LAPORAN

PENGEMBANGAN DIRI

OLEH

DALAS SULTHON A

PEMERINTAH KABUPATEN MAGELANG

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
UPT KECAMATAN TEGALREJO
SEKOLAH DASAR NEGERI NGADIREJO
TAHUN 2015
 IDENTITAS GURU
1. NamaSekolah : LEMBA
2. Nama Guru : R
3. NIP :
4. Jabatan/Golongan Guru :
Alamat Sekolah
Jalan :
5. Kabupaten :
Provinsi :
Telpon/Fax :
Mengajar Mata :
6.
Pelajaran
7. SK Pengangkatan
Sebagai CPNS
Pejabat yang mengangkat :
Nomor SK
Tanggal SK :
b. Pangkat Terakhir :
Pejabat yang mengangkat :
Nomor SK :
Tanggal SK
:
:
8. Alamat Rumah
Jalan :
Kabupaten :
Provinsi :
Telpon/Fax :
PENGESAHAN

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Oleh:
DALAS SULTHON AL HAQ
 Tegalrejo, 2 Desember 2015
Kepala Sekolah Koordinator PKB
SD Negeri Ngadirejo SD NEGERI NGADIREJO

(.................................) (.................................)
NIP. ....................................... NIP. .......................................

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkanKehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga terselesaikan penyusunan Laporan
Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan / Pengembangan Diri melalui
Pendidikan dan Latihan ( Diklat ) Tahun Pelajaran 2012 s/d 2015
Pendidikan dan Latihan ini merupakan salah satu proses atau kegiatan peningkatan Keprofesionalan Guru
dalam pembelajaran di sekolah dengan tujuan memberikan kesempatan kepada Guru untuk mengembangkan
kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran di kelas,
yang berorientasi pada peserta didik dalam mengembangkan potensinya sesuai karakteristik dari peserta didik
dalam rangka memotivasi belajarnya.
Sebagai ungkapan rasa syukur terselesainya penyusunan Laporan ini, penulis menyampaikan ucapan terima
kasih kepada :
1 Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Magelang
2 Kepala Unit Pelaksana Teknis Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kecamatan Tegalrejo.
3 Kepala Sekolah Sekolah Dasar Negeri Ngadirejo, atas ijin dan bantuan sehingga penulis dapat melakukan kegiatan
dan penyusunan Laporan Pengembangan Koprofesionalan Berkelanjutan ( PKB )
4 Koordinator PKB Sekolah Dasar Negeri Ngadirejo dan semua pihak yang telah memberikan dukungan, bantuan
dalam penulisan laporan ini
Semoga penulisan Laporan ini dapat dijadikan pertimbangan dalam proses pengambilan keputusan dalam
kenaikan pangkat dan golongan serta bermanfaat bagi pembaca dan pihak lain dalam rangka meningkatkan mutu
pembelajaran. Amin.
 Ngadirejo, Juni 2015
Penulis

DAFTAR ISI

Halaman Judul........................................................................................................ i
Identitas Guru ........................................................................................................ ii
Lembar Pengesahan .............................................................................................. iii
Kata Pengantar ...................................................................................................... iv
Daftar Isi ............................................................................................................... v
Daftar Lampiran .................................................................................................. vii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang ................................................................................. 1
B. Tujuan Umum .................................................................................. 2

BAB II PELAKSANAAN PENGEMBANGAN DIRI .............................. 3

PENGEMBANGAN DIRI TAHUN 2012. .....................................................3

1. PENDIDIKAN DAN PELATIHAN ( DIKLAT ) TEMATIK ....... .......3

A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan ........................... 3
B. Jenis Kegiatan .................................................................................. 3
C. Tujuan Pengembangan Diri ............................................................. 3
D. Uraian Materi ................................................................................... 4
E. Tindak Lanjut ................................................................................... 4
F. Dampak Pengembangan Diri ........................................................... 4

PENGEMBANGAN DIRI TAHUN 2013...............................................5

1. DIKLAT PENINGKATAN HASILBELAJAR UN / US ....................... 5

A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan ........................... 5
B. Jenis Kegiatan .................................................................................. 5
C. Tujuan Pengembangan Diri ............................................................ 5
D. Uraian Materi ................................................................................... 6
E. Tindak Lanjut ................................................................................... 7
F. Dampak Pengembangan Diri ........................................................... 7

PENGEMBANGAN DIRI TAHUN 2014 .....................................................8

 1. PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013........................ 8
A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan ........................... 8
B. Jenis Kegiatan .................................................................................. 8
C. Tujuan Pengembangan Diri ............................................................ 8
D. Uraian Materi .................................................................................. 9
E. Tindak Lanjut .................................................................................. 9
F. Dampak Pengembangan Diri .......................................................... 9

2. WORKSHOP PENYUSUNAN KTSP.......................................................10

A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan .................... ... 10
B. Jenis Kegiatan ............................................................................... 10
C. Tujuan Pengembangan Diri .......................................................... 10
D. Uraian Materi ............................................................................... 11
E. Tindak Lanjut ................................................................................. 11
F. Dampak Pengembangan Diri ......................................................... 11

PENGEMBANGAN DIRI TAHUN 2015.......................................... 12

1. DIKLAT PENGEMBANGAN PROFESI MELALUI KARYA

ILMIAH DAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH.................. 12
A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan ........................ 12
B. Jenis Kegiatan ............................................................................... 12
C. Tujuan Pengembangan Diri .......................................................... 12
D. Uraian Materi ............................................................................... 13
E. Tindak Lanjut ................................................................................. 13
F. Dampak Pengembangan Diri ......................................................... 14

BAB III PENUTUP ............................................................................ 15

DAFTAR LAMPIRAN

1. Format Rekapitulasi Kegiatan Pengembangan Diri

2. Foto Copy Sertifikat / Surat Keterangan
3. Foto Copy Surat Tugas dari Kepala Sekolah / Madrasah
4. Jadwal Kegiatan
5. Makalah (materi) yang disajikan dalam kegiatan pertemuan, bila yang bersangkutan sebagai peserta maupun pembahas dalam
kegiatan kolektif guru
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Guru sebagai tenaga pendidik profesional adalah guru yang tidak hanya merasa puas dengan pengetahuan
dan keterampilan yang dimiliki.Sebagai tenaga profesional hendaklah seorang guru berusaha mengembangkan
pengetahuan dan keterampilannya sehingga pelayanan yang diberikan kepada peserta didik adalah layanan yang
berkualitas.
Tugas utama seorang guru adalah mendidik dan mengajar.Sebagai pendidikseorang guru
berperan dan berberfungsi sebagai motifator dan pengaruh bagi pesertadidik.Sebagai pengajar guru
dituntut untuk menciptakan kegiatan-kegiatanpembelajaran yang
memungkinkan peserta didik menguasai tujuan pembelajaransecara optimal, maka seorang guru
harus kreatif dan optimis dalam menjalankantugasnya sebagai pendidik.
Pada hakekatnya kegiatan belajar mengajar adalah suatu proses interaksi atau hubungan timbal balik antara
guru dan siswa dalam satuan pembelajaran. Guru sebagai salah satu komponen dalam proses belajar mengajar
merupakan pemegang peran yang sangat penting, karena guru secara langsung dapat mempengaruhi, membina
dan meningkatkan kecerdasan serta keterampilan siswa. Untuk mencapai tujuan pendidikan secara maksimal, peran
guru sangat penting sehingga guru diharapkan memiliki 4 ( empat ) Kompetensi mengajar yang berkualitas dan
mampu mengimplementasikan dalam pembelajaran
Guru memegang peran strategis terutama dalam upayamembentuk pola pikir
siswa melalui pengembangan kepribadian dannilai-nilai yang diinginkan. Dari dimensi
tersebut, peran guru sulit digantikan oleh yang lain. Dipandang dari dimensi tehnologi
peran guru tetap dominan sekalipun tehnologi yang dapat dimanfaatkan dalam proses
pembelajaran berkembang amat cepat. Hal ini disebabkan ada dimensi-dimensi proses
 pendidikan, atau lebih khusus lagi proses pembelajaran, yang diperankan oleh guru
yang tidak dapat digantikan oleh tehnologi.
Banyak hal yang dapat ditempuh untuk mencapai hal tersebut,salah satunya adalah
melalui pendidikan dan latihanguru, sehingga kegiatan tersebut
akan menjadi salah satu wahana bagi Guru untukmencari , mengapresiasikan dan
mengimplementasi berbagai kompetensi pedagogik yang dapat menunjang
keberhasilan tugasnya.
B. TUJUAN UMUM
Berdasarkan paparan di atas,pengembangan diri dilakukan oleh penulis dengan tujuan :
a. Sebagai bahan masukan untuk meningkatkan 4 ( empat ) Kompetensi Guru dalam
rangka melaksanakan pembelajaran agar
dapat meningkatkan efisiensi dan efektifitas pembelajaran.
b. Menambah wawasan guru dalam melaksanakan tugaspembelajaran yang
efektif dan tepat dalam proses pembelajaran.
c. PKB ini dapat dijadikan sebagai bahan masukan dalammempertimbangkan pengambila
n keputusan untuk mengadakanpembinaan dan peningkatan kemampuan guru.
d. Mendapatkan pengetahuan dan keterampilan untuk dapat memberikan pelayanan yang
lebih baik kepada peserta didik.

BAB II
PELAKSANAAN PENGEMBANGAN DIRI

Dalam kurun waktu Januari 2012 sampai Desember 2012, penulis telah melaksanakan satu ( 1 ) kegiatan
pengembangan diri dengan rincian sebagai berikut :

I. PENGEMBANGAN DIRI ( 1 )
 PENDIDIKAN DAN LATIHAN ( DIKLAT ) TEMATIK
A. SETTING WAKTU PELAKSANAAN DAN PENYELENGGARA KEGIATAN

1. Setting Penyelenggara dan Tempat Diklat

Pendidikan dan Latihan ( Diklat ) Pembelajaran Tematikdiselenggarakan oleh UPT
Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kecamatan Tegalrejo Kab Magelang
2. Setting Tempat
Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Pembelajaran Tematik dilaksanakan di SD
Negeri Kragilan UPT Disdikpora Kecamatan Tegalrejo Kabupaten Magelang.
3. Setting waktu
Diklat Pembelajaran Tematik dilaksanakan pada tanggal 10, 11,dan 12 Juli 2012

A. JENIS KEGIATAN
Jenis Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ( PKB ) berupa Pendidikan Dan Latihan ( Diklat )
Model Pembelajaran Tematik bagi Kepala Sekolah dan guru.

B. TUJUAN PENGEMBANGAN DIRI

Pendidiksan dan Latihan bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan
keterampilan guru dalam penyajian model pembelajaran Tematik di kelas 1, 2, dan 3
SD, dan menyusun perangkat pembelajarannya.
Adapun materi tersebut adalah :
1. Pemetaan SK, KD dan Indikator ke Tema
2. Penyusunan jaringan tema
3. Analisis RPP
4. Pemanfaatan media pembelajaran
5. Pemodelan pembelajaran tematik
.D.URAIAN MATERI PENGEMBANGAN DIRI
Materi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ( PKB ) melalui Pendidikan dan Latihan ( Diklat ) Tematik
mencakup beberapa materi yang yang berorientasi pada pengembangan komptensi Guru untuk menyajikan dan
menyusun perangkat pembelajaran tematik
Adapun materi tersebut terdiri dari :
1. Pemetaan SK , KD dan Indikator ke Tema
Pembahasan dan Uraian Materi mencakup tentang beberapa KD yang sesuai untuk dijadikan
tema
2. Analisis RPP dan Silabus
Materi analisis RPP dan Silabus disajikan dalam bentuk print out ,kemudian peserta dimohon
untuk memperbaikinya
3. Pemanfaatan Media Pembelajaran
Uraian matari ini dilakukan secara kelompok untuk membuat media pembelajaran sendiri dengan
bahan yang mudah didapat dan murah tetapi dapat menarik perhatian siswa
4. Pemodelan Pembelajaran Tematik
Penyajian materi ini dilakukan secara kelompok untuk mempraktekan model pembelajaran yang
dipilih , dan penggunaan media pembelajaran yang telah dibuat sesuai dengan tujuan yang ingin
dicapai.
E.TINDAK LANJUT
 Tindak Lanjut dari kegiatan Diklat Tematik ini diharapkan guru dapat memilih model
pembelajaran yang sesuai dengan materi, dan mampu menyusun Silabus, membuat jaringan
tema, dan menyusun RPP untuk pembelajaran sehari – hari di kelas 1, 2, dan 3.

F. DAMPAK PENGEMBANGAN DIRI

Dampak dari kegiatan Pendidikan dan Pelatihan Tematik ini yaitu dapat menumbuhkan
kompetensi guru dalam mengelola pembelajaran tematik di kelas 1, 2, dan 3 SD, sehingga dapat
menumbuhkan rasa senang dan aktif bagi siswa dalam pembelajaran, sehingga hasil
pembelajaran siswa menjadi lebih baik.

Dalam kurun waktu Januari 2013 sampai Desember 2013, penulis telah mengikuti satu ( 1 ) kegiatan
pengembangan diri dengan rincian sebagai berikut :

I. PENGEMBANGAN DIRI ( 1 )

PENDIDIKAN DAN LATIHAN ( DIKLAT ) PENINGKATAN HASIL

BELAJAR UJIAN NASIONAL / UJIAN SEKOLAH ( US )

A. SETTING WAKTU PELAKSANAAN DAN PENYELENGGARA KEGIATAN

1. Setting Penyelenggara Diklat
Pendidikan dan Latihan ( Diklat ) Peningkatan Hasil Belajar Ujian Nasional / Ujian
Sekolah diselenggarakan oleh Dinas Pendidkan Pemuda dan Olahraga Kecamatan
Tegalrejo, Kab. Magelang.
2. Setting Tempat
Pelaksanaan Diklat bertempat di Gedung PGRI Kecamatan Tegalrejo
3. Setting waktu
Pelaksanaan Diklat dilaksanakan pada tanggal 03 Nopember 2012 sampai tanggal 16
Maret 2013 tahun pelajaran 2012 / 2013 setiap hari Sabtu pukul 10.00 Wib s.d. pukul
13.30 wib.

B. JENIS KEGIATAN
Jenis Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ( PKB ) melalui Pendidikan dan Latihan
( Diklat ) dalam Kelompok Kerja Guru ( KKG ) Guru Kelas VI SD/MI se Kecamatan Tegalrejo

C.TUJUAN PENGEMBANGAN DIRI

Pendidiksan dan Latihan bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam
menyusun Soal Ujian Sekolah berstandar Nasional sehingga dapat meningkatkan hasil
belajar UN / US melalui berbagai macam kegiatan.
Adapun Kegiatan tersebut adalah :
1. Pembelajaran Kelas Maya.
2. Kaidah Penyusunan Soal
3. Pendalaman materi UN ( Bahasa Indonesia, Matematika dan IPA )
4. Bedah Kisi-kisi Mata Pelajaran Ujian Nasional (B.Indonesia, Matematika, IPA)
5. Penyusunan Soal Latihan Ujian Nasional.
6. Penyusunan Soal Ujian Praktik.
Tujuan lain dari kegiatan Diklat untuk meningkatkan komptensi guru dalam menyusun soal Ujian Sekolah dan
Ujian Berstandar Nasional yang pada akhirnya akan dapat meningkatkan Hasil belajar siswa dalam menempuh UAS-
BN sehingga diharapkan menghasilkan lulusan ( output ) yang berkualitas.

D. URAIAN MATERI PENGEMBANGAN DIRI

Materi Pengembangan Kprofesian Berkelanjutan ( PKB ) melalui Pendidikan dan Latihan ( Diklat )/workshop
mencakup beberapa materi yang yang berorientasi pada pengembangan komptensi Guru untuk menyusun soal Ujian
Sekolah dengan mengacu pada Kebijakan Nasional tentang lulusan SD/MI/SDLB.
Adapun materi tersebut terdiri dari :
1. Pembalajaran kelas maya
Pembahasan dan Uraian Materi mencakup tentang pengemasan kelas menggunakan sistem
online khususnya bagi siswa kelas VI guna menunjang hasil belajar dalam menempuh UAS-BN.
2. Kaidah Penulisan Soal Pilihan Ganda
Materi Kaidah penulisan soal tertulis berisi tentang kaidah penulisan soal tertulis dalam bentuk
soal pilihan ganda yang berkulitas dengan mencakup beberapa aspek kemampuan. Proses dalam
menyusun soal dalam bentuk pilihan ganda berpedoman pada beberapa aturan diantaranya;
kaidah penulisan soal, Ejaan, dan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
3. Pendalaman Materi UN ( B. Indonesia, Matematika, dan IPA
Uraian matari ini mencakup pendalaman materi esensial yang mengacu kisi-kisi dan tuntutan
kompetensi setiap lulusan sesaui yang tertuang dalam SKLSekolah SD/MI/SDLB.
4. Bedah Kisi-Kisi.
Materi kegiatan ini berbentuk pembahasan dan mengupas materi yang tertuang dalam kisi-kisi
sesuai/mengacu Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ) tiga ( 3 ) Materi Ujian Nasional yaitu
Bahasa Indonesia, Matematika dan IPA.
5. Penyusunan Soal Coba Ujian Nasional dan Editing.
Materi kegiatan ini berbentuk pembuatan dan penulisan soal Uji coba sesuai/mengacu Standar
Kompetensi Lulusan ( SKL ) dan kisi_kisi soal Ujian Sekolah berstandar Nasional. Selain
kegiatan tersebut berisi materi kegiatan ini berupa editing soal yang mencakup struktur bahasa,
Ejaan dan penggunaan bahasa Indonesia yang baku ( baik dan benar ).
6. Penyusunan Soal Ujian Praktik dan Editing.
Materi kegiatan ini berbentuk pembuatan dan penulisan soal Ujian Sekolah sesuai/mengacu
Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ) dan kisi_kisi soal Ujian Praktik SD/MI. Kegiatan inijuga
berisi kegiatan editing soal yang mencakup struktur bahasa, Ejaan dan penggunaan bahasa
Indonesia yang baku ( baik dan benar ).
E.TINDAK LANJUT
Tindak Lanjut dari kegiatan Diklat penyusunan soal Uji Coba dan Ujian Sekolah melalui
KKG Guru kelas VI adalah guru diharapkan dapat mengembangkan kemampuan dalam
menyususun soal ujian sekolah berstandar Nasional dalam bentuk pilihan ganda berdasarkan
sikap ilmiah, kreatif dan mengimplementasikan kompetensi dalam menyusun soal sebagai aspek
penting kecakapan mengajar bagi seorang guru dalam menilai hasil belajar siswa.

F.DAMPAK PENGEMBANGAN DIRI

Dampak dari kegiatan Diklat Peningkatan Hasil Belajar Ujian Berstandar Nasional yaitu
dapat menumbuhkan kemampuan guru dalam menyusun soal Ujian sekolah berstandar Nasional
dalam bentuk pilihan ganda sesuai dengan tututan SKL yang tertuang dalam bentuk soal pilihan
 ganda. Jika guru terampil membuat soal, maka siswa akan terbiasa menghadapi soal yang
berfariasi. Sehingga dalam mengerjakan soal Ujian Nasional / Ujian sekolah akan lebih yakin
dengan kemampuannya sehingga hasil Ujian Nasional menjadi lebih baik.

Dalam kurun waktu Januari 2014 sampai Desember 2014, penulis telah melaksanakan 2 ( dua ) kegiatan
pengembangan diridengan rincian sebagai berikut :

I. PENGEMBANGAN DIRI ( 1 )

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI

KEPALA SEKOLAH JENJANG SD

A.SETTING WAKTU PELAKSANAAN DAN PENYELENGGARA KEGIATAN

1. Setting Penyelenggara Diklat

Pendidikan dan Latihan ( Diklat ) ini dilaksanakan oleh Badan PSDMPK dan PMP
LPPKS
2. Setting Tempat
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah jenjang SD dilaksanakan
di SDN Soroyudan Kecamatan Mertoyudan Kabupaten Magelang
3. Setting waktu
Pelaksanaan Pelatihan dilaksanakan pada tanggal 18 s.d. 22 November 2014 (lima
hari )

B. JENIS KEGIATAN
Jenis Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ( PKB ) dalam bentuk Pelatihan dengan tugas
mandiri.

C.TUJUAN PENGEMBANGAN DIRI

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bertujuan untuk memberikan bekal agar
kepala sekolah mampu mengimplementasikan Kurikulum 2013 secara efektif dan
efisien .
Adapun Kegiatan tersebut adalah :
1. Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah
2. Manajemen Implementasi Kurikulum 2013
3. Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013
4. Kepramukaan
Tujuan lain dari kegiatan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 untuk memberikan kemampuan bagi Kepala
Sekolah dalam mengelola perubahan sesuai dengan 4 elemen perubahan pada kurikulum 2013.
D. URAIAN MATERI PENGEMBANGAN DIRI
Materi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ( PKB ) melalui Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
dilaksanakan dengan pola 42 jam, dengan sebaran berbagai materi .
Adapun materi tersebut terdiri dari :
1. Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah
Dalam pembahasan dan Uraian Materi mencakup tentang Refleksi diri, Manajemen
perubahan,Budaya sekolah, dan Kepemimpinan Pembelajaran.
2. Manajemen Implementasi Kurikulum 2013
Materi ini meliputi: Penyusunan Dokumen KTSP, ( visi, misi, tujuan satuan pendidikan, muatan
kurikulum, beban belajar, kaldik, dan penilaian.
3. Supervisi Akademik
Uraian materi ini meliputi:
- Penyusunan Instrumen ( instrumen KBM, umpan balik, dan tindak lanjut )
- Pelaksanaan, hasil dan umpan balik hasil supervisi akademik
- Tindak lanjut supervisi
4. Kepramukaan
Dalam materi Kepramukaan meliputi:
- Penyusunan program
- Strategi implementasi kegiatan kepramukaan
- Evaluasi kegiatan kepramukaan di sekolah
E.TINDAK LANJUT
Tindak Lanjut dari kegiatan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 ini, Kepala sekolah /
guru segera membuat visi, misi, dan mengatur beban mengajar bagi guru di sekolah masing –
masing. Menyusun program,strategi, dan mengevaluasi kegiatan sebagai hasil dari supervisi
akademik.

F. DAMPAK PD
Dampak dari kegiatan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 yaitu dapat menumbuhkan
kemampuan kepala sekolah dan guru dalam menyusun kegiatan dan program sekolah, sehingga
kegiatan siswa betul-betul terarah dan siswa merasa lebih nyaman berada di sekolah. Dan siswa
dapat berkembang sesuai dengan bakat masing-masing.

II. PENGEMBANGAN DIRI ( 2 )

WORKSHOP PENYUSUNAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN

PENDIDIKAN (KTSP)

A. SETTING WAKTU PELAKSANAAN DAN PENYELENGGARA KEGIATAN

1. Setting Penyelenggara Workshop

 Workshop Penyusunan KTSP 2013 ini diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan Pemuda
dan Olahraga Kabupaten Magelang .
2. Setting Tempat
Pelaksanaan Workshop Penyusunan KTSP 2013 bertempat di SD Negeri Tegalrejo I
Kecamatan Tegalrejo.
3. Setting waktu
Workshop Penyusunan KTSP dilaksanakan pada tanggal 3 s.d.5 Desember
2014

B. JENIS KEGIATAN
Jenis Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ( PKB ) melalui Pendidikan Dan Latihan ( Diklat )
dengan bentuk Workshop dan tugas bagi Kepala Sekolah dan Guru

C. TUJUAN PENGEMBANGAN DIRI

Pendidiksan dan Latihan bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam
melaksanakan Kurikulum 2013 sesuai Permendikbud yang baru ( 2014 )
Adapun Kegiatan tersebut adalah :
1. Kebijakan Pemerintah di Bidang Pendidikan
2. Implementasi Kurikulum 2013
3. Penyusunan Dokumen KTSP
4. Pengembangan Bahan Ajar ( RPP )
5. Penilaian Pembelajaran
Tujuan lain dari kegiatan Diklat untuk meningkatkan komptensi guru dalam menerapkan Kurikulum 2013
terutama dalam pengelolaan pembelajaran

D. URAIAN MATERI PENGEMBANGAN DIRI

Materi Pengembangan Kprofesian Berkelanjutan ( PKB ) melalui Pendidikan dan Latihan ( Diklat ) mencakup
beberapa materi yang yang berorientasi pada pengembangan komptensi Guru menerapkan Kurikulum 2013
Adapun materi tersebut terdiri dari :
1. Kebijakan Pemerintah di Bidang pendidikan
Pembahasan dan Uraian Materi mencakup tentang Kebijakan Pemerintah di Bidang Pendidikan
sesuai dengan Permen Kurikulum 2013 SD 13 Juni 2014
2. Implementasi Kurikulum 2013
Pembahasan Implementasi Kurikulum 2013 mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan
kebudayaan Republik Indonesia Nomor 61 tahun 2014 tentang Kurikulum Tngkat Satuan
Pendidkan Dasr dan Pendidikan menengah
3. Penyusunan Dokumen KTSP
Dalam pembahasan materi ini , Kepala Sekolah dan guru membuat KTSP 2013 sesuai dengan
kondisi nyata di sekolah masing – masing.
4. Pengembangan Bahan Ajar ( RPP )
Materi kegiatan ini berbentuk penugasan Kepada kepala Sekolah dan Guru untuk
memparaktekan membuat RPP sesuai format RPP menurut Permen Pendidikan dan Kebudayaan
103
5. Penilaian Pembelajaran
 Pembahasan materi ini mempraktekan cara mengisikan nilai tiap – tiap aspek ke dalam daftar
nilai
E. TINDAK LANJUT
Tindak Lanjut dari kegiatan Diklat guru diharapkan dapat mengembangkan kemampuan
untuk mempersiapkan, melaksanakan ,menilai ,dan menindak lanjuti dari pembelajaran yang
dilakukan.
F. DAMPAK PD
Dampak dari kegiatan Diklat yaitu dapat menumbuhkan kemampuan guru dalam
menerapkan Kurikulum 2013 dalam pengelolaan pembelajaran sehingga siswa betul betul dapat
berkembang sesuai dengan bakat dan minat masing – masing untuk mencapai hasil yang lebih
baik.

Dalam kurun waktu Januari 2015 sampai Juni 2015, penulis telah melaksanakan satu ( 1 ) kegiatan
pengembangan diri dengan rincian sebagai berikut :

I. PENGEMBANGAN DIRI ( 1 )

DIKLAT PENGEMBANGAN PROFESI KEPALA SEKOLAH DAN GURU MELALUI KARYA TULIS ILMIAH DAN
PENULISAN ARTIKEL ILMIAH

A. SETTING WAKTU PELAKSANAAN DAN PENYELENGGARA KEGIATAN

1. Setting Penyelenggara Diklat

Diklat Pengembangan Profesi Kepala Sekolah dan Guru Melalui Karya Tulis Ilmiah dan
Penulisan Artikel Ilmiah diselenggarakan kerjasama UPT Disdikpora Kecamatan
Tegalrejo , Kabupaten Magelang dengan LPMP Provinsi Jawa Tengah .
2. Setting Tempat
Pelaksanaan Diklat Pengembangan Profesi Kepala Sekolah dan Guru Melalui Karya
Tulis Ilmiah dan Penulisan Artikel Ilmiah bertempat di SD Negeri Tegalrejo I, Kecamatan
Tegalrejo ,Kabupaten Magelang.
3. Setting waktu
Diklat Pengembangan Profesi ini dilaksanakan pada tanggal 8, 15, dan 22 Mei 2015,
dengan pola 30 jam ( @ 45 menit ).

B. JENIS KEGIATAN
Jenis Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ( PKB ) melalui Pendidikan Dan Latihan ( Diklat )
Pengembangan Profesi Melalui Karya Tulis Ilmiah dan Penulisan Artikel Ilmiah bagi Kepala Sekolah dan Guru.

C.TUJUAN PENGEMBANGAN DIRI

Pendidiksan dan Latihan bertujuan memberikan pengetahuan dan keterampilan
bagi Kepala sekolah dan Guru untuk membuat Karya Tulis Ilmiah dan Artikel Ilmiah
sesuai dengan kaidah – kaidah penulisan yang betul untuk perbaikan mutu
pembelajaran.
 Adapun Materi Kegiatan tersebut adalah :
1. Kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
3. Teori KTI dan Artikel Ilmiah
4. Permasalahan KTI
5. Praktek Penyusunan KTI dan Artikel Ilmiah
6. Penugasan
7. Evaluasi
D. URAIAN MATERI PENGEMBANGAN DIRI
Materi Pengembangan Kprofesionalan Berkelanjutan ( PKB ) melalui Pendidikan dan Latihan ( Diklat )
Pengembangan Profesi Melalui KTI dan Penulisan Artikel Ilmiah.
Adapun materi tersebut terdiri dari :
1. Kebijakan Kementerian Pendidikan dan kebudayaan
Pembahasan dan Uraian Materi mencakup tentang Kebijakan Pemerintah di Bidang Pendidikan
sesuai dengan Permen Kurikulum 2013 SD 13 Juni 2014
2. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Di kalangan pendidik, budaya atau tradisi untuk meneliti dan menulis artikel ilmiah dapat
menumbuhkan kebiasaan.
3. Teori KTI dan Artikel Ilmiah
Dalam penulisan KTI dan Artikel Ilmiah dapat kita lakukan dengan prinsip SMART, yaitu:
Spesifik, Manangable, Acceptable, Realistic, dan Time bound
4. Permasalahan KTI
Guru dalam penyusunan KTI masih belum terbiasa meskipun sudah terbiasa menulis, sehingga
memerlukan waktu yang lama.
5. Praktek penyusunan KTI dan Artikel Ilmiah
Pembahasan materi ini peserta dibimbing secara kelompok mulai dari membuat judul.
6. Penugasan
Peserta diberi tugas secara mandiri untuk menyelesaika tugas di rumah , dan dapat konsultasi secara on line.
7. Evaluasi

E. TINDAK LANJUT
Tindak Lanjut dari kegiatan Diklat ini guru dapat bekerja sama , kolaborasi,dan sinergi antar
guru di sekolah untuk memecahkan masalah pembelajaran di sekolah

F.DAMPAK PENGEMBANGAN DIRI

Dampak dari kegiatan Diklat yaitu guru mengetahui kekurangannya dalam proses
belajar mengajar dan mendorong terwujudnya proses pembelajaran yang menarik, menantang,
nyaman , menyenangkan, serta melibatkan siswa dalam proses pembelajaran , sehingga siswa
menjadi lebih aktif dan mandiri.
 BAB III
PENUTUP

Pelaksanaan Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan melalui proses pengembangan diri dalam

bentuk Diklat/workshop atau sejenisnya sebagai langkah untuk mewujudkan kualitas guru menuju guru profesional
dalam bidang pendidikan di Sekolah. Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ( PKB ) juga dapat
membuka wawasan pengetahuanserta meningkatkan kompetensi guru melalui keterampilan proses dan berpikir
ilmiah yang bermafaat dalam melaksanakan tugas belaja rmengajar di sekolah yang
padaakhirnya akan meningkatkan prestasi dan hasil belajar peserta didik.