LICENCIATURA EN CIENCIAS

DE LA EDUCACIÓN

ALUMNO:
CÉSAR LÓPEZ BENAVIDES

MAESTRO:
HUGO SAMANO ESTRADA

MATERIA:
DESARROLLO HUMANO

GRUPO:
113LCE-3N

Tejupilco, México. 17 de Noviembre de 2017.

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 DESARROLLO
TEORIAS DE PIAGET (DESARROLLO COGNOSCITIVO)

La teoría de Piaget se entiende cómo el niño interpreta el mundo a edades

diversas.

ETAPAS DE LA TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO

ETAPA EDAD CARACTERISTICA
Los niños aprenden la conducta propositiva, el
Sensoriomotora Del nacimiento a
pensamiento orientado a medios y fines, la
(el niño activo) los 2 años
permanencia de los objetos.
El niño puede usar símbolos y palabras para
Preoperacional
De los 2 a los 7 pensar. Solución intuitiva de los problemas,
(el niño
años pero el pensamiento está limitado por la
intuitivo)
rigidez, la centralización y el egocentrismo.
El niño aprende las operaciones lógicas de
Operaciones seriación, de clasificación y de conservación.
De 7 a 11 años
concretas El pensamiento está ligado a los fenómenos y
objetos del mundo real.
El niño aprende sistemas abstractos del
Operaciones
De 11 a 12 años y pensamiento que le permiten usar
formales (el
en adelante proposicional, el razonamiento científico y el
niño reflexivo)
razonamiento proporcional.

Los principios del desarrollo como la organización que es una predisposición

innata que esto significa que el niño conforme va madurando integran los patrones
físicos simples hasta llegar a sistemas más complejos, y en segundo principio que es la
adaptación donde nos dice que todo ser vivo nace con la capacidad de ajustar su
estructura mental, así su conducta a las exigencias del ambiente.
Mediante el proceso de la asimilación el niño moldea sus ideas para que encaje
en sus esquemas actuales. Por ejemplo: un niño de corta edad que nunca ha visto un

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burro pero si aún caballo, lo llamara caballito con grandes orejas. Ya cuando es
compatible la información se alcanza un estado de equilibrio donde todas sus partes de
información encajan entre sí.

Cuando el niño alcanza a modificar los esquemas anteriores se llama

acomodación por ejemplo el niño formara otros esquemas donde se da cuenta que el
animal no era un caballito si no un burro. Para esto acomodación se debe entender que
es el proceso que consiste en modificar los esquemas existentes para encajar a la
nueva información.

Si el desarrollo cognoscitivo representa cambios en la estructura ¿a qué se

deben esos cambios? Según Piaget, el desarrollo cognoscitivo intervienen cuatro
factores: maduración de las estructuras físicas heredadas, Experiencias físicas con el
ambiente, Transmisión social de información y de conocimientos y el equilibrio. Con
todo esto mencionado se alcanza un nivel superior de funcionamiento mental.

CONCLUSIÓN

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 Piaget para mi punto de vista influyo profundamente en nuestra forma de
concebir el desarrollo del niño. Se pensaba que eran pasivos, plasmados y que el
ambiente debería moldearlos. Me di cuenta que dicho autor se refería a que el niño era
investigador de como percibían el mundo.

Donde ellos tienen su propia lógica y forma de conocerlo, de modo que el niño
busca interactuar con el mundo y así recibir conocimiento de él. Se sentaron las bases
psicológicas de los enfoques constructivistas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Según los constructivistas el niño debe formarse su propio conocimiento del mundo
donde vive.