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DESARROLLO de
NIVEL 7
la ESCRITURA
COMPRENSIVA
o TEXTOS PARA LEER
o PREGUNTAS PARA PENSAR
o PÁGINAS PARA ESCRIBIR
ABSTRACT
La escritura es una forma de comunicarnos con los demás, aunque no los conozcamos. Incluso es una manera
de relacionarnos con nosotros mismos, por ejemplo a través de un diario de vida. Por lo tanto, escribir adecuadamente
es importante si queremos que nuestro lector comprenda lo que queremos decir. Por otro lado, también es de
importancia que sepamos comprender la información que estamos recogiendo en distintas circunstancias y de
diferentes maneras durante nuestra vida.
En virtud de lo anterior, queremos proponerte el ejercicio de leer, pensar y escribir. Creemos que leer te será
una actividad común, porque todos los días estás leyendo, sin embargo, el hecho de pensar y luego de escribir no son
ejercicios que hagamos conscientemente en forma diaria.
Cuando lees, estás estableciendo una relación dialógica con la persona que escribió aquello que lees. Tu forma
de abordar la lectura la pondrás en evidencia al momento de escribir. Por ende, si lo que escribes es algo muy simple
y general, lo más probable es que tu reflexión de la lectura haya sido simple y general. Por el contrario, cuando lo que
escribes es una idea que nace de una reflexión y la fundamentas a partir de la información que recoges de la misma
lectura y, a veces, de tus propios conocimientos, estás dando cuenta de un proceso profundo y reflexivo.
En torno a la lectura y al análisis de los textos, existen distintos niveles de pensamiento. El primero es el nivel
textual o literal, el segundo es el inferencial y el tercero es el crítico. Estos se activan a través de las preguntas y/o de los
juicios que hace el lector u otra persona, generalmente un profesor o profesora en una prueba de lectura.
¿De qué se trata, ¿De qué se trata la historia? ¿Cuáles son los hechos más
principalmente, el texto? importantes?
¿Qué ocurrió? ¿Quién lo dijo? ¿Dónde ocurrió? ¿Cómo ocurrió?
¿A quién le ocurrió? ¿Para qué lo dijo? ¿Cuándo ocurrió?
¿Qué pasó primero? ¿Qué opiniones fueron ¿Cuál fue la solución o el
¿Qué pasó después? expresadas? desenlace?
Las preguntas te pedirán que IDENTIFIQUES información específica y tú deberás buscarla en el texto,
porque ahí aparece literalmente. También te pueden pedir que recuerdes lo que el texto dice o que reconozcas
las características de un personaje o de una situación del mismo texto.
¿De qué trata principalmente ¿Qué causas generaron el tema? ¿Qué información que tú
el texto? conoces es posible relacionar con
el tema tratado por el texto?
¿Qué consecuencias se
¿A qué conclusiones llega ¿Qué significado posee esta
desprenden?
el autor sobre el tema? palabra que aparece en el texto?
¿Qué opinan las personas sobre el ¿Qué relación existe entre una y
¿Qué proyecciones puede
tema? ¿Por qué opinan así? otra idea planteada?
tener el tema?
Las preguntas te pedirán que establezcas relaciones entre las ideas que plantea el texto para llegar a
conocer y comprender la información que está contenida. Estas relaciones pueden ser de distinto tipo: causales,
comparativas, predictivas, de oposición, etc. También es posible que debas hallar la idea principal cuando no
está expresada textualmente, sacar conclusiones y sobreentender lo que no fue dicho por el autor, reconocer el
significado de uso de una palabra, distinguir entre hechos y opiniones, incluso resumir.
¿Qué quiere decir el autor con la ¿Qué te parece lo que propone ¿Estás de acuerdo con el punto de
siguiente expresión? el autor? vista del autor?
¿Qué clase de argumentos ¿Cuáles son tus argumentos a ¿En qué se puede reconocer la
presenta el autor? favor o en contra de lo que dice intención comunicativa del autor?
el autor?
Las preguntas te pedirán que juzgues lo que lees. Al emitir tu juicio es fundamental que argumentes tus
respuestas y que presentes evidencias extraídas del mismo texto
Descripción de la imagen
Escribe la idea principal de cada uno de los párrafos. Escribe la idea principal de cada uno de los párrafos.
Párrafo 1: Párrafo 1:
Párrafo 2: Párrafo 2:
Párrafo 3: Párrafo 3:
Párrafo 4: Párrafo 4:
Párrafo 5: Párrafo 5:
Lee con atención cada uno de los párrafos y luego Lee con atención cada uno de los párrafos y luego contesta:
contesta: l ¿Qué palabras o ideas de cada uno de los párrafos están
l ¿Qué palabras o ideas de cada uno de los párrafos están presentes en otros párrafos del texto que has leído?
presentes en otros párrafos del texto que has redactado?
l Evalúa el trabajo:
l Evalúa tu trabajo:
Muy bien — Bien — Regular — Deficiente Muy bien — Bien — Regular — Deficiente
Pídele a tu profesor o profesora que revise tu trabajo de escritura con los análisis y que te escriba una observación.
Nivel 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Literal
Inferencial
Crítico
4. ¿Cómo evalúas tu producción escrita en cuanto a profundidad de tus reflexiones y redacción de tus ideas?
5. ¿Cómo harás para reforzar tus fortalezas y superar tus debilidades? Proponte metas y mecanismos para evaluar el
cumplimiento de esas metas.
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