UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

COLEGIO NACIONAL DE APLICACIÓN- UNHEVAL

SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. AREA : Matemática
1.2. SUB AREA : Algebra
1.3. DOCENTE : Alexsander A. Melgarejo Alcedo
1.4. NIVEL EDUCATIVO : secundaria
1.5. GRADO : 3° y 4°
1.6. N° DE HORAS : 2 horas semanales
1.7. CORREO DEL DOCENTE: alexanderm4@hotmail.com
1.8. CELULAR : 952971771
II. SUMILLA

El curso de álgebra corresponde al área de matemática, es de carácter

teórico-práctico, tiene como propósito desarrollar en el estudiante las
capacidades de matematiza, comunica y representa, razona y argumenta,
elabora y usa diversas estrategias; comprende el estudio monomios,
polinomios, productos notables y división algebraica

III. COMPETENCIA

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad equivalencia

y cambio.

IV. CAPACIDADES

 Matematiza situaciones: Asociar problemas diversos con modelos que

involucran patrones, igualdades, desigualdades y relaciones.
 Comunica y representa ideas matemáticas: Expresa el significado de
patrones, igualdades, desigualdades y relaciones de manera oral y escrita,
haciendo uso de 3. diferentes representaciones y lenguaje matemático.
 Razona y argumenta generando ideas matemáticas: Justificar y validar
conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respaldados en leyes que
rigen patrones, propiedades sobre relaciones de igualdad y desigualdad y las
relaciones.
 Elabora y usa estrategias: Planificar, ejecutar y valorar estrategias
heurísticas, procedimientos de cálculo y estimación, usando diversos
recursos para resolver problemas.
V. CUADRO DE CONTENIDOS, ESTRATEGIAS, RECURSOS Y CRONOGRAMA
DE EJECUCIÓN

CONTENIDO DE LA UNIDAD ESTRATEGIA N° Y TÍTULO N° DE SEMANAS

DIDÁCTICA DE LA HORAS
SESIÓN
Resolución de
Sesión 1
Expresiones algebraicas: Monomio ejercicios del 3 1
Monomio
tema
Resolución de
Sesión 2
Polinomios ejercicios del 3 2y3
Polinomios
tema
Productos notables Sesión 3
Resolución de
Productos 3 4
ejercicios
notables
Resolución de Sesión 4
División algebraica (Método de
ejercicios del División 2 5y6
Horner-Método de ruffini)
tema Algebraica

VI. EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN TÉCNICAS DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Identifica las expresiones algebraicas, Ejercicios Separatas

resolviendo problemas con monomios prácticos Lista de cotejo

Ejercicios Separatas
Resuelve problemas de polinomios
prácticos Lista de cotejo

Resuelve problemas de productos notables Ejercicios Practica

prácticos Lista de cotejo

Resuelve problemas utilizando los diferentes Ejercicios Separatas

métodos de división algebraica prácticos Lista de cotejo

VII. BIBLIOGRAFÍA

 Álgebra Teoría y Práctica M. Mikhaild Flores P.

 Folletos de problemas Colección ADUNI y otros
 Algebra 2° Armando Tori.
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COLEGIO NACIONAL DE APLICACIÓN- UNHEVAL

SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. AREA : Matemática
1.2. SUB AREA : Geometría
1.3. DOCENTE :
Alexsander A. Melgarejo Alcedo
1.4. NIVEL EDUCATIVO : secundaria
1.5. GRADO : 3° y 4°
1.6. N° DE HORAS : 2 horas semanales
1.7. CORREO DEL DOCENTE : alexanderm4@hotmail.com
1.8. CELULAR : 952971771
II. SUMILLA

El curso de geometría corresponde al área de matemática, es de carácter

teórico-práctico, tiene como propósito desarrollar en el estudiante las
capacidades de matematiza, comunica y representa, razona y argumenta,
elabora y usa diversas estrategias; comprende el estudio de ángulos,
triángulos, congruencia de triángulos y cuadrilateros

III. COMPETENCIA

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad

IV. CAPACIDADES

 Matematiza situaciones: Asociar problemas diversos con modelos que

involucran patrones, igualdades, desigualdades y relaciones.
 Comunica y representa ideas matemáticas: Expresa el significado de
patrones, igualdades, desigualdades y relaciones de manera oral y escrita,
haciendo uso de 3. diferentes representaciones y lenguaje matemático.
 Razona y argumenta generando ideas matemáticas: Justificar y validar
conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respaldados en leyes que
rigen patrones, propiedades sobre relaciones de igualdad y desigualdad y las
relaciones.
 Elabora y usa estrategias: Planificar, ejecutar y valorar estrategias
heurísticas, procedimientos de cálculo y estimación, usando diversos
recursos para resolver problemas.
V. CUADRO DE CONTENIDOS, ESTRATEGIAS, RECURSOS Y CRONOGRAMA
DE EJECUCIÓN

CONTENIDO DE LA UNIDAD ESTRATEGIA N° Y TÍTULO N° DE SEMANAS

DIDÁCTICA DE LA HORAS
SESIÓN
Resolución de
Sesión 1
ángulos ejercicios del 3 1
Ángulos
tema
Resolución de
Sesión 2
Triángulos ejercicios del 3 2y3
Triángulos
tema
Resolución de Sesión 3
Congruencia de triángulos ejercicios del Congruencia 3 4
tema de triángulos
Cuadriláteros Resolución de
Sesión 4
ejercicios del 3 5y6
cuadriláteros
tema

VI. EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN TÉCNICAS DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Ejercicios Separatas
Identifica y resuelve problemas de ángulos
prácticos Lista de cotejo

Ejercicios Separatas
Resuelve problemas de triángulos
prácticos Lista de cotejo

Resuelve problemas aplicando congruencia Ejercicios Separatas

de triángulos prácticos Lista de cotejo

Ejercicios Practica
Resuelve problemas de cuadriláteros prácticos Lista de cotejo

VII. BIBLIOGRAFÍA

 Geometría 4 ° Óscar Farfán A.

 Geometría Colec. Edit. Lumbreras.
 Folletos de problemas Colección ADUNI y otros
 UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN
COLEGIO NACIONAL DE APLICACIÓN- UNHEVAL

SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. AREA : Matemática
1.2. SUB AREA : Raz. Matemático
1.3. DOCENTE :
Alexsander A. Melgarejo Alcedo
1.4. NIVEL EDUCATIVO : secundaria
1.5. GRADO : 3°
1.6. N° DE HORAS : 2 horas semanales
1.7. CORREO DEL DOCENTE : alexanderm4@hotmail.com
1.8. CELULAR : 952971771
II. SUMILLA

El curso de razonamiento matemático corresponde al área de matemática,

es de carácter teórico-práctico, tiene como propósito desarrollar en el
estudiante las capacidades de matematiza, comunica y representa, razona y
argumenta, elabora y usa diversas estrategias; comprende el estudio de
sucesiones numéricas y literales, distribuciones gráficas, operadores
matemáticos, método de falsa suposición y operaciones sucesivas

III. COMPETENCIA

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e

incertidumbre
IV. CAPACIDADES

 Matematiza situaciones: Asociar problemas diversos con modelos que

involucran patrones, igualdades, desigualdades y relaciones.
 Comunica y representa ideas matemáticas: Expresa el significado de
patrones, igualdades, desigualdades y relaciones de manera oral y escrita,
haciendo uso de 3. diferentes representaciones y lenguaje matemático.
 Razona y argumenta generando ideas matemáticas: Justificar y validar
conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respaldados en leyes que
rigen patrones, propiedades sobre relaciones de igualdad y desigualdad y las
relaciones.
 Elabora y usa estrategias: Planificar, ejecutar y valorar estrategias
heurísticas, procedimientos de cálculo y estimación, usando diversos
recursos para resolver problemas.
V. CUADRO DE CONTENIDOS, ESTRATEGIAS, RECURSOS Y CRONOGRAMA
DE EJECUCIÓN

CONTENIDO DE LA UNIDAD ESTRATEGIA N° Y TÍTULO N° DE SEMANAS

DIDÁCTICA DE LA HORAS
SESIÓN

Sucesiones numéricas y literarias:

Sesión 1
sucesión aritmética, sucesión Resolución de
Sucesiones
geométrica, sucesiones ejercicios del 3 1
numéricas y
combinadas, sucesiones alternas, tema
literales
sucesiones alfabéticas

Distribuciones numéricas: Resolución de Sesión 2

distribuciones numéricas y ejercicios del Distribucione 3 2y3
distribuciones gráficas. tema s numéricas

Resolución de Sesión 3
Operadores matemáticos ejercicios del Operadores 3 4
tema matemáticos
Resolución de Sesión 4
Planteo de ecuaciones ejercicios del Planteo de 3 5y6
tema ecuaciones

VI. EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN TÉCNICAS DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Identifica las Sucesiones numéricas y

literarias: sucesión aritmética, sucesión
Ejercicios Separatas
geométrica, sucesiones combinadas,
prácticos Lista de cotejo
sucesiones alternas, sucesiones alfabéticas

Resuelve problemas de distribuciones Ejercicios Separatas

numéricas prácticos Lista de cotejo

Resuelve problemas aplicando operadores Ejercicios Separatas

matemáticos prácticos Lista de cotejo

Resuelve problemas de planteo de Ejercicios Separatas

ecuaciones en diferentes contextos prácticos Lista de cotejo
VII. BIBLIOGRAFÍA
 Razonamiento Matemático 2° Alfonso Rojas Puemape
 El mundo del Razonamiento 2° E. Vásquez
 Razonamiento Matemático 2° Lumbreras
 Folletos de problemas Colección ADUNI y
otros