“Campus San Isidro”

“Psicología Educativa”
Equipo Investigador:
Briceño, A.; Funes, M.; Matute, M.; Romero, L.;
Asesor: Núñez E.

“Perspectiva de la sociedad hacia la problemática del sistema educativo”

La Ceiba, Atlántida, Honduras Diciembre, 2015
Resumen
En este estudio cualitativo se
investigó sobre la perspectiva de la
sociedad de La Ceiba hacia el sistema de
educación.
Para dicha investigación se utilizó la
técnica para recolectar datos de la
entrevista, en la que se evaluaron los 20
participantes de manera aleatoria 20
personas que formaran parte de la
sociedad de La Ceiba.
Normalmente el sistema que rige
la educación en una nación se encuentra
plasmado en una ley general que
desarrolla y explicita todos los elementos
que intervienen en el ámbito académico.
La educación se conforma por una
globalidad de componentes y la suma de
ellos configura un sistema.
 Palabras claves: Sistema de educación, Reformas
Introducción
El sistema de educación nacional en
Honduras es un tema inagotable en los
diarios del país. Se ven muchas noticias
que en ocasiones llegan a la primera plana
de los periódicos que no parecen ser tan
favorables para la secretaría de educación
como ser: ‘Honduras tiene el segundo
peor rendimiento en Educación de
America Latina’ (El Heraldo, 2014).
Numerosos estudios e
investigaciones han demostrado que la
educación, además de jugar un papel
fundamental en el crecimiento económico
de los países, es la mejor estrategia para
reducir la pobreza y la desigualdad social.
Reporta también efectos positivos sobre
la salud de las personas, la disminución
de la criminalidad y la promoción de los
valores democráticos.
En conclusión observamos que la
sociedad de La Ceiba tiene una
perspectiva negativa hacia el sistema de
educación, encontrando enormes
problemáticas. La sociedad de La Ceiba
identifica cierta deficiencias en las cuales
destacan la corrupción, los maestros no
calificados (falta de preparación) miseria
y crisis del país.
En vista a esto se decide hacer más
investigaciones que nos llevan a artículos
más negativos acerca del mismo y se
descubre que el sistema de educación
pública nacional en Honduras es reciente,
de los años 1957 a 1963, lo que deja a
muchas personas sin el derecho de tener
una educación de calidad y pocas con el
privilegio de asistir a instituciones
privadas.
Seguidamente se decidió averiguar acerca
de la colisión que tuvo el sistema
educativo nacional en la tasa de
analfabetismo, en donde se descubren
datos altamente alarmantes. Uno de estos
siendo que en las áreas rurales las
escuelas no están prontamente disponibles
y cuando lo están muchas veces tienen
instrucción de conjunto-grados, lo que
puede traer confusión a muchos alumnos.
Otro de los problemas que se encontró fue
que Honduras, debido a sus huelgas, tiene
100 años de retraso en educación, debido
a sus huelgas, paros nacionales, y demás.
Hay muchos problemas que están
afectando la educación de nuestros
ciudadanos, tanto a los estudiantes como
a la sociedad en la que forman parte:
maestros, directores, pares de familia, etc.
En esta investigación detallamos lo que se
encuentra a través de una indagación.
Planteamiento del problema
Honduras no tuvo un sistema de
educación nacional hasta el fin de los
1950s. La educación fue por las personas
privilegias que tuvieron el dinero para
asistir instituciones privadas. Entre los
años de 1957 a 1963 el gobierno introdujo
las reformas que llevaron al
establecimiento de un sistema de la
educación público nacional y empezó un
programa de la construcción de las
escuelas.
Información estadístico demuestra
que el estado del sistema de educación es
todavía malo. Figuras del Ministerio de
Educación sugieren que Honduras sufre
del analfabetismo esparcido. La tasa de
analfabetismo se figura por ser más de
40% de la población total y más de 80%
en las áreas rurales. Un porcentaje
significativo de niños no reciben la
educación formal. Especialmente en áreas
rurales las escuelas no están prontamente
disponibles. Cuando están disponibles
muchas veces tienen instrucción de
conjunto-grados a través el tercer grado.
Algunos maestros tienen hasta 80
estudiantes en una clase porque las
escuelas faltan de personal.
La educación en Honduras es algo que
involucra la sociedad entera, no se puede
cerrar los ojos ante las principales falacias
de la nación. Por todo esto, y por la
importancia del tema es que nos
preguntamos, ¿Cuál es la perspectiva de
la sociedad de La Ceiba hacia el sistema
de educación?
Preguntas Problema.
¿Cuál la perspectiva de la sociedad de La ¿Cuáles son las Deficiencias en el sistema
Ceiba hacia el sistema de educación? de educación en Honduras desde el
punto de vista de la sociedad de La
¿La opinión respecto al sistema de
Ceiba?
educación en Honduras es positiva o
negativa desde el punto de vista de la ¿La sociedad de La Ceiba considera que
sociedad de La Ceiba? las nuevas reformas han sido
positivas o negativas para el sistema
de educación en Honduras?

Objetivo General

 Conocer la perspectiva de la
sociedad de La Ceiba hacia el
sistema de educación.

Objetivos Específicos

 Establecer si la opinión respecto al

sistema de educación en Honduras
es positiva o negativa desde el
punto de vista de la sociedad de
La Ceiba.

 Distinguir las Deficiencias en el

sistema de educación en Honduras
desde el punto de vista de la
sociedad de La Ceiba.

 Determinar si la sociedad de La
Ceiba considera que las nuevas
reformas han sido positivas o
negativas para el sistema de
educación en Honduras.
Marco Cotextual
El concepto de sistema educativo
se refiere a la estructura general mediante
la cual se organiza la enseñanza en un
país.
Normalmente el sistema que rige
la educación en una nación se encuentra
plasmado en una ley general que
desarrolla y explicita todos los elementos
que intervienen en el ámbito académico.
La educación se conforma por una
globalidad de componentes y la suma de
ellos configura un sistema.
Numerosos estudios e Además, a pesar de considerarse
investigaciones han demostrado que la
educación, además de jugar un papel
fundamental en el crecimiento económico
de los países, es la mejor estrategia para
reducir la pobreza y la desigualdad social.
Reporta también efectos positivos sobre
la salud de las personas, la disminución
de la criminalidad y la promoción de los
valores democráticos.
Desgraciadamente, y a pesar de lo
estipulado en su Constitución, el sistema
educativo hondureño se sitúa a la zaga en
América Latina y el Caribe,
proporcionando cobertura educativa solo
al 70% de los niños y adolescentes en
edad escolar. Como consecuencia, el
analfabetismo afecta a más de medio
millón de personas, siendo su incidencia
mucho mayor en las áreas rurales y entre
las personas de mayor edad.
El otro problema grave del sistema
educativo hondureño es la elevada tasa de
abandono escolar. Sólo un 33% de los
niños terminan la enseñanza primaria y
tan sólo un 7,5% de los adolescentes
termina la secundaria para poder acceder
a una educación superior. La causa
fundamental de este abandono es la
pobreza de las familias y el escaso nivel
de instrucción de los padres. Téngase en
cuenta por ejemplo que, al comienzo de
curso, el gasto medio en matrícula,
uniforme, zapatos y útiles escolares
asciende a unos 1000 lempiras. Si
consideramos que el ingreso medio en
una familia de bajos recursos puede
rondar las 800 lempiras y que siempre
existen varios hijos en edad escolar, se
puede fácilmente entender que estudiar,
para estos niños, es un sueño
inalcanzable.
pública la enseñanza, los bajos recursos
con que cuentan las escuelas hacen que
durante el año se exija a las familias una
serie de gastos que rondan las 300
lempiras al mes: fotos, graduación,
vigilancia de la escuela, limpieza, pintura
y mantenimiento del centro, materiales
para manualidades, equipo deportivo,
visitas escolares. Ante esta situación, los
padres de familia no encuentran otra
alternativa que sacar a sus hijos de la
escuela.
Como consecuencia, el 20% más
rico de la población estudia un promedio
de 10,5 años frente a los 6,5 años del 20%
de población más pobre con lo cual el
círculo de la pobreza se repite. Es esencial
que la población más desfavorecida
aprenda no solo a leer y a escribir sino
que desarrolle habilidades y destrezas
fundamentales que les sirvan como
herramientas para romper con la pobreza
estructural.
Actualmente, el sistema educativo
de Honduras sostiene el segundo peor
rendimiento en América Latina, a pesar
de ser el segundo país que más invierte en
porcentaje de su Producto Interno Bruto
(9%) desde años recientes.
Cabe recordar que la economía
nacional no es muy fuerte y la cantidad
que se genera en impuestos no es
comparable a la de otras naciones.
Además, existe una considerable evasión
de impuestos entre la ciudadanía.
De acuerdo al último Informe de
Progreso Educativo que publica el
Programa de Promoción de la Reforma
Educativa en América Latina y el Caribe
(PREAL) en conjunto con la organización
local Ferema, “Honduras invierte solo
199 dólares por estudiante, similar a lo
que invierte Bolivia y El Salvador, y más
de lo que invierten Nicaragua y
Guatemala, pero debajo del promedio
regional (658 dólares), y muy lejos de lo
que invierten Costa Rica y Panamá. Para
este programa que promueve el progreso
de la educación en Honduras, “el
desempeño general del sistema es
insatisfactorio y Honduras se está
quedando atrás en relación a otros países
de la región”.
El año 2014 marcó hitos históricos
en materia educativa. El primero fue
haber logrado superar el número de días
en clases alcanzada en 2013, cuando los
alumnos permanecieron en los centros
educativos 200 días.
En 2014, esa cifra se elevó a 220.
Eso se debió a que se continuaron
implementando las medidas disciplinarias
a lo interno de la Secretaría de Educación
para sancionar a los docentes que
abandonarán las aulas por atender
llamados a protestas o asambleas
informativas.
Además, fue posible porque se
implementó la modalidad educativa de
sábados cívicos, que consistió en la
obligatoriedad de que todos los alumnos
del sistema acudieran todos los sábados a
recibir reforzamientos en dos asignaturas:
español y matemáticas. Esto a su vez
permitió que la Secretaría de Educación
previera un impacto positivo en el
mejoramiento del rendimiento académico
de los alumnos en ambas asignaturas.
No obstante, vale aclarar que,
aparentemente, eso no será suficiente para
que el país recupere todo el terreno
perdido durante la última década en
materia educativa. Eso se debe a que el
país cumplirá a medias algunas metas
internacionales a las que se comprometió
cumplir para finales de este año, es decir
2015.
Para el caso, Honduras se propuso
elevar los rendimientos académicos de
español y matemáticas a 70%, sin
embargo, eso solo se cumplirá con
español, que sobrepasará ese porcentaje,
mientras que matemáticas quedará abajo
por uno o dos puntos, según las
proyecciones. A pesar de eso, 2014, es
decir el primer año del gobierno
Hernández, tiene una buena calificación.
Carlos Hernández, representante
de la organización Transformemos
Honduras, que se dedica a monitorear el
sistema educativo del país, dijo a EL
HERALDO que “la situación en el
sistema educativo está cambiando y ha
quedado demostrado que se pueden
impulsar cambios”. Esos resultados,
amplió Hernández, los corroboran
algunos organismos de carácter
internacional, tal es el caso de la
UNESCO que en su Tercer Estudio
Regional de Calidad Educativa cataloga
que “Honduras ha sido el país sorpresa”
por sus avances en los rendimientos
académicos en español y matemáticas.
Otro de los aspectos
fundamentales que destacó en 2014 fue la
implementación del 70% como porcentaje
mínimo para aprobar una asignatura.
Hasta 2013 se exigía 60%. También se
aplicó la doble jornada, con lo que se
amplió el horario de clases de más de seis
mil centros educativos hasta las 3:00 de la
tarde.
El país también reportó, según la
Secretaría de Educación, disminuciones
significativas en los índices de repitencia
al pasar de 3.8% en 2012, según el
informe “Una mirada por la educación en
Honduras 2012”, que publicó Unicef, a
menos de un dos por ciento. Eso significó
bajar de más de 73,703 reprobados que
hubo en 2012 a unos 30,000 en 2014,
estimó el año pasado Dennis Cáceres,
director de Calidad Educativa de la
Secretaría de Educación. Lo que se viene
En 2015, las metas y los retos también
son ambiciosos. Con el inicio de la tercera
reforma educativa, el gobierno se ha
planteado que todos los centros
educativos ofrezcan Internet gratis a sus
alumnos.
Asimismo hay un proyecto para
enseñar inglés, en 2015, a cerca de
250,000 estudiantes del sistema educativo
público (750 mil en tres años). También
se harán nuevos experimentos para elevar
el rendimiento y la capacidad profesional
de los egresados de las carreras de
secundaria. Este año a los 287 mil
alumnos que cursan diversificado se les
evaluará en dos semestres y no anual,
como se hizo hasta el año anterior.
Cada semestre tendrá dos evaluaciones
parciales y si un alumno reprueba una
asignatura, la deberá cursar en el segundo
semestre, pero en condición de
“retrasada”, y si se aplaza en dos clases
deberá abandonar ese instituto y cursar un
módulo intensivo de nivelación a través
del programa Todos Podemos Avanzar
(TPA). Otro de los retos más difíciles de
cumplir será la universalización de la
educación prebásica. Cerca de 60 mil
niños de cinco años no se matriculan en
prebásica. En educación media también
hay un enorme déficit en la cobertura, con
cerca del 40%.
Metodología.
Se creó una entrevista tomando en
cuenta los objetivos y puntos más
importantes a tratar para indagar la
perspectiva de la sociedad sobre el
sistema de educación en Honduras:
Deficiencias, Nuevas reformas, Escuela
Privada vs. Pública, Calidad de
educación, vieja escuela vs nueva; etc.
Muestra y Criterios de
Selección
Se decidió entrevistar de manera aleatoria
20 personas que formaran parte de la
sociedad de La Ceiba.
El Diseño
Se trata de un diseño cualitativo,
ya que se utilizó un método no
cuantitativo: La entrevista, para obtener
los objetivos deseados de la presente
investigación.
Análisis de resultados
Un 47% de las personas tienen una
opinión negativa sobre el sistema de
educación en honduras. Solo un 16%
tiene una opinión positiva. Un 37% opina
más o menos sobre el sistema.
6.15 en una escala del 1 al 10 es la
media que le dan a la calidad de
educación en Honduras.
Las deficiencias en el sistema de
educación que destacan los entrevistados
son:
• Muy politizado (Corrupción).
• Maestros no calificados.
• Miseria y crisis del país.
• Falta de pago a los maestros.
• Falta de comunicación entre el
estado, maestros y padres de
familia.
• Sistema copiado de otros países,
programas y carreras que no van
con la realidad del país.
• Poco interés por parte
gobierno.
• Padres no se involucran.
El 85% de las personas encuestadas
opinan que la educación era mejor antes
que ahora.
De manera equitativa, un 45% de las
personas encuestadas opinan que el
impacto ha sido negativo, así como un
45% manifiesta que ha sido positivo.
Conclusiones
En conclusión observamos que la
sociedad de La Ceiba tiene una
perspectiva negativa hacia el sistema de
educación, encontrando enormes
problemáticas. La sociedad de La Ceiba
identifica cierta deficiencias en las cuales
destacan la corrupción, los maestros no
calificados (falta de preparación) miseria
y crisis del país.
En general la mayoría de la
población opina que el sistema tiene
muchas carencias, ya que está muy
politizado, se mueve mucha corrupción
dentro de las instituciones, no se le da la
importancia debida como a otras áreas.
Es interesante saber que la
mayoría de la población estudiada no
del tiene claro el significado del sistema
educativo nacional.
Así mismo pudimos observar que
la sociedad de La ceiba considera que las
nuevas reformas han sido tanto positivas
como negativas indicando asique hay una
falencia en su cumplimiento.
 No importa que tan buenas sean
las reformas no se pueden cumplir de
manera adecuada si no se llevan a cabo.

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