Trastorno por deficit de atencion con hiperactividad Trastomo por déficit de atencién con hiperactividad 'A. Patron porestonte do inatoneén yo hporacvidad impuleividad ‘ue interiere con el tuncioramiento 0 el desarrollo, que se ca: ractriza por (1) yo (2) 1 Inatencién: Seis (0 més) de los siguientes sintomas se han mantenido durante al menos 8 meses en un gredo que no ‘coneuerda oon e! nivel de desarrollo y que alecta directa: mente as actividades sociales y académicaslaborales: Nota: Las sinlomas no san slo una manifestacin dl com- portamienta de oposicin, desafo, ostiidad ofracaso en la ‘comprensiin de areas o instrucciones. Para adclescentes mayores y aduts (17 y mas sfos de ec), se requiere un mminime de ene sintoras, |. Con frecuencia fala en presar la debida atoncin a deta. leg 0 por desculdo oa cometen erres ena tareas e8co- lars, en el trabajo 0 durante oras actividades (pe, se jasan por ato‘ Se perdan cet, el abajo no se teva | cabo con precisin) . Con frecuencia tone dicultades para mantenor la aton. ci6n en tareas o aetivdades reereaivas (ph. ene a Ncutad para mantonor 1a atonoién on’ clases, conversasones ola letura rolengada). © Con frecuencia parece no escuchar cuando se le hable diroctamonte (pe, parece tonor la mento on otras co: 25, Incuso en ausencia de cuelquier distacciin apa rete). Con frecuencia no sue las inerucetones y no termina las trees escolaes, os quehaceres ols deberes labo ‘alos [p. 6, nila tareas pero se aistrae rapidamente y se evade con facitdad). e. Con frecuencia tiene dficuted para organiza tareas y actividades (pe), oficulad para gestionar tareas se- cuenciales: difculted para poner los materiles y pert: encias en orden; dasculde y desorganizacién en 9} trabajo; mala gestién del tiempo; no cumpte los plazos) 1. Con frecuencia ova, lo diagusta 0 69 muestra poco en. lusiasta en Iniciar tareas que requieren un esiverz0 ‘manta costenido (. 0}, taroas oscolaros © quohacores doméstoos; en adolescentes mayores y adulos, prepa racién de informes, complatarformularios, rovisar at ‘los largos) 12 Con frecuencia pierde cosas necesarias para tareas © aetivdades (p. 0, materalee escolares,lacices, libros, instumenios, bilete, llves, papeles del trebelo, oa fa, movil) 1b. Con frecuencia 2 clstrae con falidad por estimuloe ex: temes (para edolescentes mayores y adultos, puede in Cul pereamentos no relacionados). |. Con frecuencia olvia las actividades cotisianas (pe. hacer las tareas, hacer as cligencas: en adolescentes mayores y adultos, evolver las lamacies, pagar las fac- tures, acudir alas cites). Hiperactividad o impuleividad: Sele (0 mas) de toe at ‘Quiantes sintomas se han mantenigo durante al menos 6 ‘moace on un grade Que ne coneuerda con ol nwvel de Goca: ‘roll y que alecta drectamente alas actividades sociales y ‘scademicasaberalee: Nota: Los sintomas no son s6lo una manitestacién del com- ppottamianto de oposicién, desaio, hosilidad o fracaso pare ‘compronder taroas 9 instrucciones. Para adolcecentce ma- Yoros y adultos (a part do 17 anos do oda), c0 roquero un minim de ono sintomas, Con frecuencia juguetea con 0 gop las manos 0 os ples ose etuerce en el asienta. Con frecuencia eo levanta en etuatones en que ¢0 02- era que permanezca sentado (0. a. se levanta en la Clase, en la ofcina o en oto lugar de trabajo. 0 en otras siuaciones que requieven manienerse en su liga). Con frecuane'a corretea o trepa en sivaciones en las que no reculla apropiago. (Nota: En acolescontoc 0 ‘aguitos, pod amitareo a acta inquito.) Con frecuencia es incapaz de juga 0 de ocuparse tang lemente en acthidacesreceatvas, Con trecuoneia oe “ceupade,”actuando come 6i"o m- puleara un motor ip. 6), 8 ireanae de estar ose sente Inc6medo estanco quito durante un tiempo prolongade, como en restaurantes, euniones, los ates pueden pene ser que estaintranautlo o quel suite cic sequiros). Con frecuencia habia excasivamente Con frecuencia resconde inesperadamente o antes de {que se haya concluio una pregunta (p.¢ termina las {tases de otios; no respeta el uno de conversacién) Con trecvencia ees tel esperar su tumo (pe, mion- fas espera on una cola). CCon frecuencia interumpe 0 se iniscuye con otros (9. fj, se mete en las conversaciones, juegos o actividades; [uede empezar a ula as cosas de ors personas sin ‘esperar reciir permiso; en adolescentes y acutos, puede inmicourse 0 adolartaree alo que haoon oles). B. Algunes sintomas de inatenctin o hiceractveimpulsives esta- ban presentes antes de ls 12 aos. CC. Varios sintomas de inatencién 0 hiperactivo-impusives estén preeentes on doe o mas contaxtae (0.0 n casa, on la escusla (on eltrabao; con los amigos © parentos; on oa actldadce). D._Existon prucbas caras de que os sntoms interven cone fur= conamienio social, académico olaboal, 0 recucan la caldad de ‘os mmos. . Los sifomas no se protucen exclushvamente durante a curso dela esmuizoenia o de otro trastomo psiotico y no se expan ‘meer por oto trastomo menial (p.e. trastomo de estado de 4nimo, trasiomo de ansiedad, rastomo dsociavo, trastomo de la personaltiad,ntoxcacién 0 abstnensia de sustaneias) Espocitoa st. 314.01 (F90.2) Presentacién combinads: Si se cumplen el Cii- tetio At (iatencién) y ef Citerio A2 (hiperactiviiac.impulsiv- dad) durante los imos 6 meses. 314.00 (F 90.0) Presentacién predominante con falta de aten- tlén: Si se cumple el Crtero At (inatencién) pero no se eure el Citero A2 (hiperactividad-impulsividad) durante fos ities 6 314.01 (F90.1) Presentactén predominante hiperactivafim- pBuleWva: Si co cumple el Citero A2 (nooractvsac pul as) y no se cumple el Crtero At (inatencién) durante los lbmos 6 meses. Espoctar st. En remisién parcial: Cuando previamente se cumplian todos Jos eiteros, no todos los eters se han cumpldo durante los Limos 6 maces, y os sintomassiguen deterorando el funciona ‘miento socal, ecadémico 0 labor -E=pecifcar a gravedad actual Leve: Pocos ening stoma estin presents mie que las ne ccesarios para dagnstic. los sintomassélo producen dee- ‘loro minima del furcionamiento soca laboral, Moderado: Siniomae 0 deterores funeionales presentes entre “ove” y "arava" Grave: Presencia de muchos sintomas aparte de los necesatios para al iagnéstico ode vatios siotomas partcularmente graves, os sinfomas prodcen deter notable dal funcionamianto Sock laboraOtro trastorno por déficit de atencion con hiperactividad especificado 314.01 (F90.8) ata calegeria ce apica a presentaciones en las que predominan los sintomas caracierstios de trastorno por dict de atencién e hipe~ ractvidad que causan malesiar dinicamentesigniicativo o deterioro {2 uncionamiento social, labora! o de otras areas imporintes, pero que no cumplen todes los entrios del trastoma por défeit de aten- ich con niperactvidad o de ninguno de los trastornoe da la catego- fia diagnéstioa de los trasternas del desarrolo neuroégico. La categoria de otro trastorne por deficit de atencién con hiperactvidad cespecficado se utliza en stuaciones en las que e! clinica opta por Ccomuricar él motivo especitico por 8 que ie presentacion no cumple los enterios Ge trastorno por date ce atencidn con niperactiidad 0 do aigin trastorno eepecifice dot desarrollo neurolégiea. Esto 20 hace ragetrands “oro trastorne por dblic do atoncisn con hiporae- tividad especitico” y a continuacién el motivo especifico (p.e., “con sintomas de inatencion insuficientes?), Trastorno por déficit de atencién con hiperactividad no especificado 314.01 (F90.9) Esta categoria se apica a presentaciones enlas que predominan los Sintomas caracieristions de trastorno por dSfct de atencicn con hi- peractwvided que causan malestarclirieamante signiticatwo © date- Foro dal funcionemiante social, laboral oda otras areas importantes, oro quo no cumplon todos lee criterias del tractorno por détet do atencién con hiperactvidad o de ninguno de los trastoros de Ia ca~ tegoria lagnéstica de los trastoxnos de! desarrolo neurolbgico. La Categoria de trastomno por deficit de etencién con hiperactividad no fespecticada se ublaza en stuacionas en las que @! cin opta por no especiicer el motivo de ineumplinianto da los enteroe de tas tome por défeit de alencidn con hiperactvidad o de un tastorro del desarrollo neurodigice especifice, e inctuye presenteciones en las: ‘que no exste sufciente nformacién para hacer un diagnéstico més ‘anpeatic.