COMPLEJO EDUCACIONAL
PLANIFICACIÓN ANUAL 2018
VICTORIA
Profesor(a): Marlene Aguilar Medina. Curso: 6 año básico.
SEMANA Nº 1 SEMANA Nº 2
FEBRERO
- Objetivos de aprendizaje -
Aprendizajes esperados
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
Diagnóstico. UNIDAD 1.
Analizar aspectos relevantes
de las narraciones leídas para
profundizar su comprensión:
(OA 04)
Leer y familiarizarse con un
amplio
repertorio de literatura para
aumentar
su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginación y
MARZO
reconocer su valor
- Objetivos de aprendizaje -
social y cultural; por ejemplo:
Aprendizajes esperados
cuentos folclóricos y de autor,
fábulas, leyendas, mitos
(OA 03)
Asignatura: Lenguaje y comunicación.
SEMANA Nº 3 SEMANA Nº 4 SEMANA Nº 5
Diagnóstico.
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
Aplicar estrategias para Leer independientemente y
determinar el comprender textos no
significado de palabras literarios (artículos
nuevas: informativos) para ampliar
›claves contextuales su conocimiento del mundo
(OA 12) y formarse una opinión:
haciendo inferencias a
Analizar aspectos partir de la información
relevantes de las del texto y de sus
narraciones leídas para experiencias y
profundizar su conocimientos
comprensión: ›relacionando la
›explicando las información de
actitudes y reacciones imágenes, gráficos, tablas,
de los personajes de mapas o diagramas, con el
acuerdo con sus texto en el cual están
motivaciones y las insertos
situaciones que viven ›fundamentando su opinión
›expresando opiniones con información del texto o
sobre las actitudes y sus conocimientos previos.
acciones de los (OA 06)
personajes y
fundamentándolas con Escribir correctamente
ejemplos del texto para facilitar la
›comparando textos de comprensión por parte del
autores diferentes y lector, aplicando todas las
justificando su reglas de ortografía literal,
preferencia por alguno acentual y puntual

ABRIL
- Objetivos de aprendizaje -
Aprendizajes esperados
EVALUACIÓN:
Comprender textos aplicando
estrategias de comprensión
lectora; por ejemplo:
›relacionar la información del
texto con sus experiencias y
conocimientos
›releer lo que no fue
comprendido
›formular preguntas sobre lo
EVALUACIÓN:
Leer independientemente y
comprender textos no
literarios (artículos
informativos) para ampliar
su conocimiento del mundo y
formarse una opinión:
haciendo inferencias a partir
de la información del texto y
de sus experiencias y
(OA 04) aprendidas en años
anteriores, además de:
›coma en presencia de
conectores
que la requieren
›acentuación de
pronombres interrogativos
y exclamativos
(OA 22)
Comprender textos orales
(relatos) para obtener
información y desarrollar
su curiosidad por el
mundo:
›relacionando las ideas
escuchadas
con sus experiencias
personales y sus
conocimientos
›formulando preguntas al
profesor o a
los compañeros para
comprender o
elaborar una idea, o
aclarar el significado de
una palabra
(OA 24)
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
Leer y familiarizarse Analizar aspectos
con un amplio relevantes de las
repertorio de literatura narraciones leídas para
para aumentar su profundizar su
conocimiento del comprensión:
mundo, desarrollar su ›describiendo el ambiente y
imaginación y las costumbres
reconocer su valor representadas en el texto y
social y cultural; por explicando su influencia en
leído y responderlas
›organizar la información en
esquemas o mapas
conceptuales
›resumir
(OA 2)
Leer independientemente y
comprender textos no literarios
(artículos informativos) para
ampliar
su conocimiento del mundo y
formarse una opinión: haciendo
inferencias a partir de la
información del texto y de sus
experiencias y conocimientos
›relacionando la información de
imágenes, gráficos, tablas,
mapas o diagramas, con el
texto en el cual están insertos
›fundamentando su opinión con
información del texto o sus
conocimientos previos.
(OA 06)
conocimientos
›relacionando la información
de
imágenes, gráficos, tablas,
mapas o diagramas, con el
texto en el cual están insertos
›fundamentando su opinión
con información del texto o
sus conocimientos previos.
(OA 06)
Escribir artículos informativos
para comunicar información
sobre un tema:
›organizando el texto en una
estructura clara
›desarrollando una idea
central por
párrafo
(OA 15)
Buscar y comparar
información sobre un tema,
utilizando fuentes como
internet, enciclopedias, libros,
prensa, etc., para llevar a
cabo una investigación.
(OA 11)
Expresarse de manera clara y
efectiva en exposiciones
orales para comunicar
temas de su interés:
›utilizando correctamente los
participios irregulares
›pronunciando claramente y
usando un volumen audible,
entonación, pausas y énfasis
adecuados
(OA 29)
ejemplo: cuentos las acciones del relato
folclóricos y de autor, ›llegando a conclusiones
fábulas, leyendas, mitos sustentadas
(OA 03) en la información del texto
(OA 04)
Analizar aspectos
relevantes de las
narraciones leídas para Buscar y comparar
profundizar su información sobre un
comprensión: tema, utilizando fuentes
›explicando las como internet,
actitudes y reacciones enciclopedias, libros,
de los personajes de prensa, etc., para llevar a
acuerdo con sus cabo una investigación.
motivaciones y las (OA 11)
situaciones que viven
›expresando opiniones
sobre las actitudes y Leer independientemente y
acciones de los comprender textos no
personajes y literarios (artículos
fundamentándolas con informativos) para ampliar
ejemplos del texto su conocimiento del mundo
›comparando textos de y formarse una opinión:
autores diferentes y haciendo inferencias a
justificando su partir de la información
preferencia por alguno del texto y de sus
(OA 04) experiencias y
conocimientos
Aplicar estrategias para ›relacionando la
determinar el información de
significado de palabras imágenes, gráficos, tablas,
nuevas: mapas o diagramas, con el
›claves contextuales texto en el cual están
(OA 12) insertos
›fundamentando su opinión
Comprender textos con información del texto o
orales (relatos) para sus conocimientos previos.
obtener información y (OA 06)
desarrollar su
curiosidad por el
mundo:
 ›relacionando las ideas
escuchadas
con sus experiencias
personales y sus
conocimientos
›formulando preguntas
al profesor o a
los compañeros para
comprender o
elaborar una idea, o
aclarar el significado de
una palabra
(OA 24)

EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:

OA 4: Analizar aspectos
relevantes de las narraciones
leídas para profundizar su
comprensión:
» explicando las actitudes y
reacciones de los personajes de
acuerdo con sus motivaciones y
las situaciones que viven
» expresando opiniones sobre
las actitudes y acciones de los
personajes y fundamentándolas
con ejemplos del texto.
MAYO
- Objetivos de aprendizaje -
OA 14: Escribir creativamente
Aprendizajes esperados
narraciones (relatos de
experiencias personales,
noticias, cuentos, etc.) que:
» tengan una estructura clara
» utilicen conectores adecuados
» incluyan descripciones y
diálogo (si es pertinente) que
desarrollen la trama, los
personajes y el ambiente
OA 22: Escribir correctamente
para facilitar la comprensión
OA 14: Escribir Unidad 2 OA 3: Leer y familiarizarse OA 3: Leer y
creativamente narraciones con un amplio repertorio familiarizarse con un
(relatos de experiencias de amplio repertorio de
personales, noticias, cuentos, OA 3: Leer y Literatura para aumentar Literatura para aumentar
etc.) que: familiarizarse con un su conocimiento del mundo, su conocimiento del
» tengan una estructura clara amplio repertorio de desarrollar su imaginación mundo, desarrollar su
» utilicen conectores Literatura para y reconocer su valor social imaginación y reconocer
adecuados aumentar su y cultural: su valor social y cultural:
» incluyan descripciones y conocimiento del »poemas »poemas
diálogo (si es pertinente) que mundo, desarrollar su »otros »otros
desarrollen la trama, los imaginación y
personajes y el ambiente reconocer su valor OA 5: Analizar aspectos OA 4: Analizar aspectos
social y cultural: relevantes de diversos relevantes de las
»poemas
OA 22: Escribir poemas para profundizar narraciones leídas para
»otros
correctamente para facilitar la su comprensión: profundizar su
comprensión por parte del »explicando cómo el comprensión:
lector, aplicando todas las OA 5: Analizar aspectos lenguaje poético que »interpretando el
reglas de ortografía literal, relevantes de diversos emplea el autor apela a los lenguaje figurado
acentual y puntual aprendidas poemas para sentidos, sugiere estados de presente en el texto;
en años anteriores, además de: profundizar su ánimo y crea imágenes en »llegando a conclusiones
» coma en presencia de comprensión: el lector; sustentadas en la
conectores que la requieren »explicando cómo el »identificando información del texto
» acentuación de pronombres lenguaje poético que personificaciones,
interrogativos y exclamativo emplea el autor apela a comparaciones e
los sentidos, sugiere hipérboles, y explicando su OA 5: Analizar aspectos
estados de ánimo y crea significado dentro del relevantes de diversos
 por parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografía
literal, acentual y puntual
aprendidas en años anteriores,
además de:
» coma en presencia de
conectores que la requieren
» acentuación de pronombres
interrogativos y exclamativo
EVALUACIÓN:
OA 6 . Leer independientemente
y comprender textos no
literarios (artículos
informativos) para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse una opinión:
»extrayendo información
explícita e implícita;
JUNIO
»haciendo inferencias a partir
- Objetivos de aprendizaje -
de la información del texto y de
Aprendizajes esperados
sus experiencias y
conocimientos;
»relacionando la información de
imágenes, gráficos, tablas,
mapas o diagramas, con el texto
en el cual están insertos;
»fundamentando su opinión con
información del texto o sus
EVALUACIÓN:
OA 3: Leer y familiarizarse
con un amplio repertorio de
Literatura para aumentar su
conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginación y
reconocer su valor social y
cultural:
»poemas
»otros
OA 4: Analizar aspectos
relevantes de las narraciones
leídas para profundizar su
comprensión:
»interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto;
»llegando a conclusiones
sustentadas en la información
imágenes en el lector; poema; poemas para profundizar
»identificando » Analizando cómo los su comprensión:
personificaciones, efectos sonoros (aliteración »explicando cómo el
comparaciones e y onomatopeya) utilizados lenguaje poético que
hipérboles, y explicando por el poeta refuerzan lo emplea el autor apela a
su significado dentro del dicho. los sentidos, sugiere
poema; estados de ánimo y crea
» Analizando cómo los OA 13: Escribir imágenes en el lector;
efectos sonoros frecuentemente, para »identificando
(aliteración y desarrollar la creatividad personificaciones,
onomatopeya) utilizados y expresar sus ideas, textos comparaciones e
por el poeta refuerzan lo como poemas, diarios de hipérboles, y explicando
dicho. vida, cuentos, anécdotas, su significado dentro del
cartas, blogs, etc poema;
» Analizando cómo los
efectos sonoros
(aliteración y
onomatopeya) utilizados
por el poeta refuerzan lo
dicho.
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
OA 6: Leer OA 3: Leer y familiarizarse
independientemente y con un amplio repertorio
comprender textos no de
literarios (artículos Literatura para aumentar
informativos) para su conocimiento del mundo,
ampliar su desarrollar su imaginación
conocimiento del mundo y reconocer su valor social
y formarse una opinión: y cultural:
»extrayendo »poemas
información explícita e »otros
implícita;
»haciendo inferencias a OA 4: Analizar aspectos
partir de la información relevantes de las
del texto y de sus narraciones leídas para
experiencias y profundizar su
conocimientos; comprensión:
»relacionando la »interpretando el lenguaje
información de figurado presente en el
conocimientos previos del texto imágenes, gráficos, texto;
tablas, mapas o »llegando a conclusiones
OA 3: Leer y familiarizarse con OA 5: Analizar aspectos diagramas, con el texto sustentadas en la
un amplio repertorio de relevantes de diversos poemas en el cual están información del texto
Literatura para aumentar su para profundizar su insertos;
conocimiento del mundo, comprensión: »fundamentando su OA 5: Analizar aspectos
desarrollar su imaginación y »explicando cómo el lenguaje opinión con información relevantes de diversos
reconocer su valor social y poético que emplea el autor del texto o sus poemas para profundizar
cultural: apela a los sentidos, sugiere conocimientos previos su comprensión:
»poemas estados de ánimo y crea »explicando cómo el
»otros imágenes en el lector; lenguaje poético que
»identificando emplea el autor apela a los
OA 4: Analizar aspectos personificaciones, sentidos, sugiere estados de
relevantes de las narraciones comparaciones e ánimo y crea imágenes en
leídas para profundizar su hipérboles, y explicando su el lector;
comprensión: significado dentro del »identificando
»interpretando el lenguaje poema; personificaciones,
figurado presente en el texto; » Analizando cómo los efectos comparaciones e
»llegando a conclusiones sonoros (aliteración y hipérboles, y explicando su
sustentadas en la información onomatopeya) utilizados por el significado dentro del
del texto poeta refuerzan lo dicho. poema;
» Analizando cómo los
efectos sonoros (aliteración
OA 5: Analizar aspectos y onomatopeya) utilizados
relevantes de diversos poemas por el poeta refuerzan lo
para profundizar su dicho.
comprensión:
»explicando cómo el lenguaje
poético que emplea el autor
apela a los sentidos, sugiere
estados de ánimo y crea
imágenes en el lector;
»identificando
personificaciones,
comparaciones e
hipérboles, y explicando su
significado dentro del
poema;
» Analizando cómo los efectos
sonoros (aliteración y
onomatopeya) utilizados por el

JULIO
- Objetivos de aprendizaje -
Aprendizajes esperados
poeta refuerzan lo dicho.
OA 17 Planificar sus textos:
»estableciendo propósito y
destinatario;
»organizando las ideas que
compondrán su escrito.
EVALUACIÓN:
OA 23 Comprender y disfrutar
versiones completas de obras
de la literatura, narradas o
leídas por un adulto, como:
» cuentos folclóricos y de autor.
OA 24 Comprender textos
orales (relatos), para obtener
información y desarrollar su
curiosidad por el mundo:
» relacionando las ideas
escuchadas con sus experiencias
personales y sus conocimientos
previos;
» formulando preguntas al
profesor o a los compañeros
para comprender o elaborar
una idea, o aclarar el
significado de una palabra.
OA 28 Interactuar de acuerdo
con las convenciones sociales en
diferentes situaciones:
» preguntando;
» expresando opiniones,
sentimientos e ideas
OA 29 Expresarse de manera
clara y efectiva en exposiciones
orales para comunicar temas de
su interés:
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
OA 3: Leer y familiarizarse VACACIONES DE VACACIONES DE
con un amplio repertorio de INVIERNO INVIERNO
Literatura para aumentar su
conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginación y
reconocer su valor social y
cultural:
»poemas
»otros
OA 4: Analizar aspectos
relevantes de las narraciones
leídas para profundizar su
comprensión:
»interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto;
»llegando a conclusiones
sustentadas en la información
del texto
OA 5: Analizar aspectos
relevantes de diversos poemas
para profundizar su
comprensión:
»explicando cómo el lenguaje
poético que emplea el autor
apela a los sentidos, sugiere
estados de ánimo y crea
imágenes en el lector;
»identificando
personificaciones,
 » pronunciando claramente y
usando un volumen audible,
entonación, pausas y énfasis
adecuados
EVALUACIÓN:
Unidad 3
OA 1: Leer de manera fluida
textos variados apropiados a su
edad:
» pronunciando las palabras
con precisión;
» respetando la prosodia
indicada por todos los signos
de puntuación.
OA 3: Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
AGOSTO
literatura para aumentar su
- Objetivos de aprendizaje -
conocimiento del mundo,
Aprendizajes esperados
desarrollar su imaginación y
reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo:
» novelas;
» historietas;
» otros
OA 2: Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensión lectora; por
ejemplo:
» organizando la información en
esquemas o mapas.
comparaciones e
hipérboles, y explicando su
significado dentro del
poema;
» Analizando cómo los efectos
sonoros (aliteración y
onomatopeya) utilizados por el
poeta refuerzan lo dicho.
EVALUACIÓN:
OA 2: Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensión lectora; por
ejemplo:
» organizando la información
en esquemas o mapas.
OA 4 Analizar aspectos
relevantes de las narraciones
leídas para profundizar su
comprensión: explicando las
actitudes y reacciones de los
personajes de acuerdo con sus
motivaciones y las situaciones
que viven:
» explicando las actitudes y
reacciones de los personajes
de acuerdo con sus
motivaciones y las situaciones
que viven;
» describiendo el ambiente y
las costumbres representadas
en el texto y explicando su
influencia en las acciones del
relato;
» relacionando el relato, si es
pertinente, con la época y el
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
OA 2: Comprender OA 4 Analizar aspectos OA 6 Leer
textos aplicando relevantes de las independientemente y
estrategias de narraciones leídas para comprender
comprensión lectora; profundizar su textos no literarios
por ejemplo: comprensión: explicando (cartas, biografías,
» organizando la las actitudes y reacciones relatos históricos, libros
información en de los y artículos informativos,
esquemas o mapas. personajes de acuerdo con noticias, etc.) para
sus motivaciones y las ampliar su conocimiento
situaciones que viven: del mundo y formarse una
OA 3: Leer y » explicando las actitudes y opinión:
familiarizarse con un reacciones de los » formulando y
amplio repertorio de personajes de acuerdo con fundamentando una
literatura para sus motivaciones y las opinión sobre algún
aumentar su situaciones que viven; aspecto de la lectura
conocimiento del » describiendo el ambiente
mundo, desarrollar su y las costumbres OA 28 Interactuar de
imaginación y representadas en el texto y acuerdo con las
reconocer su valor explicando su convenciones sociales en
social y cultural; por influencia en las acciones diferentes situaciones:
ejemplo: del relato; » presentarse a sí mismo
» novelas; » relacionando el relato, si y a otros;
» historietas; es pertinente, con la época » saludar;
» otros y el lugar en que se » preguntar;
ambienta » expresar opiniones,
OA 6 Leer sentimientos e ideas.
independientemente y OA 3: Leer y familiarizarse

SEPTIEMBRE
- Objetivos de aprendizaje -
Aprendizajes esperados
EVALUACIÓN:
OA 3: Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginación y
reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo:
» novelas;
» historietas;
» otros
OA 4 Analizar aspectos
relevantes de las narraciones
leídas para profundizar su
comprensión: explicando las
actitudes y reacciones de los
personajes de acuerdo con sus
lugar en que se ambienta
EVALUACIÓN:
OA 9: Aplicar estrategias
para determinar el significado
de palabras nuevas:
» claves del texto (para
determinar qué
acepción es pertinente según
el contexto)
OA 12: Aplicar estrategias
para determinar el significado
de palabras nuevas:
» reconociendo raíces y afijos.
comprender con un amplio repertorio
textos no literarios de literatura para aumentar
(cartas, biografías, su conocimiento del
relatos históricos, mundo, desarrollar su
libros y artículos imaginación y reconocer su
informativos, noticias, valor social y cultural; por
etc.) para ampliar su ejemplo:
conocimiento del » novelas;
mundo y formarse una » historietas;
opinión: » otros
» formulando y
fundamentando una
opinión sobre algún
aspecto de la lectura
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
SEMANA FIESTAS OA 6 Leer
PATRIAS. independientemente y
comprender textos no
literarios (cartas,
biografías, relatos
históricos, libros y
artículos informativos,
noticias, etc.) para ampliar
su conocimiento del mundo
y formarse una opinión:
» formulando y
fundamentando una
opinión sobre algún
aspecto de la lectura
OA 29 Expresarse de
manera clara y efectiva
en exposiciones orales
para comunicar temas de
su interés:
» pronunciando
claramente y usando un
volumen audible,
entonación, pausas y
énfasis adecuados;
» usando gestos y
posturas acordes a la
situación;
» usando material de
apoyo (power point,
papelógrafo, objetos,
etc.) de manera efectiva;
» utilizando un
vocabulario variado y
preciso y un registro
formal adecuado a la
situación comunicativa.
EVALUACIÓN:
OA 22:Escribir
correctamente para
facilitar la comprensión
por parte del lector,
aplicando todas
las reglas de ortografía
literal, acentual y
puntual aprendidas en
años anteriores.
OA 16: Escribir
frecuentemente para
compartir impresiones
sobre sus lecturas,
desarrollando un tema
relevante del texto leído y
fundamentando sus

OCTUBRE
- Objetivos de aprendizaje -
Aprendizajes esperados
motivaciones y las situaciones comentarios con ejemplos
que viven:
» explicando las actitudes y
reacciones de los personajes de
acuerdo con sus motivaciones y
las situaciones que viven;
» describiendo el ambiente y las
costumbres representadas en el
texto y explicando su
influencia en las acciones del
relato;
» relacionando el relato, si es
pertinente, con la época y el
lugar en que se ambienta
OA 8: Sintetizar, registrar y
ordenar las ideas principales de
textos leídos para satisfacer
propósitos como estudiar, hacer
una investigación, recordar
detalles, etc
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
Unidad 4 OA 2: Comprender textos OA 6: Leer OA 3 Leer y familiarizarse
aplicando estrategias de independientemente y con un amplio repertorio
OA 6: Leer independientemente
comprensión lectora; por comprender textos no de literatura para aumentar
y comprender textos no
ejemplo: literarios (libros y su conocimiento
literarios (libros y artículos
» resumir. artículos informativos, del mundo, desarrollar su
informativos, afiches, noticias,
afiches, noticias, imaginación y reconocer su
columnas de opinión etc.)
OA6:Leer independientemente columnas de opinión valor social y cultural; por
para ampliar su conocimiento
y comprender textos no etc.) ejemplo obras dramáticas.
del mundo y formarse una
literarios (libros y artículos para ampliar su
opinión:
informativos, afiches, conocimiento del mundo OA 26 Apreciar obras de
» relacionando la información
noticias, columnas de opinión y formarse una opinión: teatro, películas o
de imágenes, gráficos, tablas,
etc.) » relacionando la representaciones:
mapas o diagramas, con el
para ampliar su conocimiento información de » discutiendo aspectos
texto en el cual están insertos;
del mundo y formarse una imágenes, gráficos, relevantes de la historia;
» comparando información
opinión: tablas, mapas o » describiendo cómo los
entre dos textos del mismo
» relacionando la información diagramas, con el actores cambian sus
tema. Fundamentando su
de imágenes, gráficos, tablas, texto en el cual están tonos de voz y su
opinión con información del
mapas o diagramas, con el insertos; gestualidad para expresar
texto o sus conocimientos
 previos.
OA 10: Asistir habitualmente a
la biblioteca para satisfacer
diversos propósitos, adecuando
su comportamiento y cuidando
el material para permitir el
trabajo y la lectura de los
demás.
OA 18: Escribir, revisar y editar vocabulario nuevo extraído de
sus textos para satisfacer un textos escuchados o leídos
propósito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este
proceso:
» agregan ejemplos, datos y
justificaciones para profundizar
las ideas;
» emplean un vocabulario
preciso y variado, y un registro
adecuado;
» aseguran la coherencia y
agregan conectores;
» editan aspectos de ortografía y
gramática.
EVALUACIÓN:
OA 3 Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginación y
NOVIEMBRE
reconocer su valor social y
- Objetivos de aprendizaje -
cultural; por ejemplo obras
Aprendizajes esperados
dramáticas.
OA16: Escribir frecuentemente
para compartir impresiones
sobre sus lecturas,
texto en el cual están insertos;
» comparando información
entre dos textos del mismo
tema. Fundamentando su
opinión con información del
texto o sus conocimientos
previos.
OA 19 Incorporar de manera
pertinente en la escritura el
EVALUACIÓN:
OA 21 Utilizar correctamente
los participios irregulares (por
ejemplo, roto, abierto, dicho,
escrito, muerto, puesto,
vuelto) en sus producciones
Escritas
OA 22 Escribir correctamente
para facilitar la comprensión
por parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografía
» comparando diversas emociones;
información entre dos » identificando algunos
textos del mismo tema. recursos que buscan
Fundamentando su provocar un efecto en la
opinión con información audiencia (efectos de
del texto o sus sonido, música, efectos de
conocimientos previos. iluminación, etc.)
OA 7:Evaluar
críticamente la
información presente en
textos de diversa
procedencia:
» determinando quién es
el emisor, cuál es
su propósito y a quién
dirige el mensaje;
» evaluando si un texto
entrega suficiente
información para
responder una
determinada pregunta;
» comparando la
información que se
entrega sobre una dos
textos de distintas
fuentes
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
OA 22 Escribir OA 25 Evaluar
correctamente para críticamente mensajes
facilitar la comprensión publicitarios:
por parte del lector, » identificando al emisor;
aplicando todas las » explicando cuál es la
reglas de ortografía intención del emisor;
literal, acentual y » identificando a quién está
puntual aprendidas en dirigido el mensaje (a
años anteriores, además niñas, a usuarios del metro,
de: a adultos mayores,
» escritura de los verbos etc.) y fundamentando
haber, tener e ir, en los cómo llegaron a esa
 desarrollando un tema relevante
del texto leído y fundamentando
sus comentarios con ejemplos.
EVALUACIÓN:
Actividades de finalización.
DICIEMBRE
- Objetivos de aprendizaje -
Aprendizajes esperados
EVALUACIÓN:
literal, acentual y puntual
aprendidas en años anteriores,
además de:
» escritura de los verbos
haber, tener e ir, en los
tiempos más utilizados y coma
en presencia de conectores
que la requieren
EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN:
tiempos más utilizados y conclusión
coma en presencia de
conectores que la OA 30 Incorporar de
requieren manera pertinente en sus
intervenciones orales el
OA 18 Escribir, revisar vocabulario nuevo extraído
y editar sus textos para de textos escuchados o
satisfacer un propósito y leídos.
transmitir sus ideas con
claridad. Durante este OA 31 Producir textos
proceso: orales espontáneos o
» agregan ejemplos, planificados de
datos y justificaciones diverso tipo para
para profundizar las desarrollar su capacidad
ideas; expresiva:
» emplean un » artículo informativo.
vocabulario preciso y
variado, y un registro
adecuado;
» aseguran la
coherencia y agregan
conectores;
» editan aspectos de
ortografía y gramática.
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:
UTP/2018