Professional Documents
Culture Documents
MATRICULA
E13080445
1
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
INDICE
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 5
Capítulo I Datos Generales de la empresa .............................................................................. 6
1.1 Antecedentes ................................................................................................................. 6
1.2 Misión ........................................................................................................................... 7
1.3 Visión ............................................................................................................................ 7
1.4 Organigrama del departamento de ingeniería ............................................................... 7
................................................................................................................................................ 8
Capítulo II Características del proyecto ................................................................................. 8
2.1 Planteamiento del problema.......................................................................................... 8
2.2 Justificación .................................................................................................................. 9
2.3 Objetivos general y específicos .................................................................................. 10
2.3.1 Objetivo general ................................................................................................... 10
2.3.2 Objetivos específicos............................................................................................ 10
Capítulo III Marco Teórico................................................................................................... 10
3.1 Definición de línea de producción .............................................................................. 10
3.2 Definición de Proyecto de Mejora .............................................................................. 11
3.2.1 Ciclo de vida de un proyecto ................................................................................ 12
3.3 Definición de productividad ....................................................................................... 13
3.4 Definición de indicadores ........................................................................................... 15
Capítulo IV Procedimiento y descripción de las actividades realizadas .............................. 15
4.1 Diagnóstico de la línea de producción ........................................................................ 15
4.2 Definir el problema mediante Histogramas y Gráficos de control ............................. 16
4.3 Identificar las mejoras. ................................................................................................ 18
4.4 Implementar mejoras .................................................................................................. 21
4.4.1 Rediseño y reemplazo de blocks de Forming....................................................... 21
4.4.2 Nuevos bloques .................................................................................................... 23
4.4.3 Compra de una matraca ........................................................................................ 24
4.4.4 Creación de un soporte ......................................................................................... 25
2
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
3
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
Índice de tablas
Tabla 1 "Fechas distinguidas de Ormex" (Tomada en Ormex) .............................................. 6
Tabla 2 "Tabla de piezas perdidas" (Elaboración propia) 18Error! Bookmark not defined.
Tabla 3"Lista de actividades" (Elaboración propia) ............................................................. 19
Tabla 4 "Lista de actividades de septiembre (Elaboración propia) . 28Error! Bookmark not
defined.
Tabla 5 "Lista de actividades de enero" (Elaboración propia) ............................................. 29
Tabla 6 "Rendimiento acumulado de septiembre" (Elaboración propia) .. Error! Bookmark
not defined.30
Tabla 7 Rendimiento acumulado de Enero" (Elaboración propia) ....................................... 30
Índice de Figuras
Figura 1 "Organigrama de ingeniería" (Tomada en Ormex) .................................................. 7
Figura 2"block en malas condiciones" (Tomada en Ormex) ................................................ 22
Figura 3"block en buenas condiciones" (Tomada en Ormex) .............................................. 22
Figura 4 “Shim" (Tomada en Ormex) .................................................................................. 23
Figura 5"Blocks nuevos" (Elaboración propia) .................................................................... 24
Figura 6"Blocks rectificados" (Tomada en Ormex) ............................................................. 26
Figura 7 "Pallets nuevos" (Tomada en Ormex) .................................................................... 27
4
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
INTRODUCCIÓN
Este trabajo se enfoca en los puntos débiles del área de producción Twisted Files para
mejorar el proceso de producción en dicha área, debido a que existen algunas estaciones de
Esto ha sido una de las principales limitaciones dentro del área de producción para
se sigue el procedimiento de manera correcta u otros factores que hacen que el rendimiento
conocer cuáles son los principales problemas para así llevar a cabo acciones de mejora.
demuestran qué tan importante es ver los detalles prácticos de operación en la línea de
producción.
es la única línea de producción que trabaja las 24 horas al día los 7 días de la semana, por
ello se busca realizar un excelente proceso de actividades para así poder llegar a la meta
establecida.
5
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
dentales. La primera planta contaba con 25 empleados y una sola línea de producción, los
primeros productos manufacturados fueron los “Elásticos”. En 1988, ORMEX fue la primera
empresa en Yucatán que recibió autorización de la Dirección General de Aduanas para usar
2007 ORMEX obtiene el 81% de conversión a manufactura esbelta bajo el sistema DBS
6
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
1.2 Misión
Transformar la materia prima recibida mediante la aplicación de tecnología de punta
hasta obtener productos que cumplan con los estándares de calidad requeridos por los clientes
cuidando el mayor beneficio para cada uno de los elementos que intervienen en la
1.3 Visión
Ser la empresa líder en el mercado mundial exportador de productos de endodoncia y
El área donde se realizó el proyecto fue el área de DBS (Danaher Business System) y
7
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
exceso de scrap (desechos) que se generan en las distintas máquinas en las que se trabaja.
analizar toda el área de producción y con esto visualizar cuáles son los principales problemas
a resolver, dicho esto, aplicando las acciones necesarias se aumentará el Yield en un .5% en
8
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
2.2 Justificación
Debido a los bajos índices de productividad y efectividad durante todo el proceso,
debido a las constantes fallas en las máquinas y en ocasiones el mal uso de ellas por parte de
los trabajadores durante el desarrollo del proceso, hacen que se genere scrap (desechos)
área de producción abarcando desde el ingreso de los productos en los tornos CNC, hasta la
producción, planes que reduzcan o mejoren los problemas analizados, adecuándose a las
necesidades de la empresa, así como aportar para el cumplimiento de las metas de acuerdo a
Los resultados de este proyecto servirán a la empresa para contar con información
real del estado actual del área de producción Twisted Files, para tomar decisiones óptimas
a un 94.5%
rendimiento.
3.- Identificar posibles mejoras y proveer soluciones para maximizar su efecto en el proceso.
Todos estos con una finalidad en común: transformar o integrar materia prima en otros
productos.
Los sistemas de producción son un conjunto de objetos y/o seres vivientes que se
relacionan entre sí para procesar insumos y convertirlos en el producto definido por el objeto
del sistema.
10
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
Para Carro y González (s/f) “un proceso es cualquier actividad o grupo de actividades
mediante los cuales uno o varios insumos son transformados y adquieren un valor agregado,
relacionados que, por lo habitual, se dirigen hacia un producto mayor y cuyo desempeño
para que se considere como tal y estas son: que genere un producto o servicio único. Se puede
ver el concepto de único en la medida en que en cada proyecto tendrá un dueño diferente, un
diseño distinto, una localización diferente, diferentes contratistas también, por citar algunas
diferencias que pueden ocurrir de un proyecto a otro. El objetivo de varios proyectos puede
que sea el de producir el mismo tipo de producto, pero las condiciones siempre son diferentes.
11
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
Este autor hace referencia a los proyectos de mejora para incrementar la productividad o
en materia de calidad de una empresa, donde estos son un medio o herramienta que permite
organización.
o en una empresa debe ser: Económico, es decir, requerir menos esfuerzo que el beneficio
que aporta, y Acumulativo, es decir, que a mejora que hagamos permita abrir las
nuevo nivel.
y un fin determinado. Esto supone una serie de procesos intermedios o fases que llevan de
un estado a otro. A estos procesos o fases junto con la etapa de inicio y fin (o cierre) se le
Este ciclo de vida está compuesto por los siguientes procesos, donde cada uno de
ellos consta de una entrada, conjunto de tareas y una salida o resultado. De esta forma la
12
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
división de los proyectos en procesos o fases sucesivas es un primer paso para la reducción
de su complejidad, consiguiendo que la relación de las partes entre sí sean lo más simple
posible.
La estructura de la ejecución de cada una de las fases viene determinada por el tipo
sinónimo de rendimiento y éste busca la mejora continua para el progreso humano mediante
la evolución continúa aplicando métodos y técnicas, logrando así calidad en los procesos para
plantas. Se encarga de optimizar tiempo, calidad, mano de obra, materia prima, maquinaria
variable determinante para garantizar el éxito de las empresas en sus industrias y segmentos
internacional.
13
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
medida austera del volumen de producción, sino de la forma en que se combinan para
conseguir los resultados planteados (p.15).
mencionados.
productivo y los recursos utilizados para obtener dicha producción. También puede ser
definida como la relación entre los resultados y el tiempo utilizado para obtenerlos: cuanto
menor sea el tiempo que lleve obtener el resultado deseado, más productivo es el sistema. En
realidad, la productividad debe ser definida como el indicador de eficiencia que relaciona la
son requeridos y a la vez el grado en que aprovechan los recursos utilizados, es decir, el valor
agregado. Una mayor productividad utilizando los mismos recursos o produciendo los
mismos bienes o servicios resulta en una mayor rentabilidad para la empresa. Por ello,
14
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
tiempo diario que transcurre desde el momento en que la persona empieza a trabajar hasta el
momento en que finaliza su trabajo. En definitiva, por actividad entendemos todas las horas
que una persona está trabajando, lo que no tiene por qué coincidir con el horario laboral.
Llegados a este punto es necesario introducir este otro término, horario laboral, que
no es sino el tiempo que transcurre desde que una persona entra en la empresa, hasta que sale
de la empresa.
establece en cada caso y que tiene la cualidad de permanecer siempre invariable, por lo que
puede servir para comparar los resultados que reflejan los indicadores medidos.
Los indicadores establecerán mediante el uso de KPIs, son las siglas de Key
Performance Indicators, o sea, indicadores clave del desempeño. Los KPIs son métricas que
fueron utilizadas para cuantificar los resultados de las determinadas tareas en función de los
objetivos deseados.
cómo está trabajando la línea de producción. En esta etapa se identifica la problemática, sus
causas, consecuencias y se plantean posibles soluciones con el fin de reducir los efectos que
15
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
enfocar los esfuerzos para resolver dichos problemas, maximizando los recursos
económicos y técnicos.
cada una de las distintas operaciones dentro de la línea, lográndose visualizar la manera en
la que se realizaba la operación por parte de los asociados, esta información fue
complementada por los datos recabados de la línea de producción en la cual se mide el scrap,
el rendimiento diario, el tipo de pieza que tuvo más producción y el scrap por día.
principales problemas:
Estrías aplastadas en Forming: Es un proceso por el cual las limas son metidas en una
placa de metal llamada shim para poder hacer el aplastado de la lima de forma
correcta. Una vez metida la lima en el shim se pasa a acomodarse en una barra de
16
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
metal de manera que la cabeza del cuerpo de la lima quede viendo hacia arriba. Se
toma la lima y se coloca en la prensa de manera que una prensa hace el aplastado de
la pieza para darle una forma recta a la lima y no tenga curvaturas. Y para terminar
son metidas en bloques que pueden llevar 6 piezas, esos bloques sirven para poder
meterlos a los hornos Ajax y devolverles las propiedades de dureza a las piezas.
Filos y estrías dañadas en Twist: Es un proceso por el cual las limas son tomadas por
un brazito robótico y llevadas mediante un movimiento hacia otro brazo que agarra
la lima y la inserta en un collet dejando la cabeza adentro del collet para poder hacer
el proceso del estriado de las piezas, el cual consiste en que ya que la pieza fue
insertada y tomada por el collet este se va acercando hacia un par de cuchillas que
son cubiertas por un pedazo de bronce para poder hacer el fluteado de la pieza. Este
consiste en que el collet va girando de una manera que a la lima le van saliendo estrías
en forma de espiral, Terminado este proceso otro brazo robótico agarra la pieza y la
deja en un deslizador para que esta caiga en una bandeja antes del proceso de sorteo.
Ya que se han definido los problemas, mediante una tabla se va a poder apreciar el
número de piezas pérdidas durante el año 2017 y mostrar porque Estrías aplastadas en
Forming y filos y estrías dañadas en Twist son los dos principales problemas:
17
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
134415 14494 13057 631 1407 4618 5960 1310 14634 11933 5474
Estrias Aplastadas En
Estrias
de
/
Puntas Rotas Twist
Largas
Estrias Amarradas
menos en la Twist
más
dañadas en Twist
Estrias Abiertas
fuera
Longitud Larga
Exccentricity
Total de
y
Dobladas
delgadas
Forming
Angulo
Estrías
Estrias
puntas
Filos
14634 piezas esto representa un 10.88% del total del scrap y siguiente a este caso es el de
Filos y Estrías dañadas en Twist con un total de 14494 piezas en total el cual representa un
Teniendo estos datos ya se puede saber qué es lo que tenemos que hacer para mejorar
dentro de la línea de producción, dicho esto, y con la información recabada de los apartados
anteriores se procedió a realizar un cuadro, el cual muestran todas y cada una de las mejoras
que se realizaron dentro del área para poder llegar a la meta establecida.
18
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
Retirar blocks
Blocks en malas inservibles y
condiciones cambiarlos por
Estrías
nuevos
#1 aplastadas en 10.88%
Apretado
Forming Compra de 1
variable de los
matraca eléctrica
tornillos en los
para apretado
blocks de heat
blocks Heat Treat
treat
Apriete de Creacion de un
tornillos soporte
Blocks de heat
Rectificado blocks
treat en malas
heat treat.
condiciones
Dimensiones
Filos y estrías Verificación de
variables entre
#2 dañadas en el 10.78% condiciones block
las máquinas de
twist freedom.
Freedom
Creación de
Piezas dañadas
#5 4.89% Pallets malos nuevos pallets
en el láser
para el área láser
Fuente: Elaboración propia, 2017
Este cuadro sirve para identificar cuáles son los principales problemas a resolver
dentro del área y con base en ello, cuál va a ser la contramedida utilizada para resolver ese
problema dependiendo del defecto. A continuación, se explica con mayor detalle el cuadro.
El apartado de títulos del cuadro tiene como primer título el signo “#” el cuál hace
referencia a la posición en la que se encuentra ese defecto según el porcentaje que ya se había
realizado antes. Como complemento se añadió al cuadro el defecto Piezas dañadas en láser
el cuál, en los últimos días era el principal gestor del scrap dentro de la línea de producción
19
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
debido a que los pallets utilizados para el láser eran antiguos y estaban totalmente
desubicadas las coordenadas de las piezas debido al desgaste que tienen los pallets.
El siguiente título del cuadro dice “defecto” en esta parte del cuadro irá el nombre de
los principales defectos a resolver dentro de la línea de producción como lo son estrías
El tercer recuadro lleva por título “causa”, esto que quiere decir, se refiere a los
principales problemas, los cuales son los que ocasionan este tipo de defectos.
El cuarto cuadro tiene como referencia el título “contramedida” el cual se refiere a las
acciones necesarias que se van a tomar y así aplicar y poder resolver cada uno de los defectos.
Los siguientes cuadros como “fecha límite” se refiere a la fecha establecida como el
último día para realizar dicha actividad correctiva, pero al no tener ninguna fecha se sabe que
realizar trabajando con porcentajes de 25% según el avance de la actividad, así hasta llegar
20
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
algún gerente. Son comentarios que van diciendo cuál es el avance de las actividades a
realizar.
este cuadro se envía diario a los gerentes e ingenieros encargados de la línea de producción
así ellos podrán saber cuál es el avance que se tiene dentro de la resolución de problemas y
siguiente paso es implementarlas y para esto se explica paso a paso cómo se realizaron estas
actividades para poder llegar a la meta. Esto se va a comparar con el título contramedida.
el fin de reducir el scrap dentro de ese proceso, para realizar la actividad se tomaron en cuanta
21
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
forma del shim que es donde va la pieza para el aplastado. Ahora, el principal problema es
que, debido al desgaste, y al uso de Kola loka para colocar bien la goma de aplastado, en la
parte de arriba se les da un mal uso a estos bloques y esto hace que la pieza salga mala, o que
22
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
debido al desgaste sea mal acomodada en la base de abajo y por ponerla mal, la pieza salga
defectuosa.
Figura 4 “Shim"
Para eso se diseñaron en SolidWorks nuevos diseños de bloques según el tamaño del
shim para la parte de abajo y tamaño universal para la parte de arriba con un pin extra el cual
va a evitar que la pieza se mueva en la parte de abajo y no se haga mal el aplastado, le da más
seguridad a la pieza, esto aunado a las pláticas que se les dieron a los operadores para hacer
después del proceso del aplastado, pero entra en todo lo que es el proceso de Forming. El
problema principal es que estos bloques tienen 9 años sin ser reemplazados y eso hace que el
desgaste de metal con metal y el movimiento brusco que hace en el horno vaya perdiendo la
23
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
seguridad de que el trabajo se va a realizar bien porque el uso que se les va a dar es el correcto,
al momento de apretar los tornillos el operador no lo hace de forma correcta, lo cual a veces
hace que el bloque no cierre completamente o se apriete de más esto provocando la ruptura
Esta nueva matraca es de la marca Milwaukee traída de Estados Unidos para realizar
bien la operación del apretado, cuenta con una batería inalámbrica de 12 V, un cuadro de 3/8,
un torque máximo de 35 ft/lb el cual entra dentro del rango ya que el torque correcto de
apriete para los bloques es de 15ft/lb, cuenta con una batería de litio que dura hasta 40% más,
24
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
esto por la necesidad de hacer que el apretado de bloques sea el correcto ya que el proceso
Este soporte consta de una barra de metal que sostiene un carrete, dentro de este
carrete hay una tira de metal que es la que sirve para soportar el peso de la matraca. Al final
de la tira metálica hay un enganche en el cual va a ir incrustada la matraca, esto para que los
operadores solo puedan bajar la matraca del carrete sin necesidad de hacer esfuerzo y así
los bloques de tratamiento del horno. Esto con la finalidad de que al momento de hacer el
apriete de tornillos, estos entren de una manera correcta deslizándose hacia adentro del block
así poder saber en qué estado se encuentran. Esto con el afán de poder mandar a rectificar los
blocks que se encuentran en malas condiciones, ya que los blocks en malas condiciones
25
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
pueden dar medidas que no son las correctas y están fuera de los límites de rango máximo y
mínimo.
Esto a su vez si pasa a la máquina Twist puede ocasionar que las estrías de la pieza
no sean las correctas según el número de parte, debido a que vienen de Freedom con las
dimensiones incorrectas.
las agarra para la operación del grabado de la misma, los pallets ayudan a que las éstas no
se muevan, pero en los últimos meses el desgaste provocado por el rose de las piezas fue
alterando los orificios de los pallets y eso provoca sean agarradas por el brazo de mala manera
y las rompa.
26
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
Los nuevos palletes están hechos de polietileno y de esta manera obtener menos
desgaste al momento de realizar la operación. Todos los pallets fueron probados antes de
meterlos al proceso de láser en un 100% y así poder obtener la mejor función de estos.
Capítulo V Resultados
En este capítulo se presentan los resultados de la investigación llevada a cabo. El
planteamiento de los mismos se hará en función de las actividades a realizar planteadas y con
27
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
reducir el scrap (desechos) y obtener el mejor rendimiento, así como la conveniencia de dar
del mes de septiembre, en comparación de como terminó el mes de enero, los cuales serán
Retirar blocks
Blocks en malas inservibles y
16/12/2017 0%
condiciones cambiarlos por
Estrías
nuevos
#2 aplastadas en 11.16%
Apretado
Forming Compra de 1
variable de los
matraca eléctrica 23/01/2018
tornillos en los 0%
para apretado 26/01/2018
blocks de heat
blocks Heat Treat
treat
Apriete de Creacion de un
23/01/2018 0%
tornillos soporte
Blocks de heat
Rectificado blocks
treat en malas 21/10/2017 0%
heat treat.
condiciones
Dimensiones
Filos y estrías Verificación de
variables entre
#1 dañadas en el 11.30% condiciones block 25/10/2017 0%
las máquinas de
twist freedom.
Freedom
Creación de
Piezas dañadas
#5 4.89% Pallets malos nuevos pallets 20/12/2017 0%
en el láser
para el área láser
Fuente: Elaboración propia, 2017
28
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
principales problemas a resolver con más del 20% de scrap entre los dos primeros problemas.
Retirar blocks
Blocks en malas inservibles y
16/12/2017 100% Martes es la entrega
condiciones cambiarlos por
Estrías
nuevos
#1 aplastadas en 10.88%
Apretado
Forming Compra de 1
variable de los
matraca eléctrica 23/01/2018
tornillos en los 100% Completado
para apretado 26/01/2018
blocks de heat
blocks Heat Treat
treat
Apriete de Creacion de un
23/01/2018 100% Completado
tornillos soporte
Blocks de heat
Rectificado blocks
treat en malas 21/10/2017 100% Completado
heat treat.
condiciones
Dimensiones
Filos y estrías Verificación de
variables entre
#2 dañadas en el 10.78% condiciones block 25/10/2017 100% Completado
las máquinas de
twist freedom.
Freedom
Creación de
Piezas dañadas
#5 4.89% Pallets malos nuevos pallets 20/12/2017 100% Completado
en el láser
para el área láser
Fuente. Elaboración propia, 2017
cuanto a la posición que tenían. Estrías aplastadas pasó al primer plano, pero con una gran
estrías dañadas fue el problema con la mayor reducción pasando el segundo plano con un
29
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
scrap de ambos.
RENDIMIENTO ACUMULADO TF
Requeridas Producidas Yield Meta
199,190 186,718 93.74% 94.50%
Fuente: Elaboración propia, 2017
producción que ya fueron explicadas anteriormente en el apartado 4.4, y en base a los datos
RENDIMIENTO ACUMULADO TF
Requeridas Producidas Yield Meta
152,194 144,439 94.90% 94.50%
Fuente: Elaboración propia, 2017
Con las mejoras implementadas se logró llegar a la meta, incluso superarla con un
30
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
producción.
freedom que es el proceso que va antes de twist, la máquina freedom es la que hace
el desbaste del cuerpo de la pieza. La pieza tiene que estar dentro de los estándares
medidas correctivas las cuales fueron de mucha ayuda, el rectificado de los bloques
ayudó, de manera en que las piezas fueran introducidas correctamente, y así no ser
allen utilizada por los operadores para poder dar el apriete correcto según el tipo de
31
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
Gerente de producción
Supervisor de producción
Ingeniera en Procesos
Estas personas calificaron el trabajo como excelente ya que se llegó a la meta posible
en un lapso de seis meses. El trabajo fue presentado dentro del área de producción y con las
proceso de Twist y Forming, dar una correcta capacitación a los empleados, entre otras.
2. Las causas raíces fueron analizadas, mediante el uso de diagramas causa efecto, y con
producción Twisted Files, con un satisfactorio 94.9% en forma gradual hasta lograr un 96%
a futuro.
32
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
3.Se diseñaron las soluciones para cada causa raíz encontrada, estas soluciones están
6.2 Recomendaciones
Con base en las conclusiones antes presentadas se recomiendan las siguientes acciones:
fin de potenciar la mejora continua en la línea de producción Twisted Files y lograr mejorar
2. Realizar proyectos de mejoras para así, ir fortaleciendo una cultura de mejora continua en
control realizados.
33
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
de garantía establecidas.
34
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
Bibliografía
Sabiendo
35