MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

0740 - 0840
3 Rabu 17/1/2018 4 Teknologi Maklumat & Komunikasi
60 minit
MODUL UNIT / TAJUK
4 ZAA’BA
1. Dunia komputer Unit 1: Komputer Dan Fungsinya
STANDARD KANDUNGAN 1.0 Memperihal komputer dan fungsinya.
1.1 Menyatakan maksud komputer.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.2 Mengenal dan menyenarai jenis komputer.
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyatakan maksud komputer.
2. Mengenal dan menyenarai 5 daripada 7 jenis komputer.

1. Guru menunjukkan gambar beberapa jenis komputer.

2. Murid melakarkan sebuah komputer yang pernah dilihat atau diguna.
3. Murid membanding dan bincangkan tentang lakaran komputer yang telah dibuat bersama rakan
di sebelah. (PAK21)
AKTIVITI 4. Murid membaca nota rujukan yang diberi untuk mengetahui makna komputer dan fungsinya.
PDPC 5. Murid menyenaraikan apakah yang mereka tahu tentang komputer dalam peta bulatan i-think
dalam kumpulan. (KBAT)
6. Murid menampalkan hasil kerja mereka di beberapa sudut dalam bengkel dan membandingkan
jawapan antara kumpulan lain. (PAK21)
7. Murid menyiapkan lembaran kerja dan membuat rumusan pelajaran hari ini.

AKTIVITI PAK-21 Think-pair-share, Galery walk, peta I-think

- Contoh jenis komputer
BBB
- Bahagian-bahagian computer
KBAT Mengaplikasi Menganalisis √ Menilai Mencipta
- Disiplin
NILAI MURNI
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM - Bertanggungjawab
KREATIVITI - Maklumat baru
Peta bulatan / Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
PETA PEMIKIRAN
I-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir / Peta pelbagai alir

TAHAP PENGUASAAN (PBS) 4 PENTAKSIRAN /PENILAIAN Soalan (lisan atau bertulis)

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana_____________________________________________________
KELAS 6 ZAA’BA HARI/TARIKH RABU ( 17 JANUARI 2018 )
MASA 8.40 – 9.40 Pagi MATAPELAJARAN SAINS
Tema : SAINS HAYAT
Tajuk : MIKROORGANISMA
Standard Kandungan : 3.1
Standard Pembelajaran :
3.1.1/3.1.2/3.1.3
Objektif Pembelajaran :
Murid akan dapat,
i. Menyatakan 3 jenis dan contoh mikrob.
ii. Memerihalkan mikrob menjalani proses hidup
iii. Menyatakan 3 jenis dan contoh mikrob.
iv. Memerihalkan mikrob menjalani proses hidup berdasarkan aktiviti yang dijalankan.
BBM : Buku teks, video, gambar
KPS : Memerhati, mengeksperimen, membuat kesimpulan, mengelas.
NILAI MORAL: Bekerjasama, kreatif

Aktiviti :
1. Murid bersoal jawab dengan guru berdasarkan hasil carian melalui pelbagai sumber media untuk memahami dan mengenali
pelbagai jenis dan contoh mikroorganisma iaitu :
 Fungi – kulat, yis, mukor, Penicillium
 Protozoa – Paramecium
 Alga – fitoplankton, Spirogyra
 Bakteria – Bacillus, Salmonella, Streptococus, Escherichia coli
 Virus – HIV, Influenza
2. Murid menjalankan aktiviti penyiasatan Hidup Mikrob (Buku Teks ms 26-29) untuk memahami proses hidup mikroorganisma seperti :
- bertumbuh (membiak)
- bergerak
- bernafas
3. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
4. Guru memberikan komen positif dan membina kepada murid Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
5. Guru memberikan komen positif dan membina kepada murid

Impak :
______ murid dapat memahami tajuk yang diberi dan menyiapkan latihan pengayaan / pengukuhan.
______ tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

KELAS 5 ZAA’BA HARI/TARIKH RABU ( 17 JANUARI 2018 )

MASA 11.30 – 12.30 Tengahari MATAPELAJARAN SAINS
Tema : Proses Hidup Haiwan
Tajuk : 3.1 Ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri
Standard Kandungan : 3.1
Standard Pembelajaran :
3.1.1, 3.1.2
Objektif Pembelajaran :
Murid akan dapat,
- menyatakan ciri dan tingkah laku khas haiwan melindungi diri daripada musuh
BBM : Buku teks, video, gambar
KPS : Memerhati, mengelas.

Aktiviti :
1. Murid menjelaskan dengan contoh melalui pemerhatian menerusi pengetahuan sedia ada tentang ciri dan tingkah laku khas
haiwan untuk melindungi diri daripada musuh.
2. Murid merujuk buku teks dan mengenalpasti ciri-ciri haiwan melindungi diri daripada musuh.
3. Murid membuat catatan perbezaan di antara ciri-ciri dan tingkah laku.
4. Murid membuat aktiviti bertulis yang disediakan guru.

Impak :
______ murid dapat memahami tajuk yang diberi dan menyiapkan latihan pengayaan / pengukuhan.
______ tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan