Εισαγωγική Επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση ΤΠΕ

(Επιμόρφωση Β1 Επιπέδου)

Συστάδα Β1.3: Μαθηματικά, Πληροφορική,

Οικονομία – Διοίκηση Επιχειρήσεων

Συνεδρία 9
Υποστηρικτικό υλικό
Σχέδιο δημιουργίας μικροσεναρίου:
Πόσο επιθετικά παίζει η Εθνική Ελλάδας

Διεύθυνση
Επιμόρφωσης & Πιστοποίησης

Έκδοση 1η

Νοέμβριος 2016

ΠΡΑΞΗ: ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ
ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ (ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΤΠΕ)
 Συνεδρία 9 Σχέδιο δημιουργίας μικροσεναρίου: Πόσο επιθετικά παίζει η Εθνική Ελλάδας

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ
1. Εισαγωγή .............................................................................................. 5
2. Φάσεις υλοποίησης ................................................................................. 5
3. Επέκταση .............................................................................................. 6
4. Παρατηρήσεις ........................................................................................ 6

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β1 ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΤΠΕ Σελίδα 3 από 7 ΙΤΥΕ “ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ”

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ & ΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ
 Συνεδρία 9 Σχέδιο δημιουργίας μικροσεναρίου: Πόσο επιθετικά παίζει η Εθνική Ελλάδας

1. Εισαγωγή
Εμπλουτισμός-τροποποίηση του μικροπειράματος «Κατανομή συχνοτήτων και σχετικών
συχνοτήτων – γραφήματα» (Μικροπείραμα Διαδραστικού Βιβλίου Μαθηματικών Β΄
Γυμνασίου, Α΄ Μέρος, Κεφάλαιο 4, Παράγραφος 3, στο τέλος των ασκήσεων,
http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/5517).
Α. Γνωστικό αντικείμενο – τάξη - διάρκεια: Στατιστική Β΄ Γυμνασίου, 2 ώρες (εργασ-
τήριο με Διαδραστικό πίνακα)
Β. Ψηφιακά και άλλα εργαλεία: GeoGebra (εναλλακτικά Excel), wiki, Υπολογιστικά
φύλλα Google, Διαδίκτυο, διαδραστικός πίνακας.
Γ. Σύντομη περιγραφή προτεινόμενης διδακτικής πορείας:

2. Φάσεις υλοποίησης
1) Ο διδάσκων γνωστοποιεί στους μαθητές το προς διαπραγμάτευση θέμα: το πλήθος
των ποδοσφαιριστών Εθνικών Ομάδων ανά θέση (τερματοφύλακες, αμυντικοί, μέσοι
και επιθετικοί) που κατέκτησαν Ευρωπαϊκό Πρωτάθλημα (Euro). Στη συνέχεια τους
καλεί να βρουν αντίστοιχες πληροφορίες για αυτές τις Εθνικές ομάδες για τις διορ-
γανώσεις 1996, 2000, 2004, 2008 και 2012. Οι μαθητές χωρίζονται σε πέντε αντίσ-
τοιχες ομάδες.
2) Οι μαθητές παρουσιάζουν το υλικό που συνέλεξαν από το διαδίκτυο, σε wikiπου έχει
εκ των προτέρων δημιουργήσει ο εκπαιδευτικός, με πέντε σελίδες (μία για την κάθε
ομάδα).
3) Με χρήση του Διαδραστικού πίνακα του εργαστηρίου (εφόσον υπάρχει), η κάθε ο-
μάδα πληκτρολογεί τα δεδομένα που συνέλεξε στο Υπολογιστικό φύλλο του αρχείου
λογισμικού GeoGebra που τους έχει δοθεί (εναλλακτικά, αντί του προτεινόμενου
αρχείου GeoGebra, μπορεί να χρησιμοποιηθεί το Excel).

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β1 ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΤΠΕ Σελίδα 5 από 7 ΙΤΥΕ “ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ”

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ & ΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ
 Συνεδρία 9 Σχέδιο δημιουργίας μικροσεναρίου: Πόσο επιθετικά παίζει η Εθνική Ελλάδας

Στη συνέχεια πατώντας το κουμπί «Επέκταση» τροποποιεί μέσω των μεταβολέων το

εικονόγραμμα και κατασκευάζει τα παρακάτω γραφήματα: (α) ραβδόγραμμα συχνο-
τήτων (β) ραβδόγραμμα σχετικών συχνοτήτων επί % (γ) κυκλικό διάγραμμα.
4) Ο εκπαιδευτικός έχει δημιουργήσει ένα Υπολογιστικό φύλλο Google με την παρακά-
τω μορφή, στο οποίο η κάθε ομάδα πληκτρολογεί τα στοιχεία που έχει συλλέξει.

Τερματοφύλακες Αμυντικοί Μέσοι Επιθετικοί

1996:

2000:

2004:

2008:

2012:

Χρησιμοποιώντας το Γράφημα του Υπολογιστικού φύλλου, οι ομάδες μπορούν να

αποτυπώσουν το πλήθος των παικτών ανά θέση – για τις διαφορετικές ομάδες – και
να καταλήξουν σε συμπεράσματα για τον τρόπο παιχνιδιού των ομάδων (αμυντικό ή
επιθετικό).
5) Οι ομάδες καταγράφουν τα συμπεράσματά τους στο wiki, με σκοπό την παρουσίασή
τους στην ολομέλεια.

3. Επέκταση
Ο εκπαιδευτικός κάθε ειδικότητας μπορεί να αναπροσαρμόσει το παραπάνω μικροσενά-
ριο με θέμα δικού του ενδιαφέροντος αξιοποιώντας το αρχείο λογισμικού αφού αλλάξει
(μετονομάσει) τις 4 κατηγορίες (τερματοφύλακες, αμυντικοί, μέσοι και επιθετικοί) με 4
αντίστοιχες κατηγορίες σχετικές με το θέμα της επιλογής του.
Οι μαθητές κατά την υλοποίηση του μικροσεναρίου, ενδέχεται να διαμορφώσουν- να
θέσουν δικά τους ερωτήματα πιο ειδικά σε σχέση με το θέμα (π.χ. ηλικία παικτών), τα
οποία και να απαντήσουν με επαναχρησιμοποίηση του ίδιου αρχείου λογισμικού (προτε-
ίνεται στα ερωτήματα να διατηρηθούν οι δυνατές απαντήσεις σε 4 κατηγορίες).

4. Παρατηρήσεις
1) Αν δεν υπάρχει η δυνατότητα χρήσης του εργαστηρίου οι φάσεις 1, 2, 4 και 5 μπο-
ρούν να υλοποιηθούν εκτός του σχολικού ωραρίου ασύγχρονα με αξιοποίηση wikis
– Υπολογιστικών φύλλων Google.
2) Η κύρια φάση της δραστηριότητας είναι η 3η, ο χρόνος υλοποίησης της οποίας εκτι-
μάται γύρω στα 25 λεπτά.

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β1 ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΤΠΕ Σελίδα 6 από 7 ΙΤΥΕ “ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ”

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ & ΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ
 Συνεδρία 9 Σχέδιο δημιουργίας μικροσεναρίου: Πόσο επιθετικά παίζει η Εθνική Ελλάδας

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β1 ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΤΠΕ Σελίδα 7 από 7 ΙΤΥΕ “ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ”

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ & ΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ