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MÉXICO
INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN
MANUAL
DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO
DE
Electricidad y Magnetismo
Elaborado por:
Ing. René Domínguez Escalona
Fecha:
2 de 45
INDICE DE CONTENIDOS
Tabla de contenido
Tabla de contenido..................................................................................................................2
PRESENTACIÓN...................................................................................................................3
PRÁCTICA 1: Carga Eléctrica..............................................................................................4
PRÁCTICA 2: Campo Eléctrico............................................................................................9
PRÁCTICA 3: Multivibrador 555 (Temporizador 555).......................................................13
PRÁCTICA 4: Ley De Ohm.................................................................................................16
PRÁCTICA 5: Simulación Del Juego: Piedra, Papel O Tijera.............................................20
PRÁCTICA 6: Contador 0-9.................................................................................................25
PRÁCTICA 7: Simulación de un semáforo con lógica secuencial.......................................27
PRÁCTICA 8: Circuito comparador de 2 números binarios de 2 bits..................................31
PRÁCTICA 9: Magnetismo .................................................................................................35
PRÁCTICA 10: Generadores y motores eléctricos..............................................................40
ANEXOS...............................................................................................................................44
PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
Un trozo de ámbar atrae materiales ligeros como las plumas al ser frotado en
lana.
Los primeros descubrimientos en relación con los fenómenos eléctricos,
fueron realizados por los filósofos griegos alrededor del siglo V a. C. El filósofo
y matemático Tales de Mileto observó que un trozo de ámbar, después de ser
frotado con una piel de animal, adquiría la propiedad de atraer cuerpos ligeros.
Aproximadamente 2000 años después comenzaron a realizarse
observaciones sistemáticas y cuidadosas de los fenómenos eléctricos.
William Gilbert, médico inglés, observó que algunos otros cuerpos se comportan
de manera similar que el ámbar (electrón, por su designación en griego), al ser
frotados y desde entonces se comenzó a utilizar el término “eléctrico”, a todo
cuerpo que se comportaba como éste.
Benjamín Franklin halló que cuando dos cuerpos se frotan entre sí, uno adquirirá
una carga negativa y el otro se electrizará positivamente.
OBJETIVOS
• Observar y experimentar con cargas eléctricas producidas mediante
la frotación, inducción y transferencia.
• Verificar las diferentes formas de electrización, frotamiento, contacto
e inducción.
• Elaborar un electroscopio casero
• Establecer la existencia de los dos tipos de carga eléctrica.
Requisitos:
Cantidad
• Barra de ebonita (hule duro) 1
• Barra de vidrio 1
• Frasco de mermelada (vidrio) 1
• Soporte en forma de T 1
• Bolas de unicel 2
• Globos 2
• Regla de plástico 1
• Carrete de hilo 1
• Alambre metálico (gancho para ropa)1
• Papel aluminio 40cm
• Tapón de hule o corcho 1
• Trozo de Lana, algodón y piel 1
• Pinzas de punta 1
Equipo:
Ninguno para esta practica.
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
Experimento 1
Experimento 2
Experimento 3
EVALUACIÓN
1.- ¿A qué se debe que los cuerpos se carguen eléctricamente?
4.- ¿Cuáles son las principales causas del fracaso en los experimentos que
realizamos?
CONCLUSIONES
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INTRODUCCIÓN
Las cargas eléctricas no precisan de ningún medio material para influir entre ellas,
por tanto, las fuerzas eléctricas son consideradas fuerzas de acción a distancia.
Esta es la razón por la que se recurre al concepto de campo electrostático para
facilitar la descripción en términos físicos, de la influencia que una o más cargas
ejercen sobre el espacio que les rodea.
OBJETIVO
Requisitos:
Equipo:
Ninguno para esta practica.
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
Primera Aplicación
Segunda Aplicación
EVALUACIÓN
El programa ejecutable será evaluado con varios casos de prueba tanto en una
carga como en dos cargas eléctricas.
CONCLUSIONES
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INTRODUCCIÓN
OBJETIVO
Equipo:
* Fuente De Voltaje.
* Multímetro digital o analógico
* 2 puntas de prueba para Multímetro
* 2 cables con banana - caimán: rojo y negro.
* Pinzas de corte
* Pinzas de punta
* Cautín, pasta y soldadura
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
El profesor hará una breve descripción del funcionamiento del circuito 555 y sus
aplicaciones dentro de la electrónica básica.
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
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INTRODUCCIÓN
OBJETIVO
Objetivos específicos:
• Practicar con la ley de Ohm.
• Familiarizarse con el equipo de medición empleado y los componentes
básicos.
Requisitos:
• Portar Bata a la entrada de laboratorio
• Asistencia puntual
Equipo:
• Fuente de alimentación de corriente continua (cc) de voltaje variable.
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
9V 220 Ω
9V 330 Ω
Calcular
Cuestionario
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
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INTRODUCCIÓN
En el clásico juego de piedra, papel y tijera cada uno de los dos jugadores elige
uno de los tres elementos en este caso Piedra, Papel o Tijeras, pudiéndose ganar
o empatar la partida, según la secuencia.
OBJETIVO
Obtener una solución óptima para utilizar la menor cantidad de compuertas lógicas
(OR, AND, NOT, entre otras).
Objetivos específicos:
Desarrollo de la Práctica
Entrada Valor
00 Piedra
01 Papel
10 Tijera
11 No tira
Tabla de Verdad:
Jugador Jugador Resultado
1 2
Tirada Tirada
Pierda Piedra Empate
Piedra Papel Jugador 2
Piedra Tijera Jugador 1
Papel Papel Empate
Papel Tijera Jugador 2
Papel Piedra Jugador 1
Tijera Tijera Empate
Tijera Papel Jugador 1
Tijera Piedra Jugador 2
Gana1 =
Empate =
Gana2 =
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
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INTRODUCCIÓN
OBJETIVO
Equipo:
* Fuente De Voltaje.
* Pinzas de punta.
* Pinzas de Corte.
Desarrollo de la Práctica
El profesor hará una breve descripción del funcionamiento del circuito 555 y sus
aplicaciones dentro de la electrónica básica.
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
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INTRODUCCIÓN
Mientras que el primer semaforo esta rojo, el otro pasa de verde a amarillo como
una sola secuencia hasta que el segundo cambia a rojo y el otro se encuentra en
la secuencia de verde-amarillo.
OBJETIVO
Equipo:
* Fuente De Voltaje.
* Pinzas de punta.
* Pinzas de Corte.
Desarrollo de la Práctica
Contador binario
74LS193 Semáforo 1 Semáforo 2
Decimal A B C D
0 0 0 0 0 Rojo Verde
1 0 0 0 1 Rojo Verde
2 0 0 1 0 Rojo Verde
3 0 0 1 1 Rojo Verde
4 0 1 0 0 Rojo Verde
5 0 1 0 1 Rojo Verde
6 0 1 1 0 Rojo Amarillo
7 0 1 1 1 Rojo Amarillo
8 1 0 0 0 Verde Rojo
9 1 0 0 1 Verde Rojo
10 1 0 1 0 Verde Rojo
11 1 0 1 1 Verde Rojo
12 1 1 0 0 Verde Rojo
13 1 1 0 1 Verde Rojo
14 1 1 1 0 Amarillo Rojo
15 1 1 1 1 Amarillo Rojo
Rojo =
Verde=
Amarillo =
Semáforo 2
Rojo =
Verde=
Amarillo =
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
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INTRODUCCIÓN
OBJETIVO
• Asistencia puntual
Equipo:
* Fuente De Voltaje.
* Pinzas de punta.
* Pinzas de Corte.
Desarrollo de la Práctica
Iguales=
Mayor número 1=
Mayor número 2=
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
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PRÁCTICA 9: Magnetismo
INTRODUCCIÓN:
Los imanes permanentes son sustancias capaces de atraer objetos de hierro,
níquel, cobalto y sus derivados. Sus propiedades magnéticas son permanentes y
se caracterizan porque tienen dos polos, denominados, polo Norte (el que se
dirige hacia el Norte geográfico de la tierra) y polo Sur (el que se dirige hacia el
polo Sur de la tierra).
La brújula es una lámina fina y alargada de acero imantado, dispuesta sobre una
punta muy fina, sobre la cual puede girar libremente. Por lo tanto es un imán
permanente muy ligero que puede girar libremente alrededor de un eje. Cuando la
brújula se deja libremente bajo la acción del campo magnético terrestre ésta
siempre se orienta en la dirección Norte-Sur geográfica. La punta que indica hacia
el Norte geográfico de la tierra se marca pintándola de color negro o rojo, o
OBJETIVO:
En la siguiente práctica se trata de determinar las caras Norte (N) y Sur (S) de un
imán y analizar los efectos de atracción y repulsión entre caras de imanes.
Objetivos específicos:
Equipo:
Ninguno para esta practica
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
Observar cómo al acercar dos polos del mismo nombre se repelen y que dicha
fuerza de repulsión es mayor a medida que la distancia de separación de ambos
imanes va disminuyendo. Observar el fenómeno contrario al acercar dos polos de
distinto nombre.
Utilizando una brújula para dibujar líneas de fuerza, representar las líneas de
campo en el plano de un imán. Para ello se coloca la brújula sobre el papel junto a
un punto de la cara Norte del imán. El punto que indique el extremo de la flecha de
la brújula se marca con un lapicero. Ahora el punto marcado con el lapicero será el
nuevo punto de partida para colocar la brújula y donde indique el extremo de su
flecha se volverá a marcar sobre el papel. Se sigue este proceso hasta llegar a la
cara Sur del imán y con todos los puntos obtenidos se traza una línea. Dibujando
de este modo varias líneas se podrá representar la dirección del campo magnético
alrededor de un imán.
Para que la longitud efectiva del imán sea mayor, se pondrán dos o más imanes
cilíndricos en serie de forma que la cara Sur de uno esté en contacto con la cara
Norte del otro. De este modo es como si los dos imanes formaran uno solo del
doble de longitud y así resulta más cómodo dibujar los puntos a partir de la brújula.
A continuación representar por el mismo sistema, las líneas de campo para dos
imanes separados 12 cm. En un primer caso estando ambas caras Norte de los
dos imanes una frente a la otra y en el otro caso una cara Norte frente a otra cara
Sur.
Cuestionario
1. ¿Qué materiales son atraídos por un imán y cuáles no?
CONCLUSIONES
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INTRODUCCIÓN:
OBJETIVO:
Objetivos específicos:
Equipo:
Ninguno para esta practica
Desarrollo de la Práctica
1. Raspa con una navaja, uno de los extremos del alambre magneto una
vez que hayas terminado. Has una bobina de 10 vueltas y 5 cm de
radio.
2. Corta dos trozos de alambre de cobre desnudo calibre 14 del tamaño
que sea necesario.
Cuestionario
CONCLUSIONES
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REFERENCIAS
ANEXOS
LiveWire
PCB Wizard
Logicly