1. Define como se concibe el currículo en el sistema educativo Dominicano.

EL CURRICULO DOMINICANO

El currículo de la educación dominicana, establecido, mediante la Ordenanza 1’95, ha sido

objeto de un proceso de revisión y actualización. Ese proceso se encamina hacia la adopción de
un nuevo diseño curricular que responde a las necesidades de contribuir al fortalecimiento de la
calidad de la educación dominicana adecuándola a la realidad en relación a las condiciones y los
retos de la sociedad y del conocimiento en el siglo XXI.
En el currículo revisado se han integrado los aportes conceptuales del diseño curricular anterior
y las experiencias acumuladas en el desarrollo curricular
El currículo dominicano “se concibe como una estrategia educativa general para la formación de
sujetos sociales, democráticos y transformadores de su realidad. Expresa, en ese sentido, un
compromiso nacional de trabajo en determinadas direcciones que se complementan o se
corrigen
en función de heterogeneidad cultural del contexto de realización”.

En este sentido, el currículo es un medio eficaz para desencadenar procesos de desarrollo de las
capacidades humanas. Por lo que expresa la fundamentación y la orientación del proceso
educativo.
Como puede observarse, la concepción de currículo que se asume no solo da cabida sino que
concretamente promueve y estimula el desarrollo de valores democráticos, de solidaridad y de
respeto a la diversidad cultural.

El currículo elaborado para llevar a cabo la educación que se desea favorece, no solo el
desarrollo que los y las estudiantes se apropien de los elementos del patrimonio cultural, sino
que se conviertan en miembros responsables, activos y comprometidos con la sociedad y
contribuyan a su desarrollo y transformación.

2. Como se concibe el concepto de competencia en el diseño curricular y como la define

Sergio Tobón (exponer diferencia entre ambas)

3. Como está estructurado el currículo dominicano y 4. Definir los componentes del

currículo y dar dos ejemplos de cada uno.

La nueva estructura del diseño consta de los siguientes componentes: competencias,

contenidos, estrategias de enseñanza y aprendizaje, actividades, medios y recursos para
el aprendizaje y orientaciones para la evaluación.

Unos de los cambios mas importantes que el reciente proceso de Revision y Actualizacion
introduce al currículo dominicano es la incorporación del enfoque por competencias. La
incorporación de las competencias, además de expresar las intensiones educativas,
permite enfatizar la movilización del conocimiento, la funcionalidad del aprendizaje para la
integración de conocimientos de diversas fuentes en un contexto especifico, dando lugar a
un apendizaje significativo. La adopción de ese enfoque que realza y coloca en primer
plano un conjunto de principios presentes en los fundamentos del curriculum.
Aprendizaje significativo: Aprender implica la construcción del conocimiento en función de
referentes con sentido para la persona, a partir de lo cual transforma sus esquemas
mentales, para dar respuestas a las diferentes situaciones que se le presentan.

Funcionalidad del aprendizaje: El aprendizaje significativo implica la construcción y

movilización del conocimiento y su aplicación en un determinado contexto para responder
a una situación, resolver un problema o producir nuevas realidades.

Integración de conocimientos: El desempeño competente implica la integración de

conceptos, procedimientos, actitudes y valores de distintas disciplinas. Partiendo de que el
ser humano ve la realidad integrada, la articulación se facilita a partir de estrategias de
aprendizaje que vinculan diferentes áreas del conocimiento torno a una/s temática/s
específica/s.

5. Pregunta a 5 maestros de aula, que te identifique las ventajas y desventajas del nuevo
diseño curricular según su criterio

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