a s yA Sy Le — ond 7. & Seu 4 TRIGONOMETRIA WNP WW Be a MANUAL ESENICIAL LEGEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA WANUALESENCAL Santillana Angela Baeza Pefia Profesora de Educecin Medis en Matematica Fomtifids Universidad Catélica de Chie. Magister en Ciencias de la Educacidn, Mencién Dificultades de Aprendizaje. Pontificia Universidad Calica de Chil Paulina Barriga Fehrman Lcenciada en Matematica. Pontificia Universidad Catdlica de Chile Magister en Ciencias Exactas, Mencidn Matematica, Claudia Correa Deisler Uenciada en Matematica Pontificia Universidact Catélica de Chile Dociora en Ciencias, Mencin Matematica, Universidad de Chile (c. Rafael Miranda Molina Lcenciado en Educacion Matematica, Universidad Metopolitana de Ciencias de ls Eoucacs Profesor de Matematica, Mencén en Informatics Educative Universidad Metrogolitene de Clencias dela Educecén Marta Isabel Guajardo Neculqueo Profesora de Matematica, Universidad Metropolitana de Ciendiss de la Educacién, Cristian Rojas Poblete Licenciado en Educacion Materstica. Mencin Informatica Educacional. Universidad Melropoitena de Clencas de la Educa, Sebastian Venegas Marchant Licenclado en MaternStica, Pontificia Universidad Catdica de Chile, Profesor de Educacién Media en Matemética Pontificia Universidad Carblica de Chile Marcia Villena Ramirez Profesora de Educactn Media en Matematica Fontiicia Universidad Catblice de Chil Magister en Ciencias de la Educacion.’Mencin Dificuitades ‘de Amrendizaje, Pontificia Universidad Catblica de Chile (0El material de Matematica, proyecto Manual Esencial Santillana, para Educacién Metis, es una obra colectve, creada y disefiada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direedién de Manuel José Rojas Leiva Coordinacién area Cientifico-Matematica Gabriel Moreno Rioseco Edicion Angela Baeza Pefia Marcia Villena Ramirez Ayudantes de Edicién Maria Gabriela Lépez Urra Sebastian Venegas Marchant Colaboradoras Paulina Barriga Fehiman Marcela Guerra Noguera Clauelia Corea Deisler Maria José Garda Zattera Corraccién de Estilo Isabel Spoerer Varela Astrid Fernandez Brava Documentacion Rubén Alvarez Almarza Paulina Nevoa Venturino La realizacion gréfica ha sido efectuada bajo la direccién de Verénica Rojas Luna Con el siguiente equino de especialistas: Coordinacién Grafica Carlota Godoy Bustos Disefo y Diagramacién Tetesa Serrano Quevedo Eugenio Viel Fontannaz Fotografias Archivo fotografico Santillana Cubierta Mariela Pineda Galvez quesenrgurommene orth sn auras aca Gene lives ot ~Copytihe, Caos sans elec ones ys eld does oba 20 cusquar mao prsedmart,eopited sf epg yl atari fan, J le sierbucon en gerade es means aul pew pes ©2008, by anil dl cthco 8A de Econ, be Anal ata 184, Potanen, snag (Chie RATED IN CHR eso an Che pr urmecar Wore SA. EN 978.95 weensertionad 1-1 seroidn Ne 160318Presentacion £1 Manual Esencial Santillana es una sintesis conceptual de los con- tenidos minimos de fa Educacién Media, y una fuente de informa- cin de los contenidos de formacién diferenciada incluidos en los | sins sobstcrres de aprendizaje | Por su rigurosidad conceptual, el Manual Esencial Santillana consti- | tuye un apoyo al trabajo docerte y al aprendizale tedrico y practico | actualizado de la matemdtica, especialmente diigido a estudiantes | de Educacién Media y primer ano universitari. Principales aportes didacticos: - ES ung herramienta complementaria al texto escolar. ~ F5 una guia de apoyo conceptual para quienes no usar texto escolar. = Quienes cursan preuniversitario 0 se encuentran preparando la PSU, encuentran en la coleccién tados los contenidos minimos Gel subsector | = Es un material de consulta para alumnos que cursen primer ano | de universidad. - La presentacién de los contenidos es practica y funcional, para | que el alumna lo pueda usar con facilidad ~ Los temas se presentan de una manera sintética, apoyada por esquemas, tablas, graficos, fotografias ¢ liustraciones que facili- tan la comprensién de los contenidos, - Se presentan ejercicios resueltos y propuestos, cuando sea perti- nente, con sus respectivas salucionarios. En definitiva, cada uno de los manuales de esta colecci6n trataré las grandes reas ternaticas de las sectores de aprencizaie, favorecien- da la vision integral de ellas,‘Simbolos mateméticos Capitulo 1: Geometria y tecnologia Tema 1: Softwares geométricos: GeoGebra Tema 2: Uso de GeoGebra ‘Tema 3: Ejemplos de construcciones con GeoGebra Tema 4: Cénicas y GeoGebra ‘Tema 5: Trigonometria y GeoGebra Capitulo 2: Geometria elemental Tema 1: Rectas, puntos y angulos Tema 2: El sistema sexagesimal Ejercicios Solucionario Tema 3: Poligonas: elementos basicos Tema 4: Poligonos requiares e irrequiares Tema 5: Triangulo Tama 6: Elementos secundarios del triéngulo Tema 7: Teorema de Pitagoras Tema 8: Cuadrilateros Tema 9: Perimetro de poligonos ‘Tema 10: Area de poligonos Ejercicios Solucionario Tema 11: Circunferencia y sus elementos Tema 12: Angulos en la circunferencia Tema 13: Relaciones métricas Tema 14: Circulo y sus ragiones Tema 15: Poligonos inscrites y circunscritos Tema 16: Perfmetro de la circunferencia y citculo Tema 17; Area del circulo y sus regiones Ejercicios Solucionario 10 12 14 26 28 30 32 36 38 at 42 46 50 52 54, 58 60 52 70 72 74 78 80 82 84 86 88 96Tema 18: Congruencia de figuras planas Ejercicios Solucionario : Razén entre segmentos ): Teorema de Tales emejanza de triéngulos Tema 22: Semejanza en el tridngulo recténgulo azn durea y homotecia vision de un segmento Elercicios Solucionario Tema 25: Transformaciones isométricas Tema 26: Composicion de isometrias Ejercicios Solucionario, : Cuerpos geométricos : Area y volumen de cuerpas geométricos Tema 29: Cuerpos truneados Tema 30: Secciones de una esfera Tema 31: Proyecciones en el plano Ejercicios Solucionario Capitulo 3: Geometria analitica Tema 1: Plano cartesiano ‘Tema 2: Distancia entre dos puntos Tema 3: Pendiente de una recta Tema 4; Ecuacién de la recta Ejercicios SolucionarioTema 5: Vectores y operaciones 184 Tema 6: Vectores en el plano canesiano 190 Ejercicios 192 Solucionario 197 Tema 7: Rectas y planos en el espacio 200 Tema 8: Interseccion de plans en el espacio 202 Fjercicios 204 Solucionario 207 Tema 9: Cénicas 208 Tema 10: La elipse 210 Tema 11: La parabola 212 Tema 12: La hipérbola 214 Ejercicios 216 Solucionaria 219 Capitulo 4: Trigonometria 222 Tema 1: Sistema centesimal y radial 224 Tema 2: Razones trigonométricas 226 Tema 3: Reduccion al primer cuadrante 230 Tema 4: Identidades trigonometricas 232 Tema 5: Funciones trigonométricas 234 Tema 6: Funciones trigonomeétricas inverses 236 Tema 7: Aplicacién de razones trigonométricas 238 Ejercicios 240 Solucionario 247 indice alfabético 250 Bibliografia 256 Desplegables 257: segmento AB. : medida del arco AB, medida del segmento AB pertenece. + rayo AB 0 semirrecta AB. ! no pertenece recta AB. :ndmero fi. recta AB paralela a recta CD numero pi. acta aR parpercieuuatss + niimeros naturales recta CD, ndmeros enteros, Angulo ABC. + nlimeros reales + medida del Angulo ABE. : distancia del punto A al : distinto, Punto B a igual que b delta x 1 a mayor que b, delta y. a menor que b. ig: Pendiente de la recta AB. 1 a mayor o igual que b. 2 vector a, +a menor o igual que b. [al : modulo del vector a. 2 congruenta, vector unitario a. : segmento AB cangruente radian. con segmento CD. + funcién de x. 1: trangulo ABC. dominio de una funcion f. semejante. recorrido de una funcion f. AABC~ADEF ; triangulo ABC semejante P union, con segmento CD. + interseccion. AB + arco AB. funcién inversa de x.Geometria y tecnologia | (a: introduccion y el uso de las tecnologias de la informaciin y comunicacién (TIC), no solo representan el desarrollo de la sociedad actual, sino también la culminacion del trabajo de varios cient!- ficos y matematicos. En el siglo XVII, el matematico Blas Pascal cre6 una maquina calculedora, la cual solo podia sumar y restar. En el afio 1670, el matematico Gottiried Leibniz perfeccioné el invento de Pascal, inventan- do una maquina cepaz de multiplcar y dividir; posteriormente, en el siglo XIX, Augusta Ada Byron y Charles Babbage crearon una computadora digital capaz de resolver variados problemas mateméticos, Fue entre los afios 1939 y 1945, durante la Segunda Guerra Mundial, que en Londres se cred el Colossus, cansiderada el primer computador electronica, utilizado para decodificar los mensajes captados por seftales de radios alemanas, El desarrollo de estas maquinas no acabarla, y €5 por €s0 que, actualmente, contamos con variados tipos de computadores, de facil acceso y uso Junto con la evolucién de los computadores, se incorpora la creacion de softwares, los cuales corresponden a una serie de instrucciones que los computadores utilizan para menipular datos. Actualmente, existen softwares capaces de resolver los mas variados y complejos problemas matematicos, y de representer y facilitar el estudio de relaciones geomeétricas,a3 Essssises seariee ~ Sauopenedo ts == song ses =90p3 Tie ee = Sehed sevopewigsie, |) | sapepecaig seuopda. [+] “sepa ap oe ewe uD 3nNSUO - = 7 || 2h (aH fae napa SOU sou) 4 = Ta ‘opuetio3 : 5 Rue ua Bigat ean ‘9p epg || ‘aypib eun2 [ i l I i} z? -sauolboy vepeaskie sere ae = ekpg0a5 ‘ soamnguioab so1emyjos Sop|uayuo> soj ap ugpeziuebig =Sitio oficial. Se puede ‘obtener mayor informacion de GeoGebra en woww.geocebra.at Descarga de GeoGebra. ‘www. geogebra ora/download Teleinicio GeoGebra. El taleinicio es una version del software que na requiere de instalacién, Se puede acceder aélen el sitio: wwaw.geogebta. atiwebstart Idioma. Para elegir idioma, seleccienar en: ‘Ment p Opciones » Idioma. iy Introducci6n GeoGebra es un software destinado a la creacién de construcciones geométricas dindmicas y altamente interactivas. Con una interfaz especialmente intuitiva, este entorno faeilita la explo- racion de situaciones geométricas y la verificacion de conjeturas, @ partir de la interaccién con el mouse, mediciones y célculos realizados por el usuario. Interfaz de GeoGebra La ventana de GeoGebra se divide en cuatro regiones 4° Zona grafica: regién donde se muestran las construcciones reall- zadas 2° Barra de herramlentas: barra con nueve grupos de herramientas destinadas principalmente para construir. 3° Ventana de algebra: region donde se muestran los nombres y valores de todos los objetos construidos. Se clasifican en tres categorias: wt Objetos libres: objetos construidas con total indepencencia (por ejemplo, puntos). tn Objetos dependientes: objetos construidos dependiendo de otros abjetos (por ejemplo, rectas). 18 Objetos auxiliares: objetos de cualquier clase que el usuario puede convertir en auxiliares. 4° Entrada de comandos: campo destinado al ingreso de comandos y formulas.Barra de herramientas En la barta de herramientas, se cuenta con una gran cantidad de opciones, que permiten construir objetos geométricos (puntos, rectas, vectores, etc), realizar construcciones (bisectrices, simetrales, triangu- los, etc.) 0 modificar la visualizacién de los objetos construidas (ocultar, mostrar, copiar estilo, borrar, etc.) Grupos de herramientas Punteros: permite manipular los objetos de una construccion. Puntos: construccién de puntos libres, intersecciones y punto medio 0 centro. Lineas: construccién de rectas, segmentos, semirrectas, vectores, etc,, a partir de puntos libres. Construcci6n de rectas: rectas que satisfacen ciertas condiciones, por ejemplo, tangentes, paralelas, perpendiculares, simetrales, bisectrices, etc. [@)] Construccién de curvas: circunferencias, semicrcunterencias, arcos, sectores circulates. y cénicas || Medidas: construccion de angulos, calcula de distancias, lugares geométricos y puntos deslizantes, [.*"] Transformaciones: construccién de objetos generados por trastacion, rotacion, simetria central y axial, y dilataciones (homatecia. [180] Objetos especiales; insercion de textos e imagenes, [+] Atributos: modificacién de visibilidad (visible/oculto), rétulos, copia de estilo visual y desplazamiento de la zona gréfica, Uso genérico de las herramientas de construccin En términos generales, para utilizar cualquier herramienta es necesario seleccionarla y luego hacer dic libremente en la zona grafica, 0 en los abjetos a los que esta herramienta se aplica Ejemplas 1 Puntos libres Seleccionande previamente la herramienta debe hacer clic en la zona gratica i Recta AB Seleccionando previamente la herramienta[-“] “recta”, se debe ha- cer dlic en dos puntos diferentes (A y B). “nuevo punto”, se ‘Ayuda. Un buen recurso para acceder 2 descripciones completas de cada una de las herramientas es el indice de materias de GeoGebra, al que se puede acceder desde el mend “Ayuda”. Tener presente. Para efectos de este capitulo, “Recta a” se refiere @ una recta que pasa por dos puntos dados {el programa denoming los elementos en orden alfabético), Construccién de Iineas. Las ractas, segmentos, semimectas y vectores se construyen utiizendo el mismo procedimionto: 1° Seleccionar herramienta, 2° Marcar dos puntos.Medicién de angulos. Una forma simple de medir Angulos, consiste en hacer cen dos lineas. La medida del éngulo aparecerd en la ventana de algebra Fjemplos 4 Procedimientos especificos de construccién Podemos identificar, al menos, tres tipos de procedimientos especificos de construccidn en GeoGebra, segin el tipo de acciones que requieren Construccién a partir de objetos libres Para esta construccion se pueden sequir los siguientes pasos: 1° Seleccionar a herramienta. 2° Seleccionar los puntos Ejemptos m Marcando dos puntos: seamentos, rectas, vectores, semirrectas y Gircunferencias, etc. i Marcando tres puntos: arcos, sectores circulares, etc Construccién a partir de objetos dependientes Para esta construccién se pueden seguir los siguientes pasos 1° Seleccionar la herramienta. 2° Seleccionar los objetos dependientes. Ejemplos 1 Marcando 1 punto y una linea: rectas paralelas y perpendiculeres ui Marcando 3 puntos © dos |ineas: Angullos y bisectrices Construcciones que requieren valores numéricos 0 pardmetros En algunos casos es necesario indicar valores numéricos para realizar une construccién. Cuando esto se aplique, aparecerd la siguiente ventana: Para esta construccion se pueden seguir los siguientes pasos: 1° Seleccionar la herramienta. 2° Seleccionar los objetos dapendientes 3° Ingresar el valor © parémetro. Ejemplos 1 Marcando un punto e ingresando la longitu tud fia, circunferencias dados su centro y radio. m Marcando dos puntos y la medida del angulo: angulos dadas su amplitud y fotaciones. egmentos de lonai-Manipulacién de las construcciones Uno de los recursos mas potentes de los procesadores geomatricos es la llamada prueba del arrastre. Esta consiste an arrastrar abjetos lidres © dependientes, de manera que las relaciones geométricas con que se construyeron se mantengan Por ejemplo, si dos rectas son construidas como perpendiculares, entonces, al arrastrar una de ellas, dicha relacion se mantiene, es decir, al éngulo entre ellas no varia | objetivo de arrastrar abjetos consiste en observar qué relaciones se mantienen invarlantes, lo que suele requerir de medidas ¢ incluso célcu- los con elias Formulas Existen diversas formas de realizar célculas en GeoGebra, una de ellas es insertando textos con formulas (fad), de este modo, los resultados se muestran en la zona grafica Para ingresar una férmula se inserta del modo: | “Texta” + (calculo) Todos los textos entre comillas se mostrarén en pantalla tal cual como se han ingresado, mientras que el resto (precedido de un signo +) servira para realizar célculos. Ejemplos m Alingresar “Suma ="4(2 + 5), aparecera en pantalla: Suma = 7. m Alingresar "Cociente ="+(4/2), aparecerd en pantallat Cociente = 2 lm Se ha construido un trigngulo cualquiera, en él se puede observar ‘que al mover los vértices el resultado de la suma de las medidas de los angulos siempre es igual a 180°. ¢ cme og i a A “Suma =" + (a+ B+7) [e*] Puntos A, B, C: puntos libres. Valores de los objetos. Cuanda en una férmula se ingresa al nombre de un objeto, el valor que arroja depender cel tion Objeto | | Valor Punto coordenatas Segmento | longius Vector | componentes [Recta eeuncin Cireunferencia|ecuacin [Arco | [longitud Poligono [area Sector circular ree Angulo [amoliud Ejes. Para mostrar los ees en la zona grafica seleccionar Mend > Visualiza ® Ejes, [P4] Potigono P: paligana con vertices A, By C 43] Angulos o, 8, ¥: Angulos internas de P, fed] Texto: texto con la siquiente formula:‘Al mover A, B 0 C. Se puede observar que las medidas de los angulos no cambian, ademds las medidas, de los lados opuestos siempre son equivalentes. Al mover A, Bo C. Se puede observar que las medidas de los lados y de los nqulos varian, sin embargo, Jos lades opuestos siguen siendo paralelos. Para cada una de las siguientes construcciones se especifican los pasos @ seguir. Al realizar las construcciones se pueden verificar muchas de las propiedades geométricas estudiadas. Construccién de un rectangulo Se construiré un rectangulo de dimensiones variables, a partir de dos puntos Ay B [a r Ps # 5 Pa r el ! i SK Pasos de la construcci6n Puntos A, B: puntos libres. Recta a: recta que pasa por Ay B. Recta b: perpendicular a la recta a, que pasa por B Punto ¢: punto sobre la recta b. Recta c: perpendicular a la recta b, que pasa por C. erpendicular a la recta a, que pasa por A Punto D: interseccion de las rectas ¢ y d. Poligono P: poligono con vertices A, B, Cy D. Angulos o,, B, ¥, 8: dngulos internos del poligano P. | Construccién de un paralelogramo ‘Se construird un paralelogramo a partir de tres puntos cualesquiera tad] e xP| a 5° e P s ANIM Pasos de la construccién Puntos A, B y C: puntos libres. Recta a: recta que pasa por Ay B. Recta b: recta que pasa por Ay C. Recta ¢: paralela a la recta a, que pasa por € Recta d: pavalela a la recta b, que pasa por B. Punto D: interseccion entre las rectas ¢ y d. Polfgono Joligonio con vertices A, B, C y D. Angulos a, B. 7, &: érigulos internos del poligano PConstruccién de un triangulo equilatero Al mover A 0 B. Se puede Se construird un triangulo equilatero @ partir de dos puntos y dos cir cunferencias. dbservar que las medidas de cada lado son congruentes, sin embargo, la medida de los éngulos siempre es igual a 60". Pasos de la construccion ° 96 7 rs 5° 6 Puntos A, B: ountes libres. Circunferencia a: circunferencia con centfo en A, que pasa por B. Gircunferencia b: circunferencia con centro en B, que pasa por A. Punto C; interseccién entre |as circunferencias a y b. Poligono P: poligono con vertices A, By C. AMG Angulos o, B, ¥: Angulos internos del poligono P. Construccién de angulos exteriores de un pentagono ‘Se construira un pentagono a partir de cinco puntos cualesquiera, ‘Suma: 360° Pasos de la construccién 1° [44] Puntos A, B, C, D, E: puntos libres. 2° |p| Poligono P: poligono con vartices A, B G Dy E 3° [7] Semirrectas fg, h, i,j: sernirrectas con origen en Ay que pasan por B, con origen en B y que pasan por C, Cy D, D yE,EyA, respectivamente, @ 5° [dj] Angulo a: Angulo entre gy h zy 4 6° [4] Angulo €: angulo entre h ei, ae 4 Angulo B: angulo entre f y g. 7° {3] Angulo 6; angulo entre i yj. Angulo ¥; anguio entre j yf. ‘Al mover cualquier 9° [aac] Texto T1: Texto con la vertice, Se obsewa que ea le suma (lérmula} de las siguiente f6rmula fl serieilt medidas de los angulos ‘Suma: " + (a+ B+ 7+ 5+ £) externas del pentégona no cambia, Siempre es igual a 360°, tilTener presente. Para renombrer un punto se puede hacer licen el boton derecho yluego en la herramienta “renombrar”: (EE) Alternativa. Une forma mas simple de construir un IWnqulo rectangulo consiste en construir un punto sobre una semicircunierencia, & 90\ 8 A Eneste caso, Ay B son iametrelmente opuestos, En la pagina 75 aparece un ‘teorema que explica esta consirucci6n Construccién de un triangulo rectangulo Se construiré un trigngulo recténgulo de mado de mostrar la veracidad del teorema de Pitagoras Pasos de la construcci6n 1° [6] Puntos A, B: puntos libres. 2 [7] Recta cta entre Ay B. 3° [A] Recta b: perpendicular a la recta a, que pasa por A. 4° [9] Punto C: punto en la recta b. 5° |p| Poligono P: poligono can vertices A. By C. Como se puede observar, él tringulo ABC es rectangulo en A, esto'se puede comprobar construyendo el Angulo [Aj] CAB y mostrando su medida (90°). Formulas Paral verificar el tearema de Pitégoras se utilizarén las siguientes formulas: 1° ec] Texto T1: "d? + e* "a (+e) +e 2° [pec] Texto 72: Notar que en la formula, la parte qué esta entre comillas aparecera como texto. Las formulas antes descritas, arrojarn resultados en pan- @=1402 — talla como el que sigue: Texto Tt: d? +e? = 14,02 Texto 12: = 14,02 +e = 14.02 Manipulacién de la construccién Al arrastrar cualquiera de los vértices del triéngulo, se puede observar que ambos célculos generan el mismo resultado, es decir 2 Pee?Construccién de dngulos del centro e inscritos | Al mover C, DoE. Se err ufia Circuiiferaricia puede observer que la rez6n entre fa medida de un nguld insert y un Angulo cential Se construira un angulo del centro y uno inscrito que subtienden el | que subtiende el mismo arco misma arco es igual 1. 2 Pasos de la.construccién 1° [94] Puntos A, B: puntos libres. e # Gircunferencia : circunferencia con centro en A, que pasa por B. Puntos C, D, E: puntos sobre ¢ 4°[ A] Semirrectas a, bs semirrectas que pasan por Ay G y por Ay D, respectivamente, 5°[A] Semirrectas d, e: semirrectas que pasan por Ey C; y por Ey D, respectivamente, & rp 8° frac] Texto T1: Angulo oe: angulo entre a y b. Angulo B; angulo entre dy e fexto con la siguiente formula: “Razén: * + (B/a) Construccién de tangentes exteriores a una Al mover C, Ao B. Las , : cistancias de los puntos circunferencia CakyCaF son siempre iguales Se construiran dos rectas tangentes @ una circunferencia desde un punto exterior Pasos de la construccién 1° [o4] Puntos A, B, C: puntos liores 2 [G5] Circunferencia c: circunferencia con centro en A, que pasa por B. 69438 AGE 3° [,-"] Punto D: punto medio entre A y C. Circunferencia d: circunfarencia con centro en D, que pasa por A. Puntos E, F:interseccién entre las circunferencias ¢ y d Recta a: recta que pasa por Cy E. Recta b: recta que pasa por Cy F. é Tr 8° [kac] Texto T1: texto con la siguiente formula: “d_1=" + DistancialC, E] 9° [ase] Texto T2; texto con la siguiente formula: “d_2=" + Distancial¢, FlAl mover A 0 B. Solo ssn ia medidas de sus tres lados trigngulo, sin embargo, su foima se mantiene. Se construird un tridnguloa partir de tres longitudes, a,b y ¢, correspon- dientes a los lados. Pasos de la construccién 1° [a*] Punto A: punto libre 2° |@) Circunferencia d: circunferencia con centro en A y radio a (en este caso se consideré a = 3 unidades). 3° [64] Punto B: punto sobre d. 4° [@) Circunferencia e: circunferencia con centro en By radio b (en este caso se considero b = 5 unidades), 5° |@) Circunferencia f: circunferencia con centro en A y radio ¢ en (este caso se consideré c = 7 unidades). 6° Fax] Punto C: interseccidn entre las circunferencias e yf. 7° [}p"| Poligono P: poligono con vértices A, By C. Al mover A 0B. Se observe | Construccién de un triangulo conociendo la medida gue is forme y medidas déel_ | de dos lados y el Angulo comprendido entre ellos triéngulo no cambian, solo su posicidn, Construliremos un trigngulo conociendo las medidas de dos lados (a yb) y la medida del Angulo comprendido entre ellos (a). Pasos de la construcci6n 18 » 3° a 5° 6 p 8 Puntos A, B: puntos libres. Punto C: rotacién de B alrededor de A, seatin el 4ngulo a (en este caso se considerd 45°) Semirrectas ¢ y d: semirectas que pasan por Ay B: y por Ay C, respectivamente. Circunferencia e: circunferencia con centro en A y radio a (en este caso se considerd a = 3 unidades), Circunferencia f: circunferencia con centro en A y radio b (en este caso se considers b = 5). Punto D: interseccién entre la semirrecta cy la cincunferencia e Punto €: interseccidn entre la Semirrecta d y la circunferencia f Poligono P: paligano con vértices A, D y EVerificacién del teorema de Tales Mediante la construccion de tres rectas secantes (a, b y ¢) y dos para- lelas a una de ellas, se verificaré que las longitudes de los seqmentos que se forman estan en la misma razon Pasos de la construccién 1° [,*] Puntos A, 8, C: puntos libres. 2 [7] Recta a: recta que pasa por Ay B. 3° [7] Recta b: recta que pasa por Ay C. a [7] Recta c: recta que pasa por By C 5 e r Puntos D, E: puntos en la recta a. Recta d: paralela a le recta ¢, que pasa por D. MURUL Recta e: paralela a la recta c, que pasa por E 8° Bac] Punto F: interseccién entre las rectas b y d. 9° Bx] Punto G: interseccion entre las rectas b y e. 10° | A] Segmento f: segmento entre B y E. 11° [7] Segmento g: segmento entre E y D, 12° [7] Segmento h: segmento entre Cy 13° [7] Segmento i: segmento entre G y F. Verificacién de la igualdad entre las razones de las longitudes de los segmentos. Tener presente. El teorema Se calcularan las razones, dedos en dos, correspandientes a las longitudes | de Tales puede ser revisado de los segmentos f, g, he i. Para ello se utilizeran las siguientes férmulas: | &"'@ pagina 108 Un caso espacial en esta “+(9/) | construccion es cuando los 4 (i7h) | Puntos A, Dy F coinciden. [ise Texto Ti" g:i="+(g/i) 9 Texto T3:“g: liso] TextoT2:"fzh="+(F7h) 39) TextoT4: "ish Manipulacién de la construccién Al mover cualquiera de los pun- tos sobre la racta a, es posible | ordenar de diversas formas los | puntos A, D, Ey B: por ejemplo: Caso 1 Caso 2 Caso 3 Tal situacidn es equivalente a construir una paralela al ado En todos estos casos, las razones entre las longitudes de los segmen- | B¢, por un punto (E) 10s es constante. pertenecienie al lado ABAl mover D 0 E. Las Construccién de un triangulo dadas las medidas de los lados del a 7 ‘tidngulo DEH varian, sin medidas de dos angulos embargo, las medidas de fe guest onlin Se construira un triéngulo semejante al triéngulo ABC, a partir de las | medidas de dos de sus Engulos (ay B). Pasos de la construcci6n 1 [o*| Puntos A, B, C: puntos libres. 2» 3° ae 5° e p 8° [A] Semirrecta b: sernirrecta que pasa por D y F. Poligono P: poligono can vértices A, By C Angulos o,, B, y: éngulos internos de P. AS Puntos D, E: puntos libres, Punto F: rotacién de € alreciedor de D, segtin el angulo ot Punto G: rotacidn de D alrededor de E, segun el Angulo B. Semirrecta a: semirrecta que pasa por Ey G 9° [Sq Punto H: interseccidn entre las semirrectas a y b. 10° | | Poligono Q: poligono con vartices D, E, y H 11° [dj] Angulos 8, ¢, 6: angulos internos de @ ‘AlmoverA,B,A'oB’.se | Construccién de una homotecia de un segmento puede observar que la razén entre las distancies de CaB_ | Se construiré el hornotético de un segmento dado (AB), en una raz6n dada y Ca B’ se mantiene, (h), y se calcularé el cociente entre las longitudes de ambos segmentos Pasos de la construccién 1° [4*] Puntos A, B, C: puntos libres. 2 | A] Segmento a: segmento ente A y B 3° [J] Punto a’: dilatacién de A, respecto a ¢, en la razon K (en este caso se considera k = 3). 4° | 6") Punto B': dilatacién de B, respecto a C, en la razon K. 5° [7] Semirrecta d: semirrecta entre Cy A. 6° [ #1 Semirrecta e: semirecta entre € y B. r [7] Segmento a’: segmento entre B’ y A’ 8° [aq] Texto T1: texto con la siguiente formula: 9¢ frad| Texto T2: texto con la siguiente formula: “CB'sCB=" +(distancia[CB'] / distancia[C.B])Triseccion de un segmento | Al mover A 0 B, Se guede ‘observer que les longitudes de los segmentos AF, FG y Se dividird un segmento (AB) en tres segmentos conaruentes. GBdenpe sn fade Pasos de la construccion ay 4] Puntos A, B, C: puntos libres. 2° [7] Segmento a: segmento entre AyB. Ema 4° [] Circunferencia c: circunferencia con centro en C, que pasa por A. Semirrecta b: semirrecta entre Ay C. Punto D: interseccion entre la circunferencia cy [a semirrecta b, 6 [G5] Cireunferencia a: citcunferencia con centro en D, que pasa por €. Pe Bal Punto E: interseccidn entre la circunferencia d y |e semirrecta b. °4 Recta m: recta que pasa por Ey B. o° = Reta n: paralels am, que pasa por D. 10° ne 12 Punto G: interseccion entre la recta ny el segmenito a. Recta 0: paralela sm, que pasa por C. PAMIEINY Punto F: interseccién entre la recta @y el segmento a. Traslacién de un triangulo Se construité un tridngulo y luego se trasladaré segun un vector dado. Pasos de la construccién ae 2 [cA] asi A GOCE um mover A, B 0 C. Las 1 [2A] Puntos A, BC D.E: puntos bres. | edigas de lo lads y de es # fl Poligono P: triéngula de vertices | ngulos del tiangulo ABC AByC san congruentes con las x : medidas de los lados y 3° [7] Vector ¥: vector de D a E sul eeicsgontetes 4° [5 | Poligono P’ traslecién del poligono cel tigngulo ABC, P, seguin el vector V. respectivamente. 5p Angulos o By: angulos inteonos | Tener presente, Pate deP. trasiadar un poligono, se dabe seleccionar el icono, luego el potigono y finalmente al vector de traslacién eo Angulos 8, e, 8: angulos internos de PY. alAl mover A 0 B. Las longitudes de AB y A’B" son iguales, independiente del ngulo y centro de rotacion. Rotacién de un segmento Se rotara un segmento alrededor de un punto Pasos de la construccion i a 2 3° Pa se & , e Al mover A, Bo C. Las longitudes de los segmentos CM y CM’ son iquales, independiente de la recta que se considere * # - é . e 8 » Puntos A, B, C: punios libres: Segmento a: segmento entre Ay B. Angulo: angulo de amplitud variable (punto deslizante). Segmento a’: rotacién del seamento a, alrededor de C, segéin el angule. Circunferencia ¢: circunferencia con centro en C y que pasa por A. Circunferencia d: circunferencia con centro en C y que pasa por B Angulo: éngulo BCB’ Angulo: angulo ACA’ Reflexién de un punto Se construiré el simétrico de un punto C, respecto a una recta (a). Pasos de la construccién Puntos A, B, C; puntos libres. Recta a: recta que pasa por Ay B. Punto C’: simétrico de C, respecto a la recta a Segmento b: segmento entre Cy C’ Angulo: angulo entre a y b. Punto M: punto de interseccién entre la recta a y el segmento b. Segmento d: segmento entre C y M. Segmento e: segmento entre Cy M’.Teselacién con paralelogramos Se construiré una figura que permite teseler el plano mediante traslacion, a partir de un paralelogramo. Pasos de la construccién ‘Observar. En esta construccién se puede ver que los poliganas generados por las traslaciones son paralelograros congiuentes 1° [49] Puntos A,8,C: puntos libres. 2° [4] Recta a: recta que pasa por A y B. 3° [7] Recta b: recta que pase por Ay 4° E> Recta c: paralela a la recta a, que pasa por C. 5° FE] Recta d: paralela a la recta b, que pasa por B 6° [x Punto D: interseccion entre las rectas cy d. ® > Poligono P: poligono con vértices A, CD, B. g° [7] Vector ti: vector de Aa B ‘ 9 [7] Vector ¥: vector de Aa C. 10° [7] Vector w: vector de A a D. Arcos arbitrarios La figura que se quiere construir requiere de dos lineas (0 conjuntos de lineas) que unan respectivamente los extremnos de las vectores u y v Para este ejemplo se considerarén los arcos de circunferencia e y f. La regién delimitada por los cuatro arcos, permite teselar el plano, @ partir de traslaciones sequin los vectores u,v y Wi. Iteracién de traslaciones Para teselar con esta figura es nece- sario trasladarla respecto a los vectores uvy Ww. Asi, trasladando sucesivamnente esta figu- ra se construye una teselacion basada en un paralelograme. 1° [7] Arco e: arco entre los puntos A, Ey B. 2° 3] Arco ft arco entre los puntos A, Fy ¢. 3° [2] Arco hi: trastacion del arco'e, seguin el vector V. 4 [-2| Arco g: traslacion del arco , seguin el vector u.Tener presente. Observar Calculo de la pendiente dados dos puntos ‘que en este caso el valor de la pendiente es siempre positva, pues para su cAiculo se han considerado las longitudes de dos segmentos; Pasos de la construccién sin embaiorstel punta Biss 1° [44] Puntos A, B: puntos libres. encuentra a la derecta de AC, el valor de la pandiente dados Ay B es negativo. Se calculard el valor de la pendienie entre dos puntos dados en el plano cartesiano. 2° [3-1 Recta a: perpendicular al eje X, ‘que pasa por A. 3° [Recta b: perpendicular al eje ¥, ‘que pasa por B. 4° Faq] Punto C: interseccidn dea y b 4) 4) 5° [A] Seamento e: segmento que pasa por By C. . 6° [7] Segmento d: segmento que pasa por Ay 7° feed] Texto T1: texto con la siguiente formula “Pendiente: ” + (d/e). Construccién de puntos simétricos en el plano cartesiano Al mover A. &r/la ventana | Se construiré un punto simétrico a un punto dado (A) respecto a los. de algebra se puede verlas | ejas coordenados y el origen. coordenadas de los puntos simétricos a A. Observar que los siempre corresponden a los vértices de un recténgula. Pasos de la construccién 1° [44] Puntos A: punto libre 2° Bac] Punto 0: punto de interseccion entre el eje Y y el eje X (origen) 3° [XX] Punto B: simétrico de A, respecto aleje X. ae [XX] Punto C: simetrico de A, respecto al eje ¥. 2 5° | .*] Punto D: simétrico de A, respecto al origen (ounto 0) 6° [Ip Poligono "8 ABCD. joligono con verticesTraslacién de puntos en el plano cartesiano Se trasladara un punto sucesivamente a partir de dos vectores dados. Pasos de la construccién 1° [4] Puntos A, B, C, D: puntos Hbres 2° [7] Vector u: vector de Aa B. 3° | 7] Vector Vv: vector de Aa C a” [2] Punto €: traslacion del punto D, segtin el vector U. 5° [<3] Punto F: traslacion del punto E, segun el vector V. Construccion de un paralelogramo a partir de vectores Se construira un paralelogramo a partir de dos vectores (Uy ¥); y los vectores correspondientes a sus diagonals Pasos de la construcci6n 1° [2A] Puntos A, 8, C: puntos libres. » 3° Vector ut vector de A a B. Vector v: vector de Aa C. a Recta a: paralela al vector u, que pasa por C. 5° FE] Recta b: paralela al vector v, que pasa por B. 6° | Punto D: interseccion entre las rectas a y b. 7° [/4] Vector w: vector de A a D. 7 8° [A] Vector 2: vector de Ba C. WN i Mil Al mover A, Bo C. Se puede ver en la ventana de dgebra las nuevas coordenadas de los puntos y vectores correspondientes ‘Ademas, el punto A puede estar ubicado en cualquier posiciin y no necesariamente en el arigen, Tener presente. Tanto para esta construcci6n camo para ls siguiente es recomendable actvar la “captacion de puntos a la cuadricula” {en mend: opciones) Al mover A, Bo C. Se puede abservar que las componentes dew se cotienen mediante la diferencia de las cooidenadas de D y A. Las componentes de 2'se obtienen mediante la diferencia de las coordenadas de C y B.Tener presente. Pata cbiener una elipse se deben seleccionar los puntos A, B, CD yE, a convenienca, De lo contiaro, Ja figura resultante seré una hiperbola ‘Al mover I, Se puede observer que la suma de {as distancias a los focos permanece canstante Focos de la elipse Se construird una sus focos, atb=5.82 elipse, @ partir de cinco puntos libres (A, B, C, D, E) y Pasos de la construccién 1° [6A] Puntos A, B, C, D, E: puntos libres 2 kc Elipse c: conica que pasa por A, B, CDE [Eni] Puntos F y G: focos de la elise, "utilizar el siguiente comando: Foco Le. 4° [64] Punto I: punto sobre la elise ¢ 5° [,7] Segmento a: segmento desde | hasta F. 6° [7] Segmento b: segmento desde | hasta 6 r Texto T1; texto con la siguiente formula: “a+b =" + (a+b) Construccion de ejes de simetria de una hipérbola Se construirén los ejes de simetria de una hipérbole que pasa por cinco puntos dados, Pasos de la construccion ° » 3° 4 si 6 r # 9°] Puntos A, B, C, D, E: puntos libres, Hipérbola c: cdnica por A, 8, CD, E Eni] Rectas a y b: ejes de la hipérbola, utilizar el “siguiente comando: ejes [ ¢] Bag] Punto I: punto de interseccién entre las rectas ayb ‘e] Punto H: punto sobre ¢ Punto F: simétrico de H, respecto a la recta a. Punto G: simétrico de H, respecto a la recta b. Punto J: simétrico de H, respecto al punto |Construccién de una parabola Se construird una parabola como un lugar geométrico @ partir de tres puntos libres. Pasos de la construccién Al atrastrar el punto D, se observa que E describe una parabola. Se construira dicho luger geométrico, segin @! siguiente procedimienta 4° [eA] Puntos A, B, C: puntos libres T° Seleccionando la herramienta ee] dic en D y E (en ese arden) El punto C corresponde al foco de esta pardbola y la recta a, a su directriz Posiciones relativas entre el foco y la directriz El foco de la parabola (C) puede ubicarse en la directriz (a) (ver figura 1)a.a un costado de esta (ver figura 2 y figura 3) Figura 3 Tener presente. La definicién de una pardbola, como lugar geamétrica, puede encontrarse en la pagina 212 Fa) Recta a: recta que pasa por Ay B 3° [4] Punto D; punto en la recta a. 4° [3] Recta b: perpendicular a la recta a, que pasa por D. * Recta c: simetral entre los puntos C y D. 6° Bac] Punto E: interseccién entre las rectas b yc. (lugar geométrico), hacer Nétese que al mover el punto D, la recta ¢ se mantiene tan- gente a la parabola. Del mismo modo, al acercar el punto Ca la recta a, la pardbola tiende a “cerrarse’ Notar. fs posible canstuir el ele de la parabola (d) como uri perpendicular a la direcrz (a) que psa por el foco (C). La interseccién de amas rectas cortesponde al vértice de ia parabola (V).Almover BoC. Se pueden | Calculo di ‘observar los nueves valores complem para el seno y coseno de los ngulos Yy B. je seno y coseno de angulos entarios A partir de la construccién de un triangulo recténgulo se calcularé el sene y coseno de sus angulos agudas. Pasos de la construccion 1° [e*] Puntos A, B: puntos libres. 2° [A] Segmento a: segmento de Aa B Senty) = 0.81 em 3° [Bp] Recta br perpendicular al seamento a, que pasa por A Cosy) = 0.91 Sen(B)= 0.91 4° |,*] Punto C: punto sobre la recta b. Coals) = 0.44 5° [p>] Potigona P: poligono con vertices A, By C 6° [i] Angulos a, B. 7: éngulos internos del triangulo. 7 [pst i] Textos: textos con la siguiente formula: “sen(q):" + sin(y) 8° [x35] Repetirel paso anterior para les férmules: “costif:" + costy} Zz "sen(B):" + sin(B) "cos(B): " + cos(B) Grafica de la funcién sen(x) Se graficaré la funcién sen(x) en el plano cartesiano. Pasos de la construccion 1° [Ext] Funci6n f funcion seno, ingresando al. siguiente comando: f(x) = sin(x) 2° [,8] Punto A: punto sobre eje x, Argaenraones:2st 30 [aac] Textas: textos con las siguientes férmulas: Arquoen pasa: 090° 5° “Angulo en grados: ” + Angulo[x(A)] ngulo en radianes: " + x(A) 4° [3] Recta a: recta perpendicular al eje X, que pasa por A Punto B: interseccion entre la recta a y la funcién f, e [M Recta br recta perpendicular al eje Y, que pasa por B 7° Bq] Punto iterseccién de Ia recta b, y el eje Y.Calculo del seno, coseno y tangente en una circunferencia Se construira un Angulo del centro en una circunferencia unitaria, para calcular el valor de sus razones trigonométricas correspondientes, Previo a la construccién, es necesario mostrar los ejes coordenados, para esto seleccionar: Men > Visualiza > Ejes Pasos de la construcci6n ae [7] Recta b: recta entre Oy A e “sen(at) -+sin(ad) 7° [aso] Texto 12 “cos(a) "+cos(an) Al arrastrar el punto A, se observa que sus coordenadas coinciden con los valores del seno y coseno del Angulo @. Es interesante verificar si esto se cumple para cualquier posicién de A. Construccién de la tangente Se construiré una recta tangente 2 la circunferencia, en el punto (1, 0). / ¥ Punto B: interseccion del eje X o=(1,1.87) yla circunferencia, aflee: 88) 2° [R] Recta a: perpendicular al eje X, que pasa por B. Ee Px Punto C: interseccién de las ractas by d 4° [fad Texto 13: texto con la siguiente ‘formula: “tan(a) ="-+tan(c) 187 Al arrastrar el punto A, se observa que la coordenada correspondiente all ele de las ordenadas de € coincide con el valor de la tangente del angulo. Tener presente. La definicidn de las funciories seno, coseno y tangenta se puede encontrar en las paginas 226 y 227. 1° fx] Punto 0: interseccién de los ejes X e ¥. 2° [@) Circunferencia a: circunterencia con centro en O y radio 1 3° [6] Punto A: punto en fa circunferencia a I 5° [43] Angulo a: angulo comprendido por la recta b y el ele X. hee] Texto T1: texto con la siquiante férmula : texto con la siguiente férmula Secante del angulo. En esta misma construccién se puede verficar que la longitud del segmento OC {en valor absoluto) es igual al valor de la secante del angulo.Capitulo Geometria elemental [p= los origenes de la civilizaci6n el hombre ha tenido la necesidad de medir, construir y contar, Problemas précticos como trazar angulos rectos en la construccion de templos y monumen- 405, 0 medi los terrenos para volver 4 determinar sus limites luego de las periddicas inundaciones del rio Nilo, en el caso de los egipcios, dieron origen, aunque de una manera netamente practic, a la georetria en el antiguo Egipto, Sumeria y Babilonia (alrededor del 2000 a, C.). Sin embargo, ademas de estos requerimientos practicos, el hombre precisé admirar la belleza de la creacién con sus proporciones, patrones y relaciones, para satisfacer su espiritu, esto llevo a los griegos 2 reflexionar acerca de la naturleza de los nimeros y de Jos objetos matematicos, convirtiendo mas tarde la matematica, y en particular la geometria, en una clencia racional y estructurada. Los grandes avances realizados por los geémetras ariegos fueron recopilados por Euclides (300 a. C.) y expuestos de manera rigurosa en Los Elementos, obra que consta de 13 vollimenes y que recoge toda la geometria desarrollada durante su epoca, baséndose en una lista de axiomas o afitmaciones a las que é! llam6 postulados y a partir de las cuales obtiene, mediante un razonamiento ldgico, otras afirmaciones llamades teoremas, desarrollando asi la que conocemos hay coma Geometria Euclideana.vauunjoy Fwoeior “Ola ray veIpaul sopetoueb ‘ud jau Saupe | sodian) SaUIOIDSEKOIg ap 2ui09p vowel | | uoDelcy el | ap auiai0ay |_| | Repleuop.edois eaiéfaiuas | | epunbuoy 1e)731)9 cya eabaUN [ sepucpa selyali05| jemi cwsuiiag! | | seoujaui savopep Soden) ‘soupaliod empiopas 4 ui _| | | seustelupens I Sioa Sea : S568) SeuOBEUIO|SUPIL lage ‘2inaudeb e| ep 56 semualaa | JeWwawiaja eLyaui0o—5 Sopiua3u02 so] ep ugIDeZIUeBI =Notacién. Pars nombrar una recta tambien se utiliza la letra Lo L. Segmento. Recta limitada en ambos extremos. Pata deriotar un seomento eseribimos AB y su medida, m(AB) o bien AB. Segmento (AB) A 8 -—— Semirrecta 0 rayo, Potcién continua de una recta limitada soloen un extreme. Se denata AB - Semirrecta o rayo(AB) A 8 oe La geometria en la antigtiedad. Geometiia proviene del giego y significa “medida de teas”. Esta Gencia se desarrollo extraordinariamente en Egipto. 32 Punto, racta y plano son conceptos que utilizamos habitualmente y que no se definen. Usamos un punto para ubicar une posicién en el plano o en el espacio, Para nombrar un punto se utilizan letras maytisculas. Por ejemplo: a Las rectas se representan indicando dos puntos que pertenecen a ella. Recta AB nes relativas de dos rectas en el plano Treats pavatelas ty + + > c dD Aud re + Tienen infnitos puntos de ++ No se intersectan en ningiin punto. | interseccién (rectas caincidentes). 1 Rectas secantes 7 Rectas perpendicatares ||) Be ABLCD + Se-cortan en un nico punto (P). | « Al cortarse forman 4 angulos rectos.Angulos Notacién de angulos, Con frecuencia la medida de los 2 4ngulos se nambran Un angulo es la porcién del plana limitada por dos seminrectas que | ests use del alabeto comparten un mismo origen llamado vértice. Cada semirrecta recibe el | sriego, tales como nombre “lado del éngulo". Ejemplo af Nombre Alfa Beta Gamma Delta Omega 8 o]~|ale Fl angulo anterior se puede nombrar utilizando la notacién 4AOB, de | Medida de un angulo. £ medida at, siendo O el vértice del Angulo. el tamafio de la abertura cent las dos semiectas que oe . . forman el angulo. En general, Clasificacién de Angulos segiin sus medidas ot ieerletene sexed '@ Segtin sus medidas un éngulo se puede clasificar en’ (pagina 36). 90° < a< 180" Clasificacion de angulos segiin la suma de sus medidas ® Seguin la suma de sus medidas dos dngulos pueden ser complemen- tarios o suplementarios. | o geomettia en el espacio, Ejercici resuelto | 4. Dibujar un hexagono convexo y uno céncavo. Trazar en cada uno las diagonales correspondientes. En cual de los hexagonos las diagonales trazadas tienen una parte en la | regién exterior del poligono? Luego de dibujar los hexdgonos, se han trazado en color rojo las diagonales correspondientes a cada uno. Hexagono convexo Hexdgono céncavo ED L if | | c 1 m G A 8B H Como se puede abservar, todas las diagonales correspondientes al hexdgono convexo (ABCDEF) se ubican al interior del poligono, mientras que algunas de las diagonales correspondientes al hexdgono céncava (GHUKL) tienen una parte en el exterior de él, Esto se puede generalizar para otros poligones concavos.Triangulacion de Angulos interiores de un poligono oligonos. Un poligono de | La suma de las medidas de los angulos interiores de un poligono den 1 lacs se puede divicir en ‘ (nD) lados, esta dada por la expresién Ejemplo 180° -(n-2) | Un octdgono puede ser diviido en 6 tidnguos, serie como lo indica la figura. sl La suma de los angulos interiores de un pentégono es 540°, pues si n=5, entonces, 180° + (5 — 2) = 540°. Angulos exteriores de un poligono La suma de las medidas de los angulos exteriores de un poligono cualquiera es siempre igual 2 360°. En un tridngulo, cada angulo exterior corresponde a la suma de los 4ngulos interiores no adyacentes @ él. kjemplo ( En la figura, = B+ J\ rome { \ J) @) fy (ante hced | 1. Demostrar que la suma de los dngulos interiores de un pentagono es igual a 540°, Para demostrar lo anterior, se ha dibujado un pentagono cualquiera y se ha triangulade | uniendo el vértice A con cada uno de los vertices na contiguos a él, obteniendo lo siguiente: | A Como se puede ver, la suma de los éngulos interiores del pentégono E equivale a la suma de cada uno de los angulos de los tridngulos | | resultantes. Es decir, | B (a+b+oO+(d+e+f + Q+h+ i) = 540°, o bien 180° + «=6180° + = 180° = 540° | | Se ha demostrado que la suma de los éngulos interiores de un c pentagono es igual a 540°.Namero de diagonales de un poligono = En un poligono convexa den lados, el nimero de diagonales que pueden ser trazades desde cada uno de sus vertices esté dado por la ‘expresion: sgonales de cada vértice: Fjemplo Desde cada vértice de un enedgono se pueden trazar 6 diagonales, pues 9- 3 = 6 1 Mientras que, el ndmero total de diagonales que se puede trazar en un poligono convexo de n lados esta dado por la expresiin: | NP estal arcane : 6-@-3) 2 Ejemplo Un hexdgono tiene 9 diagonales, ya que jercicio resuelto Tales de Mileto (640 a. C-560 a. C) Fildsafa y geémetra considerado el primer imatematico en realizar un estudio reconal de la geometria, aunque no se sabe si logis la demostraciin tedrica de todos sus teoremas. Desde cada vértice de un poligono se pueden trazar 7 diagonales. Calcular e! niimero total de diagonales que pueden ser trazadas en dicho poligono. | Pera determinar el ndmero total de diagonales que pueden ser trazadas en un poligono se necesita conocer él niimero de lados que este tiene. Se sabe que n - 3 = 7, por lo tanta, el poligono tiene 10 lados, ya quen=7+3=10 (n-3) Remplazando n en la expresion 2° se obtiene o-3) 35, Luego, el numero total de diagonales que pueden ser trazadas en el poligono es 35.Poligonos equiangulares y ‘equilateros. Un poligono es equiangular si todos sus angulos tienen igual medida, Un poligano es equilatero si ‘0dos sus lados tienen igual medida, Ejemplos 3cm fo q 5 E a d Tan Poligono equidngulo pero no equiétero 4.5m 15m 15a 1,5 cm Poligono equilétero gero no equiangulo, ton bd tem ton bo Tan Poligano equiangulo y equilétero Hexgono regular. En un hexégono reqular, las ciagonales y los lados determinan 6 trizngulos equiateros. Por lo tanto, el lado del hexagono regular es igual al radio del polgono. Un poligono regular es aquel que tiene todos sus angulos de igual medida y todos sus lados de igual medida, es decir es equiangular y equilétero. De lo contrario es un poligono irregular Angulos en un poligono regular Angulo central en un poligono regular El Angulo central en un poligono regular es aquel que tiene como vér~ tice el centro del poligone (ver pagina 82) y sus lados estén formados por dos radios consecutives (segmentos que unen el centro del poll- gono con sus vértices) Para calcular la medida de un éngulo central de un poligono regular, se divide la amplitud del éngulo completo (360°) por el namero de lados del paligono, es deci 360" A, : medida de cada dngulo central Me n : nP de lados del poligono. Ejemplo En un octogono regular cada angulo central mide 45°, ya que Angulos interiores en un poligono regular La expresién que permite obtener la medida de un angulo interior de un poligono regular esté dada por 180° + (n- 2) A; : medida de cada Angulo interior. nn? de lados del poligono. Ejemplo En un actégono regular, cada angulo interior mide 135°, ya que, 180° + (8-2) = 135°Construccién de poligonos regulares Para construir un polfgono regular utilizando regla, compés y trans- portador, se pueden seguir los siguientes pasos 1° Dibujar una circunferencia, marcando el centro. 2° Caleular la medida de cade 4ngulo del centro del poligono dividien- do 360° por el numero total de lados del poligono que se desea construir. 3° Marcar un radio cualquiera de la circunferencia; este serviré como referencia para utilizar el transportador. 4° A partir del radio anterior, proceder a construir con el transportador un angulo central con la medida obtenida en el paso 2°. A continuacién construir los siguientes angulos centrales correspondientes. 5° Unir las marcas consecutivas que resultan de la interseccién de los radios con la citcunferencia utilizando la regia, de esta manera quedaré trazado el poligono regular correspondiente Ejercicios resueltos 1. Construir un cuadrilatero regular. CD he Para trazar el cuadrilatero pedido se utilizara un método mas abreviado al seftalado anteriormente. 1° Se dibuja una circunferencia y en ella se trazan dos didmetros perpendiculeres. 2° Se unen los extremos de los diémetros. 2. Construir un octégono regular. 1° Se dibuja una circunferencia y en ella se trazan dos diémetros perpendiculares. 2° Se trazan las bisectrices de los cuatro éngulos rectos | formados, y se unen fos ocho puntos determinados por la interseccién de las bisectrices y los diémetros con la circunferencia, BhAngulos en un trianguio | Propiedades del triangulo a El triéngulo es una de las figuras geométricas cerradas més simple que @) existe. £5 un poligono de tres lacos, tres angulos interiores y tres vér- SN tices. Se distingue por no poseer diagonales. Desigualdad triangular La suma de las longitudes de des lados de un triangulo es siempre ft S| mayor que la longitud del tercer lado. Es decir, sia, b y e son las medi- pe & das de tres segmentos, podemos construir un tridngulo con ellos solo sise cumple lo siguiente: Cc b b+e>a A B € Propiedades de los Angulos w La suma de las medidas de los ngulos interiores de un triangula es 180" m La suma de las medidas de los Angulos exteriores de un trigngulo es 360°. m El Angulo de mayor medida de un triéngulo es opuesto al lado de mayor longitud. Del mismo modo, si dos lados del triangulo tienen igual medida, sus énqulos interiores opuestos también tienen la misma medida, y viceversa Ejercicio resuelto 4. Demostrar que la suma de los angulos interiores de un tridngulo es igual a 180°, En el iriéngulo ABC se ha trazado una paralela al lado AB que intersecta al triéngulo en ¢. Se puede observar que se forman dos nuevos angulos a’ y B’, tales que a +B + y= 180°, Por otra parte, a’ =a, y B = B, por ser dngulos alternos interns, 05 | dedicate Bey ae Bye tHE | Luego, se ha demostrado que a +B + y= 180° y, por lo tanto, que la suma de los angulos interiores de un tridngulo es igual @ 180°.Clasi ‘acion de triangulos Los triénqulos se pueden clasificar segin la longitud de sus lados y segtin la medida de sus angulos Clasificacién seguin la medida de sus lados Sequin la medida de sus lados, un triangulo se puede clasificar en: 1m Equilatero: tiene todos sus lados de igual medida, al igual que sus Angulos, 1 Is6sceles; tiene dos lados de igual medida y dos angules de iqual medi- da. El Sngulo desigual esté formado por los lados de igual medida Escaleno: tiene todos sus lacios de diferentes medidas, al igual que sus Angulos. Clasificacién segin la medida de sus angulos Seguin la medida de sus Angulos, un tridngulo se puede clasificar en: Acutngulo: sus tres angulos son agudos (menores que 90°) '® Obtusangulo: tiene un énqulo obtuse (mayor que 90° y menor que 180°). @ Rectangulo; tiene un Angulo recto (90%). En un tridngulo rectangulo el lado de mayor longitud, opuesto al angulo recto, recibe el nom- bre de hipotenusa, y los lados de menor longitud, catetos hipotenusa cateto cateto Se pueden establecer relaciones entre las clasificaciones de tridngulos mencionadas anteriormente. Ejemplos * Un triangulo equilétero es siempre acuténgulo, * Un tridngulo obtusangulo no puede ser equilatero, etc. Tridngulo equilétero z Triangulo isésceles Triéngulo escaleno LS Tridngulo acutangulo 7 Tridngulo obtusangulo 7 Trigngulo rectanguloAlturas de un triéngulo acuténgulo Alturas de un triéngulo rectangulo Alturas de un triangulo obtusangulo Alturas Se llama altura de un tridngulo @ cada uno de los segmentos per- pendiculares trazados desde un vértice al lado opuesto o a una pro- longacién de este. Las alturas se intersectan en un punto llamado ortocentro (H). El ortocentro puede estar situado en el interior del trigngulo, en el caso de los triangulos acuténgulos; en uno de los vertices, en los tridngulos Tecténgulos; o en el exterior, en los triéngulos obtuséngulos. Para trazar las alturas en un triéngulo, es muy dtil usar una escuadra Bisectrices Se llama bisectriz de un tridngulo a cada una de las rectas que dividen los angulos del triangulo en dos angulos de igual medida. Las bisectri= ces se intersectan en un punto llamado incentro (I) (este punto coin- cide con el centro de una circunferencia inscrita en el triéngulo). El incentro de un trigngulo siempre se encuentra al interior de este. Para trazar bisectrices en un tridngulo, es muy Util usar regla y compas, Construccién de bisectrices 1° Con centro en un vértice del trangulo y cualquier abertura de un compés, trazarun arca 2°-Con la misma ampltud del compés, utlizada en el paso anterior, trazar dos arcs, tomando como centro las intersecciones de los lados det ‘rlangulo y el afco construido en el paso anterior 3° Desde of punto de interseccién de los arcos dibujados en el paso 2, trazer tuna recta que pase por el punto de interseccion de los arcos, y el vertice, Para trazar las otras bisectrices, repetir los pasos anteriores.Simetrales o mediatrices Se llama simetral o mediatriz de un triangulo a cada una de las rectes perpendiculares a los lados del triangulo que pasan por los puntos Medios de estos. Las simetrales se intersectan en un punto llamado cir cuncentro (C) (este punto coincide con el centro de la circunferencia cir- cunscrita al tridngulo). Construccién de simetrales 1 Con centro.en A, 2 Con lamisma amplitud 3° Trazar una recta oue un los puntos de trazar con el compés del compés, utlizade en interseccion de los arcos de las circunferencias un arco quelguiera. el paso ante, trazer un (My N). Para construt las demas simetrales, arco con centro en B. repetir los pasos anteriores, utilizando como i canto los otros vertices del triangulo Transversales de gravedad Se lama transversal de gravedad de un triéngulo a cada una de las rec- | Propiedad del baricentro. 125 trazadas al unir cada uno de los vértices con el punto medio del | La distancia del baricentro al lado opuesto a él. Las transversales de gravedad sé intersectan en un | ¥éttie cortesponde al doble de la distancia del baricentro Punto llamado baricentro o centro de gravedad (6). slaunermatenet a puesta a ese vértce Construccién de transversales de gravedad T Obtener el punto medio de 2° Unir el punto medio del lado 3° Repel les pasos anteriores para tn lado del triéngulo. con el vértice opuesio a &) 40s otros dos ladies del tringulo, cPitagoras de Samos (585 a. C-500 a. C.) Matemitico y filésofo griego a quien se atribuye el famoso "teorema de Pitagoras”, el cual probablemente fue desarroliado por sus aiscipulos y seguidores de su pensamiento: “el pitagorisrno”. Enunciado del teorema de Pitagoras En un triangulo recténgulo, el tea del cuadrado construido sobre la hipotenusa es igual a la suma de las areas de los cuadrados construides sobre los catetos. Teorema de Pitagoras y areas. Puede ser generalzado pare otas figuras geométrcas Por ejemplo, se puede comprobar que el area del semicirulo construida sobre le hipotenusa equivale a la suma de las areas de los Algebraicarente, el teorema de Pitagoras se puede representar mediante la siguiente expresion: e=a+t| Donde a y b representan la medida de cada cateto del triangulo y ¢ la medida de la hipotenuse. semicirculos construidos sobre las catetos, Aplicaciones del teorema de Pitagoras Conociendo las medidas de dos lados de un triangulo rectangulo se puede determinar la medida del tercer lado aplicando el tearema de Pitagoras. Si a y b son catetos y ¢ es la hipotenusa, entonces: Ay SA, + hy Ejercicios resueltos | 4. calcular 1a medida de la altura de un triéngulo eq En un triangulo equilatero, la altura y la mediatriz coinciden; por ende, D corresponde | al punto medio del lado AB, entances: AD = DB = 4 cm c | Aplicando el teorema de Pitégoras al triangulo DCA, se abtiene: h? = 82-4? | 64-16 gan Bom he =48 | h = Vie A * B h =6,93 ae | Luego, le ahura de un triangulo equiétero cuyo lado mide 8 cm, tiene una longitud aproximada de 6,93 cm.| 2. Calcular la longitud de la diagonal de un cuadrado cuyo lado mide 5 cm. Como se puede observar en |a figura, el cuadrado esta formado por dos triangulos rectangulos isosceles, cuya hipatenusa corresponde a la diagonal del cuadrado. Por lo tanto, aplicando el teorema de Pitagoras se tiene: d? = 5? + 5? o=25425 = 50 d ~7,07 Luego, la diagonal de un cuadrado de lado 5 cm mide aproximadamente 7,07 cm | 3. Calcular la longitud de una escalera, sabiendo que esté apoyada ‘en una pared a una distancia de 1,1 m, como lo muestra fa figura, yalcanza una altura de 6 m. Si se considera que el Angulo que forma la pared y e! suelo es un angulo recto, el problema se traduce en calcular la medida | de la hipotenusa de un triangulo rectangulo conociendo las medidas de sus catetos, Por lo tanto, aplicando el teorema | de Pitagoras, se tiene, h? = 6? + (a1? bh? = 3641,21 h? = 37,21 h = 937.21 h =61 | Luego, la esealera tiene una longitue de 6,1. m, Reciproco del teorema de Pitagoras Los pitagéricos, Sequidores de Pitagoras que se : agrupaban en escuelas para Sien un trigngulo cualquiera, la summa de los cuadrados de los lados de | uhina en Guess Ea menor longitud es igual al cuadrado del lado de mayor longitud, | matemética y astronomia entonces ese tridngulo es rectangulo. Se abstenian de ingerir alimentos de origen animal, a vestian ropa de color blanco y compartian todos sus bienes Un tridngulo cuyos lados de menor longitud miden 3 cm y 4 cm, respect- vamente, y cuya lado de mayor fongitud mide 5 cm es recténgula, ya queNotacién. Los cuachiléteros se designan mediante las letras que corresponcen @ los vertices, Por ejemplo, et cuadrldtero dela figure se puede designar como FGHI 1 4 Lados y vertices. En un patalelogramo, se aman lados opuestos aquellos no consecutivos; del mismo modo, los. vértices opuestas son aquellos 10 consecutivos Ejemplo B c Son lados opuestos: ByD Day BC Son vértices opuestos: AYC DyB Un cuadrilétero es un poligono de cuatro lados, cuatro éngulos y cua~ tro vertices. Seqtin el paralelismo de sus lados, un cuadrilétera se puede clasificar en paralelogramo, trapecio o trapezoide Parelogramos Un paralelogramo es un cuadrilatero cuyos lados opuestos son paralalos, Propiedades de los paralelogramos En todo paralelogramo, los lados opuestos son congruentes, Reciprocamente, si un cuadilétero tiene sus lados opuestos congruen- tes, entonces es un paralelograma. ® En todo paralelogramo, los 2ngulos opuestas son congruentes. En todo paralelogramo, los angulos consecutivos son suplementarios. Clasificacién de paralelogramos Casifcation] Gracerstias| | Repiesentacion gratia) Cuatro lados y ash cuatroangues |p Cuadrado | congruentes. 5 xd + Todos sus éngulos F son rectos Dy Bl, ++ Lados opuestos congruentesy sus cuatro éngulos D c Recténgulo is 3 7 congruent. + Todos sus angulos son rectos, = Cuatro lados congruentes. Rombo s + Angulos opuestos congruentes. | + Ledos opuestos |, | congruentes Fomboide + Angulos optestos congruentes,Diagonales de un paralelogramo Las siguientes son caracteristicas de las diagonales de un paralelo- gramo: '@ En todo paralelogramo, las diagonales se dimidian (se intersectan’en su punto medio) 1m En un cuadrado, las diagonales son congruentes y perpendiculares 1m En un rectangulo, las diagonales son congruentes y no perpendicu- lares. @ En un rombo, las diagonales son perpendiculares y no congruentes: 1m En un romboide, las diagonales no tienen la misma medida y no son perpendiculares. Trapecios Un trapecio es un cuadrilétero que tiene solamente dos lados paralelos entre si, tt + Cuatro lados de ) | Escaleno | diferentes i medidas. * Lados no paralelos congruenies. + Angulos basales congruentes entre si Isosceles + Un lado no z c paralelo es Rectsngulo i perpendiculara las bases. A 1 Angulos consecutivos en un paralelogramo, a + B = 180° By = 180° y +d = 187 b+a 180° La cuadratura del circulo, Durante largo tiempo, ratemitios giegos intentaron consti uizande regla y compés un cuadkado cuya area fuera igual al érea de un cheulo cdo, Por ahora e! problema eS imposible de resolves, con los insttumentos de mecida conocidos hasta hey, Bases de un trapecio. Cottesponden a fos lados paralelos de un trapecio. En la figura se han marcado con color rojo. D, eC AB: base mayor, DC base menor, Angulos basales de un trapecio. Corresponden a los angulos formados por una base y un lado de un rrapecio,Mediana, Enlasiguiente | Mediana del trapecio figura se ha trazado la La mediana de un trapecio es el seamento que une las puntos medias mediana del trapecio ABCD. | ge igs jacdos no paralelos. La mediana es paralela a las bases del trapecio. Para determinar la medida de la mediana, se calcula la semisuma entre las medidas de las bases del trapecio. a 5 |. Ejemplo La longitud dela mediana (m) | 42 medida de la mediana de un trapecio cuyas bases eer esta dada por la expresién: 10 cmy 15 cm, respectivamente, es 12,5 cm, ye que = 12,5, byt by | Propiedades de un trapecio | a 1m Dos angulos consecutivos de un trapecio, no determinados por la rae misma base son suplementarios. D, by: longitud de ls base mayor. En la figura, & + 8 = 180°, y+ B= 180° ay bby: longitud de la base ey ‘menor. ax 1 En todo trapecio isésceles, las diagonales son congruentes F oak G Un trapezoide es un D cuadrilatero que no tiene lados paralelos. 3 Y Fjemplos ‘ABCD, EFGH: trapezoides Ejercicio resuelto “4 Construir un cuadrado dada la medida de sus lados. | Sea m la medida de los lados del cuadrado, se puede construir un cuadrado siguiendo los | siguientes pasos: 1° Trazar un segmento de longitud m. 2° Por cada uno de los extremos del segmento trazar una recta perpendicular a él 3° Utillzar un compas con abertura igual a la longitud del segmento y trazar un arco desde : cada extremo del seqmento. } : 4° Unir los puntos de interseccion de los arcos uu construidos y de las rectas perpendiculares. pEjes de simetria de los cuadril Los cuadrlléteros pueden ser clasificados 5 simetria que tengan. Estos ejes pueden coi bien con rectas que unen los puntos me llamadas paralelas medias. lateros | equin el ndimero de ejes de incidir con las diagonales 0 5 de os lados no paralelos, ane Gina a +» 2 ees coinciden con BB las diagonales. ia + 2 ejes corresponden a AD Cuadrado 4 rectas trazadas por FA les puntos medios de Ef Gy H: puntos medios, los lados paralelos. DB, AC: diagonals, + Son perpendiculares | entre si, +» Corresponden a Raaaigas 2 rectas trazadas por los puntos medios de | 4 10s ladas paralelos. + Coinciden con fas D c di les. Rombo 2 ee + Son perpendiculares =e entie si. 4 {B DE AC: diagonales Romboide 0 Trapecio 0 escaleno Trapecio : recténgula Trapecio. ¥ © Coresponde a una 6 E c isésceles recta trazada por los Ae = B puntos medios de los F=B lados paralelos. A i 8 E,F: puntos medios Trapezoide ost Ds Ot 4B = BCEtimologia. La palabra perimetro proviene del griego peri (altededar) y metron {medida}. Perimetro de un cuadrado un rombo. Si en un cuadtado 0 un rombo se conoce la mecida de sus diagonales, a partir det teoremea de Prtagoras se puede deduci a siguiente expresion para su perimetra: El perimetro de un poligono cualquiera es la longitud de su contorno, Para calcularlo se daben sumar las medidas de cada uno de sus lados, Perimetro de tridngulos y cuadriléteros [Nombre del paligond) |) Triangulo equilétero = 2V(AQ? + (6)? Sisson Perimetro y salud. El indice cinturafcadera (ICQ) es un indicador médico que permite ‘observar la distribucién de la grasa cofporal. Este se obtiene calouland [a razén entre el perimetro de la cdnture (ala altura de la Ultima costilaflotante) y el perimetto méximo de la cadera (a nivel de los gldteos). Perimetra cintura lec = Perimetro cadera Se fa caleulado que si el ICC 5 mayor que 1 para hombres y mayor que 0,8 para mujeres, existe un elevado. riesgo de suftr enfermedades coronaras. Recténgulo a a TWdngulo icésceles ¥ : Pa2arb Tridngula escaleno [a Posebec 5 4 Cuatrato a a et 3 b Rombo“Figura Romboide a, P= 2s +b) Tapecio isésceles P=2a+be+c Trapecio rectangulo aa Poatrb+csd Trapetio escaleno fon Poasbeced Trapezoide b 8 b © / \ b d c > a a e b d l c b Paatb+ced Perimetro de poligonos regulares El perimetro de un poligono regular de n lados se calcula sumando las medidas de todos sus lads. Luego, como todes los lados tienen igual medida, el perimetro se puede calcular mediante la expresion: [peaze] Donde n es la cantidad de lados del poligono regular, y aes la medida de sus lados, Deltoide. Es un caso especial del trapezoide, en el que un par de lados congecutivos es simétrico al iro par con respecto a la diagonal mayor. Para calclar su perimetr, se puede utilizar la expresion: Ejemplo El perimetro de un octégono regular cuyo lade mide 7 cm es P=a-7em=56cm zmArea del triangulo equilitero. En un triéngulo equiatero se puede obtener la medida de fa altura en funcion de la medida del lado del trizngulo, 3 partir del teorema de Pitagoras. expresign: la expresién El érea de un poligono cualquiera corresponde a la medida de la super- ficie que este ocupa. Para medir el rea se utiizan como referencia cuadrados de medida 1 unidad de lado, llamados unidades cuadradas, Ejemplo Centimetros cuadrados, metros cuadrados. Area de triangulos y cuadrilateros 2 Nombre del poligono] ro 7 Tiéngulo La altura esté dad por la AMA si, b a q Cuadrado a Luego, su drea esté dada por =r Peel i q fl Rectingulo a Asa-b a oi Formula de Pick, Es otra manera para celular el érea de poligonos,utiizando un geoplano. Sib es el ndmero de puntas en e! borde del poligono e i es el nimero de puntos interiores al poligono, entonces su érea est dada por le expresién: A a +i- a | Ae y os a ) AeArea de trapezoides En el caso det trapezoide, no existe una expresion que permita caleu- lar su érea de manera directa. Para calcular el area de un trapezoid, se descompone en figuras més simples y luego se calcula el area de cada una de ellas y, por titimo, se suman. Ejemplo Arrapezaice = Ay + A + Ag Area de poligonos regulares Cualquier poligono regular puede ser descompuesto en triéngulos congruentes. Ejemplo Observar el octogono regular de la figura, Como se puede ver, el oct6- gono se ha dividido en 8 tridngulas congruentes; por lo tanto, para calcular el area del palfgono basta con calcular el area de uno de los triangulos, y luego multiplicarla por 8 La base del triangulo coincide con el lado del octogono, y la altura con su apatema; por lo tanto: Como 8 L equivale al perimetro del octégono, entonces: | perimetro - ap) 2 En general, el érea de cualquier poligono regular se puede obtener mediante la expresién Donde P es el perimetro del poligono, y ap es la medida de su apotema Formula de Herén. (tra manera de celcular el érea de un triéngulo es mediante ls formula de Herén, que calcula el ares del triéngulo a partic de las medidas de los lads a Si denotamos como s al semiperimetro (/a mitad del perimetra} del triéngulo, su étea se puede obtener mediante la férmula: A=5le—ale—b\s—¢) | Fjemplo bom, em tom b+94 26 a A= J3(3-63-93—19, A= VI6 H drea del triangulo es NPB cm?, lo que equivale a 2Vi82 cm?, obien a 26,981 cm?1. Determinar cuales de las siguientes figuras son poligonos. 2, Clasificar los siguientes polfgonos segin su nimero de lados, medidas de sus lados y de sus angulos, y segiin su concavidad. AN OW 3. Caleular la suma de las medidas de los ngulos interiores de: a. un triangulo, bb, un hexagono. ¢. un heptagono. . un decagono. . un dodecgono. un icosageno. un poligono de 277 lados. |. un poligono de 35 lados. un poligono de 42 lados. un poligono de 66 lados. Sasa ne 4, Indicar la cantidad de lados de un poligono ‘cuya suma de la medida de sus angulos interiores es: a. 180° b. 540° c. 720° d.900° e. 1.980" . 3.420° g. 3.960° 5, Determinar la medida de cada angulo interior y exterior de un: a. pentagono regular. b, octégono regular c. eneagono regular. d. poligono regular de 12 lacos. e. poligono regular de 20 lados. f. poligono regular de 30 lados. g. poligono requiar de 36 lados. h. {Como varian las medidas de los Angulos interiores y exteriores de un poligono regular al aumentar el numero de lados?6. Calcular los angulos indicados en cada caso. . Calcular el nimero de diagonales que se pueden trazar desde un vértice y el nimero total de diagonales de los siguientes poligonas convexos. - Cuadrilatero. ). Hexagono. . Octagono. |. Poligono de 13 lados . Poligono de 19 lados - Poligono de 26 lados. Poligono de 38 lados. Qneonoe }. Determinar la cantidad total de lados de un poligono convexo en el que: a. se pueden trazar 8 diagonales desde un vértice. b. se pueden trazar 13 diagonales desde un vertice. . se pueden trazar 25 diagonales desde un vértice.9. Determinar si se puede construir un trigngulo con las medidas de los segmentos dados en cada caso. a.a=3cm;b=4cm)c=5cm b.a=2cm;b=2cm;c=3cm ca =5cm; b= 3m; d.a=7cm;b=2cm; e.a=12m;b=8m; f.a=15m;b=7m; 10, Determinar si se puede construir un triéngulo con las medidas de los angulos dados en cada caso. a. a = 45%; B= 50%; y= 85° b, = 39°; B= 106°; y= 35° 0 = 67%; B = 22%; y= 92° d. op = 115%, B= 12° y= 53° e. = 41°15'18"; B = 50°20"; y= 897422" f.01= 993951"; B= 37925119"; y= 132°5450" 11. Escribir en cada recuadro de la tabla si se puede construir un triéngulo que cumpla ambas caracteristicas. [esate 12. Clasificar cada tridngulo segun las medidas de sus angulos y de sus lados. a e b acm “ . 5a & Tom 6 ic ec 6am A B @cm 13. Calcular la medida de los angulos indicados en cada caso. 8 * BS cH Ai b. CD: altura € x=¢, Dbisectiiz de BCA 14, Determinar la medida de los lados indicados en cada caso. ce e. Triéngulo ACB rectangulo en C. AD bisectriz,15. Verificar si las medidas de los siguientes trios de segmentos permiten o no formar un triangulo recténgulo. a. 3cm; Sem; 7 cm, b. 6 cm; Bem; 10. cm. 1,5 cm; 2.em; 2,5 em. « d. 4,5 cm; 6 cm; 7,5 cm. e. 2,5 cm; 6 cm; 6,5. cm. f 2 em; 5 cm 29cm. 16, Resolver. a. ABCD: paralelogramo. Calcular las medidas de x, y, 2. b. ABCD: trapecio recténgulo. Determinar la medida de x 2 bX AE A B c, ABCD: rombo. AC y BD diagonales. Calcular la medida de x 4d, ABCD: cuadrado, ABE: trigngulo equilétera, Determinar la medida de x 2a at‘ e. ABCD: trapecio rectangulo, 6c = Determinar la medida de x. ae 2 c . . ABDE: recténgulo. EDC: trigngulo equilatero, Calcular la medida de x. c 65° E > al B g. ABCD: rombo. AC = 10 my BD =8 cm. {Cuanto mide el lado del rombo? Dh. ABCD: rombo. AC = 16 cm y BD = 12 cm Fy G puntos medios de los lados AD y CD, respectivamente. Calcular las medidas de AB y EG 8 |. ABCD: rectangulo. AB = 12 cm y BC =5 cm. Caleular ED. D Al j. ABCD: paralelogramo. AE = 4 em y DE =2 cm. ¢Cudnto suman las medidas de EB yEC? 9 A 8 17. Escribir semejanzas y diferencias respecto de las diagonales de los siguientes cuadrilateros. a, Rectangulo y cuadrado. b. Rombo y romboide ¢. Rombo y cuadrado. 18, Resolver. a. Clasificar los cuadrilateros de acuerdo al numero de ejes de simetrfa, b. Dibujar un cuadrado de lado 5 cm, y trazar todos sus ejes de simetria, ¢. Dibujar un rectangulo de lados 4 cm y 7 cm, y trazar todos sus ejes de simetria d. Dibujar un rombo cuyos angulos interiores midan 80° y 100°, y luego: trazar todos sus ejes de simetria 19, Caleular el area y perimetro de: a. un pentégono regular de lado 7 cm y apotema 0,69 cm. b. Un hexégono regular cuyo lado mide 2 cm y cuya apotema mide 1,73 cm. ¢. Un octégono regular cuyo lado mide 2 cm y cuya apotema mide 2,41 cm. d. Un decégono regular cuyo lado mide 4.cmy cuya apotema mide 6,16 cm. @. Un dodecagono regular cuyo lado mide 6 cm y cuya apotema mide 11,2 em. 20, Calcular el drea y el perimetro de las. siguientes figuras. d 1m tem 6m 10cm sem acm21. Calcular el area de la parte sombreada en cada figura. a. ABCD: rectangulo. At BC= 18cm. E, FG, =24cm, puntos medios. D 6 c H F s E b. ABC: triangulo equildtero de lado 6 cm. D, E, F: puntos medios. A. BA ¢. ABCD: rectingulo. am Oe ° em . ABCDEF: hexdgono regular. 0: centro del poligono. OA = 2 em. e. ABCD y EFGH cuadrados. AB = 6 cm. f. ABC triangulo equilatero de lado 10 cm, DEFG cuadrado. g. ABCD rectangulo y ABEF trapecio isosceles de bases AB = 10 cm y EF = 8 cm; yaltura 4.cm. 7 —y h. ABCD cuadrado de lado 8 cm. EFGH y UKL rombos. EG= IK = tas y 1 FH = JL = AB. D al22. Resolver, a. Un edificio proyecta una sombra de 50 m de largo, ya distancia entre la punta de la sombra y el extrema superior del edificio es de 100 m. eCuanto es la altura del edificio? b, Una escalera que mide 4 1 se coloca contra una pared con la base a2 m de la pared. 2A qué altura del suelo esta la parte més alta de la escalera? ¢. Un automéuil recorre 13 ken hacia el norte, dobla hacia la derecha en angulo recto y continua 5 km més. Posteriormente, dobla hacia el norte y recorre otros 7 km, terminando con 20 km hacia la izquierda en angulo recto. 2A qué distancia se encuentra del punto original? d. Una persona tiene un génera cuadrado cuyo lado mide 150 em. $i corta un cuadrado de género de 20 em de lado en cada esquina, {cuanto mide el érea del género que le queda? e. {Cudinto es el area de un rectangulo si su ancho mide 15 cm y su diagonal mide 20 em? . En una escuela han organizado una camparia de invierno de confeccion de frezadas a partir de cuadrados de lana de 20 cm por 20 cm. Si desean hacer frazadas que midan 2m de largo y 11m 60 cm de ancho, scuntos cuadrados de lana se necesitan para una frazacia? Si logran reunir 1,000 cuadrados de lana, ccuantas frazadas se pueden confeccionar? Sobran cuadrados? g. Una antena de radio de 12 metros de altura es colocada en la cima de un Cerro, Se une el extremo superior de la antena mediante 3 cables de acera tirantes, con tres soportes situados sobre el terreno, como se muestra en la figura. Cada soporte esta a 9 metros de la antena, ¢Cudnto cable se ocupa en fh, Un terreno tiene la farma y dimensiones gue indica la figura [+ s0m--——.120 m —_} D = c A G B 1 — 100 m——4+— 70 m4 [Area de jardines fl Area de tierra i) Un poligono esta inscrito en una / \ cf circunferencia si todos sus vertices. pertenecen a ella \& <—7¢ Ejemplo B ABCDEF: hexégono inscrito en la circunferencia de centro ©. 1 Un poligono se dice inscriptible si se puede inscribir en una circun- ferencia Triangulo inscrito 1m Todo tridngulo es inscriptible en una circunferencia. ® En todo tridngulo inscrito, el centro de la circunferencia coincide con el circuncentro (punto de interseccion de las simetrales del trignoulo). 3 c c an a eS Al B NG a B AARC acutingulo ABC rectangulo ABC obtuséngulo Cuadrilatero inscrito = Un cuadrilétero es inscriptibie en una circunferencia si sus angulos ‘opuestos son suplementarios (suman 180° El cuadrado, el rectngulo y el trapecio isésceles siempre pueden inscribirse en una circunferencia, 1. El cuadrilatero de la figura esta inscrito en una SABC y ABCD. Se sabe que la condici6n para que un cuadrilatero sea inscriptible @ que sus Angulos opuestos sean suplementarias, por lo tanto: m(xABC) = 180° - 126° = 54° m{XBCD) = 180° - 85° = 95° Luego, m(xABC) = 54° y m(XBCD) = 95°Poligonos circunscritos ® Un poligono esi circunscrito en una circunferencia si todos sus lados son tangentes 2 la circunferencia, Fjemplo de ‘\ D ABCDEF: hexagono circunscrito a una circunferencia de centro O. 7 m Un — se dice circunscriptible si se puede circunscribir en una circunferencia Triéngulo circunscrito wm Todo triangulo es circunscriptible. En todo tridngula circunscrito, el centro de la circunferencia coincide con él Incentro (punto de interseccién de las biecties det tisngulo A. Bs AABC acutangulo AABC rectangulo LE AABC obtusangulo Cuadrilétero circunscrito 1m Un cuadrilitero es citcunscriptible si la suma de las medidas de sus lados opuestos es igual a la suma de las medidas de los otros dos lados = El cuadrado y el rombo siempre pueden circunscribirse en una cir- cunferencia. Teorema. Todo polfgono regular se puede inscrir en una circunferenday cinscunscribit en otra, concentric con la anterior. Ejemplo Do ABCD: cuadrado, Propiedad. See ABCDE un pentagono circunscrito a una circunferancia. Entonces: m{JA) = m(AF) m(FB) = m(B0) mGC) = mCh m(HD) = m(D)) m(e) = m(El) Esta propiedad se puede generalizar para cualquier poligana circunscrito,Aproximacién a la longitud de una circunferencia. ABCD : cuadrado circunscrito EFGHU: hex4gono regular inscrito Siel didmeto dela Gircunferencia mide d entonces lado del cuadrado también imide d, Luego, el perimetro del quadrado mide 4d. Siel radio de a crcunferencia imide r, entonces el lado del hexdgone también mide r Luego, el perimetro del hexagano mide 6r, lo que equivele 2 3d La crcunferencia estd entre el cuadrado y el hexégono, entonces, se tiene que 3d nt sv2) cm.Area de un poligono Area del circulo regular, Para caleular el area de un poligono regular se puede vtiizar la fmular Mientras mayor sea e! nimero de lados de un poligano regular inscrito en una circunferencia, el area del poligono es una mejor aproximacién del area del circulo correspondiente. donde P: perimetro; ap: medida del apotema Eudoxio (408 a, C.-355 a, C) Matemético, astrénomo y filbsofo griego perteneciente ala escuela platinica, Junto on Hiperlo, es uno de los asirdnomos mas notables de ta antigledad. Ided pruebas de proposicones geuménicas | Si Consideramos el crculo como un paligeno regular de muchos lados, que luego fueron incorpo- | entonces su radio coincide con el apotema del poligono. Luego radas por Eucldes en su libro, ‘Ademés,trabajé en procedimientos matematicos de aproximacién para determina longitudes y éreas que no se pueden obtener por medio del célclo directo Aan? Area del crculo = Petimetwo-apotema _ 2enerer 2 Por lo tanto, el érea de un circulo esta dada por la expresion Ejercicios resueltos, 1. Calcular el area de un circulo de radio 3 cm. Para calcular el area del circulo se tiene la expresion A = 2-17. Al remplazar los valores se | obtiene A= 9x cm”. Luego, el area de un circula de radio 3 cm es 9x cm”. | 2, Determinar el area de la regién sombreada en la figura. E| area a calcular esta comprendida entre el cuadrado circunscrito en fa circunferencia y el circulo, por lo tanto, al area del cuadrado se debe restar el ares dal circulo. Si el area del cuadrado es A, = 16 cm”, el radio del circulo mide’2 cm. Luego su érea es Ay = 4x cm’, Luego, el drea de la regién’ sombreada es A = Ay — Ay = (16 — 4x) cm?Area de las regiones de un circulo Unidades de superficie. ea Teen El sistema métrica decimal ips tacit GLa utili ©! metro cuadrado (m?) como unidad de medida base de supericies, La siguiente tabla muestra algunas equivalencias del metro cuadrado y otras unidades utiizades para medir superficie, Unidad | Equivalencia km? | 1.600.000 m2 Thm? | 70.600 m2 Adam? 100m? dm? 0,01 m? Tem? | 0.0001 m2 ‘imm? | 0,000001 m? Ben Ae a — A(AADB) 1. Determinar el dtea de la regién sombreada en la figura, si el lado del cuadrado inscrito en la circunferencia mide 6 cm. {a region sombreada corresponde @ un segmento circular Para poder calcular su arease necesita conocer la medida del radio y la medida del éngulo del centro que subtiende ala q cuerda BC. EI Angulo del centro mide 90°, ya que las diagonales de un cuadrado | se intersectan formando un angulo recto. Para determinar la medida del radio, se puede uilizar el teorema | de Pitagoras en el triangulo BOC j Asi, se obtiene que r= 3 V2 em. Ahora, remplazando los valores en la expresion A = am A(ABOC), se obtiene: (Qvz)en-oor (BP _ 9 2 =e Sn-9an’, a 360° Qa Luego, el area de la parte sombreade es (2x ~3) em ] | ]Ejercicios 1. Observar el dibujo, luego determinar: a. 3 ratios b. Los didmetros. c. Las cuerdas, d. 4 arcos. 2. Observar el dibujo, luego determinar: a. Las rectas tangentes a la circunferencia, bb. Las rectas secantes a la circunferencia ¢. Las rectas exteriores a la circunferencia 3, Observar el dibujo, luego determinar: a. Los pares de circunferencias tangentes. b. Los pares de circunferencias secantes 4, Medir en unidades de longitud, los arcos indicados en cada caso. | C8) a x | x .. cre9on, R 7 —— 5. Caleular las medidas indicadas en cada caso. a. En la figura, el arco AB mide 3x cm Calcular el radio de la circunferencia.bot o Jot Hh! © e ONji dk S Lar ee SIG. 1) : =< e Sat fi. ACy BC m(AB) GG OL ee (AB) = 20° y m(CD) mip. AB tangente. OA radio, +. Calculer la medida de BE A » . u, Calcular el valor de x. q. ED = 9.cm, EB =2cm, EC =6 cm, Calcular la medida de EA. v. Caleular m(@QR) si m(PT) = 6 cm y m(PQ) = 3 em. _— P r. Calcular las medidas de ED y EB sise sabe que estén en razon 2: 3 & w. El trigngulo ABC es recténgulo en B. 3B diametro de la circurferencia de s. Calcular las medidas de FC y de HB. radia 6 cm. Si m{BC) = 16 cm, caleular la medida de AD Dx. AB didmetro. Caleular el radio de la cireunferencia A oe NN © 6, Indicar el nombre de las regiones pintadas en cada figura. 7. Calcular el area y el perimetro de un circulo de radio: a.tcm d. 12m b.4cm fe. 22cm 7c f. 40 cm 8. Calcular el perimetro y area de la region pintadas en cada caso. a. En la figura se muestran dos circunferencias concéntricas de radios 10 cmy 3 em, respectivamente. bb. En la figura se muestra una circunferencia de radia 15 cm. > ¢. En la figura se muestra una circunferencia de radio 6 cm. d, En la figura se muestran dos circunferencias concéntricas de radios Bcmy 4am, respectivamentee. ABCD es un cuadrado inscrito en una Gircunferencia de radio 5 cm, f. ABCD es un cuadrado cuyo lado mide 8 cm; Ey F puntos medias de los lados D o a A : B 9- ABCD es un rectangulo, y BC = 6 em. h. ABCD es un cuadrado, F y E son puntos medios, y G es punto de interseccién de las diagonales D c ee B el 20m i. ABCD es un rectngulo. i! i . . i k. ABCD es un cuadrado cuyo lade mide 4m, 1. ABC es un triangulo equilétero cuyo lado mide 12 cm. D, E y F son puntos medios de los lads. €Ejercicios m, ABCDE es un pentégono regular inscrito en una circunferencia de radio 15 cm y apotema 12,1 cm. in. ABCDEF és un hexagono circunscrito en un circunferencia de radio & cm FE E 9. Resolver. a. El cuadrilétero ABCD esta circunscrito en la circunferencia, Determinar la medida deAB. ¢ bem b. El cuadrilatero ABCD esta circunscrito en la circunferencia, Calcular e| perimetro del cuadrilatero. H 30m ¢. El cuadrilétero ABCD esta inscrito en la circunferencia. Determinar la medida de xey. avs d. El cuadrilatero ABCD esta inscrito en la circunferencia. Determinar la medida de ada angulo. ay &10. En cada caso demostrar lo pedido. a. Demostrar que los segmentos tangents a una circunferencia, trazados desde un punto exterior a ella, son congruentes. b, Ena circunferencia de centro O y radio r, AB y CD son diametros. Demostrar que AC = BD. . Em la circunferencia de centra Oy radio r, AB y CD son cuerdas paralelas y congruentes. Demostrar que el cuadrilétero ABDC es un recténgulo y que 0 ¢s la interseccidn de sus diagonales d. Sean AB,CD diametros perpendiculares de una circunterencia de centro Oy radio t. Demostrar que el cuadrilétero ACBD es un cuadrado e. Demostrar que en todo triangulo circunscrito, como el de la figura, se tiene que: atb-c bee-a y avenb ez 2 donde BC =a; AC = b; AB A f. Demostrar que en tado cuadrilatero inserito eh una circunferencia, los Anqulos opuestos son suplementarios g. En la figura RA, RC, RB son segmentos tangentes a dos circunferencias que son tangentes en B, Demostrar que RA=RB=RC.AB, GH, DCy CF 4d. Una respuesta posible es CF FB, GD y FA. 3. a. CSy C3, Coy C4, C5y C2, Cly C2. b. C3y C4, C2y C4, C2y C3. tatnm bie 5a b. ‘ a. e f 3. h \ i} k \ m. ne x= 138; y = 38° A. x= 103° 0. x= 40° pex=5s° q. 3am. 1. m(EB) = 6 cm; m(ED) = 4 cm. 8. m(FC) = 16 cm; m(AB) t. m(DE) = (/33) — 3 om 4cm. 10 . a, Corona circular. ¢, Segmento circular. b, Sector circular — d. Trapecio circular. = ram; P= 2ecm, ‘16x cm?; P = Bx cm. 40n cm?; P = 14cm. d. A= 14x cm?; P = 24x cm. = 484n cm?; P= 44ncm, f A= 1.600n cm?; P= 80x cm, a A= 91ncm, P = 26n cm. 825 Hin B22. b. Beem: 55 P= (00 +33) nom. «A= (360-1843) cm; = (12m +36) cm, a.a= EB mem; =o4Ba)on e. A= (25-50) cm; (20.V2 + 10n) cm £ A= (64- 12m) cm?; P= (244 6x) cm.1. A=36V3 - 18ncm?; a Am (54-22 5) cma Bre P=6rem Ba Bie On) om. im, A = (2258 ~ 538,45) cm? aprox; P = (30m + 89) cm aprox, 1. A= (128.3 - 64n) cm; P= (32V3+ 16x) cm. 9.4. 126m b. 20 cm. ph oes HH Poe. ; x= 102% y = 89° d. 112°, 126°; 68°; 54° k. A= (98x — 196) cm*,Recordar. Dos angulos son ccongruentes si tienen igual medida, Del mismo modo, dos segmentos son ccongruentes si tienen igual medida Notacién. Cuando afitmamas que dos figuras son congruentes, nombrarnos los vértces correspondientes en el mismo orden, Ejemplo e c £ a 8 D -AEFD, entonces: AGE BaF CoD Defini n Dos figuras planas son congruentes si tienen la misma forma y tamano. Es decir, cuando al sobreponerlas coinciden completamente Ejemplo D c H G F A B E Los vértices que coinciden se liaman vértices correspondientes y los lados que coinciden se llaman lados correspondientes. Fn la siguiente tabla se muestra la correspandencia de vertices y lados de las figuras anteriores Para la congruencia se utiliza el sim- | Gorrespon bolo = que se lee “es congruente vertices |. con”. Para las figuras anteriores se AGH | ABH tiene que ABC HEFG. BoE BC EF Cor | Date DeG | DAGGH En dos figuras congruentes, los angulos de vertices correspondientes son congruentes, asi como los lados correspondientes también lo son. En la figura se tiene: % DAB = 4 GHE AB SHE 4% ABC = 4 HEF bc 2 EF 4 8CD =x EFG Wei x CDA=x FGH DAs GH | 1. Determinar la correspondencia entre vertices y lados en los siguientes poligonos congruente En la figura, ABCDE = FGHU Entonces, la correspondencia [/jvarticas |) Lados | E G entre vertices y lados es: AGF | ABEFG BeG | blaGH | > 4 F CeH eH loa a t Del DESH Eas hel f JCriterios de congruencia de triangulos Se llama criterios de congruencia a los teoremas y postulados que enuncian las condiciones minimas que deben reunir dos. 0 mas trian- gulos para que sean congruentes, Para que dos triangules sean congruentes es suficiente que algunos de sus lados y/o éngulos sean congruentes. Critetio lado, Angulo, lado (LAL) Si dos trigngulos tienen dos lados y el éngulo comprendido entre ellos respectivamente congruentes, entonces los triangulos son congruentes. CF. AABC = AEFG Criterio Angulo, lado, éngulo (ALA) Si dos tridngulos tienen dos angulos y el lado adyacente a ambos respectivamente congruentes, entonces los tridngulos son congruentes. c WY Criterio lado, lado, lado (LLL) Silos tre lados de un triangulo son respectivamente congruentes con los tres lacos de otro triéngulo, entonces los triéngulos son congruentes Nl 4BCA = xEFD CAzID 4CAB& XFDE AABC = ADEF DE EF} AABC = ADEF i} S| Al Bl Aplicacién de criterios de congruencia. En todo ‘ridngulo istsceles, los segmentos interiores descrtos por as bisectrices de los Angulos besales son congiuentes. Demostracia En los tiéngulos ABP y BAQ se tiene: XPAB= XQBA (corresponden a la mitad de los angulo basales de un ‘vidngulo isésceles) BA (lado coméin) ABP = XBAQ (Sngulos besales) Luego, por criterio ALA se deduce que AABP = ABAQ q.e.d. Signitica “lo que habia que demostrer”, Es una ‘frase del latin: quod ee erat dl: demostrandumAplicacién de criterios | A partir de los criterios presentados anteriormente se pueden deducir de congruencia. Sien una | [0s siguientes: circunferencia se tazan dos cuerdas congruentes, i ll al Criterio lado, angulo, angulo (LAA) ancugnwan a la misma Si dos triangulos tienen un lado y dos angulos consecutives congruentes, distancia del centro. entonces, los triangulos son congruentes. Cc fF ACAB = XDEF ay ABC = XEFD } AABC = AEFD. D . a= B Criterio lado, lado, angulo (LLA) Si dos triéngulos tienen dos lados y el angulo opuesto al mayor de ellos congruentes respectivamente, entonces, los trigngulas son congruentes. : centro de la crcunferencia A Observer que AABO es i congruente con ADCO {por pa c AB=EF criteria LLL), por lo tanto, sus D. ee F BC =—D AABC = AEFD aturas on congruent Se neat luego, AB=CD b> EO =FO f Teorema HC (hipotenusa-cateto) Sila hipotenusa y un cateto de un triéngulo rectangulo son congruentes,, respectivamente con la hipotenusa y un cateto de otra tridngull rec- téngulo, entonces, los triéngulos son congruentes, 8 —— Rats F Ejercicios resueltos, 1. Considerando que EF es bisectriz de AEB y que AE = BE, demostrar queAF= BF. | Observando los triangulos AEF y BEF se tiene que: RE = BE (por hipdiesis)_, | | SAGE = BEF (porque EF es bisectriz) J =| EF = EF (lado comtin a ambos tringulos) Luego, por criterio LAL se tiene que AEF = ABER Por lo tanto, AF= BF. (q. @. d). B2. Demostrar que en todo paralelagramo los lados opuestos son congruentes. En la figura se ha dibujado un paralelogramo y su diagonal AC Observando los triéngulos ABC y CDA, se tiene que: ADI BC, por lo tanto ADAC = 4 BCA (ngulos alternos interno) Ademas, AB // CD, por lo tanto XCAB = % ACD (anqulos alternos internos). Los triangulos comparten el lado AC . Por lo tanto, se tiene que: &DAC AC SCAB = XACD Por criteria ALA, AABC = ACDA Por lo tanto, AB = CDy BC = DA. (g.e.d) Por hipotesis se tiene: A CFA = XEDA | FA=DA Como CAF y xEAD son opuestos por el vértice, ACAF EAD. Entonces, por el criterio ALA se tiene que ACFA = AEDA, Luego, por congruencia de triangulos, se obtiene que CA = EA. Por la tanto, A es punto medio de TE. (g. e. d.) 3. En la figura, se sabe que FA = DA y CFA = x EDA. Demostrar que A es punto medio de CE. 4. Demostrar que en todo triangulo isésceles los angulos basales son congruentes. c En el tridngulo isésceles de base AB, de la figura, se ha trazado la transversal de gravedad CM Observando los tridngulos AMC y BMC se tiene: AM = 6M (M es punto medio por ser punto de interseccién de la transversal de gravedad y el |ado AB del triéngulo), MC = MC (por ser lado comin) CA = TB (porque ABC es isdsceles de base AB). Luego, por criteria LLL se tiene que AAMC = ABMC Por lo tanta 4CAB = XCBA. (q. ¢. d)1, Utilizando regla y transportador, determinar todos los pares de figuras congruentes. 2. En las siguientes parejas de triangulos estan marcados algunos elementos congruentes. Establecer si los triéngulos son congruentes, indicando el criterio de congruencia correspondiente, a ote BE A> Ls ks3. En Ia figura, ABCDE y FGHII son figuras congruentes. Determinar: F E B 6 a. Los pares de vértices correspondientes. bb. Los pares de lados correspondientes. ¢. Los pares de angulos congruentes, d. Los pares de segmemtos congruentes. 4. Leer cada enunciado y responder segin corresponda. a, En la figura siguiente, AD = BC, AQ= BP y xDAQ = %CBP, Demostrar que 2QDA = 4PCB. A P Q 8 b. En la figura siguiente se cumple que ADAF y 4CBF son rectos, DA = CB y OF = CF. Demostrer que AF = BF. D ¢ F A 8 ¢. En la figura se cumple que XADB = XBCAy que DAB = £CBA, Demostrar que DB = CA D. G LR d. En la figura se tiene que DE = AE y CE = BE. Demostrar que CD = BA. A iG E o! e. Ena figura siguiente se cumple que AC = AD y CB = DB. Demostrar que AABC = AABD, t D f. En la figura siguiente, AADG es isdsceles de base AD, AB =DC y EG=FG Demostrar que BE = CF. G as tpEjercicios g. En la figura siguiente, ABCD es trapecio | J. En la figura siguiente, AC = BC y isosceles de bases AB y DC. Demostrar @D = CE Demostrar que AADC = ABEC. que las diagonales AC y 8B son « congruentes, D. c A B & D E 8 = h. En la figura siguiente, RS es bisectriz de k. Ena figura siguiente, ABCD es un paralelogramo, AC diagonal y CDM = SABN. Demostrar que . AAMD = ACNB y AABN = ACDM. Q D, e j 5 P a A A i. En la circunferencia de centro O, OM es 1. En la figura, ABCD es ractangulo y perpendicular a la cuerda AB. Demostrar ADEA = ACFB. Demostrar que que M es punto medio de AB AEAD = AFBC s 2 c 8 rim. En la figura siguiente, ABCD cuadrado y Mes punto media de CD, Demosirar que AM = 61M M On ge A 8 n. En la figura siguiente, AABC es equilétero y AF= BD = CE. Demostrar que AAFE = ACED = ABDF G 2. a, Son congruentes por criterio LAL, . Son congruentes por criterio LLL. ©. Son congruentes por criterio LA 4. Son congruentes por critetio LAL. @. No son cangruentes, £. Son congruentes por criterio ALA. fh. El triéngulo ABC es isosceles de base AB, BD = AE, DBL DF y AE LEG Demostrar que DF s EG ©. En la figura siguiente, Les simetral de AB, P un punto cualquiera de la simetral y Mel punto de interseccion de L con AB. Demostrar que AP = BB 9. No son congruentes, h. No son, congruentes, AUFG; XAED = SHGF GAB = Hi;CB= 7 ;CDRazones especiales En un cuadrado cuyo lado mide a cm, le rez6n entre le medida del lado y su perimeto es 1, * En.un triéngulo equilétero cuyo lado mide a cm, la razon entre las medidas del lado y su altura es 23. 3 ferent -i ice} La raz6n (F) entre dos segmentos AB y CD es la razén entre la longitud de AB y la longitud deD, es decir x Seguin el valor de la razdn, dos seqmentos se dicen: ‘™ conmensurables, si es un ndmero racional. 1 inconmensurables, si es un nuimero irracional. Para estos dos casos, las medidas de los segmentos deben estar expre- sadas en la misma unidad de longitud. Ejemplos Dados los segmentos de la figura: on # A cm, B D San & Speer i fp tm + ~ La razon entre las medidas de BB y EB es 2. En cambio, la raz6n entre las medidas deCD y AB es > ~ La raz6n entre las medidas de AB y EF es 2 En cambio, la raz6n en- te ty ABes 2, mide 5 cm, gcudnto debe medir CD, si est en larazén con AB? m cD itud Qs Sea xa longitud de CD, entonces

= = peat xesp xe Por lo tanto, CD mide aproximadamente 1,7 cm.Segmentos proporcionales Tercera proporcional. MAN Si las medidas de un par de segmentos estan en la misma razin que | €5 tercero proporcional de AB las medidas de otro par, entonces los pares de segmentos son propor- | ¥ CD, si se verfica la cionales entre si Pipers . AB oD Ejemplo ‘7 MN PQ =1 em; RS = 3 cm; EF =2 cm; GH =6 cm. Cuarto proporcional. MIN 5 clatto proporcional de AB CDy EF, si se vertia la proporci son segmentos proporcionales rcicios resueltos 1. Dadas las medidas a, b, cy d, de AB, CD, EF y GH, respectivamente, determinar si los segmentos son proporcionales. a=2am A 8 E F b=3cm et eal 4cm & DG 4 d=6cm Para las medidas anteriores se verifican las siguientes relaciones: # 4 por lo tanto, los segmentos AB, CD, EFy GH, € Ly Be Zh son proporcionales 2. Los lados de un rectangulo miden 12 cm y 5 cm, respectivamente. 2Es el lado menor | conmensurable con la diagonal del rectangulo? | Sead la longitud de la diagonal del rectangulo, entonces, por teorema de Pitagoras, se tiene: P= 1245? b d= V169 Bm d= 13cm, Entonces, la razén entre la medida del lado menor y la diagonal esté dado por =, el cual corresponde a un niimero rational. Por lo tanta, el lado menor del rectangulo es conmensurable con la diagonal del rectangulo.Division de un segmento. Se dividiré AB, de longitud atbivaria, en 5 seomentos de igual longitud. Para esto se proponen los siguientes pasos: 4° Trazar una semirecta con origen en A, de manera aque forme con ef segmenta AB un dngulo menar que 180? (ver figure) 2° Trazar un sagmento de longitud arbitraria (CD) sobre la serirecta con ‘extrema en A. otro ‘extrema del segmenta seré el punto E (er figura). 3° Trasiadar el segmento CD sobre [a semirecta, ahora con extrema en E. El ovo extrem del segmento sera el punto F. 4° Repatir el paso 3°, ‘obteniendo los puntos G, Hel (ver figura). 5° Trazar segmentos paralelos al segmento IB, desde os puntos E, F,G, H, pare ‘obtener en AB los puntos cle division EF’, H La division resultante es: Teorema general de Tales Si tres 0 mas rectas paralelas intersectan a dos rectas secantes, las lon- gitudes de los segmentas delimitados por la interseccién de estas son proporcionales. Sean Ly # Ly If Ls y Ly ls rectas secantes, como se observa en la figura: by bs Corolario de! teorema de Tales Sean Ly I! Ly It Ly Il Ly y Ls y lg rectas secantes, como se observa en la figura: Entonces, 2 = FB o bien, |B = a ani piceTeorema particular de Tales Darlo el tridngulo ABC y MIN // AB, entonces: Tales de Mileto (624-546 a. C) Matematica, astronomo y filésofo griego, uno de los siate sabios de |a antigua Greci, Nac6 yfallecio en la Gudad de Miloto, Asia Menor (ahora Turqui} En Grecia obtuvo avances fundamentals, siendo et primera en dar demostraciones matematicas ‘a Sus arqumentos, por esto se le conoce como el padre de la geometria deductva Paid late a sth lite) 1. En la figura, DE //AB. Ademas, AC = 21 cm, CD = 3 cm, DE = 5 cmy CE =6 cm. Calcular la longitud de AB y CB. Por el tearema particular de Tales, se tiene: co_ cA 3 2 Ee tap B= cw _ ce 3 Por otro lado, = = Sep o | Asi, la longitud de AB y ZB es 35 cm y 42 cm, respectivamente. r D S221, ap = 35cm A = cea 218 | pe azem 2. En la figura, AB // DC, BO = 6 cm, AO = 4 cm y AC = 6 cm. Calcular la longitud de BD. Por el corolario del teorema de Tales, se tiene que: 40 oc OO ca Be DOC ~ OD AC = AO +0C = OC = AC-AO=6—4= 2em, {y remplazando en la igualdad anterior tenemos que a. “4 oD= 6+0C a ademas Por Ultimo, BD = BO + OD = 6 cm + 3 cm, es decir, la longitud de BD es 9 cm.Recordar. Los lados de un poligono se dicen homélagos, siestén comprendidos entre ‘dos ngulos respectivarnente conqruentes. Semejanza vis congruencia. La diferencia entre figuras semejantes y congruentes radica en que las primeras solo tienen igual forma; en ‘aambia, las segundas tienen igual forma y tamafo, Tener presente. Sicdos figuras son congruentes entonces son serejantes, pero si dos figuras son semejantes ro necesariamente son congruentes. Teorema particular de Tales. El tgorema particular de Tales (ver pagina 109), se puede enundar también de la siguiente manera: “Une paralela af lado de tun trnguto determina tun tidngulo semejante al trigngulo orginal". WN 1 AB § AABC ~ AMNC Dos poligonos son semejantes si sus Engulos interiores correspondientes son congruenies y la razén entre las medidas de sus lados homélogos es constante, es decir, son proporcionales. Semejanza de triangulos Dos trigngulos ABC y A'B'C' son semejantes si sus Angulos correspondien- tes son congruentes y a razén entre les longitudes de los pares de lados homdélogos es constante En la figura, Ay A, By B’, Cy C’ son vértices homologos. aya’, byb’, cy ¢’ son lados hamdlogos. ABC y £A'B'C'; XBCA y XB'C'A XCAB y 4C'A'B’, son éngulos, homelogos. =a B=Byy=¥ Fara denotar que dos trigngulos son semejantes, se escriben los vr- tices correspondientes en el mismo orden, y se utiliza el simbolo ~, en el caso anterior: AABC ~ AA'B'C! Entonces, Razén de semejanza Se llama raz6n de semejanza (0 factor de escala) al cociente entre las medidas de los lados hamélogos de dos triangulos semajantes Si dos triangulos son semejantes, cumplen las siguientes propiedades: w La razén entre las alturas, bisectrices, transversales y simatrales corres- pondientes de ambos triangulos es igual a la razén de semejanza, La razén entre los perimetros de los tridngulos es igual a la raz6n de semejanza, 1 La raz6n entre las areas de los tridngulos es igual al cuadrado de la razon de semejanzaCriterios de semejanza de triangulos Criterio AA Dos triéngulos son semejantes si al menos dos de sus angulos interiores correspondientes son, respectivamente, congruentes, Si a= a; B= B’, entonces, ABC ~ AA'B'C’ Criterio LAL Dos trignguilos son semejantes si dos lados homdlogos son propor cionales, y los angulos comprendidos entre ellos son congruentas a Criterio LLL Dos triéngulos san semejantes silos tres pares de lados homdlogos son proporcionales, respectivamente. Cc . AB BC a ea entonces, AABC ~ AA'B'C Condiciones minimas de ‘semejanza. Los criterios de semejanza son condiciones minimas para decidir si dos tridngulos son semejantes Una vez comprobada la semejerza se puede veriicar que se cumplen todas las condiciones que le son propias, es deci, los res ‘ngulos correspondientes son congruentesy ls tres ppates de lados homalogos, roporcionales. Semejanza de triangulos equilateros. Tados los tridngulas equitéteros son semejantes entre si, porque se verifican los citerios & A y LLL El pantografo. &5 un instrumento de dibujo {ormado por dos brazos articulacos en forma de paralelogramo que se utiliza para trezar figuras semejantes,Tridngulos rectangulos semejantes. Dos triéngulos rectangulos son semejantes si satisfacen al menos alguna de las siguientes condiciones: « Tenen un angulo aguio congruente. KOA * Los catetos son respectivamente proporcianales LL * Las medidas dele hipotenusa y de un cateto son respectivamente proporcionales, NIX Sea ABC un triéngulo recténgula en €, con CD. AB y CD =h. Por criterio de semejanza A A, se tiene que AACD ~ ABC y, a su vez, AACD ~ AABC y ACBD ~ AABC. Ademas, y por consecuencia de las relaciones anteriores, AACD ~ ACBD. Es decir, ABC ~ AACD ~ ACBD Teorema de Euclides Sea ABC un triangquio recténgulo en C, con CD 1 AB; CD = h; donde p 4 corresponden a las proyecciones de los catetos sobre la hipotenusa, entonces se verifican los siguientes teoremas: A D 8 p04 Teorema de la altura El cuadrado de la medida de la altura sobre la hipotenusa es igual al producto de las medidas de las proyecciones de’ los catetos sobre la hipotenusa. Es decir: OW re]Teorema del cateto Fl cuadrado de la medida de un cateto'es igual al producto dela [| medida de la hipotenusa por la medida de la proyeccién del cate- a to sobre la hipotenusa. Es decir: i | BL pre jobien, b= qre il i aid ia fe Interpretacion geométrica del teorema de Euclides Ll Geométricamenta, el teorema de la altura de Euclides se puede © enunciar de la siguiente manera Figura b “En un ‘tigngulo recténqulo, el cuadrado construido sobre la : altura tiene igual rea que el recténgulo cuyos laos correspon- Be den a las proyecciones de los catetos sobre la hipotenusa” b 2 Wer figura 1). h J é 7 Ae PB Mientras que el teorema del cateto de Euclides se puede enunciar de la siguiente manera gee |. “En un trigngulo recténgulo, el cuadrado construido sobre un cateto tiene igual area que el rectangulo cuyos lados corresponden a la hipotenusa y a la prayeccién de ese cateto sobre la hipotenusa". (Ver figura 2). Figura 2 | 1.En la figura, ABC es un trigngulo rectangulo en C. gCudl es el valor de cy b, espectivamente? Se sabe que h = 12 cm y DB = 9 cm. Por tearema de la altura, se tiene: x | h? = AD + DB = AD + 9 cm, Remplazando, se obtiene | 12 =A0-9 = a0 = 16cm 4 x scl B Ademés, c= AD + DB; por lo tanto, a C= AD + DB = 16 cm +9 em=25 cm. Luego, c= 25 cm. Pata calcular el valor b, se aplicara el teorema del cateto. Se tiene: b? = c+ AD Remplazando se abtiene b? = 25 - 16 = 400, luego Sin embargo, como b representa una longitud, solo tiene sentido la solucién positiva de esta ecuacién. Luego, ¢ = 25 cm y b= 20 cm,Divina proporcidn. Nombre | Tres puntos A, B, C, en un segmento, forman una seccion aurea (o tam- ue asignd el artiste Luca bign llamada divina proporcian) si Paciol al nimero de ov. AB ——— Nimero fi ().Al nimero de BC A B c ‘ro se le conace camo fi,en rr honor al escultor Fas, quien | Es decir, la longitud del trazo mayor (AB) es media proporcional fue el primero en geométrica entre la longitud total del segmento (AC) y la longitud del utilizar este nero en sus | 42479 menor (BO). ‘obras. En este caso, se dice que B divide ¢ AB en razon aurea. El cociente obtenido se conoce como numero Aurea o de oro (6) y est dado par la expresion oo Cuyo valor aproximado es 1,61803. Laf-cala tect.) ) co) n urea. * x | Para resalver se pueden realizar los siguientes pasos 1° Dibujar AB. | 2° Trazar una perpendicular al segmento por A. 3° Marcar un punto 0 en la recta perpendicular. a 5° 4° Utilizar el compés para dibujar una circunferencia | de centro O y radio AO. 5° Dibujar la recta que pasa por O y B, marcando los puntos donde intersecta a la circunferencia. Usmar E al punto mas cercano a 8. 6° Utilizar el compés para dibujar la circunferencia de centro B y radio EB. 7° La interseccién de la circunferencia trazada en el paso anterior con AB, determina el punto P que divide a AB en seccién éurea.Homotecia Una homotecia es una transformacién geomstrica, que permite obtener un poligono semejante a atro dado. Dos fiquras son homotéticas si al uni mediante recias sus uértices corres- pondientes, estas rectas concurren en un Unico punto, llamado centro de homotecia (0). En ung homotecia, la tazon entre las medidas de los lados correspon- dientes se llama raz6n de homotecia (k). Una homotecia con centro en O y razén de homoiecia k se denota HO, k). Raz6n de homotecia Seguin la razon de homotecia se tiene: | si k > 1, la homotecia se llama directa, En este caso, la homotecia es una ampliacién (ver figura 1). Si 1. n corresponde a una figura como la siguiente: ién exterior de un segmento Un punto € divide exteriormente a un seamento AB, sise encuentra en 'a prolongacion de dicho segmento (hacia uno de los extremos) ir exteriormente un segmento AB en Ja razon m:n es encontrar un AE _ om E,dem “a.m punto E, de modo que Bn Ejercicios resueltos 1. Dado un segmento AB, dividirlo interiormente en la razon p : q. En primer lugar, se construiré una perpendicular a cada uno de los extremos de AB (ver figura). Luego, en AF y BI se copia p y q, respectivamente, obteniendo. los puntos G y H. Al unir los puntos G y H queda determinado el punto | perteneciente a AB, de mado que AIAG ~ AIBH (por A A) Al_p le que & = 2 | Se cumple que G = = | 2. Dado un segmento AB, encontrar un punto E que divida exteriormente el segmento en la razon 3: 2. Se construiré una recta perpendicular a cada uno de los extremos del segmento AB, Se consideraré como unidad el segmento u Sobre una perpendicular se copia el segmento u 3 veces, y en la otra perpendicular 2 veces. | Wer figura). Trazar la recta FG, marcando el punto de interseccion de esta con la prolangacion de AB. | El punto de interseccién corresponde a E.Division arménica Un segmento AB esta dividido arménicamente si se ha dividide interior yexteriormente en la misma razon. = AE im ——— z=2 A ' (Bon £5 decir, si | es punto de divisién interior de AB y E punto de division exterior de AB (como se muestra en la figura), entonces: Los puntos |, E, que dividen arménicamente al segmento AB en una razon dada, se llaman puntos arménicos del segmento AB, y se dira que E €s conjugado arménico de I (0 viceversa) con respecto a los pun- tos Ay B. Propiedades 1 Si los puntos A y B son puntos arménicos de un segmento €D, entonces Cy D son puntas arménicos del seamento AB. 1 SIA, B, Cy D son cuatro puntos arménices, los segmentos AC, AB y AD estén en proporcién arménica Ejercicio resuelto en la raz6n 5 : 3, calcular la longitud del segmento CD. | si x = DAC =5ky CB=3k, para algin k efv. Bisqueda de puntos arménicos. 1 figura se muestra cémo se han encontrado los puntos arménicos (I, E), cue dividen atménicamente a AB en la razin 5:2, 1. Dado un segmento AB, de longitud 16 cm y los puntos C y D que lo dividen arménicamente Ademés, AC + CB = AB = 16, remplazando se obtiene 5k + 3k = 8k, de donde 8k = 16 PB k=2y, por tanto, AC = 10 cmy CB=6 cm, Por otro lado, a es S > AD =5ky BD = 3k, para algiin k eN Ademds, AB + BD = AD. Remplazando se abtiene 16 + 3k = 5k, de donde k = 8 ¥, Por tanto AD = 40 cm y DB = 24 cm. Por ultimo, CD = CB + BD = 6 + 24 = 30, es decir, la longitud deCD es 30 cm.Ejercicios 1. Calcular la raz6n entre los segmentos ay b en cada caso: a.a=10cmyb=San b.a=8myb=6m c.a=27kmyb=9km d.a=25myb=5an 12kmyb=3m 2. Resolver. a. Dibujar dos segmentos, AB de longitud 7cmy CDde longitud 21 cm. {Cual es [a razén entre AB y CD? Explicar y justificar el resultado abtenido. b. CD mide 5 cm. ¢Cudnto mide AB si esta en la raz6n 31 con respecto a la longitud deCD? . Un seamento mide 25 cm. ¢Cusnto debe medir otro segmento que esté en razén 3: 1 con respecto a este?, zy en raz6n 25: 1? d. La razén entre las longitudes de AB y CD es. 2. Si AB mide 175 cm, caleular la medida de CB. @. La razén entre dos segmentos es 0,2. Sila longitud del menor de ellos mide 120 mm, calcular en centimetros, la medida del otro segmento. f. Calcular la medida de dos segmentos si se sabe que la suma de sus medidas es 5 cm, 5 3 y la razén entre elias es 5. J. Calcular la medica de dos segmentos si se sabe que la suma de sus medidas es 12 m 1 y la razén entre ellas es —. h, Calcular la medida de dos segmentos si se sabe que la diferencia entre sus medidas es 14 dm, y le razon entre ellas os 2 i. Caleular la medida de dos segmentos si se sabe que la longitud de uno es 6 cm mayor que la longitud del otro, y la razén entre ellas es 2 A\ dividir un segmento de longitud 32 cm en dos segmentos de longitudes distintas, la raz6n entre las longitudes de los segmentos nuevos @s 7, {Cuanto miden los segmentos? k. En una circunferencia de radio 1, gcual es la razén entre el radio y su area? I. Sea M el punto medio de un segmento AB, geval es la razon entre AM y AB?, zcudl es la razén entre MB y AB? im, Comprobar que los segmentos de longitudes 21 em y 35 em son respectivamente proporcionales a los segmentos de longitudes 24 em y 40 cm. n. Dos segmentos que miden 5 cm y 30 mm, {son respectivamente proporcionales a dos segmentos que miden 30 my 6 mm? al Dar dos ejemplos de segmentos 2 proporcionales con razon 5. ©. Hallar la medida de un segmento cuarto proporcional a los seamentos de longitudes 2 cm, 6 em y 4m, respectivamente, p. Hallar la medida de un segmento tercero proporcional a los segmentos de longitudes 1am, 3 my 3m, respectivamente, ee as4 Calcular la raz6n entre dos segmentos que miden 2 cm y 8 cm, respectivamenta, Encontrar dos segmentos sroporcionales a los segmentos anteriores. Calculer la raz6n entre los segmentos de longitudes AB = 3m yCD= 12m. Siel segmento EF mide 7 m, hallar la Jongitud de un segmento MN que es Guarto proporcional de los tres segmentos anteriores, 5. Tres segmentos miden 2 cm, 3 my 8 am, Encontrar otro segmento, de manera que los cuatro sean proporcionales éEI nuevo segmento es cuarto proporcional de los otros tres? 3. En el triéngulo ABC de la figura, MIN es paralelo a BC. N a. Expresar de dos maneras diferentes la proporci6n que establece el teorerma de Tales b, SiAB=5 cm, AC = 6 cmy MA = gcuanto mide el segmento AN? ©. SiAB= 10 cm, BC = 4cmy MA =5 cm, ¢cuanto mide el segmento MN? Si se conocen las Jongitudes de los segmentos AB, AC y MA, ¢se puede obtener la medida del seamento MIN? cm, 4. En la siguiente figura, AR = 6 cm, RC = 3 cm YTB = 4 cm, Determinar el valor de x.

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