UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARMEN

SECRETARÍA ACADÉMICA
Secuencia de aprendizaje
1. IDENTIFICACIÓN
DES 1 DACQYP
Facultad, Escuela o Centro Facultad de Química
Nombre del curso: Electricidad y Magnetismo
No. de la Secuencia de 1/2
aprendizaje
Horas con docente estimadas: Horas de trabajo independiente: Valor de la secuencia en
Teóricas Prácticas porcentaje:
24 16 24 50 %

Contenido del curso Situación Problema

(Unidades, temas y subtemas)
TEMA 1 Soporte: Se denomina energía eléctrica a la forma de energía que
ELECTROSTATICA resulta de la existencia de una diferencia de potencial entre dos
puntos, lo que permite establecer una corriente eléctrica entre
1.1 Carga eléctrica. ambos cuando se los pone en contacto por medio de un
1.2 Conductores y aislantes. conductor eléctrico. La energía eléctrica puede transformarse en
1.3 Ley de Coulomb. muchas otras formas de energía, tales como la energía
1.4 La cuantizacion de la carga eléctrica. lumínica o luz, la energía mecánica y la energía térmica.
1.5 Carga y materia. La generación de energía eléctrica se lleva a cabo mediante

1
DES: Dependencia académica Ciencias económicas administrativas, DES: Dependencia académica Ciencias de la Información, DES: Dependencia académica Ciencias de la Salud, DES: Dependencia académica Ciencias
Naturales, DES: Dependencia académica de Educación y Humanidades, DES: Dependencia académica Ciencias de Ingeniería y Tecnología, DES: Dependencia académica Ciencias Químicas y Petrolera.
1.6 La conservación de la carga.
1.7 Origen del campo eléctrico.
1.8 Línea de fuerza.
1.9 Flujo de campo eléctrico a través de superficies cerradas.
1.10 Aplicaciones de la ley de Gauss para calcular el campo eléctrico de
diferentes distribuciones homogéneas.
1.11 La ley de Gauss y la ley de Coulomb.
1.12 Potencial eléctrico y campo eléctrico.
1.13 Calculo de potencial eléctrico debido a una carga puntual, a un
grupo de cargas puntuales o a una distribución homogénea de carga.
1.14 Energía potencial eléctrica.
1.15 Calculo del campo eléctrico a partir del potencial eléctrico.
CRONOGRAMA DE SECUENCIA DE APRENDIZAJE
técnicas muy diferentes. Las que suministran las mayores
cantidades y potencias de electricidad aprovechan un
movimiento rotatorio para generar corriente continua en
una dinamo o corriente alterna en un alternador. El movimiento
rotatorio resulta a su vez de una fuente de energía
mecánica directa, como puede ser la corriente de un salto de
agua o la producida por el viento, o de un ciclo termodinámico.
En este último caso se calienta un fluido, al que se hace recorrer
un circuito en el que mueve un motor o una turbina. El calor de
este proceso se obtiene mediante la quema de combustibles
fósiles, reacciones nucleares y otros procesos.
La generación de energía eléctrica es una actividad humana
básica, ya que está directamente relacionada con los
requerimientos actuales del hombre. Todas las formas de
utilización de las fuentes de energía, tanto las habituales como
las denominadas alternativas o no convencionales, agreden en
mayor o menor medida el ambiente, siendo de todos modos la
energía eléctrica una de las que causan menor impacto.
Tarea:
Elaborar un anteproyecto que permita la generación de energía
eléctrica amigable con el ambiente.
Consigna:
Analizar los principios y leyes que rigen la generación de energía
eléctrica y elaborar una presentación.
SEMANAS
ACTIVIDADES DE FEBRERO MARZO ABRIL
APRENDIZAJE
2 3 4 1 2 3 4 2 3 4
Previas : 9-13 19-20 23- 2-6 9-13 16-20 23-27 6-10 13-17 20-24 27-30
27
Revisión bibliográfica de X
electrostática.
Definir la los conceptos de: X
 Materia
 Carga eléctrica
 Conductores y aislantes
 Ley de Coulomb
 Ley de Gauss
 Potencial eléctrico y
campo eléctrico

Sobre los contenidos:

Calcular el campo eléctrico X
debido a una carga puntual.
Calcular el campo eléctrico X
debido a una distribución de
cargas.
Solucionar problemas de X
aplicaciones de la ley de
Gauss para calcular el
campo eléctrico.
Calcular el potencial X
eléctrico debido a una carga
puntual.
Calcular el potencial X
eléctrico debido a un grupo
de cargas puntuales.
Calcular el potencial X
eléctrico debido a una
distribución homogénea de
cargas.
Calcular la energía potencial X
eléctrica.
Calcular el campo eléctrico X
a partir del potencial
eléctrico.
De integración/aplicación:
Elaborar el reporte y la X
presentación del
anteproyecto.
NECESARIOSRECURSOS

Programa sintético que va impartir Línea de acceso a internet

Aula Laboratorio de Física
Fotocopias Bibliografía, con ejercicios propuestos para
resolver
Pintarron, marcadores y borrador.
Sala habilitada con Cañón y computadora en determinadas ocasiones

UNIDAD DE EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADOR EVIDENCIA INSTRUMENTO %
Comprende los conceptos, las leyes y
principios que rigen el
comportamiento de cargas eléctricas Interpreta las leyes y principios de la
electrostática. Anteproyecto y
y los aplica en la resolución de Rúbrica 15
presentación
problemas.

Analiza y Resuelve problemas que Ejercicios resueltos en el

Lista de cotejo 10
implican cargas electrostáticas. aula

Examen
Lista de verificación 25

Deberán anexar a esta unidad de evaluación el instrumento con el cual evaluarán la tarea o evidencia. (Lista de cotejo/verificación, portafolio,
rúbrica, etc.)

BÁSICAS COMPLEMENTARIAS SITIOS WEB

 FUENTES DE INFORMACIÓN
SERWAY. ELECTRICIDAD Y
MAGNETISMO. SEGUNDA, CUARTA Y
QUINTA EDICIÓN. MC GRAW HILL.
ROBERT RESNICK. FÍSICA. SEGUNDA Y
CUARTA EDICIÓN . MC GRAW HILL
TIPPENS. FÍSICA. TERCERA Y SEXTA
EDICIÓN. MC. GRAW HILL
HEWITT G. PAUL. FÍSICA
CONCEPTUAL. TERCERA EDICIÓN
ADDISON WESLY LONGMAN
FEYMAN, RICHARD P. LEIGHTON,
ROBERT B. SANDS, MATTHEW . FÍSICA
VOLUMEN II. ELECTROMAGNETISMO Y
MATERIA. PEARSON
EDUCACIÓN LATINOAMERICANA.
CHENG, DAVID K. FUNDAMENTOS DE
ELECTROMAGNETISMO PARA
INGENIERÍA. PEARSON EDUCACIÓN
LATINOAMERICANA.
KRAUS, JOHN, OHIO STATE
UNIVERSITY FLEISCH, DANIEL,
WITTEMBURG UNIVERSITY. FÍSICA. MC
GRAW HILL. PRIMERA. 1999
Academia que elaboró la guía: Academia de Física
FLEISCH, DANIEL, WITTEMBURG
UNIVERSITY. FÍSICA. MC GRAW
HILL. PRIMERA. 1999
WANGNESS RONALD K. CAMPOS
ELECTROMAGNÉTICOS. NORIEGA
EDITORES. 1999
CANTÚ LUIS LAURO.
ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
PARA ESTUDIANTES DE CIENCIAS
E INGENIERÍA. NORIEGA
EDITORES
ROBERT RESNICK. FÍSICA.
TERCERA EDICIÓN. MC GRAW
HILL
TIPPENS. FÍSICA. QUINTA
EDICIÓN. MC. GRAW HILL
MARSHALL, STANLEY V. DUBROFF,
RICHARD E. SKITEK, GABRIEL G.
ELECTROMAGNETISMO:
CONCEPTOS Y APLICACIONES.
PEARSON
EDUCACIÓN LATINOAMERICANA.
DAVID K. CHENG. FUNDAMENTALS
OF ENGINEERING
ELECTROMAGNETICS. ADDISON
WESLEY. HARDCOVER. 1993.
HTTP://WWW.FISICAWEB.COM
HTTP://WWW.MISMATES.NET/MATEMATICAS
HTTP://UMB.EDU.CO/UMB/CURSOS
HTTP://WWW.CEC.UCHILE.CL/FI33A-01/
HTTP://WWW.CEC.UCHILE.CL/~CUTRERAS/
HTTP://LECTURA.ILCE.EDU.MX:3000/SITES/CIENCIA/VOL
UMEN3/CIENCIA3/112/HTM/ELECTR.HTM
HTTP://WWW.SC.EHU.ES/SBWEB/FISICA/ELECMAGNET/E
LECMAGNET.
HTTP://WWW.EDU.AYTOLACORUNA.ES/AULA/FISICA/TEO
RIA/A_FRANCO/ELECMAGNET/ELECMAGNET.HTM
HTTP://COLOS.FCU.UM.ES/COLOS/GEM/
HTTP://WWW.LAFACU.COM/APUNTES/FISICA/ELECTROM
AG/DEFAULT.HTM
HTTP://DIEUMSNH.QFB.UMICH.MX/ELECTRO/
HTTP://BELLOTA.ELE.UVA.ES/~IMARTIN/LIBRO/NODE20.H
TML
HTTP://WWW.GEA-
ES.ORG/SITIO_ELECTROMAG_CONT.HTML
HTTP://WWW.ETC.UPM.ES/
HTTP://EROS.PQUIM.UNAM.MX/~AMADOR/ELECTRO972.
HTML
HTTP://PTRO1.TRIPOD.COM/CHEMISTRY/ID9.HTML
HTTP://ALEJANDRIA.CCM.ITESM.MX/~EFONSECA/
 1. M. en C. Luis Jorge Pérez Reda
2. Ing. Jorge Luis acosta Pérez
Integrantes: 3. M.C. Nain Elvira Antonio
4. M.C. Francisco Alberto Tamayo Ordoñez
 ACADEMIA DE FISICA

RUBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICION ORAL

Criterios 1 2 3

Tiene que hacer algunas

Se nota un buen dominio del tema, no comete
Preparación rectificaciones, en ocasiones parece Exposición fluida, muy pocos errores.
errores, no duda.
dudar.

Le cuesta conseguir o mantener el Interesa bastante en principio pero se Atrae la atención del público y mantiene el
Interés interés del público. hace un poco monótono. interés durante toda la exposición.

Voz clara, buena vocalización, entonación

Cuesta entender algunos fragmentos Voz clara, buena vocalización.
Voz adecuada, matizada, seduce

Excesivamente largo o insuficiente Tiempo ajustado al previsto, pero con un Tiempo ajustado al previsto, con un final que
para desarrollar correctamente el final precipitado o alargado por falta de retoma las ideas principales y redondea la
Tiempo
tema. control del tiempo. exposición.

Soportes visuales adecuados e La exposición se acompaña de soportes

Soporte visual adecuado (murales,
interesantes (murales, carteles, visuales especialmente atractivos y de mucha
Soporte carteles, diapositivas,...)
diapositivas, ...) calidad (murales, carteles, diapositivas, ...)
 ACADEMIA DE FISICA

HOJA DE CONTROL PARA LA EXPOSICION ORAL

Preparación Interés Voz Tiempo Soporte
ALUMNO
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
 ACADEMIA DE FISICA
LISTA DE VERIFICACION PARA EVALUAR LA RESOLUCION DE PROBLEMAS
Planteamiento del
1.- No realiza el planteamiento, carece de
Operaciones Resultados
diagramas, datos y formulas. problema
ALUMNO
1
2.-Realiza el planteamiento, pero 2carece de
3 4 5 6 7 8 9
diagramas, datos y formulas.

3.- Realiza el planteamiento, incluye diagramas,

datos y formulas.

4.- No utiliza las formulas adecuadas, ni sustituye

adecuadamente, carece de herramientas
algebraicas.

5.- Utiliza las formulas adecuadas, pero no

sustituye adecuadamente, y carece de
herramientas algebraicas.

6.- Utiliza las formulas adecuadas, sustituye

adecuadamente, y utiliza correctamente las
herramientas algebraicas.

7.- No llego obtuvo el resultado correcto, fallo

constantemente en la aritmética y algebra.

8.- Obtuvo el resultado correcto, pero viola reglas

del algebra y la aritmética.

9.- Obtuvo el resultado correcto, aplicando

correctamente el algebra y la aritmética.

ACADEMIA DE FISICA
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR REPORTES E INFORMES
 CALCULOS Y/O
CONTENIDO E DISCUSION O
PRESENTACION METODOLOGIA
INTRODUCCION CONCLUSION
ALUMNO RESULTADOS

SI NO B E SI NO B E SI NO B E SI NO B E SI NO B E

B= BIEN; E=EXCELENTE