador Simón Bolívar.
Patria socialista ¡viviremos y venceremos!.
Msc. Franklin Albarrán
Director General de Tecnologías de la Información y la Comunicación
para el Desarrollo Educativo, DGTICDE. Presidente de la Fundación
Bolivariana de Informática y Telemática, Fundabit.

Maryann Hanson. Ministra del Poder Popular para la Educación / Maigualida Pinto. Viceministra de Programas y Desarrollo Académico / Conrado Rovero Mora.
Viceministro de Desarrollo para la Integración de la Educación Bolivariana / Trina Manrique. Viceministra de Participación y Apoyo Académico / Franklin A. Albarrán S.
Director General de Tecnologías de la Información y la Comunicación para el Desarrollo Educativo (DGTICDE) y Presidente de la Fundación Bolivariana de Informática y
Telemática, (Fundabit) / Consejo Directivo de Fundabit: Elizabeth Bracho, Hernán Messuti Ailen y José Sosa Briceño - Tecnologías al Servicio de la Educación Liberadora.
Publicación del MPPE. 1era. Edición, Diciembre 2011 / 2da. Edición, Abril 2012 / José Luis Pérez. Director General de Comunicaciones y Relaciones Institucionales del MPPE
/ Colaboraciones de la División de Publicaciones del MPPE / Producción, diagramación, redacción y diseño gráfico por parte de la Oficina de Relaciones Institucionales de
Fundabit / Depósito Legal Nº LF25520116004444 / ISBN: 978-980-7486-00-2 / Esquina de Salas. Edif. Sede del MPPE / Piso 3 / Teléfono: 0212.506.88.15. Correo electrónico:
fundabitavanza@me.gob.ve

2
3
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Formación docente en TIC:
Planes estratégicos para el
desarrollo educativo
El impacto generado por las redes sociales coloca a
la humanidad frente a un nuevo soporte tecnológico
de interactividad así como ante la transformación del
sentido del espacio-tiempo. Diversos estudios refle-
jan que las Tecnologías de la Información y la Comu-
nicación (TIC), han generado condiciones de cambios
en todos los campos de nuestra vida: el familiar, el
político, el social, el comunitario, el laboral y el edu-
cativo.
De acuerdo a datos de Conatel, Venezuela arroja
una estimación de 37 usuarios de Internet por cada
100 habitantes, mientras que el alcance de las redes
sociales en línea, al cierre de 2010, llegó al 88,9% de
la población.
De cara a esta realidad el Gobierno Bolivariano ha
implementado, desde diversos enfoques, varios pro-
gramas para contribuir con la masificación de la in-
formática. Desde una visión pedagógica, las TIC en el
Subsistema de Educación Básica constituyen un eje
integrador del aprendizaje que permite organizar los
saberes y experiencias, así como apoyar el desarrollo
de proyectos, planes integrales y clases participati-
vas.
Dichas tecnologías facilitan además la construcción
colectiva del conocimiento y la divulgación de los
4
Post recientes
¿Cuáles son las atribuciones
de la DGTICDE?
•Diseñar y supervisar la implementación
de las políticas educativas en materia del
uso de las TIC en el ámbito escolar.
•Establecer los lineamientos que
orienten el funcionamiento de la planta
tecnológica de los centros informáticos
instalados en las escuelas.
•Diseñar mecanismos que garanticen
la integración de los niños, niñas,
adolescentes y comunidad en general,
hacia el uso de las TIC, conforme a
las políticas del Estado venezolano en
materia de formación integral del nuevo
ciudadano y nueva ciudadana.
saberes; potencian el aprendizaje
contextualizado y promueven la
cooperación, reciprocidad, y corres-
ponsabilidad entre las y los estudi-
antes, las y los docentes y las comu-
nidades, entre otros aspectos.
En el desarrollo educativo venezo-
lano, las TIC cuentan con un ente
estratégico regulador, la Dirección
General de Tecnologías de la Infor-
mación y la Comunicación para el
Desarrollo Educativo (DGTICDE) del
Ministerio del Poder Popular para
la Educación, que tiene entre sus
objetivos desarrollar planes de for-
mación permanente a las y los do-
centes en el uso de las TIC, para for-
talecer los procesos de enseñanza y
aprendizaje de cada uno de los nive-
les y modalidades que conforman
al Subsistema de Educación Básica
Nacional. En este sentido desarrolla
los siguientes proyectos:
•Red Nacional de Actualización Docente mediante
la Informática y la Telemática (Renadit): un espacio
para la articulación de esfuerzos entre instituciones
vinculadas a las áreas de investigación, validación,
tecnología y formación docente, con el objetivo de
fomentar los saberes. http//:www.renadit.me.gob.ve
•Portal Educativo Nacional: espacio Web interactivo
de carácter educativo que ofrece información, conteni-
do, recursos, servicios y edutenimiento (se refiere a los
formatos digitales que enseñan y divierten al mismo
tiempo). http://www.portaleducativo.edu.ve
•Tele-educación en comunidades indígenas de
Venezuela: brinda a comunidades indígenas del estado
Delta Amacuro, herramientas de acceso a la información
y la comunicación apoyadas en la aplicación de la tele-
educación como estrategia de inclusión al Sistema
Educativo Venezolano.
•Red Social de Comunicación Comunitaria: crea
espacios de reflexión sobre la organización social,
el desarrollo local y endógeno comunidad-escuela
fortaleciendo el vínculo escuela-comunidad.
•Convenio Cuba-Venezuela: fomenta entre los dos
países el intercambio y asesoría en los aspectos meto-
dológicos, técnicos, administrativos y pedagógicos a
través de talleres de formación.
La Formación en TIC
La iniciativa de que las y los docentes se apropien de
las TIC, responde a la necesidad de generar espacios
que faciliten los procesos de enseñanza y aprendizaje
exigidos por el avance de las tecnologías y la dinámica
social.
Leer más 5 Comentarios Compartir
En ese proceso de integración de la
informática al desarrollo curricular,
el MPPE a través de la Dirección
General de Formación al Personal
Docente (DGFPD), conjuntamente
con la DGTICDE, ejecutan el Plan de
Formación Docente “Uso Educativo
de las TIC” (2007-2013), el cual se
realiza con el apoyo de las y los
tutores de los Centros Bolivarianos
de Informática y Telemática (CBIT).
Este plan se divide en cuatro
etapas:
ETAPA I: Formación General.
Se contempla la iniciación al uso
del computador y las herramien-
tas ofimáticas, el uso del Internet y
otros servicios básicos como el uso
de los software educativos como he-
rramientas didácticas, planificación
de una sesión de clase, tecnología
instruccional y metodología para
el desarrollo de soluciones educati-
vas basadas en TIC (actividades de
aprendizaje computarizadas, recur-
sos educativos, estrategias basadas
en la Web, micros educativos, entre
otros).
ETAPA II: Formación Específica,
aparte de los niveles, las modali-
dades del Subsistema de Educación
Básica
Pretende dar las orientaciones
5
 generales en cuanto al uso educativo de las TIC en todos los niveles
del Subsistema de Educación Básica Bolivariana, a fin de que las y
los docentes desarrollen su planificación didáctica considerando las
TIC como una herramienta y medio de apoyo en los procesos de
enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes, así como eje integrador
para cada una de las áreas de aprendizaje.

ETAPA III: Formación Especializada.

Corresponde a la formación de las y los docentes en el uso pedagógi-
co de los recursos tecnológicos de acuerdo a los componentes de
las áreas de aprendizajes, a través de las orientaciones estratégicas
para el desarrollo curricular.

ETAPA IV: Formación de Investigación.

Se fomenta el espíritu investigativo en las y los docentes, se espera
que utilice herramientas metodológicas que le permitan indagar y
construir nuevos conocimientos.

A la fecha se ha cumplido la primera fase de
la Formación General, que corresponde al
componente tecnológico de la Jornada de
Formación Docente, entre uno de los cursos
que se destaca es el titulado: “la Educación
Bolivariana”.
Más recientemente en el mes de octubre de
2011, el eje integrador de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación fue abordado
en el curso introductorio del Plan de Formación
Docente 2011-2012, un evento realizado en el
Circulo Militar de Caracas. A continuación algu-
nas opiniones sobre esta actividad:
“Concluido el plan de formación tengo la segu-
ridad de que sí se puede contribuir al proceso
de cambio, lo importante es que los niños, ni-
ñas y adolescentes estén en el mejor proceso
de formación”. Jeny Jerez Delgado, docente
de aula del estado Táchira.
“Las y los docentes deben ser los primeros
en recibir formación con base en las TIC para
poder transmitir ese conocimiento a las y
los estudiantes. El docente es el facilitador
y mediador de ese proceso, de ahí el valor
del enfoque pedagógico para alcanzar una
educación liberadora”. Tutora Cbit, Ana
Contreras.
El MPPE con sus planes de formación docente
y programas como Canaima Educativo,
Cbit (Fundabit), Televisión Educativa Digital
(Colombeia); radio Educativa 1050 AM, entre
otros, busca la apropiación y promoción del
conocimiento, generar capacidades nacionales
y promover la educación liberadora, en
concordancia a una de las metas del Gobierno
Bolivariano y Revolucionario: la construcción
de una patria tecnológicamente desarrollada.

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6
Articulacion para
el fortalecimiento
de la Educacion
Bolivariana Para
potenciar
las políticas
que impulsa
el Gobierno
Bolivariano en cuanto
a la incorporación y
Inclusión y accesibilidad a las TIC en la
educación especial: 6 uso educativo de las
Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC),
os y adolescentes con el Ministerio del Poder
discapacidad visual y auditiva al uso educativo Popular para la Educación
de las Tecnologías de la Información y la (MPPE) desarrolla
Comunicación (TIC), a través de Actividades acciones internas,
Digitalizadas de Aprendizaje (ADA) y el además de
desarrollo de recursos computarizados, alianzas interins-
que faciliten el proceso de enseñanza para titucionales
estos jóvenes con necesidades especiales de
aprendizaje.

“Es destacada la formación social y

humana de las y los tutores CBIT que
trabajan en escuelas que asisten a niñas
y niños con necesidades especiales de
aprendizaje”. Ramón Araujo, coordinador
zonal de Informática Educativa del estado
Mérida.
“Las 296 escuelas técnicas distribuidas en
todo el territorio nacional, ofrecen a jóvenes,
adolescentes y adultos un espacio para
aprender haciendo y enseñar produciendo”.
Neysa Navarro, directora general de Educación
Secundaria Bolivariana del MPPE.
5
Fortalecimiento de los programas y proyectos de
Fundabit mediante la ejecución de pasantías por
parte de las y los estudiantes de las Escuelas Técnicas
Robinsonianas y Zamoranas: Este convenio permitirá a las
y los futuros técnicos en informática, electricidad, servicios
administrativos, construcción civil, entre otras áreas de
especialización, consolidar su formación técnica a través de
prácticas que garantizarán la realización de los procesos de
refracción, revisión, mantenimiento preventivo y correctivo
de los equipos que conforman los centros tecnológicos
(CBIT, CPSET, CBIT Móvil y el apoyo en la instalación de los
Sistemas Fotovoltaicos).

8
 EN
GR 1
Fundabit - Corpoelec - Fundelec: Esta alianza permitirá desarrollar estrategias de articu-
lación en la búsqueda de garantizar el acceso, uso racional y eficiente de la energía
AN eléctrica en la población estudiantil, docente y comunidad en general. Se podrán
AJ desarrollar Actividades Digitalizadas de Aprendizaje (ADA), sobre el uso eficiente y
E racional de la energía, además de contar con el acompañamiento de Corpoelec
IN en el programa de los Sistemas Fotovoltaicos (páneles solares que permiten
TE generar una modalidad de energía alternativa).
RI Escuelas Interconectadas: El objetivo es realizar un trabajo ar-
NS ticulado con CANTV con el fin de consolidar una red de plan-
con otros TI teles interconectados telemáticamente, para fortalecer la
organismos TU plataforma tecnológica del MPPE que impulsa Fundabit,
del Estado
para fomentar
CI así como dotar con servicio de voz y datos a todos los
el desarrollo ON planteles oficiales del MPPE.
tecnológico. Es así AL
como desde la Fundación
Bolivariana de Informática
y Telemática, Fundabit,
ente adscrito al Despacho
Educativo, se
2 Sistema Integrado de Gestión para
entes del Sector Público (SIGESP) en la
impulsa el uso de las Fundación Bolivariana de Informática y
TIC en la educación, Telemática: Con la implementación del
a través de los SIGESP se tiene previsto optimizar los
siguientes procesos operativos, administrativos,
proyectos: técnicos y de innovación en Fundabit,
como proyecto piloto, antes de
implementarse en el MPPE. Este
Aulas musicales virtuales:
sistema es completamente desarrollado
Un proyecto que se está
bajo Software Libre y actualmente se
realizando con la Orquesta
encuentra en la etapa de formación a
Sinfónica de Venezuela (OSV),
las y los trabajadares (con transferencia
que busca desarrollar la
tecnológica) e implementación del
aplicación de un programa
sistema.
denominado: “Aulas Musicales
Virtuales” con el objetivo
de promover el estudio, la
apreciación y el disfrute de
la música en los niños, niñas
3
y adolescentes de educación
Registro Único Nacional Escolar-REÚNE: La
primaria de los planteles ofi-
Fundación apoya al MPPE en el desarrollo
ciales del MPPE.
del Sistema “Registro Único Nacional
Escolar” para concentrar en una sola base
de datos toda la información del Sistema
“Este proyecto permitirá detectar
nuevos talentos de la música a
4 Educativo Nacional (planta física, personal,
estudiantes, entre otros) con la finalidad de
temprana edad dentro del aula” optimizar la gestión escolar. Este sistema es
Orizaba Ortega, directora de completamente desarrollado bajo Software
Proyectos de Fundabit
Libre

9
 TECNOLOGÍA
C O M P R O M E T I D A
CON
LA EDUCACIÓN
Los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT) son centros tecnológicos instalados por el Despacho
Educativo a través de Fundabit, con el objetivo de promover el uso educativo de las Tecnologías de la Información
y la Comunicación, TIC, en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

¿Con qué cuenta un CBIT?

¿A quiénes se
Los Centros Bolivarianos de Informática y Telemá-
tica, son aulas tecnológicas dotadas de 20 compu-
tadoras conectadas en red con sistema operativo
atiende?
Canaima 3.0, ubicadas en escuelas, liceos y escuelas DOCENTES
Apoya en la práctica de la
técnicas del Sistema Educativo Nacional, bajo el enseñanza mediante el uso de
acompañamiento de tutoras y tutores CBIT. la tecnología y propicia espacios
para la investigación, difusión e
intercambio de saberes.

ESTUDIANTES
Propicia el ambiente idóneo para la
construcción del conocimiento, la
investigación, la participación y la
socialización del saber.

MISIONES
Favorece el acceso de la información
para el trabajo solidario, colaborativo,
cooperativo y corresponsable, per-
mitiendo la formación de individuos
productivos y de conciencia social.

COMUNIDAD EDUCATIVA
Brinda una plataforma para la formación in-
tegral del personal que hace vida en las es-
cuelas y liceos, orientados a la alfabetización
tecnológica y el uso del Software Libre, dando
cumplimiento al Decreto Presidencial 3390.

COMUNIDAD EN GENERAL
Ofrecen puntos de acceso a Internet para el inter-
cambio de experiencias en plataforma libre, así
como la promoción de actividades y valores para el
buen vivir de las y los integrantes de la comunidad.

10
 25

174
251
133 48 96 95
144 46
163
79
2261 instalados en
56 52 todo el país
111
71 56 37
161 101
88
95

78
75
Se habla con hechos
El éxito de los CBIT a lo largo de 10 años,
ha propiciado iniciativas de instalación de
Centros Bolivarianos en espacios alternativos
26
y han contribuido en la apropiación y uso
educativo de las TIC.

LATIDOS DE VIDA Y ESPERANZA

El CBIT del Hospital Cardiológico Infantil Latinoamé-
ricano, Dr. Gilberto Rodríguez Ochoa, es uno de los
centros tecnológicos instalados en espacios alternativos,
el cual atiende a niños y niñas previo a sus intervenciones
quirúrgicas o en período post-operatorio.
EN CADA RINCÓN DEL PAÍS
A través del Satélite Simón Bolívar, los CBIT llevan Internet
a zonas remotas y alejadas que no contaban con este
servicio. En el estado Mérida se han instalado 155 antenas
en centros tecnológicos conectados a nuestro satélite,
con el fin de promover el acceso a la información y a la
comunicación.
LABOR ESPECIAL
Edgar Pacheco, trabajó como tutor CBIT en la U. E.
Especial “Modelo La Guaira” el cual atiende a niños y niñas
con necesidades especiales de aprendizaje o con alguna
discapacidad. “Trabajar en esta escuela especial fue una
experiencia maravillosa, una labor que me involucró con
las y los docentes con un sólo fin: crear presentaciones
innovadoras y llamativas que interesaran a las niñas y los
niños”.
Simplemente
tutor CBIT
La labor de las y los tutores CBIT va más
allá de describir una actividad que se desa-
rrolla en las instituciones educativas. Los
Centros Bolivarianos se han convertido
en la inspiración de miles de trabajadores
y trabajadoras, que día a día imprimen su
dedicación y empeño para impulsar este
proyecto tecnológico. Tutores y tutoras
concientes de que su labor contribuirá en
la formación de los niños y niñas de la pa-
tria nueva. Así lo resume Anizbel Romero,
desde el estado Falcón, “ser tutor CBIT es
no tener horario para soñar y trabajar en
pro de este hermoso proyecto. Es luchar
por lo que queremos y por lo que deseamos,
es demostrar que los CBIT son parte de no-
sotros... amor es simplemente ser un tutor
CBIT”.

11
 Por el pueblo y para el pueblo

Tecnologías
al servicio de una
educación liberadora
La instantaneidad de la información, la docencia 2.0 y la teleconexión, son comunes
denominadores en la Venezuela del siglo XXI, esto gracias al éxito de las políticas de
inclusión y soberanía tecnológica impulsadas por el Gobierno Bolivariano, que han
posicionado a nuestro país entre los primeros lugares de Latinoamérica, con los
índices más altos de accesibilidad a Internet logrando superar los 10 millones 500
mil cibernautas al segundo trimestre del año 2011, sólo posible en revolución.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han reestructurado

los paradigmas que hasta ahora conocíamos, y el Sistema Educativo Nacional,
especialmente el Subsistema de Educación Básica, está conciente de esta realidad.
Por esta razón, desde el Despacho Educativo se han generado políticas educativas,
que adecuadas con las tendencias tecnológicas del siglo XXI, rescatan y promueven el
carácter educativo y formativo que estos instrumentos facilitan.

Enmarcado en este contexto, y con la llegada del Gobierno Revolucionario, el Estado

Venezolano impulsó la creación de políticas educativas que se ajustaran a las exigencias
de la era tecnológica. Es así como en el año 2001 se crea la Fundación Bolivariana de
Informática y Telemática, Fundabit, ente adscrito al MPPE, con la intención de garantizar
la incorporación y uso educativo de las TIC en el Subsistema de Educación Básica
Nacional. Desde su creación, esta Fundación ha trabajado en la instalación de más
de 2.600 centros tecnológicos, entre ellos los Centros Bolivarianos de Informática
y Telemática, CBIT, de los cuales se han instalado más de 2.200 en las escuelas
oficiales de todo el país, algunos de ellos dotados de páneles solares para
proveer de energía fotovoltaica a los equipos de computación, y así garantizar
el acceso a las tecnologías por parte de las y los docentes, de las y los estudiantes
y comunidades en general.

CBIT móvil, otro de los proyectos impulsados por el MPPE a través de Fundabit. Son aulas
de computación rodantes dotadas de 11 computadoras, que recorren el país brindando
acceso gratuito a Internet en las poblaciones más excluidas del territorio nacional. Según
el Prof. Franklin Albarrán, Presidente de Fundabit, actualmente se está entregando un CBIT
móvil en cada región venezolana, “ se hace entrega de estos furgones como parte del proceso de democratización,
masificación y uso educativo de las tecnologías en todo el territorio nacional, para que cada estado, a través de
la Zona Educativa, administre su uso en las comunidades y el mantenimiento adecuado a cada uno de estos
vehículos”.
12
 CANAIMA VERSIÓN I
“VA A LA ESCUELA”
Consta de una red salón, es
decir, 30 o más portátiles Ca-
naima en los salones del 1er. Grado
de educación primaria, las cuales tienen
instalado el Sistema Operativo Canaima
CANAIMA VERSIÓN II
(concebido bajo software libre),
“VA A LA CASA”
además de contenidos de las áreas
Implica que cada niña y niño de aprendizaje, distribuidos en
de las instituciones y centros tres trimestres para las niñas
educativos oficiales y subvenciona- y los niños venezolanos.
dos, lleven su portátil Canaima a casa,
incluso con los contenidos distribuidos por
categorías según las áreas de aprendizaje
en el marco del desarrollo curricular
del grado en curso de las y los estu-
diantes, así como, recursos com-
putarizados y orientaciones
para las y los docentes, pa-
dres y representantes.

13
 Para garantizar el uso educativo de la herramienta tecnológica, desde el Despacho Educativo se deben generar
los recursos computarizados y los contenidos didácticos que respondan al Currículum Bolivariano, por esta
razón, Fundabit ha instalado Centros de Producción de Soluciones Educativas Tecnológicas (CPSET) en cada
uno de los estados del país, con el fin de que un equipo multidisciplinario desarrolle actividades digitalizadas de
aprendizaje y participen en la evaluación de los recursos educativos que se expondrá a los niños y niñas en las
computadoras de las escuelas.

El alcance y la evolución de este proceso de apropiación de las TIC en Venezuela, ha producido grandes logros y
ha generado la creación de nuevos proyectos, con el objetivo de satisfacer las exigencias de la nueva era digital.
Así es como surge, como polìtica de Estado, el Proyecto Canaima Educativo, con el cual se han entregado más
de un millón de mini portátiles a estudiantes de 1ero. 2do. y 3er. Grado de educación básica.

La educación de las niñas y niños venezolanos vive un proceso de transformación que avanza al ritmo del proceso
revolucionario que se desarrolla en nuestro país. Evidencia de esto es la intención del Gobierno Bolivariano
en promover la educación como eje fundamental del diseño del segundo Plan Socialista de la Nación 2013-
2019. “Las naciones marcharán hacia su grandeza al mismo paso que avanza su educación, moral y luces”, así lo
ha manifestado el Comandante Presidente, Hugo Chávez, citando al Libertador Simón Bolívar, una visión que
desde el Despacho Educativo se está cumpliendo con el compromiso que demanda la patria.

SISTEMA EDUCATIVO
DE VANGUARDIA

Hoy en día, la tecnología es aliada estra-

tégica en la gestión educativa en el país. El
MPPE ha trazado una serie de lineamientos y
políticas para continuar promoviendo la mejor uti-
lización de las TIC. Algunas de estas directrices son:

FORMACIÓN DOCENTE INTERCONEXIÓN ESCOLAR

La implementación y el desarrollo continuo de
estos proyectos exige la formación permanente
de nuestros educadoras y educadores, por
esta razón, el MPPE desarrolló recientemente el
curso introductorio del Plan Nacional de Formación
Docente 2011-2012, una actividad que se llevó a cabo
en el Círculo Militar de Caracas con la asistencia
de al menos 300 docentes de todo el país.
El MPPE a través de su ente adscrito Fundabit y
un trabajo articulado con CANTV, reimpulsarán
el proyecto de Internet Escolar, el cual busca
consolidar la red de instituciones educativas
interconectados para fortalecer la plataforma
tecnológica del MPPE, así como dotarlos con
servicio de voz y datos y promover de esta forma
la informática y la telemática.

14
 RELANZAMIENTO DE RENADIT
Una plataforma tecnológica que tiene como objetivo conformar
una red humana de docentes, instituciones educativas y especialistas
de las diferentes áreas de aprendizaje para articular esfuerzos, que
impulsen el uso de las TIC, en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esto
se traduciría en el desarrollo de cursos de formación a distancia en materia
tecnológica para las y los docentes de nuestro Sistema Educativo
Nacional, y de esta forma, lograr la mejor utilización de estos recursos
tecnológicos. http//:www.renadit.me.gob.ve.

PROYECTO REUNE
El “Registro Único Nacional
Escolar” REUNE, es un sistema
desarrollado con el objetivo de
centralizar en una sola base de
datos toda la información (planta física,
personal, estudiantes, entre otros datos)
de las instituciones oficiales y privados;
esto con la finalidad de optimizar la
gestión escolar del MPPE de una
forma automatizada.

FUNDACIÓN COLOMBEIA
Televisora educativa que tiene como misión la producción de
programas y microprogramas audiovisuales educativos y culturales,
dirigidos a usuarias y usuarios infantiles, juveniles y adultos, con la
finalidad de contribuir a la formación integral de las ciudadanas y los
ciudadanos.
"Un maestro hoy
tiene que ser un estu- EDUCATIVA 1050 AM
diante, actualizándose de La emisora educativa del MPPE, cuya misión es difundir el trabajo que
lo que pasa en el mundo, no realiza el Despacho Educativo con una programación orientada a
podemos estar encerrados en educar, formar, informar y entretener a la población venezolana.
el aula de espaldas al mundo, sino
percibiendo las realidades y acoplán-
dolas con el proceso educativo”,
así lo afirma el Presidente, RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Hugo Chávez Frías. La Dirección General de Recursos para el Aprendizaje del Ministerio
del Poder Popular para la Educación actualmente se encuentra impul-
sando el proyecto de “Radio Web Educativa” en el cual se enseña a los
estudiantes a desarrollar programas de radio con noticias y entrevistas
que son trasmitidos a través de la Web. Del mismo modo, esta dirección
tiene previsto compilar un archivo digital para proyectar la memoria
histórica audiovisual del MPPE.

15
Las escuelas estaran dotadas con el

COMPUTADOR
BOLIVARIANO
Venezolana de Industrias Tecnológicas (VIT) es una empresa
mixta creada gracias a los convenios de integración entre
la República Popular China y la República Bolivariana de
Venezuela

equipos EnSAMBLADoS
2006: 834 2007: 42.559 2008: 29.395

Venezolana de Industrias Tecnológicas (VIT) es una 2009: 34.043 2010: 55.688

empresa estatal ubicada en Paraguaná, estado Falcón, la
cual se encarga de ensamblar el Computador Bolivariano,
un equipo de excelente calidad, de fácil acceso para todas
2011: 110.557
y todos los venezolanos y que a través del Ministerio del hasta septiembre
Poder Popular para la Educación (MPPE) llevará su producto
tecnológico a las escuelas del Sistema Educativo Nacional.

La creación de esta empresa socialista fue producto de

acuerdos de integración entre los Gobiernos de la República
Popular China y la República Bolivariana de Venezuela.
Desde sus inicios en el año 2005, un equipo de profesionales
venezolanos viajó al país asiático para recibir una formación de
parte de especialistas chinos en el proceso de ensamblaje de
los computadores. De esta manera se desarrolló un proceso de
formación y entrenamiento a técnicos de nuestro país como parte
de una transferencia tecnológica, que favoreció a la instalación
de la primera línea de producción del Computador Bolivariano en
Venezuela.

Es importante destacar que hoy en día, el ensamblaje y producción

de estos computadores está en manos de trabajadoras y trabajadores
Jorge Michinaux. Presidente VIT
venezolanos.

16
 Erick Almera, trabajador de VIT:
“Este trabajo me satisface mucho, es cómodo, me gusta, no me molesta
hacer lo que hago, lo disfruto, me brinda la oportunidad de conocer
T ES T I MON I OS

muchas cosas más. A mi me gustan las computadoras y yo trabajo

con ellas, tengo buenos compañeros, todos nos llevamos muy bien y
trabajamos en el mejor ambiente posible”.

Rebeca Romero, trabajadora de VIT:

“Me siento muy bien sabiendo que estamos ensamblando computadoras
venezolanas para nosotros mismos, tengo 3 años trabajando en VIT y este
empleo me ha dado muchas satisfacciones personales y profesionales,
pues estoy segura que de aquí sale un producto de calidad”.

Si quiere conocer más sobre los modelos de computadores que ofrece VIT al mercado venezolano, visite su
página Web: http://www.vit.gob.ve

En función de atender las necesidades del mercado

En la fábrica de Paraguaná se ensamblan
tres (3) tipos de equipos tecnológicos:
computadoras portátiles, mini por-
tátiles y de escritorio, estás últimas
son las que próximamente serán
usadas para la aplicación de las TIC
en todo el Sistema de Educación
Bolivariano.
Michinaux apuntó, que con esta
iniciativa se afianza el proceso
de inclusión tecnológica que se
procura con el ensamblaje del
Computador Bolivariano.
impulsando el desarrollo endógeno de una industria nacional
competitiva.
venezolano, VIT se propuso en septiembre de 2011
doblar su productividad y se trazó como meta ensamblar
mil computadores diarios, meta que ha venido logrando
satisfactoriamente con la inclusión de un turno laboral extra
que suma 5 horas a la jornada laboral habitual, todo esto
producto de la aplicación de las 3R (revisión, rectificación y
reimpulso). Para 2012 se tiene estipulado doblar la producción
y ensamblar 200 mil computadores anuales.
Según el presidente de Venezolana de Industrias Tecnológicas,
el Ing. Jorge Michinaux, “VIT busca la inclusión de los venezo-
lanos y venezolanas en el uso de las tecnologías” pues aunque
sea una empresa socialista auto sustentable, su producción está
orientada a satisfacer una necesidad social y favorecer al buen
vivir de todo el pueblo venezolano.
Actualmente se ha suscrito un convenio entre la empresa VIT y la
Fundación Bolivariana de Informática y Telemática, Fundabit, con
el que las y los trabajadores de esta Fundación tendrán facilidades
económicas para la adquisición del Computador Bolivariano,

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 Un recorrido tecnológico
Una pantalla electrónica señala el ritmo de producción
en la entrada de la empresa socialista VIT, más de 150
trabajadoras y trabajadores venezolanos asisten todas
las mañanas a la línea de ensamblaje del Computador
Bolivariano. El sistema es un circuito donde se arman las
diferentes computadoras, las cuales pasan por tres filtros
de evaluación, garantizando así un 100% de calidad en cada
equipo.

Los ingenieros en VIT han desarrollado un sistema que permite

cuantificar todos los procesos dentro de la organización, desde
la selección de los componentes de una máquina hasta su em-
paque, pasando por todo el proceso de ensamblaje.

Un valor agregado de Venezolana de Industrias Tecnológicas (VIT)

es que mantiene la relación en el tiempo entre la empresa y las y
los usuarios finales que adquieren el Computador Bolivariano, ya
que presta un servicio técnico al momento de cualquier falla de los
equipos después de la compra.

Pueden comunicarse al Centro de Atención Telefónica

(0800-INFOVIT - 0800-4636848) y hacer una orden de soli-
citud de revisión de equipo por parte de las y los técnicos
especialistas. Los horarios de atención al cliente son de lunes
a sábados de 8:00 am a 8:00 pm.

18
 L as y los estudiantes venezolanos en los últimos
diez años han recibido salas de computación, con-
tenidos digitales y novedosos recursos tecnológicos
que hace una década eran imposibles de imaginar
en las escuelas oficiales.
Estas políticas de democratización del acceso a las
tecnologías promovidas por el Gobierno Revolucio-
nario a través del Ministerio de Educación ha signifi-
cado, por una parte, dotar a estas instituciones de
equipos tecnológicos, y por otra, garantizar la for-
mación de las y los docente, así como la asistencia
técnica al personal que labora en los Centros Boliva-
rianos de Informática y Telemática, CBIT, distribui-
dos en las escuelas oficiales a lo largo y ancho del
territorio nacional.
Hacia la
Democratizacion
de las tic en el
siglo
20
Para el año 2012, dando continuidad a esta visión de
futuro y cumpliendo los lineamientos del Despacho
Educativo, la Fundación Bolivariana de Informática
y Telemática, Fundabit, se ha planteado la meta de
reimpulsar la formación de las y los tutores CBIT,
motor de los proyectos con base en las Tecnologías
de la Información y la Comunicación que promueve
el MPPE.
Para ello, fortalecerá su gestión en la Dirección
de Educación para el desarrollo de plataformas
tecnológicas y la conformación de equipos de
investigación a través de dos grandes áreas de
trabajo, el equipo de formación y el equipo de
innovación educativa.
XXI
Desde Fundabit a través de la Direc-
ción de Educación, el reto es innovar en
todas las áreas del conocimiento, masifi-
car la tecnología en los liceos oficiales y con-
tinuar apoyando a la comunidad educativa en
el proceso de democratización tecnológica de
nuestra patria, Venezuela.
 El equipo de Formación desarrolla
actividades formativas para el personal de sede,
tutoras y tutores CBIT y comunidad en general no
sólo en el área pedagógica sino también en la parte
técnica, que promueven el uso pedagógico de las
TIC a través de cursos presenciales, semipre-
senciales y a distancia. Además impulsa planes,
proyectos y programas que respondan a las
políticas educativas emanadas del MPPE.
El equipo de Innovación Educativa su
objetivo es diseñar estrategias para la sistematización
de experiencias educativas, realizar investigaciones
profundas en el tema, así como también promover
el desarrollo de actividades de investigación en las y
los docentes, las y los estudiantes y comunidades en
general, a través del uso educativo de las TIC.
Asimismo, esta comisión investiga las nuevas
tendencias del Software Libre y servicios Web
con el objetivo de innovar recursos educativos
computarizas en las escuelas oficiales.

La Dirección de Educación de Fundabit, tiene previsto el desarrollo de las siguientes

actividades en apoyo a la gestión educativa:
•Formación a distancia.
•Desarrollo de recursos didácticos digitales.
•Formación pedagógica y técnica.
•Alianzas educativas con otras instituciones públicas.

OBJETIVOS PARA EL 2012

ENTORNOS VIRTUALES Y LA
FORMACIÓN A DISTANCIA
El principal objetivo es el desarrollo
de una plataforma de educación
a distancia, que promueva el
intercambio de saberes, a través de
actividades y foros de formación
en línea para las y los docentes,
tutoras y tutores CBIT de todo el
país.
FORMACIÓN
PEDAGÓGICA Y TÉCNICA
De acuerdo a las necesidades de
formación que se presenten en las
y los tutores y personal de sede de
Fundabit, se dictarán actividades
de formación y cursos presenciales
teóricos-prácticos.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
Desde la Dirección de Educación
se diseñan, crean y desarrollan
recursos didácticos elaborados
bajo código abierto, siempre
apegados a los lineamientos
establecidos por la Dirección de
Currículo del Ministerio del Poder
Popular para la Educación.

PICA Y SE EXTIENDE
Igualmente, desde los 24 Centros de Producción de Soluciones Educativas Tecnológicas (CPSET) que funcionan
en todo el país, un equipo de docentes y especialistas diseñan contenidos para las computadoras portátiles
Canaima tomando en cuenta el contexto sociocultural de cada región, incluyendo temas como la historia local,
la actividad comercial y la gastronomía. Hasta los momentos, se han creado recursos digitales en lengua Warao
y Wayúu cumpliendo así con el artículo 121 de nuestra Carta Magna que establece el derecho a la educación
intercultural y bilingüe.

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