Reto 1 - Hábitos de estudio

Curso

Catedra Unadista

Grupo

434206

SOGAMOSO

17-02-2018

INTRODUCCIÓN
Este trabajo se desarrolla para aclarar los conocimientos básicos de lo hábitos que debe tener
el estudiante para estrenarse en esta la modalidad virtual y entender el metalenguaje que se
maneja en la catedra unadista.

A.
 METALENGUAJE

Periodo En la UNAD a través del sistema de

académico créditos oferta diferentes periodos
académicos regulares, inter-
semestrales, de verano con
diferencias en la intensidad horaria
que le permiten al estudiante
organizar la cantidad de tiempo en la
cual cursara su programa académico.

Tutor Es el moderador cuyas cualidades,

personales y profesionales tributan
beneficios al estudiante para que este
pueda acceder al conocimiento,
mantenerse motivado, socializar y
compartir información y conocimiento
de manera individual.

Curso Debe estar integrado por un conjunto

de procedimientos, estrategias y
tétricas pedagógico-didácticas,
viabilizadas por los recursos y
herramientas propias de los
ambientes virtuales de aprendizaje.

Crédito Este sistema se centra en el trabajo

académico académico que realiza el estudiante a
partir de sus propios procesos de
aprendizaje. Un crédito tiene 48
horas de trabajo académico e incluye
el estudio independiente, el trabajo
colaborativo y las horas de
acompañamiento tutorial.

Aprendizaje Es el grado de intervención del

autónomo estudiante en el establecimiento de
sus objetivos, procedimientos,
recursos, evaluación y momentos de
aprendizaje, desde el rol activo que
deben tener frente a las necesidades
actuales de formación, en la cual el
estudiante puede y debe aportar sus
conocimientos.

Aprendizaje Es la actividad donde dos o más

colaborativo personas trabajan de forma conjunta
para definir un significado, explorar
un tema o mejorar competencias.
Aprendizaje Es el tipo de aprendizaje que le
significativo permite usar lo aprendido al
estudiante en casos reales.

Escuelas Se concibe como una tarea o

definición de quienes somos y que
hacemos, como lo hacemos, a
quienes servimos, cual es nuestro
producto y a donde queremos
dirigirnos.

B_learning Es una estrategia de

acompañamiento donde se
programan encuentros pedagógicos
abiertos en todos los centros con el
fin de fortalecer la apropiación
disciplinar mediante ejercicios que
faciliten al estudiante una mejor
convención del modelo educativo
virtual.

CIPAS Son grupos de estudio que se

conforman entre estudiantes y
pueden ser orientados por un
docente.

Ambientes Es la interacción e interactividad del

Virtuales de estudiante con tutores, consejeros y
Aprendizaje grupos colaborativos se da a través
Basado en del uso intensivo de las TIC, que le
permite al estudiante desarrollar sus
Entornos
capacidades para lograr autonomía
intelectual.

e_Learning es una metodología que utiliza

pedagógicamente escenarios basados
en tecnologías digitales de
información y comunicación para el
desarrollo de procesos sistemáticos
de formación, con entornos
curriculares, didácticos, evaluativos,
interacciones medios, mediaciones y
mediadores centrados en el
aprendizaje y el estudiante.

Sincrónico Es una forma de aprendizaje

mediante medios tecnológicos en
donde se realizan web conferencias
 de manera sincronica estudiantes-
tutor.

Asincrónico Son aquellas donde la comunicación

no se produce en tiempo real es decir
en la que los participantes no están
conectados en el mismo espacio de
tiempo.

VISAE, VIACI, Vicerrectoría de Servicios a

VIMEP, VIREL, Aspirantes, Estudiantes y Egresados.
VIDER
Vicerrectoría Académica y de
Investigación

Vicerrectoría de Medios y Mediaciones

Pedagógicas.

Vicerrectoría de Relaciones
Internacionales.

Vicerrectoría de Desarrollo
Regional y Proyección Comunitaria
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMANAL

ACTIVIDADES
SEGÚN
CURSO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO
AGENDA DEL
CURSO

Reconocimiento

(5 al 19 de
febrero)

Unidad 1: Con
impronta
Cátedra Reconocimiento Reconocimiento Unadista
Unadista
(19 de febrero
al 20 de marzo)
6:00pm a 8:00am a
12 horas 12:00pm 2:00pm Unidad 2: Vida
universitaria y
vida académica

(20 marzo al 23
abril)
 Paso 1:
Identificar los
Actores del Curso
y Sintetizar los
principios éticos
del ejercicio
Introducción Identificar Identificar
a la ingeniería los los (5 de feb al 18 de
De Actores Actores feb)
Telecomuni- del Curso del Curso
Paso 2: Describir
caciones
6:00pm a 6:00pm a y comparar los
12 horas 12:00pm 12:00pm conceptos de
Ciencia,
Tecnología e
Innovación.

(19 feb al 11 de
mar)

Tarea 1: Realizar
Algebra, cuestionario
Trigonometría sobre
Y Geometría 5:00 pm a 5:00 pm a conocimientos
6:00pm 6:00pm previos en
Analítica
Matemática
Básica
2 horas
(5 de feb al 19
de feb)
 Tarea 2:
Desarrollar
cuestionario
sobre
Ecuaciones,
Inecuaciones y
Valor Absoluto

(19 de feb al 10
de mar)

Paso 1-
Planeación
Responder las
preguntas
generadoras
relacionadas
Estadística con la
Descriptiva 4:00 pm a 4:00 pm a 4:00 pm a problemática
6:00pm 6:00pm 6:00pm objeto de
6 horas estudio.

(5 de feb al 18
de feb)

Paso 2 -
Organización y
Presentación.
 Relacionar
nociones
básicas,
clasificar,
tabular y
presentar la
información.
(Desarrollar
laboratorio-
Diagramas
Estadísticos).

(19 de feb al 18
de mar)

Fase 1-
Reconocimiento
de contenidos y
pre saberes
6:00pm numéricos.
Física General 6:00pm a
a Analizar las
12 horas 12:00pm competencias,
12:00pm
contenidos
temáticos y
evaluación del
curso y pre
saberes
 numéricos del
mismo.

(5 de feb al 17
de feb).

Fase 2-
Componente
práctico
presencia del
curso de Física
General.

(18 de feb al 17
de mar)

Paso 1 -
Reconocimiento
contenidos del
Pensamiento curso
Lógico Y 6:00pm a Analizar los
Matemático 12:00pm objetivos y las
temáticas del
6 horas curso

(5 de feb al 18
de feb)
 Paso 2 -
Proposiciones y
Tablas de
Verdad

(19cde feb al 12
de mar)
C. TALLER DE HABITOS DE ESTUDIO.

SOPA DE LETRAS.

VIDEO MOTIVACIONAL.

1. ¿Qué relación encuentra entre esta historia y su vida académica?

R/: La relación es que muchas veces nos amarramos a situaciones de las cuales creemos que
no podemos salir y que no podemos hacer ciertas cosas porque las vemos imposibles o porque
lo intentamos una vez y no salió como lo planeamos, y nos quedamos con un no puedo o un no
lo lograre cuando en realidad tenemos todos los recursos para hacerlo.

2. ¿Cuáles son las ataduras que lo limitan para alcanzar sus metas académicas?

R/: Muchas veces las ataduras las creamos nosotros mismos al pensar que no vamos a poder
lograrlo o que no tenemos lo suficiente para lograr la meta académica, muchas veces es por
miedo al salir con resultados negativos pero muchas veces la vida se trata de eso de
intentarlo hasta que se logre.

3. ¿Cómo puede eliminar estas ataduras?

R/: Se puede eliminar esta atadura rodeándote de personas y situaciones positivas que
permitan tener siempre pensamientos de si puedo y de intentarlo tantas veces como sea
necesario sin rendirnos para lograr nuestras metas tanto académicas como las metas que
tenemos en la vida.
VIDEO CASO DE PEDRO

¿Qué recomendaciones podría hacerle a Pedro, para que pueda cumplir con sus
compromisos académicos?

R/: Que debe organizarse y darle un horario a todo además de esto podría programar un
tiempo específico a diario para avanzar en las guías, para esto debe entender que muchas
veces se debe dejar a un lado muchos compromisos como fiestas y cosas así ya que estar
estudiando en la universidad requiere un compromiso por parte de nosotros para nosotros
mismos.

¿Es lógico pensar que se estudia a distancia porque no se cuenta con el tiempo para
estudiar? ¿Describa lo que piensa de esa idea?

R:/ Realmente sí, pero también se le debe dedicar tiempo a diario o crear un habito de
estudio y darle organización a nuestra agenda diaria y pues realmente si uno estudia a
distancia es porque no tiene el suficiente tiempo para acudir a las clases a diario pero no
significa que no se le debe dedicar tiempo a estas.

¿Qué hábitos y técnicas utiliza usted, para tener éxito académico?

R/: Más que hábitos es organización y compromiso diario por fijar una hora específica y
concentrarse solo en el trabajo académico para darle un avance rápido a las guías.
D.