华文教学详案- 指导（一）

科目 ： 华文
班级 ： 3P
人数 ： 21
年龄 ： 9
日期 ： 14-10-2014
时间 ： 3:50pm – 4:.50pm
教材 ： 书写段落《生日会-切蛋糕环节》
学习标准 ： 3.4.1
书写记叙性的段落，做到句与句之间有联系，内容具体，条理
清楚，语句通顺。
旧有经验 ： 学生曾写过写物记叙文。
学习成果 ： 本堂课结束之前，学生能够正确地：
书写有关生日会-切蛋糕环节的段落，做到句与句之间有联系，
内容具体。
道德价值 ： 感恩
思维技能 ： 联想与联系、诠释
未来学 ： 教师提问学生未来会为自己的孩子准备一个怎样的蛋糕？
教具 ： 液晶显示器、电脑

教学步骤 / 教学内容 教学活动 备注

时间

问题： 1） 教师运用提
1）你们记得你们是什么时候生日 问的方式导 思维技能：
吗？ 入课题。 联想与联系
 有些学生记得便说出生日日
期/有些学生不记得
导入
3 分钟 2）谁有庆祝过生日？如果有，如
何庆祝?
 有，在家里庆祝/在麦当劳庆
祝

3）谁有参加过生日会？
 有/没有
 视频一 1） 教师展示视 教具：
问题： 频一。 液晶显示器
1）视频里的人物在做什么？
• 在庆祝生日、唱生日歌和吹蜡 2） 教师以提问
步骤一 烛 问题的方式引
15 分钟 导学生说出生
2）在生日会唱生日歌的时候是怎 日会切蛋糕的
样的情况？ 情景。
• 朋友们都会围在蛋糕和生日人
的旁边，然后开始唱生日歌。 3） 教师展示视
频二。
3）通常会唱几首生日歌？
• 2 首。一首是华文版，第二首 4） 教师以提问
是英文版。 问题的方式引
导学生说出生
4）你们有注意到生日人在唱生日 日会切蛋糕的
歌时的表情吗? 如何？ 情景。
• 有，他扭扭捏捏/他感到不好意
思/他很开心。
5） 教师随机带
5）他朋友的表情又是如何? 出道德价值：
我们要感恩妈 道德价值：
• 他们都很开心/他们很用心的 感恩
妈辛苦开生日
在唱生日歌。
会为我们。
6）你们会像他们一样有这样的表
情吗？
会

视频二
问题：
1）视频里的人物在做什么？
• 在庆祝生日、唱生日歌、吹蜡烛
切蛋糕和把蛋糕分给家人吃。

2）在生日会唱生日歌的时候是怎
样的情况？
• 家人都围在蛋糕和生日人的旁
边，然后开始边唱生日歌边拍
手。

3）唱了生日歌后，他们做了什么？
• 吹蜡烛、许愿、切蛋糕和把蛋糕
分给家人吃。
 4）在做以上动作前，有没有人在
旁提醒？
• 有，朋友们/家人都会提醒。切
蛋糕和分蛋糕都是大人在帮
忙。

5）他家人/朋友的表情又是如何?
• 他们都很开心/他们很用心的
在唱生日歌。

6）你们会像他们一样有这样的表
情吗？
• 会

7）将来你会为自己的孩子准备一
个怎样的蛋糕？

未来学

生日会-切蛋糕情景： 1） 教师把学生
步骤二 1）朋友们/家人都围着蛋糕和生日人的 分成 2 组进行
20 分钟 旁边。 模拟生日会-
2）他们都很开心和兴奋的唱生日歌。 切蛋糕情景。
3）生日人感到不好意思和害羞。
4）唱完 2 首生日歌后，朋友们很兴奋 2） 教师要求学
地提醒生日人吹蜡烛和许愿。 生说出生日
5）生日人随着大众的要求吹蜡烛和许 会-切蛋糕的
愿。 情景。
6）大人/家人引导生日人切蛋糕。 3） 教师要求学
7）生日人切了一刀蛋糕后，家人就帮 生把内容细节
忙把生日蛋糕分给大家吃。 写在练习簿里。
8）朋友们都吃的津津有味。

步骤三 书写片段：生日会-切蛋糕环节 1）教师要求学生

20 分钟 把片段书写在
练习簿里。

2）教师提供词汇
给与须要的学
生。
 问题： 1） 教师提问
1) 书写片段可以与什么互相联系？ 问题。
总结  生活
2 分钟 2） 教师指名
2）可以往哪几各方面去想呢？ 学生回答
 什么时候、谁、哪里、什么、 问题。
怎么样、感受等等。