Programació segon curs

Projecte Dinorah

Primer Cicle d'Educació

Primària

Religió i Moral Catòlica

Índex

1. Déu vol que tots cuiden la creació 2

2. Déu vol que tots siguen germans 4
3. Déu promet un salvador 6
4. Déu naix entre nosaltres 8
5. Jesús vol a totes les persones 10
6. Jesús ensenya a perdonar 12
7. Jesús ha ressuscitat! 14
8. Jesús envia l'Esperit Sant! 16
9. L'Esperit parla a través de la Bíblia 18
10. L'Esperit està present en la Bíblia 20
11. L'Esperit es fa present en l'Eucaristia 22
12. L'Esperit està per sempre amb els cristians 24
Unitat 1. Déu vol que tots cuiden la creació

Temps aproximat: 3 hores

Objectius Criteris
 Comprendre la bellesa de la  Reconéixer Déu com el creador.
creació.  Saber que les persones tenen la
 Valorar la naturalesa com a comesa de cuidar de la creació.
regal de Déu per a gaudir-lo tots.
 Estimar i cuidar la naturalesa
com a col·laboració amb el
creador.

Continguts
 Presentació de la  Treball amb  Atenció de la
creació com a obra de retallables i imatges. naturalesa.
Déu i responsabilitat  Escolta i comprensió  Agraïment per la
de l’ésser humà. de relats. naturalesa que podem
 Necessitat d’atenció  Col·locació en el seu gaudir.
i respecte de la lloc de respostes
naturalesa. correctes.
 Col·laboració amb
Déu en l'atenció de la
naturalesa.
Valors
 Atenció i respecte per la naturalesa.
 Agraïment pels béns rebuts.

Competències bàsiques
 Competència en comunicació lingüística.
 Competència social i cívica.
 Competència d'aprendre a aprendre.
 Competència de coneixement i interacció amb el món físic.

Metodologia
 Observar i comentar una imatge sobre la creació.
 Apegar retallables per a arreglar el que està fet malbé en la imatge
observada.
 Escoltar, aprendre i cantar una cançó.
 Escoltar i llegir relats sobre Déu creador.
 Dibuixar-se en el centre de la creació de Déu, formant part d'ella.
 Descobrir coses boniques en imatges i pintar-les.
 Observar, dibuixar i escriure accions que són respectuoses amb la
creació.
 Donar gràcies a Déu per tots els béns rebuts.

Treball cooperatiu
Realitzar algunes activitats del llibre en treball cooperatiu.

Atenció a la diversitat
 Realitzar entre tots un mural sobre la creació amb el títol «Un món
meravellós: Gràcies. Hem de cuidar-lo».
 Jugar a endevinar treballs i oficis i després dialogar sobre com
contribueixen aquests treballs a millorar el món.
 Treballar sobre la bellesa d'una flor.

Activitats d'avaluació
 Explicar com es pot col·laborar amb la creació.
 Fer una llista de coses per les quals es pot donar les gràcies a Déu.
Unitat 2. Déu vol que tots siguen germans

Temps aproximat: 3 hores

Objectius
 Enunciar la solidaritat i
germandat humanes.
 Captar que tots els hòmens i
dones són iguals.
 Comprendre que cal ajudar-se
els uns als altres.
Criteris
 Reconéixer les actituds d'amor i
fraternitat.
 Reconéixer en Jesús un model
que s'ha de seguir.
 Conéixer l'oració del parenostre.

CONTINGUTS
 Identificació de Déu  Discriminació entre  Obertura cap als
com a Pare de tots. distintes opcions de altres i ganes de
 Aprofundiment en comportaments comportar-se com a
les realitats d'amistat correctes i vertaders germans.
i fraternitat. incorrectes.  Desig de conéixer
 La col·laboració  Llegir un text i alguns signes de la
entre les persones completar frases religió catòlica, com
com a clau per a fer sobre aquest. són les seues
aquest món millor.  Lectura d'un oracions.
 Presentació de Jesús esquema explicatiu
model d'amor. sobre el significat del
 Reflexió sobre parenostre.
l'oració del
parenostre
Valors
 Fraternitat.
 Tolerància i respecte cap als quals són diferents, però que alhora són
iguals perquè també són fills de Déu.

Competències bàsiques
 Competència en comunicació lingüística.
 Competència social i cívica.
 Competència cultural i artística.
 Competència d'aprendre a aprendre.
 Autonomia i iniciativa personal.

Metodologia
 Comentar una il·lustració.
 Escoltar, aprendre i cantar una cançó.
 Escoltar el relat.
 Comprensió lectora a través del diàleg i la realització d'activitats.
 Completar frases sobre les ensenyances de Jesús.
 Llegir amb atenció l'oració de parenostre i el seu significat.
 Triar la frase que més ha agradat del parenostre.

Treball cooperatiu
Activitat per parelles i en grup sobre les accions que realitzen i no
realitzen els amics de Jesús.
Atenció a la diversitat
 Jugar a La garlanda de la germandat.
 Representar el relat.
 El Joc de l'estenedor els permetrà aproximar-se al significat del
parenostre.
 Representar en mim El monument a la germandat. Joc de creativitat
en què han d'idear i representar el concepte de germandat.

Activitats d'avaluació
Completar frases sobre el que fan i no fan els amics de Jesús.
Unitat 3. Déu promet un Salvador

Temps aproximat: 3 hores

Objectius Criteris
 Comprendre la necessitat, en  Reconéixer necessitats salvació.
algunes circumstàncies, d'un  Reconéixer Jesús com el
salvador. Salvador.
 Entendre la necessitat un  Assumir el temps d'Advent com a
salvador que allibere dels mals temps d'esperança.
del món.
 Presentar Jesús com a Salvador
del món.
 Aprendre el començament de la
vinguda del Salvador:
l'anunciació.
 Preparar la vinguda del
Senyor: l'Advent.
 Viure l'Advent com a temps
d'esperança.

Continguts
 Necessitat de  Reflexió sobre l'inici  Preparació del
salvació o ajuda dels de la salvació per part Nadal, vivint
altres. de Déu. l'esperança en el
 Presentació de  Lectura del relat de Salvador.
l'Advent com a temps l'anunciació.  Il·lusió i alegria i
d'espera. servei als altres en el
 Reflexió sobre les temps d'Advent.
implicacions de
l'arribada del
Salvador.
Valors
 L'esperança en la vinguda d'un Salvador i un món més just.
 La il·lusió i l'alegria.
 La importància del temps de preparació previ a algun succés
important.

Competències bàsiques
 Competència en comunicació lingüística.
 Competència d'aprendre a aprendre.
 Autonomia i iniciativa personal.
 Competència de coneixement i interacció amb el món físic.

Metodologia
 Comentar una il·lustració en què es veu la necessitat dels altres.
 Escoltar, aprendre i cantar una cançó.
 Escoltar el relat L'ukulele màgic.
 Llegir un resum del conte i realitzar activitats de comprensió lectora.
 Pintar escenes de salvació.
 Llegir, comentar i comprendre la secció Bones notícies de Déu.
 Escoltar el relat de l'Anunciació.
 Realitzar un puzle amb la paraula Advent.

Atenció a la diversitat
 Joc de l'illa, en el que els alumnes experimenten la necessitat ser
salvat.
 Llegir algun relat de salvació (Moisés, Abraham i David, per
exemple) de l'Antic Testament.
 Realitzar una sopa de lletres sobre el relat de l'Anunciació.
 Realitzar una corona d'Advent i un mural de la llum, com a
preparació per al Nadal.

Activitats d'avaluació
 Pintar la pancarta de l'Advent.
 Apegar sobre uns dibuixos la paraula adequada.
 Pensar i escriure com es pot ajudar a fer que arribe el temps
d'esperança.
 Escoltar i cantar la cançó, i fer un dibuix sobre el que diu.
Unitat 4. Déu naix entre nosaltres

Temps aproximat: 3 hores

Objectius
 Preparar el Nadal.
 Conéixer l'autèntic significat
del Nadal.
 Mostrar els autèntics valors
nadalencs.
 Comprendre a través del conte
com Jesús és el Salvador.
Criteris
 Conéixer la història del
naixement de Jesús.
 Reconéixer que el vertader sentit
d'aquesta festa cristiana és la pau i
l'amor.

Continguts
 Identificació de  Identificació, entre  Desig de celebrar
Jesús amb el Salvador diverses, de les amb fondària la festa
que Déu va prometre. paraules que del Nadal.
 Caracterització del defineixen la festa del
Nadal com a temps Nadal.
d'amor i de pau.  Lectura del relat
sobre el naixement de
Jesús, el Salvador.
 Definició d'elements
culturals relacionats
amb la festa.
Valors
El tema del naixement de Jesús, el Salvador, obri una oportunitat única
per a fomentar els valors de l'alegria, la pau, l'amor, la celebració en
comunitat, la recerca del significat real, etc.

Competències bàsiques
 Competència en comunicació lingüística.
 Competència social i cívica.
 Competència cultural i artística.
 Autonomia i iniciativa personal.

Metodologia
 Observar i dialogar sobre una imatge.
 Escoltar, aprendre i cantar una cançó.
 Escoltar el relat Juanma i el xiquet Jesús i completar activitats que
refermen la seua comprensió lectora.
 Llegir i escoltar atentament el relat sobre el naixement del Salvador.
 Triar imatges i frases, fer dibuixos, completar frases, tot això sobre
la manera sincera i plena de significat de celebrar el Nadal.

Treball cooperatiu
Realitzar les activitats del Llibre de l'Alumne en treball cooperatiu.

Atenció a la diversitat
 Realitzar un betlem i decorar la classe per a la festa esperada.
 Realitzar un marcapàgines per a regalar.
 Elaborar targetes de felicitació nadalenca.
 Realitzar una breu representació teatral.

Activitats d'avaluació
 Reconéixer elements típics del Nadal.
 Assenyalar què celebrem els cristians en Nadal.
 Recordar el vertader missatge del Nadal.
 Escriure què es pot fer per a contribuir que hi haja pau.
Unitat 5. Jesús vol a totes les persones

Temps aproximat: 3 hores

Objectius
 Constatar que les persones que
es volen s'ajuden sempre.
 Adonar-se de l'actitud de Jesús
cap als altres.
 Captar el missatge de Jesús:
estimeu-vos.
 Adoptar en la pròpia vida el
missatge d'amor de Jesús.
Criteris
 Reconéixer en les accions que
realitzava Jesús el seu gran amor
per nosaltres.
 Conéixer els comportaments que
ens acosten a Jesús i el seu amor.

Continguts
 Les persones es  Observació del que  Assumpció de l'amor
volen i ajuden feia Jesús. com a valor cristià.
mútuament.  Acostament al  Valoració de la
 Caracterització de mandat de l'amor. pròpia vida com a
Jesús insistint en la amor i servei als
seua atenció a les altres.
necessitats dels
altres.
 Aprofundiment en el
manament de l'amor.
Valors
 L'amor i l'entrega al proïsme.
 Acceptació d'un mateix i dels altres tal com són.

Competències bàsiques
 Competència social i cívica.
 Competència d'aprendre a aprendre.
 Autonomia i iniciativa personal.

Metodologia
 Observar en una il·lustració les persones que ajuden als altres.
 Assenyalar les persones que necessiten l'ajuda d'altres.
 Escoltar, aprendre i cantar una cançó.
 Escoltar i llegir un resum del relat El pingüí Roger.
 Realitzar activitats de comprensió lectora sobre el relat.
 Escriure moments d'ajuda mútua.
 Llegir i comentar la secció Bones notícies de Déu.
 Observar i comentar una escena evangèlica.
 Posar peus de foto a il·lustracions amb accions de Jesús.

Treball cooperatiu
Realitzar les activitats del Llibre de l'Alumne segons distintes
indicacions d'aprenentatge cooperatiu.

Atenció a la diversitat
 Treballar la imaginació i creativitat dels alumnes a partir del relat El
pingüí Roger.
 Llegir diversos passatges bíblics en què es narra com Jesús es
preocupava pels altres.
 Realitzar una lectura teatralitzada del relat bíblic que es presenta en
la Unitat.
 Elaborar entre tots el mural Un món diferent.
 Aprendre una poesia.

Activitats d'avaluació
 Pintar a les persones que es comporten conforme al mandat de
Jesús.
 Cantar la cançó completa amb gestos.
Unitat 6. Jesús ensenya a perdonar

Temps aproximat: 3 hores

Objectius
 Captar la necessitat de
perdonar i ser perdonat.
 Aprendre la paràbola del Pare
Bo.
 Acceptar que el Déu dels
cristians és el Déu del perdó.
 Valorar el perdó com a actitud
cristiana.
Criteris
 Reconéixer la importància del
perdó.
 Saber discriminar situacions en
què cal perdonar o demanar
perdó.
 Saber que Jesús va dir que cal
perdonar sempre i a tots.

Continguts
 El perdó com a  Audició i lectura de  Estima i acollida
actitud humana. la Paràbola del Pare dels mandats de
 El missatge de Jesús Bo. Jesús.
sobre el perdó.  Relació entre el  Assumpció en la
manament de l'amor i pròpia vida d'aquests
el perdó. mandats.
Valors
El perdó, el penediment, l'acollida dels altres tal qual són i de nosaltres
mateixos.

Competències bàsiques
 Competència en comunicació lingüística.
 Competència social i cívica.
 Competència cultural i artística.

Metodologia
 Observar una il·lustració i explicar com se senten les persones que hi
apareixen.
 Comentar què signifiquen les abraçades.
 Escoltar, aprendre i cantar una cançó.
 Escoltar i llegir el resum del relat La girafa Agustina.
 Realitzar activitats de comprensió lectora sobre el relat.
 Llegir la paràbola del Pare Bo.
 Aprendre la doctrina de Jesús sobre el perdó.
 Resumir les ensenyances de Jesús.
 Completar frases de Jesús relacionant amor i perdó.
 Completar frases referents a l'actitud dels seguidors de Jesús.

Treball cooperatiu
Treballar sobre la comprensió lectora del relat mitjançant treball en
grup.

Atenció a la diversitat
 Realitzar una activitat de mim sobre el perdó.
 Representació del relat amb titelles realitzats pels propis alumnes.
 Realitzar altres lectures evangèliques sobre el perdó.
 Parlar als alumnes a prop de sant Esteve.
 Elaborar un còmic sobre la paràbola del Pare Bo.
 Representar el relat del Pare Bo i també el quadre de Murillo que
apareix en la Unitat.

Activitats d'avaluació
 Inventar finals per a historietes reflectint actituds positives o
negatives.
 Ordenar i construir una frase.
 Observar i comentar el quadre de Murillo La tornada del Fill pròdig.
 Cantar la cançó final referent a saber perdonar.
Unitat 7. Jesús ha ressuscitat!

Temps aproximat: 3 hores

Objectius Criteris
 Adonar-se que de les tenebres  Conéixer com van ser els últims
sorgeix la llum; de la mort, dies de la vida de Jesús.
vida.  Saber que Jesús va morir, però
 Conéixer la importància del va ressuscitar al tercer dia.
Misteri Pasqual: la mort i  Conéixer les principals fites de
resurrecció de Jesús. les celebracions cristianes de
 Distingir els moments més Setmana Santa.
importants de la Setmana
Santa cristiana.
 Valorar la donació de la
pròpia vida en Jesús.
 Captar l'esperança que
emergeix de la resurrecció de
Jesús.

Continguts
 Aprofundir en la  Captació de  Valoració de les
relació tenebres-llum, l'entrega total: fins a manifestacions
mort-vida. donar la pròpia vida. populars de fe: les
 Donació i entrega  Visualització dels processons.
com a elements clau principals  Vivència cristiana de
per a donar vida als esdeveniments de la la Setmana Santa.
altres. Setmana Santa.
 Coneixement de la
mort i resurrecció de
Jesús.
Valors
 La fe en el Crist ressuscitat.
 Valoració de les celebracions cristianes.

Competències bàsiques
 Competència en comunicació lingüística.
 Competència social i cívica.
 Competència cultural i artística.
 Competència d'aprendre a aprendre.
 Autonomia i iniciativa personal.

Metodologia
 Observació d'una il·lustració.
 Transformació d'aquesta il·lustració per mitjà de retallables.
 Diàleg sobre les situacions transformades.
 Escoltar, aprendre i cantar una cançó.
 Escoltar i llegir el resum del relat Les tres gotes d'aigua.
 Realitzar activitats de comprensió lectora.
 Llegir i comentar la secció Bones notícies de Déu.
 Observar les il·lustracions que narren la Setmana Santa.

Treball cooperatiu
Realitzar algunes activitats del Llibre de l'Alumne segons les
indicacions del treball cooperatiu.

Atenció a la diversitat
 Treball de mim sobre com les coses prenen vida i es transformen.
 Representar teatralment el relat Les tres gotes d'aigua.
 Aprendre i recitar una poesia.

Activitats d'avaluació
 Observar imatges i relacionar amb esdeveniments pasquals.
 Relacionar esdeveniments.
 Escoltar i cantar la cançó completa.
Unitat 8. Jesús envia l'Esperit Sant

Temps aproximat: 3 hores

Objectius Criteris
 Experimentar coses que no es  Reconéixer pels seus efectes
veuen, però se senten els seus algunes coses que no es veuen.
efectes.  Reconéixer la importància de
 Conéixer la narració bíblica de l'Esperit i la fortalesa que
Pentecosta. imprimeix.
 Reconéixer els símbols de
l'Esperit Sant.
 Captar la necessitat la força de
l'Esperit per a actuar els
cristians.

Continguts
 La necessitat  Observació de coses  Valoració de la força
d’ajuda per a poder que no es veuen, però i acció de l'Esperit en
canviar. s'experimenten els l'Església.
 L'enviament de seus efectes.  Gratitud pel do de
l'Esperit per part de  Reconeixement del l'Esperit.
Jesucrist. canvi o transformació
 Coneixement del dels apòstols en la
que succeeix la Pentecosta.
primera Pentecosta.
Valors
 Transcendència en l'Esperit.
 Valor de la vida en comunitat, vida que pretén traure el major partit
possible a la unió de les persones.

Competències bàsiques
 Competència en comunicació lingüística.
 Competència social i cívica.
 Competència cultural i artística.
 Autonomia i iniciativa personal.

Metodologia
 Observar una il·lustració i assenyalar efectes d'objectes que no es
veuen.
 Escriure aquests efectes i qui els causa.
 Escoltar la narració Les bruixes i l'arbre.
 Realitzar activitats de comprensió lectora.
 Completar frases en què es necessita l'ajuda interna d'algú.
 Llegir en la secció Bones notícies de Déu el relat de la vinguda de
l'Esperit Sant.
 Comentar frases.

Atenció a la diversitat
 Dialogar sobre el caràcter “invisible” d'algunes coses: no es veuen,
no es poden tocar, però estan ací, com el vent.
 Jugar a Canviant... Activitat que pretén fer veure els xiquets que amb
l'esforç conjunt podem canviar i ajudar-nos a ser millors cada dia.
 Treball amb música. Diverses activitats amb música i ball pretenen
fer experimentar als xiquets que semblant a l'impuls que fa que el
nostre cos es moga al ritme de la música, va fer l'Esperit Sant
moure's als deixebles de Jesús.
 Activitat explicativa sobre el significat del senyal de la creu.

Activitats d'avaluació
 Realitzar el senyal de la creu amb l'advocació a l'Esperit Sant.
 Pintar i descobrir una frase misteriosa.
 Observar el quadre del Greco La vinguda de l'Esperit Sant.
 Comprendre el quadre completant frases sobre aquest.
Unitat 9. L'Esperit parla a través de la Bíblia

Temps aproximat: 3 hores

Objectius Criteris
 Reconéixer la Bíblia com a  Conéixer què és la Bíblia i de
llibre sagrat per als creients i quines dues parts es compon.
Paraula de Déu.  Conéixer el significat de la
 Aprendre la divisió de la Bíblia: paraula evangeli.
Antic Testament i Nou  Conéixer el nom dels quatre
Testament. evangelistes.
 Saber que l'evangeli és una
Bona Notícia i distingir els
quatre evangelis.
 Acceptar la Bíblia com a llibre
sagrat.

Continguts
 Descripció de la  Presentació de la  Acceptació i gratitud
Bíblia. Bíblia com a llibre per la Bona Notícia de
 Presentació de la sagrat que conté la Jesús continguda en
Bíblia i les seues Paraula de Déu. els evangelis.
parts.  Reconeixement de la  Respecte i amor a la
 La Bíblia com a divisió de la Bíblia: Bíblia perquè conté la
Paraula de Déu. Antic i Nou Paraula de Déu.
 L'Evangeli com a Testament.
bona Notícia.
 Els quatre
evangelistes.
Valors
 Manifestació de respecte pels elements que són propis de la religió.
 Actitud d'il·lusió en el coneixement i lectura de la Bíblia, que és
paraula de Déu.

Competències bàsiques
 Competència en comunicació lingüística.
 Competència social i cívica.
 Competència cultural i artística.
 Competència d'aprendre a aprendre.
 Autonomia i iniciativa personal.
 Competència de coneixement i interacció amb el món físic.

Metodologia
 Reconéixer a través d'una il·lustració la biblioteca com la casa dels
llibres.
 Escoltar, aprendre i cantar una cançó.
 Escoltar un relat en què es presenten llibres, i la Bíblia entre ells.
 Escriure coses que ens han ensenyat els majors.
 Escriure els títols dels llibres favorits.
 Llegir i comentar la secció Bones notícies de Déu.
 Treballar una il·lustració que presenta la Bíblia: Antic i Nou
Testament.
 Reconéixer en una il·lustració els quatre evangelistes.

Treball cooperatiu
Activitat amb fitxes sobre distints passatges de l'Antic i Nou Testament.

Atenció a la diversitat
 Visita a una biblioteca (la del centre escolar o qualsevol altra).
 Mostrar una Bíblia i explicar com és, quines parts la componen, etc.
 Llegir alguns passatges de la Bíblia.

Activitats d'avaluació
 Buscar en uns mots encreuats els noms dels evangelistes.
 Completar unes frases-resum.
 Col·locar paraules en el seu lloc corresponent.
 Classificar escenes segons pertanguen a l'Antic o al Nou Testament.
 Dibuixar una escena de la vida de Jesús.
Unitat 10. L'Esperit està present en l'Església

Temps aproximat: 3 hores

Objectius Criteris
 Conéixer el sagrament del  Saber que l'Església és la
baptisme. comunitat que formen els
 Captar que el baptisme és el seguidors de Jesús, els cristians.
sagrament clau de pertinença a  Reconéixer el baptisme com a
l'Església. requisit per a entrar a formar part
 Reconéixer l'Església com la de l'Església.
comunitat que formen els
seguidors de Jesús.
 Saber que l'Esperit Sant en un
principi i ara és l'impulsor de
l'Església.

Continguts
 L'arribada l'Esperit  Comprensió del que  Acceptació i
el dia de Pentecosta. succeeix la primera valoració del propi
 Els que segueixen Pentecosta. baptisme.
les ensenyances de  Coneixement de les  Gratitud per
Jesús es bategen i claus del sagrament pertànyer a la família
entren a formar part del baptisme. dels fills de Déu.
de l'Església.
Valors
Estima i valoració de la vivència de la fe en comunitat.

Competències bàsiques
 Competència en comunicació lingüística.
 Competència social i cívica.
 Competència cultural i artística.
 Competència d'aprendre a aprendre.
 Autonomia i iniciativa personal.
 Competència de coneixement i interacció amb el món físic.

Metodologia
 Reconéixer per mitjà d'una il·lustració els elements essencials del
baptisme.
 Comentar la seua experiència en algun baptisme.
 Escoltar, aprendre i cantar una cançó.
 Escoltar el relat sobre Pentecosta.
 Dibuixar diverses trobades amb persones a qui volen.
 Llegir i comentar la secció Bones notícies de Déu.
 Completar frases sobre el baptisme i l'Església.
 Col·locar els retallables en el seu lloc.

Treball cooperatiu
 Activitat per parelles sobre el treball en equip i la vida en comunitat.
 Realitzar les activitats del Llibre de l'Alumne en equip.

Atenció a la diversitat
 Realitzar un mural sobre el baptisme.
 Comparar el creixement d'una llavor amb el creixement de la fe
cristiana des del baptisme.
 Activitat sobre els símbols del colom i la flama de foc.
 Activitat sobre el relat bíblic de Pentecosta.

Activitats d'avaluació
 Pintar i recórrer el camí d'un laberint.
 Completar frases-resum.
 Observar un dibuix i completar frases.
 Cantar la cançó de l'Esperit.
Unitat 11. L'Esperit es fa present en l'Eucaristia

Temps aproximat: 3 hores

Objectius Criteris
 Presentar l'Eucaristia com a  Reconéixer en el relat de
donació i presència de Jesús. l'Última Cena el moment
 Conéixer el relat de l'Última d'instauració de l'Eucaristia.
Cena.  Saber la importància del
 Saber que els cristians diumenge en la vida de
celebren la presència de Jesús l'Església.
en l'Eucaristia.
 Acceptar que la celebració de
la presència de Jesús en
l'Eucaristia ajuda a ser
millors.

Continguts
 L'Eucaristia com a  Reconeixement de  Goig i festa en
Sagrament. l'Eucaristia com a l'Eucaristia.
 L'Eucaristia com a mandat del Senyor.  Comunió, fraternitat
comunió (comú-unió).  Procés de i compromís que
l'Eucaristia: Jesús- emanen de
primera comunitat – l'Eucaristia.
Els cristians hui.
Valors
 La vida en comunitat i l'alegria de la pertinença a ella.
 Valor del respecte i atenció als ritus i celebracions que permeten
manifestar la fe.

Competències bàsiques
 Competència en comunicació lingüística.
 Competència social i cívica.
 Competència cultural i artística.
 Competència d'aprendre a aprendre.
 Autonomia i iniciativa personal.
 Competència de coneixement i interacció amb el món físic.

Metodologia
 Observar i dialogar sobre una il·lustració festiva sobre l'Eucaristia.
 Expressar la seua pròpia experiència sobre la participació en
l'Eucaristia.
 Escoltar, aprendre i cantar una cançó.
 Escoltar la narració i llegir el resum sobre l'Última Cena.
 Narrar celebracions festives familiars i dibuixar una d'elles.
 Recordar a través d'il·lustracions el que feien els primers cristians.
 Llegir i comentar al secció Bones notícies de Déu.
 Unir conceptes mitjançant fletxes.

Treball cooperatiu
Treball en grup sobre el relat de l'Última Cena i el quadre de Joan de
Joanes.

Atenció a la diversitat
 Activitat sobre els símbols i la seua importància.
 Dramatització del relat de l'Última Cena.
 Realitzar un quadernet sobre les distintes activitats que realitzaven
els primers cristians.
 Realitzar un trencaclosques del quadre de Joan de Joanes i explicar
als xiquets qui era aquest pintor i quina és la importància d'aquesta
obra seua.

Activitats d'avaluació
 Escriure les accions d'un diumenge.
 Decorar una frase.
 Apegar els elements simbòlics de l'eucaristia sobre un altar.
 Observar el quadre de Joan de Joanes l'Última Cena.
 Respondre qüestions sobre el quadre.
Unitat 12. L'Esperit està per sempre amb els
cristians

Temps aproximat: 3 hores

Objectius Criteris
 Recordar la presència de  Reconéixer la presència de
l'Esperit Sant enmig del l'Esperit Sant en el nostre món.
nostre món.  Saber que Jesús està present en
 Saber que Jesús està present cada bona acció dels cristians.
cada vegada que fem el bé.
 Comprendre i aprendre la cita
evangèlica de Mateu 25.
 Viure en vacacions allò que
s'ha aprés al llarg del curs.

CONTINGUTS
 La presència de  Escolta atenta de Mt  Valorar l'atenció al
l'Esperit Sant en el 25. necessitat.
nostre món.  Recerca del camí en  Acceptar les actituds
 La presència de el seguiment de Jesús. de Jesús i incorporar-
Jesús en el les a la pròpia vida.
necessitat.
Valors
 Ajuda al proïsme i, en especial, al més necessitat.
 Solidaritat, cooperació, responsabilitat i desig de participació per a
fer un món millor.

Competències bàsiques
 Competència en comunicació lingüística.
 Competència social i cívica.
 Competència d'aprendre a aprendre.
 Autonomia i iniciativa personal.

Metodologia
 Observar il·lustracions i assenyalar accions d'ajuda als altres.
 Escoltar el relat i llegir el resum de Mt 25.
 Pintar les ensenyances de Jesús.
 Assenyalar escrivint i pintant les persones que ajuden als altres.
 Llegir i comentar la secció Bones notícies de Déu.
 Desxifrar un codi sobre la presència de Jesús.
 Relacionar accions amb la pròpia conducta.

Treball cooperatiu
Les activitats d'aquesta Unitat poden ser realitzades seguint les
distintes estructures de l'aprenentatge cooperatiu que s'han anat veient
al llarg del curs.

Atenció a la diversitat
 Realitzar un mural amb fotografies sobre el patiment humà i dialogar
després sobre com els cristians, seguint les ensenyances de Jesús,
treballen per eradicar-lo.
 Joc El cuquet solidari.
 Dramatització de final de curs.

Activitats d'avaluació
 Recórrer un laberint: el camí de Jesús.
 Col·locar retallables en el seu lloc.
 Ordenar i descobrir una frase misteriosa.
 Escriure accions positives i d'atenció dels altres.
 Repassar una frase-resum final.