FILOSOFÍA Y PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO

El curso Filosofía y Pensamiento Contemporáneo es un curso transversal para la facultad de

Humanidades y de carácter obligatorio. Se ubica en primer ciclo para la carrera de Ciencias y
Tecnologías de la Comunicación y en segundo ciclo para la carrera de Psicología. Es
prerrequisito del curso Teoría del Conocimiento. Con esta asignatura se desarrolla, en un nivel
inicial, la competencia Análisis e Interpretación de la Realidad Social en CCTTCC, y en Psicología
la competencia Diagnóstico. La relevancia del curso reside en el análisis de problemas
filosóficos y su vínculo con el sujeto contemporáneo.
La naturaleza del curso es teórico-práctica, responde a la necesidad de reflexionar en torno a
los importantes e ineludibles problemas filosóficos, la búsqueda y el cuestionamiento de
verdades generales. Asimismo, se estimula el surgimiento de una conciencia
predominantemente problemática, infaltable en una formación integral y auténticamente
humanista, tanto en el frente epistemológico y científico como en el frente estético y crítico.
El contenido de la asignatura está organizado en cuatro unidades temáticas: corrientes del
pensamiento filosófico contemporáneo; el problema de la estética y la filosofía del arte;
últimas tendencias del pensamiento en la posmodernidad; y el problema del hombre, la
tecnología y la sociedad.
Resultado de aprendizaje:
Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de identificar problemas filosóficos, relevantes
para su quehacer profesional.

ARENAS-DOLZ, Francisco y ZAMORA Jesús A. Fernández (2015) Pensamiento filosófico

contemporáneo. Valencia: Universidad de Valencia.

OLIVERAS, Elena (2013) Cuestiones de arte contemporáneo. Hacia un nuevo espectador

en el S XXI. Buenos Aires: Emecé.

SEMIÓTICA PARA COMUNICADORES

Semiótica para Comunicadores es una asignatura de especialidad de carácter obligatorio. Se
ubica en el segundo ciclo. Desarrolla, en un nivel inicial, la competencia específica Publicidad y
Marketing. Su relevancia reside en el análisis de campañas publicitarias valorando las
necesidades del mercado y las tendencias globales.
Los contenidos que la asignatura desarrolla son los siguientes: sistemas de significación. Signo
y significación. Métodos de análisis semiótico para el análisis e interpretación de los discursos
comunicacionales mediáticos. Instrumento metodológico y conceptual en el análisis de la
significación de discursos a partir de la distinción de niveles homogéneos de descripción:
narrativa, semántica y enunciación.
Resultado de aprendizaje:
Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de analizar estrategias y procesos
encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios.
ECO, Umberto El Signo. 1973. Barcelona Letra E.

BARTHES, Roland La aventura semiológica. 1985. Barcelona. Paidós.

TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

Teoría del Conocimiento es una asignatura de especialidad de carácter obligatorio. Se ubica en
el tercer ciclo de la carrera. Su prerrequisito es el curso de Filosofía y Pensamiento
Contemporáneo. Con esta asignatura se desarrolla, en un nivel intermedio, la competencia
específica Análisis e Interpretación de la Realidad Social. La relevancia del curso reside en el
análisis de problemas filosóficos en el quehacer del comunicador.
Los contenidos generales que la asignatura desarrolla son los siguientes: naturaleza del
conocimiento; escepticismo, intencionalidad y verdad. El problema del conocimiento de las
otras mentes y el debate sobre la atribución psicológica. Conocimiento científico.
Particularidades metodológicas de las ciencias sociales. La relación entre conocimiento y
ciencia.
Resultado de aprendizaje:
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de analizar problemas filosóficos relevantes para el
quehacer del comunicador.

Martiń ez, F., P. (2002). La nueva filosofía de la mente. Barcelona: Gedisa.

P. Chacón y M. Rodríguez (Eds.). (2000) Pensando la mente. Perspectivas en filosofía y

psicología. Madrid: Biblioteca Nueva

HERMENÉUTICA DE LA COMUNICACIÓN
Hermenéutica de la Comunicación es una asignatura de especialidad de carácter obligatorio.
Se ubica en el cuarto ciclo de la carrera. Es requisito el curso de Teoría del Conocimiento del
tercer ciclo y desarrolla, en un nivel intermedio, la competencia específica Análisis e
Interpretación de la Realidad Social. Su relevancia reside en el análisis de problemas filosóficos
en el quehacer del comunicador.
Los contenidos que la asignatura desarrolla son los siguientes: técnicas y métodos de
interpretación hermenéutica clásica y contemporánea. Hermenéutica y medios de
comunicación.
Resultado de aprendizaje:
Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de analizar problemas filosóficos, desde la
Hermenéutica, relevantes para el quehacer del comunicador.

HISTORIA CRÍTICA DEL ARTE

Historia Crítica del Arte es una asignatura de especialidad de carácter obligatorio que se ubica
en el quinto ciclo. Es requisito del curso Realidad Nacional y Regional del cuarto ciclo y
desarrolla, a nivel logrado, la competencia específica Análisis e Interpretación de la Realidad
Social. Su relevancia se expresa en que fomenta la investigación, la escritura y el despertar
imaginativo en el campo de la historia del arte.
Los contenidos que la asignatura desarrolla son los siguientes: introducción a los estudios
sobre el arte; problemáticas que han marcado los debates en el estudio del arte desde sus
orígenes hasta nuestros días. Confrontación con las expresiones y propuestas artísticas
desarrolladas durante los siglos XIX, XX y XXI.
Resultado de aprendizaje:
Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de analizar e interpretar fenómenos sociales e
históricos relevantes y distinguir su influencia y los condicionamientos psicosociales en el
quehacer comunicacional.

GOMBRICH, E. H. The Story of Art. Edición número 16. Londres, 1996. Phaidon Press Limited.
 HUGHES, Robert A toda crítica: ensayos sobre arte y artistas. Edición 2002. Barcelona. Anagrama.

DEONTOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN
Deontología de la Comunicación es una asignatura de especialidad de carácter obligatorio que
se ubica en décimo ciclo. Desarrolla, a nivel logrado, la competencia específica de Análisis e
Interpretación de la Realidad Social. Su relevancia reside en el análisis de problemas éticos y
sociales relevantes para los diversos escenarios en el quehacer del comunicador.
Los contenidos generales que la asignatura desarrolla son los siguientes: los códigos
deontológicos para su correcto uso. Consideraciones morales aplicadas al campo de la
comunicación. Ética profesional del comunicador social. Los límites de la libertad de expresión
e información. Ética en el desempeño de las funciones profesionales en los diferentes medios
de Comunicación.
Resultado de aprendizaje:
Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de analizar e interpretar problemas éticos y
sociales relacionados con la aplicación de consideraciones ético-deontológicas relevantes en el
quehacer comunicacional.

 Kapuscinski, R. (2002). Los cínicos no sirven para este oficio. Barcelona:

Anagrama.
 - López, M. (2016). É tica en los medios de comunicación. Barcelona: UOC.