NAMA SEKOLAH

ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR TAHUN 4

NAMA GURU MATA PELAJARAN : En Sudiman Musa

KELAS : 4Ceria

1. BENDA HIDUP DAN BENDA

2. MANUSIA 3. HAIWAN
BUKAN HIDUP
1.1 Mengetahui 1.2 Mengetahui 2.1 Mengetahui 3.1 Mengetahui tentang
benda-benda di ciri-ciri benda fungsi deria haiwan dan bahagian tubuh
sekeliling hidup dan benda manusia haiwan
bukan hidup
NO. SURAT
BIL NAMA MURID JANTINA
BERANAK 3.1.1 Mengenal 3.1.2 Menama
haiwan dan melabelkan
peliharaan dan bahagian tubuh
haiwan liar haiwan

1 Murid 1 111 l 1 2 3 4 5
2 Murid 2 222 p 6 1 2 3 4
3 Murid 3 333 l 3 2 1 6 5
4 Murid 4 444 p 4 5 6 1 2
5 Murid 5 555 l 4 4 3 3 3
6 Murid 6 666 p 5 6 1 2 3
7 Murid 7 777 l 2 1 2 5 4
8 Murid 8 888 p 1 2 3 4 5
9 Murid 9 999 l 5 4 3 2 1
10 Murid 10 1010 p 1 2 3 4 5

……………………………………………………………
Guru Besar :

Cop Sekolah :
 NAMA SEKOLAH
ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR TAHUN 4

NAMA GURU MATA PELAJARAN : En Sudiman Musa NAMA GURU MAT

KELAS : 4Ceria KELAS :

4. KEMAHIRAN SOSIAL DI TEMPAT AWAM

4.1 Mengetahui asas kemahiran sosial 4.2 Mengaplikasi kemahiran

sosial di pasar raya atau
pasar mini
NO. SURAT
BIL NAMA MURID JANTINA BIL
BERANAK 4.1.1 Menyatakan keadaan di 4.1.2 Mengenal pasti
pasar raya atau pasar kemudahan yang terdapat di
mini pasar raya atau pasar mini
4.1.3 Memerihal cara
berkomunikasi di pasar raya
atau pasar mini

1 Murid 1 111 l 3 4 5 1
2 Murid 2 222 p 2 3 4 2
3 Murid 3 333 l 1 6 5 3
4 Murid 4 444 p 6 1 2 4
5 Murid 5 555 l 3 3 3 5
6 Murid 6 666 p 1 2 3 6
7 Murid 7 777 l 2 5 4 7
8 Murid 8 888 p 3 4 5 8
9 Murid 9 999 l 3 2 1 9
10 Murid 10 1010 p 3 4 5 10

……………………………………………………………
Guru Besar :

Cop Sekolah :
 NAMA SEKOLAH
ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR TAHUN 4

NAMA GURU MATA PELAJARAN : En Sudiman Musa NAMA GURU MATA

KELAS : 4Ceria KELAS :

5. ALAM SEKITAR FIZIKAL 6. SUMBER

5.1 Mengetahui bentuk muka bumi 6.1 Mengetahui kegunaan 6.2 Mengetahui perihal
air pencemaran air
5.2 Menghargai pengetahuan
tentang bentuk mukabumi
NO. SURAT
NAMA MURID JANTINA BIL
BERANAK

Murid 1 111 l 3 4 5 1
Murid 2 222 p 2 3 4 2
Murid 3 333 l 1 6 5 3
Murid 4 444 p 6 1 2 4
Murid 5 555 l 3 3 3 5
Murid 6 666 p 1 2 3 6
Murid 7 777 l 2 5 4 7
Murid 8 888 p 3 4 5 8
Murid 9 999 l 3 2 1 9
Murid 10 1010 p 3 4 5 10

……………………………………………………………
Guru Besar :

Cop Sekolah :
 NAMA SEKOLAH
ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR TAHUN 4

NAMA GURU MATA PELAJARAN : En Sudiman Musa NAMA GURU MATA PE

KELAS : 4Ceria KELAS :

7. SEJARAH MALAYSIA 8. IDENTITI MALAYSIA

7.1 Mengetahui sejarah kemerdekaan 8.1 Mengetahui identiti Malaysia

negara

NO. SURAT
NAMA MURID JANTINA BIL
BERANAK

Murid 1 111 l 4 5 1
Murid 2 222 p 3 4 2
Murid 3 333 l 6 5 3
Murid 4 444 p 1 2 4
Murid 5 555 l 3 3 5
Murid 6 666 p 2 3 6
Murid 7 777 l 5 4 7
Murid 8 888 p 4 5 8
Murid 9 999 l 2 1 9
Murid 10 1010 p 4 5 10

……………………………………………………………
Guru Besar :

Cop Sekolah :
 NAMA SEKOLAH
ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR TAHUN 4

NAMA GURU MATA PELAJARAN : En Sudiman Musa NAMA GURU MATA PE

KELAS : 4Ceria KELAS :

9. TUMBUHAN 10. OBJEK

9.1 Mengetahui tentang 9.2 Memahami kepelbagaian 10.1 Mengetahui ciri fizikal
tumbuhan dan bahagian tumbuhan objek
tumbuhan
NO. SURAT
NAMA MURID JANTINA BIL
BERANAK

Murid 1 111 l 4 5 1 1
Murid 2 222 p 3 4 2 2
Murid 3 333 l 6 5 3 3
Murid 4 444 p 1 2 4 4
Murid 5 555 l 3 3 5 5
Murid 6 666 p 2 3 6 6
Murid 7 777 l 5 4 1 7
Murid 8 888 p 4 5 2 8
Murid 9 999 l 2 1 3 9
Murid 10 1010 p 4 5 4 10

……………………………………………………………
Guru Besar :

Cop Sekolah :
 NAMA SEKOLAH
ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR TAHUN 4

NAMA GURU MATA PELAJARAN : En Sudiman Musa NAMA GURU MATA

KELAS : 4Ceria KELAS :

11. CAHAYA 12. BENCANA ALAM

11.1 Mengetahui 11.2 Mengaplikasi 12.1 Memahami kejadian banjir

tentang sumber pengetahuan dan tanah runtuh
cahaya tentang
pembentukan
NO. SURAT bayang-bayang
NAMA MURID JANTINA BIL
BERANAK 12.1.1 Memerihalkan 12.1.3 Menyatakan kesan
kejadian banjir dan kejadian banjir dan
tanah runtuh tanah runtuh
12.1.2 Menyenaraikan
punca kejadian banjir
dan tanah runtuh

Murid 1 111 l 4 5 1 6 1
Murid 2 222 p 3 4 2 5 2
Murid 3 333 l 6 5 3 4 3
Murid 4 444 p 1 2 4 3 4
Murid 5 555 l 3 3 5 2 5
Murid 6 666 p 2 3 6 1 6
Murid 7 777 l 5 4 1 2 7
Murid 8 888 p 4 5 2 3 8
Murid 9 999 l 2 1 3 4 9
Murid 10 1010 p 4 5 4 5 10

……………………………………………………………
Guru Besar :

Cop Sekolah :
 NAMA SEKOLAH
ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR TAHUN 4

NAMA GURU MATA PELAJARAN : En Sudiman Musa

KELAS : 4Ceria

15. MASYARAKAT DI
14. NEGERI DI MALAYSIA
MALAYSIA
14.1 Mengetahui
13.1 Memahami 15.1 Mengetahui
ibu negara dan
kepentingan kitar kaum utama
negeri-negeri
semula di Malaysia
di Malaysia
NO. SURAT
NAMA MURID JANTINA
BERANAK

Murid 1 111 l 5 1 6
Murid 2 222 p 4 2 5
Murid 3 333 l 5 3 4
Murid 4 444 p 2 4 3
Murid 5 555 l 3 5 2
Murid 6 666 p 3 6 1
Murid 7 777 l 4 1 2
Murid 8 888 p 5 2 3
Murid 9 999 l 1 3 4
Murid 10 1010 p 5 4 5

……………………………………………………………
Guru Besar :

Cop Sekolah :
 DATA TAFSIRAN TAHAP PENGUASAAN
1. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
1.1 Mengetahui benda-benda di sekeliling
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menunjukkan/ menamakan/ menyebut nama benda-benda hidup dan bukan hidup di sekeliling
2 Menerang/ membezakan benda-benda hidup dan bukan hidup di sekeliling.
3 Menjelaskan mengenai benda-benda hidup dan bukan hidup dengan menggunakan contoh-contoh benda di sekeliling.
4 Membanding bezakan/ mengelaskan benda-benda hidup dan bukan hidupdi sekeliling berdasarkan pengalaman sedia ada.
5 Menghubungkaitkan pengetahuan mengenai benda-benda hidup dan bukan hidup disekeliling dengan menggunakan pelbagai sumber.

6 Menggabungkan pengetahuan mengenai benda-benda hidup dan bukan hidup dengan menggunakan pelbagai cara dalam persekitaran yang berbeza.

1.2 Mengetahui ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menyatakan secara am ciri –ciri benda hidup dan benda bukan hidup.
2 Menerangkan/ menjelaskan/ membezakan ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup.
3 Menunjukkan/ mengelaskan benda hidup dan benda bukan hidup berdasarkan ciri-cirinya.
4 Menjelaskan mengenai ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup dengan menggunakan pengetahuan sedia ada.
5 Menghubungkaitkan pengetahuan mengenai ciri-ciri benda hidup dan bukan hidup dengan menggunakan pelbagai cara.
Menggabungkan pengetahuan mengenai ciri-ciri benda hidup dan bukan hidup dengan menggunakan contoh-contoh benda lain dalam
6
persekitaran yang berbeza.

2. MANUSIA
2.1 Mengetahui fungsi deria manusia
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
Mengecam /menunjukkan /menamakan
1 • anggota deria manusia
• fungsi anggota deria manusia
2 Menerangkan/ menyatakan nama anggota dan fungsinya kepada manusia.
3 Menunjukkan/menentukan/ menyatakan nama anggota deria manusia dan menjelaskan fungsinya kepada manusia.
4 Membandingbezakan anggota,dan fungsi deria manusia dengan haiwan.
5 Menghubung kaitkan pengetahuan mengenai anggota dan fungsi deria manusia dengan benda-benda lain.
6 Menggabungkan pengetahuan mengenai anggota dan fungsi deria manusia dengan benda-benda lain dalam persekitaran berbeza

3. HAIWAN
3.1 Mengetahui tentang haiwan dan bahagian tubuh haiwan
3.1.1 Mengenal haiwan peliharaan dan haiwan liar
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

Mengecam/ menamakan/ menunjukkan gambar haiwan peliharaan dan haiwan liar secara rawak berdasarkan:
• nama haiwan
1 • bunyi haiwan
• pergerakan haiwan
• tempat tinggal haiwan

Menyatakan nama /memadankan gambar haiwan peliharaan dan haiwan liar berdasarkan
2 • bunyi haiwan
• tempat tinggal haiwan

3 Menunjuk cara pergerakkan dan bunyi haiwan peliharaan dan haiwan liar berdasarkan gambar atau video.

4 Membanding bezakan haiwan peliharaan dan haiwan liar berdasarkan tempat tinggal dan persekitarannya.

5 Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran tentang haiwan dengan menggunakan pelbagai sumber.

6 Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran mengenal haiwan dengan benda-benda lain secara kreatif dan inovatif dalam situasi yang baru.

3.1 Mengetahui tentang haiwan dan bahagian tubuh haiwan

3.1.2 Menama dan melabelkan bahagian tubuh haiwan

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

1 Mengecam/ menamakan/ menunjukkan gambar bahagian-bahagian tubuh haiwan

2 Memadan/ melabelkan/ menerangkan mengenai bahagian-bahagian tubuh haiwan.
3 Melukis / melabel bahagian tubuh haiwan.
4 Membezakan antara bahagian tubuh haiwan dengan haiwan yang lain.
5 Menghubung kaitkan pengetahuan tentang bahagian-bahagian tubuh haiwan dengan haiwan-haiwan lain dalam situasi yang baru.
Menggabungkan pengetahuan dengan kemahiran sedia ada murid tentang haiwan secara kreatif dan inovatif dengan menggunakan pelbagai
6
sumber.
4. KEMAHIRAN SOSIAL DI TEMPAT AWAM
4.1 Mengetahui asas kemahiran sosial
4.1.1 Menyatakan keadaan di pasar raya atau pasar mini
4.1.3 Memerihal cara berkomunikasi di pasar raya atau pasar mini
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menyatakan/ memerihalkan keadaan persekitaran serta menunjukkanperlakuan yang sesuai di pasar raya atau pasar mini.
2 Memerihal/ menerangkan keadaan dan cara berkomunikasi yang sesuai di pasar raya atau pasar mini.
3 Melakonkan/ menunjukkan cara-cara berkomunikasi di pasar raya atau pasar mini.
4 Membezakan keadaan di pasar raya atau pasar mini dengan tempat lain serta cara-cara berkomunikasi yang sepatutnya.
5 Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran berkomunikasi di pasar raya atau pasar mini dalam persekitaran yang baru.
6 Mengadaptasi keadaanpersekitaran dan mengamalkan cara berkomunikasi yang bersesuaian di tempat awam.

4.1 Mengetahui asas kemahiran sosial

4.1.2 Mengenal pasti kemudahan yang terdapat di pasar raya atau pasar mini
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menyatakan/ memerihalkan secara am tentang kemudahan-kemudahan yang terdapat di pasar raya atau pasar mini.
2 Menerangkan/ menjelaskan tentang kemudahan-kemudahan yang terdapat di pasar raya atau pasar mini.
Menjelaskan tentang kemudahan-kemudahan lain yang terdapat di pasar raya atau pasar mini dengan menggunakan contoh-contoh yang
3
berkaitan.
4 Membezakan kemudahan-kemudahan yang terdapat di pasar raya dengan pasar mini.
Merencana/ mencadangkan kemudahan-kemudahan lain yang perlu disediakan di pasar raya atau pasar mini dan sebab-sebab keperluannya
5
kepada manusia.
6 Menggunakan pelbagai sumber dan cara untuk menerangkan tentang kemudahan-kemudahan lain yang perlu disediakan di tempat awam.

4.2 Mengaplikasi kemahiran sosial di pasar raya atau pasar mini

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menyatakan perlakuan, pengucapan dan panggilan yang biasa dilakukan ketika membeli belah di pasar raya atau pasar mini.
2 Menunjukkan perlakuan, pengucapan bertatsusila dan panggilan yang sesuai ketika membeli belah di pasar raya atau di pasar mini.
3 Melaksanakan perlakuan, pengucapan bertatasusila dan panggilan yang bersesuaian ketika membeli belah di pasar raya atau di pasar mini.
Membanding bezakan perlakuan, pengucapan bertatasusila dan panggilan yang bersesuaian ketika membeli belah di pasar raya atau di pasar
4
mini dengan tempat-tempat lain.
Menghubung kaitkan pengetahuan dan kemahiran tentang perlakuan yang baik, pengucapan yang bertatasusila dan penggunaan panggilan
5
yang bersesuaian ketika di tempat awam dalam situasi yang berbeza.
Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran tentang perlakuan, pengucapan bertatasusila dan penggunaan panggilan yang bersesuaian
6
dalam pelbagai situasi yang berbeza dengan menggunakan pelbagai cara.

5. ALAM SEKITAR FIZIKAL

5.1 Mengetahui bentuk muka bumi
5.2 Menghargai pengetahuan tentang bentuk muka bumi
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menyebut/ menunjukkan gambar/ menamakan bentuk muka bumi di tanah tinggi, tanah pamah dan pinggir laut.
2 Menerangkan/ menjelaskan tentang bentuk muka bumi di di tanah tinggi, tanah pamah dan pinggir laut dan kepentinganya kepada manusia.
3 Melabelkan/ mengelaskan bentuk muka bumi di tanah tinggi, tanah pamah dan pinggir laut mengikut kepentingannya.
4 Membandingbezakan bentuk muka bumi di antara tanah tinggi, tanah pamah dan pinggir laut
Memerihalkan kepentingan bentuk muka bumi di tanah tinggi, tanah pamah dan pinggir laut kepada manusia dan alam sekitar.
5

6 Membina model bentuk muka bumi dengan menggunakan pelbagai bahan dan sumber dengan kreatif.

6. SUMBER
6.1 Mengetahui kegunaan air
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menunjukkan gambar mengenai sumber-sumber air dan menyatakan kepentingannya.
2 Menerangkan/ menjelaskan mengenai sumber-sumber air dan kepentingannya kepada manusia.
3 Mengelas/ membezakan antara sumber-sumber air dan kegunaan serta kepentingannya kepada alam sekitar.
4 Membanding bezakan kegunaan dan kepentingan air dalam kehidupan seharian.
5 Menghubungkaitkan pengetahuan tentang punca air dan kegunaannya dalam pelbagai situasi kehidupan manusia.
6 Menggabungkan pengetahuan mengenai penggunaan air secara berhemah dan kepentingannya kepada kehidupan dan alam sekitar.

6.2 Mengetahui perihal pencemaran air

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menyatakan/ memerihalkan punca dan kesan pencemaran air.
2 Menjelaskan/ menerangkan mengenai punca-punca dan kesan-kesan pencemaran air.
3 Melabelkankan punca-punca dan kesan-kesan pencemaran air kepada manusia dengan betul.
4 Membanding bezakan punca dan kesan pencemaran air kepada manusia dan alam sekitar.
5 Menghubungkaitkan punca dan kesan pencemaran air dan cara mengawal pencemaran air dengan menggunakan pelbagai contoh.
6 Menggabungkan pengetahuan tentang punca dan kesan pencemaran air dan merangka cara-cara mengawal pencemaran air dari berlaku.
7. SEJARAH MALAYSIA
7.1 Mengetahui sejarah kemerdekaan negara
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Melabelkan/ memadankan/ menyatakan secara am mengenai sejarah kemerdekaan negara.
2 Memerihalkan / menerangkan mengenai sejarah kemerdekaan negara berdasarkan tarikh dan tempat.
3 Menjelaskan tentang sejarah kemerdekaan negara dengan merujuk kepada tarikh, tempat dan tokoh kemerdekaan.
4 Menghuraikan perihalkan kemerdekaan negara dengan menggunakan contoh-contoh yang berkaitan dengannya.
5 Menghubungkaitkan pengetahuan mengenai sejarah kemerdekaan dan semangat cintakan negara dengan menggunakan pelbagai sumber.
Menggabungkan pengetahuan mengenai sejarah kemerdekaan negara dengan negara-negara lain dengan menggunakan pelbagai cara dalam
6
situasi yang berbeza.

8. IDENTITI MALAYSIA
8.1 Mengetahui identiti Malaysia
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
• Mengecam/ menunjukkan/menamakan bendera Malaysia.
1
• Menyebut lirik lagu kebangsan.
• Memerihalkan/ menerangkan ciri-ciri Jalur Gemilang berdasarkan warna, jalur dan lambangnya.
2 • Menerangkan maksud lagu kebangsaan ‘Negaraku’
• Melukis dan mewarna/ menghuraikan/ menjelaskan maksud Jalur Gemilang
3
• Menyanyikan lagu Negaraku dengan betul.
• Melukis, mewarna dan mempamerkan Jalur Gemilang mengikut kreativiti.
4 • Menyanyikan lagu Negaraku dengan penuh semangat sambil memerhatikan Jalur Gemilang.
5 • Menghubung kaitkan Jalur Gemilang dengan lagu Negaraku dan semangat patriotik.
6 • Menghubungkaitkan pengetahuan mengenai Malaysia dengan negara-negara lain.

9. TUMBUHAN
9.1 Mengetahui tentang tumbuhan dan bahagian tumbuhan
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengecam/ menunjuk/ menamakan tumbuhan dan bahagian-bahagiannya secara am.
2 Menyatakan/ menerangkan nama dan bahagian tumbuhan dengan berpandukan gambar atau video.
3 Melukis/ melabelkan/ memadankan bahagian-bahagian tumbuhan dengan tumbuhan.
4 Membanding bezakan tumbuhan dan bahagian-bahagiannya dengan tumbuhan-tumbuhan lain.
5 Menulis laporan / teks ringkas dan melukis gambar mengenai tumbuhan dan bahagian tumbuhan yang ada di persekitaran
6 Menghasilkan buku skrap yang kreatif tentang tumbuhan dan bahagian-bahagian tumbuhan.

9.2 Memahami kepelbagaian tumbuhan

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menamakan/ menyebut nama pelbagai tumbuhan mengikut ciri-cirinya secara rawak
2 Memerihalkan / menerangkan mengenai kepelbagaian tumbuhan mengikut ciri-cirinya.
3 Menjelas / mengelaskan tumbuhan mengikut ciri-cirinya.
4 Membezakan kepelbagaian tumbuhan dengan berpandukan ciri-cirinya.
5 Menghubungkaitkan pengetahuan mengenai kepelbagaian tumbuhan dengan tumbuhan lain dalam persekitaran yang berbeza.
6 Menggabungkan pengetahuan mengenai kepelbagaian tumbuhan dengan menggunakan pelbagai sumber dalam situasi yang berbeza.

10. OBJEK
10.1 Mengetahui ciri fizikal objek
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengecam/ menunjukkan objek mengikut bentuk, saiz, ketinggian dan kepanjangan secara rawak.
2 Menjelas/ melabel objek mengikut bentuk, saiz, ketinggian dan kepanjangan
3 Membezakan objek mengikut bentuk, saiz, ketinggian dan kepanjangan.
4 Menjelas/melabel / mengelaskan bentuk, saiz, ketinggian dan kepanjangan objek.
5 Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran mengenal ciri-ciri fizikal objek dengan objek-objek yang lain dalam persekitaran yang baru.

6 Menggabungkan pengetahuan tentang ciri-ciri fizikal objek dengan menggunakan pelbagai sumber dalam situasi yang berbeza.

11. CAHAYA
11.1 Mengetahui tentang sumber cahaya
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengecam/ menama/ menunjukkan sumber-sumber cahaya secara am.
2 Menunjuk/ melabelkan sumber-sumber cahaya dengan berpandukan gambar
3 Menerangkan mengenai/ menggunakan sumber-sumber cahaya.
4 Membezakan antara sumber-sumber cahaya dengan tahap keterangannya.
5 Menguji dan membuat andaian tentang perkaitan antara cahaya dengan keadaan persekitaran melalui penyiasatan.
Menghubung kaitkan pengetahuan dan kemahiran berkenaan cahaya dan keadaan terang-gelap dengan menggunakan pelbagai sumber dalam
6
pelbagai situasi.

11.2 Mengaplikasi pengetahuan tentang pembentukan bayang-bayang

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menamakan secara am rupa-rupa yang boleh dihasilkan melalui permainan bayang-bayang.
2 Memerihal/ menjelaskan bagaimana pembentukan bayang-bayang boleh terjadi dengan bimbingan guru.
3 Menunjukkan cara untuk menghasilkan bayang-bayang melalui permainan bayang-bayang.
4 Menghurai/ menerangkan bagaimana bayang-bayang boleh dihasilkan.
5 Mentaksir rupa-rupa yang dihasilkan melalui aktiviti permainan bayang-bayang.
6 Merekacipta dan mempersembahkan permainan bayang-bayang kepada guru dan rakan.
12.
12.1BENCANA
Memahami ALAM
kejadian banjir dan tanah runtuh
12.1.1 Memerihalkan kejadian banjir dan tanah runtuh
12.1.2 Menyenaraikan punca kejadian banjir dan tanah runtuh
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menyatakan secara am kejadian dan punca-punca kejadian banjir dan tanah runtuh melalui pengalaman atau gambar.
2 Memperihalkan kejadian dan punca-punca banjir dan tanah runtuh melalui gambar.
3 Menerangkan mengenai kejadian dan punca-punca banjir dan tanah runtuh dengan berpandukan gambar atau video.
4 Menjelaskan dengan menggunakan gambar mengenai kejadian dan punca banjir dan tanah runtuh.
5 Menghubungkaitkan kejadian dan punca banjir dan tanah runtuh dengan menggunakan pelbagai bahan sokongan dalam situasi yang berbeza.
6 Menggabungkan pengetahuan mengenai kejadian dan punca-punca banjir dan tanah runtuh dengan isu-isu semasa.

12.1.3 Menyatakan kesan kejadian banjir dan tanah runtuh

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menyatakan secara am kesan kejadian banjir dan tanah runtuh kepada manusia dan persekitaran.
2 Memerihalkan kesan kejadian banjir dan tanah runtuh dengan beerpandukan gambar.
3 Membezakan keadaan sebelum dan selepas kejadian banjir dantanah runtuh dengan berpandukan gambar.
Menghuraikan/ menulis cerita pendek mengenai kejadian dan punca-punca banjir dan tanah runtuh serta kesannya kepada manusia dan alam
4
sekitar.
5 Menghubungkaitkan pengetahuan mengenai kejadian banjir dan tanah runtuh serta cara-cara untuk mengatasinya dari berlaku.
Menggabungkan pengetahuan mengenai kejadian banjir dan tanah runtuh dengan menggunakan pelbagai cara dan sumber dalam situasi
6
yang berbeza.

13. KITAR SEMULA

13.1 Memahami kepentingan kitar semula
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengecam/ menamakan secara am bahan yang boleh dikitar semula serta simbol dan warna tong kitar semula.
2 Menunjukkan/ melabelkan/ memberi contoh bahan-bahan yang boleh dikitar semula dan kegunaannya kepada manusia.
3 Menggumpulkan bahan-bahan kitar semula mengikut jenis bahan dan memasukkannya ke dalam tong kitar semula mengikut warna tongnya.
Mengasing/ mengkategorikan bahan-bahan kitar semula dan menyatakan kepentingan aktiviti kitar semula kepada manusia dan kehidupan
4
alam sekitar.
5 Merancang aktiviti yang boleh dijalankan dengan menggunakan bahan yang boleh dikitar semula.
6 Mereka cipta objek atau arca/ mengubahsuai bahan-bahan kitar semula menjadi bahan yang boleh diguna semula atau bahan kraf.

14. NEGERI DI MALAYSIA

14.1 Mengetahui ibu negara dan negeri-negeri di Malaysia
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menamakan/ menunjukkan ibu negara dan negeri-negeri di Malaysia dengan secara rawak berpandukan peta Malaysia atau gambar.
2 Menerang/ memerihalkan secara am mengenai lokasi ibu negara dan negeri-negeri di Malaysia.
3 Menyenarai/ melabelkan nama ibu negara dan negeri-negeri di Malaysia dengan berpandukan gambar atau peta Malaysia.
4 Membezakan peranan ibu negara dengan ibu negeri-negeri di Malaysia.
5 Menghubungkaitkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada mengenai Malaysia dengan menggunakan pelbagai sumber.
Menggabungkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada mengenai Malaysia dengan menggunakan pelbagai sumber dalam situasi yang
6
berbeza.

15. MASYARAKAT DI MALAYSIA

15.1 Mengetahui kaum utama di Malaysia
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengecam/ menamakan kaum-kaum utama dan kepelbagaian adat resam kaum-kaum utama di Malaysia secara rawak.
2 Memerihalkan kaum-kaum utama dan kepelbagaian adat resam kaum-kaum utama di Malaysia dengan berpandukan gambar atau video.
3 Menjelaskan mengenai adat-adat resam kaum-kaum utama rakyat Malaysia yang biasa diamalkan.
4 Membandingbeza adat resam antara kaum-kaum utama di Malaysia dan mengaitkannya dengan negara lain.
Menghubungkait pengetahuan mengenai kaum-kaum dan adat resam rakyat Malaysia dengan menggunakan pelbagai sumber dan pengalaman
5
sedia ada.
Menggabungkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada mengenai kaum-kaum utama dan adat- adat resam rakyat Malaysia dengan
6
menggunakan pelbagai sumber dalam situasi yang berbeza.
 NAMA SEKOLAH
ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR

TAHUN 4

Nama Murid Murid 5

No. Surat Beranak 555
Jantina l
Kelas 4Ceria
Nama Guru En Sudiman Musa
Tarikh Pelaporan 12-Sep-13

Tahap Penguasaan Keseluruhan :

Berikut adalah pernyataan bagi standard yang telah dikuasai:

STANDARD TP TAFSIRAN

1. BENDA HIDUP DAN BENDA

BUKAN HIDUP
1.1 Mengetahui benda-benda di
sekeliling
1.2 Mengetahui ciri-ciri benda
hidup dan benda bukan hidup
Membanding bezakan/ mengelaskan benda-benda
4 hidup dan bukan hidupdi sekeliling berdasarkan
pengalaman sedia ada.
Menjelaskan mengenai ciri-ciri benda hidup dan benda
4 bukan hidup dengan menggunakan pengetahuan sedia
ada.

2. MANUSIA Menunjukkan/menentukan/ menyatakan nama

2.1 Mengetahui fungsi deria 3 anggota deria manusia dan menjelaskan fungsinya
manusia kepada manusia.

3. HAIWAN
3.1 Mengetahui tentang haiwan
Menunjuk cara pergerakkan dan bunyi haiwan
dan bahagian tubuh haiwan 3 peliharaan dan haiwan liar berdasarkan gambar atau
3.1.1 video.
Mengenal haiwan peliharaan dan
haiwan liar
3.1 Mengetahui tentang haiwan
dan bahagian tubuh haiwan
3.1.2 3 Melukis / melabel bahagian tubuh haiwan.
Menama dan melabelkan
bahagian tubuh haiwan

NILAI MURNI :………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………… ……………………………………………………………
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR

* TP = TAHAP PENGUASAAN
 NAMA SEKOLAH
ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR

TAHUN 4

Nama Murid Murid 5

No. Surat Beranak 555
Jantina l
Kelas 4Ceria
Nama Guru En Sudiman Musa
Tarikh Pelaporan 12-Sep-13

Tahap Penguasaan Keseluruhan :

Berikut adalah pernyataan bagi standard yang telah dikuasai:

STANDARD TP TAFSIRAN

4. KEMAHIRAN SOSIAL DI
TEMPAT AWAM
4.1 Mengetahui asas kemahiran
sosial 4.1.1 Melakonkan/ menunjukkan cara-cara
3
Menyatakan keadaan di pasar berkomunikasi di pasar raya atau pasar mini.
raya atau pasar mini 4.1.3
Memerihal cara berkomunikasi di
pasar raya atau pasar mini

4.1 Mengetahui asas kemahiran

Menjelaskan tentang kemudahan-kemudahan lain
sosial 4.1.2
yang terdapat di pasar raya atau pasar mini
Mengenal pasti kemudahan yang 3
dengan menggunakan contoh-contoh yang
terdapat di pasar raya atau pasar
berkaitan.
mini

Melaksanakan perlakuan, pengucapan

4.2 Mengaplikasi kemahiran
sosial di pasar raya atau pasar
mini
bertatasusila dan panggilan yang bersesuaian
3
ketika membeli belah di pasar raya atau di pasar
mini.

NILAI MURNI :………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………… ……………………………………………………………
 GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR

* TP = TAHAP PENGUASAAN

NAMA SEKOLAH
ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR

TAHUN 4

Nama Murid Murid 5

No. Surat Beranak 555
Jantina l
Kelas 4Ceria
Nama Guru En Sudiman Musa
Tarikh Pelaporan 12-Sep-13

Tahap Penguasaan Keseluruhan :

Berikut adalah pernyataan bagi standard yang telah dikuasai:

STANDARD TP TAFSIRAN

5. ALAM SEKITAR FIZIKAL

5.1 Mengetahui bentuk muka Melabelkan/ mengelaskan bentuk muka bumi di
bumi 3 tanah tinggi, tanah pamah dan pinggir laut
5.2 Menghargai pengetahuan mengikut kepentingannya.
tentang bentuk muka bumi

Mengelas/ membezakan antara sumber-sumber

6. SUMBER
3 air dan kegunaan serta kepentingannya kepada
6.1 Mengetahui kegunaan air
alam sekitar.

6.2 Mengetahui perihal Melabelkankan punca-punca dan kesan-kesan

3
pencemaran air pencemaran air kepada manusia dengan betul.

NILAI MURNI :………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………… ……………………………………………………………
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR

* TP = TAHAP PENGUASAAN
 NAMA SEKOLAH
ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR

TAHUN 4

Nama Murid Murid 5

No. Surat Beranak 555
Jantina l
Kelas 4Ceria
Nama Guru En Sudiman Musa
Tarikh Pelaporan 12-Sep-13

Tahap Penguasaan Keseluruhan :

Berikut adalah pernyataan bagi standard yang telah dikuasai:

STANDARD TP TAFSIRAN

7. SEJARAH MALAYSIA Menjelaskan tentang sejarah kemerdekaan

7.1 Mengetahui sejarah 3 negara dengan merujuk kepada tarikh, tempat
kemerdekaan negara dan tokoh kemerdekaan.

• Melukis dan mewarna/ menghuraikan/

8. IDENTITI MALAYSIA
3 menjelaskan maksud Jalur Gemilang
8.1 Mengetahui identiti Malaysia
• Menyanyikan lagu Negaraku dengan betul.

NILAI MURNI :………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………… ……………………………………………………………
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR

* TP = TAHAP PENGUASAAN
 NAMA SEKOLAH
ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR

TAHUN 4

Nama Murid Murid 5

No. Surat Beranak 555
Jantina l
Kelas 4Ceria
Nama Guru En Sudiman Musa
Tarikh Pelaporan 12-Sep-13

Tahap Penguasaan Keseluruhan :

Berikut adalah pernyataan bagi standard yang telah dikuasai:

STANDARD TP TAFSIRAN

9. TUMBUHAN Melukis/ melabelkan/ memadankan

9.1 Mengetahui tentang
tumbuhan dan bahagian
3 bahagian-bahagian tumbuhan dengan
tumbuhan tumbuhan.

9.2 Memahami kepelbagaian Menjelas / mengelaskan tumbuhan mengikut

tumbuhan
3
ciri-cirinya.

Menghubungkaitkan pengetahuan dan

10. OBJEK kemahiran mengenal ciri-ciri fizikal objek
10.1 Mengetahui ciri fizikal objek
5
dengan objek-objek yang lain dalam
persekitaran yang baru.

NILAI MURNI :………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………… ……………………………………………………………
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR

* TP = TAHAP PENGUASAAN
 NAMA SEKOLAH
ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR

TAHUN 4

Nama Murid Murid 5

No. Surat Beranak 555
Jantina l
Kelas 4Ceria
Nama Guru En Sudiman Musa
Tarikh Pelaporan 12-Sep-13

Tahap Penguasaan Keseluruhan :

Berikut adalah pernyataan bagi standard yang telah dikuasai:

STANDARD TP TAFSIRAN

11. CAHAYA
Menerangkan mengenai/ menggunakan sumber-
11.1 Mengetahui tentang sumber 3
sumber cahaya.
cahaya

11.2 Mengaplikasi pengetahuan Menunjukkan cara untuk menghasilkan

tentang pembentukan bayang- 3 bayang-bayang melalui permainan bayang-
bayang bayang.
12. BENCANA ALAM
12.1 Memahami kejadian banjir
dan tanah runtuh
Menghubungkaitkan kejadian dan punca
banjir dan tanah runtuh dengan menggunakan
12.1.1
5
pelbagai bahan sokongan dalam situasi yang
Memerihalkan kejadian banjir berbeza.
dan tanah runtuh
12.1.2 Menyenaraikan punca
kejadian banjir dan tanah runtuh

12.1.3 Menyatakan kesan Memerihalkan kesan kejadian banjir dan

kejadian banjir dan tanah runtuh
2
tanah runtuh dengan beerpandukan gambar.

NILAI MURNI :………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………… ……………………………………………………………
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR

* TP = TAHAP PENGUASAAN
 NAMA SEKOLAH
ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR

TAHUN 4

Nama Murid Murid 5

No. Surat Beranak 555
Jantina l
Kelas 4Ceria
Nama Guru En Sudiman Musa
Tarikh Pelaporan 12-Sep-13

Tahap Penguasaan Keseluruhan :

Berikut adalah pernyataan bagi standard yang telah dikuasai:

STANDARD TP TAFSIRAN

13. KITAR SEMULA Menggumpulkan bahan-bahan kitar semula

13.1 Memahami kepentingan 3 mengikut jenis bahan dan memasukkannya ke
kitar semula dalam tong kitar semula mengikut warna tongnya.

14. NEGERI DI MALAYSIA Menghubungkaitkan pengetahuan dan

14.1 Mengetahui ibu negara dan 5 pengalaman sedia ada mengenai Malaysia
negeri-negeri di Malaysia dengan menggunakan pelbagai sumber.

15. MASYARAKAT DI MALAYSIA Memerihalkan kaum-kaum utama dan

15.1 kepelbagaian adat resam kaum-kaum utama di
2
Mengetahui kaum utama di Malaysia dengan berpandukan gambar atau
Malaysia video.

NILAI MURNI :………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………… ……………………………………………………………
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR

* TP = TAHAP PENGUASAAN