SOCIEDAD, PENSAMIENTO Y COMPORTAMIENTO

Universidad Nacional Abierta y a Distancia “UNAD”

REPRESENTACIONES SOCIALES

A. ¿Qué son las representaciones sociales?

Las representaciones sociales son medios por el cual las personas explican
la naturaleza de aquello que los rodean, adicionalmente juega un papel
importante en cuanto a los pensamientos e interpretaciones de los
individuos que habitan en una sociedad.

B. ¿Cómo se forman las representaciones sociales?

Las representaciones sociales se forman de manera:

 Individual: En cuanto a las experiencias vividas y a las convivencias

que se hayan tenido con la sociedad en la que se encuentre la
persona y de acuerdo a la genética.

 Colectiva: De acuerdo a la experiencia propia y de otros individuos,

que al debatirse y compartir, se establece un concepto colectivo.

C. ¿Cómo influyen las representaciones sociales sobre el desarrollo humano?

Las representaciones sociales influyen en el desarrollo humano de tres

maneras:

 Procesos de aprendizaje
 Interacción colectiva
 Construcción individual

Lo que conlleva a que la persona tenga un desarrollo individualizado

permitiendo que de esta manera el hombre y/o la mujer elaboren una
identidad con la cual se van a sentir cómodos frente a las normas y valores
que tenga determinada sociedad en la que habiten, para así participar
dentro de un “control social” especifico de cada población.
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D. Seleccionar un grupo o comunidad para identificar en este, el tipo de

representación social y explicar los procesos de objetivación y anclaje y
cómo se formaron y su in fluencia en su desarrollo.

Descripción del grupo:

Grupo de atletismo campo paralímpico el cual consta de 12 personas con
diferentes tipos de discapacidad dentro de las cuales se encuentra
limitaciones auditivas, visuales, físicas, cognitivas y parálisis cerebral. Los
individuos que componen este grupo se encuentran en edades entre los 18
hasta los 55 años de género tanto masculino como femenino.

Tipo de representación social:

 Individual: Se puede observar que la representación social en este

grupo está dada desde tres enfoques:
 Tipo de discapacidad
 Nivel de rendimiento deportivo
 Cualidades en los deportes (lanzamiento de bala, disco,
jabalina y salto largo)

 Compartida: La representación social a nivel grupal está

representada por medio de la discapacidad que representan, la
capacidad de superación frente a sus limitaciones, el deporte que
practican de acuerdo a su situación de discapacidad y el rendimiento
que tengan frente a otras personas externas al grupo que practiquen
el mismo deporte.

Procesos de objetivación:

Los objetivos que tienen son tres principalmente:

 Practicar el deporte que les gusta y los motiva a seguirse superando

 Tener un adecuado desarrollo en cuanto al deporte que practican
 Incrementar sus habilidades para así potencializar su rendimiento
deportivo
 Ver por medio del deporte que pueden evolucionar en cuanto a su
condición física y social actual
 En cuanto a la relación discapacidad-deporte encuentran un medio
de interacción por el cual forman nuevos objetivos comunes
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Procesos de anclaje:

Los motivos por los cuales ellos se mantienen practicando el deporte son:

 Buscar una evolución optima en cuanto al rendimiento deportivo en

cada una de sus especialidades (lanzamiento de bala, disco,
jabalina, salto largo)
 Su identificación con personas que practican el mismo deporte y
también presentan discapacidades similares a las de los individuos
 Estímulos brindados para que sigan en un constante proceso de
mejoría (Subsidios de transporte, alimentación e incentivos
económicos)

Influencia en su desarrollo:

Estos procesos ayudan a que la persona supere la condición actual en la

que se encuentre, y de esta manera supere sus temores de rechazo y se
integre a un ambiente en el cual no se va a sentir incomodo(a), se va a
identificar con personas las cuales han tenido situaciones similares las
cuales las llevo al estado en el que se encuentran actualmente, además en
el deporte van a encontrar un medio para sobresalir y tal vez realizarse
como personas frente a una sociedad que los rechaza por la condición de
verlos en silla de ruedas, muletas, bastones, entre otros.

REFERENCIAS
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Tomado de: http://www.fchst.unlpam.edu.ar/iciels/041.pdf. Recuperado el 13 de

Mayo de 2011.

Tomado de: http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/educacion/tesis18.pdf.

Recuperado el 14 de Mayo de 2011.

Tomado de:
http://www.flacso.or.cr/fileadmin/documentos/FLACSO/Cuaderno127.pdf.
Recuperado el 16 de Mayo de 2011.