Jurnal III

Penulis : Masoumeh Zaare

judul : an investagitation into the effect of classroom observation on teaching

metdhology

jurnal : Pendidikan Internasional

tahun : 2013

vol/hal : vol 70/hal 605 - 614

Ringkasan

Landasan Teori :

Penelitian ini dibuat dengan tujuan untuk menentukan tingkat signifikansi pengamatan kondisi
belajar siswa dalam upaya penilaian prosedur pembelajaran dan menyarankan cara yang tepat
dalam pengembangan kemampuan metode pengajaran guru yang efektif.

Metode dan subyek

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, yang mana peneliti dalam mengumpulkan data
penelitan mengadakan kunjungan ke sebuah lembaga pendidikan di Iran pada bulan juni 2011
selama 2 minggu. Peneliti melibatkan 3 orang pengamat untuk mengamati kondisi belajar siswa
saat belaja lalu Peneliti menyebarkan angket kepada kelas 1 6 orang siswa, kelas 2 sebanyak 17
siswa serta melibatkan kelas dewasa sebanyak 20 orang.

Manipulasi / rekayasa

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan angket dengan yang memuat indicator : cara
guru mengorganisasikan kelas, kemampuan guru mendorong siswa untuk bertanya, kemampuan
guru menjawab pertanyaan siswa, kedekatan yang tercipta antara guru dengan siswa, dan metode
mengajar guru seperti dalam memimpin diskusi, kegiatan diskusi kelompok kecil, bentuk
permainan, serta mengintegrasikan teknologi sebagai penunjang pembelajaran.
 Guru memulai nya dengan membentuk kelompok kecil pembelajaran dan memberikan
masalah yang harus dianalisis tiap kelompok dan mendorong tiap siswa untuk berani
menyampaikan apa yang mereka pahami dari masalah yang diberikan oleh guru, guru secara
aktif memantau siswa.

Pengamat berusaha secara objektif menilai proses pembelajaran serta melakukan

penilaian berdasarkan angket yang harus diisi.

Instrument

Penelitian ini menggunakan instrument penelitian berupa angket,dokumentasi serta observasi

secara langsung. Angket diisi dengan butir penilaian skala Likert . karena penelitian ini
merupakan penelitian kualitatif maka peneliti menguji keandalan data dengan mengadakan
member check antar peneliti yang ahli di bidang pendidikan serta menggunakan bahan refrensi
yang terkaik dengan penelitian.

Hasil Penelitian

Hasil Penelitian ini mengindikasikan bahwa pengamatan terhadap ruangan belajar dapat menjadi
panduan bagi guru untuk dapat merefleleksikan gaya mengajar setiap guru, sehingga guru dapat
meningkatkan kemampuan dalam mengorganisasikan belajar di kelas. Melalui pengamatan
suasana kelas, seorang guru juga dapat memahami mengapa suatu metode belajar yang dipakai
seorang dapat berhasil atau tidak berhasil dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
Pengamatan dan pengorganisasian yang baik juga dapat memberikan umpan balik yang ideal
dalam pembelajaran dan ketika guru mengetahui suasana kelas maka guru dapat memvariasikan
gaya mengajar yang lebih kreatif dan inovatif dalam upaya mencapai standar kompetensi
pembelajaran.
Kekuatan dan kelemahan penelitan

Kekuatan

1. Penelitian ini dapat mengungkap masalah dan relevansinya dalam pembelajaran

2. Menurut saya sebagai reviewer, penelitian ini didukung dengan dengan teori yang
memadai sehingga mampu menjelaskan bahwa suasana kelas harus diperhatikan seorang
guru agar guru dapat meningkatkan kemampuan mengorganisasikan kelas serta
mempengaruhi gaya mengajar guru agar lebih inovatif dan dinamis.

Kelemahan

1. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang seharusnya membutuhkan waktu

yang cukup panjang dalam menemukan data dan fakta penelitian tetapi penelitian ini
hanya dilakukan selama 2 minggu saja sehingga diragukan datanya
2. Penelitian kualitatif pada dasarnya adalah penelitian deskriptif dimana peneliti secara
langsung mengalami kondisi nara sumbernya agar mendapat data yang benar-benar
akurat dan andal. Tetapi peneliti hanya menggunakan data angket dan sebagai pengamat
saja sehingga sulit menemukan kemurnian data karena nara sumber melakukan secara
sadar dan terencana dibawah kendali peneliti.
3. Bahasa yang digunakan menggunakan bahasa yang ambigu
Jurnal II

Penulis : Maghsood Amin Khandaghi, Maryam Farasat

judul : The effect of teacher’s teaching style on student adjustment

jurnal : Pendidikan Internasional

tahun : 2011

vol/hal : vol 15/hal 1391-1394

Landasan Teori

Tujuan penelitian adalah untuk menyelediki pengaruh dari dua jenis gaya pengajaran guru yang
berorientasi pada penyesuaian siswa meliputi tiga domain yaitu emsional, sosial, dan latar
belakang pendidikan guru dalam menggunakan gaya pembelajaran yang aktif.

Metode penelitian

Penelitian ini menggunakan:

1. metode participants and procedure.

Jenis metode ini adalah penelitian pengikutsertaan yang melibatkan mental dan emosi serta fisik
peserta dalam memberikan respon terhadap kegiatan yang terlaksana dalam proses belajar
mengajar serta mendukung pencapaian tahapan , tujuan dan tanggung jawab atas keterlibatannya.

2. angket.

Disamping bentuk penelitian dengan metode partisipatori, penelitian ini juga menggunakan
instumen angket dengan jumlah butir pertanyaan sebanyak 36 dan indicator angket berupa gaya
mengajar aktif yang berorientasi dengan guru itu sendiri, pembelajaran yang tidak aktif dengan
oreientasi terhadap pembelajaran itu sendiri
Subjek

Penelitian ini melibatkan 31 guru dan 300 siswa kelas lima sebagai sampel.

Teknik pengumpulan data adalah multi stage cluster sampling (sampel kelompok dua tingkat)
yaitu proses pengambilan sampel dengan 2 tahap atau lebih.

Manipulasi/rekayasa

Pengumpulan data menggunakan dua bentuk angket yang berbeda Sebelum angket disebarkan,
peneliti terlebih dahulu menguji validitas angket dengan meminta pendapat para ahli di bidang
pengajaran dalam menguji keandalan angket yang akan disebarkan. Serta turut menguji
reliabilitas data untuk menjaga kepercayaan penelitian . reliabilitas data dihitung dengan metode
kronbach’ alpha dan diperoleh nilai reliabiltas 93% dengan menggunakan produk moment.

Angket pertama menggunakan skala data likert dengan 5 opsi pilihan dan angket yang kedua
menggunakan skala nominal dengan opsi pilihan ya=1 dan tidak=0.

Setelah itu data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan table uji-t untuk mengetahui
pengaruh gaya mengajar guru dalam mengorganisasikan 3 domain siswa seperti emosional,
sosial dan latar belakang mereka.

Instrument

Untuk mengukur gaya mengajar guru digunakan instrument angket dengan skala likert dan
menyediakan 5 opsi pilihan antara lain very good = 5, good=4, average=3, poor=2 , very poor =1
yang dihubungkan dengan latar belakang emosional, sosial dan latar belakang siswa , angket ini
berjumlah 55 pernyataan. Dan angket kedua menggunakan skala nominal ya atau tidak masing-
masing skor 1 dan 0. Yang kemudian dikorelasikan dengan table data uji-t.

Selain itu penelitian ini juga penelitian observasi aktif

Hasil
Berdasarkan perlakuan yang dilakukan peneliti, diperoleh hasi bahwa ada pengaruh yang
signifikan antara gaya mengajar yang aktif dengan peningkatan emosional dan pendidikan siswa
sehingga hipotesis pertama diterima. Dketahui juga bahwa ada pengaruh antara gaya mengajar
guru terhadap emosional siswa. Berdasarkan penelitian ini juga, dapat disimpulkan bahwa ada
hubungan yang positif antara guru, orang tua dan pendukung dalam komunitas lainnya. Ketiga
agen ini sangat mempengaruhi tingkat emosional, tingkat adaptasi sosial dan pendidikan .

Kekuatan

1. Kegayutan antar elemen :

Dari jurnal yang saya bahas menurut saya jurnal tersebut memiliki dasar elemen yang
benar adanya dan memiliki beberapa teori yang memang dapat dibenar , karena memang
benar adanya dengan apa yang dijelaskan pada jurnal tersebut dengan adanya hubungan
antar elemen tersebutlah akan tercipta suatu ide untuk memudahkan mahasiswa dalam
mempelajari bahasa asing dan unutk membuat kita lebih menyukai jurnal dengan bahasa
asing.

2. Originalitas temuan
Berdasarkan review jurnal ini, penelitian ini merupakan temuan baru dimana peneliti
berhasil mengungkap hubungan yang signifikan hubungan antara gaya mengajar guru
emosional, sosial dan latar belakang siswa.
3. Kemutakhiran masalah
Masalah yang diungkapkan peneliti mampu mengungkapkan korelasi antara gaya
mengajar guru dengan emional siswa.
4. Pemilihan kata dalam penelitian sederhana serta mampu mengaitkan hubungan satu
masalah dengan masalah lain yangh dipaparkan secara sederhana sehingga pembaca
dapat memahami dengan mudah.

Kekurangan

Menurut saya Kelemahan Penelitian ini , banyak bahasa baru yang baru saya baca serta saya
ketahui , penulis Jurnal kurang memberikan atau memberikan sebagian arti dalam yang dalam
istilah atau bahasa lain