PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS INFORMATIVOS

1. DRE : CAJAMARCA
2. UGEL :CAJABAMBA
3. I.E. :JOSE GALVEZ
4. CICLO :VI
5. GRADO :3° GRADO
6. HORAS SEMANALES :3
7. DOCENTES :HUGO LUIS AGUILAR GUEVARA
JENRRY SHUBER SILVA RODRIGUEZ
8. DIRECTOR :CARLOS LEZAMA BRICEÑO

II.- PRESENTACIÓN
En la actualidad, la educación física como disciplina es considerada como el área
fundamental para el desarrollo integral del estudiante por tal motivo se está proponiendo la
presente Programación Curricular anual, con la finalidad de estar orientado a establecer los
lineamientos generales del Trabajo Técnico Pedagógico, de coordinación, monitoreo y
evaluación en el marco de la JEC y la Educación Física y el Deporte Escolar en la provincia
de Cajabamba para el año lectivo 2018 en la institución educativa José Gálvez comprendida
en el Plan.
El planteamiento de la educación física implica una mirada al niño, niña y adolescente en
pleno desarrollo, brindándoles los elementos a través de experiencias significativas, para un
desarrollo psicomotor armónico, desde la infancia temprana y a lo largo de la adolescencia;
usando como medio la actividad física y el deporte formativo.
El objeto de la Educación Física es la persona en su unidad y globalidad, siendo lo concreto
su corporeidad y motricidad. Esto supone que los diferentes aspectos de la personalidad
están íntimamente ligados entre sí.
Por otro lado este documento orientador establecerá las diversas actividades que el los
docentes de Educación Física deberán cumplir con la finalidad de lograr los objetivos
propuestos y de esa manera tener como resultado la formación integral de nuestros niños y
niñas teniendo como punto de partida el desarrollo de la motricidad y la corporeidad
III.- APRENDIZAJE ESPERADO

COMPET
CAPACIDAD INDICADORES DE GRADO
ENCIA
- Realiza acciones
motrices variadas con
autonomía, regulando
la totalidad y parte de
su cuerpo en el
espacio, tiempo - Diseña y experimenta soluciones tácticas de carácter
tomando conciencia personal utilizando sus habilidades motrices específicas en
de si mismo y diferentes acciones motrices con seguridad y confianza.
fortaleciendo su
autoestima - Demuestra autonomía en la precisión de sus capacidades
Constru
- Manifiesta sus coordinativas para la ejecución de habilidades motrices
ye su
emociones y específicas de su preferencia y de acuerdo a sus posibilidades
corpore
sentimientos a través se siente aceptado.
idad
del cuerpo el gesto y
el movimiento como - Crea y se apropia de prácticas corporales, motrices y
recursos expresivos expresivas, la construcción de códigos comunicacionales y la
que le permiten producción de secuencias coreográficas, individuales y
comunicar, gozar y grupales
relacionarse con los
demás, fortaleciendo
su identidad y
desarrollando su
creatividad
- Practica actividad - Diagnostica variables morfológicas y test de capacidades
físicas y destrezas deportivas, utilizando técnicas e
física reconociendo
instrumentos específicos interpretando sus resultados.
su importancia sobre
- Identifica y regula su frecuencia cardiaca en la práctica de
la salud desarrollando
actividades deportivas, utilizando técnicas de respiración y
sus capacidades física relajación según el proceso de la sesión de aprendizaje.
a través del juego, la - Realiza juegos y ejercicios para el desarrollo de capacidades
Valora recreación y el físicas condicionales y de flexibilidad que contribuyan al
y deporte mejoramiento de la salud, según su condición física.
práctica - Adopta posturas - Participa regularmente en actividad física moderada a
activida adecuadamente en vigorosa. Utiliza técnicas e instrumentos específicos para
des evaluar capacidades físicas, energéticas, coordinativas y
situaciones cotidianas
físicas y
en la práctica de destrezas deportivas.
hábitos
actividades físicas - Elabora e interpreta sus resultados en función a indicadores
saludab
de salud corporal.
les variadas
- Reconoce los problemas posturales en diferentes posiciones:
reconociendo los
bípeda, sedente, yacente, de carga y de trasporte.
beneficios para su
- Investiga sobre las causas que generan los principales
salud.
problemas y trastornos posturales y del aparato locomotor.
- Propone alternativas para una adecuada higiene postural.
- Adquiere hábitos
- Reconoce los principales nutrientes alimenticios e identifica
alimenticios
su relación en la práctica de actividades físicas.
 saludables aplicando - Selecciona los nutrientes necesarios para elaborar dietas
sus conocimientos balanceadas.
para el cuidado de su - Aplica normas de higiene básicas en la adquisición,
cuerpo conservación, preparación y consumo de alimentos para la
práctica de actividades físicas deportivas.
- Utiliza el
pensamiento
estratégico en
actividades
- Propone sistemas y tácticas en la solución de situaciones de
físicas y
deportivas como juegos deportivos.
Utiliza
sus medio - Participa en el perfeccionamiento de acciones tácticas
habilid formativo. aplicando los fundamentos de los deportes.
ades - Aplica sus - Aplica estrategia de juego en competencias deportivas,
socio habilidades
socio motrices mejorando su sentido de pertenencia e identidad
motric
al compartir - .Participa en juegos deportivos internos de colaboración y
es en
activid diversas oposición respetando reglas básicas.
ades actividades - Participa y valora diversas formas de juego como
físicas físicas, manifestación social y cultural de los pueblo, a través de
y generando actividades físicas populares tradicionales y autóctono,
deport trabajo en
rescatando la diversidad cultural.
ivas equipo en una
actitud de - Participa en juegos y prácticas corporales lúdicas,
liderazgo, relacionadas y/o cercanas a la cultura juvenil.
solidaridad y
respeto hacia su
entorno.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES (Opcional)

Nº TEMA TRANSVERSAL

1 Educación para una vida saludable

2 Educación en Valores y Formación ética
3 Educación para la identidad cultural
4 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES

CONDUCTAS OBSERVABLES /
TRIMESTR
VALORES ACTITUD INDICADORES DE EVALUACIÓNDE
E
COMPORTAMIENTO

1. Respeto al Manual de Disciplina y

Respeto a convivencia escolar de la IE.
DISCIPLINA
Todos los las normas 2. Respeta las normas de convivencia
(valor establecidas en el aula y área.
Trimestres de
permanente) 3. Permanece en el aula en las horas de clase
convivencia 4. Asiste puntualmente a la I.E. y a las
actividades programadas.

5.- Llega a la hora indicada.

Respeto a 6.- cuida el patrimonio institucional.
las normas
I RESPETO
de 7.- emplea vocabulario adecuado.
convivencia
8.- respeta a la propiedad ajena.

9.- presenta sus tareas en forma oportuna.

TOLERANCIA 10.- Muestra disposición para trabajar en equipo

Disposición
Y
II cooperativa y
SOLIDARIDA 11.- es cortes con sus profesores y compañeros
D
democrática
12.- acepta a sus compañeros como son. .

Disposición 13.- Reflexiona y toma decisiones en forma

III BUEN TRATO emprendedor asertiva.
a
14.- Participa espontáneamente.
VI. CALENDARIZACION.

CALENDARIZACIÓN TRIMESTRAL 2018- I.E.E “JOSÉ GALVEZ”

Nº DE DÍAS
PERIODO/TRIMESTRE INICIO TÉRMINO
SEMANAS EFECTIVOS

12 de marzo de 01 de junio de
1er trimestre
2018 2018
12 60

04 de junio de 27 de julio de
2do trimestre
2018 2018
08 40

VACACIONES PARA
Del 30 de julio al 03 de agosto de 2018
ESTUDIANTES

06 de agosto de 07 de setiembre
2DO TRIMESTRE
2018 de 2018
05 25

10 de setiembre 05 de octubre de
3ER TRIMESTRE
de 2018 2018
04 20

VACACIONES PARA
Del 08 al 12 de octubre de 2018
ESTUDIANTES

15 de octubre de 21 de diciembre
3ER TRIMESTRE
2018 de 2018
10 50

PLANIFICACION Y CLAUSURA A partir de 24 al 28 de diciembre 2018

TOTAL DE SEMANAS 40 200

TOTAL DE HORAS 1800

VII.- ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

PRIMER TRIMESTRE

SITUACIÓN TÍTULO DE LA EVIDENCIAS O

INDICADORES SEMANAS TRIMESTRE
SIGNIFICATIVA UNIDAD PRODUCTOS
RECONOCIEND - Diagnostica
O MIS variables
HABILIDADES. morfológicas y
test de
capacidades
físicas y
destrezas
deportivas,
utilizando
técnicas e
APLICAION DE
instrumentos MEDIDAS
específicos ANTROPOMETRICA
interpretando S
sus resultados.
- Participa
regularmente
I
en actividad 04
TRIMESTRE
física
moderada a
HABILIDADES vigorosa.
MOTRICES
Utiliza técnicas
PARA DESARROLLO DE
e instrumentos
CONSOLIDAR TEST CAPACIDADES
MI ESQUEMA específicos
CONDICIONALES.
CORPORAL para evaluar
capacidades
físicas,
energéticas,
coordinativas
y destrezas
deportivas.

- Identifica y
regula su
frecuencia
cardiaca en la
LAS PRUEBAS práctica de EJEUCION DE I
04
DE PISTA actividades CARRERAS TRIMESTRE
deportivas,
utilizando
técnicas de
respiración y
 relajación
según el
proceso de la
sesión de
aprendizaje.
- Realiza juegos
y ejercicios
para el
desarrollo de
capacidades
físicas
condicionales
y de
flexibilidad
que
contribuyan al
mejoramiento
de la salud,
según su
condición
física.
- Realiza juegos
y ejercicios
para el
desarrollo de
capacidades
físicas
condicionales
y de FLEXIBILIDAD Y
flexibilidad COORDINACION EN
LAS PRUEBAS I
que LOS SALTOS. 04
DE CAMPO TRIMESTRE
contribuyan al
mejoramiento
de la salud,
según su
condición
física.

SEGUNDO TRIMESTRE
SITUACIÓN TÍTULO DE LA EVIDENCIAS O SEMANA TRIMESTR
INDICADORES
SIGNIFICATIVA UNIDAD PRODUCTOS S E

REALIZACIÓN DE
- Demuestra II
DRILES DE 05
autonomía en TRIMESTRE
GIMNASIA
 la precisión de
sus
COORDINACIO capacidades
N A TRAVES DE BENEFICIOS DE coordinativas
LA PRACTICA LA GIMNASIA para la
DE GIMNASIA ejecución de
habilidades
motrices
específicas de
su preferencia
y de acuerdo a
sus
posibilidades
se siente
aceptado.

- Crea y se
apropia de
prácticas
corporales,
motrices y
expresivas, la
construcción
de códigos
comunicaciona
les y la
producción de
secuencias
coreográficas,
individuales y
grupales
- Participa
regularmente en
actividad física
moderada a
vigorosa. Utiliza
técnicas e
instrumentos
PRACTICAMOS específicos para DOMINIO DE LOS
APLICAION DE LOS evaluar FUNDAMENTOS
LOS FUNDAMENTOS capacidades DEL FUTSAL.
FUNDAMENTO 05
físicas,
S DE FUTSAL
energéticas,
coordinativas y
destrezas
deportivas.

RESPETAMOS - Participa y valora PARTICIPACION EN

04
LAS REGLAS diversas formas de CAMPONATOS
 juego como
manifestación
social y cultural de
los pueblo, a
través de
APLICACIÓN actividades físicas
DEL populares
REGLAMENTO tradicionales y
DE FUTSAL autóctono,
rescatando la
diversidad
cultural.
- Propone sistemas
y tácticas en la
solución de
situaciones de
juegos deportivos.

TERCER TRIMESTRE

SITUACIÓN TÍTULO DE LA EVIDENCIAS O SEMANA TRIMESTR

INDICADORES
SIGNIFICATIVA UNIDAD PRODUCTOS S E
- Participa en el
perfeccionamiento
de acciones
tácticas aplicando
los fundamentos
de los deportes.
- Participa
regularmente en
actividad física
moderada a
LOS DEMUESTRA
COORDINACIO vigorosa. Utiliza III
DOMINIO EN LOS 05
FUNDAMENTOS técnicas e TRIMESTRE
N FUNDAMENTOS
instrumentos
EN LOS
específicos para
FUNDAMENTO
evaluar
S DE BASQUET capacidades
físicas,
energéticas,
coordinativas y
destrezas
deportivas.
 - Aplica
estrategia de
juego en
competencias DEMOSTRACION DE
LOS SISTEMAS deportivas, SUS HABILIDADES
05
mejorando su EN LOS DIFERETES
HABILIDADES sentido de SISTEMAS
PARA MEJORAR pertenencia e
EL JUEGO identidad

- .Participa en
juegos
deportivos
APLICAION DEL internos de
RESPETAN LAS
JUEGO LIMPIO colaboración y 04
REGLAMETO REGLAS DEL
BASICO DE oposición BASQUET
JUEGO. respetando
reglas básicas.

VIII.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

METODOS TECNICA MEDIOS Y MATERIALES
 Mando directo.  Dinámica de MEDIOS
 Asignación de tareas grupos.  Medio audio visual.
 De enseñanza recíproca.  Circuitos  Ejercicios físicos: generales
 La micro enseñanza.  Técnica de y específicos.
 Enseñanza en pequeños grupos. enseñanza por  Juegos.
 De resolución de problemas. indagación.  Rondas infantiles.
 Descubrimiento guiado  Deportes.
 Creatividad MATERIALES
Colchonetas, balones,
bastones, tallim1etro, balanza,
cinta métrica, aros, soga,
conos, cintas, otros.

IX.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

CRITERIOS TIPOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Construye su corporeidad

 Diagnostica.  De Medición  Test de habilidades y

Valora y práctica actividades  Formativa. destrezas
físicas y hábitos saludable  Sumpativa.  De Observación  Listas de cotejo.
 Utiliza sus habilidades socio  Autoevaluación.  Ficha de observación
motrices en actividades físicas  Coevaluación.  De Experimentación  Otras fichas
y deportivas  Heteroevaluación.

IX.- BIBLIOGRAFÍA
- Matriz de indicadores por competencias y capacidades
- DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA: Plan de fortalecimiento de la educación física.
- MATRIZ DE INDICADORES DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES POR GRADO
- PSICOMOTRICIDAD EN LA ESCUELA DE III, IV, V CICLO DE LIC. JORGE LUIS PEÑAFIEL INFANSON

Cajabamba, marzo del 2018.

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HUGO LUIS AGUILAR GUEVARA JENRRY SHUBER SILVA RODRIGUEZ
PROF. DE EDUCACION FISICA. PROF. EDUCACION FISICA.