‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2018‬‬

‫معيار‬ ‫األسبوع‬
‫تاريخ االنتهاء‬ ‫المالحظة‬ ‫الموضوع ‪/‬محتويات الدرس‬
‫التقويم‬ ‫التعلم‬ ‫المحتوى‬
‫قاعدة التعليم والتعلم‪:‬‬ ‫‪K1‬‬ ‫‪1.1.2/1.1.1‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫الساعة واألوقات‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫التمثيل واألناشيد والكالم الجماعي (فن تقديم‬ ‫‪K2‬‬ ‫‪1.1.3‬‬ ‫الكلمات‪ :‬الواحدة – الثانية عشرة‬
‫اللغة)‬ ‫‪K3‬‬ ‫‪/1.1.7 /1.1.5/1.1.4/‬‬ ‫التراكيب ‪:‬‬
‫‪K4.1,‬‬ ‫‪/1.2.3/1.2.2/1.2.1‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫الساعة الواحدة تماما‬
‫العناصر عبر المنهج‪:‬‬
‫‪K4.2‬‬ ‫‪/1.2.6 /1.2.5/1.2.4‬‬ ‫الساعة الواحدة والربع‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪1.2.7‬‬ ‫الساعة الواحدة والنصف‬
‫‪ -‬مرحلة التمهيد والمالحظة‬ ‫‪/1.2.10‬‬ ‫الساعة الواحدة إال الربع‬
‫‪ -‬مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪K7‬‬ ‫‪/1.2.11‬‬ ‫كم الساعة اآلن؟‬
‫‪ -‬مرحلة التطوير واإلصالح‬ ‫‪K8‬‬ ‫‪/1.3.1‬‬ ‫‪1.3‬‬ ‫متى‪ ...‬؟ الساعة اآلن‪...‬‬
‫‪ -‬مرحلة التنفيذ والقيام باألداء‬ ‫‪5.1.1‬‬ ‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف المتماثلة نطقا في الكلمات‪:‬‬
‫ريادة األعمال‬ ‫‪5.1.2‬‬ ‫ث‪-‬س‬
‫الحكم واألمثال‪ :‬الوقت كالذهب‬
‫‪EK1 1.1‬‬
‫‪5.1‬‬
‫تـ َح ُّمل المسئولية على القرار‬
‫‪EK2 2.1‬‬
‫التأمالت المستهدفة في البيئة‬
‫‪EK3 3.2‬‬ ‫‪K16.1‬‬ ‫‪/2.1.3/2.1.2/2.1.1‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫الساعة واألوقات‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫تنفيذ المشروعات حسب الخطوات المعدة‬ ‫‪/2.1.6/2.1.5/2.1.4‬‬ ‫الكلمات‪ :‬الواحدة – الثانية عشرة‬
‫‪EK4 4.1‬‬ ‫‪K17‬‬ ‫‪2.1.7‬‬ ‫التراكيب ‪:‬‬
‫‪K18‬‬ ‫‪2.1.8‬‬ ‫الساعة الواحدة تماما‬
‫تحصيل المنتجات من خالل تنفيذ المعلومات‬
‫‪K19‬‬ ‫‪2.2.1‬‬ ‫الساعة الواحدة والربع‬
‫المتعلقة بالتكنولوجيا والمهارات المهنية‬ ‫الساعة الواحدة والنصف‬
‫‪EK5 5.3‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫الساعة الواحدة إال الربع‬
‫مبادئ الحقوق اإلنسانية‬ ‫كم الساعة اآلن؟‬
‫التكنولوجيا المعلومات واالتصاالت‬ ‫متى‪ ...‬؟ الساعة اآلن‪...‬‬
‫‪ -‬التعلم عن التكنولوجيا المعلومات‬ ‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف المتماثلة نطقا في الكلمات‪:‬‬
‫واالتصاالت‬ ‫ث‪-‬س‬
‫‪ -‬التعرف على التكنولوجيا المعلومات‬ ‫الحكم واألمثال‪ :‬الوقت كالذهب‬
‫واالتصاالت‬ ‫‪K22‬‬ ‫‪3.2.1‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫الساعة واألوقات‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬التعلم بواسطة التكنولوجيا المعلومات‬ ‫‪K23‬‬ ‫‪3.2.2‬‬ ‫الكلمات‪ :‬الواحدة – الثانية عشرة‬
‫‪K24‬‬ ‫‪3.2.3‬‬ ‫التراكيب ‪:‬‬
‫واالتصاالت‬
‫‪K25‬‬ ‫‪3.2.4‬‬ ‫الساعة الواحدة تماما‬
‫‪K26‬‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫الساعة الواحدة والربع‬
‫‪K27‬‬ ‫‪3.3.2‬‬ ‫الساعة الواحدة والنصف‬
‫الساعة الواحدة إال الربع‬
‫كم الساعة اآلن؟‬
‫متى‪ ...‬؟ الساعة اآلن‪...‬‬
‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف المتماثلة نطقا في الكلمات‪:‬‬
‫ث‪-‬س‬
‫الحكم واألمثال‪ :‬الوقت كالذهب‬
‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬ ‫‪4‬‬
‫نطق وتمييز الحركات القصيرة والطويلة‬
‫قراءة ونسخ الجملة‬
‫تمثيل الجملة‬
‫‪1‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2018‬‬
‫إجراء التمرين‬

‫قاعدة التعليم والتعلم‪:‬‬ ‫‪K4.1,K4.2‬‬ ‫‪/1.2.7/1.2.2/1.2.1‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫في الحمام‪:‬‬ ‫‪5‬‬

‫األناشيد (فن تقديم اللغة)‬ ‫‪K5‬‬ ‫‪1.2.8‬‬ ‫الكلمات‪ :‬صابون‪ -‬فرشاة األسنان‪ -‬معجون‪ -‬األسنان‪-‬‬
‫العناصر عبر المنهج‪:‬‬ ‫‪K6‬‬ ‫‪1.2.9‬‬ ‫مِ رآة‪ -‬منشفة‪ -‬شامبو‪ -‬حنفية‬
‫‪K7‬‬ ‫‪1.2.10‬‬ ‫التراكيب‪ :‬أستخدم‪...‬‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬
‫‪K8‬‬ ‫‪1.2.11‬‬ ‫بماذا تغسل؟‬
‫‪ -‬مرحلة التمهيد والمالحظة‬ ‫‪K9‬‬ ‫‪1.2.12‬‬ ‫أغسل ب‪...‬‬
‫‪ -‬مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪K10‬‬ ‫‪1.3.1‬‬ ‫بماذا‪...‬؟‬
‫‪ -‬مرحلة التطوير واإلصالح‬ ‫‪1.3‬‬ ‫‪ ...‬ب ‪...‬‬
‫‪ -‬مرحلة التنفيذ والقيام باألداء‬ ‫‪5.3.1‬‬ ‫ال تبذر‬
‫ريادة األعمال‬ ‫‪5.3‬‬ ‫أستخدمه‪/‬ها‪...‬‬
‫‪EK1 1.14‬‬ ‫أضعه‪/‬ها‪...‬‬
‫عالمة االستفهام‪( :‬؟)‬
‫التمكن من إنشاء الشبكات االجتماعية‬
‫الحكم واألمثال‪ :‬النظافة من اإليمان‬
‫‪EK2 2.9‬‬ ‫العبارات المتداولة ‪ :‬آسف – طبعا‬
‫ارتفاع جودة األفكار المستمرة‬
‫‪EK3 3.1‬‬ ‫‪K16.1,‬‬ ‫‪2.1.6/2.1.3/2.1.1‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫في الحمام‪:‬‬ ‫‪6‬‬
‫تخطيط المشروعات بكل دقة‬ ‫‪K16.2‬‬ ‫الكلمات‪ :‬صابون‪ -‬فرشاة األسنان‪ -‬معجون‪ -‬األسنان‪-‬‬
‫‪EK4 4.1‬‬ ‫‪K17‬‬ ‫‪2.1.7‬‬ ‫مِ رآة‪ -‬منشفة‪ -‬شامبو‪ -‬حنفية‬
‫تحصيل المنتجات من خالل تنفيذ المعلومات‬ ‫‪K18‬‬ ‫‪2.1.8‬‬ ‫التراكيب‪ :‬أستخدم‪...‬‬
‫‪K19‬‬ ‫‪2.2.2/2.2.1‬‬ ‫بماذا تغسل؟‬
‫المتعلقة بالتكنولوجيا والمهارات المهنية‬
‫أغسل ب‪...‬‬
‫‪EK5 5.3‬‬ ‫بماذا‪...‬؟‬
‫مبادئ الحقوق اإلنسانية‬
‫‪ ...‬ب ‪...‬‬
‫التكنولوجيا المعلومات واالتصاالت‬
‫ال تبذر‬
‫‪ -‬التعلم عن التكنولوجيا المعلومات‬ ‫أستخدمه‪/‬ها‪...‬‬
‫واالتصاالت‬ ‫أضعه‪/‬ها‪...‬‬
‫‪ -‬التعرف على التكنولوجيا المعلومات‬ ‫عالمة االستفهام‪( :‬؟)‬
‫واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعلم بواسطة التكنولوجيا المعلومات‬ ‫‪K22‬‬ ‫‪3.2.1‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫في الحمام‪:‬‬ ‫‪7‬‬
‫واالتصاالت‬ ‫‪K23‬‬ ‫‪3.2.2‬‬ ‫الكلمات‪ :‬صابون‪ -‬فرشاة األسنان‪ -‬معجون‪ -‬األسنان‪-‬‬
‫‪K24‬‬ ‫‪3.2.3‬‬ ‫مِ رآة‪ -‬منشفة‪ -‬شامبو‪ -‬حنفيةالتراكيب‪ :‬أستخدم‪...‬بماذا‬
‫‪K25‬‬ ‫‪3.2.4‬‬ ‫تغسل؟‬
‫‪K26‬‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫أغسل ب‪...‬بماذا‪...‬؟‪ ...‬ب ‪...‬ال تبذرأستخدمه‪/‬ها‪...‬‬
‫‪K27‬‬ ‫‪3.3.2‬‬ ‫أضعه‪/‬ها‪...‬‬
‫‪K28‬‬ ‫‪3.3.3‬‬ ‫عالمة االستفهام‪( :‬؟)‬

‫مراجعة الدرس‪:‬نطق وتمييز الحركات القصيرة والطويلةقراءة ونسخ الجملة تمثيل الجملة إجراء التمرين‬ ‫مراجعة و تمرينات‬ ‫‪8‬‬

‫قاعدة التعليم والتعلم‪:‬‬ ‫‪K1‬‬ ‫‪1.1.2/1.1.1‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫الخضروات‪:‬‬ ‫‪9‬‬

‫التمثيل واألناشيد وإعداد الملصقات (فن‬ ‫‪K2‬‬ ‫‪1.1.3‬‬ ‫الكلمات‪:‬كرنب‪ -‬جزر‪ -‬خيار‪ -‬بطاطس‪ -‬باذنجان‪-‬‬
‫تقديم اللغة)‬ ‫‪K3‬‬ ‫‪1.1.7/1.1.6/1.1.5/1.1.4‬‬ ‫فاصولية‪ -‬طماطم‬
‫‪K4.1,K4.2‬‬ ‫‪1.2.7/1.2.2/1.2.1‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫التراكيب‪:‬‬
‫العناصر عبر المنهج‪:‬‬
‫‪K9‬‬ ‫‪/1.2.12‬‬ ‫أشترى‪ /‬اشترتْ ‪...‬‬
‫‪2‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2018‬‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪K10‬‬ ‫‪/1.3.1‬‬ ‫‪1.3‬‬ ‫نظف‪ /‬نظفتْ ‪...‬‬
‫‪ -‬مرحلة التمهيد والمالحظة‬ ‫‪K11‬‬ ‫‪1.4.1‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫قطع‪/‬قطعتْ ‪...‬‬
‫‪ -‬مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪K12‬‬ ‫‪1.4.4/1.4.3/1.4.2‬‬ ‫‪...‬طازج‬
‫‪K13‬‬ ‫‪1.4.5‬‬ ‫‪۱۰۰- ٦۰‬‬ ‫األرقام واألعداد ‪:‬‬
‫‪ -‬مرحلة التطوير واإلصالح‬
‫‪K14‬‬ ‫‪1.4.6‬‬ ‫(ستون‪-‬مائة)‬
‫‪ -‬مرحلة التنفيذ والقيام باألداء‬ ‫‪K16.1,‬‬ ‫‪2.1.6/2.1.3/2.1.2/2.1.1‬‬ ‫رموز عمليات الرياضيات ‪ :‬ناقص (‪)-‬‬
‫ريادة األعمال‬ ‫‪K16.2‬‬ ‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف المتماثلة نطقا في الكلمات‪:‬‬
‫‪EK1 1.7‬‬ ‫ص‪-‬س‪ ,‬ذ‪-‬ز‬
‫الـ ُمتَ َمرْ كِز على الـمستقبل‬
‫‪EK2 2.2‬‬
‫التحليل على التأمالت إبداعيا وابتكاريا‬
‫‪EK3 3.1‬‬
‫تخطيط المشروعات بكل دقة‬
‫‪EK4 4.1‬‬
‫تحصيل المنتجات من خالل تنفيذ المعلومات‬
‫المتعلقة بالتكنولوجيا والمهارات المهنية‬
‫‪EK5 5.3‬‬
‫مبادئ الحقوق اإلنسانية‬
‫التكنولوجيا المعلومات واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعلم عن التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعرف على التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعلم بواسطة التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬

‫قاعدة التعليم والتعلم‪:‬‬ ‫‪K1‬‬ ‫‪1.1.2/1.1.1‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫الخضروات‪:‬‬ ‫‪10‬‬

‫التمثيل واألناشيد وإعداد الملصقات (فن‬ ‫‪K2‬‬ ‫‪1.1.3‬‬ ‫الكلمات‪:‬كرنب‪ -‬جزر‪ -‬خيار‪ -‬بطاطس‪ -‬باذنجان‪-‬‬
‫تقديم اللغة)‬ ‫‪K3‬‬ ‫‪1.1.7/1.1.6/1.1.5/1.1.4‬‬ ‫فاصولية‪ -‬طماطم‬
‫‪K4.1,K4.2‬‬ ‫‪1.2.7/1.2.2/1.2.1‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫التراكيب‪:‬‬
‫العناصر عبر المنهج‪:‬‬
‫‪K16.1,‬‬ ‫‪2.1.6/2.1.3/2.1.2/2.1.1‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫أشترى‪ /‬اشترتْ ‪...‬‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪K16.2‬‬ ‫‪/2.1.8‬‬ ‫نظف‪ /‬نظفتْ ‪...‬‬
‫‪ -‬مرحلة التمهيد والمالحظة‬ ‫‪K18‬‬ ‫‪2.2.1‬‬ ‫قطع‪/‬قطعتْ ‪...‬‬
‫‪ -‬مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪K19‬‬ ‫‪2.3.4/2.3.3/2.3.2/2.3.1‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪...‬طازج‬
‫‪ -‬مرحلة التطوير واإلصالح‬ ‫‪K20‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪۱۰۰- ٦۰‬‬ ‫األرقام واألعداد ‪:‬‬
‫‪ -‬مرحلة التنفيذ والقيام باألداء‬ ‫(ستون‪-‬مائة)‬
‫ريادة األعمال‬ ‫رموز عمليات الرياضيات ‪ :‬ناقص (‪)-‬‬
‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف المتماثلة نطقا في الكلمات‪:‬‬
‫‪EK1 1.7‬‬
‫ص‪-‬س‪ ,‬ذ‪-‬ز‬
‫الـ ُمتَ َمرْ كِز على الـمستقبل‬
‫‪EK2 2.2‬‬
‫التحليل على التأمالت إبداعيا وابتكاريا‬
‫‪EK3 3.1‬‬

‫‪3‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2018‬‬
‫تخطيط المشروعات بكل دقة‬
‫‪EK4 4.1‬‬
‫تحصيل المنتجات من خالل تنفيذ المعلومات‬
‫المتعلقة بالتكنولوجيا والمهارات المهنية‬
‫‪EK5 5.3‬‬
‫مبادئ الحقوق اإلنسانية‬
‫التكنولوجيا المعلومات واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعلم عن التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعرف على التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪ -‬التعلم بواسطة التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬

‫‪K22‬‬ ‫‪3.2.1‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫الخضروات‪:‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪K23‬‬ ‫‪/3.2.2‬‬ ‫الكلمات‪:‬كرنب‪ -‬جزر‪ -‬خيار‪ -‬بطاطس‪ -‬باذنجان‪-‬‬
‫‪K24‬‬ ‫‪3.2.3‬‬ ‫فاصولية‪ -‬طماطم‬
‫‪K26‬‬ ‫‪3.3.1‬‬ ‫‪3.3‬‬ ‫التراكيب‪:‬‬
‫‪K27‬‬ ‫‪3.3.2‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫أشترى‪ /‬اشترتْ ‪...‬‬
‫‪K29‬‬ ‫‪/3.4.3/3.4.2/3.4.1‬‬ ‫نظف‪ /‬نظفتْ ‪...‬‬
‫‪K30‬‬ ‫‪3.4.5/3.4.4‬‬ ‫قطع‪/‬قطعتْ ‪...‬‬
‫‪...‬طازج‬
‫‪5.4.1‬‬ ‫‪۱۰۰- ٦۰‬‬ ‫األرقام واألعداد ‪:‬‬
‫(ستون‪-‬مائة)‬
‫‪5.4‬‬
‫رموز عمليات الرياضيات ‪ :‬ناقص (‪)-‬‬
‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف المتماثلة نطقا في الكلمات‪:‬‬
‫ص‪-‬س‪ ,‬ذ‪-‬ز‬

‫العطلة المدرسية‬
‫‪K4.1, K4.2,K10‬‬ ‫‪/1.2.7 /1.2.2/1.2.1‬‬ ‫‪/1.2‬‬ ‫الحيوانات‪:‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪/1.3.1‬‬ ‫الكلمات‪ :‬نمر – أسد – دبّ – تمساح – ثعبان – فيل –‬
‫‪1.3‬‬ ‫قرد – حصان التراكيب ‪ :‬يأكل ‪...‬يعيش ‪ ...‬في‬
‫‪...‬العبارات‪:‬‬
‫أشاهد‪ /‬نشاهد ‪...‬في ‪...‬ما أسرع حركاته !‬
‫ما أقوى جسمه !النظام اإلمالئي ‪ :‬الحروف المتشابهة‬
‫رسما‪ :‬ف‪-‬ق‪ ,‬أنف‪-‬عنقعالمة التعجب‪)!( :‬‬
‫‪K16.1‬‬ ‫‪/2.1.3 /2.1.2 /2.1.1‬‬ ‫‪/2.1‬‬ ‫الحيوانات‪:‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪K17,K18, K19 ,K16.2‬‬ ‫‪/2.1.6 /2.1.5 /2.1.4‬‬ ‫الكلمات‪:‬‬
‫‪4‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2018‬‬
‫‪2.2.2 /2.2.1 /2.1.8‬‬ ‫نمر – أسد – دبّ – تمساح – ثعبان – فيل – قرد ‪-‬‬
‫‪5.6.1‬‬ ‫حصان‬
‫التراكيب ‪:‬‬
‫يأكل ‪...‬‬
‫يعيش ‪ ...‬في ‪...‬‬
‫‪2.2‬‬
‫‪5.6‬‬ ‫الساعة الواحدة إال الربع‬
‫أشاهد‪ /‬نشاهد ‪...‬في ‪...‬‬
‫ما أسرع حركاته !‬
‫ما أقوى جسمه !‬
‫النظام اإلمالئي ‪ :‬الحروف المتشابهة رسما‪ :‬ف‪-‬ق‪,‬‬
‫أنف‪-‬عنق‬
‫عالمة التعجب‪)!( :‬‬
‫‪K21, K22, K23, K24,‬‬ ‫‪/3.2.2 /3.2.1 /3.1.1‬‬ ‫‪3.1‬‬ ‫الحيوانات‪:‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪K26, K27, K28‬‬ ‫‪3.3.3 /3.3.2 /3.3.1 3.2.3‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫الكلمات‪:‬‬
‫نمر – أسد – دبّ – تمساح – ثعبان – فيل – قرد ‪-‬‬
‫‪3.3‬‬ ‫حصان‬
‫التراكيب ‪:‬‬
‫يأكل ‪...‬‬
‫يعيش ‪ ...‬في ‪...‬‬

‫الساعة الواحدة إال الربع‬

‫أشاهد‪ /‬نشاهد ‪...‬في ‪...‬‬
‫ما أسرع حركاته !‬
‫ما أقوى جسمه !‬
‫النظام اإلمالئي ‪ :‬الحروف المتشابهة رسما‪ :‬ف‪-‬ق‪,‬‬
‫أنف‪-‬عنق‬
‫عالمة التعجب‪)!( :‬‬
‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬ ‫‪15‬‬
‫نطق وتمييز الحركات القصيرة والطويلة‬
‫قراءة ونسخ الجملة‬
‫تمثيل الجملة‬
‫إجراء التمرين‬

‫‪K1, K2, K3, K4.1,‬‬ ‫‪1.1.1‬‬ ‫‪/1.1‬‬ ‫في الملعب‪:‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪K4.2, K7, K5, K6, K9,‬‬ ‫‪1.1.2‬‬ ‫‪/1.2‬‬ ‫الكلمات‪ :‬كرة الشبكة‪ ,‬كرة القدم‪ ,‬كرة الريشة‪ ,‬كرة‬
‫‪K10,K32‬‬ ‫‪1.1.3/‬‬ ‫‪/1.3‬‬ ‫الطاولة‪ ,‬كرة اليد‪ ,‬كرةالطائرة‬
‫‪/1.1.6/1.1.5/1.1.4/‬‬ ‫التراكيب‪ :‬نحن نلعب‪......‬‬
‫‪/1.1.7‬‬ ‫أنا أضرب‪......‬‬
‫‪/1.2.3/1.2.2/1.2.1‬‬ ‫يسجل ‪ /‬تسجل ‪......‬هفا‪.‬‬
‫‪/1.2.7/1.2.6 /1.2.5/1.2.4‬‬ ‫العب ‪ /‬العبة‪.....‬‬
‫‪/1.2.12/1.2.9 /1.2.8‬‬ ‫يا ‪...‬ارم‪ /‬ارمي الكرة‪.‬‬
‫‪/4.2.2 /4.2.1 /1.3.1‬‬ ‫يا ‪ ...‬اضرب ‪ /‬اضربي الكرة‪.‬‬
‫‪/ 4.2.4 /4.2.3‬‬ ‫شاهتكَ ‪ /‬كِ ‪.....‬‬
‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف المتماثلة نطقا في الكلمات‪:‬‬
‫ق‪-‬ك‬

‫‪5‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2018‬‬
‫القواعد العربية‪:‬‬
‫الماضي‪/‬المضارع‪/‬األمر (أنا‪/‬نحن‪/‬هو‪/‬هي‪/‬أنتَ ‪/‬أنتِ)‬
‫‪4.2‬‬ ‫الضمير المنفصل (أنا‪/‬نحن‪/‬هو‪/‬هي‪/‬أنتَ ‪/‬أنتِ)‬
‫(كَ ‪/‬كِ ‪/‬هُ‪ /‬ها‪ /‬ىي ‪ /‬نا)‬ ‫الضمير المتصل‬
‫العبارات المتداولة ‪ :‬حسنا ‪ /‬طيب‬
‫‪,K16.1,K16.2‬‬ ‫‪/2.1.3 /2.1.2 /2.1.1‬‬ ‫‪/2.1‬‬ ‫في الملعب‪:‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪K17,K18, K19‬‬ ‫‪/2.1.6 /2.1.5 /2.1.4‬‬ ‫الكلمات‪ :‬كرة الشبكة‪ ,‬كرة القدم‪ ,‬كرة الريشة‪ ,‬كرة‬
‫‪2.2.2 /2.2.1 /2.1.8‬‬ ‫الطاولة‪ ,‬كرة اليد‪ ,‬كرةالطائرة‬
‫‪5.1.1‬‬ ‫التراكيب‪ :‬نحن نلعب‪......‬‬
‫أنا أضرب‪......‬‬
‫يسجل ‪ /‬تسجل ‪......‬هفا‪.‬‬
‫العب ‪ /‬العبة‪.....‬‬
‫‪2.2‬‬ ‫يا ‪...‬ارم‪ /‬ارمي الكرة‪.‬‬
‫‪5.1‬‬ ‫يا ‪ ...‬اضرب ‪ /‬اضربي الكرة‪.‬‬
‫شاهتكَ ‪ /‬كِ ‪.....‬‬
‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف المتماثلة نطقا في الكلمات‪:‬‬
‫ق‪-‬ك‬
‫القواعد العربية‪:‬‬
‫الماضي‪/‬المضارع‪/‬األمر (أنا‪/‬نحن‪/‬هو‪/‬هي‪/‬أنتَ ‪/‬أنتِ)‬
‫الضمير المنفصل (أنا‪/‬نحن‪/‬هو‪/‬هي‪/‬أنتَ ‪/‬أنتِ)‬
‫(كَ ‪/‬كِ ‪/‬هُ‪ /‬ها‪ /‬ىي ‪ /‬نا)‬ ‫الضمير المتصل‬
‫العبارات المتداولة ‪ :‬حسنا ‪ /‬طيب‬
‫‪K21,K22, K23, K24,‬‬ ‫‪/3.2.2 /3.2.1 /3.1.1‬‬ ‫‪/3.1‬‬ ‫في الملعب‪:‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪K26, K27‬‬ ‫‪/3.3.2 /3.3.1 /3.2.3‬‬ ‫‪/3.2‬‬ ‫الكلمات‪ :‬كرة الشبكة‪ ,‬كرة القدم‪ ,‬كرة الريشة‪ ,‬كرة‬
‫‪/4.2.3 /4.2.2 /4.2.1‬‬ ‫الطاولة‪ ,‬كرة اليد‪ ,‬كرةالطائرة‬
‫‪4.2.4‬‬ ‫التراكيب‪ :‬نحن نلعب‪......‬‬
‫‪/3.3‬‬ ‫أنا أضرب‪......‬‬
‫يسجل ‪ /‬تسجل ‪......‬هفا‪.‬‬
‫‪4.2‬‬ ‫العب ‪ /‬العبة‪.....‬‬
‫يا ‪...‬ارم‪ /‬ارمي الكرة‪.‬‬
‫يا ‪ ...‬اضرب ‪ /‬اضربي الكرة‪.‬‬
‫شاهتكَ ‪ /‬كِ ‪.....‬‬
‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف المتماثلة نطقا في الكلمات‪:‬‬
‫ق‪-‬ك‬
‫القواعد العربية‪:‬‬
‫الماضي‪/‬المضارع‪/‬األمر (أنا‪/‬نحن‪/‬هو‪/‬هي‪/‬أنتَ ‪/‬أنتِ)‬
‫ت)‬‫الضمير المنفصل (أنا‪/‬نحن‪/‬هو‪/‬هي‪/‬أنتَ ‪/‬أن ِ‬
‫(كَ ‪/‬كِ ‪/‬هُ‪ /‬ها‪ /‬ىي ‪ /‬نا)‬ ‫الضمير المتصل‬
‫العبارات المتداولة ‪ :‬حسنا ‪ /‬طيب‬
‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬ ‫‪19‬‬
‫نطق وتمييز الحركات القصيرة والطويلة‬
‫قراءة ونسخ الجملة‬
‫تمثيل الجملة‬
‫إجراء التمرين‬

‫‪K4.1/K4.2/‬‬ ‫‪/1,2,2/1,2,1‬‬ ‫‪1,2‬‬ ‫المدينة‪:‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪6‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2018‬‬
‫‪K5‬‬ ‫‪/1,2,4/1,2,3‬‬ ‫الكلمات‪ :‬إستاد ‪ ,‬فندق‪ ,‬محطة النقل ‪ ,‬جامعة ‪ ,‬بنك ‪,‬‬
‫‪/1,2,6/1,2,5‬‬ ‫عمارة ‪ ,‬المحالت التجارية‬
‫‪1,2,8/1,2,7‬‬ ‫التراكيب‪ :‬أذهب ‪ /‬ذهبت إلى ‪....‬‬
‫(اليوم ‪ /‬باألمس)‬
‫نرجع ‪ /‬رجعنا من ‪.....‬‬
‫يدخل ‪ /‬تدخل ‪.....‬إلى‪....‬‬
‫يخرج ‪ /‬تخرج ‪....‬من ‪...‬‬
‫أين يقع ‪ /‬تقع ‪....‬؟‬
‫من ‪ /‬إلى أين‪....‬؟‬
‫العبارات المتداولة ‪ :‬لحظة‬
‫‪27‬‬

‫العطلة المدرسية لنصف العام‬

‫‪K16.1/‬‬ ‫‪/2,2,2/2,1,1‬‬ ‫‪2,2/2,1‬‬ ‫المدينة‪:‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪K16.2‬‬ ‫‪/2,2,4/2,2,3‬‬ ‫الكلمات‪ :‬إستاد ‪ ,‬فندق‪ ,‬محطة النقل ‪ ,‬جامعة ‪ ,‬بنك ‪,‬‬
‫‪2,2,6/2,2,5‬‬ ‫عمارة ‪ ,‬المحالت التجارية‬
‫التراكيب‪ :‬أذهب ‪ /‬ذهبت إلى ‪....‬‬
‫(اليوم ‪ /‬باألمس)‬
‫نرجع ‪ /‬رجعنا من ‪.....‬‬
‫يدخل ‪ /‬تدخل ‪.....‬إلى‪....‬‬
‫يخرج ‪ /‬تخرج ‪....‬من ‪...‬‬
‫أين يقع ‪ /‬تقع ‪....‬؟‬
‫من ‪ /‬إلى أين‪....‬؟‬
‫العبارات المتداولة ‪ :‬لحظة‬
‫‪K31/K32‬‬ ‫‪/4,1,2/4,1,1‬‬ ‫‪4,1‬‬ ‫المدينة‪:‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪/4,1,4/4,1,3‬‬ ‫الكلمات‪ :‬إستاد ‪ ,‬فندق‪ ,‬محطة النقل ‪ ,‬جامعة ‪ ,‬بنك ‪,‬‬
‫‪4,1,6‬‬ ‫عمارة ‪ ,‬المحالت التجارية‬
‫‪/4,2,1‬‬ ‫‪4,2/‬‬ ‫التراكيب‪ :‬أذهب ‪ /‬ذهبت إلى ‪....‬‬
‫‪/4,2,3/4,2,2‬‬ ‫(اليوم ‪ /‬باألمس)‬
‫‪4,2,4‬‬ ‫نرجع ‪ /‬رجعنا من ‪.....‬‬
‫‪5.5.1‬‬ ‫‪5.5‬‬ ‫يدخل ‪ /‬تدخل ‪.....‬إلى‪....‬‬
‫يخرج ‪ /‬تخرج ‪....‬من ‪...‬‬
‫أين يقع ‪ /‬تقع ‪....‬؟‬
‫من ‪ /‬إلى أين‪....‬؟‬
‫العبارات المتداولة ‪ :‬لحظة‬

‫‪7‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2018‬‬
‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬ ‫‪23‬‬
‫نطق وتمييز الحركات القصيرة والطويلة‬
‫قراءة ونسخ الجملة‬
‫تمثيل الجملة‬
‫إجراء التمرين‬

‫‪K5/K6/K10‬‬ ‫‪/1,2,9/1,2,8‬‬ ‫‪1,2‬‬ ‫المعالم في البالد‪:‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪1,3,1‬‬ ‫‪1,3‬‬ ‫الكلمات‪ :‬المتحف الوطني‪ ,‬البرج التوأم‪ ,‬المطار‬
‫الدولي‪ ,‬المسجد الوطني‪ ,‬القصر الوطني‪ ,‬برج كواال‬
‫لومفور‬
‫التراكيب‪ :‬أزور ‪ /‬زت‪....‬‬
‫نتجول ‪ /‬تجولنا حول ‪ /‬في ‪.....‬‬
‫ما أعلى ‪!....‬‬
‫ما أضخم ‪!....‬‬
‫العبارات المتداولة ‪ :‬رائع ‪ -‬نعيما‬
‫‪K18/K19‬‬ ‫‪/2,2,1/2,1,8‬‬ ‫‪2,2/2,1‬‬ ‫المعالم في البالد‪:‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪2,2,2‬‬ ‫الكلمات‪ :‬المتحف الوطني‪ ,‬البرج التوأم‪ ,‬المطار‬
‫‪5.7.1‬‬ ‫‪5.7‬‬ ‫الدولي‪ ,‬المسجد الوطني‪ ,‬القصر الوطني‪ ,‬برج كواال‬
‫لومفور‬
‫التراكيب‪ :‬أزور ‪ /‬زت‪....‬‬
‫نتجول ‪ /‬تجولنا حول ‪ /‬في ‪.....‬‬
‫ما أعلى ‪!....‬‬
‫ما أضخم ‪!....‬‬
‫العبارات المتداولة ‪ :‬رائع ‪ -‬نعيما‬
‫‪K22/K23/‬‬ ‫‪/3,2,2/3,2,1‬‬ ‫‪3,2‬‬ ‫المعالم في البالد‪:‬‬ ‫‪26‬‬
‫‪K24‬‬ ‫‪3,2,3‬‬ ‫الكلمات‪ :‬المتحف الوطني‪ ,‬البرج التوأم‪ ,‬المطار‬
‫الدولي‪ ,‬المسجد الوطني‪ ,‬القصر الوطني‪ ,‬برج كواال‬
‫لومفور‬
‫التراكيب‪ :‬أزور ‪ /‬زت‪....‬‬
‫نتجول ‪ /‬تجولنا حول ‪ /‬في ‪.....‬‬
‫ما أعلى ‪!....‬‬
‫ما أضخم ‪!....‬‬
‫العبارات المتداولة ‪ :‬رائع ‪ -‬نعيما‬
‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬ ‫‪27‬‬
‫نطق وتمييز الحركات القصيرة والطويلة‬
‫قراءة ونسخ الجملة‬
‫تمثيل الجملة‬
‫إجراء التمرين‬

‫‪K3/K6/K7‬‬ ‫‪/1,1,5/1,1,4‬‬ ‫‪1,2/1,1‬‬ ‫اآلمل والمهن‪:‬‬ ‫‪28‬‬

‫‪1,2,10/1,2,9‬‬ ‫مدرس ‪ /‬مدرسة‪,‬‬ ‫الكلمات‪ :‬شرطي ‪ /‬شرطية‪,‬‬
‫‪5.2.1‬‬ ‫طبيب ‪ /‬طبيبة‪,‬‬
‫‪5.2‬‬ ‫جندي ‪ /‬جندية‪ ,‬مهندس ‪ /‬مهندسة‪ ,‬تاجر ‪ /‬تاجرة‪ ,‬طيار‬
‫‪ /‬طيارة‪ ,‬محام ‪ /‬محامية‬
‫التراكيب‪ :‬أنتَ ‪ /‬أنتِ‪....‬‬
‫يعمل ‪ /‬تعمل ‪...‬‬

‫‪8‬‬
 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس ‪2018‬‬
‫ما أمل ‪ /‬عمل ( كَ ‪/‬كِ ‪/‬هُ‪/‬ها)؟‬
‫أملي أن أكون‪ /....‬عملي‪.....‬‬
‫أمله أن يكون ‪ /...‬عمله‪....‬‬
‫أملها أن تكون ‪ / ...‬عملها‪....‬‬
‫‪....‬المهندسون ‪....‬‬
‫‪....‬المدرسات‪....‬‬
‫‪....‬التجار‪.....‬‬
‫القواعد العربية‪:‬‬
‫(كَ ‪/‬كِ ‪/‬هُ‪ /‬ها‪ /‬ىي ‪ /‬نا)‬ ‫الضمير المتصل‬
‫الحكم واألمثال‪ :‬الوقت كالذهب‬
‫‪K17/K19‬‬ ‫‪2,1,7‬‬ ‫‪/2,1‬‬ ‫اآلمل والمهن‪:‬‬ ‫‪29‬‬
‫‪2,2,2/2,2,1/‬‬ ‫‪2,2‬‬ ‫مدرس ‪ /‬مدرسة‪,‬‬ ‫الكلمات‪ :‬شرطي ‪ /‬شرطية‪,‬‬
‫طبيب ‪ /‬طبيبة‪,‬‬
‫جندي ‪ /‬جندية‪ ,‬مهندس ‪ /‬مهندسة‪ ,‬تاجر ‪ /‬تاجرة‪ ,‬طيار‬
‫‪ /‬طيارة‪ ,‬محام ‪ /‬محامية‬
‫التراكيب‪ :‬أنتَ ‪ /‬أنتِ‪....‬‬
‫يعمل ‪ /‬تعمل ‪...‬‬
‫ما أمل ‪ /‬عمل ( كَ ‪/‬كِ ‪/‬هُ‪/‬ها)؟‬
‫أملي أن أكون‪ /....‬عملي‪.....‬‬
‫أمله أن يكون ‪ /...‬عمله‪....‬‬
‫أملها أن تكون ‪ / ...‬عملها‪....‬‬
‫‪....‬المهندسون ‪....‬‬
‫‪....‬المدرسات‪....‬‬
‫‪....‬التجار‪.....‬‬
‫القواعد العربية‪:‬‬
‫(كَ ‪/‬كِ ‪/‬هُ‪ /‬ها‪ /‬ىي ‪ /‬نا)‬ ‫الضمير المتصل‬
‫الحكم واألمثال‪ :‬الوقت كالذهب‬
‫‪K25/K26/‬‬ ‫‪3,2,4‬‬ ‫‪/3,2‬‬ ‫اآلمل والمهن‪:‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪K27/‬‬ ‫مدرس ‪ /‬مدرسة‪,‬‬ ‫الكلمات‪ :‬شرطي ‪ /‬شرطية‪,‬‬
‫‪K28‬‬ ‫‪3,3,1‬‬ ‫‪3,3‬‬ ‫طبيب ‪ /‬طبيبة‪,‬‬
‫‪3,3,3/3,3,2‬‬ ‫جندي ‪ /‬جندية‪ ,‬مهندس ‪ /‬مهندسة‪ ,‬تاجر ‪ /‬تاجرة‪ ,‬طيار‬
‫‪ /‬طيارة‪ ,‬محام ‪ /‬محامية‬
‫التراكيب‪ :‬أنتَ ‪ /‬أنتِ‪....‬‬
‫يعمل ‪ /‬تعمل ‪...‬‬
‫ما أمل ‪ /‬عمل ( كَ ‪/‬كِ ‪/‬هُ‪/‬ها)؟‬
‫أملي أن أكون‪ /....‬عملي‪.....‬‬
‫أمله أن يكون ‪ /...‬عمله‪....‬‬
‫أملها أن تكون ‪ / ...‬عملها‪....‬‬
‫‪....‬المهندسون ‪....‬‬
‫‪....‬المدرسات‪....‬‬
‫‪....‬التجار‪.....‬‬
‫القواعد العربية‪:‬‬
‫(كَ ‪/‬كِ ‪/‬هُ‪ /‬ها‪ /‬ىي ‪ /‬نا)‬ ‫الضمير المتصل‬
‫الحكم واألمثال‪ :‬الوقت كالذهب‬
‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬ ‫‪31‬‬
‫نطق وتمييز الحركات القصيرة والطويلة‬

‫‪9‬‬
 2018 ‫خطة الدرس السنوية اللغة العربية للصف الخامس‬
‫قراءة ونسخ الجملة‬
‫تمثيل الجملة‬
‫إجراء التمرين‬

2017 ‫العطلة المدرسية لنصف الفصل الثاني‬

‫مراجعة الدرس الستعداد االمتحان – الموضوع الخامس والسادس‬ 32

8-4 SEPT
2017 ‫العطلة المدرسية لنهاية العام‬
25.11.2015-01.01.2018

Nota:


1. Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT) ini disediakan sebagai panduan guru untuk menyediakan Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT).

2. Guru perlu merujuk Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) ketika menggunakan Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT) ini.

3. Kaedah Pengnajaran dan pembelajaran (PdP) dan Elemen Merentas Kurikulum (EMK) adalah sebagai contoh. Guru boleh memilih kaedah dan elemen yang bersesuaian dengan isi
pembelajaran.

10