一年级华文全年教学计划                  Panitia BC/SJKC KONG MIN PUSAT_2017

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

 2.1 阅   读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.11 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句   T 1页
B
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。 BA1  1页
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
 识字一 手法，体会阅读的乐趣。 
 3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.11 应
  用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 1.1  进行口语交际。能根据不同的情况，有效地  1.1.1  进行口语交际，能初步应用礼貌语言，学习与人沟   T  5页
B
与人沟通，且能针对不明白的事情提出 通交流。 BA1 5­6
问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有 页
礼。

 2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1  理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句  BT 2 ­ 5
第 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。 页
一 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 BA1  2­6
 一、上学了 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2  阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达 页
单
手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
元 爱阅读的习惯。
 
二、做早操
   2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1 朗   读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
新 流利、有感情地朗读。  速、语调适当。
的  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
开 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
始 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 4.3  诵读和演绎教材，做到语音正确，语调  4.3.1 诵
  读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动
恰当，表现生动自然有感情。 自然有感情。

 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺

规则。
 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注
 1.2 聆
  听口语和书面语，能边听边记边想，正确  1.2.1 聆
  听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边记边  BA1  10页
理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 想，听懂主要内容，作出适当的回应。 
好的聆听态度。 

 1.3 进
  行口头表达，具体地讲述和说明事情，做  1.3.1 讲
  述事情的经过，能简单交代出时间、地点、人物和情  BT  6页
到内容充实，用语准确得体，语句通 节，并敢于说话。
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
第
 2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句   T   7­10页
B
二   、识字
一 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。 BA1 7­11页
单 读书长知识 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
元 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
  手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
  二、学写字 爱阅读的习惯。
走  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
进 流利、有感情地朗读。  速、语调适当。
教  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
室
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 4.1  进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词  4.1.1 进   行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练
语，操练语音，加强基本功的掌握。 语音。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.3 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解   5.3.1  通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。
 深广课文：  BT 11页
日出
 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注
 1.2 聆
  听口语和书面语，能边听边记边想，正确  1.2.2 听
  读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边记边  BT  12页
理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 想，理解主要内容。 
好的聆听态度。 

 2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解   T 13­17页
B
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。 BA1 12
第 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 页­17页
三 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
单  一、笑声
手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
回来了
元 爱阅读的习惯。
   2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
  流利、有感情地朗读。  速、语调适当。
二、星星  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
我
爱 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
我 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
的
家
 4.2 背
  诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语  4.2.1 背
  诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优
言的优美。 美。

 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺

规则。

 2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解   T 18页
B
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。 BA1  18页
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
 语文乐园一 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
手法，体会阅读的乐趣。 
 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注
 1.3 进   行口头表达，具体地讲述和说明事情，做  1.3.2 说
  明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出简单的轮  BT  19页
到内容充实，用语准确得体，语句通 廓，并敢于说话。
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
第  2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解   T 20­23页
B
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。 BA1  19
四 页­24页
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
单  一、开心 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
元 吃晚饭 手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
  爱阅读的习惯。
   2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
当 二、我跟 流利、有感情地朗读。  速、语调适当。
我 妹妹搭积木  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
们 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
同 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
在 的写字习惯。
 4.3  诵读和演绎教材，做到语音正确，语调  4.3.1 诵   读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动
一
恰当，表现生动自然有感情。 自然有感情。
起
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.3 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1  通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。
 BT 24­25页
 深广课文：加号
 2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.11 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句   T 26页
B
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。 BA1   26页
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
手法，体会阅读的乐趣。 
 识字二
  识字二  3.1 应   用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.11 应
  用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

 1.3 进   行口头表达，具体地讲述和说明事情，做  
到内容充实，用语准确得体，语句通
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
 2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
手法，体会阅读的乐趣。  爱阅读的习惯。
第
 2.2  朗读教材，感悟其内容。要求正确、
五 流利、有感情地朗读。  速、语调适当。
单  一、小露珠  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔
元 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规
  范，工整美观，有一定的速度，并养成良好
  二、雨停了 的写字习惯。
亲  3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  
近 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求
大 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写
自 作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
然 语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
1.3.1 讲
  述事情的经过，能简单交代出时间、地点、人物和情  BT 27­31页
节，并敢于说话。 BA1   27
页­33页
2.1.1 理   解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
句子、段落、篇章的内容。
 2.1.2  阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
 2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
 3.1.1  应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
对写话产生兴趣。

 4.4 分   享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话  4.4.1 分

  享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 节。
惯。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.1   掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习
汉字产生兴趣。
 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注
 1.1 进
  行口语交际。能根据不同的情况，有效地  1.1.2 针
  对不明白的事情提出问题，能初步应用疑问代词。做  BT  32页
与人沟通，且能针对不明白的事情提出 到态度有礼，话语适当。
问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
礼。

 2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解   T 33­36页
B
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。 BA1  34
第 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 页­40页
六 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
单  一、大小 手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
元 多少 爱阅读的习惯。
   2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
  流利、有感情地朗读。  速、语调适当。
 3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
数 二、蚂蚁
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
一 搬小虫 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
数 的写字习惯。
，  3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
比 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
一 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生兴趣。
比 作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
 4.2  背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语  4.2.1 背   诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优
言的优美。 美。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.3 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1  通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。
  BT 37页
 深广课文：露珠

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

 2.1 阅   读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.11 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句   T 38页
B
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。 BA1  41页
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
手法，体会阅读的乐趣。 
 3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
 语文乐园二 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺

规则。
第  一、鼠老师画  1.1  进行口语交际。能根据不同的情况，有效地  1.1.1  进行口语交际，能初步应用礼貌语言，学习与人沟  BT 40­44页
七 猫 与人沟通，且能针对不明白的事情提出 通交流。 BA1  42
页­48页
单 问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
元 礼。
  二、小蜜蜂
   2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1  理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。
动
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言  2.1.2  阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
物 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
乐 手法，体会阅读的乐趣。  爱阅读的习惯。
园
 2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1 朗   读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
流利、有感情地朗读。  速、语调适当。
 3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
  3.2 培
  养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 4.2 背   诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语  4.2.1 背   诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的   T  39页

B
言的优美。 优美。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺  BA1  45页
规则。
 5.4 通
  过阅读，认识各种不同类型的句子，并运  5.4.1   通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝  BT  43页
用在写作中。  试在表达时应用。
 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注
第  一、香蕉  1.2 聆
  听口语和书面语，能边听边记边想，正确  1.2.1 聆
  听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边记边  BA1  52页
八 滑梯 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 想，听懂主要内容，作出适当的回应。 
单 好的聆听态度。 
元
  二、会唱歌的  1.3  进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做  1.3.2 说
  明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出简单的轮  BT 45页
森林 到内容充实，用语准确得体，语句通 廓，并敢于说话。
 
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
植
物  2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句   T 46­50页
B
真 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。 BA1   49
有 页­55页
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
 2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
趣 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
 2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
流利、有感情地朗读。  速、语调适当。
 3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
  3.2 培
  养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 4.4 分   享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话  4.4.1 分

  享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 节。
惯。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.5 通
  过阅读，认识各种标点符号。能根据表达  5.5.1  通过阅读，认识各种标点符号并了解其用法并正确使
的需要正确使用标点符号。  用。
 深广课文：  BT 51页
走进大山
 2.1 阅   读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.11 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句   T 52页
B
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。 BA1   57
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 页
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
 识字三 手法，体会阅读的乐趣。 
 3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.11 应
  用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

第  一、睡衣  1.2 聆
  听口语和书面语，能边听边记边想，正确  1.2.2 听
  读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边记边   T 56页
B
BA1   58
九 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 想，理解主要内容。  页­65页
单 好的聆听态度。 
元 二、铅笔
   2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解   T 53­57页
B
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。 BA1   58
  页­65页
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
心 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅
  读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
爱 手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
的 爱阅读的习惯。
东
西
 
 
 
第
 
 
心
爱
的
东  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1 朗   读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
西 流利、有感情地朗读。  速、语调适当。
   3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
 
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
  的写字习惯。
第  3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
九 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
单 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生兴趣。
元 作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
  语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
心
爱
的
 4.1 进   行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词  4.1.1 进   行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练
东 语，操练语音，加强基本功的掌握。 语音。
西  5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2  掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习
1 汉字产生兴趣。
 5.3 通   过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1  通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。
   2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.11  理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句  BT 58页
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。 BA1   66页

语文乐园三 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
手法，体会阅读的乐趣。 
 3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺

规则。
 5.2 学
  会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能  5.2.1  正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。  BT 59页
BA1   67页
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。 
 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注
 1.2 聆
  听口语和书面语，能边听边记边想，正确  1.2.1 聆
  听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边记边  BT 60页
理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 想，听懂主要内容，作出适当的回应。 
好的聆听态度。 

 2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解   T 61­64页
B
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。 BA1   68
页­75页
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
第  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
十  一、造小船 流利、有感情地朗读。  速、语调适当。
单  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
元 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
  二、叶子鸟 的写字习惯。
欢  3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
乐 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
时 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生兴趣。
光 作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 4.2 背   诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语  4.2.1 背   诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优

言的优美。 美。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.3 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1  通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。
  BT 65页
 深广课文：
我的小船

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

 1.1 进
  行口语交际。能根据不同的情况，有效地  1.1.1  进行口语交际，能初步应用礼貌语言，学习与人沟  BT 66页
与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 通交流。
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
礼。

 2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解   T 67­70页
B
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。 BA1   76
页­83页
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
第  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
十 流利、有感情地朗读。  速、语调适当。
一   、和和
一  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
气气 多美好 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
单
元 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 
二、买玩具  3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
  握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
我 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生兴趣。
做 作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
得 语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
到

 4.4 分
  享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话  4.4.1 分
  享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 节。
惯。
  5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.3 通   过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1  通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。
 5.4  通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运  5.4.1   通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝
用在写作中。  试在表达时应用。

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

 1.3 进
  行口头表达，具体地讲述和说明事情，做  1.3.1 讲
  述事情的经过，能简单交代出时间、地点、人物和情  BT 71页
到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表 节，并敢于说话。
达清楚，态度恰当，并敢于表现。

 2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解   T 71­75页
B
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。 BA2  1页­6
页
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
 2.1.2 阅
  读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
手法，体会阅读的乐趣。 
爱阅读的习惯。
第  2.2 朗
  读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1 朗
  读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
十 流利、有感情地朗读。  速、语调适当。
二  一、父亲节
单  3.1 应
  用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1 应
  用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
元
二、小青蛙捉 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
  的写字习惯。
星星
 
童
话
天
地
 单
元
 
 
童
 3.2 培
  养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
话
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
天 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生兴趣。
地 作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 4.2 背   诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语  4.2.1 背   诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优

言的优美。 美。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.3 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1  通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。
 BT 76­77页
 深广课文：影子

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

 2.1 阅   读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.11 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解   T 78页
B
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。 BA2   7页
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
手法，体会阅读的乐趣。 
 3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生兴趣。
 语文乐园四 作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 5.2 学
  会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正  5.2.1  正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。   T 79页
B
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日 BA2  8页
常生活中讲标准华语的习惯。 
  识字四  2.1 阅   读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.11 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句   T 80页
B
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。 BA2  9页
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
手法，体会阅读的乐趣。 
 3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.11 应
  用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
第  一、手影  1.2  聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确  1.2.2 听
  读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边记边   .2.2学生聆
1
听教材时，
十 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 想，理解主要内容。  不展示任何
三 好的聆听态度。  书面文字。
单 二、一把大雨
元 伞  2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解   T 81­85页
B
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。 BA2  10
  页­15页
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
  材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
  手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
  爱阅读的习惯。
   2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
第 流利、有感情地朗读。  速、语调适当。
十  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
三 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
单 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
元 的写字习惯。
   3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
我 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生兴趣。
爱 作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
爸 语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
爸  4.1  进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词  4.1.1 进   行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练
妈 语，操练语音，加强基本功的掌握。 语音。
妈  5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.1  掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习
汉字产生兴趣。

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

第  一、我想要的  1.3  进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做  1.3.2 说
  明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出简单的轮  BT 86页
十 鞋子 到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表 廓，并敢于说话。
四 达清楚，态度恰当，并敢于表现。
单
元
 
 
 第
十
四
单  2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解   T 87­90页
B

二、蝴蝶在读 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。 BA2  16

元 页­21页
香喷喷的报纸 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
   2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
  手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
想 爱阅读的习惯。
象  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
的 流利、有感情地朗读。  速、语调适当。
世  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
界 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
 4.2  背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语  4.2.1 背   诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优
言的优美。 美。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.3 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1  通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。
 BT 91页
 深广课文：月牙船

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

第  一、红红的气  1.1  进行口语交际。能根据不同的情况，有效地  1.1.1  进行口语交际，能初步应用礼貌语言，学习与人沟   T 93­97页
B
十 球 与人沟通，且能针对不明白的事情提出 通交流。 BA2  22
页­27页
五 问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
单 礼。
元 二、花角鹿  2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理   解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
  其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。
友 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言  2.1.2  阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
谊
手法，体会阅读的乐趣。  爱阅读的习惯。
花
  .2  朗读教材，感悟其内容。要求正确、
2  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
朵 流利、有感情地朗读。  速、语调适当。
处
处
开
 
 
第
 友
谊
花
朵
处  3.1 应   用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1 应
  用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
处 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
开 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
  的写字习惯。
   3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
第 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
十 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生兴趣。
五 作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
单 语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
元
 
友  4.3 诵   读和演绎教材，做到语音正确，语调  4.3.1 诵   读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动  BT 92页
谊 恰当，表现生动自然有感情。 自然有感情。
花  5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺   A2  25
B
朵 规则。 页
处  5.4 通   过阅读，认识各种不同类型的句子，并运  5.4.1   通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝  BT 97页
处 用在写作中。  试在表达时应用。
开  5.5  通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达  5.5.1   通过阅读，认识各种标点符号并了解其用法并正确使   A2  26
B
的需要正确使用标点符号。   用。 页
 2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.11  理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解  BT 98页
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。 BA2  28
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 页
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
手法，体会阅读的乐趣。 
 语文乐园五  5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.2 学
  会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正  5.2.1  正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。  BT 99页
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日 BA2  29
常生活中讲标准华语的习惯。  页

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

第  一、我不怕黑  1.2  聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确  1.2.2 听
  读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边记边  BT 100页
十 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 想，理解主要内容。 
六 好的聆听态度。 
单 二、我不想生
元 气  2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句   T 100
B
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。 页­104页
  BA2  31
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
  页­37页
 
第
十
六
单
元  2.1
  BA2  31
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
  材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达 页­37页
  手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
第 爱阅读的习惯。
十  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
六 流利、有感情地朗读。  速、语调适当。
单  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
元
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
  的写字习惯。
做  3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
情 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
绪 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生兴趣。
的 作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
小 语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
主
人
 4.2 背   诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语  4.2.1 背   诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优
言的优美。 美。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
  广课文：
深   T 105
B
页­106页
蓝蜻蜓和小青蛙
 2.1 阅   读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.11 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句   T 107页
B
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。 BA2  38
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 页
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
手法，体会阅读的乐趣。 
 3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.11 应
  用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
 识字五 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。

 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺

规则。
 第  一、我想  1.1 进
  行口语交际。能根据不同的情况，有效地  1.1.2 针
  对不明白的事情提出问题，能初步应用疑问代词。做  BT 108
与人沟通，且能针对不明白的事情提出 到态度有礼，话语适当。 页­112页
十 知道
BA2  39
七 问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
页­45页
单 礼。
元 二、妈妈，为
  什么？  2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。
 
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
  材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
  手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
十 爱阅读的习惯。
七  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
单 流利、有感情地朗读。  速、语调适当。
元  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
  画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
我
的写字习惯。
想
 3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
知 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
道 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生兴趣。
为 作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
什 语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
么  4.4  分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话  4.4.1 分
  享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 节。
惯。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.4 通   过阅读，认识各种不同类型的句子，并运  5.4.1   通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝
用在写作中。  试在表达时应用。
 5.5  通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达  5.5.1   通过阅读，认识各种标点符号并了解其用法并正确使
的需要正确使用标点符号。   用。

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

第  一、国庆  1.2 聆
  听口语和书面语，能边听边记边想，正确  1.2.1 聆
  听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边记边   T 113
B
十 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 想，听懂主要内容，作出适当的回应。  页­117页
八 好的聆听态度。  BA2  46
页­52页
单 二、阳光下的
元 马来西亚  2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。
 
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
 
 
 
 
十
八
单
元  2.1
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读
 
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
  材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
  手法，体会阅读的乐趣。  爱阅读的习惯。
   2.2  朗读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
  流利、有感情地朗读。  速、语调适当。
    .1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔
3  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
第 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
十 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
八 的写字习惯。
单  3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
元 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
  从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
我
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
爱
我
的
国  4.2 背   诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语  4.2.1 背   诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优
家 言的优美。 美。
 4.3  诵读和演绎教材，做到语音正确，语调  4.3.1  诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动
恰当，表现生动自然有感情。 自然有感情。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.1  掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习
汉字产生兴趣。
 5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
  T 118
B
  广课文：什么，
深 页­119页
为什么，怎么样
 1.2 聆
  听口语和书面语，能边听边记边想，正确  1.2.1 聆
  听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边记边  BT 120页
理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 想，听懂主要内容，作出适当的回应。  BA2  53
好的聆听态度。  页

 2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
 2.1.2 阅
  读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
手法，体会阅读的乐趣。 
爱阅读的习惯。

 语文乐园六
  3.2 培
  养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
 语文乐园六 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.1 掌

  握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习
汉字产生兴趣。
 5.2  学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能  5.2.1  正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。   T 121页
B
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成 BA2  54
在日常生活中讲标准华语的习惯。  页

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

第  一、天桥  1.3 进   行口头表达，具体地讲述和说明事情，做  1.3.2 说
  明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出简单的轮  BT 122页
十 到内容充实，用语准确得体，语句通 廓，并敢于说话。
九 顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
单 二、路灯  2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句   T 123
B
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。 页­127页
元
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 BA2  55
   2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达 页­61页
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
设 手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
备 爱阅读的习惯。
完  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
善 流利、有感情地朗读。  速、语调适当。
生  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
活 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
好 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
  4.1 进   行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词  4.1.1 进   行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练
语，操练语音，加强基本功的掌握。 语音。
 5.3  通过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1  通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。
第  一、邻家的菜  1.2  聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确  1.2.2  听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边记边  BT 128页
二 园 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 想，理解主要内容。 
十 二、走进 好的聆听态度。 
单 动物园
元  2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句   T 129
B
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。 页­133页
 
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 BA2  63
  材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达 页­68页
  一、邻家的菜 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
手法，体会阅读的乐趣。 
  园 爱阅读的习惯。
第 二、走进  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
二 动物园 流利、有感情地朗读。  速、语调适当。
十  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
单 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
元
的写字习惯。
 
 3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
带 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
来 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生兴趣。
快 作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
乐 语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
的
地
方
 4.2 背   诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语  4.2.1 背   诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优
言的优美。 美。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.4 通
  过阅读，认识各种不同类型的句子，并运  5.4.1   通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝
用在写作中。  试在表达时应用。
 深广课文：我想   T 134
B
页­135页

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

 第  一、吞只  1.2 聆
  听口语和书面语，能边听边记边想，正确  1.2.1 聆
  听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边记边  BT 136页
二 活猫 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 想，听懂主要内容，作出适当的回应。 
十 好的聆听态度。 
一
单 二、聪明的鹿  2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句   T 137
B
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。 页­142页
元
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 BA2  69
  材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达 页­74页
  手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
  爱阅读的习惯。
   2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
第 流利、有感情地朗读。  速、语调适当。
二  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
十
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
一 的写字习惯。
单
元  3.2 培
  养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
  握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
读 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生兴趣。
故 作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
事 语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
，
懂
道
理  4.4 分   享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话  4.4.1 分
  享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 节。
惯。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.3 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1  通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。

 5.5 通
  过阅读，认识各种标点符号。能根据表达  5.5.1   通过阅读，认识各种标点符号并了解其用法并正确使
的需要正确使用标点符号。   用。

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

  2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句  BT 143页
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。 BA2  75
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 页
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅
  读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。

 3.2 培
  养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生兴趣。
 语文乐园七 作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺

规则。
 5.2  学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能  5.2.1  正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。   T 144页
B
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成 BA2  76
在日常生活中讲标准华语的习惯。  页

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

 1.2 聆
  听口语和书面语，能边听边记边想，正确  1.2.2 听
  读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边记边  BT 145页
理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 想，理解主要内容。 
好的聆听态度。 

 2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解   T 146
B
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。 页­150页
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 BA2  77
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达 页­83页
手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
第  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
二 流利、有感情地朗读。  速、语调适当。
十  一、谁没
长大  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
二 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
单 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
元 的写字习惯。
二、我也
 
 
我
长
二
十
二
单
元
二、我也  3.2 培
  养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
 
跟着做 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
 
我 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
长
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
大
了

 4.1 进   行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词  4.1.1 进   行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练

语，操练语音，加强基本功的掌握。 语音。
 4.2  背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语  4.2.1  背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优
言的优美。 美。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.3 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1  通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。
                                                             二年级华文全年教学计划（SEMAKAN）Panitia BC/SJKC KONG MIN PUSAT_2017

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

 2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.11 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句 •  阅读教学重
视培养学生
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。 的阅读能
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 力、兴趣和
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 习惯。
•建议教师培
  字一
识 手法，体会阅读的乐趣。  养学生有预
我的小天地 习的习惯。
教材建议
 3.1 应   用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.11 应
  用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要 童诗、儿
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确， 歌、儿童故
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。 事 
的写字习惯。
   1.3  进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做  1.3.2  说明人和物，能描述外貌轮廓和重要细节，及一些   材建议
教
  到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表 叫特出的特点。做到语音正确，语句完整，态度大 1.3.2 人
达清楚，态度恰当，并敢于表现。  方。 物的外
第
貌、性格
一 与事迹;
单  2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1  理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句 物体的外
元 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。 貌、性 质
  中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 与功用。
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2  阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
丰 3.1.1
手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义，并能感受语言的优美，培养 附注：
富 爱阅读的习惯。 •教学过程
多  一、我们的校 中须注重
彩 园故事  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1 应
  用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要 写字基本
的 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确， 功的培
校 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。 养，由简
园 二、热闹的乐 的写字习惯。 至繁，由
生 园 独体字到
合体字
活  3.2 培
  养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想 •要求学生
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写 以正确的
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生信心和兴趣。 笔顺和笔
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚， 画写字。
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
教材建
  4.1 进   行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词  4.1.1 进   行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练 教材建
语，操练语音，加强基本功的掌握。 语音。 议： 
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺 5.3.1 认
规则。 识量词和
近似字，
 5.3 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解词  5.3.1   通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当 多音字。 
义，并能准确地应用词语。  地应用词语。

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

 1.3 进
  行口头表达，具体地讲述和说明事情，做  1.3.1 讲
  述事情的经过，能交代出时间、地点、人物和情节。   据单图理
根
解并用完整
到内容充实，用语准确得体，语句通 做到语音正确，语句完整，态度大方。 的语句讲述
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 图意。

 2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句   .2.1 教师应
2
鼓励学生平
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。 日多诵读，
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 在诵读实践
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅
  读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达 中增加积累
手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养 发展语感，
加深体验与
爱阅读的习惯。
第 领悟
教材建议:
二  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1 朗   读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语 儿歌、童
单  一、美术课 流利、有感情地朗读。  速、语调适当，尝试有感情地朗读。 诗、儿童故
元  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要 事
3.2.1
  画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确， 教材建议： 
生 二、小猫看着 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。 看图写话、
的写字习惯。 读课文写
活 我 话、听故事
多  3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想 写话、感受
美 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写 生活写话
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生信心和兴趣。 等。
好
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚， 教材建议： 
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。 5.5.1顿号、
冒号和引号
的使用。 
 4.2 背
  诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语  4.2.1 背
  诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优
言的优美。 美。  
  
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.5 通
  过阅读，认识各种标点符号。能根据表达  5.5.1  通过阅读，认识各种标点符号，了解标点符号的作用。
的需要正确使用标点符号。 

 深广课文：
放学路上

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

 1.2 聆
  听口语和书面语，能边听边记边想，正确  1.2.2 听
  读与理解教材，能安静聆听，边听边记边想，理解主  学生聆听
理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 要内容。  教材时，
好的聆听态度。  不展示任
何书面文
字，但 视
 2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
学生的语
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。
文能力和
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
 2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达 学习情况
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 而定。
手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
1.2.2故
爱阅读的习惯。
事、童
第  2.2 朗
  读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语 诗、儿歌
三 流利、有感情地朗读。  速、语调适当，尝试有感情地朗读。 等。
单  一、我爱我家  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要  附注： 
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确， 趣味语文的
元 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。 教学目的是
  的写字习惯。
为了让学生
二、借生日 能更好地掌
 
握语文技
温  3.2 培
  养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想 能，因此不
暖 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写 另设评价标
的 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生信心和兴趣。 准。趣味语
家 作，做到内容具体，感情真实，条理清楚， 文课堂评
价，是在于
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
观察学生的
 4.4 分
  享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话  4.4.1 分
  享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情 语文技能掌
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 节。 握水平，应
惯。 根据语文技
能的评价标
  5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺 能的评价标
准进行评
规则。 价。 

 5.3 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解词  5.3.1   通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
义，并能准确地应用词语。  地应用词语。

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

 1.2 聆
  听口语和书面语，能边听边记边想，正确  1.2.1 聆
  听说话，能安静聆听。边听边记边想，听懂说话内   .2.1口头通
1
理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 容，作出适当的回应。  知与要求
等。
好的聆听态度。 

 2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
手法，体会阅读的乐趣。  爱阅读的习惯。

 3.2 培
  养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
 语文乐园一 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生信心和兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.1 掌

  握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习
汉字产生兴趣。
 5.2 学
  会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正  5.2.1  正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日
常生活中讲标准华语的习惯。  
第  一、小渔童和  1.1  进行口语交际。能根据不同的情况，有效地  1.1.2 针
  对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词。
四 年画 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 做到态度有礼，话语适当。
单 题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
元 礼。 
  二、吃年糕  2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
我 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。
们 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
手法，体会阅读的乐趣。 
文 爱阅读的习惯。
化  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
流利、有感情地朗读。  速、语调适当，尝试有感情地朗读。
 3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生信心和兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
 4.1  进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词  4.1.1 进   行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练
语，操练语音，加强基本功的掌握。 语音。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。  3
 深广课文：新年
 2.1 阅   读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
  字二
识 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
小白兔种果 手法，体会阅读的乐趣。 
树  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.11 应
  用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注
第  一、三个好朋  1.1  进行口语交际。能根据不同的情况，有效地  1.1.1 进
  行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人沟通交流，  1.1.1向人
五 友 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 做到话语适当，态度有礼。 请安、问
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有 候、道
单
礼。  谢、道
元 歉、告
  二、池塘边的  2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理   解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 别、借
珍 叫声 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。 光、请
贵 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言  2.1.2  阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达 教、商
的 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养 借、请
手法，体会阅读的乐趣。  爱阅读的习惯。 求。
友
 2.2  朗读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
情 流利、有感情地朗读。  速、语调适当，尝试有感情地朗读。
  .1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔
3  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 4.2 背   诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语  4.2.1 背   诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优

言的优美。 美。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.4 通
  过阅读，认识各种不同类型的句子，并运  5.4.1   通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝
用在写作中。  试在表达时应用。

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

 第  一、我的观察  1.3  进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做  1.3.2  说明人和物，能描述外貌轮廓和重要细节，及一些
六 日记 到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表 叫特出的特点。做到语音正确，语句完整，态度大
单 达清楚，态度恰当，并敢于表现。  方。
元
动 二、动物的心  2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
物 声 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。
世 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达  
界 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
手法，体会阅读的乐趣。 
爱阅读的习惯。
 3.1 应   用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 4.3 诵   读和演绎教材，做到语音正确，语调恰  4.3.1 诵   读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动 教材建议

当，表现生动自然有感情。 自然有感情。 5.4.1陈
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺 述、疑
规则。 问、祈使
 5.4 通   过阅读，认识各种不同类型的句子，并运  5.4.1   通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝 和感叹等
用在写作中。  试在表达时应用。 功能和常
 5.5  通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达  5.5.1  通过阅读，认识各种标点符号，了解标点符号的作用。 用的 关联
的需要正确使用标点符号。  词语。 
  广课文：
深
蜻蜓落在睡莲上

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

  2.1 阅   读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理   解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
手法，体会阅读的乐趣。  爱阅读的习惯。
 语文乐园二  5.2  学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正  5.2.1  正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日
常生活中讲标准华语的习惯。  

 5.4 通
  过阅读，认识各种不同类型的句子，并运  5.4.1   通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝
用在写作中。  试在表达时应用。

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

第  一、坐椅子  1.2 聆
  听口语和书面语，能边听边记边想，正确  1.2.1 聆
  听说话，能安静聆听。边听边记边想，听懂说话内
七 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 容，作出适当的回应。 
单 好的聆听态度。 
元 二、风筝，快
  乐地飞着  2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1  理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
  其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言  2.1.2  阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
 
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
有
手法，体会阅读的乐趣。  爱阅读的习惯。
趣   .2.1附注： 
3
的  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1 朗   读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语 •写话是写
游 流利、有感情地朗读。  速、语调适当，尝试有感情地朗读。 作的基础，
主要在低年
戏  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
级阶段进
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确， 行，其目的
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。 是要学生写
的写字习惯。 自己想说的
 戏

自己想说的
 3.2 培
  养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想 话，并对写
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写 话有兴趣，
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生兴趣。 鼓励孩子放
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚， 胆去写。
•写话也是
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
初步培养学
生观察能力
的时机，引
 4.2 背   诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语  4.2.1 背   诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 导学生观察
言的优美。 优美。 生活、体验
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.1   掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习 生活，进而
汉字产生兴趣。 写出贴近儿
童生活的话
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺 语。
规则。

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

第  一、回乡下  1.3 进
  行口头表达，具体地讲述和说明事情，做  1.3.1 讲
  述事情的经过，能交代出时间、地点、人物和情节。
八 二、 到内容充实，用语准确得体，语句通 做到语音正确，语句完整，态度大方。
单 鱼米之乡 顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
元 ——适耕庄
   2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。
 
一、回乡下 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
第 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
八 手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
单 爱阅读的习惯。
元  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
  二、 流利、有感情地朗读。  速、语调适当，尝试有感情地朗读。
  鱼米之乡  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
——适耕庄 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
乡
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
野 的写字习惯。
风
光
好
  
乡
野
风
光  3.2 培
  养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
好 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 4.3 诵   读和演绎教材，做到语音正确，语调恰  4.3.1 诵   读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动

当，表现生动自然有感情。 自然有感情。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。 附注：
 5.3 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解词  5.3.1   通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当 语文基础知识的教学目的
义，并能准确地应用词语。  地应用词语。
 深广课文：
我的风筝
 识字三  2.1 阅   读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.11 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
添“口”歌 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
手法，体会阅读的乐趣。 
 3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.11 应
  用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

第  一、童年的问  1.1  进行口语交际。能根据不同的情况，有效地  1.1.2 针
  对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词。
九 号 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 做到态度有礼，话语适当。
单 题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
元 礼。 
  二、聪明的司
童 马光  2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
年 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。
是 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
一
首
歌
 
 元
 
童  2.1
年
是 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
一 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
首 手法，体会阅读的乐趣。 
爱阅读的习惯。
歌  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
  流利、有感情地朗读。  速、语调适当，尝试有感情地朗读。
 3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 4.4 分   享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话  4.4.1 分

  享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 节。
惯。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.1 掌   握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习
汉字产生兴趣。
 5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.3 通   过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1 通   过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。
 5.5  通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达  5.5.1  通过阅读，认识各种标点符号，了解标点符号的作用。
的需要正确使用标点符号。 

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

   2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。
语文乐园三 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
手法，体会阅读的乐趣。  爱阅读的习惯。
  3.2 培
  养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 5.2  学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能  5.2.1  正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。

正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。 

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

第  一、拜访书的  1.2  聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确  1.2.1 聆
  听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边记边
十 家 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 想，听懂主要内容，作出适当的回应。 
单 好的聆听态度。 
元
  二、我的阅读  2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
心得 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。
阅
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
读 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
世 手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
界 爱阅读的习惯。
真  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
有 流利、有感情地朗读。  速、语调适当，尝试有感情地朗读。
趣  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
  4.2 背
  诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语  4.2.1 背
  诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优
言的优美。 美。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.3 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1  通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。
 深广课文：
那一夜

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

第  一、诗  1.2 聆
  听口语和书面语，能边听边记边想，正确  1.2.2 听
  读与理解教材，能安静聆听，边听边记边想，理解主
十 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 要内容。 
一 好的聆听态度。 
单 二、雾
元  2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
  其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
   2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
海 手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
阔 爱阅读的习惯。
天  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
空 流利、有感情地朗读。  速、语调适当，尝试有感情地朗读。
 3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 4.2 背
  诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语  4.2.1 背
  诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的
言的优美。 优美。
  5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.4 通
  过阅读，认识各种不同类型的句子，并运  5.4.1   通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝
用在写作中。  试在表达时应用。

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

第  一、荷叶  1.3 进
  行口头表达，具体地讲述和说明事情，做  1.3.2 说
  明人和物，能描述外貌轮廓和重要细节，及一些叫特
十 到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表 出的特点。做到语音正确，语句完整，态度大方。
二 达清楚，态度恰当，并敢于表现。
单 二、我们神奇
元 的世界  2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
  其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
   2.1.2 阅
  读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
植 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
手法，体会阅读的乐趣。 
物 爱阅读的习惯。
的
故  2.2 朗
  读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1 朗
  读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
事 流利、有感情地朗读。  速、语调适当，尝试有感情地朗读。
 3.1 应
  用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1 应
  用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。

 3.2 培
  养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 4.3 诵   读和演绎教材，做到语音正确，语调恰  4.3.1 诵   读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动

当，表现生动自然有感情。 自然有感情。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
  5.3 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。
 深广课文：小雨点

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

 2.1 阅   读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理   解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
手法，体会阅读的乐趣。  爱阅读的习惯。
 3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1  练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
 语文乐园四 语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 5.2 学
  会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正  5.2.1  正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日
常生活中讲标准华语的习惯。 

 5.3 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。

  字四
识  2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.11 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
求取学问要勤 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。
劳 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
手法，体会阅读的乐趣。 
 3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.11 应
  用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 第  一、种子的旅  1.1  进行口语交际。能根据不同的情况，有效地  1.1.2 针
  对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词。
十 行 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 做到态度有礼，话语适当。
三 题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
单 礼。 
元 二、又丑又懒  1.3  进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做  1.3.2  说明人和物，能描述外貌轮廓和重要细节，及一些
的花 到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表 叫特出的特点。做到语音正确，语句完整，态度大
 
达清楚，态度恰当，并敢于表现。  方。
 
 
 2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
你
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。
知 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
道 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
吗 手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
？ 爱阅读的习惯。
 2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
流利、有感情地朗读。  速、语调适当，尝试有感情地朗读。
 3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
 4.4  分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话  4.4.1 分
  享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 节。
惯。
 5.3  通过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。

 备注
 周次  单元  课题  内容标准  学习标准
第  一、垃圾山消  1.2  聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确  1.2.2 听
  读与理解教材，能安静聆听，边听边记边想，理解主
十 失了 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 要内容。 
四 好的聆听态度。 
单
元
 
 
环
 第
十
四
单
元 二、家有环保  2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
大使 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。
 
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
  材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
环 手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
保 爱阅读的习惯。
大  3.1 应   用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
家 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
做 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 4.1 进   行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词  4.1.1 进   行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练

语，操练语音，加强基本功的掌握。 语音。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.3 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1  通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。
  广课文：
深
木木的日记

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

第  一、红红的气  1.1  进行口语交际。能根据不同的情况，有效地  1.1.2 针
  对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词。
十 球 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 做到态度有礼，话语适当。
五 题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
单 礼。 
元 二、花角鹿  2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理   解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
  其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言  2.1.2  阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
谢
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
谢
手法，体会阅读的乐趣。  爱阅读的习惯。
你   .1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔
3  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
们 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 4.3 诵   读和演绎教材，做到语音正确，语调  4.3.1 诵   读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动

恰当，表现生动自然有感情。 自然有感情。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.3 通   过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1  通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。
 5.4  通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运  5.4.1   通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝
用在写作中。  试在表达时应用。
 语文乐园五  2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1  理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
手法，体会阅读的乐趣。  爱阅读的习惯。
 5.2  学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正  5.2.1  正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日
常生活中讲标准华语的习惯。 
  5.3 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

第  一、黄鼠狼买  1.2  聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确  1.2.1 聆
  听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边记边
十 药 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 想，听懂主要内容，作出适当的回应。 
六 好的聆听态度。 
单
元 二、鼠鹿和鳄  2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
鱼 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。
 
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
  材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
  手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
小 爱阅读的习惯。
故  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
事 流利、有感情地朗读。  速、语调适当，尝试有感情地朗读。
，  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
大
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
道 的写字习惯。
理  3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 4.2 背   诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语  4.2.1 背   诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优

言的优美。 美。
 5.4  通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运  5.4.1   通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝
用在写作中。  试在表达时应用。
  广课文：
深
乌鸦兄弟

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

  2.1 阅   读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.11 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
 识字五
手法，体会阅读的乐趣。 
分秒必争  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.11 应
  用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
勤学习 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。

第  一、奇奇借时  1.1  进行口语交际。能根据不同的情况，有效地  1.1.1 进

  行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人沟通交流，
十 间 与人沟通，且能针对不明白的事情提出 做到话语适当，态度有礼。
七 问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
单 礼。
元
   2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。
 
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
珍 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
惜 手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
时 爱阅读的习惯。
间  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
流利、有感情地朗读。  速、语调适当，尝试有感情地朗读。
 3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 4.2 背   诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语  4.2.1 背   诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的

言的优美。 优美。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
  5.3 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

第  一、好事情  1.1 进   行口语交际。能根据不同的情况，有效地  1.1.2 针
  对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词。
十 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 做到态度有礼，话语适当。
八 题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
单 礼。 
   2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理   解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。
想
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言  2.1.2  阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
和 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
做 手法，体会阅读的乐趣。  爱阅读的习惯。
   2.2  朗读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
  流利、有感情地朗读。  速、语调适当，尝试有感情地朗读。
   3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 4.4 分  享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话  4.4.1 分

  享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 节。
惯。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.1 掌   握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习
汉字产生兴趣。
 5.3 通   过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1  通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。
 5.4  通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运  5.4.1   通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝
用在写作中。  试在表达时应用。
 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注
 深广课文：渡轮
 2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
 2.1.2 阅
  读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
手法，体会阅读的乐趣。 
爱阅读的习惯。

 3.2 培
  养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
 语文乐园六 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 5.2  学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能  5.2.1  正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。

正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。 
 5.3 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

第  一、美丽的夜  1.3  进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做  1.3.2 讲
  述事情的经过，能交代出时间、地点、人物和情节。
十 市 到内容充实，用语准确得体，语句通 做到语音正确，语句完整，态度大方。
九 顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
单  2.1  阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。
元
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
   2.1.2 阅
  读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
走 手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
走 爱阅读的习惯。
看
看
 元
 
走
走
看  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1 朗   读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
看 流利、有感情地朗读。  速、语调适当，尝试有感情地朗读。
 3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 4.2 背   诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语  4.2.1 背   诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的

言的优美。 优美。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.3 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1 通
  过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。
 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注
第  一、会说话的  1.1  进行口语交际。能根据不同的情况，有效地  1.1.1 进
  行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人沟通交流，
二 灯 与人沟通，且能针对不明白的事情提出 做到话语适当，态度有礼。
十 问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
单 礼。
元
   2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。
 
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
生 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
活 手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
处 爱阅读的习惯。
处  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
有 流利、有感情地朗读。  速、语调适当，尝试有感情地朗读。
学  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
问 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 有
学
问

 3.2 培
  养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 4.1 进   行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词  4.1.1 进   行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练

语，操练语音，加强基本功的掌握。 语音。
 5.3  通过阅读，认识各类词语，辨析及理解  5.3.1  通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。  地应用词语。
 5.4  通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运  5.4.1   通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝
用在写作中。  试在表达时应用。
 5.5  通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达  5.5.1  通过阅读，认识各种标点符号，了解标点符号的作用。
的需要正确使用标点符号。 
 深广课文：
萤火虫和星星

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

第  一、回家的脚  1.2  聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确  1.2.2 听
  读与理解教材，能安静聆听，边听边记边想，理解主  BT 136页
二 印 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 要内容。 
十 好的聆听态度。 
一
单  2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。
元
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
  材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
知 手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
识 爱阅读的习惯。
的  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
力 流利、有感情地朗读。  速、语调适当，尝试有感情地朗读。
量  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 量

 3.2 培
  养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 4.2 背   诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语  4.2.1 背   诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优

言的优美。 美。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

 2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达  2.1.2 阅
  读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
手法，体会阅读的乐趣。  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。

 3.2 培
  养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
 语文乐园七 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 5.2  学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能  5.2.1  正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。

正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。 

 周次  单元  课题  内容标准  学习标准  备注

第  一、百宝箱  1.2 聆
  听口语和书面语，能边听边记边想，正确  1.2.1 聆
  听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边记边
二 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 想，听懂主要内容，作出适当的回应。 
十 好的聆听态度。 
二
单  2.1 阅
  读与理解教材，能了解文章的内涵，领会  2.1.1 理
  解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
元 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 句子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
   2.1.2 阅   读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
  的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
手法，体会阅读的乐趣。 
小 爱阅读的习惯。
小  2.2 朗   读教材，感悟其内容。要求正确、  2.2.1  朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
心 流利、有感情地朗读。  速、语调适当，尝试有感情地朗读。
愿  3.1  应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔  3.1.1  应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 3.2  培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌  3.2.1 练
  习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 话产生兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

 4.2 背   诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语  4.2.1 背   诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优

言的优美。 美。
 5.1  掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。   5.1.2   认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 深广课文：
世界很小又很大

 课本页码  编号  二年级背诵古诗篇目

 0
1  
1   见【清】袁枚
所
 31  2  赠汪伦【唐】李白
 45  3  江 南【汉】乐府
 68  4  早发白帝城【唐】李白
  4
7  
5 鹿
   柴【唐】王维
 113  6  敕勒歌【北朝】乐府
 120  7  登乐游原【唐】李商隐
 133  8  望庐山瀑布【唐】李白
 145  9  江雪【唐柳宗元
 151  10 小池【宋】杨万里