RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Minggu : Subjek : Tema : NOMBOR DAN Kelas : Tarikh :05/03/2018

MATEAMTIK OPERASI 3 UUM Hari :ISNIN
10 Topik : DARAB Masa :8.10a.m - 9.10a.m

Standard Pembelajaran : Cross Curricular : Aspirasi Murid :

4.1 Menulis ayat matematik bagi KREATIF DAN Bahasa Pendidikan Alam Sekitar

operasi darab. INOVASI Sains Keusahawanan

Patriotisme Kreatif & Inovasi

/
Nilai Murni Teknologi Maklumat & Komunikasi
/

Objektif Pembelajaran (LO) : Kriteria Kejayaan (SC) :

Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid Pada akhir pembelajaran, saya dapat :
dapat : Menulis ayat matematik bagi operasi darab (1) Menyebut 10 nombor dengan betul.
dengan betul. (2) Mengenal setiap kumpulan dengan betul.
(3) Mengenal setiap satu dalam kumpulan dengan betul.
(4) Menulis 10 ayat matematik (darab) dengan betul
Kata Kunci : Bahan :
Menyelesaikan masalah / Buku Teks Combo Mat Alatan Cara Kerja

Kad Imbasan Gambar Alat Tulis

/ /
Kamus Lembaran Kerja Telefon Bimbit
/
Projektor LCD Peta i-THINK Buku Rujukan
/
Bahan Maujud :

Impak / Refleksi

Starter/Pemulaan 1. Guru meminta kepada murid memerhati objek Aktiviti yang dijalankan menarik
yang diletakkan di hadapan mereka. minat murid
Menerangkan Objektif Pembelajaran
(Learning Objective) dan Kriteria
Contoh: Ada 3 kumpulan, setiap kumpulan ada 2 Kejayaan (Success Criteria).
biji guli setiap satu. Hubung kait pengetahuan murid
dengan pembelajaran sebelumnya

2. Guru bersoal jawab dengan murid.

Soalan:
Lihat gambar yang ada di papan dan bincangkan
apa yang kamu nampak dalam kumpulan masing-
masing?

1. Guru menunjukkan kad gambar kepada murid bagi

Main Activities / Aktiviti memperkukuhkan kefahaman murid Penerangan isi pembelajaran

Utama Contoh dan tunjuk cara

Nyatakan:
Peluang menjalankan tugasan

+ + =? Bimbingan berterusan dan maklum balas

terhadap pelbagai pembelajaran
Lembaran kerja/latihan adalah bersesuaian
dengan keboiehan murid
Pembelajaran Kolaboratif
 Bimbingan berterusan dan maklum balas
(pembelajaran dan penilaian)

Ada tiga kumpulan, setiap kumpulan ada 2 biji guli,

semuanya ada 6 biji.

Bermaksud: 2 + 2 + 2 = 6

2. Ulang aktiviti dengan kumpulan objek seperti

berikut:

3 + 3 + 3 + 3

3. Guru menjelaskan kepada murid tambah berulang

di atas.
4. Teruskan aktiviti dengan meminta murid duduk
dalam kumpulan yang ditentukan oleh guru.
Setiap kumpulan murid diberikan guli sebanyak
(18 biji).
5. Murid-murid diminta meletakkan guli sebanyak
enam biji bagi setiap kumpulan.
6. Murid diterangkan mengenai konsep sama banyak
bagi setiap kumpulan.

Kongsi pendapat: Refleksi :

Plenary/Penutup 1. Murid mengimbas kembali sesi pembelajaran. ___/___ murid menguasai
2. Guru bersoal jawab dengan murid dan murid objektif dan diberi latihan
memberi tindak balas dengan menjawab apa yang pengayaan.
ditanya oleh guru. ___/___ murid tidak menguasai
objektif dan diberi latihan
pemulihan.

Differenciation/Pembezaan Catatan:
Murid Perlukan Perhatian Murid yang mahir dimita membuat soalan PdP hari ini tidak dapat
yang lebih mencabar berbanding murid yang dilaksanakan kerana___________
kurang mahir.