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PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD: Unidad 1: Grupos de Pertenencia

Profesor PATRICIA IVONNE ESCOBAR ESCOBAR Inicio 01/03/2018


Asignatura Orientación Término 24/04/2018
Nivel 1° Básico Duración 5
Clases 5 Validado por PATRICIA IVONNE ESCOBAR ESCOBAR

Objetivos de la unidad:
Objetivos de aprendizaje:
OA1 -Observar, describir y valorar sus características personales, sus habilidades e intereses.
OA3 -Observar, describir y valorar las expresiones de afecto y cariño, que dan y reciben, en los ámbitos familiar, escolar y social
(por ejemplo, compartir tiempo, escuchar a los demás, dar y recibir ayuda).
OA4 -Identificar y practicar, en forma guiada, conductas protectoras y de autocuidado en relación a: - rutinas de higiene -
actividades de descanso, recreación y actividad física - hábitos de alimentación - resguardo del cuerpo y la intimidad - la entrega de
información personal
OA5 -Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: - utilizar formas de buen trato (por
ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) - actuar en forma respetuosa (por ejemplo, escuchar, respetar turnos, rutinas y
pertenencias) - compartir con los pares (por ejemplo, jugar juntos, prestarse útiles, ayudar al que lo necesita)
OA7 -Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares), las personas que los componen y sus
características, y participar activamente en ellos (por ejemplo, ayudando en el orden de la casa y sala de clases).
OA8 -Practicar hábitos y actitudes que favorezcan el proceso de aprendizaje, como: - traer y cuidar los útiles escolares - mantener
el orden de la sala de clases y materiales - identificar los nuevos aprendizajes adquiridos para incentivar la motivación.

Síntesis y Evaluación:
Formativa

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE
" 1. Pertenencia y participación en el curso y los pares, el primer día de clases "

Profesor PATRICIA IVONNE ESCOBAR ESCOBAR Inicio 01/03/2018


Asignatura Orientación Término 01/03/2018
Unidad Unidad 1: Grupos de Pertenencia Duración 1 Horas
PATRICIA IVONNE ESCOBAR
Nivel 1° Básico Validado por
ESCOBAR

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA8 -Practicar hábitos y actitudes que favorezcan el proceso de aprendizaje, como: - traer y cuidar los útiles escolares
- mantener el orden de la sala de clases y materiales - identificar los nuevos aprendizajes adquiridos para incentivar la
motivación.
Indicadores:
>-Guardan materiales al término de las actividades.
OA7 -Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares), las personas que los componen
y sus características, y participar activamente en ellos (por ejemplo, ayudando en el orden de la casa y sala de clases).
Indicadores:
>-Nombran a sus compañeros y profesores.
>-Reconocen las dependencias del establecimiento
OA5 -Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: - utilizar formas de buen trato
(por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) - actuar en forma respetuosa (por ejemplo, escuchar, respetar turnos,
rutinas y pertenencias) - compartir con los pares (por ejemplo, jugar juntos, prestarse útiles, ayudar al que lo necesita)
Indicadores:
>-Saludan y se despiden diariamente de sus profesores y compañeros.
>-Comparten sus materiales con otros compañeros.
OA1 -Observar, describir y valorar sus características personales, sus habilidades e intereses.
Indicadores:
>-Nombran características personales que los identifican.
>-Se dibujan a sí mismos, representando algunas de sus características físicas.

Actividad metodológica
Inicio:
Objetivo de la clase: Conocer a los compañeros y dependencias del colegio.
Los estudiantes observan al docente, que modela la rutina de saludo y despedida de la jornada escolar (individual y grupal) desde
el primer día del año. Juntos practican las rutinas mencionadas
Desarrollo:
Los estudiantes se presentan a sus compañeros mediante un juego que les facilite aprenderse los nombres (por ejemplo: se
agrupan por orden alfabético, por nombres repetidos). A continuación, el docente pasa por los puestos y señala a algún alumno.
Los compañeros dicen en voz alta el nombre del estudiante.
Los estudiantes, guiados por el docente, dan un paseo por el colegio para conocer las dependencias y familiarizarse con los lugares
que utilizarán.
Cierre:
Los estudiantes vuelven a la sala de clase. Se dibujan a sí mismos, representando algunas de sus características físicas y escriben
su nombre .
Comparten sus materiales con otros compañeros y dejan su materiales ordenados y guardados.
Otros recursos:
Síntesis y evaluación
Formativa

Indicadores de Evaluación:
OA1 - I1: Nombran características personales que los identifican.
OA1 - I2: Se dibujan a sí mismos, representando algunas de sus características físicas.
OA5 - I1: Saludan y se despiden diariamente de sus profesores y compañeros.
OA5 - I2: Comparten sus materiales con otros compañeros.
OA7 - I1: Nombran a sus compañeros y profesores.
OA7 - I2: Reconocen las dependencias del establecimiento
OA8 - I1: Guardan materiales al término de las actividades.

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE
" 2. Pertenencia y participación en la familia "
Profesor PATRICIA IVONNE ESCOBAR ESCOBAR Inicio 13/03/2018
Asignatura Orientación Término 13/03/2018
Unidad Unidad 1: Grupos de Pertenencia Duración 1 Horas
PATRICIA IVONNE ESCOBAR
Nivel 1° Básico Validado por
ESCOBAR

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA7 -Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares), las personas que los componen
y sus características, y participar activamente en ellos (por ejemplo, ayudando en el orden de la casa y sala de clases).
Indicadores:
>-Nombran a los miembros de su familia (mamá, papá, abuelo, tío, hermanos, entre otros).
>- Señalan características de su familia y de las personas que la componen (por ejemplo: actividades que realizan
en conjunto, roles que cumplen los miembros de la familia, características de personalidad que poseen estos).
>-Nombran las diferentes actividades que realizan los miembros de su familia.
>-Se expresan de forma positiva de su familia.
OA5 -Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: - utilizar formas de buen trato
(por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) - actuar en forma respetuosa (por ejemplo, escuchar, respetar turnos,
rutinas y pertenencias) - compartir con los pares (por ejemplo, jugar juntos, prestarse útiles, ayudar al que lo necesita)
Indicadores:
>-Acogen y respetan a sus compañeros en juegos, trabajos y actividades escolares.
OA3 -Observar, describir y valorar las expresiones de afecto y cariño, que dan y reciben, en los ámbitos familiar,
escolar y social (por ejemplo, compartir tiempo, escuchar a los demás, dar y recibir ayuda).
Indicadores:
>-Dibujan y nombran situaciones en las que reciben y dan cariño en su ámbito familiar.

Actividad metodológica
Inicio:
Objetivo de la clase: Reconocer, describir y valorar su grupo familiar
El docente invita a los estudiantes a cantar una canción de la familia, luego forman un circulo y nombran a los miembros de su
familia (mamá, papá, abuelo, tío, hermanos, entre otros).
Señalan características de su familia y de las personas que la componen (por ejemplo: actividades que realizan en conjunto, roles
que cumplen los miembros de la familia, características de personalidad que poseen estos).
Nombran las diferentes actividades que realizan los miembros de su familia.
Se expresan de forma positiva de su familia.

canción la familia

Desarrollo:
Los estudiantes dibujan a su familia y, en grupos de cuatro, describen a los integrantes de sus familiares. Comentan qué miembro
de su familia les gusta y por qué.
Nombran situaciones en las que reciben y dan cariño en su ámbito familiar
Cierre:
Los estudiantes preparan una exposición con los dibujos, los cuelgan en las paredes de la sala. Se invita a otros cursos y a otros
profesores a mirar la exposición.
Los alumnos explican sus dibujos a los asistentes.
Acogen y respetan a sus compañeros y profesores en la exposición ( actividades escolares)

Como tarea para realizar en la casa, se pide a los estudiantes que, con algún miembro de su familia, revisen álbumes de fotos y
busquen algunos objetos que les recuerden manifestaciones del cariño y cuidado de sus familiares, los llevan para la siguiente
clase.

Otros recursos:
computador
proyector
hoja de block
lápices grafitos
lápices de colores
Síntesis y evaluación
Formativa

Indicadores de Evaluación:
OA3 - I1: Dibujan y nombran situaciones en las que reciben y dan cariño en su ámbito familiar.
OA5 - I1: Acogen y respetan a sus compañeros en juegos, trabajos y actividades escolares.
OA7 - I1: Nombran a los miembros de su familia (mamá, papá, abuelo, tío, hermanos, entre otros).
OA7 - I2: Señalan características de su familia y de las personas que la componen (por ejemplo: actividades que
realizan en conjunto, roles que cumplen los miembros de la familia, características de personalidad que poseen estos).
OA7 - I3: Nombran las diferentes actividades que realizan los miembros de su familia.
OA7 - I4: Se expresan de forma positiva de su familia.

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE
" 3. Cariño y cuidado de los miembros de la familia "

Profesor PATRICIA IVONNE ESCOBAR ESCOBAR Inicio 27/03/2018


Asignatura Orientación Término 27/03/2018
Unidad Unidad 1: Grupos de Pertenencia Duración 1 Horas
PATRICIA IVONNE ESCOBAR
Nivel 1° Básico Validado por
ESCOBAR

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA8 -Practicar hábitos y actitudes que favorezcan el proceso de aprendizaje, como: - traer y cuidar los útiles escolares
- mantener el orden de la sala de clases y materiales - identificar los nuevos aprendizajes adquiridos para incentivar la
motivación.
Indicadores:
>- Ayudan a mantener la limpieza de la sala
>-Guardan materiales al término de las actividades.
OA7 -Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares), las personas que los componen
y sus características, y participar activamente en ellos (por ejemplo, ayudando en el orden de la casa y sala de clases).
Indicadores:
>-Nombran las diferentes actividades que realizan los miembros de su familia.
OA5 -Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: - utilizar formas de buen trato
(por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) - actuar en forma respetuosa (por ejemplo, escuchar, respetar turnos,
rutinas y pertenencias) - compartir con los pares (por ejemplo, jugar juntos, prestarse útiles, ayudar al que lo necesita)
Indicadores:
>-Saludan y se despiden diariamente de sus profesores y compañeros.
>-Comparten sus materiales con otros compañeros.
OA3 -Observar, describir y valorar las expresiones de afecto y cariño, que dan y reciben, en los ámbitos familiar,
escolar y social (por ejemplo, compartir tiempo, escuchar a los demás, dar y recibir ayuda).
Indicadores:
>-Identifican prácticas de cuidado familiar como formas de expresar cariño y aprecio hacia ellos.
>-Proponen formas de dar cariño y agradecer a los miembros de su familia y en el contexto escolar.

Actividad metodológica
Inicio:
Objetivo de la clase: Realizar afiche de la familia
El docente saluda a los estudiantes y ellos les responden afectuosamente. Luego pregunta ¿quién se recuerda de los materiales
que debían traer para esta clase?
Los estudiantes nombran los materiales que debían traer y como su familia les ayudo a organizarlos.
Desarrollo:
Los estudiantes en grupos y se les pide hagan un afiche titulado “Me quieren y me cuidan”. Pegan recortes de las situaciones en que
observaron que sus familias les manifiestan su cariño y cuidado (fotografías o dibujos pedidos en la clase anterior)
Al ver las fotografías los estudiantes identifican prácticas de cuidado familiar como formas de expresar cariño, aprecio hacia ellos y
proponen formas de dar cariño y agradecer a los miembros de su familia. Comentan las actividades que realizan con su familia.
Los estudiantes comparten sus materiales con otros compañeros para realizar el afiche.
Terminado el afiche los estudiantes guardan los materiales y ayudan a mantener la limpieza de la sala.
Cierre:
Los estudiantes voluntariamente muestran sus trabajos al resto del curso.
Otros recursos:
computador
proyector
fotografías
imágenes
tijeras
pegamento
cartulinas de colores
plumones
marcadores
lápices

Síntesis y evaluación
Formativa

Indicadores de Evaluación:
OA3 - I1: Identifican prácticas de cuidado familiar como formas de expresar cariño y aprecio hacia ellos.
OA3 - I2: Proponen formas de dar cariño y agradecer a los miembros de su familia y en el contexto escolar.
OA5 - I1: Saludan y se despiden diariamente de sus profesores y compañeros.
OA5 - I2: Comparten sus materiales con otros compañeros.
OA7 - I1: Nombran las diferentes actividades que realizan los miembros de su familia.
OA8 - I1: Ayudan a mantener la limpieza de la sala
OA8 - I2: Guardan materiales al término de las actividades.

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE
" 4.Características físicas personales, cuidado del cuerpo "

Profesor PATRICIA IVONNE ESCOBAR ESCOBAR Inicio 10/04/2018


Asignatura Orientación Término 10/04/2018
Unidad Unidad 1: Grupos de Pertenencia Duración 1 Horas
PATRICIA IVONNE ESCOBAR
Nivel 1° Básico Validado por
ESCOBAR

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA4 -Identificar y practicar, en forma guiada, conductas protectoras y de autocuidado en relación a: - rutinas de higiene
- actividades de descanso, recreación y actividad física - hábitos de alimentación - resguardo del cuerpo y la intimidad -
la entrega de información personal
Indicadores:
>-Establecen y practican rutinas de higiene (por ejemplo: lavarse los dientes después de cada comida, lavarse las
manos antes de comer).
>-Nombran actividades y rutinas de vida saludable.
OA1 -Observar, describir y valorar sus características personales, sus habilidades e intereses.
Indicadores:
>-Identifican elementos comunes y diferencias del cuerpo del hombre y de la mujer.

Actividad metodológica
Inicio:
Objetivo de la clase: Identificar conductas protectoras y de autocuidado en relación su cuerpo.
En un papelógrafo se dibuja la silueta de un niño (un voluntario se pone de espaldas en el papel, con las piernas y los brazos
abiertos; otro estudiante dibuja su silueta con un plumón). Repiten lo mismo con una niña. Luego, el profesor pregunta cuáles son
las características comunes entre el cuerpo de un niño y una niña (cabeza, piernas, brazos, etc.) y hace un listado en el pizarrón.
Los alumnos completan las siluetas, incluyendo las características faciales de una persona.

Desarrollo:
Luego los estudiantes, guiados por el docente, reflexionan sobre la importancia de cuidarse a sí mismo a partir de preguntas como:
› ¿Cómo cuido mi cuerpo?
› ¿Quiénes me ayudan a hacerlo?
› ¿Qué pasaría si no me cuido?
Nombran actividades y rutinas de vida saludable.
Cierre:
Finalmente, los estudiantes elaboran carteles alusivos a la importancia de lavarse las manos y los dientes y los ponen en el baño
para cuidar su cuerpo.
Otros recursos:
computador
proyector
cartulinas de colores
plumones o marcadores
lápices de colores
lápices grafitos
gomas

Síntesis y evaluación
Formativa

Indicadores de Evaluación:
OA1 - I1: Identifican elementos comunes y diferencias del cuerpo del hombre y de la mujer.
OA4 - I1: Establecen y practican rutinas de higiene (por ejemplo: lavarse los dientes después de cada comida, lavarse
las manos antes de comer).
OA4 - I2: Nombran actividades y rutinas de vida saludable.
PLANIFICACIÓN DE LA CLASE
" 5. Intereses y habilidades personales, mis gustos "

Profesor PATRICIA IVONNE ESCOBAR ESCOBAR Inicio 24/04/2018


Asignatura Orientación Término 24/04/2018
Unidad Unidad 1: Grupos de Pertenencia Duración 1 Horas
PATRICIA IVONNE ESCOBAR
Nivel 1° Básico Validado por
ESCOBAR

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA5 -Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: - utilizar formas de buen trato
(por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) - actuar en forma respetuosa (por ejemplo, escuchar, respetar turnos,
rutinas y pertenencias) - compartir con los pares (por ejemplo, jugar juntos, prestarse útiles, ayudar al que lo necesita)
Indicadores:
>-Escuchan con atención a sus compañeros.
>-Comparten sus materiales con otros compañeros.
OA1 -Observar, describir y valorar sus características personales, sus habilidades e intereses.
Indicadores:
>-Nombran características personales que los identifican.
>-Mencionan actividades en las que se consideran buenos o en las que destacan.
>-Expresan sus gustos en diversos ámbitos (por ejemplo: comidas, actividades recreativas, deportes, actividades
familiares, etc.).

Actividad metodológica
Inicio:
Objetivo de la clase: Identificar gustos y preferencias personales.

Los estudiantes se reúnen en parejas y mencionan actividades que les gusta realizar y aquellas que no tanto. Luego eligen una
actividad que tengan en común y se proponen un día de la semana para realizarla.
Luego el docente los invita a ver una presentación : lo que más me gusta hacer con mi cuerpo. Los estudiantes observan las
imágenes y dicen cuales actividades son sus preferidas o mencionan actividades en las que se consideran buenos o en las que
destacan.
Escuchan con atención a sus compañeros.

lo que más me gusta hacer con el cuerpo

Desarrollo:
Luego cada alumno recibe una hoja pre-diseñada y se dibuja o coloca una foto suya al centro. Luego, como organizador gráfico,
escribe y dibuja su comida, animal, color, actividad, lugar preferido, etc.
Comparten sus materiales con otros compañeros como por ejemplo: los lápices .
Cierre:
Finalmente, los estudiantes cuelgan sus dibujos en la sala de clase para que todos puedan verlos.

hoja para dibujar

Otros recursos:
Síntesis y evaluación
Formativa

Indicadores de Evaluación:
OA1 - I1: Nombran características personales que los identifican.
OA1 - I2: Mencionan actividades en las que se consideran buenos o en las que destacan.
OA1 - I3: Expresan sus gustos en diversos ámbitos (por ejemplo: comidas, actividades recreativas, deportes,
actividades familiares, etc.).
OA5 - I1: Escuchan con atención a sus compañeros.
OA5 - I2: Comparten sus materiales con otros compañeros.