1

โรงเรรียนววัดสสุทธธิวราราม
รายการแสดงววิชาททที่เปวิ ดสอน กลลลุ่มสาระการเรทยนรรรู้ศวิลปะ ภาคเรทยนททที่ ๒ ปท การ
ศศึกษา ๒๕๕ 7
ระดดับชดัน
ชั้ มดัธยมศศึกษาปท ททที่ ๔
---------------------------------------------------
๑. รหวัสวธิชา ศ ๓๑๑๐๒ ชชชื่อรายวธิชาดนตรท-นาฏศวิลปป์ ๑ จจานวน ๐.๕
หนน่วยกธิต
ประเภทวธิชา พพชั้นฐาน จจานวน ๑ คาบ/สวัปดาหห์ จจานวน ๒๐ คาบ/ภาค
เรรียน

๒.อธธิบายรายวธิชา
รายววิชาพพชั้นฐาน ดนตรท-นาฏศวิลปป์ 1 ชดัน
ชั้ มดัธยมศศึกษาปท ททที่ 4 จดัดการ
เรทยนการสอนขศึน
ชั้ ตามหลดักสรู้ตร แกนกลางการศศึกษาขดัน
ชั้ พพชั้นฐาน
พลุ่ทธศดักราช ๒๕๕๑ โดยมทเปร าหมายเพพที่อพดัฒนานดักเรทยนใหรมทคลุ่ณภาพตามสาระ
มาตรฐานการเรทยนรรรู้ ตดัวชทวชั้ ดัด และสาระการเรทยนรรรู้แกนกลางททที่
หลดักสรู้ตรกกาหนด รวมทดังชั้ พดัฒนานดักเรทยนใหรมท สมรรถนะสกาคดัญตามททที่
ตรองการทดังชั้ ดรานการสพที่อสาร การควิด การแกรปดัญหา การใชรทดักษะชทววิตและการใชร
เทคโนโลยท ตลอดจนพดัฒนานดักเรทยนใหรมทคลุ่ณลดักษณะอดันพศึงประสงคป์ ทกา
ประโยชนป์ใหรสดังคม เพพที่อใหรสามารถ ดการงชทววิตอยลรู้รลวมกดับผรรู้อที่ น
พ ในสดังคมไทยและ
สดังคมโลกไดรอยลางมทความสลุ่ข
รายววิชาพพชั้นฐาน ดนตรท-นาฏศวิลปป์ ยศึดแนวควิดการจดัดการเรทยนรรรู้ททที่เนรนผรรู้
เรทยนเปป็ นสกาคดัญ ใชรหลดักการ
 2

สลงเสรวิมใหรนดักเรทยนมทความรรรู้ความเขราใจธรรมชาตวิของดนตรท-นาฏศวิลปป์ และ
สามารถนกาไปประยลุ่กตป์ใชรใน
ชทววิตประจกาวดันไดรอยลางยดัที่งยพน โดยพดัฒนานดักเรทยนแบบองคป์รวม อยลรู้บนพพชั้นฐาน
ของการบรู้รณาการความควิด รวบยอด ททที่เนรนใหรนดักเรทยนเรทยนรรรู้ดรวย
กระบวนการททที่เนรนการปฏวิบดัตวิ (Active Learning) และเรทยนรรรู้โดยใชรสมอง
เปป็ นฐาน (Brain Based- Learning) ซศึที่งเนรนการเรทยนรรรู้ใหรตรงกดับรรู้ปแบบการ
เรทยนรรรู้ (Learning Styles) เนรนทดักษะ ททที่สรรางเสรวิมความเขราใจททที่คงทน
ของนดักเรทยน ซศึที่งเปป็ นผลลดัพธป์ปลายทางททที่ตรองการใหรเกวิดขศึน
ชั้ ตามหลดักสรู้ตร

๓. จสุดประสงคห์รายวธิชา
๓.๑ ทราบถศึงความสลุ่นทรทยภาพของดนตรทททที่มทผลตลอมนลุ่ษยป์
๓.๒ ทราบถศึงปดั จจดัยตลาง ๆ ททที่มทผลตลอการสรรางสรรคป์ดนตรท
๓.๓ ทราบถศึงประเภทของวงดนตรทไทยและวงดนตรทตะวดันตก (สากล)
๓.๔ ทราบถศึงววิธทการรวมวงดนตรทไทยและวงดนตรทตะวดันตก (สากล)
ประเภทตลาง ๆ
๓.๕ ทราบถศึงววิวดัฒนาการดนตรทไทยและดนตรทตะวดันตก (สากล)
๓.๖ ทราบถศึงความสกาคดัญของนดักดนตรทไทย-ตะวดันตก (สากล)
๓.๗ ทราบถศึงววิธทการววิจารณป์และแสดงความควิดเหป็นงานแสดงประเภท
ตลาง ๆ
๓.๘ ทราบถศึงววิธทปฏวิบดัตวิทลารกาแมลบทเลป็ก
๓.๙ ทราบถศึงการแสดงของไทยและการแสดงของตะวดันตกประเภท
ตลาง ๆ
 3

๔. ผลการเรรียนรรรู้ทรีชื่คาดหววังรายภาค
๔.๑ บอกไดรวลาความสลุ่นทรทยภาพของดนตรทมทผลตลอมนลุ่ษยป์อยลางไร
๔.๒ บอกปดั จจดัยตลาง ๆ ททที่มทผลตลอการสรรางสรรคป์ดนตรทไดร
๔.๓ บอกประเภทของวงดนตรทไทยและวงดนตรทตะวดันตก (สากล) ไดร
๔.๔ บอกววิธทการรวมวงดนตรทไทยและวงดนตรทตะวดันตก (สากล)
ประเภทตลาง ๆ ไดร
๔.๕ บอกววิวดัฒนาการดนตรทไทยและดนตรทตะวดันตก (สากล) ไดร
๔.๖ บอกความสกาคดัญของนดักดนตรทไทย-ตะวดันตก (สากล) ไดร
๔.๗ ววิจารณป์และแสดงความควิดเหป็นงานแสดงประเภทตลาง ๆ ไดร
๔.๘ ปฏวิบดัตวิทลารกาแมลบทเลป็กไดร
๔.๙ บอกไดรวลาการแสดงของไทยและการแสดงของตะวดันตกประเภท
ตลาง ๆ มทอะไรบราง

๕. คสุณลวักษณะพพึงประสงคห์ของสาระการเรรียนรรรู้
๕.๑ มทความเอาใจใสลในการเรทยนดนตรท-นาฏศวิลปป์
๕.๒ มทความตรงตลอเวลาและรดับผวิดชอบในการทกาและสลงงานททที่ครรู้ผรรู้
สอนมอบหมาย
๕.๓ มทความรดักและหวงแหนดนตรท-นาฏศวิลปป์ ไทยในฐานะททที่เปป็ นศวิลปะ
การแสดงประจกาชาตวิ
 4

๕.๔ มทคลุ่ณธรรม เคารพและเชพที่อฟดั งคกาสดัที่งสอนของครรู้บาอาจารยป์

๖. เนชนื้อหาสาระโดยสวังเขป
เรทยนรรรู้ปดัจจดัยในการสรร างสรรคป์ ดนตรท การประสมวงดนตรท ไทย-
ตะวดันตก(สากล) และบลุ่คคลสกาคดัญ ททที่ มท บ ท บ า ท ตล อ ว ง ก า ร ด น ต รท
นอกจากไดรรดับความรรรู้เบพชั้องตรนดรานดนตรทแลรว ยดังไดรรดับความรรรู้ททที่จกาเปป็ นในการ
ววิ จ ารณป์ ง านแสดงประเภทตล า ง ๆ พรร อ มทดั ชั้ง มท โ อกาสไดร เ รท ย นรรรู้ ววิ ธท ก าร
ปฏวิบดัตวิทลารกาแมลบทเลป็กอดันเปป็ นบทเรทยน สกา คดัญในการฝศึ กหดัดนาฏศวิลปป์
ไทยอทกดรวยนาฏศวิลปป์ ไทยดรวย

๗. กระบวนการเรรียนรรรู้
ครรู้ผรรู้สอนแนะนกาจลุ่ดประสงคป์ตลาง ๆ ในการเรทยนววิชาดนตรท-
นาฏศวิลปป์ ๑ ใหรผรรู้เรทยนทราบพรรอมทดังชั้ ชทแ
ชั้ จงววิธทในการเรทยนการสอน
ททที่ผรรู้เรทยนตรองมทสลวนรลวมตามหลดักปรดัชญาเนรนผรรู้เรทยนเปป็ นศรู้นยป์กลาง ครรู้เปป็ น
ผรรู้แนะนกาแนวทางในการเรทยนการสอนและสลงเสรวิมใหรผรรู้เรทยนรรรู้จดัก
ครนควราหาความรรรู้ดรวยตนเองไดร
ทดังชั้ นท ชั้ เพพที่อทกาใหรผเรรู้ รทยนประสบผลสกาเรป็จในการเรทยนววิชานท ชั้ และ
สามารถนกาความรรรู้ททที่ไดรจากการ เรทยนไปประยลุ่กตป์ใชรกดับการเรทยน
ววิชาอพที่น ๆ และประยลุ่กตป์ใชรกดับสถานการตลาง ๆ ในชทววิตประจกาวดันไดร
อยลางมทประสวิทธวิภาพ

๘. การววัดผล ประเมธินผลการเรรียน ประเมธินผลผรรู้เรรียน โดยการประเมธิน

สภาพจรธิง พธิจารณาจากพวัฒนาการของผรรู้เรรียน
 5

ความประพฤตธิ การสวังเกตพฤตธิกรรมการเรรียน การรน่วมกธิจกรรม และการ

ทดสอบ
๘.๑ กลอนกลางภาค ๓๐ คะแนน จลุ่ดประสงคป์ททที่ ๑-๖
เกป็บคะแนนโดยการทกางาน,แบบฝศึ กหดัด,คกาถามประจกาหนลวยการ
เรทยนรรรู้ททที่ครรู้มอบหมายลงในสมลุ่ด
๘.๒ กลางภาค ๒๐ คะแนน จลุ่ดประสงคป์ททที่ ๑-๖
คะแนนปรนดัย ๑๕ คะแนน
คะแนนอดัตนดัย ๕ คะแนน

๘.๓ หลดังกลางภาค ๔๐ คะแนน จลุ่ดประสงคป์ททที่ ๗-๙

เกป็บคะแนนโดยการทกางาน,แบบฝศึ กหดัด,คกาถามประจกาหนลวยการ
เรทยนรรรู้ททที่ครรู้มอบหมายลงในสมลุ่ด
สอบปฏวิบดัตวิรกาแมลบทเลป็ก
๘.๔ ปลายภาค ๑๐ คะแนน
จลุ่ดประสงคป์ททที่ ๑-๖ รรอยละ ๓๐
จลุ่ดประสงคป์ททที่ ๗-๙ รรอยละ ๗๐
คะแนนปรนดัย ๕ คะแนน
คะแนนอดัตนดัย ๕ คะแนน

๙. รายการงานทรีชื่มอบหมาย (ไมน่ทจาสน่ง ไดร “ร” )

 6

๙.๑ แบบฝศึ กหดัดประจกาหนลวยการเรทยนรรรู้ททที่ ๑ กกาหนดสลง กลอนสอบ

ปลายภาค
๙.๒ แบบฝศึ กหดัดประจกาหนลวยการเรทยนรรรู้ททที่ ๒ กกาหนดสลง กลอนสอบ
ปลายภาค
๙.๓ แบบฝศึ กหดัดประจกาหนลวยการเรทยนรรรู้ททที่ ๓ กกาหนดสลง กลอนสอบ
ปลายภาค
๙.๔ แบบฝศึ กหดัดประจกาหนลวยการเรทยนรรรู้ททที่ ๔ กกาหนดสลง กลอนสอบ
ปลายภาค
๙.๕ แบบฝศึ กหดัดประจกาหนลวยการเรทยนรรรู้ททที่ ๕ กกาหนดสลง กลอนสอบ
ปลายภาค
๙.๖ ปฏวิบดัตวิทลารกาแมลบทเลป็ก กกาหนดกลอนสอบปลายภาค

๑๐. กจาหนดการววัดผล
ทดสอบยลอยครดังชั้ ททที่ ๑ วดันททที่
..................................................................................
ทดสอบยลอยครดังชั้ ททที่ ๒ วดันททที่
..................................................................................
ทดสอบกลางภาค วดันททที่
..................................................................................
ทดสอบปลายภาค วดันททที่
.................................................................................

๑๑. หนวังสชออน่านประกอบ / เวว็บไซตห์ / แหลน่งเรรียนรรรู้ ทรีชื่ควรศพึกษา

๑๑.๑ www.Thaikids.com
 7

๑๑.๒ หรองสมลุ่ดดนตรททรู้นกระหมลอมสวิรวินธร สกานดัก

หอสมลุ่ดแหลงชาตวิ ฯ
๑๑.๓ หนดังสพอทฤษฎทนาฏศวิลปป์ ไทย
๑๑.๔ หนดังสพอทฤษฎทการละครและการแสดงตะวดันตก

๑๒. ขรอกจาหนดอชชื่นๆ (ถรามรี)

๑๒.๑ หากไมลสลงงานทลุ่กชวิน
ชั้ ตามกกาหนด วดัน เดพอน ปท ททที่ครรู้ผส
รรู้ อน
ตกลงกดับนดักเรทยนในแตลละหรอง
คะแนนในชลองนดัน
ชั้ จะเปป็ น ๐ ทดันทททงดั ชั้ นทเชั้ พพที่อสลงเสรวิมใหรนดักเรทยนมท
ความรดับผวิดชอบ
๑๒.๒ ในการสอบซลอมปลายภาค นดักเรทยนจะตรองทกาความดท ๑
อยลางตามททที่ครรู้ผรรู้สอนมอบหมาย
จศึงจะสามารถรดับขรอสอบซลอมททที่ครรู้ผรรู้สอนไดรจดัดทกาอยลางละเอทยด
และตรองทกาคะแนนใหรไดร
รรอยละ ๕๐ ของคะแนนทดังชั้ หมดจศึงจะผลานการสอบซลอม

๑๓. รายชชชื่อผรรู้สอนครรู้อารยะ เยป็นใจ

สถานททที่ตวิดตลอ หรองพดักครรู้ดนตรทไทย 2 อาคารพดัชรยศบลุ่ษกร ชดัน
ชั้ 1
โทร ๐๒ ๒๑๑ ๔๑๙๒ ตลอ ๓๐๒ โทรสาร ๐๒ ๒๑๒ ๔๔๙๕

แบบววิเคราะหห์ ตตัวชชชี้วตัดเพพอพื่ จตัดททาคทาอธวิบาย รหตัสววิชา ๓๑๑๐๒ รายววิชา ดนตรช -นาฏศวิลปห์ ๑ (ม.๔)

ตตัวชชชี้วตัด/ผลการเรชยนรรร คคคสคคค คญ (Keyword)

K P
เนพอชี้ หา/ความรรร
-เปรรี ยบเทรียบรรู ปแบบ
ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ของบทเพลงประเภท
เปรรี ยบเทรียบรรู ปแบบของ ตต่าง ๆ ไดด
บทเพลงและวงดนตรรี -เปรรี ยบเทรียบรรู ปแบบ
แตต่ละประเภท ของวงดนตรรี แตต่ละ
ประเภทไดด
ศ ๒.๑ม.๔-๖/๓
-อธคิ บายเหตตุผลและ
อธคิบายเหตตุผลทรีที่คน
ปสั จจสัยตต่าง ๆ ในการ
ตต่างวสัฒนธรรมสรดางสรรคค
สรดางสรรคคดนตรรี ไดด
งานดนตรรี แตกตต่างกสัน
-อต่านโนดตไทยและ
ศ ๒.๑ม.๔-๖/๔ สากลอสัตราจสังหวะ
ตต่างไดด
อต่านเขรียนโนดตดนตรรี ไทย
-อธคิ บายวคิธรีใชด
และดนตรรี สากลในจสังหวะ เครสที่ องหมายและ
ตต่าง ๆ
สสัญลสักษณคทางดนตรรี
ไดด
ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๑ -วคิเคราะหคสาเหตตุของ
วคิเคราะหครรูปแบบของ การเปลรีที่ยนแปลง
ดนตรรี ไทยและดนตรรี สากล รรู ปแบบดนตรรี
ในยตุคสมสัยตต่าง ๆ ประเภทตต่าง ๆ ไดด
ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๒ -วคิเคราะหคบทบาท
วคิเคราะหคสถานะทางสสังคม และสถานะของนสัก -กระบวนการใหดเหตตุผล
-กระบวนการคคิดอยต่างมรี
ของนสักดนตรรี ใน ดนตรรี ในสสังคมตต่าง ๆ
วคิจารณญาณ
วสัฒนธรรมตต่าง ๆ ไดด
ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๓
-เปรรี ยบเทรียบลสักษณะ
เปรรี ยบเทรียบลสักษณะเดต่น
เดต่นของดนตรรี ในแตต่
ของดนตรรี ในวสัฒนธรรม ละวสัฒนธรรมไดด
ตต่าง ๆ
คคคสคคค คญ (Keyword)
K P
ตตัวชชชี้วตัด/ผลการเรชยนรรร
เนพอชี้ หา/ความรรร
8
A สมรรถนะ
กระบวนการ / กรวิยา คคณลตักษณะ สคคค คญ
อตันพพึงประสงคห์
ของผผเผ รรยน
คคคคคคคคคค
-กระบวนการใหดเหตตุผล -มรีนคิสสัยรสักการคดนควดา
คคคคคคคคคคค
-กระบวนการคคิดอยต่าง -มรีนคิสสัยรสักการสสังเกต
มรีวคิจารณญาณ และจดจจา คคคคคคคคคค
คคคคคคคค
-กระบวนการใหดเหตตุผล
ความสามารถ
-มรีนคิสสัยรสักการคดนควดา ในการแกก้ ปปัญหา
-กระบวนการคคิดอยต่าง
-มรีนคิสสัยรสักการสสังเกต ความสามารถ
มรีวคิจารณญาณ
และจดจจา
-กระบวนการสสที่ อสาร ในการใชก้ ทกปั ษะชชีววิต
-มรีความสนใจใฝต่ รรู ด
-กระบวนการ ความสามารถ
ในเรสที่ องรอบตสัว
สสที่ อความหมาย ในการใชก้ เทคโนโลยชี
-มรีนคิสสัยรสักการสสังเกต
-กระบวนการสสที่ อสาร
และจดจจา
-กระบวนการสสที่ อ
ความหมาย
-มรีนคิสสัยรสักความเพรียร
พยายาม
-มรีความสนใจใฝต่ รรู ด
-กระบวนการใหดเหตตุผล
ในเรสที่ องรอบตสัว
-กระบวนการคคิดอยต่างมรี
วคิจารณญาณ
-มรีนคิสสัยรสักการสสังเกต
และจดจจา
-มรีความสนใจใฝต่ รรู ด
ในเรสที่ องรอบตสัว
-มรีนคิสสัยรสักการสสังเกต
และจดจจา
-มรีความสนใจใฝต่ รรู ด
-กระบวนการใหดเหตตุผล
ในเรสที่ องรอบตสัว
-กระบวนการคคิดอยต่างมรี
วคิจารณญาณ
-มรีนคิสสัยรสักการสสังเกต
และจดจจา
..
A
สมรรถนะ
สคคค คญ
กระบวนการ / กรวิยา คคณลตักษณะ
อตันพพึงประสงคห์ ของผผเผ รรยน

ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๔
อธคิบายบทบาทของดนตรรี
ในการสะทดอนวสัฒนธรรม
ตต่าง ๆ
ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๕
-เสนอแนวทางในการ -กระบวนการคคิดอยต่างมรี
นจาเสนอแนวทางในการสต่ ง
อนตุรสักษคและสต่ งสรคิ ม วคิจารณญาณ
เสรคิ มและอนตุรสักษคดนตรรี ใน ดนตรรี ประจจาชาตคิไดด -กระบวนการสสังเคราะหค
ฐานะมรดกของชาตคิ
ศ ๓.๑ ม.๔-๖/๔
วคิจารณคการแสดงตามหลสัก
การแสดงนาฏศคิลปค และ
การละคร
ศ ๓.๑ ม.๔-๖/๗
พสัฒนาและใชดเกณฑคการ
ประเมคิน ในการประเมคิน
การแสดง
ศ ๓.๑ ม.๔-๖/๘
วคิเคราะหคทต่าทางและการ
เคลสที่อนไหวของผรูคด นใน
ชรีวคิตประจจาวสันและนจามา
ประยตุกตคใชดในการแสดง
ตตัวชชชี้วตัด/ผลการเรชยนรรร
ศ ๓.๒ ม.๔-๖/๑
เปรรี ยบเทรียบการนจาการ
แสดงไปใชดในโอกาสตต่าง
ๆ ความคคิด
9
-อธคิ บายบทบาทของ
-มรีความสนใจใฝต่ รรู ด
ดนตรรี ในสสังคมตต่าง ๆ คคคคคคคคคค
-กระบวนการใหดเหตตุผล ในเรสที่ องรอบตสัว
ไดด คคคคคคคคคคค
-กระบวนการคคิดอยต่างมรี -มรีนคิสสัยรสักการสสังเกต
-อธคิ บายแนวคคิดของ
วคิจารณญาณ และจดจจา คคคคคคคคคค
คนในสสังคมตต่าง ๆ
คคคคคคคค
ทรีที่มรีตต่อดนตรรี ไดด
-มรีความสนใจใฝต่ รรู ด
ความสามารถ
-กระบวนการใหดเหตตุผล ในการแกก้ ปปัญหา
ในเรสที่ องรอบตสัว
ความสามารถ
-มรีจคิตสจานนึกรสัก
และหวงแหน ในการใชก้ ทกปั ษะชชีววิต
ศคิลปวสัฒนธรรม ความสามารถ
ความคคิด
ไทย ในการใชก้ เทคโนโลยชี
-บอกหลสักการแสดง
ไดด
-บอกวคิธรีการแสดงไดด
-กระบวนการใหดเหตตุผล -มรีความสนใจใฝต่ รรู ด
-บอกองคคประกอบ
-กระบวนการคคิดอยต่างมรี ในเรสที่ องรอบตสัว
การแสดงไดด
-สรดางเกณฑคการ
วคิจารณญาณ -มรีนคิสสัยรสักการสสังเกต
-กระบวนการสสที่ อสาร และจดจจา
ประเมคินงานแสดง
ประเภทตต่าง ๆ ไดด
อยต่างเหมาะสม
-ใชดเกณฑคการ
ประเมคินทรีที่ตนสรดาง
-มรีความสนใจใฝต่ รรู ด
ขนึขนตามหลสักการไดด -กระบวนการคคิดอยต่างมรี
ในเรสที่ องรอบตสัว
-ปรสับปรตุ งและ วคิจารณญาณ
-มรีนคิสสัยรสักการสสังเกต
ปรสับเปลรีที่ยนวคิธรีการ -กระบวนการสสังเคราะหค
และจดจจา
ประเมคินในรรู ปแบบ ความคคิด
ตต่าง ๆ ไดดอยต่าง
เหมาะสม
-กระบวนการใหดเหตตุผล
-บอกเหตตุผลของการ -กระบวนการคคิดอยต่างมรี -มรีความสนใจใฝต่ รรู ด
สรดางสรรคคทต่าทาง วคิจารณญาณ ในเรสที่ องรอบตสัว
ในการแสดงประเภท -กระบวนการสสังเคราะหค -มรีนคิสสัยรสักการสสังเกต
ตต่าง ๆ ไดด ความคคิด และจดจจา
-กระบวนการสสที่ อสาร
..
คคคสคคค คญ (Keyword)
K P A
สมรรถนะ
สคคค คญ
เนพอชี้ หา/ความรรร กระบวนการ / กรวิยา คคณลตักษณะ
อตันพพึงประสงคห์ ของผผเผ รรยน
-บอกหลสักการนจา -กระบวนการใหดเหตตุผล
การแสดงไปใชดใน -กระบวนการคคิดอยต่างมรี -มรีความสนใจใฝต่ รรู ด คคคคคคคคคค
โอกาสตต่าง ๆ อยต่าง วคิจารณญาณ ในเรสที่ องรอบตสัว คคคคคคคคคคค
เหมาะสมไดด -กระบวนการสสังเคราะหค -มรีนคิสสัยรสักการสสังเกต คคคคคคคคคค
และจดจจา
คคคคคคคค
-กระบวนการสสที่ อสาร
 10

ความสามารถ
-กระบวนการใหดเหตตุผล ในการแกก้ ปปัญหา
-มรีความสนใจใฝต่ รรู ด
ศ ๓.๒ ม.๔-๖/๔ -กระบวนการคคิดอยต่างมรี ความสามารถ
-นจาเสนอแนวทาง ในเรสที่ องรอบตสัว
วคิจารณญาณ
นจาเสนอแนวคคิดในการ อนตุรสักษคและสต่ งเสรคิ ม -มรีจคิตสจานนึกรสัก ในการใชก้ ทกปั ษะชชีววิต
-กระบวนการสสังเคราะหค
อนตุรสักษคนาฏศคิลปค ไทย นาฏศคิลปค ไทยไดด และหวงแหน ความสามารถ
ความคคิด
ศคิลปวสัฒนธรรมไทย ในการใชก้ เทคโนโลยชี
-กระบวนการสสที่ อสาร
 11

คจาอธธิบายรายวธิชาพชนื้นฐาน

รหวัสวธิชา ศ ๓๑๑๐๒ รายวธิชา ดนตรท-นาฏศวิลปป์ ๑ กลน่สุมสาระการเรรียนรรรู้

ศวิลปะ
ชวัน
นื้ มวัธยมศพึกษาปรี ทรีชื่ ๔ ภาคเรรียนทรีชื่ ๒ ปรี การศพึกษา ๒๕๕๖ เวลา ๒๐ ชวัว
ชื่ โมง
จจานวน ๐.๕ หนน่วยกธิต
รายววิชาพพชั้นฐาน ดนตรท -นาฏศวิลปป์ ๑ ชดัน
ชั้ มดัธยมศศึกษาปท ททที่ ๔ จดัดการเรทยนการ
สอนขศึน
ชั้ ตามหลดักสรู้ตรแกนกลางการศศึกษาขดัน
ชั้ พพชั้นฐาน พลุ่ทธศดักราช ๒๕๕๑ โดยมท
เปร าหมายเพพที่อพดัฒนานดักเรทยนใหรมทคลุ่ณภาพตามสาระ มาตรฐานการเรทยนรรรู้ ตดัวชทวชั้ ดัด
และสาระการเรท ย นรรรู้ แ กนกลางททที่ ห ลดั ก สรู้ ต รกกา หนด รวมทดั ชั้ง พดั ฒ นานดั ก เรท ย นใหร มท
สมรรถนะสกา คดัญตามททที่ตรองการทดังชั้ ดรานการสพที่อสาร การควิด การแกรปดัญหา การใชร
ทดักษะชทววิตและการใชรเทคโนโลยท ตลอดจนพดัฒนานดักเรทยนใหรมทคลุ่ณลดักษณะอดันพศึง
ประสงคป์ ทกา ประโยชนป์ใหรสดังคม เพพที่อใหรสามารถดกา รงชทววิตอยลรู้รลวมกดับผรรู้อที่ พนในสดังคม
ไทยและสดังคมโลกไดรอยลางมทความสลุ่ข
รายววิชาพพชั้นฐาน ดนตรท -นาฏศวิลปป์ ยศึดแนวควิดการจดัดการเรทยนรรรู้ททที่เนรนผรรู้เรทยน
เปป็ นสกาคดัญ ใชรหลดักการสลงเสรวิมใหรนดักเรทยนมทความรรรู้ความเขราใจธรรมชาตวิของดนตรท -
นาฏศวิลปป์ และสามารถนกาไปประยลุ่กตป์ใชรในชทววิตประจกาวดันไดรอยลางยดัที่งยพน โดยพดัฒนา
นดักเรทยนแบบองคป์รวม อยลรู้บนพพชั้นฐานของการบรู้รณาการความควิดรวบยอด ททที่เนรนใหร
นดักเรทยนเรทยนรรรู้ดรวยกระบวนการททที่เนรนการปฏวิบดัตวิ (Active Learning) และเรทยนรรรู้
โดยใชร ส มองเปป็ นฐาน (Brain Based- Learning) ซศึที่ ง เนร น การเรท ย นรรรู้ ใหร ต รงกดั บ รรู้ ป
แบบการเรทยนรรรู้ (Learning Styles) เนรนทดักษะททที่สรรางเสรวิมความเขราใจททที่คงทนของ
นดักเรทยน ซศึที่งเปป็ นผลลดัพธป์ปลายทางททที่ตรองการใหรเกวิดขศึน
ชั้ ตามหลดักสรู้ตร
หวดังเปป็ นอยลางยวิที่งวลาการจดัดการเรทยนการสอนรายววิชาพพชั้นฐาน ดนตรท -นาฏศวิลปป์
จะสนดับสนลุ่นใหรนดักเรทยนไดรพดัฒนาความรรรู้ดรานดนตรท -นาฏศวิลปป์ และสนดับสนลุ่นการ
 12

ปฏวิ รรู้ ปการเรท ย นรรรู้ ตามเจตนารมณป์ ข องพระราชบดั ญ ญดั ตวิ ก ารศศึ ก ษาแหล ง ชาตวิ
พลุ่ทธศดักราช ๒๕๔๒
รหวัสตวัวชรีว
นื้ วัด/ผลการเรรียนรรรู้
ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ศ ๓.๑ ม.๔-๖/๔
ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๓ ศ ๓.๑ ม.๔-๖/๗
ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๔ ศ ๓.๑ ม.๔-๖/๘
ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๑ ศ ๓.๒ ม.๔-๖/๑
ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๒ ศ ๓.๒ ม.๔-๖/๔
ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๓
ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๔
ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๕

รวม ๑๓ ตวัวชรีว
นื้ วัด/ผลการเรรียนรรรู้
 13

โครงสรรางรายวธิชา
รหวัสวธิชา ศ ๓๑๑๐๒ รายวธิชา ดนตรท-นาฏศวิลปป์ ๑ ชวัน
นื้ ม.๔ เวลาเรรียน ๒๐ คาบ

ลจาดวับ มาตรฐานการ สาระสจาควัญ ชชชื่อหนน่วยการ เวลา นจานื้

ทรีชื่ เรรียนรรรู้/ (Key concept) เรรียนรรรู้ (ชวัชื่วโ หนวัก
ตวัวชรีว
นื้ วัด/ผลการ มง) คะแ
เรรียนรรรู้ นน

เรทยนรรรู้เนพชั้อหาททที่วลาดรวย
การศศึกษาเรพที่องมาตรฐาน ความงาม
ของความงาม ในเชวิง ของดนตรรี
ศ ๒.๑ ม. ทฤษฎทอดันเกทที่ยวกดับ -ความสลุ่นท
๔-๖/๑ ประสบการณป์ทาง รทยป์
ศ ๒.๑ ม. สลุ่นทรทยภาพ กฏเกณฑป์ ของดนตรท
๑ ๒ ๕
๔-๖/๓ ทางความงามของศวิลป -ปดั จจดัยในการ
ศ ๒.๑ ม. นาฏดลุ่รวิยางคป์และววิธทการ สรรางสรรคป์
๔-๖/๔ รดับรรรู้ความสลุ่นทรทยป์ของ ผลงาน
ดนตรท และทราบถศึงปดั จจดัย ดนตรท
ในการสรรางสรรคป์ผลงาน
ดนตรทไดรอยลางถรู้กตรอง

๒ ศ ๒.๒ ม. วงดนตรทไทยและวงดนตรท ๑๕
๔-๖/๑ สากลจะถรู้กจดัดเปป็ น วงดนตรรี ๔
ศ ๒.๒ ม. ประเภทและรรู้ปแบบของ -วงดนตรทไทย
๔-๖/๒ วงดนตรทไวรตามรรู้ปแบบ -วงดนตรท
ศ ๒.๒ ม. ลดักษณะเฉพาะของเครพที่อง ตะวดันตก
๔-๖/๓ ดนตรท ววิธทการบรรเลงและ -วงดนตรท
ศ ๒.๒ ม. บทบาทหนราททที่ในการ สากล
๔-๖/๔ บรรเลงของวงดนตรท -วงดนตรท
 14

แตลละ ประเภทแตกตลาง ตามสมดัย

กดันตามหลดักทฤษฎทดนตรท นวิยม

รรู้ปแบบบทเพลงและวง
ยสุคสมวัยของ
ดนตรทในแตลละยลุ่คสมดัย ทดังชั้
ดนตรรี
ดนตรทไทยและดนตรท
-ยลุ่คสมดัย
สากลลรวนแตลเปป็ น
ของดนตรท
ววิวดัฒนาการของดนตรทททที่
ศ ๒.๒ ม. ไทย
สลงผลมาถศึงรรู้ปแบบ
๔-๖/๑ -ยลุ่คสมดัย
บทเพลงและวงดนตรทททที่
ศ ๒.๒ ม. ของดนตรท
เราไดรยวิน ไดรฟดัง และไดร
๔-๖/๒ ตะวดันตก
เหป็นกดันในปดั จจลุ่บดันทดังชั้ สวิน
ชั้
ศ ๒.๒ ม. -ประวดัตวิ
๓ การศศึกษารรู้ปแบบ ๕ ๑๕
๔-๖/๓ สดังคทตกวทไทย
บทเพลงและวงดนตรทตลาง
ศ ๒.๒ ม. -ประวดัตวิ
ๆ ในแตลละยลุ่คสมดัยทดังชั้
๔-๖/๔ สดังคทตกวท
ดนตรทไทยและดนตรท
ศ ๒.๒ ม. ตะวดันตก
สากล สามารถทกาใหรเรา
๔-๖/๕ -ประวดัตวิสดังคทต
เขราใจววิวดัฒนาการของ
กวท
ดนตรทททที่เปลทที่ยนแปลงไป
ททที่ตนชพที่น
ในแตลละกาลเวลา รวมทดังชั้
ชอบ
ภรู้มวิปดัญญาของบรรพบลุ่รลุ่ษ
ของเราไดรเปป็ นอยลางดท
 15

ลจาดวับ มาตรฐานการ สาระสจาควัญ ชชชื่อ เวลา นจานื้

ทรีชื่ เรรียนรรรู้/ (Key concept) หนน่วยการ (ชวัชื่วโม หนวัก
ตวัวชรีว
นื้ วัด/ผลการ เรรียนรรรู้ ง) คะแ
เรรียนรรรู้ นน

๔ ศ ๓.๑ ม. ความรรรู้พชั้น
พ ฐานเกทที่ยวกดับ การวธิจารณห์ ๑ ๕
๔-๖/๔ การแสดง งานแสดง
ศ ๓.๑ ม. ททที่รดับชมและมทมารยาท ประเภทตน่าง
๔-๖/๗ ขณะชม ๆ
การแสดง และหากจะชม
การแสดงนาฏศวิลปป์ หรพอ
การละครของไทยควรจะ
มทความรรรู้พชั้น
พ ฐานเกทที่ยวกดับ
การแสดงนาฏศวิลปป์ และ
การละครของไทย
เพพที่อจะไดรชมการแสดง
อยลางเขราใจ และมทความ
สนลุ่กสนานกดับการแสดง
ททที่รดับชม สลวนการ
ววิจารณป์การแสดง
นาฏศวิลปป์ และการละคร
ของไทยคพอ การแสดง
ความควิดเหป็นตลอการแสดง
นาฏศวิลปป์ และการละคร
ของไทยใน
แตลละชลุ่ดททที่ไดรรดับชมตาม
ความรรรู้
ความเขราใจ และ
 16

ประสบการณป์รวมถศึง
ววิเคราะหป์ สดังเคราะหป์
ตทความ แลรวจศึงนกาผลททที่มา
ประยลุ่กตป์ใชรกดับ
ชทววิตประจกาวดัน

การนกานาฏศวิลปป์ ไทยและ
การละครของไทยไป การแสดง
แสดงในโอกาสตลาง ๆ นาฏศธิลปห์ และ
ตรองคกานศึงถศึงรรู้ปแบบของ การละคร
งานททที่จดัดขศึน
ชั้ วลาเปป็ นงาน -ปฏวิบดัตวิ
ประเภทใด เชลน งานพระ ทลารกาแมลบท
ราชพวิธท งานมงคล งาน เลป็ก
ศ ๓.๑ ม.
อวมงคล งานเทศกาลตลาง -นาฏศวิลปป์ และ
๔-๖/๘
ๆ เปป็ นตรน สถานททที่จดัดการ การละคร
ศ ๓.๒ ม.
๕ แสดงมทบรวิเวณกวรางหรพอ ไทย ๘ ๓๐
๔-๖/๒
แคบมากนรอยเพทยงใด ประเภทตลาง
ศ ๓.๒ ม.
ระยะเวลาททที่กกาหนดใหรมท ๆ
๔-๖/๔
การแสดง และวดัยของผรรู้ -นาฏศวิลปป์ และ
ชม เพพที่อททที่จะไดรจดัดการ การละคร
แสดงนาฏศวิลปป์ และการ ตะวดันตก
ละครของไทยไดรถรู้กตรอง -นาฏศวิลปป์ และ
เหมาะสมกดับโอกาสนดัน
ชั้ การ
และถรู้กใจผรรู้ชม ละครแบบ
ประยลุ่กตป์

รวม ๑๓ - - ๒๐ ๗๐
 17

ตารางวธิเคราะหห์หนน่วยการเรรียนรรรู้ทรีชื่สอดคลรองกวับสาระและมาตรฐาน
การเรรียนรรรู้
วธิชา ดนตรท-นาฏศวิลปป์ ๑ รหวัส ศ ๓๑๑๐๒ ชวัน
นื้ มวัธยมศพึกษาปรี ทรีชื่ ๔

หนน่วยการเรรียนรรรู้ทรีชื่ ๑ ความงามของดนตรรี
ศ ๒.๑ เขราใจและแสดงออกทางดนตรทอยลางสรรางสรรคป์ ววิเคราะหป์
มาตรฐานการ ววิพากษป์ววิจารณป์คลุ่ณคลาดนตรท
เรรียนรรรู้ ถลายทอดความรรรู้สศึก ความควิดตลอดนตรทอยลางอวิสระ ชพที่นชม
และประยลุ่กตป์ใชรในชทววิตประจกาวดัน

ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๑ เปรทยบเททยบรรู้ปแบบของบทเพลงและวงดนตรท

แตลละประเภท
ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๓ อธวิบายเหตลุ่ผลททที่คนตลางวดัฒนธรรมสรรางสรรคป์
ตวัวชรีว
นื้ วัดชน่วงชวัน
นื้
งานดนตรทแตกตลางกดัน
ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๔ อลานเขทยนโนรตดนตรทไทยและสากลในอดัตรา
จดังหวะตลาง ๆ

ภาระ/ผลงาน/ -ปฏวิบดัตวิรรองเพลงเดทที่ยว-กลลลุ่ม หรพอ ปฏวิบดัตวิดนตรทเดทที่ยว-รวมวง

 18

ชธิน
นื้ งาน

วธิธรี
๑. การทดสอบ
การววัด การ

และ เครชชื่อ
๑. แบบประเมวินผลดรานทดักษะ/กระบวนการ
ประเมธิน งมชอ
ผล เกณ
-เกณฑป์คลุ่ณภาพ ๓ ระดดับ (ดทมาก ดท พอใชร)
ฑห์

กธิจกรรมการ ๑. เรพที่องความสลุ่นทรทยป์ ของดนตรท

เรรียนรรรู้ ๒. เรพที่องปดั จจดัยในการ สรรางสรรคป์ผลงาน ดนตรท

สชชื่อ/แหลน่ง การ
๑. ใบงาน ๒.หรองสมลุ่ด ๓. อวินเทอรป์เนป็ต
เรรียนรรรู้

หนน่วยการเรรี ยนรร รู้ทรีที่ ๒ วงดนตรรี

ศ ๒.๒ เขราใจความสดัมพดันธป์ระหวลางดนตรท ประวดัตวิศาสตรป์ และ
มาตรฐานการ วดัฒนธรรมเหป็นคลุ่ณคลาของดนตรท
เรรียนรรรู้ ททที่เปป็ นมรดกทางวดัฒนธรรม ภรู้มวิปดัญญาทรองถวิที่น
ภรู้มวิปดัญญาไทยและสากล

ตวัวชรีว
นื้ วัดชน่วงชวัน
นื้ ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๑ ววิเคราะหป์รรู้ปแบบของดนตรทไทยและดนตรทสากล
ในยลุ่คสมดัยตลาง ๆ
ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๒ ววิเคราะหป์สถานะทางสดังคมของนดักดนตรทใน
วดัฒนธรรมตลาง ๆ
ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๓ เปรทยบเททยบลดักษณะเดลนของดนตรทในวดัฒนธรรม
ตลาง ๆ
ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๔ อธวิบายบทบาทของดนตรทในการสะทรอน
วดัฒนธรรมตลาง ๆ

ภาระ/ผลงาน/ – การศศึกษาววิวดัฒนาการของนาฏศวิลปป์ และการละครไทยตดังชั้ แตลอดทต

ชธิน
นื้ งาน จนถศึงปดั จจลุ่บดัน
– การอภวิปรายววิวดัฒนาการของนาฏศวิลปป์ และการละครไทยตดังชั้ แตล
 19

อดทตจนถศึงปดั จจลุ่บดัน

– การทดสอบ
วธิธรี – การตรวจใบงาน
การ – การประเมวินผลดรานความรรรู้
การววัด
– การประเมวินผลดรานทดักษะ/กระบวนการ
และ
๑. ใบงาน
ประเมธิน เครชชื่อ
๒. แบบประเมวินผลดรานความรรรู้
ผล งมชอ
๓. แบบประเมวินพฤตวิกรรมจากการอภวิปรายนกาเสนอชวิน
ชั้ งาน

เกณ
- เกณฑป์คลุ่ณภาพ ๓ ระดดับ (ดทมาก ดท พอใชร)
ฑห์

กธิจกรรมการ
๑. เรพที่องวงดนตรทไทย-สากล
เรรียนรรรู้

สชชื่อการเรรียนรรรู้ ๑. ใบงาน ๒.หรองสมลุ่ด ๓. อวินเทอรป์เนป็ต

ตารางวธิเคราะหห์หนน่วยการเรรียนรรรู้ทรีชื่สอดคลรองกวับสาระและมาตรฐาน
การเรรียนรรรู้
วธิชา ดนตรท-นาฏศวิลปป์ ๑ รหวัส ศ ๓๑๑๐๒ ชวัน
นื้ มวัธยมศพึกษาปรี ทรีชื่ ๔

หนน่วยการเรรี ยนรร รู้ทรีที่ ๓ ยยุคสมมัยดนตรรี

ศ ๒.๒ เขราใจความสดัมพดันธป์ระหวลางดนตรท ประวดัตวิศาสตรป์ และ
มาตรฐานการ วดัฒนธรรมเหป็นคลุ่ณคลาของดนตรท
เรรียนรรรู้ ททที่เปป็ นมรดกทางวดัฒนธรรม ภรู้มวิปดัญญาทรองถวิที่น
ภรู้มวิปดัญญาไทยและสากล

ตวัวชรีว
นื้ วัดชน่วงชวัน
นื้ ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๑ ววิเคราะหป์รรู้ปแบบของดนตรทไทยและดนตรทสากล
 20

ในยลุ่คสมดัยตลาง ๆ
ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๒ ววิเคราะหป์สถานะทางสดังคมของนดักดนตรทใน
วดัฒนธรรมตลาง ๆ
ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๓ เปรทยบเททยบลดักษณะเดลนของดนตรทในวดัฒนธรรม
ตลาง ๆ
ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๔ อธวิบายบทบาทของดนตรทในการสะทรอน
วดัฒนธรรมตลาง ๆ
ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๕ นกาเสนอแนวทางในการสลงเสรวิมและอนลุ่รดักษป์
ดนตรทในฐานะมรดกของชาตวิ

๑. ใบงาน
ภาระ/ผลงาน/
๒. แบบประเมวินผลดรานความรรรู้
ชธิน
นื้ งาน
๓. แบบประเมวินพฤตวิกรรมจากการอภวิปรายนกาเสนอชวิน
ชั้ งาน

– การอภวิปราย
วธิธรี – การตรวจใบงาน
การ – การประเมวินผลดรานความรรรู้
การววัด
– การประเมวินผลดรานทดักษะ/กระบวนการ
และ
๑. ใบงาน
ประเมธิน เครชชื่อ
๒. แบบประเมวินผลดรานทดักษะ/กระบวนการ
ผล งมชอ
๓. แบบประเมวินพฤตวิกรรมจากการอภวิปรายนกาเสนอชวิน
ชั้ งาน

เกณ
- เกณฑป์คลุ่ณภาพ ๓ ระดดับ (ดทมาก ดท พอใชร)
ฑห์

กธิจกรรมการ ๑. เรพที่องยลุ่คสมดัยดนตรทไทย-สากล
เรรียนรรรู้ ๒. เรพที่องประวดัตวิสดังคทตกวทไทย-สากล
สชชื่อการเรรียนรรรู้ ๑. ใบงาน ๒.หรองสมลุ่ด ๓. อวินเทอรป์เนป็ต

หนน่วยการเรรี ยนรร รู้ทรีที่ ๔ การววิจารณณ์งานแสดงประเภทตน่าง ๆ

มาตรฐานการ ศ ๓.๑ เขราใจ และแสดงออกทางนาฏศวิลปป์ อยลางสรรางสรรคป์
เรรียนรรรู้ ววิเคราะหป์ ววิพากษป์ววิจารณป์คลุ่ณคลานาฏศวิลปป์
 21

ถลายทอดความรรรู้สศึก ความควิดอยลางอวิสระ ชพที่นชมและ

ประยลุ่กตป์ใชรในชทววิตประจกาวดัน

ตวัวชรีว
นื้ วัดชน่วงชวัน
นื้ ศ ๓.๑ ม.๔-๖/๔ ววิจารณป์การแสดงตามหลดักการแสดงนาฏศวิลปป์
และการละคร
ศ ๓.๑ ม.๔-๖/๗ พดัฒนาและใชรเกณฑป์การประเมวินการแสดง

ภาระ/ผลงาน/
– เขทยนววิจารณป์งานแสดงประเภทตลาง ๆ ตามททที่ครรู้ผรรู้สอนมอบหมาย
ชธิน
นื้ งาน

– การอภวิปราย
วธิธรี – การตรวจใบงาน

การววัด การ – การแสดงความควิดเหป็น

และ – การประเมวินผลดรานทดักษะ/กระบวนการ

ประเมธิน เครชชื่อ
๑. แบบประเมวินผลดรานความรรรู้
ผล งมชอ

เกณ
เกณฑป์คลุ่ณภาพ ๓ ระดดับ (ดทมาก ดท พอใชร)
ฑห์

กธิจกรรมการ
– หลดักการเขทยนววิจารณป์งานแสดงประเภทตลาง ๆ
เรรียนรรรู้

สชชื่อการเรรียนรรรู้ ๑. ใบงาน ๒.หรองสมลุ่ด ๓. อวินเทอรป์เนป็ต

ตารางววิเคราะหห์ หนน่ วยการเรรียนรรรู้ ทรีที่สอดคลรู้ องกกับสาระและมาตรฐานการเรรียนรรรู้

ววิชา ดนตรรี -นาฏศคิลปค ๑ รหกัส ศ ๓๑๑๐๒ ชกัชั้นมกัธยมศศึกษาปรี ทรีที่ ๔

หนน่วยการเรรี ยนรร รู้ทรีที่ ๕ การแสดงนาฏศวิลปณ์ และการละคร

มาตรฐานการ ศ ๓.๑ เขราใจ และแสดงออกทางนาฏศวิลปป์ อยลางสรรางสรรคป์
เรรียนรรรู้ ววิเคราะหป์ ววิพากษป์ววิจารณป์คลุ่ณคลานาฏศวิลปป์
ถลายทอดความรรรู้สศึก ความควิดอยลางอวิสระ ชพที่นชมและ
ประยลุ่กตป์ใชรในชทววิตประจกาวดัน
 22

ศ ๓.๒ เขราใจความสดัมพดันธป์ระหวลางนาฏศวิลปป์ ประวดัตวิศาสตรป์และ

วดัฒนธรรมเหป็นคลุ่ณคลาของ
นาฏศวิลปป์ ททที่เปป็ นมรดกทางวดัฒนธรรม ภรู้มวิปดัญญาทรองถวิที่น
ภรู้มวิปดัญญาไทยและสากล

ตวัวชรีว
นื้ วัดชน่วงชวัน
นื้ ศ ๓.๑ ม.๔-๖/๘ ววิเคราะหป์ทลาทางและการเคลพที่อนไหวของผรรู้คนใน
ชทววิตประจกาวดันและนกามา
ประยลุ่กตป์ใชรในการแสดง
ศ ๓.๒ ม.๔-๖/๒ อภวิปรายบทบาทของบลุ่คคลสกาคดัญในวงการ
นาฏศวิลปป์ และการละครของประเทศ
ไทยในยลุ่คสมดัยตลาง ๆ
ศ ๓.๒ ม.๔-๖/๔ นกาเสนอแนวควิดในการอนลุ่รดักษป์นาฏศวิลปป์ ไทย

– การศศึกษาววิวดัฒนาการของนาฏศวิลปป์ และการละครไทยตดังชั้ แตลอดทต

ภาระ/ผลงาน/ จนถศึงปดั จจลุ่บดัน
ชธิน
นื้ งาน – การอภวิปรายววิวดัฒนาการของนาฏศวิลปป์ และการละครไทยตดังชั้ แตล
อดทตจนถศึงปดั จจลุ่บดัน

การววัด วธิธรี – การทดสอบ

และ การ – การอภวิปราย
ประเมธิน – การตรวจใบงาน
ผล – การแสดงความควิดเหป็น
– การประเมวินผลดรานความรรรู้
– การประเมวินผลดรานคลุ่ณธรรม จรวิยธรรม
และคลานวิยม
– การประเมวินผลดรานทดักษะ/กระบวนการ
– การประเมวินผลการอภวิปรายนกาเสนอขรอมรู้ลววิวดัฒนาการนาฏศวิลปป์ และการ
ละครไทยตดังชั้ แตลอดทตจนถศึงปดั จจลุ่บดัน
 23

๑. ใบงาน
เครชชื่อ ๒. แบบประเมวินผลดรานความรรรู้
งมชอ ๓. แบบประเมวินผลดรานทดักษะ/กระบวนการ
๔. แบบประเมวินพฤตวิกรรมจากการอภวิปรายนกาเสนอชวิน
ชั้ งาน๕.

เกณ
เกณฑป์คลุ่ณภาพ ๓ ระดดับ (ดทมาก ดท พอใชร)
ฑห์

กธิจกรรมการ ๑. ปฏวิบดัตวิทลารกาแมลบทเลป็ก
เรรียนรรรู้ ๒. นาฏศวิลปป์ ไทยประเภทตลาง ๆ

สชชื่อการเรรียนรรรู้ ๑. ใบงาน ๒.หรองสมลุ่ด ๓. อวินเทอรป์เนป็ต

บวัญชรีแมน่บทสชชื่อ/แหลน่งเรรียนรรรู้

กลน่สุมสาระการเรรียนรรรู้ศธิลปะ
รหวัสวธิชา ศ ๓๑๑๐๒ วธิชา ดนตรรี-นาฏศธิลปห์ ๑ ระดวับชวัน
นื้ ม.๔ ภาคเรรียนทรีชื่ ๒

ววัน – ประเภทของสชชื่อ/แหลน่ง หมายเ

หนน่วยการเรรียนรรรู้
เดชอน – ปรี เรรียนรรรู้ หตสุ

แหลน่งเรรียนรรรู้
หนน่วยการเรรียนรรรู้ทรีชื่ ๑ - หรองดนตรทไทย
 24

ประเภทของสชชื่อ
เรพที่องความงามของดนตรท
- แถบบดันทศึกเสทยง
วทดททดัศนป์

แหลน่งเรรียนรรรู้
- หรองดนตรทไทย
- พวิพวิธภดัณฑสถาน
หนน่วยการเรรียนรรรู้ทรีชื่ ๒ แหลงชาตวิ
เรพที่องวงดนตรท ประเภทของสชชื่อ
- วทดททดัศนป์
- แผลนภาพวง
ดนตรทไทย

แหลน่งเรรียนรรรู้

หนน่วยการเรรียนรรรู้ทรีชื่ ๓ - หรองดนตรทไทย
เรพที่องยลุ่คสมดัยของดนตรท - หรองสมลุ่ด
ประเภทของสชชื่อ
- วทดททดัศนป์

แหลน่งเรรียนรรรู้
- หรองดนตรทไทย
หนน่วยการเรรียนรรรู้ทรีชื่ ๔
- โรงละครแหลง
เรพที่องการววิจารณป์งาน
ชาตวิ
แสดง
ประเภทของสชชื่อ
ประเภทตลาง ๆ
- วทดททดัศนป์โทรทดัศนป์
Internet
 25

แหลน่งเรรียนรรรู้
หนน่วยการเรรียนรรรู้ทรีชื่ ๕
- หรองดนตรทไทย
เรพที่องการแสดงนาฏศวิลปป์
ประเภทของสชชื่อ
และการละคร
- วทดททดัศนป์

ลงชพที่อ…………………………………………ผรรู้
สอน (นาย
อารยะ เยป็นใจ)

โครงการสอนรายวธิชา ศ ๓๑๑๐๒ ดนตรรี-นาฏศธิลปห์ ๑ (๑ คาบ/สวัปดาหห์)

ภาคเรรียนทรีชื่ ๒ ปรี การศพึกษา ๒๕๕ 7

สดัปดาหป์ททที่ 1 สดัปดาหป์ททที่ 2 สดัปดาหป์ททที่ 3

- ปฐมนวิเทศ - ปดั จจดัยในการ - วงดนตรทไทย
- ความงามของ สรรางสรรคป์
ดนตรท ผลงานดนตรท
 26

สดัปดาหป์ททที่ 4 สดัปดาหป์ททที่ 5 สดัปดาหป์ททที่ 6

- วงดนตรทตะวดันตก - วงดนตรทสากล - วงดนตรทตามสมดัย
นวิยม

สดัปดาหป์ททที่ 7 สดัปดาหป์ททที่ 8 สดัปดาหป์ททที่ 9

- ยลุ่คสมดัยของดนตรท - ประวดัตวิสดังคทตกวท - ยลุ่คสมดัยของดนตรท
ไทย ไทย ตะวดันตก

สดัปดาหป์ททที่ 10 สดัปดาหป์ททที่ 11 สดัปดาหป์ททที่ 12

- ประวดัตวิสดังคทตกวท หยลุ่ด ๒๒ อาสาฬฯ,๒๓ เขรา - การววิจารณป์งาน
ตะวดันตก พรรษา แสดง
- ประวดัตวิสดังคทตกวทททที่
ประเภทตลาง ๆ
ตนชพที่นชอบ

สดัปดาหป์ททที่ 13 สดัปดาหป์ททที่ 14 สดัปดาหป์ททที่ 15

- ปฏวิบดัตวิทลารกาแมลบท - ปฏวิบดัตวิทลารกา - ปฏวิบดัตวิทลารกาแมลบท
เลป็ก ๑ แมลบทเลป็ก ๒ เลป็ก ๓

สดัปดาหป์ททที่ 16 สดัปดาหป์ททที่ 17 สดัปดาหป์ททที่ 18

- นาฏศวิลปป์ และการ - นาฏศวิลปป์ และการ - นาฏศวิลปป์ และการ
ละคร ละครไทย ละคร
ตะวดันตก ๑ ประเภทตลาง ๆ ๒ ตะวดันตก ๑
 27

สดัปดาหป์ททที่ 19 สดัปดาหป์ททที่ 20
- นาฏศวิลปป์ และการ - นาฏศวิลปป์ และการ
ละคร ละคร
ตะวดันตก ๒ แบบประยลุ่กตป์

แบบสรสุปการประเมธินแผนการจวัดการเรรียนรรรู้
รหวัสวธิชา ศ ๓๑๑๐๒ ชชชื่อวธิชา ดนตรรี-นาฏศธิลปห์ ๑ ชวัน
นื้ ม.๔ กลน่สุมสาระการเรรียนรรรู้
ศธิลปะ
ภาคเรรียนทรีชื่ ๑ ปรี การศพึกษา ๒๕๕๖ เวลา ๒๐ คาบ
๑. ผลการสอนโดยภาพรวม
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
 28

.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
......
๒. สวิที่งททที่ควรปรดับปรลุ่ง/แกรไขของแผนการจดัดการเรทยนรรรู้
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.....

ลงชสที่อผรูสด อน ......................................................
(นายอารยะ เยย็นใจ)
……../………/……….

……………………………… ………………………………… ……………………………………

(นางสาวปรรี ดาพร อสังอ เจรคิ ญ) (นายไพบรูลยค สตุ ขชตุม) (นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)
หสัวหนดากลตุต่มสาระการเรรี ยนรรูดศคิลปะ รองผรูอด าจ นวยการกลตุต่มบรคิ หารวคิชาการ ผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิ วราราม

แบบบกันทศึกการตรวจแผนการจกัดการเรรียนรรรู้
รหสัสวคิชาศ ๓๑๑๐๒ ชสที่อวคิชา ดนตรรี -นาฏศคิลปค ๑ ชสัขน ม.๔ กลตุต่มสาระการเรรี ยนรรู ดศคิลปะ
ภาคเรรี ยนทรีที่ ๒ ปรี การศนึกษา ๒๕๕๖ เวลา ๒๐ คาบ
๑. ผลการเรรี ยนรรู ดทรีที่คาดหวสัง มรี ปรสับปรตุ ง
สคิที่ งทรีที่ตอด งปรสับปรตุ ง…………………………………………………..…………………………………………...
๒. จตุดประสงคคปลายทาง มรี ปรสับปรตุ ง
สคิที่ งทรีที่ตอด งปรสับปรตุ ง……………………………….……………………………………………………………...
 29

๓. กระบวนการเรรี ยนรรูดมรีความหลากหลายเหมาะสมกสับธรรมชาตคิผเรู ด รรี ยน มรี ปรสับปรตุ ง

สคิที่ งทรีที่ตอด งปรสับปรตุ ง………………………………………..……………………………………………………...
๔. กระบวนการเรรี ยนรรูดฝนึกใหดผเรูด รรี ยนคดนควดาสสังเกตรวบรวมขดอมรูลวคิเคราะหค มรี ปรสับปรตุ ง
คคิดอยต่างหลากหลายสรดางสรรคคและสามารถสรดางองคคความรรู ดดวด ยตนเอง
สคิที่ งทรีที่ตอด งปรสับปรตุ ง…………………………..………………………………………………….…………..…...
๕. กระบวนการเรรี ยนรรูดกระตตุนด ใหดผเรูด รรี ยนรรูดจกสั ศนึกษาหาความรรู ดและแสวงหาคจาตอบดดวยตนเอง  มรี  ปรสับปรตุ ง
สคิที่ งทรีที่ตอด งปรสับปรตุ ง…………………………………………………………………………………………….....
๖. กระบวนการเรรี ยนรรูดมรีการนจาภรูมคิปสัญญาทดองถคิที่นเทคโนโลยรีและสสที่ อทรีที่เหมาะสมมาประยตุกตคใชด  มรี  ปรสับปรตุ ง
ในการจสัดการเรรี ยนการสอน
สคิที่ งทรีที่ตอด งปรสับปรตุ ง………………………………………………………………………………………….……
๗. กระบวนการเรรี ยนรรูดฝนึกและสต่ งเสรคิ มคตุณธรรมและจรคิ ยธรรมของผรูเด รรี ยน มรี ปรสับปรตุ ง
สคิที่ งทรีที่ตอด งปรสับปรตุ ง…………………………………………………………..…………………………………...
๘. กระบวนการเรรี ยนรรูดสต่งเสรคิ มความเปย็ นประชาธคิปไตย การทจางานรต่ วมกสับ ผรูอด สที่น มรี ปรสับปรตุ ง
และความรสับผคิดชอบตต่อกลตุต่มรต่ วมกสัน
สคิที่ งทรีที่ตอด งปรสับปรตุ ง………………………………………………………………………………….….…………
๙. การระบตุสสที่อและอตุปกรณคการเรรี ยนการสอน แหลต่งเรรี ยนรรู ดสอดคลดองกสับจตุดประสงคค/เนสข อหา มรี  ปรสับปรตุ ง
สคิที่ งทรีที่ตอด งปรสับปรตุ ง…...…………………………………………………………………………………………...
๑๐. การประเมคินพสัฒนาการของผรูเด รรี ยนดดวยวคิธรีการทรีที่หลากหลายและตต่อเนสที่ อง มรี ปรสับปรตุ ง
โดยเนดนการประเมคินตามสภาพจรคิ ง
สคิที่ งทรีที่ตอด งปรสับปรตุ ง……………………………………..……………………………………………………………...
ลงชสที่อผรูตด รวจ ๑. ……………....……… ๒…..…………………………

(…………………………….) (…………………………….)
……../…………../…………. ………/…………/………….

รหกัส ศ ๓๑๑๐๒
ชกัชั้นมกัธยมศศึกษาปรี ทรีที่ ๔
หนน่ วยการเรรียนรรรู้ เรรที่อง ความงามของดนตรรี
ผรูสด อน ครรู อารยะ เยย็นใจ
แผนการจกัดการเรรียนรรรู้ ทรีที่ ๑
รายววิชา ดนตรรี -นาฏศวิลปห์ ๑ กลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ ศวิลปะ
ภาคเรรียนทรีที่ ๒ ปรี การศศึกษา ๒๕๕๗
เวลา ๒ คาบ
โรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิวราราม

มาตรฐานการเรรียนรรรู้ /ตกัวชรีชั้วกัด
มาตรฐาน ศ ๒.๑ เขดาใจและแสดงออกทางดนตรรี อยต่างสรดางสรรคค วคิเคราะหค วคิพากษควคิจารณค
คตุณคต่าดนตรรี ถต่ายทอดความรรู ดสนึก ความคคิดตต่อดนตรรี อยต่างอคิสระ ชสที่นชม และ
ประยตุกตคใชดในชรีวคิตประจจาวสัน
ตกัวชรีชั้วกัด ๑. เปรรี ยบเทรียบรรู ปแบบของบทเพลงและวงดนตรรี แตต่ละประเภท
(ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๑)
๒. อธคิบายเหตตุผลทรีที่คนตต่างวสัฒนธรรมสรดางสรรคคงานดนตรรี แตกตต่างกสัน
 30

(ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๓)
๓. อต่านเขรียนโนดตดนตรรี ไทยและดนตรรี สากลในจสังหวะตต่าง ๆ
(ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๔)
สาระสส าคกัญ
เรรี ยนรรู ดเนสข อหาทรีที่วาต่ ดดวยการศนึกษาเรสที่ องมาตรฐานของความงาม ในเชคิงทฤษฎรีอนสั เกรีที่ยวกสับประสบการณค
ทางสตุ นทรรี ยภาพ กฏเกณฑคทางความงามของศคิลปนาฏดตุรคิยางคคและวคิธรีการรสับรรู ดความสตุ นทรรี ยขค องดนตรรี และทราบถนึงปสั จจสัย
ในการสรดางสรรคคผลงานดนตรรี ไดดอยต่างถรูกตดอง
จลดประสงคห์ การเรรียนรรรู้
ดรู้ านความรรรู้ (Knowledge)
๑. นสักเรรี ยนรรูดจกสั ความหมายของของคจาวต่าสตุ นทรรี ยภาพ ความงามของดนตรรี และสามารถอธคิ บาย
ถนึงความงามของดนตรรี ไดด
ดรู้ านทกักษะกระบวนการ (Process)
๑. นสักเรรี ยนสามารถนจาดนตรรี มาใชดเพสที่อความบสันเทคิงหรส อประยตุกตคใชดดนตรรี ก บสั งานประเภทตต่าง ๆ
ใหดเกคิดสตุ นทรรี ยภาพไดด
ดรู้ านคลณลกักษณะของสาระการเรรียนรรรู้ (Attitude)
๑. มรีทศสั นคตคิทรีที่ดรีตต่อการเรรี ยนดนตรรี

ดรู้ านคลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์
คลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์ ตามหลกักสร ตรแกนกลางการศศึกษาขกัชั้นพรนชั้ ฐาน พลทธศกักราช 2551
 รสักชาตคิ ศาสนค กษสัตรคิ ย ค  ซสที่อสสัตยคสตุจรคิ ต  มรีวนคิ ยสั  ใฝต่ เรรี ยนรรู ด
 อยรูอต่ ยต่างพอเพรียง  มตุต่งมสันที่ ในการทจางาน  รสักความเปย็ นไทย  มรีจคิตสาธารณะ
 มรีความเปย็ นสตุ ภาพบตุรตุษ  มรีความเปย็ นผรูนด าจ  มรีศกสั ยภาพเปย็ นพลโลก
คลณลกักษณะของผรรู้เรรียน ตามหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล
 เปย็ นเลคิศทางวคิชาการ  สสที่ อสารสองภาษา  ลจขาหนดาทางความคคิด
 ผลคิตงานอยต่างสรดางสรรคค  รต่ วมกสันรสับผคิดชอบตต่อสสังคมโลก
อกัตลกักษณห์ ของโรงเรรียนวกัดสล ทธวิวราราม “สส ภาพบสรสษสส ทธธิวราราม”
 มรีความรรูดดรี  มรีความคคิดรคิ เรคิที่ มสรดางสรรคค  มรีระเบรียบวคินยสั
 มรีจคิตใจเขดมแขย็งอดทน  มรีคตุณธรรม จรคิ ยธรรม  มรีความรสับผคิดชอบ
 มรีสตุขภาพแขย็งแรง  มรีความเปย็ นประชาธคิ ปไตย
 กลดาแสดงออกอยต่างสรดางสรรคค  เสรี ยสละเพสที่อสสังคม
ดรู้ านการอน่ าน ควิด ววิเคราะหห์ และเขรียน
 การอต่าน :…………………………………………………………………………..
 การคคิดวคิเคราะหค :…………………………………………………………………………..
 การเขรียน :…………………………………………………………………………..
ดรู้ านสมรรถนะสส าคกัญของผรรู้เรรียน
 ความสามารถในการสสที่ อสาร :………………………………………………………..
 ความสามารถในการคคิด :………………………………………………………..
 ความสามารถในการแกดปสัญหา :………………………………………………………..
 31

 ความสามารถในการใชดทกสั ษะชรีวคิต :………………………………………………………..

 ความสามารถในการใชดเทคโนโลยรี :………………………………………………………..

สาระการเรรียนรรรู้
๑. ความหมายของสตุ นทรรี ยศาสตรค
๒. สตุ นทรรี ยศาสตรคทางดนตรรี
๓. การรสับรรูดความงามของดนตรรี

การบรรณาการหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School)

 ทฤษฎรีความรรรู้ (Theory of Knowledge : TOK)
 การเขรียนความเรรียงขกัชั้นสร ง (Extended-Essay)
 โลกศศึกษา (Global Education)
 กวิจกรรมสรรู้ างสรรคห์ (CAS : Creativity, Action, Service)
 บรรณาการขรู้ ามกลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ (ระบล)..............................................................................
 บรรณาการกกับปรกัชญาเศรษฐกวิจพอเพรียง
 บรรณาการสวิที่ งแวดลรู้อมและมลพวิษ และผลกระทบตน่ อสล ขภาพ
 บรรณาการอรนที่ ๆ (ระบล).............................................................................................................

การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง

ชวิชั้นงาน/ภาระงาน /รน่ องรอย/หลกักฐานการเรรียนรรรู้

๑. ใบงานทรีที่ ๑ เรสที่ องสตุ นทรรี ยศาสตรคและการรสับรรู ดความงามของดนตรรี

การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง

เกณฑห์ การใหรู้ คะแนนระดกับคลณภาพ

สวิที่ งทรีที่ตรู้องการวกัด/ประเมวิน ววิธรีการวกัดผล เครรที่องมรอ
(Rubric Score)
๑. ความหมายของคจาวต่า ดรีมาก ๔
การตรวจชคิขนงาน แบบฝนึ ก
สตุ นทรรี ยศาสตรค ดรี ๓
๒. สตุ นทรรี ยศาสตรคทางดนตรรี การตรวจชคิขนงาน แบบฝนึ ก พอใชรู้ ๒
๓. การรสับรรู ดความงามของดนตรรี การตรวจชคิขนงาน แบบฝนึ ก ควรปรกับปรล ง ๑

กวิจกรรมการเรรียนรรรู้
๑. ครรู อธคิ บายหนต่วยการเรรี ยนรรูด ตสัวชรีข วดสั และการประเมคินผลการเรรี ยนรรู ดใหดนกสั เรรี ยนทราบ
พรดอมทสัขงใหดนกสั เรรี ยนทจาแบบทดสอบกต่อนเรรี ยนเพสที่อประเมคินความรรู ด
๒. ครรู สนทนาซสักถามนสักเรรี ยนถนึงความหมายของคจาวต่า “สตุ นทรรี ยศาสตรค ” หมายความอะไรบดาง
 32

ใหดนกสั เรรี ยนรต่ วมกสันยกตสัวอยต่างเพสที่อประเมคินความรรู ดกต่อนเรรี ยน

๓. ครรู นาจ เสนอความหมายของคจาวต่าสตุ นทรรี ยศาสตรค และนจาเสนอเรสที่ องสตุ นทรรี ยศาสตรค ทางดนตรรี
และการรสับรรูดถนึงความงามของดนตรรี
๔. ใหดนกสั เรรี ยนรต่ วมกสันสรตุ ปความหมายของคจาวต่าสตุ นทรรี ยศาสตรค สตุ นทรรี ยศาสตรค ทางดนตรรี
และวคิธรีการรสับรรูดสตุนทรรี ยศาสตรคทางดนตรรี
๕. ใหดนกสั เรรี ยนปฏคิบตสั คิใบงานทรีที่ ๑ เรสที่ องสตุ นทรรี ยศาสตรค และการรสับรรู ดความงามของดนตรรี

แหลน่ งเรรียนรรรู้ / สรที่ อ

- แหลต่งเรรี ยนรรูด หดองสมตุด บดาน
- สสที่ อ –

- ความคคิดเหย็นของหสัวหนดากลตุต่มสาระการเรรี ยนรรู ด/ครรู เชรีที่ยวชาญ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นางสาวปรรี ดาพร อสังอ เจรคิ ญ)

- ความคคิดเหย็นของรองผรูอด าจ นวยการกลตุต่มบรคิ หารงานวคิชาการ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายไพบรูลยค สตุ ขชตุม)

- ความคคิดเหย็นของผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยน
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)

บกันทศึกผลหลกังสอน
 33

๑. ผลการสอน
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
๒.
ปสัญหา/อตุปสรรค ขดอเสนอแนะและแนวทางแกดไข

ลงชสที่อ................................................ผรูสด อน
(นายอารยะ เยย็นใจ)
ครรู อตสั ราจดางวคิชาดนตรรี ไทย
วสันทรีที่.............เดสอน............................พ.ศ. ..........
ความคคิดเหย็นและขดอเสนอของหสัวหนดาสถานศนึกษา หรส อผรูทด รีที่ไดดรสับมอบหมาย
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

ลงชสที่อ....................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)
ผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิ วราราม
วสันทรีที่.............เดสอน..........................พ.ศ. .........

แผนการจกัดการเรรียนรรรู้ ทรีที่ ๒
รหกัส ศ ๓๑๑๐๒ รายววิชา ดนตรรี -นาฏศวิลปห์ ๑ กลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ ศวิลปะ
 34

ชกัชั้นมกัธยมศศึกษาปรี ทรีที่ ๔ ภาคเรรียนทรีที่ ๒ ปรี การศศึกษา ๒๕๕๗

หนน่ วยการเรรียนรรรู้ เรรที่อง ปสัจจสัยในการสรดางสรรคคผลงานดนตรรี เวลา ๔ คาบ
ผรูสด อน ครรู อารยะ เยย็นใจ โรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิวราราม

มาตรฐานการเรรียนรรรู้ /ตกัวชรีชั้วกัด
มาตรฐาน ศ ๒.๑ เขดาใจและแสดงออกทางดนตรรี อยต่างสรดางสรรคค วคิเคราะหค วคิพากษควคิจารณค
คตุณคต่าดนตรรี ถต่ายทอดความรรู ดสนึก ความคคิดตต่อดนตรรี อยต่างอคิสระ ชสที่นชม และ
ประยตุกตคใชดในชรีวคิตประจจาวสัน
ตกัวชรีชั้วกัด ๑. เปรรี ยบเทรียบรรู ปแบบของบทเพลงและวงดนตรรี แตต่ละประเภท
(ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๑)
๒. อธคิบายเหตตุผลทรีที่คนตต่างวสัฒนธรรมสรดางสรรคคงานดนตรรี แตกตต่างกสัน
(ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๓)
๓. อต่านเขรียนโนดตดนตรรี ไทยและดนตรรี สากลในจสังหวะตต่าง ๆ
(ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๔)
สาระสส าคกัญ
เรรี ยนรรู ดเนสข อหาทรีที่วาต่ ดดวยการศนึกษาเรสที่ องมาตรฐานของความงาม ในเชคิงทฤษฎรีอนสั เกรีที่ยวกสับประสบการณค
ทางสตุ นทรรี ยภาพ กฏเกณฑคทางความงามของศคิลปนาฏดตุรคิยางคคและวคิธรีการรสับรรู ดความสตุ นทรรี ยขค องดนตรรี และทราบถนึงปสั จจสัย
ในการสรดางสรรคคผลงานดนตรรี ไดดอยต่างถรูกตดอง
จลดประสงคห์ การเรรียนรรรู้
ดรู้ านความรรรู้ (Knowledge)
๑. นสักเรรี ยนรรูดจกสั แนวคคิดและวคิธรีการสรดางสรรคคผลงานดนตรรี อนสั เกคิดจากวคิถรีชรีวคิตทรีที่เรรี ยบงต่าย พอเพรียง
ใหดเหมาะสมกสับวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
ดรู้ านทกักษะกระบวนการ (Process)
๑. นสักเรรี ยนสามารถสรดางสรรคคกคิจกรรมตต่าง ๆ ทรีที่มรีดนตรรี เปย็ นสต่ วนรต่ วมโดยตสัขงอยรูใต่ นแนวคคิดเศรษฐกคิจ
พอเพรียงไดด
ดรู้ านคลณลกักษณะของสาระการเรรียนรรรู้ (Attitude)
๑. มรีทศสั นคตคิทรีที่ดรีตต่อดนตรรี

ดรู้ านคลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์
คลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์ ตามหลกักสร ตรแกนกลางการศศึกษาขกัชั้นพรนชั้ ฐาน พลทธศกักราช 2551
 รสักชาตคิ ศาสนค กษสัตรคิ ย ค  ซสที่อสสัตยคสตุจรคิ ต  มรีวนคิ ยสั  ใฝต่ เรรี ยนรรู ด
 อยรูอต่ ยต่างพอเพรียง  มตุต่งมสันที่ ในการทจางาน  รสักความเปย็ นไทย  มรีจคิตสาธารณะ
 มรีความเปย็ นสตุ ภาพบตุรตุษ  มรีความเปย็ นผรูนด าจ  มรีศกสั ยภาพเปย็ นพลโลก
คลณลกักษณะของผรรู้เรรียน ตามหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล
 เปย็ นเลคิศทางวคิชาการ  สสที่ อสารสองภาษา  ลจขาหนดาทางความคคิด
 ผลคิตงานอยต่างสรดางสรรคค  รต่ วมกสันรสับผคิดชอบตต่อสสังคมโลก
อกัตลกักษณห์ ของโรงเรรียนวกัดสล ทธวิวราราม “สส ภาพบสรสษสส ทธธิวราราม”
 มรีความรรูดดรี  มรีความคคิดรคิ เรคิที่ มสรดางสรรคค  มรีระเบรียบวคินยสั
 มรีจคิตใจเขดมแขย็งอดทน  มรีคตุณธรรม จรคิ ยธรรม  มรีความรสับผคิดชอบ
 35

 มรีสตุขภาพแขย็งแรง  มรีความเปย็ นประชาธคิ ปไตย

 กลดาแสดงออกอยต่างสรดางสรรคค  เสรี ยสละเพสที่อสสังคม
ดรู้ านการอน่ าน ควิด ววิเคราะหห์ และเขรียน
 การอต่าน :…………………………………………………………………………..
 การคคิดวคิเคราะหค :…………………………………………………………………………..
 การเขรียน :…………………………………………………………………………..
ดรู้ านสมรรถนะสส าคกัญของผรรู้เรรียน
 ความสามารถในการสสที่ อสาร :………………………………………………………..
 ความสามารถในการคคิด :………………………………………………………..
 ความสามารถในการแกดปสัญหา :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดทกสั ษะชรีวคิต :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดเทคโนโลยรี :………………………………………………………..
สาระการเรรียนรรรู้
๑. ปสั จจสัยในการสรดางสรรคคผลงานดนตรรี
การบรรณาการหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School)
 ทฤษฎรีความรรรู้ (Theory of Knowledge : TOK)
 การเขรียนความเรรียงขกัชั้นสร ง (Extended-Essay)
 โลกศศึกษา (Global Education)
 กวิจกรรมสรรู้ างสรรคห์ (CAS : Creativity, Action, Service)
 บรรณาการขรู้ ามกลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ (ระบล)..............................................................................
 บรรณาการกกับปรกัชญาเศรษฐกวิจพอเพรียง
 บรรณาการสวิที่ งแวดลรู้อมและมลพวิษ และผลกระทบตน่ อสล ขภาพ
 บรรณาการอรนที่ ๆ (ระบล).............................................................................................................

การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง

ชวิชั้นงาน/ภาระงาน /รน่ องรอย/หลกักฐานการเรรียนรรรู้

๑. ใบงานทรีที่ ๑ เรสที่ องสตุ นทรรี ยศาสตรคและการรสับรรู ดความงามของดนตรรี

การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง

เกณฑห์ การใหรู้ คะแนนระดกับ

สวิที่ งทรีที่ตรู้องการวกัด/ประเมวิน ววิธรีการวกัดผล เครรที่องมรอ คลณภาพ
(Rubric Score)
ดรีมาก ๔
๑. ปสัจจสัยในการสรดางสรรคค ดรี ๓
การตรวจชคิขนงาน แบบฝนึ ก
ผลงานดนตรรี ไทย พอใชรู้ ๒
ควรปรกับปรล ง ๑

กวิจกรรมการเรรียนรรรู้
 36

๑. ครรู อธคิ บายหนต่วยการเรรี ยนรรูด ตสัวชรีข วดสั และการประเมคินผลการเรรี ยนรรู ดใหดนกสั เรรี ยนทราบ พรดอมทสัขงใหด
นสักเรรี ยนทจาแบบทดสอบกต่อนเรรี ยนเพสที่อประเมคินความรรู ด
๒. ครรู สนทนาซสักถามนสักเรรี ยนถนึงขดอมรูลตต่าง ๆ วต่าสคิที่ งใดบดาง เปย็ นปสั จจสัยใหดเกคิดการสรดางสรรคคผลงาน
ดนตรรี ไทย โดยใหดนกสั เรรี ยนรต่ วมกสันยกตสัวอยต่างเพสที่อประเมคินความรรู ดกต่อนเรรี ยน
๓. ครรู นาจ เสนอแนวคคิดเบสของตดนถนึงปสัจจสัยในการสรดางสรรคคผลงานดนตรรี ไทย และใหดนกสั เรรี ยนเขดากลตุ ต่ม
เพสที่อทจาการอภคิปรายขยายผลเบสของตดนทรีที่ครรู ผสรู ด อนแนะนจา
๔. ครรู สรตุ ปผลหลสังจากทรีที่นกสั เรรี ยนอภคิปรายครบทตุกกลตุต่ม
๕. ใหดนกสั เรรี ยนปฏคิบตสั คิใบงานทรีที่ ๒ เรสที่ องปสัจจสัยในการสรดางสรรคคผลงานดนตรรี

แหลน่ งเรรียนรรรู้ / สรที่ อ

- แหลต่งเรรี ยนรรูด หดองสมตุด บดาน
- สสที่ อ –

- ความคคิดเหย็นของหสัวหนดากลตุต่มสาระการเรรี ยนรรู ด/ครรู เชรีที่ยวชาญ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
ลงชสที่อ
......................................................
(นางสาวปรรี ดาพร อสังอ เจรคิ ญ)

- ความคคิดเหย็นของรองผรูอด าจ นวยการกลตุต่มบรคิ หารงานวคิชาการ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
ลงชสที่อ
......................................................
(นายไพบรูลยค สตุ ขชตุม)

- ความคคิดเหย็นของผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยน
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
ลงชสที่อ

ครรู ผสรู ด อนใชดหลสักปรสัชญาของเศรษฐกคิจพอเพรียงอยต่างไร ในขสัขนเตรรี ยมการสอน / การจสัดการเรรี ยนรรู ด
ประเดด็น ความพอประมาณ
๑. วคิเคราะหคเนสข อหาสาระใหด
สอดคลดองกสับหลสักสรู ตรและ
มาตรฐานการเรรี ยนรรู ด ตสัวชรีข วดสั ของ
เนรอชั้ หา ของกลตุต่มสาระการเรรี ยนรรู ดศคิลปะ
(หนต่วยการเรรี ยนรรู ดดนตรรี )
๒. ครรู มรีความรอบรรู ด ในเรสที่ องการ
สรดางสรรคคผลงานดนตรรี ไทย
๑. ใหดนกสั เรรี ยนแตต่ละกลตุต่มจสัดทจา
ใบงานอธคิบายเหตตุผลของการ
เวลา : สรดางสรรคคผลงานดนตรรี ไทย
อายล/วกัย ใหดเหมาะสมกสับเวลา วสัย
ความรรู ด ความสามารถตาม
ศสักยภาพของผรูเด รรี ยน
การจกัด ๑. วางแผนการจสัดกคิจกรรม
กวิจกรรมการ ใหดสอดคลดองกสับมาตรฐาน และ
เรรียนรรรู้ ตสัวชรีขวดสั ของหลสักสรู ตร
......................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)
ความมรีเหตลผล
๑. มตุต่งใหดผเรู ด รรี ยนมรีทกสั ษะ ๒. จสัดทจาแผน สสที่ อแบบวสัดผล
กระบวนการคคิด วคิเคราะหค
สรดางสรรคค แกดปสัญหาในการ
ปฏคิบตสั คิงานใหดประสบ
ความสจาเรย็จ
๑. ใหดนกสั เรรี ยนสรดางสรรคค
ผลงานและเกคิดทสักษะการ
ปฏคิบตสั คิเพสที่อใหดการจสัด
กคิจกรรมการเรรี ยนรรู ดบรรลตุ
ตามวสัตถตุประสงคคทรีที่กาจ หนด
ไวด
๒. ปสั จจสัยในการสรดางสรรคค
ผลงานดนตรรี ไทย
37
การมรีภรมวิครู้ลมกกันทรีที่ดรีในตกัว
๑. มรีการวางแผน บรคิ หารจสัดการ
กคิจกรรมการเรรี ยนรรู ดอยต่างเปย็ น
ระบบ อยต่างรอบคอบ
ประเมคินผลทรีที่เหมาะสมกสับ
เนสขอหา
๓. ครรู มรีทกสั ษะและประสบการณค
การสอนในเนสข อหาทรีที่
เกรีที่ยวขดองและศนึกษาวคิธรีการ
ตามขสัขนตอนในการปฏคิบตสั คิ
ใหดเขดาใจ
๑. ใหดนกสั เรรี ยนเกคิดทสักษะการ
ทจางานกลตุต่ม กลดาแสดงออก
และสามารถบรคิ หารจสัดการ
เวลาในการปฏคิบตสั คิงาน
ในดดานตต่าง ๆ ไดด
๓. กจาหนดขสัขนตอนการจสัด
กคิจกรรมการเรรี ยนรรู ดใหด
สอดคลดองกสับแผนการ
จสัดการเรรี ยนรรู ด
 38

ประเดด็น ความพอประมาณ ความมรีเหตลผล การมรีภรมวิครู้ลมกกันทรีที่ดรีในตกัว

๓. จสัดเตรรี ยมวสัสดตุอตุปกรณคในการ
๑. จสัดกคิจกรรมการเรรี ยนรรู ดโดยใชดสสที่อ จสัดการเรรี ยนรรู ดใหดเพรียงพอกสับ
๒. รรู ดจกสั ใชดทรสัพยากรทรีที่มรีอยรูต่
สรที่ อ / แหลน่ ง แหลต่งเรรี ยนรรู ด ทรสัพยากรตต่าง ๆ ทรีที่ ผรูเด รรี ยนและหาวคิธรีการปด องกสัน
ในทดองถคิที่นใหดเกคิดประโยชนค
เรรียนรรรู้ หาไดดในทดองถคิที่นมาใชดไดดอยต่าง ปสั ญหาทรีที่อาจเกคิดขนึขนจาก
อยต่างคตุมด คต่า
เหมาะสม การจสัดการเรรี ยนรรู ดไมต่ตรง
ตามแผนทรีที่วางไวด
๑. เลสอกใชดสถานทรีที่ไดดเหมาะสม ๑. ไมต่ทาจ ลายสคิที่ งแวดลดอม ๑ มรีความปลอดภสัยใน
สถานทรีที่
ในการปฏคิบตสั คิหนดาทรีที่ ๒. ไมต่สรดางมลพคิษใหดแกต่สสังคม กาปฏคิบตสั คิงาน
๑. การวสัดและประเมคินผลเพสที่อ
๑. กจาหนดเกณฑคการวสัดและ ตดองการพสัฒนาการจสัด
การประเมวิน ๑. วางแผนตคิดตาม ประเมคินผล
ประเมคินผลใหดสอดคลดองกสับ กคิจกรรมการเรรี ยนรรู ดทรีที่
ผล การทจางานของนสักเรรี ยน
ภาระงานและตสัวชรีข วดสั สอดคลดองกสับมาตรฐานและ
ตสัวชรีข วดสั ของหลสักสรู ตร
๑. มรีความรอบรรู ดในหลสักสรู ตร เนสข อหาสาระของกคิจกรรมการเรรี ยนรรู ดทรีที่จดสั
๒. มรีความรอบคอบในการวางแผนการจสัดกคิจกรรมการเรรี ยนรรู ดไดดอยต่างเหมาะสมกสับนสักเรรี ยน
๓. ตดองรรู ดจกสั ศสักยภาพของนสักเรรี ยนและชตุมชน
ความรรรู้
๔. มรีความรรู ดเรสที่ องภรูมคิปสัญญาทดองถคิที่น การใชดสสที่อวคิทยาการเทคโนโลยรี เทคนคิคการสอนทรีที่หลากหลาย
เพสที่อนจามาใชดในการจสัดกคิจกรรมการเรรี ยนรรู ด การวสัดผล ประเมคินผล
๕. มรีความรอบรรู ดแนวคคิดเกรีที่ยวกสับวคิธรีการสรดางสรรคคผลงานดนตรรี ไทย
๑. ใชดหลสักความยตุตคิธรรม มรีความรสับผคิดชอบ มรีวคินยสั ในการจสัดกคิจกรรมการเรรี ยนรรู ด
๒.ปฏคิบตสั คิหนดาทรีที่ดวด ยความซสที่ อสสัตยค ขยสัน หมสันที่ เพรียร อดทน มรีจคิตสาธารณะและใชดสตคิปสัญญา
ในการจสัดการเรรี ยนรรู ด ตลอดจนการแกดปสัญหาทรีที่เกคิดขนึขนเพสที่อใหดบรรลตุตามวสัตถตุประสงคคของการ
จสัดกคิจกรรม
๓. มรีความรสับผคิดชอบในหนดาทรีที่ของตนเองและสต่ วนรวม
คลณธรรม
๔. มรีความตระหนสักเรสที่ องการใชดทรสัพยากรในทดองถคิที่นใหดเกคิดประโยชนคและคตุมด คต่าสรู งสตุ ด
๕. จสัดกคิจกรรมการเรรี ยนรรู ดทรีที่ไมต่มรีเบรียดเบรียนตนเองและผรูอด สที่น ไมต่ทาจ ลายธรรมชาตคิและสคิที่ งแวดลดอม
และไมต่สรดางความแตกแยกในสสังคมและชตุมชน ครรู มรีความคคิดรคิ เรคิที่ มสรดางสรรคคเพสที่อพสัฒนาผรูเด รรี ยน
และตนเองใหดเปย็ นคนดรีของสสังคม

บรรณาการเศรษฐกวิจพอเพรียง สรน่ การจกัดการเรรียนรรรู้

สรน่ กลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ ศวิลปะ
นกักเรรียนจะไดรู้ เรรียนรรรู้ อยรน่อยน่างพอเพรียงอยน่ างไรบรู้ างจากกวิจกรรมการเรรียนรรรู้
 39

ความพอประมาณ ความมรีเหตลผล การมรีภรมควิ รู้ลมกกันทรีที่ดรีในตกัว

๑. ผรูเด รรี ยนไดดเรรี ยนรรู ดการจสัดสรรเวลา
งบประมาณ จจานวนคนเหมาะกสับ
ภาระงาน
๒. เรรี ยนรรู ดการใชดวสสั ดตุอตุปกรณคในทดองถคิที่น
ทรีที่มรีอยรูอต่ ยต่างจจากสัด ใหดเกคิดประโยชนค
ประหยสัดและคตุมด คต่า
๓. ผรูเด รรี ยนเรรี ยนรรู ดในการทจากคิจกรรม
ภาระงานไดดเหมาะสมกสับความรรู ด
ความสามารถตามวสัยของผรูเด รรี ยน
๔. ผรูเด รรี ยนไดดฝนึกทจากคิจกรรมเหมาะสมกสับ
ศสักยภาพของตนเอง
ความรรรู้
คลณธรรม
๑. สต่ งเสรคิ มกระบวนการทจางาน ๑. รรู ดจกสั การวางแผน กระบวนการ
การคคิด การแกดปสัญหากสับการ ทจางานอยต่างเปย็ นระบบ เพสที่อใหด
ทจางานในชรีวคิตประจจาวสัน ประสบความสจาเรย็จ
๒. ผรูเด รรี ยนไดดเรรี ยนรรู ดวคิธรีและแนวคคิด ๒. นจาแบบอยต่างและแนวคคิดไป
การสรดางสรรคคผลงานดนตรรี พสัฒนาการในการประกอบอาชรีพใหด
ไทยของคนไทยในทดองถคิที่น เหมาะสมกสับตนเองและทรสัพยากร
หรส อภรูมคิภาคตต่าง ๆ ทรีที่มรีอยรูใต่ นชตุมชนตามหลสักปรสัชญา
๓. กระตตุนด ใหดผเรู ด รรี ยนมรีความคคิด ของหลสัก เศรษฐกคิจพอเพรียง
รคิ เรคิที่ มสรดางสรรคคและเกคิดผล ๓. ไดดฝนึกทสักษะกระบวนการทจางาน
ในการผลคิตชคิขนงาน ของตนเองรต่ วมกสับผรูอด สที่นอยต่าง
ปลอดภสัย
๑. รอบรรู ดเกรีที่ยวกสับวคิธรีและแนวคคิดการสรดางสรรคคผลงานดนตรรี ไทยของคนไทย
ในทดองถคิที่นหรส อภรูมคิภาคตต่าง ๆ
๑. มรีความรสับผคิดชอบ ความอดทน เพรียรพยายามในการทจางานดดวยความ
สามสัคครีชต่วยเหลสอแบต่งปสั น รรู ดจกสั ประหยสัด และตรงตต่อเวลา

กลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ ศวิลปะ
ประเมวินผลลกัพธห์ (KPA) ทรีที่เกวิดกกับผรรู้เรรียนจากกวิจกรรมการเรรียนรรรู้ บรรณาการหลกักปรกัชญาของเศรษฐกวิจพอเพรียง

ดรู้ าน วกัตถล สกั งคม สวิที่ งแวดลรู้ อม วกัฒนธรรม

วกัด
ความรรรู้ ๑. มรีความรรู ดในการ
สรดางสรรคค
สคิที่ งตต่าง ๆ ตามความ
พอเพรียง จากวคิถรีการ
ดจารงคคชรีวคิต ใหดสอดคลดอง
กสับสภาพแวดลดอม
๑. รรู ดจกสั แบต่งหนดาทรีที่ความ
รสับผคิดชอบในการ
ทจางาน
๒. แลกเปลรีที่ยน เรรี ยนรรู ดจาก
เพสที่อน ครรู และภรูมคิ
ปสั ญญาทดองถคิที่น
๑. มรีความรรู ดในการ ๑. มรีความรรู ด ความ
เลสอกใชดวสสั ดตุและ เขดาใจในภรูมคิปสัญญา
อตุปกรณคในทดองถคิที่น ทดองถคิที่นทรีที่นาจ มาใชด
มาใชดประโยชนคไดด สรดางสรรคคผลงาน
อยต่างเหมาะสม ดนตรรี ไทย
๒. มรีความรรู ดเกรีที่ยวกสับ
 40

ในชตุมชน ภรูมคิภาค หรส อ

ภรูมคิประเทศตต่าง ๆ ไดด
อยต่างเหมาะสม การรสักษา
๒. มรีความรรู ด ความเขดาใจ ธรรมชาตคิและ
แนวคคิดในการเลสอกใชด สคิที่ งแวดลดอม
วสัสดตุอตุปกรณคทรีที่มรีอยรูอต่ ยต่าง
คตุมด คต่าและถรูกวคิธรี
๑. ไดดฝนึกทสักษะการ
๑. มรีทกสั ษะการทจางานและ ๑. เรรี ยนรรู ดกระบวนการ
สสังเกต เรรี ยนรรู ดทรีที่จะ
สามารถเลสอกใชดวสสั ดตุ กลตุต่ม ฝรี กการทจางาน
นจาสคิที่ งใกลดตวสั มา
อตุปกรณคไดดถรูกตดองตาม รต่ วมกสันอยต่างเปย็ นระบบ ๑. การชต่วยเหลสอ
ประยตุกตคใชดในการ
ทกักษะ ขสัขนตอนอยต่างคตุมด คต่าและ เพสที่อใหดประสบ เกคิขอกรูล เอสขอเฟสข อ
ทจางานดดานตต่าง ๆ
ถรูกตดองตามวคิธรีการ ความสจาเรย็ จรต่ วมกสัน แบต่งปสั น
ใหดเกคิด
๒. มรีทกสั ษะในการเกย็บและ ๒. รรู ดจกสั ชต่วยเหลสอแบต่งปสั น
ประสคิ ทธคิภาพ
บจารตุ งรสักษาอตุปกรณค ใหดกบสั ผรูอด สที่น
อยต่างเตย็มทรีที่
๑. เหย็นคตุณคต่าของวสัสดตุ
๑. สส บทอดและเหย็น
อตุปกรณคโดยใชดอยต่าง ๑. ตระหนสักในคตุณคต่า
๑. เกคิดความรสักสามสัคครี คตุณคต่าวสัฒนธรรม
ประหยสัดและคตุมด คต่า ของทรสัพยากรใกลด
ในหมรูต่คณะและยอมรสับ ทดองถคิที่น
คน่ านวิยม ๒. มรีเจตคตคิทรีที่ดรีในการนจา ตสัวและใชด
ฟสังความคคิดเหย็นของ ๒. ภาคภรูมคิใจใน
วสัสดตุอตุปกรณคในทดองถคิที่น ทรสัพยากร
ผรูอด สที่น ผลงานทรีที่ทาจ ไดดจาก
ชตุมชน มาใชด ใหดเกคิด ทรีที่มรีอยรูอต่ ยต่างคตุมด คต่า
วสัสดตุในทดองถคิที่น
ประโยชนค

บกันทศึกผลหลกังสอน
๑. ผลการสอน
.......................................................................................................................................................................... ..................
........................................................................................................................................................ ....................................
......................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
๒.
ปสั ญหา/อตุปสรรค ขดอเสนอแนะและแนวทางแกดไข
 41

ลงชสที่อ................................................ผรูสด อน
(นายอารยะ เยย็นใจ)
ตจาแหนต่งครรู อตสั ราจดางดนตรรี ไทย
วสันทรีที่.............เดสอน............................พ.ศ...............
ความคคิดเหย็นและขดอเสนอของหสัวหนดาสถานศนึกษา หรส อผรูทด รีที่ไดดรสับมอบหมาย
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

ลงชสที่อ............................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)
ผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิ วราราม
วสันทรีที่.............เดสอน............................พ.ศ...............

แผนการจกัดการเรรียนรรรู้ ทรีที่ ๓
รหกัส ศ ๓๑๑๐๒ รายววิชา ดนตรรี -นาฏศวิลปห์ ๑ กลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ ศวิลปะ
ชกัชั้นมกัธยมศศึกษาปรี ทรีที่ ๔ ภาคเรรียนทรีที่ ๒ ปรี การศศึกษา ๒๕๕๗
หนน่ วยการเรรียนรรรู้ เรรที่อง วงดนตรรี (ไทย) เวลา ๔ คาบ
ผรูสด อน ครรู อารยะ เยย็นใจ โรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิวราราม

มาตรฐานการเรรียนรรรู้ /ตกัวชรีชั้วกัด
มาตรฐาน ศ ๒.๒ เขดาใจความสสัมพสันธคระหวต่างดนตรรี ประวสัตคิศาสตรค และวสัฒนธรรม
เหย็นคตุณคต่าของดนตรรี ทรีที่เปย็ นมรดกทางวสัฒนธรรม ภรูมคิปสัญญาทดองถคิที่น
ภรูมคิปสัญญาไทยและสากล
ตกัวชรีชั้วกัด ๑. วคิเคราะหครรูปแบบของดนตรรี ไทยและดนตรรี สากลในยตุคสมสัยตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๑)
๒. วคิเคราะหคสถานะทางสสังคมของนสักดนตรรี ในวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๒)
๓. เปรรี ยบเทรียบลสักษณะเดต่นของดนตรรี ในวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๓)
๔. อธคิบายบทบาทของดนตรรี ในการสะทดอนวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
 42

(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๔)
สาระสส าคกัญ
วงดนตรรี ไทยและวงดนตรรี สากล จะถรูกจสัดเปย็ นประเภท และรรู ปแบบของวงดนตรรี ไวดตามรรู ปแบบลสักษณะเฉพาะ
ของเครสที่ องดนตรรี วคิธรีการบรรเลง และบทบาทหนดาทรีที่ในการบรรเลงของวงดนตรรี แตต่ละ ประเภทแตกตต่างกสันตามหลสักทฤษฎรี
ดนตรรี
จลดประสงคห์ การเรรียนรรรู้
ดรู้ านความรรรู้ (Knowledge)
๑. นสักเรรี ยนรรูดจกสั วงดนตรรี ไทยทรีที่ไดดรสับความนคิ ยมในยตุคสมสัยตต่าง ๆ
ดรู้ านทกักษะกระบวนการ (Process)
๑. นสักเรรี ยนสามารถอธคิบายถนึงเหตตุผลไดดวต่าเหตตุใดวงดนตรรี ไทยทรีที่นกสั เรรี ยนยกตสัวอยต่างมาจนึงเปย็ นทรีที่นคิยม
ในยตุคสมสัยดสังกลต่าว
ดรู้ านคลณลกักษณะของสาระการเรรียนรรรู้ (Attitude)
๑. มรีทศสั นคตคิทรีที่ดรีตต่อดนตรรี ไทย

ดรู้ านคลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์
คลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์ ตามหลกักสร ตรแกนกลางการศศึกษาขกัชั้นพรนชั้ ฐาน พลทธศกักราช 2551
 รสักชาตคิ ศาสนค กษสัตรคิ ย ค  ซสที่อสสัตยคสตุจรคิ ต  มรีวนคิ ยสั  ใฝต่ เรรี ยนรรู ด
 อยรูอต่ ยต่างพอเพรียง  มตุต่งมสันที่ ในการทจางาน  รสักความเปย็ นไทย  มรีจคิตสาธารณะ
 มรีความเปย็ นสตุ ภาพบตุรตุษ  มรีความเปย็ นผรูนด าจ  มรีศกสั ยภาพเปย็ นพลโลก
คลณลกักษณะของผรรู้เรรียน ตามหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล
 เปย็ นเลคิศทางวคิชาการ  สสที่ อสารสองภาษา  ลจขาหนดาทางความคคิด
 ผลคิตงานอยต่างสรดางสรรคค  รต่ วมกสันรสับผคิดชอบตต่อสสังคมโลก
อกัตลกักษณห์ ของโรงเรรียนวกัดสล ทธวิวราราม “สส ภาพบสรสษสส ทธธิวราราม”
 มรีความรรูดดรี  มรีความคคิดรคิ เรคิที่ มสรดางสรรคค  มรีระเบรียบวคินยสั
 มรีจคิตใจเขดมแขย็งอดทน  มรีคตุณธรรม จรคิ ยธรรม  มรีความรสับผคิดชอบ
 มรีสตุขภาพแขย็งแรง  มรีความเปย็ นประชาธคิ ปไตย
 กลดาแสดงออกอยต่างสรดางสรรคค  เสรี ยสละเพสที่อสสังคม
ดรู้ านการอน่ าน ควิด ววิเคราะหห์ และเขรียน
 การอต่าน :…………………………………………………………………………..
 การคคิดวคิเคราะหค :…………………………………………………………………………..
 การเขรียน :…………………………………………………………………………..
ดรู้ านสมรรถนะสส าคกัญของผรรู้เรรียน
 ความสามารถในการสสที่ อสาร :………………………………………………………..
 ความสามารถในการคคิด :………………………………………………………..
 ความสามารถในการแกดปสัญหา :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดทกสั ษะชรีวคิต :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดเทคโนโลยรี :………………………………………………………..
สาระการเรรียนรรรู้
๑. วงดนตรรี ไทยประเภทตต่าง ๆ
การบรรณาการหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School)
 43

 ทฤษฎรีความรรรู้ (Theory of Knowledge : TOK)

 การเขรียนความเรรียงขกัชั้นสร ง (Extended-Essay)
 โลกศศึกษา (Global Education)
 กวิจกรรมสรรู้ างสรรคห์ (CAS : Creativity, Action, Service)
 บรรณาการขรู้ ามกลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ (ระบล)..............................................................................
 บรรณาการกกับปรกัชญาเศรษฐกวิจพอเพรียง
 บรรณาการสวิที่ งแวดลรู้อมและมลพวิษ และผลกระทบตน่ อสล ขภาพ
 บรรณาการอรนที่ ๆ (ระบล).............................................................................................................

การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง

ชวิชั้นงาน/ภาระงาน /รน่ องรอย/หลกักฐานการเรรียนรรรู้

๑. วงดนตรรี ไทยแบต่งออกเปย็ นกรีที่ประเภท
๒. วงดนตรรี แตต่ละประเภทแบต่งยต่อยออกเปย็ นกรีที่ลกสั ษณะ

การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง

เกณฑห์ การใหรู้ คะแนนระดกับ

สวิที่ งทรีที่ตรู้องการวกัด/ประเมวิน ววิธรีการวกัดผล เครรที่องมรอ คลณภาพ
(Rubric Score)
๑. วงดนตรรี ไทยแบต่งออก ดรีมาก ๔
การตรวจชคิขนงาน ชคิขนงาน
เปย็ นกรีที่ประเภท ดรี ๓
๒. วงดนตรรี แตต่ละประเภทแบต่งยต่อย พอใชรู้ ๒
การตรวจชคิขนงาน ชคิขนงาน ควรปรกับปรล ง ๑
ออกเปย็ นกรีที่ลกสั ษณะ

กวิจกรรมการเรรียนรรรู้
๑. ครรู สนทนากสับนสักเรรี ยนโดยใหดแสดงความคคิดเหย็นอภคิปรายรต่ วมกสันวต่างานดนตรรี ทรีที่ไดดรสับความนคิ ยม
ในยตุคสมสัยตต่าง ๆ เกคิดขนึขนดดวยเหตตุใด
๒. ครรู อธคิ บายถนึงสาเหตตุของดนตรรี ทรีที่ไดดรสับความนคิ ยมตต่างกสันในยตุคสมสัยและวสัฒนธรรมทรีที่แตกตต่างกสัน
๓. ใหดนกสั เรรี ยนยกตสัวอยต่างวงดนตรรี ทรีที่นกสั เรรี ยนชสที่นชอบคนละ ๑ ตสัวอยต่างพรดอมทสัขงอธคิ บายถนึงสาเหตตุ
ทรีที่ชอบวงดนตรรี นข นสั ๆ
๔. มอบหมายใหดนกสั เรรี ยนทจาชคิขนงานดสังนรีข
๑). ใหดนกสั เรรี ยนหารรู ปวงดนตรรี ไทยประเภทตต่าง ๆ มาคนละ ๑ ตสัวอยต่าง
๒). วาดรรู ปวงดนตรรี ทรีที่หามาลงในสมตุด
๓). อธคิบายวงดนตรรี นข นสั วต่า ประกอบดดวยเครสที่ องดนตรรี ใดบดาง พรดอมทสัขงบอกถนึงความ
เหมาะสมในการใชดวงดนตรรี ตต่องานประเภทตต่าง ๆ
๕. บอกถนึงวคิธรีการอนตุรสักษคดนตรรี ไทยและวงดนตรรี ไทย
- แหลต่งเรรี ยนรรูด หดองดนตรรี ไทย หดองสมตุด Internet
- สสที่ อ ภาพวงดนตรรี ไทยประเภทตต่าง ๆ

แหลน่ งเรรียนรรรู้ / สรที่ อ

 44

- แหลต่งเรรี ยนรรูด หดองสมตุด บดาน

- สสที่ อ –
- ความคคิดเหย็นของหสัวหนดากลตุต่มสาระการเรรี ยนรรู ด/ครรู เชรีที่ยวชาญ
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นางสาวปรรี ดาพร อสังอ เจรคิ ญ)

- ความคคิดเหย็นของรองผรูอด าจ นวยการกลตุต่มบรคิ หารงานวคิชาการ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายไพบรูลยค สตุ ขชตุม)

- ความคคิดเหย็นของผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยน
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)

บกันทศึกผลหลกังสอน
๑. ผลการสอน
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
 45

.........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
๒.
ปสัญหา/อตุปสรรค ขดอเสนอแนะและแนวทางแกดไข

ลงชสที่อ................................................ผรูสด อน
(นายอารยะ เยย็นใจ)
ครรู อตสั ราจดางวคิชาดนตรรี ไทย
วสันทรีที่.............เดสอน............................พ.ศ. ..........
ความคคิดเหย็นและขดอเสนอของหสัวหนดาสถานศนึกษา หรส อผรูทด รีที่ไดดรสับมอบหมาย
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

ลงชสที่อ....................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)
ผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิ วราราม
วสันทรีที่.............เดสอน..........................พ.ศ. .........

รหกัส ศ ๓๑๑๐๒
ชกัชั้นมกัธยมศศึกษาปรี ทรีที่ ๔
หนน่ วยการเรรียนรรรู้ เรรที่อง วงดนตรรี (ตะวสันตก)
ผรูสด อน ครรู อารยะ เยย็นใจ
แผนการจกัดการเรรียนรรรู้ ทรีที่ ๔
รายววิชา ดนตรรี -นาฏศวิลปห์ ๑ กลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ ศวิลปะ
ภาคเรรียนทรีที่ ๒ ปรี การศศึกษา ๒๕๕๗
เวลา ๔ คาบ
โรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิวราราม
 46

มาตรฐานการเรรียนรรรู้ /ตกัวชรีชั้วกัด
มาตรฐาน ศ ๒.๒ เขดาใจความสสัมพสันธคระหวต่างดนตรรี ประวสัตคิศาสตรค และวสัฒนธรรม
เหย็นคตุณคต่าของดนตรรี ทรีที่เปย็ นมรดกทางวสัฒนธรรม ภรูมคิปสัญญาทดองถคิที่น
ภรูมคิปสัญญาไทยและสากล
ตกัวชรีชั้วกัด ๑. วคิเคราะหครรูปแบบของดนตรรี ไทยและดนตรรี สากลในยตุคสมสัยตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๑)
๒. วคิเคราะหคสถานะทางสสังคมของนสักดนตรรี ในวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๒)
๓. เปรรี ยบเทรียบลสักษณะเดต่นของดนตรรี ในวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๓)
๔. อธคิบายบทบาทของดนตรรี ในการสะทดอนวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๔)
สาระสส าคกัญ
วงดนตรรี ไทยและวงดนตรรี สากล จะถรูกจสัดเปย็ นประเภท และรรู ปแบบของวงดนตรรี ไวดตามรรู ปแบบลสักษณะเฉพาะ
ของเครสที่ องดนตรรี วคิธรีการบรรเลง และบทบาทหนดาทรีที่ในการบรรเลงของวงดนตรรี แตต่ละ ประเภทแตกตต่างกสันตามหลสักทฤษฎรี
ดนตรรี
จลดประสงคห์ การเรรียนรรรู้
ดรู้ านความรรรู้ (Knowledge)
๑. นสักเรรี ยนรรูดจกสั วงดนตรรี ตะวสันตกทรีที่ไดดรสับความนคิ ยมในยตุคสมสัยตต่าง ๆ
ดรู้ านทกักษะกระบวนการ (Process)
๑. นสักเรรี ยนสามารถอธคิบายถนึงเหตตุผลไดดวต่าเหตตุใดวงดนตรรี ตะวสันตกทรีที่นกสั เรรี ยนยกตสัวอยต่างมาจนึงเปย็ น
ทรีที่นคิยมในยตุคสมสัยดสังกลต่าว
ดรู้ านคลณลกักษณะของสาระการเรรียนรรรู้ (Attitude)
๑. เขดาใจและมรีทศสั นคตคิทรีที่ดรีตต่อดนตรรี ตะวสันตก

ดรู้ านคลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์
คลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์ ตามหลกักสร ตรแกนกลางการศศึกษาขกัชั้นพรนชั้ ฐาน พลทธศกักราช 2551
 รสักชาตคิ ศาสนค กษสัตรคิ ย ค  ซสที่อสสัตยคสตุจรคิ ต  มรีวนคิ ยสั  ใฝต่ เรรี ยนรรู ด
 อยรูอต่ ยต่างพอเพรียง  มตุต่งมสันที่ ในการทจางาน  รสักความเปย็ นไทย  มรีจคิตสาธารณะ
 มรีความเปย็ นสตุ ภาพบตุรตุษ  มรีความเปย็ นผรูนด าจ  มรีศกสั ยภาพเปย็ นพลโลก
คลณลกักษณะของผรรู้เรรียน ตามหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล
 เปย็ นเลคิศทางวคิชาการ  สสที่ อสารสองภาษา  ลจขาหนดาทางความคคิด
 ผลคิตงานอยต่างสรดางสรรคค  รต่ วมกสันรสับผคิดชอบตต่อสสังคมโลก
อกัตลกักษณห์ ของโรงเรรียนวกัดสล ทธวิวราราม “สส ภาพบสรสษสส ทธธิวราราม”
 มรีความรรูดดรี  มรีความคคิดรคิ เรคิที่ มสรดางสรรคค  มรีระเบรียบวคินยสั
 มรีจคิตใจเขดมแขย็งอดทน  มรีคตุณธรรม จรคิ ยธรรม  มรีความรสับผคิดชอบ
 มรีสตุขภาพแขย็งแรง  มรีความเปย็ นประชาธคิ ปไตย
 กลดาแสดงออกอยต่างสรดางสรรคค  เสรี ยสละเพสที่อสสังคม
ดรู้ านการอน่ าน ควิด ววิเคราะหห์ และเขรียน
 การอต่าน :…………………………………………………………………………..
 47

 การคคิดวคิเคราะหค :…………………………………………………………………………..
 การเขรียน :…………………………………………………………………………..
ดรู้ านสมรรถนะสส าคกัญของผรรู้เรรียน
 ความสามารถในการสสที่ อสาร :………………………………………………………..
 ความสามารถในการคคิด :………………………………………………………..
 ความสามารถในการแกดปสัญหา :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดทกสั ษะชรีวคิต :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดเทคโนโลยรี :………………………………………………………..
สาระการเรรียนรรรู้
๑. วงดนตรรี ตะวสันตกประเภทตต่าง ๆ
การบรรณาการหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School)
 ทฤษฎรีความรรรู้ (Theory of Knowledge : TOK)
 การเขรียนความเรรียงขกัชั้นสร ง (Extended-Essay)
 โลกศศึกษา (Global Education)
 กวิจกรรมสรรู้ างสรรคห์ (CAS : Creativity, Action, Service)
 บรรณาการขรู้ ามกลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ (ระบล)..............................................................................
 บรรณาการกกับปรกัชญาเศรษฐกวิจพอเพรียง
 บรรณาการสวิที่ งแวดลรู้อมและมลพวิษ และผลกระทบตน่ อสล ขภาพ
 บรรณาการอรนที่ ๆ (ระบล).............................................................................................................

การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง

ชวิชั้นงาน/ภาระงาน /รน่ องรอย/หลกักฐานการเรรียนรรรู้

๑. วงดนตรรี ตะวสันตกแบต่งออกเปย็ นกรีที่ประเภท

การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง

เกณฑห์ การใหรู้ คะแนนระดกับ

สวิที่ งทรีที่ตรู้องการวกัด/ประเมวิน ววิธรีการวกัดผล เครรที่องมรอ คลณภาพ
(Rubric Score)
ดรีมาก ๔
๑. วงดนตรรี ตะวสันตก ดรี ๓
การตรวจชคิขนงาน ชคิขนงาน
แบต่งออกเปย็ นกรีที่ประเภท พอใชรู้ ๒
ควรปรกับปรล ง ๑

กวิจกรรมการเรรียนรรรู้
๑. ครรู สนทนากสับนสักเรรี ยนโดยใหดแสดงความคคิดเหย็นอภคิปรายรต่ วมกสันวต่างานดนตรรี ทรีที่ไดดรสับความนคิ ยม
ในยตุคสมสัยตต่าง ๆ เกคิดขนึขนดดวยเหตตุใด
๒. ครรู อธคิ บายถนึงสาเหตตุของดนตรรี ทรีที่ไดดรสับความนคิ ยมตต่างกสันในยตุคสมสัยและวสัฒนธรรมทรีที่แตกตต่างกสัน
๓. ใหดนกสั เรรี ยนยกตสัวอยต่างวงดนตรรี ทรีที่นกสั เรรี ยนชสที่นชอบคนละ ๑ ตสัวอยต่างพรดอมทสัขงอธคิ บายถนึงสาเหตตุ
 48

ทรีที่ชอบวงดนตรรี นข นสั ๆ
๔. มอบหมายใหดนกสั เรรี ยนทจาชคิขนงานดสังนรีข
๑). ใหดนกสั เรรี ยนหารรู ปวงดนตรรี ตะวสันตกประเภทตต่าง ๆ มาคนละ ๑ ตสัวอยต่าง
๒). แปะรรู ปวงดนตรรี ทรีที่หามาลงในสมตุด
๓). อธคิบายวงดนตรรี นข นสั วต่า ประกอบดดวยเครสที่ องดนตรรี ใดบดาง พรดอมทสัขงบอกถนึงความ
เหมาะสมในการใชดวงดนตรรี ตต่องานประเภทตต่าง ๆ
- แหลต่งเรรี ยนรรูด หดองดนตรรี ไทย หดองสมตุด Internet
- สสที่ อ ภาพวงดนตรรี ตะวสันตก ดนตรรี คลดาสสคิ คประเภทตต่าง ๆ

แหลน่ งเรรียนรรรู้ / สรที่ อ

- แหลต่งเรรี ยนรรูด หดองสมตุด บดาน
- สสที่ อ –

- ความคคิดเหย็นของหสัวหนดากลตุต่มสาระการเรรี ยนรรู ด/ครรู เชรีที่ยวชาญ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นางสาวปรรี ดาพร อสังอ เจรคิ ญ)

- ความคคิดเหย็นของรองผรูอด าจ นวยการกลตุต่มบรคิ หารงานวคิชาการ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายไพบรูลยค สตุ ขชตุม)

- ความคคิดเหย็นของผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยน
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)
 49

บกันทศึกผลหลกังสอน
๑. ผลการสอน
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
๒.
ปสัญหา/อตุปสรรค ขดอเสนอแนะและแนวทางแกดไข

ลงชสที่อ................................................ผรูสด อน
(นายอารยะ เยย็นใจ)
ครรู อตสั ราจดางวคิชาดนตรรี ไทย
วสันทรีที่.............เดสอน............................พ.ศ. ..........
ความคคิดเหย็นและขดอเสนอของหสัวหนดาสถานศนึกษา หรส อผรูทด รีที่ไดดรสับมอบหมาย
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

ลงชสที่อ....................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)
ผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิ วราราม
วสันทรีที่.............เดสอน..........................พ.ศ. .........
 50

รหกัส ศ ๓๑๑๐๒
ชกัชั้นมกัธยมศศึกษาปรี ทรีที่ ๔
หนน่ วยการเรรียนรรรู้ เรรที่อง วงดนตรรี (สากล)
ผรูสด อน ครรู อารยะ เยย็นใจ
แผนการจกัดการเรรียนรรรู้ ทรีที่ ๕
รายววิชา ดนตรรี -นาฏศวิลปห์ ๑ กลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ ศวิลปะ
ภาคเรรียนทรีที่ ๒ ปรี การศศึกษา ๒๕๕๗
เวลา ๔ คาบ
โรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิวราราม

มาตรฐานการเรรียนรรรู้ /ตกัวชรีชั้วกัด
มาตรฐาน ศ ๒.๒ เขดาใจความสสัมพสันธคระหวต่างดนตรรี ประวสัตคิศาสตรค และวสัฒนธรรม
เหย็นคตุณคต่าของดนตรรี ทรีที่เปย็ นมรดกทางวสัฒนธรรม ภรูมคิปสัญญาทดองถคิที่น
ภรูมคิปสัญญาไทยและสากล
ตกัวชรีชั้วกัด ๑. วคิเคราะหครรูปแบบของดนตรรี ไทยและดนตรรี สากลในยตุคสมสัยตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๑)
๒. วคิเคราะหคสถานะทางสสังคมของนสักดนตรรี ในวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๒)
๓. เปรรี ยบเทรียบลสักษณะเดต่นของดนตรรี ในวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๓)
๔. อธคิบายบทบาทของดนตรรี ในการสะทดอนวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๔)
สาระสส าคกัญ
วงดนตรรี ไทยและวงดนตรรี สากล จะถรูกจสัดเปย็ นประเภท และรรู ปแบบของวงดนตรรี ไวดตามรรู ปแบบลสักษณะเฉพาะ
ของเครสที่ องดนตรรี วคิธรีการบรรเลง และบทบาทหนดาทรีที่ในการบรรเลงของวงดนตรรี แตต่ละ ประเภทแตกตต่างกสันตามหลสักทฤษฎรี
ดนตรรี
จลดประสงคห์ การเรรียนรรรู้
ดรู้ านความรรรู้ (Knowledge)
๑. นสักเรรี ยนรรูดจกสั รรู ปแบบวงดนตรรี สากลประเภทตต่าง ๆ
ดรู้ านทกักษะกระบวนการ (Process)
๑. นสักเรรี ยนสามารถอธคิบายถนึงเหตตุผลไดดวต่าเหตตุใดวงดนตรรี ทรีที่นกสั เรรี ยนยกตสัวอยต่างมาจนึงเปย็ นทรีที่นคิยม
ดรู้ านคลณลกักษณะของสาระการเรรียนรรรู้ (Attitude)
๑. มรีทศสั นคตคิทรีที่ดรีตต่อวงดนตรรี สากล
 51

ดรู้ านคลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์
คลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์ ตามหลกักสร ตรแกนกลางการศศึกษาขกัชั้นพรนชั้ ฐาน พลทธศกักราช 2551
 รสักชาตคิ ศาสนค กษสัตรคิ ย ค  ซสที่อสสัตยคสตุจรคิ ต  มรีวนคิ ยสั  ใฝต่ เรรี ยนรรู ด
 อยรูอต่ ยต่างพอเพรียง  มตุต่งมสันที่ ในการทจางาน  รสักความเปย็ นไทย  มรีจคิตสาธารณะ
 มรีความเปย็ นสตุ ภาพบตุรตุษ  มรีความเปย็ นผรูนด าจ  มรีศกสั ยภาพเปย็ นพลโลก
คลณลกักษณะของผรรู้เรรียน ตามหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล
 เปย็ นเลคิศทางวคิชาการ  สสที่ อสารสองภาษา  ลจขาหนดาทางความคคิด
 ผลคิตงานอยต่างสรดางสรรคค  รต่ วมกสันรสับผคิดชอบตต่อสสังคมโลก
อกัตลกักษณห์ ของโรงเรรียนวกัดสล ทธวิวราราม “สส ภาพบสรสษสส ทธธิวราราม”
 มรีความรรูดดรี  มรีความคคิดรคิ เรคิที่ มสรดางสรรคค  มรีระเบรียบวคินยสั
 มรีจคิตใจเขดมแขย็งอดทน  มรีคตุณธรรม จรคิ ยธรรม  มรีความรสับผคิดชอบ
 มรีสตุขภาพแขย็งแรง  มรีความเปย็ นประชาธคิ ปไตย
 กลดาแสดงออกอยต่างสรดางสรรคค  เสรี ยสละเพสที่อสสังคม
ดรู้ านการอน่ าน ควิด ววิเคราะหห์ และเขรียน
 การอต่าน :…………………………………………………………………………..
 การคคิดวคิเคราะหค :…………………………………………………………………………..
 การเขรียน :…………………………………………………………………………..
ดรู้ านสมรรถนะสส าคกัญของผรรู้เรรียน
 ความสามารถในการสสที่ อสาร :………………………………………………………..
 ความสามารถในการคคิด :………………………………………………………..
 ความสามารถในการแกดปสัญหา :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดทกสั ษะชรีวคิต :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดเทคโนโลยรี :………………………………………………………..

สาระการเรรียนรรรู้
๑. รรู ปแบบวงดนตรรี สากลประเภทตต่าง ๆ
การบรรณาการหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School)
 ทฤษฎรีความรรรู้ (Theory of Knowledge : TOK)
 การเขรียนความเรรียงขกัชั้นสร ง (Extended-Essay)
 โลกศศึกษา (Global Education)
 กวิจกรรมสรรู้ างสรรคห์ (CAS : Creativity, Action, Service)
 บรรณาการขรู้ ามกลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ (ระบล)..............................................................................
 บรรณาการกกับปรกัชญาเศรษฐกวิจพอเพรียง
 บรรณาการสวิที่ งแวดลรู้อมและมลพวิษ และผลกระทบตน่ อสล ขภาพ
 บรรณาการอรนที่ ๆ (ระบล).............................................................................................................
การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง

ชวิชั้นงาน/ภาระงาน /รน่ องรอย/หลกักฐานการเรรียนรรรู้

๑. รรู ปแบบวงดนตรรี สากลประเภทตต่าง ๆ
การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง
 52

เกณฑห์ การใหรู้ คะแนนระดกับ

สวิที่ งทรีที่ตรู้องการวกัด/ประเมวิน ววิธรีการวกัดผล เครรที่องมรอ คลณภาพ
(Rubric Score)
ดรีมาก ๔
๑. รรู ปแบบวงดนตรรี สากล ดรี ๓
การตรวจชคิขนงาน ชคิขนงาน
ประเภทตต่าง ๆ พอใชรู้ ๒
ควรปรกับปรล ง ๑

กวิจกรรมการเรรียนรรรู้
๑. ครรู สนทนากสับนสักเรรี ยนโดยใหดแสดงความคคิดเหย็นอภคิปรายรต่ วมกสันวต่าวงดนตรรี สากล
ประเภทตต่าง ๆ เกคิดขนึขนดดวยสาเหตตุใด
๒. ครรู อธคิ บายถนึงสาเหตตุของดนตรรี สากลทรีที่ไดดรสับความนคิ ยมตต่างกสันตามวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
๓. ใหดนกสั เรรี ยนยกตสัวอยต่างวงดนตรรี สากลทรีที่นกสั เรรี ยนรรู ดจกสั และชสที่นชอบคนละ ๑ ตสัวอยต่าง
พรดอมทสัขงอธคิบายถนึงสาเหตตุทรีที่ชอบวงดนตรรี นข สัน ๆ
๔. มอบหมายใหดนกสั เรรี ยนทจาชคิขนงานดสังนรีข
๑). ใหดนกสั เรรี ยนหารรู ปวงดนตรรี สากลทรีที่ชสที่นชอบ มาคนละ ๑ ตสัวอยต่าง
๒). นจารรู ปวงดนตรรี ทรีที่หามาแปะลงในสมตุด
๓). อธคิบายวงดนตรรี นข นสั วต่า ประกอบดดวยเครสที่ องดนตรรี ใดบดาง พรดอมทสัขงบอกถนึงความ
เหมาะสมในการใชดวงดนตรรี ตต่องานประเภทตต่าง ๆ
- แหลต่งเรรี ยนรรูด หดองดนตรรี ไทย หดองสมตุด Internet
- สสที่ อ ภาพวงดนตรรี ประเภทตต่าง ๆ

แหลน่ งเรรียนรรรู้ / สรที่ อ

- แหลต่งเรรี ยนรรูด หดองสมตุด บดาน
- สสที่ อ –

- ความคคิดเหย็นของหสัวหนดากลตุต่มสาระการเรรี ยนรรู ด/ครรู เชรีที่ยวชาญ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นางสาวปรรี ดาพร อสังอ เจรคิ ญ)

- ความคคิดเหย็นของรองผรูอด าจ นวยการกลตุต่มบรคิ หารงานวคิชาการ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
 53

......................................................
(นายไพบรูลยค สตุ ขชตุม)

- ความคคิดเหย็นของผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยน
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)

บกันทศึกผลหลกังสอน
๑. ผลการสอน
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
๒.
ปสัญหา/อตุปสรรค ขดอเสนอแนะและแนวทางแกดไข

ลงชสที่อ................................................ผรูสด อน
(นายอารยะ เยย็นใจ)
ครรู อตสั ราจดางวคิชาดนตรรี ไทย
วสันทรีที่.............เดสอน............................พ.ศ. ..........
ความคคิดเหย็นและขดอเสนอของหสัวหนดาสถานศนึกษา หรส อผรูทด รีที่ไดดรสับมอบหมาย
 54

..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

ลงชสที่อ....................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)
ผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิ วราราม
วสันทรีที่.............เดสอน..........................พ.ศ. .........

แผนการจกัดการเรรียนรรรู้ ทรีที่ ๖
รหกัส ศ ๓๑๑๐๒ รายววิชา ดนตรรี -นาฏศวิลปห์ ๑ กลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ ศวิลปะ
ชกัชั้นมกัธยมศศึกษาปรี ทรีที่ ๔ ภาคเรรียนทรีที่ ๒ ปรี การศศึกษา ๒๕๕๗
หนน่ วยการเรรียนรรรู้ เรรที่อง วงดนตรรี (ตามสมสัยนคิยม) เวลา ๔ คาบ
ผรูสด อน ครรู อารยะ เยย็นใจ โรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิวราราม

มาตรฐานการเรรียนรรรู้ /ตกัวชรีชั้วกัด
มาตรฐาน ศ ๒.๒ เขดาใจความสสัมพสันธคระหวต่างดนตรรี ประวสัตคิศาสตรค และวสัฒนธรรม
เหย็นคตุณคต่าของดนตรรี ทรีที่เปย็ นมรดกทางวสัฒนธรรม ภรูมคิปสัญญาทดองถคิที่น
ภรูมคิปสัญญาไทยและสากล
ตกัวชรีชั้วกัด ๑. วคิเคราะหครรูปแบบของดนตรรี ไทยและดนตรรี สากลในยตุคสมสัยตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๑)
๒. วคิเคราะหคสถานะทางสสังคมของนสักดนตรรี ในวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๒)
๓. เปรรี ยบเทรียบลสักษณะเดต่นของดนตรรี ในวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๓)
๔. อธคิบายบทบาทของดนตรรี ในการสะทดอนวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๔)
สาระสส าคกัญ
วงดนตรรี ไทยและวงดนตรรี สากล จะถรูกจสัดเปย็ นประเภท และรรู ปแบบของวงดนตรรี ไวดตามรรู ปแบบลสักษณะเฉพาะ
ของเครสที่ องดนตรรี วคิธรีการบรรเลง และบทบาทหนดาทรีที่ในการบรรเลงของวงดนตรรี แตต่ละ ประเภทแตกตต่างกสันตามหลสักทฤษฎรี
ดนตรรี
จลดประสงคห์ การเรรียนรรรู้
 55

ดรู้ านความรรรู้ (Knowledge)

๑. นสักเรรี ยนรรูดจกสั วงดนตรรี ทรีที่ไดดรสับความนคิยมในยตุคสมสัยตต่าง ๆ
ดรู้ านทกักษะกระบวนการ (Process)
๑. นสักเรรี ยนสามารถอธคิบายถนึงเหตตุผลไดดวต่าเหตตุใดวงดนตรรี ทรีที่นกสั เรรี ยนยกตสัวอยต่างมาจนึงเปย็ นทรีที่นคิยม
ในยตุคสมสัยดสังกลต่าว
ดรู้ านคลณลกักษณะของสาระการเรรียนรรรู้ (Attitude)
๑. มรีทศสั นคตคิทรีที่ดรีตต่อดนตรรี ตามสมสัยนคิยม

ดรู้ านคลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์
คลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์ ตามหลกักสร ตรแกนกลางการศศึกษาขกัชั้นพรนชั้ ฐาน พลทธศกักราช 2551
 รสักชาตคิ ศาสนค กษสัตรคิ ย ค  ซสที่อสสัตยคสตุจรคิ ต  มรีวนคิ ยสั  ใฝต่ เรรี ยนรรู ด
 อยรูอต่ ยต่างพอเพรียง  มตุต่งมสันที่ ในการทจางาน  รสักความเปย็ นไทย  มรีจคิตสาธารณะ
 มรีความเปย็ นสตุ ภาพบตุรตุษ  มรีความเปย็ นผรูนด าจ  มรีศกสั ยภาพเปย็ นพลโลก
คลณลกักษณะของผรรู้เรรียน ตามหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล
 เปย็ นเลคิศทางวคิชาการ  สสที่ อสารสองภาษา  ลจขาหนดาทางความคคิด
 ผลคิตงานอยต่างสรดางสรรคค  รต่ วมกสันรสับผคิดชอบตต่อสสังคมโลก
อกัตลกักษณห์ ของโรงเรรียนวกัดสล ทธวิวราราม “สส ภาพบสรสษสส ทธธิวราราม”
 มรีความรรูดดรี  มรีความคคิดรคิ เรคิที่ มสรดางสรรคค  มรีระเบรียบวคินยสั
 มรีจคิตใจเขดมแขย็งอดทน  มรีคตุณธรรม จรคิ ยธรรม  มรีความรสับผคิดชอบ
 มรีสตุขภาพแขย็งแรง  มรีความเปย็ นประชาธคิ ปไตย
 กลดาแสดงออกอยต่างสรดางสรรคค  เสรี ยสละเพสที่อสสังคม
ดรู้ านการอน่ าน ควิด ววิเคราะหห์ และเขรียน
 การอต่าน :…………………………………………………………………………..
 การคคิดวคิเคราะหค :…………………………………………………………………………..
 การเขรียน :…………………………………………………………………………..
ดรู้ านสมรรถนะสส าคกัญของผรรู้เรรียน
 ความสามารถในการสสที่ อสาร :………………………………………………………..
 ความสามารถในการคคิด :………………………………………………………..
 ความสามารถในการแกดปสัญหา :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดทกสั ษะชรีวคิต :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดเทคโนโลยรี :………………………………………………………..
สาระการเรรียนรรรู้
๑. วงดนตรรี ตามสมสัยนคิยมประเภทตต่าง ๆ
การบรรณาการหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School)
 ทฤษฎรีความรรรู้ (Theory of Knowledge : TOK)
 การเขรียนความเรรียงขกัชั้นสร ง (Extended-Essay)
 โลกศศึกษา (Global Education)
 กวิจกรรมสรรู้ างสรรคห์ (CAS : Creativity, Action, Service)
 บรรณาการขรู้ ามกลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ (ระบล)..............................................................................
 56

 บรรณาการกกับปรกัชญาเศรษฐกวิจพอเพรียง
 บรรณาการสวิที่ งแวดลรู้อมและมลพวิษ และผลกระทบตน่ อสล ขภาพ
 บรรณาการอรนที่ ๆ (ระบล).............................................................................................................

การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง

ชวิชั้นงาน/ภาระงาน /รน่ องรอย/หลกักฐานการเรรียนรรรู้

๑. วงดนตรรี ตามสมสัยนคิยมประเภทตต่าง ๆ เกคิดขนึขนดดวยสาเหตตุใด

การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง

เกณฑห์ การใหรู้ คะแนนระดกับ

สวิที่ งทรีที่ตรู้องการวกัด/ประเมวิน ววิธรีการวกัดผล เครรที่องมรอ คลณภาพ
(Rubric Score)
ดรีมาก ๔
๑. วงดนตรรี ตามสมสัยนคิยม ดรี ๓
ประเภทตต่าง ๆ เกคิดขนึขนดดวย การตรวจชคิขนงาน ชคิขนงาน
พอใชรู้ ๒
สาเหตตุใด ควรปรกับปรล ง ๑

กวิจกรรมการเรรียนรรรู้
๑. ครรู สนทนากสับนสักเรรี ยนโดยใหดแสดงความคคิดเหย็นอภคิปรายรต่ วมกสันวต่างานดนตรรี ทรีที่ไดดรสับความนคิ ยม
ในยตุคสมสัยตต่าง ๆ เกคิดขนึขนดดวยเหตตุใด
๒. ครรู อธคิ บายถนึงสาเหตตุของดนตรรี ทรีที่ไดดรสับความนคิ ยมตต่างกสันในยตุคสมสัยและวสัฒนธรรมทรีที่แตกตต่างกสัน
๓. ใหดนกสั เรรี ยนยกตสัวอยต่างวงดนตรรี ตามสมสัยนคิ ยมทรีที่นกสั เรรี ยนรรู ดจกสั คนละ ๑ ตสัวอยต่างพรดอมทสัขงอธคิ บาย
ถนึงสาเหตตุทรีที่เลสอกวงดนตรรี นข นสั ๆ
๔. มอบหมายใหดนกสั เรรี ยนทจาชคิขนงานดสังนรีข
๑). ใหดนกสั เรรี ยนหารรู ปวงดนตรรี ตามสมสัยนคิ ยม มาคนละ ๑ ตสัวอยต่าง
๒). นจารรู ปทรีที่หามาแปะลงในสมตุด
๓). อธคิบายวงดนตรรี นข นสั วต่า ประกอบดดวยเครสที่ องดนตรรี ใดบดาง พรดอมทสัขงบอกถนึงความ
สาเหตตุทรีที่วงดนตรรี ชนคิดนสัขนไดดรสับความนคิ ยม
- แหลต่งเรรี ยนรรูด หดองดนตรรี ไทย หดองสมตุด Internet
- สสที่ อ ภาพวงดนตรรี ประเภทตต่าง ๆ

แหลน่ งเรรียนรรรู้ / สรที่ อ

- แหลต่งเรรี ยนรรูด หดองสมตุด บดาน
- สสที่ อ –

- ความคคิดเหย็นของหสัวหนดากลตุต่มสาระการเรรี ยนรรู ด/ครรู เชรีที่ยวชาญ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
 57

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นางสาวปรรี ดาพร อสังอ เจรคิ ญ)

- ความคคิดเหย็นของรองผรูอด าจ นวยการกลตุต่มบรคิ หารงานวคิชาการ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายไพบรูลยค สตุ ขชตุม)

- ความคคิดเหย็นของผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยน
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)

บกันทศึกผลหลกังสอน
๑. ผลการสอน
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
๒.
ปสัญหา/อตุปสรรค ขดอเสนอแนะและแนวทางแกดไข
 58

ลงชสที่อ................................................ผรูสด อน
(นายอารยะ เยย็นใจ)
ครรู อตสั ราจดางวคิชาดนตรรี ไทย
วสันทรีที่.............เดสอน............................พ.ศ. ..........
ความคคิดเหย็นและขดอเสนอของหสัวหนดาสถานศนึกษา หรส อผรูทด รีที่ไดดรสับมอบหมาย
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

ลงชสที่อ....................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)
ผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิ วราราม
วสันทรีที่.............เดสอน..........................พ.ศ. .........

แผนการจกัดการเรรียนรรรู้ ทรีที่ ๗
รหกัส ศ ๓๑๑๐๒ รายววิชา ดนตรรี -นาฏศวิลปห์ ๑ กลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ ศวิลปะ
ชกัชั้นมกัธยมศศึกษาปรี ทรีที่ ๔ ภาคเรรียนทรีที่ ๒ ปรี การศศึกษา ๒๕๕๗
หนน่ วยการเรรียนรรรู้ เรรที่อง ยตุคสมสัยของดนตรรี (ไทย) เวลา ๔ ชกัที่วโมง
ผรูสด อน ครรู อารยะ เยย็นใจ โรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิวราราม

มาตรฐานการเรรียนรรรู้ /ตกัวชรีชั้วกัด
มาตรฐาน ศ ๒.๒ เขดาใจความสสัมพสันธคระหวต่างดนตรรี ประวสัตคิศาสตรค และวสัฒนธรรม
เหย็นคตุณคต่าของดนตรรี ทรีที่เปย็ นมรดกทางวสัฒนธรรม ภรูมคิปสัญญาทดองถคิที่น
ภรูมคิปสัญญาไทยและสากล
ตกัวชรีชั้วกัด ๑. วคิเคราะหครรูปแบบของดนตรรี ไทยและดนตรรี สากลในยตุคสมสัยตต่าง ๆ
 59

(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๑)
๒. วคิเคราะหคสถานะทางสสังคมของนสักดนตรรี ในวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๒)
๓. เปรรี ยบเทรียบลสักษณะเดต่นของดนตรรี ในวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๓)
๔. อธคิบายบทบาทของดนตรรี ในการสะทดอนวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๔)
๕. นจาเสนอแนวทางในการสต่ งเสรคิ มและอนตุรสักษคดนตรรี ในฐานะมรดกของชาตคิ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๕)
สาระสส าคกัญ
รรู ปแบบบทเพลงและวงดนตรรี ในแตต่ละยตุคสมสัย ทสัขงดนตรรี ไทยและดนตรรี สากลลดวนแตต่เปย็ นวคิวฒสั นาการของดนตรรี
ทรีที่สต่งผลมาถนึงรรู ปแบบของบทเพลงและวงดนตรรี ทรีที่เราไดดยนคิ ไดดฟสัง และไดดเหย็นกสันในปสั จจตุบนสั ทสัขงสคิข น การศนึกษารรู ปแบบ
บทเพลงและวงดนตรรี ตต่าง ๆ ในแตต่ละยตุคสมสัยทสัขงดนตรรี ไทยและดนตรรี สากล สามารถทจาใหดเราเขดาใจวคิวฒสั นาการของดนตรรี
ทรีที่เปลรีที่ยนแปลงไปในแตต่ละกาลเวลา รวมทสัขงภรูมคิปสัญญาของบรรพบตุรตุษของเราไดดเปย็ นอยต่างดรี

จลดประสงคห์ การเรรียนรรรู้
ดรู้ านความรรรู้ (Knowledge)
๑. นสักเรรี ยนรรูดจกสั วคิธรีการแบต่งยตุคสมสัยของดนตรรี ประเภทตต่าง ๆ
ดรู้ านทกักษะกระบวนการ (Process)
๑. นสักเรรี ยนสามารถอธคิบายถนึงเหตตุผลไดดวต่าเหตตุใดวงดนตรรี ทรีที่นกสั เรรี ยนยกตสัวอยต่างมาจนึงเปย็ นทรีที่นคิยม
ในยตุคสมสัยดสังกลต่าว
ดรู้ านคลณลกักษณะของสาระการเรรียนรรรู้ (Attitude)
๑. มรีทศสั นคตคิทรีที่ดรีและเขดาใจถนึงทสัศนคตคิของคนรตุต่ นกต่อนไดดอยต่างถรูกตดอง

ดรู้ านคลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์
คลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์ ตามหลกักสร ตรแกนกลางการศศึกษาขกัชั้นพรนชั้ ฐาน พลทธศกักราช 2551
 รสักชาตคิ ศาสนค กษสัตรคิ ย ค  ซสที่อสสัตยคสตุจรคิ ต  มรีวนคิ ยสั  ใฝต่ เรรี ยนรรู ด
 อยรูอต่ ยต่างพอเพรียง  มตุต่งมสันที่ ในการทจางาน  รสักความเปย็ นไทย  มรีจคิตสาธารณะ
 มรีความเปย็ นสตุ ภาพบตุรตุษ  มรีความเปย็ นผรูนด าจ  มรีศกสั ยภาพเปย็ นพลโลก
คลณลกักษณะของผรรู้เรรียน ตามหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล
 เปย็ นเลคิศทางวคิชาการ  สสที่ อสารสองภาษา  ลจขาหนดาทางความคคิด
 ผลคิตงานอยต่างสรดางสรรคค  รต่ วมกสันรสับผคิดชอบตต่อสสังคมโลก
อกัตลกักษณห์ ของโรงเรรียนวกัดสล ทธวิวราราม “สส ภาพบสรสษสส ทธธิวราราม”
 มรีความรรูดดรี  มรีความคคิดรคิ เรคิที่ มสรดางสรรคค  มรีระเบรียบวคินยสั
 มรีจคิตใจเขดมแขย็งอดทน  มรีคตุณธรรม จรคิ ยธรรม  มรีความรสับผคิดชอบ
 60

 มรีสตุขภาพแขย็งแรง  มรีความเปย็ นประชาธคิ ปไตย

 กลดาแสดงออกอยต่างสรดางสรรคค  เสรี ยสละเพสที่อสสังคม
ดรู้ านการอน่ าน ควิด ววิเคราะหห์ และเขรียน
 การอต่าน :…………………………………………………………………………..
 การคคิดวคิเคราะหค :…………………………………………………………………………..
 การเขรียน :…………………………………………………………………………..
ดรู้ านสมรรถนะสส าคกัญของผรรู้เรรียน
 ความสามารถในการสสที่ อสาร :………………………………………………………..
 ความสามารถในการคคิด :………………………………………………………..
 ความสามารถในการแกดปสัญหา :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดทกสั ษะชรีวคิต :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดเทคโนโลยรี :………………………………………………………..

สาระการเรรียนรรรู้
๑. การแบต่งยตุคสมสัยของดนตรรี ไทย
การบรรณาการหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School)
 ทฤษฎรีความรรรู้ (Theory of Knowledge : TOK)
 การเขรียนความเรรียงขกัชั้นสร ง (Extended-Essay)
 โลกศศึกษา (Global Education)
 กวิจกรรมสรรู้ างสรรคห์ (CAS : Creativity, Action, Service)
 บรรณาการขรู้ ามกลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ (ระบล)..............................................................................
 บรรณาการกกับปรกัชญาเศรษฐกวิจพอเพรียง
 บรรณาการสวิที่ งแวดลรู้อมและมลพวิษ และผลกระทบตน่ อสล ขภาพ
 บรรณาการอรนที่ ๆ (ระบล).............................................................................................................
การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง

ชวิชั้นงาน/ภาระงาน /รน่ องรอย/หลกักฐานการเรรียนรรรู้

๑. ยตุคสมสัยของดนตรรี ประเภทตต่าง ๆ
การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง

เกณฑห์ การใหรู้ คะแนนระดกับ

สวิที่ งทรีที่ตรู้องการวกัด/ประเมวิน ววิธรีการวกัดผล เครรที่องมรอ คลณภาพ
(Rubric Score)
ดรีมาก ๔
ดรี ๓
๑. ยตุคสมสัยตต่าง ๆ ของดนตรรี ไทย การตรวจชคิขนงาน ชคิขนงาน
พอใชรู้ ๒
ควรปรกับปรล ง ๑

กวิจกรรมการเรรียนรรรู้
 61

๑. ครรู อธคิ บายหนต่วยการเรรี ยนรรูด ตสัวชรีข วดสั และการประเมคินผลการเรรี ยนรรู ดใหดนกสั เรรี ยนทราบ
พรดอมทสัขงใหดนกสั เรรี ยนทจาแบบทดสอบกต่อนเรรี ยนเพสที่อประเมคินความรรู ด
๒. ครรู สนทนาซสักถามนสักเรรี ยนถนึงยตุคสมสัยตต่าง ๆ ของดนตรรี แตต่ละประเภททรีที่นกสั เรรี ยนทราบ
๓. ใหดนกสั เรรี ยนรต่ วมกสันสรตุ ปความรรูดจากการซสักถามพรดอมทสัขงครรู อธคิ บายเพคิที่มเตคิม
แหลน่ งเรรียนรรรู้ / สรที่ อ
- แหลต่งเรรี ยนรรูด หดองสมตุด บดาน
- สสที่ อ –

- ความคคิดเหย็นของหสัวหนดากลตุต่มสาระการเรรี ยนรรู ด/ครรู เชรีที่ยวชาญ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นางสาวปรรี ดาพร อสังอ เจรคิ ญ)

- ความคคิดเหย็นของรองผรูอด าจ นวยการกลตุต่มบรคิ หารงานวคิชาการ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายไพบรูลยค สตุ ขชตุม)

- ความคคิดเหย็นของผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยน
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)
 62

บกันทศึกผลหลกังสอน
๑. ผลการสอน
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
๒.
ปสัญหา/อตุปสรรค ขดอเสนอแนะและแนวทางแกดไข

ลงชสที่อ................................................ผรูสด อน
(นายอารยะ เยย็นใจ)
ครรู อตสั ราจดางวคิชาดนตรรี ไทย
วสันทรีที่.............เดสอน............................พ.ศ. ..........
ความคคิดเหย็นและขดอเสนอของหสัวหนดาสถานศนึกษา หรส อผรูทด รีที่ไดดรสับมอบหมาย
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

ลงชสที่อ....................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)
ผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิ วราราม
วสันทรีที่.............เดสอน..........................พ.ศ. .........
 63

แผนการจกัดการเรรียนรรรู้ ทรีที่ ๘
รหกัส ศ ๓๑๑๐๒ รายววิชา ดนตรรี -นาฏศวิลปห์ ๑ กลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ ศวิลปะ
ชกัชั้นมกัธยมศศึกษาปรี ทรีที่ ๔ ภาคเรรียนทรีที่ ๒ ปรี การศศึกษา ๒๕๕๗
หนน่ วยการเรรียนรรรู้ เรรที่อง ยตุคสมสัยของดนตรรี (ตะวสันตก) เวลา ๔ คาบ
ผรูสด อน ครรู อารยะ เยย็นใจ โรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิวราราม

มาตรฐานการเรรียนรรรู้ /ตกัวชรีชั้วกัด
มาตรฐาน ศ ๒.๒ เขดาใจความสสัมพสันธคระหวต่างดนตรรี ประวสัตคิศาสตรค และวสัฒนธรรม
เหย็นคตุณคต่าของดนตรรี ทรีที่เปย็ นมรดกทางวสัฒนธรรม ภรูมคิปสัญญาทดองถคิที่น
ภรูมคิปสัญญาไทยและสากล
ตกัวชรีชั้วกัด ๑. วคิเคราะหครรูปแบบของดนตรรี ไทยและดนตรรี สากลในยตุคสมสัยตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๑)
๒. วคิเคราะหคสถานะทางสสังคมของนสักดนตรรี ในวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๒)
๓. เปรรี ยบเทรียบลสักษณะเดต่นของดนตรรี ในวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๓)
๔. อธคิบายบทบาทของดนตรรี ในการสะทดอนวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๔)
๕. นจาเสนอแนวทางในการสต่ งเสรคิ มและอนตุรสักษคดนตรรี ในฐานะมรดกของชาตคิ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๕)
สาระสส าคกัญ
รรู ปแบบบทเพลงและวงดนตรรี ในแตต่ละยตุคสมสัย ทสัขงดนตรรี ไทยและดนตรรี สากลลดวนแตต่เปย็ นวคิวฒสั นาการของดนตรรี
ทรีที่สต่งผลมาถนึงรรู ปแบบของบทเพลงและวงดนตรรี ทรีที่เราไดดยนคิ ไดดฟสัง และไดดเหย็นกสันในปสั จจตุบนสั ทสัขงสคิข น การศนึกษารรู ปแบบ
บทเพลงและวงดนตรรี ตต่าง ๆ ในแตต่ละยตุคสมสัยทสัขงดนตรรี ไทยและดนตรรี สากล สามารถทจาใหดเราเขดาใจวคิวฒสั นาการของดนตรรี
ทรีที่เปลรีที่ยนแปลงไปในแตต่ละกาลเวลา รวมทสัขงภรูมคิปสัญญาของบรรพบตุรตุษของเราไดดเปย็ นอยต่างดรี
จลดประสงคห์ การเรรียนรรรู้
ดรู้ านความรรรู้ (Knowledge)
๑. นสักเรรี ยนรรูดจกสั วคิธรีการแบต่งยตุคสมสัยของดนตรรี ประเภทตต่าง ๆ
ดรู้ านทกักษะกระบวนการ (Process)
๑. นสักเรรี ยนสามารถอธคิบายถนึงเหตตุผลไดดวต่าเหตตุใดวงดนตรรี ทรีที่นกสั เรรี ยนยกตสัวอยต่างมาจนึงเปย็ นทรีที่นคิยม
ในยตุคสมสัยดสังกลต่าว
ดรู้ านคลณลกักษณะของสาระการเรรียนรรรู้ (Attitude)
๑. มรีทศสั นคตคิทรีที่ดรีและเขดาใจถนึงทสัศนคตคิของคนรตุต่ นกต่อนไดดอยต่างถรูกตดอง
ดรู้ านคลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์
คลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์ ตามหลกักสร ตรแกนกลางการศศึกษาขกัชั้นพรนชั้ ฐาน พลทธศกักราช 2551
 รสักชาตคิ ศาสนค กษสัตรคิ ย ค  ซสที่อสสัตยคสตุจรคิ ต  มรีวนคิ ยสั  ใฝต่ เรรี ยนรรู ด
 อยรูอต่ ยต่างพอเพรียง  มตุต่งมสันที่ ในการทจางาน  รสักความเปย็ นไทย  มรีจคิตสาธารณะ
 มรีความเปย็ นสตุ ภาพบตุรตุษ  มรีความเปย็ นผรูนด าจ  มรีศกสั ยภาพเปย็ นพลโลก
คลณลกักษณะของผรรู้เรรียน ตามหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล
 เปย็ นเลคิศทางวคิชาการ  สสที่ อสารสองภาษา  ลจขาหนดาทางความคคิด
 64

 ผลคิตงานอยต่างสรดางสรรคค  รต่ วมกสันรสับผคิดชอบตต่อสสังคมโลก

อกัตลกักษณห์ ของโรงเรรียนวกัดสล ทธวิวราราม “สส ภาพบสรสษสส ทธธิวราราม”
 มรีความรรูดดรี  มรีความคคิดรคิ เรคิที่ มสรดางสรรคค  มรีระเบรียบวคินยสั
 มรีจคิตใจเขดมแขย็งอดทน  มรีคตุณธรรม จรคิ ยธรรม  มรีความรสับผคิดชอบ
 มรีสตุขภาพแขย็งแรง  มรีความเปย็ นประชาธคิ ปไตย
 กลดาแสดงออกอยต่างสรดางสรรคค  เสรี ยสละเพสที่อสสังคม
ดรู้ านการอน่ าน ควิด ววิเคราะหห์ และเขรียน
 การอต่าน :…………………………………………………………………………..
 การคคิดวคิเคราะหค :…………………………………………………………………………..
 การเขรียน :…………………………………………………………………………..
ดรู้ านสมรรถนะสส าคกัญของผรรู้เรรียน
 ความสามารถในการสสที่ อสาร :………………………………………………………..
 ความสามารถในการคคิด :………………………………………………………..
 ความสามารถในการแกดปสัญหา :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดทกสั ษะชรีวคิต :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดเทคโนโลยรี :………………………………………………………..
สาระการเรรียนรรรู้
๑. การแบต่งยตุคสมสัยของดนตรรี ไทย
การบรรณาการหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School)
 ทฤษฎรีความรรรู้ (Theory of Knowledge : TOK)
 การเขรียนความเรรียงขกัชั้นสร ง (Extended-Essay)
 โลกศศึกษา (Global Education)
 กวิจกรรมสรรู้ างสรรคห์ (CAS : Creativity, Action, Service)
 บรรณาการขรู้ ามกลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ (ระบล)..............................................................................
 บรรณาการกกับปรกัชญาเศรษฐกวิจพอเพรียง
 บรรณาการสวิที่ งแวดลรู้อมและมลพวิษ และผลกระทบตน่ อสล ขภาพ
 บรรณาการอรนที่ ๆ (ระบล).............................................................................................................

การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง

ชวิชั้นงาน/ภาระงาน /รน่ องรอย/หลกักฐานการเรรียนรรรู้

๑. ยตุคสมสัยของดนตรรี ประเภทตต่าง ๆ

การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง

เกณฑห์ การใหรู้ คะแนนระดกับ

สวิที่ งทรีที่ตรู้องการวกัด/ประเมวิน ววิธรีการวกัดผล เครรที่องมรอ คลณภาพ
(Rubric Score)
๑. ยตุคสมสัยตต่าง ๆ ของดนตรรี ตะวสันตก การตรวจชคิขนงาน ชคิขนงาน ดรีมาก ๔
 65

ดรี ๓
พอใชรู้ ๒
ควรปรกับปรล ง ๑

กวิจกรรมการเรรียนรรรู้
๑. ครรู อธคิ บายหนต่วยการเรรี ยนรรูด ตสัวชรีข วดสั และการประเมคินผลการเรรี ยนรรู ดใหดนกสั เรรี ยนทราบ
พรดอมทสัขงใหดนกสั เรรี ยนทจาแบบทดสอบกต่อนเรรี ยนเพสที่อประเมคินความรรู ด
๒. ครรู สนทนาซสักถามนสักเรรี ยนถนึงยตุคสมสัยตต่าง ๆ ของดนตรรี ตะวสันตกทรีที่นกสั เรรี ยนทราบ
๓. ใหดนกสั เรรี ยนรต่ วมกสันสรตุ ปความรรูดจากการซสักถามพรดอมทสัขงครรู อธคิ บายเพคิที่มเตคิม

แหลน่ งเรรียนรรรู้ / สรที่ อ

- แหลต่งเรรี ยนรรูด หดองสมตุด บดาน
- สสที่ อ –

- ความคคิดเหย็นของหสัวหนดากลตุต่มสาระการเรรี ยนรรู ด/ครรู เชรีที่ยวชาญ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นางสาวปรรี ดาพร อสังอ เจรคิ ญ)

- ความคคิดเหย็นของรองผรูอด าจ นวยการกลตุต่มบรคิ หารงานวคิชาการ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายไพบรูลยค สตุ ขชตุม)

- ความคคิดเหย็นของผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยน
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
 66

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)

บกันทศึกผลหลกังสอน
๑. ผลการสอน
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
๒.
ปสัญหา/อตุปสรรค ขดอเสนอแนะและแนวทางแกดไข

ลงชสที่อ................................................ผรูสด อน
(นายอารยะ เยย็นใจ)
ครรู อตสั ราจดางวคิชาดนตรรี ไทย
วสันทรีที่.............เดสอน............................พ.ศ. ..........
ความคคิดเหย็นและขดอเสนอของหสัวหนดาสถานศนึกษา หรส อผรูทด รีที่ไดดรสับมอบหมาย
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

ลงชสที่อ....................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)
 67

ผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิ วราราม

วสันทรีที่.............เดสอน..........................พ.ศ. .........

แผนการจกัดการเรรียนรรรู้ ทรีที่ ๙
รหกัส ศ ๓๑๑๐๒ รายววิชา ดนตรรี -นาฏศวิลปห์ ๑ กลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ ศวิลปะ
ชกัชั้นมกัธยมศศึกษาปรี ทรีที่ ๔ ภาคเรรียนทรีที่ ๒ ปรี การศศึกษา ๒๕๕๗
หนน่ วยการเรรียนรรรู้ เรรที่อง ยตุคสมสัยของดนตรรี (ประวสัตคิสงสั ครีตกวรีไทย) เวลา ๔ คาบ
ผรูสด อน ครรู อารยะ เยย็นใจ โรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิวราราม

มาตรฐานการเรรียนรรรู้ /ตกัวชรีชั้วกัด
มาตรฐาน ศ ๒.๒ เขดาใจความสสัมพสันธคระหวต่างดนตรรี ประวสัตคิศาสตรค และวสัฒนธรรม
เหย็นคตุณคต่าของดนตรรี ทรีที่เปย็ นมรดกทางวสัฒนธรรม ภรูมคิปสัญญาทดองถคิที่น
ภรูมคิปสัญญาไทยและสากล
ตกัวชรีชั้วกัด ๑. วคิเคราะหครรูปแบบของดนตรรี ไทยและดนตรรี สากลในยตุคสมสัยตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๑)
๒. วคิเคราะหคสถานะทางสสังคมของนสักดนตรรี ในวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๒)
๓. เปรรี ยบเทรียบลสักษณะเดต่นของดนตรรี ในวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๓)
๔. อธคิบายบทบาทของดนตรรี ในการสะทดอนวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๔)
๕. นจาเสนอแนวทางในการสต่ งเสรคิ มและอนตุรสักษคดนตรรี ในฐานะมรดกของชาตคิ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๕)
สาระสส าคกัญ
รรู ปแบบบทเพลงและวงดนตรรี ในแตต่ละยตุคสมสัย ทสัขงดนตรรี ไทยและดนตรรี สากลลดวนแตต่เปย็ นวคิวฒสั นาการของดนตรรี
ทรีที่สต่งผลมาถนึงรรู ปแบบของบทเพลงและวงดนตรรี ทรีที่เราไดดยนคิ ไดดฟสัง และไดดเหย็นกสันในปสั จจตุบนสั ทสัขงสคิข น การศนึกษารรู ปแบบ
บทเพลงและวงดนตรรี ตต่าง ๆ ในแตต่ละยตุคสมสัยทสัขงดนตรรี ไทยและดนตรรี สากล สามารถทจาใหดเราเขดาใจวคิวฒสั นาการของดนตรรี
ทรีที่เปลรีที่ยนแปลงไปในแตต่ละกาลเวลา รวมทสัขงภรูมคิปสัญญาของบรรพบตุรตุษของเราไดดเปย็ นอยต่างดรี
จลดประสงคห์ การเรรียนรรรู้
ดรู้ านความรรรู้ (Knowledge)
๑. นสักเรรี ยนรรูดจกสั บตุคคลสจาคสัญในวงการดนตรรี ไทย
 68

ดรู้ านทกักษะกระบวนการ (Process)

๑. นสักเรรี ยนสามารถอธคิบายไดดวต่าบตุคคลสจาคสัญในวงการดนตรรี ไทยทต่านใดมรีบทบาท
ตต่อดนตรรี ไทยในแงต่ใด
ดรู้ านคลณลกักษณะของสาระการเรรียนรรรู้ (Attitude)
๑. มรีทศสั นคตคิทรีที่ดรีและเขดาใจถนึงทสัศนคตคิของคนรตุต่ นกต่อนไดดอยต่างถรูกตดอง
ดรู้ านคลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์
คลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์ ตามหลกักสร ตรแกนกลางการศศึกษาขกัชั้นพรนชั้ ฐาน พลทธศกักราช 2551
 รสักชาตคิ ศาสนค กษสัตรคิ ย ค  ซสที่อสสัตยคสตุจรคิ ต  มรีวนคิ ยสั  ใฝต่ เรรี ยนรรู ด
 อยรูอต่ ยต่างพอเพรียง  มตุต่งมสันที่ ในการทจางาน  รสักความเปย็ นไทย  มรีจคิตสาธารณะ
 มรีความเปย็ นสตุ ภาพบตุรตุษ  มรีความเปย็ นผรูนด าจ  มรีศกสั ยภาพเปย็ นพลโลก
คลณลกักษณะของผรรู้เรรียน ตามหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล
 เปย็ นเลคิศทางวคิชาการ  สสที่ อสารสองภาษา  ลจขาหนดาทางความคคิด
 ผลคิตงานอยต่างสรดางสรรคค  รต่ วมกสันรสับผคิดชอบตต่อสสังคมโลก
อกัตลกักษณห์ ของโรงเรรียนวกัดสล ทธวิวราราม “สส ภาพบสรสษสส ทธธิวราราม”
 มรีความรรูดดรี  มรีความคคิดรคิ เรคิที่ มสรดางสรรคค  มรีระเบรียบวคินยสั
 มรีจคิตใจเขดมแขย็งอดทน  มรีคตุณธรรม จรคิ ยธรรม  มรีความรสับผคิดชอบ
 มรีสตุขภาพแขย็งแรง  มรีความเปย็ นประชาธคิ ปไตย
 กลดาแสดงออกอยต่างสรดางสรรคค  เสรี ยสละเพสที่อสสังคม
ดรู้ านการอน่ าน ควิด ววิเคราะหห์ และเขรียน
 การอต่าน :…………………………………………………………………………..
 การคคิดวคิเคราะหค :…………………………………………………………………………..
 การเขรียน :…………………………………………………………………………..
ดรู้ านสมรรถนะสส าคกัญของผรรู้เรรียน
 ความสามารถในการสสที่ อสาร :………………………………………………………..
 ความสามารถในการคคิด :………………………………………………………..
 ความสามารถในการแกดปสัญหา :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดทกสั ษะชรีวคิต :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดเทคโนโลยรี :………………………………………………………..
สาระการเรรียนรรรู้
๑. ประวสัตคิสงสั ครีตกวรีไทย
การบรรณาการหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School)
 ทฤษฎรีความรรรู้ (Theory of Knowledge : TOK)
 การเขรียนความเรรียงขกัชั้นสร ง (Extended-Essay)
 โลกศศึกษา (Global Education)
 กวิจกรรมสรรู้ างสรรคห์ (CAS : Creativity, Action, Service)
 บรรณาการขรู้ ามกลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ (ระบล)..............................................................................
 บรรณาการกกับปรกัชญาเศรษฐกวิจพอเพรียง
 บรรณาการสวิที่ งแวดลรู้อมและมลพวิษ และผลกระทบตน่ อสล ขภาพ
 บรรณาการอรนที่ ๆ (ระบล).............................................................................................................

การวกัดและการประเมวินผล
 69

ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง

ชวิชั้นงาน/ภาระงาน /รน่ องรอย/หลกักฐานการเรรียนรรรู้

๑. ประวสัตคิและบทบาทของบตุคคลสจาคสัญในวงการดนตรรี ไทย

การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง

เกณฑห์ การใหรู้ คะแนนระดกับ

สวิที่ งทรีที่ตรู้องการวกัด/ประเมวิน ววิธรีการวกัดผล เครรที่องมรอ คลณภาพ
(Rubric Score)
ดรีมาก ๔
๑. บทบาทของนสักดนตรรี ดรี ๓
การตรวจชคิขนงาน ชคิขนงาน
ในสสังคมตต่าง ๆ พอใชรู้ ๒
ควรปรกับปรล ง ๑

กวิจกรรมการเรรียนรรรู้
๑. ครรู อธคิ บายหนต่วยการเรรี ยนรรูด ตสัวชรีข วดสั และการประเมคินผลการเรรี ยนรรู ดใหดนกสั เรรี ยนทราบ
พรดอมทสัขงยกตสัวอยต่างประกอบ
๒. ครรู สนทนาซสักถามนสักเรรี ยนถนึงบตุคคลสจาคสัญในวงการดนตรรี ไทยทรีที่นกสั เรรี ยนทราบ
๓. ครรู มอบหมายชคิขนงานใหดนกสั เรรี ยนสส บคดนขดอมรูล
-ใหดนกสั เรรี ยนหาประวสัตคิ ผลงานและบทบาทของนสักดนตรรี ไทยทรีที่นกสั เรรี ยนสนใจ
พรดอมทสัขงอธคิบายถนึงบทบาทของนสักดนตรรี ทต่านนสัขนทรีที่มรีตต่อวงการดนตรรี ไทย

แหลน่ งเรรียนรรรู้ / สรที่ อ

- แหลต่งเรรี ยนรรูด หดองสมตุด บดาน
- สสที่ อ นคิตยสาร หนสังสส อประวสัตคิบตุคคลสจาคสัญในวงการดนตรรี ไทย Internet

- ความคคิดเหย็นของหสัวหนดากลตุต่มสาระการเรรี ยนรรู ด/ครรู เชรีที่ยวชาญ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นางสาวปรรี ดาพร อสังอ เจรคิ ญ)
 70

- ความคคิดเหย็นของรองผรูอด าจ นวยการกลตุต่มบรคิ หารงานวคิชาการ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายไพบรูลยค สตุ ขชตุม)

- ความคคิดเหย็นของผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยน
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)

บกันทศึกผลหลกังสอน
๑. ผลการสอน
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
๒.
ปสัญหา/อตุปสรรค ขดอเสนอแนะและแนวทางแกดไข
 71

ลงชสที่อ................................................ผรูสด อน
(นายอารยะ เยย็นใจ)
ครรู อตสั ราจดางวคิชาดนตรรี ไทย
วสันทรีที่.............เดสอน............................พ.ศ. ..........
ความคคิดเหย็นและขดอเสนอของหสัวหนดาสถานศนึกษา หรส อผรูทด รีที่ไดดรสับมอบหมาย
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

ลงชสที่อ....................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)
ผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิ วราราม
วสันทรีที่.............เดสอน..........................พ.ศ. .........

แผนการจกัดการเรรียนรรรู้ ทรีที่ ๑๐
รหกัส ศ ๓๑๑๐๒ รายววิชา ดนตรรี -นาฏศวิลปห์ ๑ กลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ ศวิลปะ
ชกัชั้นมกัธยมศศึกษาปรี ทรีที่ ๔ ภาคเรรียนทรีที่ ๒ ปรี การศศึกษา ๒๕๕๗
หนน่ วยการเรรียนรรรู้ เรรที่อง ยตุคสมสัยของดนตรรี (ไทย) เวลา ๔ คาบ
ผรูสด อน ครรู อารยะ เยย็นใจ โรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิวราราม

มาตรฐานการเรรียนรรรู้ /ตกัวชรีชั้วกัด
มาตรฐาน ศ ๒.๒ เขดาใจความสสัมพสันธคระหวต่างดนตรรี ประวสัตคิศาสตรค และวสัฒนธรรม
เหย็นคตุณคต่าของดนตรรี ทรีที่เปย็ นมรดกทางวสัฒนธรรม ภรูมคิปสัญญาทดองถคิที่น
ภรูมคิปสัญญาไทยและสากล
ตกัวชรีชั้วกัด ๑. วคิเคราะหครรูปแบบของดนตรรี ไทยและดนตรรี สากลในยตุคสมสัยตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๑)
๒. วคิเคราะหคสถานะทางสสังคมของนสักดนตรรี ในวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๒)
 72

๓. เปรรี ยบเทรียบลสักษณะเดต่นของดนตรรี ในวสัฒนธรรมตต่าง ๆ

(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๓)
๔. อธคิบายบทบาทของดนตรรี ในการสะทดอนวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๔)
๕. นจาเสนอแนวทางในการสต่ งเสรคิ มและอนตุรสักษคดนตรรี ในฐานะมรดกของชาตคิ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๕)
สาระสส าคกัญ
รรู ปแบบบทเพลงและวงดนตรรี ในแตต่ละยตุคสมสัย ทสัขงดนตรรี ไทยและดนตรรี สากลลดวนแตต่เปย็ นวคิวฒสั นาการของดนตรรี
ทรีที่สต่งผลมาถนึงรรู ปแบบของบทเพลงและวงดนตรรี ทรีที่เราไดดยนคิ ไดดฟสัง และไดดเหย็นกสันในปสั จจตุบนสั ทสัขงสคิข น การศนึกษารรู ปแบบ
บทเพลงและวงดนตรรี ตต่าง ๆ ในแตต่ละยตุคสมสัยทสัขงดนตรรี ไทยและดนตรรี สากล สามารถทจาใหดเราเขดาใจวคิวฒสั นาการของดนตรรี
ทรีที่เปลรีที่ยนแปลงไปในแตต่ละกาลเวลา รวมทสัขงภรูมคิปสัญญาของบรรพบตุรตุษของเราไดดเปย็ นอยต่างดรี
จลดประสงคห์ การเรรียนรรรู้
ดรู้ านความรรรู้ (Knowledge)
๑. นสักเรรี ยนรรูดจกสั บตุคคลสจาคสัญในวงการดนตรรี ตะวสันตก
ดรู้ านทกักษะกระบวนการ (Process)
๑. นสักเรรี ยนสามารถอธคิบายไดดวต่าบตุคคลสจาคสัญในวงการดนตรรี ตะวสันตกทต่านใดมรีบทบาท
ตต่อดนตรรี ตะวสันตกในแงต่ใด
ดรู้ านคลณลกักษณะของสาระการเรรียนรรรู้ (Attitude)
๑. มรีทศสั นคตคิทรีที่ดรีและเขดาใจถนึงทสัศนคตคิของคนรตุต่ นกต่อนไดดอยต่างถรูกตดอง

ดรู้ านคลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์
คลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์ ตามหลกักสร ตรแกนกลางการศศึกษาขกัชั้นพรนชั้ ฐาน พลทธศกักราช 2551
 รสักชาตคิ ศาสนค กษสัตรคิ ย ค  ซสที่อสสัตยคสตุจรคิ ต  มรีวนคิ ยสั  ใฝต่ เรรี ยนรรู ด
 อยรูอต่ ยต่างพอเพรียง  มตุต่งมสันที่ ในการทจางาน  รสักความเปย็ นไทย  มรีจคิตสาธารณะ
 มรีความเปย็ นสตุ ภาพบตุรตุษ  มรีความเปย็ นผรูนด าจ  มรีศกสั ยภาพเปย็ นพลโลก
คลณลกักษณะของผรรู้เรรียน ตามหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล
 เปย็ นเลคิศทางวคิชาการ  สสที่ อสารสองภาษา  ลจขาหนดาทางความคคิด
 ผลคิตงานอยต่างสรดางสรรคค  รต่ วมกสันรสับผคิดชอบตต่อสสังคมโลก
อกัตลกักษณห์ ของโรงเรรียนวกัดสล ทธวิวราราม “สส ภาพบสรสษสส ทธธิวราราม”
 มรีความรรูดดรี  มรีความคคิดรคิ เรคิที่ มสรดางสรรคค  มรีระเบรียบวคินยสั
 มรีจคิตใจเขดมแขย็งอดทน  มรีคตุณธรรม จรคิ ยธรรม  มรีความรสับผคิดชอบ
 มรีสตุขภาพแขย็งแรง  มรีความเปย็ นประชาธคิ ปไตย
 กลดาแสดงออกอยต่างสรดางสรรคค  เสรี ยสละเพสที่อสสังคม

ดรู้ านการอน่ าน ควิด ววิเคราะหห์ และเขรียน

 การอต่าน :…………………………………………………………………………..
 การคคิดวคิเคราะหค :…………………………………………………………………………..
 การเขรียน :…………………………………………………………………………..
ดรู้ านสมรรถนะสส าคกัญของผรรู้เรรียน
 ความสามารถในการสสที่ อสาร :………………………………………………………..
 ความสามารถในการคคิด :………………………………………………………..
 73

 ความสามารถในการแกดปสัญหา :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดทกสั ษะชรีวคิต :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดเทคโนโลยรี :………………………………………………………..

สาระการเรรียนรรรู้
๑. ประวสัตคิสงสั ครีตกวรีตะวสันตก

การบรรณาการหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School)

 ทฤษฎรีความรรรู้ (Theory of Knowledge : TOK)
 การเขรียนความเรรียงขกัชั้นสร ง (Extended-Essay)
 โลกศศึกษา (Global Education)
 กวิจกรรมสรรู้ างสรรคห์ (CAS : Creativity, Action, Service)
 บรรณาการขรู้ ามกลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ (ระบล)..............................................................................
 บรรณาการกกับปรกัชญาเศรษฐกวิจพอเพรียง
 บรรณาการสวิที่ งแวดลรู้อมและมลพวิษ และผลกระทบตน่ อสล ขภาพ
 บรรณาการอรนที่ ๆ (ระบล).............................................................................................................
การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง
ชวิชั้นงาน/ภาระงาน /รน่ องรอย/หลกักฐานการเรรียนรรรู้
๑. ประวสัตคิและบทบาทของบตุคคลสจาคสัญในวงการดนตรรี ตะวสันตก
การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง

เกณฑห์ การใหรู้ คะแนนระดกับ

สวิที่ งทรีที่ตรู้องการวกัด/ประเมวิน ววิธรีการวกัดผล เครรที่องมรอ คลณภาพ
(Rubric Score)
ดรีมาก ๔
๑. บทบาทของนสักดนตรรี ดรี ๓
การตรวจชคิขนงาน ชคิขนงาน
ในสสังคมตต่าง ๆ พอใชรู้ ๒
ควรปรกับปรล ง ๑

กวิจกรรมการเรรียนรรรู้
๑. ครรู อธคิ บายหนต่วยการเรรี ยนรรูด ตสัวชรีข วดสั และการประเมคินผลการเรรี ยนรรู ดใหดนกสั เรรี ยนทราบ
พรดอมทสัขงยกตสัวอยต่างประกอบ
๒. ครรู สนทนาซสักถามนสักเรรี ยนถนึงบตุคคลสจาคสัญในวงการดนตรรี ตะวสันตกทรีที่นกสั เรรี ยนทราบ
๓. ครรู มอบหมายชคิขนงานใหดนกสั เรรี ยนสส บคดนขดอมรูล
-ใหดนกสั เรรี ยนหาประวสัตคิ ผลงานและบทบาทของนสักดนตรรี ตะวสันตกทรีที่นกสั เรรี ยนสนใจ
พรดอมทสัขงอธคิบายถนึงบทบาทของนสักดนตรรี ทต่านนสัขนทรีที่มรีตต่อวงการดนตรรี ตะวสันตก
 74

แหลน่ งเรรียนรรรู้ / สรที่ อ

- แหลต่งเรรี ยนรรูด หดองสมตุด บดาน
- สสที่ อ นคิตยสาร สคิที่ งพคิมพค Internet

- ความคคิดเหย็นของหสัวหนดากลตุต่มสาระการเรรี ยนรรู ด/ครรู เชรีที่ยวชาญ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นางสาวปรรี ดาพร อสังอ เจรคิ ญ)

- ความคคิดเหย็นของรองผรูอด าจ นวยการกลตุต่มบรคิ หารงานวคิชาการ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายไพบรูลยค สตุ ขชตุม)

- ความคคิดเหย็นของผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยน
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)

บกันทศึกผลหลกังสอน
๑. ผลการสอน
 75

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
๒.
ปสัญหา/อตุปสรรค ขดอเสนอแนะและแนวทางแกดไข

ลงชสที่อ................................................ผรูสด อน
(นายอารยะ เยย็นใจ)
ครรู อตสั ราจดางวคิชาดนตรรี ไทย
วสันทรีที่.............เดสอน............................พ.ศ. ..........
ความคคิดเหย็นและขดอเสนอของหสัวหนดาสถานศนึกษา หรส อผรูทด รีที่ไดดรสับมอบหมาย
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

ลงชสที่อ....................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)
ผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิ วราราม
วสันทรีที่.............เดสอน..........................พ.ศ. .........

แผนการจกัดการเรรียนรรรู้ ทรีที่ ๑๑
รหกัส ศ ๓๑๑๐๒ รายววิชา ดนตรรี -นาฏศวิลปห์ ๑ กลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ ศวิลปะ
 76

ชกัชั้นมกัธยมศศึกษาปรี ทรีที่ ๔ ภาคเรรียนทรีที่ ๒ ปรี การศศึกษา ๒๕๕๗

หนน่ วยการเรรียนรรรู้ เรรที่อง ยตุคสมสัยของดนตรรี (ทรีที่ตนชสที่นชอบ) เวลา ๔ คาบ
ผรูสด อน ครรู อารยะ เยย็ใจ โรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิวราราม

มาตรฐานการเรรียนรรรู้ /ตกัวชรีชั้วกัด
มาตรฐาน ศ ๒.๒ เขดาใจความสสัมพสันธคระหวต่างดนตรรี ประวสัตคิศาสตรค และวสัฒนธรรม
เหย็นคตุณคต่าของดนตรรี ทรีที่เปย็ นมรดกทางวสัฒนธรรม ภรูมคิปสัญญาทดองถคิที่น
ภรูมคิปสัญญาไทยและสากล
ตกัวชรีชั้วกัด ๑. วคิเคราะหครรูปแบบของดนตรรี ไทยและดนตรรี สากลในยตุคสมสัยตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๑)
๒. วคิเคราะหคสถานะทางสสังคมของนสักดนตรรี ในวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๒)
๓. เปรรี ยบเทรียบลสักษณะเดต่นของดนตรรี ในวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๓)
๔. อธคิบายบทบาทของดนตรรี ในการสะทดอนวสัฒนธรรมตต่าง ๆ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๔)
๕. นจาเสนอแนวทางในการสต่ งเสรคิ มและอนตุรสักษคดนตรรี ในฐานะมรดกของชาตคิ
(ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๕)
สาระสส าคกัญ
รรู ปแบบบทเพลงและวงดนตรรี ในแตต่ละยตุคสมสัย ทสัขงดนตรรี ไทยและดนตรรี สากลลดวนแตต่เปย็ นวคิวฒสั นาการของดนตรรี
ทรีที่สต่งผลมาถนึงรรู ปแบบของบทเพลงและวงดนตรรี ทรีที่เราไดดยนคิ ไดดฟสัง และไดดเหย็นกสันในปสั จจตุบนสั ทสัขงสคิข น การศนึกษารรู ปแบบ
บทเพลงและวงดนตรรี ตต่าง ๆ ในแตต่ละยตุคสมสัยทสัขงดนตรรี ไทยและดนตรรี สากล สามารถทจาใหดเราเขดาใจวคิวฒสั นาการของดนตรรี
ทรีที่เปลรีที่ยนแปลงไปในแตต่ละกาลเวลา รวมทสัขงภรูมคิปสัญญาของบรรพบตุรตุษของเราไดดเปย็ นอยต่างดรี
จลดประสงคห์ การเรรียนรรรู้
ดรู้ านความรรรู้ (Knowledge)
๑. นสักเรรี ยนรรูดจกสั บตุคคลสจาคสัญในวงการดนตรรี
ดรู้ านทกักษะกระบวนการ (Process)
๑. นสักเรรี ยนสามารถอธคิบายไดดวต่าบตุคคลสจาคสัญในวงการดนตรรี ทต่านใดมรีบทบาท
ตต่อสสังคมในปสัจจตุบนสั
ดรู้ านคลณลกักษณะของสาระการเรรียนรรรู้ (Attitude)
๑. มรีทศสั นคตคิทรีที่ดรีและเขดาใจถนึงทสัศนคตคิของคนในสสังคมทรีที่มรีตต่อนสักดนตรรี ไดดอยต่างถรูกตดอง

ดรู้ านคลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์
คลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์ ตามหลกักสร ตรแกนกลางการศศึกษาขกัชั้นพรนชั้ ฐาน พลทธศกักราช 2551
 รสักชาตคิ ศาสนค กษสัตรคิ ย ค  ซสที่อสสัตยคสตุจรคิ ต  มรีวนคิ ยสั  ใฝต่ เรรี ยนรรู ด
 อยรูอต่ ยต่างพอเพรียง  มตุต่งมสันที่ ในการทจางาน  รสักความเปย็ นไทย  มรีจคิตสาธารณะ
 มรีความเปย็ นสตุ ภาพบตุรตุษ  มรีความเปย็ นผรูนด าจ  มรีศกสั ยภาพเปย็ นพลโลก
คลณลกักษณะของผรรู้เรรียน ตามหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล
 เปย็ นเลคิศทางวคิชาการ  สสที่ อสารสองภาษา  ลจขาหนดาทางความคคิด
 ผลคิตงานอยต่างสรดางสรรคค  รต่ วมกสันรสับผคิดชอบตต่อสสังคมโลก
อกัตลกักษณห์ ของโรงเรรียนวกัดสล ทธวิวราราม “สส ภาพบสรสษสส ทธธิวราราม”
 77

 มรีความรรูดดรี  มรีความคคิดรคิ เรคิที่ มสรดางสรรคค  มรีระเบรียบวคินยสั

 มรีจคิตใจเขดมแขย็งอดทน  มรีคตุณธรรม จรคิ ยธรรม  มรีความรสับผคิดชอบ
 มรีสตุขภาพแขย็งแรง  มรีความเปย็ นประชาธคิ ปไตย
 กลดาแสดงออกอยต่างสรดางสรรคค  เสรี ยสละเพสที่อสสังคม
ดรู้ านการอน่ าน ควิด ววิเคราะหห์ และเขรียน
 การอต่าน :…………………………………………………………………………..
 การคคิดวคิเคราะหค :…………………………………………………………………………..
 การเขรียน :…………………………………………………………………………..
ดรู้ านสมรรถนะสส าคกัญของผรรู้เรรียน
 ความสามารถในการสสที่ อสาร :………………………………………………………..
 ความสามารถในการคคิด :………………………………………………………..
 ความสามารถในการแกดปสัญหา :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดทกสั ษะชรีวคิต :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดเทคโนโลยรี :………………………………………………………..
สาระการเรรียนรรรู้
๑. ประวสัตคิสงสั ครีตกวรีทรีที่ตนชสที่นชอบ
การบรรณาการหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School)
 ทฤษฎรีความรรรู้ (Theory of Knowledge : TOK)
 การเขรียนความเรรียงขกัชั้นสร ง (Extended-Essay)
 โลกศศึกษา (Global Education)
 กวิจกรรมสรรู้ างสรรคห์ (CAS : Creativity, Action, Service)
 บรรณาการขรู้ ามกลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ (ระบล)..............................................................................
 บรรณาการกกับปรกัชญาเศรษฐกวิจพอเพรียง
 บรรณาการสวิที่ งแวดลรู้อมและมลพวิษ และผลกระทบตน่ อสล ขภาพ
 บรรณาการอรนที่ ๆ (ระบล).............................................................................................................
การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง

ชวิชั้นงาน/ภาระงาน /รน่ องรอย/หลกักฐานการเรรียนรรรู้

๑. ประวสัตคิและผลงานของนสักดนตรรี ทรีที่ตนชสที่นชอบ

การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง

เกณฑห์ การใหรู้ คะแนนระดกับ

สวิที่ งทรีที่ตรู้องการวกัด/ประเมวิน ววิธรีการวกัดผล เครรที่องมรอ คลณภาพ
(Rubric Score)
ดรีมาก ๔
๑. บทบาทของนสักดนตรรี ดรี ๓
การตรวจชคิขนงาน ชคิขนงาน
ในสสังคมตต่าง ๆ พอใชรู้ ๒
ควรปรกับปรล ง ๑
 78

กวิจกรรมการเรรียนรรรู้
๑. ครรู อธคิ บายหนต่วยการเรรี ยนรรูด ตสัวชรีข วดสั และการประเมคินผลการเรรี ยนรรู ดใหดนกสั เรรี ยนทราบ
พรดอมทสัขงยกตสัวอยต่างประกอบ
๒. ครรู สนทนาซสักถามนสักเรรี ยนถนึงนสักดนตรรี ทรีที่นกสั เรรี ยนแตต่ละคนชสที่นชอบ
๓. ครรู มอบหมายชคิขนงานใหดนกสั เรรี ยนสส บคดนขดอมรูล
-ใหดนกสั เรรี ยนหาประวสัตคิ ผลงานและบทบาทของนสักดนตรรี ทรีที่นกสั เรรี ยนสนใจ
พรดอมทสัขงอธคิบายถนึงสาเหตตุทรีที่ชสที่นชอบและนสักดนตรรี ทต่านนสัขนมรีบทบาทหรส อ
อคิทธคิ พลตต่อคนในสสังคมอยต่างไร

แหลน่ งเรรียนรรรู้ / สรที่ อ

- แหลต่งเรรี ยนรรูด หดองสมตุด บดาน
- สสที่ อ โทรทสัศนค วคิทยตุ Internet

- ความคคิดเหย็นของหสัวหนดากลตุต่มสาระการเรรี ยนรรู ด/ครรู เชรีที่ยวชาญ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นางสาวปรรี ดาพร อสังอ เจรคิ ญ)

- ความคคิดเหย็นของรองผรูอด าจ นวยการกลตุต่มบรคิ หารงานวคิชาการ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายไพบรูลยค สตุ ขชตุม)

- ความคคิดเหย็นของผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยน
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
 79

......................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)

บกันทศึกผลหลกังสอน
๑. ผลการสอน
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
๒.
ปสัญหา/อตุปสรรค ขดอเสนอแนะและแนวทางแกดไข

ลงชสที่อ................................................ผรูสด อน
(นายอารยะ เยย็นใจ)
ครรู อตสั ราจดางวคิชาดนตรรี ไทย
วสันทรีที่.............เดสอน............................พ.ศ. ..........
ความคคิดเหย็นและขดอเสนอของหสัวหนดาสถานศนึกษา หรส อผรูทด รีที่ไดดรสับมอบหมาย
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

ลงชสที่อ....................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)
ผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิ วราราม
วสันทรีที่.............เดสอน..........................พ.ศ. .........
 80

แผนการจกัดการเรรียนรรรู้ ทรีที่ ๑๒
รหกัส ศ ๓๑๑๐๒ รายววิชา ดนตรรี -นาฏศวิลปห์ ๑ กลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ ศวิลปะ
ชกัชั้นมกัธยมศศึกษาปรี ทรีที่ ๔ ภาคเรรียนทรีที่ ๒ ปรี การศศึกษา ๒๕๕๗
หนน่ วยการเรรียนรรรู้ เรรที่อง การวคิจารยคงานแสดงประเภทตต่าง ๆ เวลา ๑ คาบ
ผรูสด อน ครรู อารยะ เยย็นใจ โรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิวราราม

มาตรฐานการเรรียนรรรู้ /ตกัวชรีชั้วกัด
มาตรฐาน ศ ๓.๑ เขดาใจ และแสดงออกทางนาฏศคิลปค อยต่างสรดางสรรคค วคิเคราะหค
วคิพากษควคิจารณคคตุณคต่านาฏศคิลปค ถต่ายทอดความรรู ดสนึก ความคคิดอยต่างอคิสระ ชสที่นชม
และประยตุกตคใชดในชรีวคิตประจจาวสัน
ตกัวชรีชั้วกัด ๑. วคิจารณคการแสดงตามหลสักการแสดงนาฏศคิลปค และการละคร
(ศ ๓.๑ ม.๔-๖/๔)
๒. พสัฒนาและใชดเกณฑคการประเมคิน ในการประเมคินการแสดง
(ศ ๓.๑ ม.๔-๖/๗)
สาระสส าคกัญ
ความรรู ดพขสนฐานเกรีที่ยวกสับการแสดงทรีที่รสับชมและมรีมารยาทขณะชมการแสดง และหากจะชมการแสดงนาฏศคิลปค หรส อ
การละครของไทยควรจะมรีความรรูดพขสนฐานเกรีที่ยวกสับการแสดงนาฏศคิลปค และการละคร ของไทย เพสที่อจะไดดชมการแสดงอยต่าง
เขดาใจ และมรีความสนตุกสนานกสับการแสดงทรีที่รสับชม
สต่ วนการวคิจารณคการแสดงนาฏศคิลปค และการละครของไทย คสอ การแสดงความคคิดเหย็นตต่อการแสดงนาฏศคิลปค และ
การละครของไทยในแตต่ละชตุดทรีที่ไดดรสับชมตามความรรู ด ความเขดาใจ และประสบการณค รวมถนึงวคิเคราะหค สสังเคราะหค ตรีความ
แลดวจนึงนจาผลทรีที่มาประยตุกตคใชดกบสั ชรีวคิตประจจาวสัน

จลดประสงคห์ การเรรียนรรรู้
ดรู้ านความรรรู้ (Knowledge)
๑. นสักเรรี ยนรรูดจกสั หลสักการ กระบวนการและวคิธรีการทรีที่ใชดวคิจารณคงานแสดงประเภทตต่าง ๆ
ดรู้ านทกักษะกระบวนการ (Process)
๑. นสักเรรี ยนสามารถวคิจารณค ตรีความ วคิเคราะหคและสสังเคราะหคงานแสดงประเภทตต่าง ๆ ไดด
ดรู้ านคลณลกักษณะของสาระการเรรียนรรรู้ (Attitude)
๑. มรีทศสั นคตคิทรีที่ดรีตต่อการแสดงประเภทตต่าง ๆ
 81

ดรู้ านคลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์
คลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์ ตามหลกักสร ตรแกนกลางการศศึกษาขกัชั้นพรนชั้ ฐาน พลทธศกักราช 2551
 รสักชาตคิ ศาสนค กษสัตรคิ ย ค  ซสที่อสสัตยคสตุจรคิ ต  มรีวนคิ ยสั  ใฝต่ เรรี ยนรรู ด
 อยรูอต่ ยต่างพอเพรียง  มตุต่งมสันที่ ในการทจางาน  รสักความเปย็ นไทย  มรีจคิตสาธารณะ
 มรีความเปย็ นสตุ ภาพบตุรตุษ  มรีความเปย็ นผรูนด าจ  มรีศกสั ยภาพเปย็ นพลโลก
คลณลกักษณะของผรรู้เรรียน ตามหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล
 เปย็ นเลคิศทางวคิชาการ  สสที่ อสารสองภาษา  ลจขาหนดาทางความคคิด
 ผลคิตงานอยต่างสรดางสรรคค  รต่ วมกสันรสับผคิดชอบตต่อสสังคมโลก
อกัตลกักษณห์ ของโรงเรรียนวกัดสล ทธวิวราราม “สส ภาพบสรสษสส ทธธิวราราม”
 มรีความรรูดดรี  มรีความคคิดรคิ เรคิที่ มสรดางสรรคค  มรีระเบรียบวคินยสั
 มรีจคิตใจเขดมแขย็งอดทน  มรีคตุณธรรม จรคิ ยธรรม  มรีความรสับผคิดชอบ
 มรีสตุขภาพแขย็งแรง  มรีความเปย็ นประชาธคิ ปไตย
 กลดาแสดงออกอยต่างสรดางสรรคค  เสรี ยสละเพสที่อสสังคม
ดรู้ านการอน่ าน ควิด ววิเคราะหห์ และเขรียน
 การอต่าน :…………………………………………………………………………..
 การคคิดวคิเคราะหค :…………………………………………………………………………..
 การเขรียน :…………………………………………………………………………..
ดรู้ านสมรรถนะสส าคกัญของผรรู้เรรียน
 ความสามารถในการสสที่ อสาร :………………………………………………………..
 ความสามารถในการคคิด :………………………………………………………..
 ความสามารถในการแกดปสัญหา :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดทกสั ษะชรีวคิต :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดเทคโนโลยรี :………………………………………………………..
สาระการเรรียนรรรู้
๑. หลสักการณควคิจารณคงานแสดงประเภทตต่าง ๆ
การบรรณาการหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School)
 ทฤษฎรีความรรรู้ (Theory of Knowledge : TOK)
 การเขรียนความเรรียงขกัชั้นสร ง (Extended-Essay)
 โลกศศึกษา (Global Education)
 กวิจกรรมสรรู้ างสรรคห์ (CAS : Creativity, Action, Service)
 บรรณาการขรู้ ามกลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ (ระบล)..............................................................................
 บรรณาการกกับปรกัชญาเศรษฐกวิจพอเพรียง
 บรรณาการสวิที่ งแวดลรู้อมและมลพวิษ และผลกระทบตน่ อสล ขภาพ
 บรรณาการอรนที่ ๆ (ระบล).............................................................................................................

การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง
ชวิชั้นงาน/ภาระงาน /รน่ องรอย/หลกักฐานการเรรียนรรรู้
๑. การเขรียนวคิจารณควคิจารณค ตรีความ วคิเคราะหคและสสังเคราะหคงานแสดงทรีที่ไดดรสับชม
 82

การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง
เกณฑห์ การใหรู้ คะแนนระดกับ
สวิที่ งทรีที่ตรู้องการวกัด/ประเมวิน ววิธรีการวกัดผล เครรที่องมรอ คลณภาพ
(Rubric Score)
ดรีมาก ๔
๑. การเขรียนวคิจารณควคิจารณค ตรีความ ดรี ๓
วคิเคราะหคและสสังเคราะหคงานแสดง การตรวจชคิขนงาน ชคิขนงาน
พอใชรู้ ๒
ทรีที่ไดดรสับชม ควรปรกับปรล ง ๑

กวิจกรรมการเรรียนรรรู้
๑. ครรู อธคิ บายหนต่วยการเรรี ยนรรูด ตสัวชรีข วดสั และการประเมคินผลการเรรี ยนรรู ดใหดนกสั เรรี ยนทราบ
๒. ครรู เปคิ ดวรีดรีทศสั นคการแสดงประเภทตต่าง ๆ ใหดนกสั เรรี ยนชม และเขรียนวคิจารณคฯ
๓. ครรู อธคิ บายเพคิที่มเตคิมและสรตุ ปผล
แหลน่ งเรรียนรรรู้ / สรที่ อ
- แหลต่งเรรี ยนรรูด หดองสมตุด บดาน
- สสที่ อ วรีดรีทศสั นค Computer

- ความคคิดเหย็นของหสัวหนดากลตุต่มสาระการเรรี ยนรรู ด/ครรู เชรีที่ยวชาญ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นางสาวปรรี ดาพร อสังอ เจรคิ ญ)

- ความคคิดเหย็นของรองผรูอด าจ นวยการกลตุต่มบรคิ หารงานวคิชาการ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
 83

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายไพบรูลยค สตุ ขชตุม)

- ความคคิดเหย็นของผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยน
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)

บกันทศึกผลหลกังสอน
๑. ผลการสอน
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
๒.
ปสัญหา/อตุปสรรค ขดอเสนอแนะและแนวทางแกดไข

ลงชสที่อ................................................ผรูสด อน
(นายอารยะ เยย็นใจ)
 84

ครรู อตสั ราจดางวคิชาดนตรรี ไทย

วสันทรีที่.............เดสอน............................พ.ศ. ..........
ความคคิดเหย็นและขดอเสนอของหสัวหนดาสถานศนึกษา หรส อผรูทด รีที่ไดดรสับมอบหมาย
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

ลงชสที่อ....................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)
ผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิ วราราม
วสันทรีที่.............เดสอน..........................พ.ศ. .........

แผนการจกัดการเรรียนรรรู้ ทรีที่ ๑๓
รหกัส ศ ๓๑๑๐๒ รายววิชา ดนตรรี -นาฏศวิลปห์ ๑ กลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ ศวิลปะ
ชกัชั้นมกัธยมศศึกษาปรี ทรีที่ ๔ ภาคเรรียนทรีที่ ๒ ปรี การศศึกษา ๒๕๕๗
หนน่ วยการเรรียนรรรู้ เรรที่อง การแสดงนาฏศคิลปค และการละคร เวลา ๘ คาบ
ผรูสด อน ครรู อารยะ เยย็นใจ โรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิวราราม

มาตรฐานการเรรียนรรรู้ /ตกัวชรีชั้วกัด
มาตรฐาน ศ ๓.๑ เขดาใจ และแสดงออกทางนาฏศคิลปค อยต่างสรดางสรรคค วคิเคราะหค
วคิพากษควคิจารณคคตุณคต่านาฏศคิลปค ถต่ายทอดความรรู ดสนึก ความคคิดอยต่างอคิสระ ชสที่นชม
และประยตุกตคใชดในชรีวคิตประจจาวสัน
ศ ๓.๒ เขดาใจความสสัมพสันธคระหวต่างนาฏศคิลปค ประวสัตคิศาสตรค และวสัฒนธรรม
เหย็นคตุณคต่าของนาฏศคิลปค ทรีที่เปย็ นมรดกทางวสัฒนธรรม ภรูมคิปสัญญาทดองถคิที่น
ภรูมคิปสัญญาไทยและสากล
ตกัวชรีชั้วกัด ๑. วคิเคราะหคทต่าทางและการเคลสที่อนไหวของผรูคด นในชรีวคิตประจจาวสันและนจา
มาประยตุกตคใชดในการแสดง
(ศ ๓.๑ ม.๔-๖/๘)
๒. เปรรี ยบเทรียบการนจาการแสดงไปใชดในโอกาสตต่าง ๆ
(ศ ๓.๒ ม.๔-๖/๑)
๓. นจาเสนอแนวคคิดในการอนตุรสักษคนาฏศคิลปค ไทย
 85

(ศ ๓.๒ ม.๔-๖/๔)

สาระสส าคกัญ
การนจานาฏศคิลปค ไทยและการละครของไทยไปแสดงในโอกาสตต่าง ๆ ตดองคจานนึ งถนึงรรู ปแบบของงาน
ทรีที่จดสั ขนึขนวต่าเปย็ นงานประเภทใด เชต่น งานพระราชพคิธรี งานมงคล งานอวมงคล งานเทศกาลตต่าง ๆ เปย็ นตดน สถานทรีที่จดสั การ
แสดงมรีบรคิ เวณกวดางหรส อแคบมากนดอยเพรียงใด ระยะเวลาทรีที่กาจ หนดใหดมรีการแสดง และวสัยของผรูชด ม เพสที่อทรีที่จะไดดจดสั การ
แสดงนาฏศคิลปค และการละครของไทยไดดถรูกตดองเหมาะสมกสับโอกาสนสัขน ซนึที่ งจะทจาใหดการแสดงนสัขนเกคิดความประทสับใจแกต่
ผรูชด มไดดอยต่างเตย็มทรีที่

จลดประสงคห์ การเรรียนรรรู้
ดรู้ านความรรรู้ (Knowledge)
๑. นสักเรรี ยนรรูดจกสั ทต่ารจาและวคิธรีการรจาแมต่บทเลย็ก
บทททที่ ๑
เทพนมปฐมพรหมสสสี่ หนน้ า สอดสรน้ อยมาลาเฉฉิ ดฉฉิ น
ทททั้งกวางเดฉินดงหงสส์ บฉิน กฉินรฉิ นเลสยบถถาทั้ อถาไพ
บทททที่ ๒
ทท่ ารท บผาลาอสกชน้ านางนอนภมรเคลน้ า แขกเตน้ าผาลาเพสยงไหลท่
เมขลาโยนแกน้ วแววไว มยยุเรศฟน้ อนในนภาพร
บทททที่ ๓
ทท่ ารท บจส บยายอดตองตน้ องลมพรหมนฉิ มฉิต อส กทททั้งพฉิศมทยเรส ยงหมอน
ยน้ ายทท่ ามทจฉาชมสาคร พระสสสี่ กรขวน้ างจทกรฤทธฉิ รงคส์

ดรู้ านทกักษะกระบวนการ (Process)

๑. นสักเรรี ยนสามารถปฏคิบตสั คิและจดจจาทต่ารจาแมต่บทเลย็กไดดถรูกตดอง
ดรู้ านคลณลกักษณะของสาระการเรรียนรรรู้ (Attitude)
๑. มรีทศสั นคตคิทรีที่ดรีตต่อการแสดงประเภทตต่าง ๆ

ดรู้ านคลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์
คลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์ ตามหลกักสร ตรแกนกลางการศศึกษาขกัชั้นพรนชั้ ฐาน พลทธศกักราช 2551
 รสักชาตคิ ศาสนค กษสัตรคิ ย ค  ซสที่อสสัตยคสตุจรคิ ต  มรีวนคิ ยสั  ใฝต่ เรรี ยนรรู ด
 อยรูอต่ ยต่างพอเพรียง  มตุต่งมสันที่ ในการทจางาน  รสักความเปย็ นไทย  มรีจคิตสาธารณะ
 มรีความเปย็ นสตุ ภาพบตุรตุษ  มรีความเปย็ นผรูนด าจ  มรีศกสั ยภาพเปย็ นพลโลก
คลณลกักษณะของผรรู้เรรียน ตามหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล
 เปย็ นเลคิศทางวคิชาการ  สสที่ อสารสองภาษา  ลจขาหนดาทางความคคิด
 ผลคิตงานอยต่างสรดางสรรคค  รต่ วมกสันรสับผคิดชอบตต่อสสังคมโลก
อกัตลกักษณห์ ของโรงเรรียนวกัดสล ทธวิวราราม “สส ภาพบสรสษสส ทธธิวราราม”
 86

 มรีความรรูดดรี  มรีความคคิดรคิ เรคิที่ มสรดางสรรคค  มรีระเบรียบวคินยสั

 มรีจคิตใจเขดมแขย็งอดทน  มรีคตุณธรรม จรคิ ยธรรม  มรีความรสับผคิดชอบ
 มรีสตุขภาพแขย็งแรง  มรีความเปย็ นประชาธคิ ปไตย
 กลดาแสดงออกอยต่างสรดางสรรคค  เสรี ยสละเพสที่อสสังคม

ดรู้ านการอน่ าน ควิด ววิเคราะหห์ และเขรียน

 การอต่าน :…………………………………………………………………………..
 การคคิดวคิเคราะหค :…………………………………………………………………………..
 การเขรียน :…………………………………………………………………………..

ดรู้ านสมรรถนะสส าคกัญของผรรู้เรรียน

 ความสามารถในการสสที่ อสาร :………………………………………………………..
 ความสามารถในการคคิด :………………………………………………………..
 ความสามารถในการแกดปสัญหา :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดทกสั ษะชรีวคิต :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดเทคโนโลยรี :………………………………………………………..
สาระการเรรียนรรรู้
๑. ปฏคิบตสั คิทต่ารจาแมต่บทเลย็ก
การบรรณาการหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School)
 ทฤษฎรีความรรรู้ (Theory of Knowledge : TOK)
 การเขรียนความเรรียงขกัชั้นสร ง (Extended-Essay)
 โลกศศึกษา (Global Education)
 กวิจกรรมสรรู้ างสรรคห์ (CAS : Creativity, Action, Service)
 บรรณาการขรู้ ามกลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ (ระบล)..............................................................................
 บรรณาการกกับปรกัชญาเศรษฐกวิจพอเพรียง
 บรรณาการสวิที่ งแวดลรู้อมและมลพวิษ และผลกระทบตน่ อสล ขภาพ
 บรรณาการอรนที่ ๆ (ระบล).............................................................................................................
การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง
ชวิชั้นงาน/ภาระงาน /รน่ องรอย/หลกักฐานการเรรียนรรรู้
๑. ปฏคิบตสั คิทต่ารจาแมต่บทเลย็ก
การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง
เกณฑห์ การใหรู้ คะแนนระดกับ
สวิที่ งทรีที่ตรู้องการวกัด/ประเมวิน ววิธรีการวกัดผล เครรที่องมรอ คลณภาพ
(Rubric Score)
ดรีมาก ๔
ดรี ๓
๑. ปฏคิบตสั คิทต่ารจาแมต่บทเลย็ก ปฏคิบตสั คิ แบบบสันทนึกผล
พอใชรู้ ๒
ควรปรกับปรล ง ๑

กวิจกรรมการเรรียนรรรู้
 87

๑. ครรู อธคิ บายหนต่วยการเรรี ยนรรูด ตสัวชรีข วดสั และการประเมคินผลการเรรี ยนรรู ดใหดนกสั เรรี ยนทราบ
๒. ครรู ปฏคิบตสั คิทต่ารจาแมต่บทเลย็กใหดนกสั เรรี ยนดรู และใหดนกสั เรรี ยนปฏคิบตสั คิตามอยต่างชดา ๆ จนครบ
ตามตจาราทต่ารจาแมต่บทเลย็ก
๓. ใหดนกสั เรรี ยนรต่ วมกสันจจาและกลสับไปฝนึ กซดอม เพสที่อสอบปฏคิบตสั คิเกย็บคะแนน
แหลน่ งเรรียนรรรู้ / สรที่ อ
- แหลต่งเรรี ยนรรูด หดองสมตุด บดาน
- สสที่ อ วรีดรีทศสั นค Internet อตุปกรณคบนสั ทนึกภาพเคลสที่อนไหว/วรีดรีโอ/คลคิป

- ความคคิดเหย็นของหสัวหนดากลตุต่มสาระการเรรี ยนรรู ด/ครรู เชรีที่ยวชาญ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นางสาวปรรี ดาพร อสังอ เจรคิ ญ)
 88

- ความคคิดเหย็นของรองผรูอด าจ นวยการกลตุต่มบรคิ หารงานวคิชาการ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายไพบรูลยค สตุ ขชตุม)

- ความคคิดเหย็นของผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยน
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)

บกันทศึกผลหลกังสอน
๑. ผลการสอน
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
๒.
ปสัญหา/อตุปสรรค ขดอเสนอแนะและแนวทางแกดไข
 89

ลงชสที่อ................................................ผรูสด อน
(นายอารยะ เยย็นใจ)
ครรู อตสั ราจดางวคิชาดนตรรี ไทย
วสันทรีที่.............เดสอน............................พ.ศ. ..........
ความคคิดเหย็นและขดอเสนอของหสัวหนดาสถานศนึกษา หรส อผรูทด รีที่ไดดรสับมอบหมาย
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

ลงชสที่อ....................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)
ผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิ วราราม
วสันทรีที่.............เดสอน..........................พ.ศ. .........

แผนการจกัดการเรรียนรรรู้ ทรีที่ ๑๔
รหกัส ศ ๓๑๑๐๒ รายววิชา ดนตรรี -นาฏศวิลปห์ ๑ กลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ ศวิลปะ
ชกัชั้นมกัธยมศศึกษาปรี ทรีที่ ๔ ภาคเรรียนทรีที่ ๒ ปรี การศศึกษา ๒๕๕๗
หนน่ วยการเรรียนรรรู้ เรรที่อง การแสดงนาฏศคิลปค และการละคร เวลา ๘ คาบ
ผรูสด อน ครรู อารยะ เยย็นใจ โรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิวราราม

มาตรฐานการเรรียนรรรู้ /ตกัวชรีชั้วกัด
มาตรฐาน ศ ๓.๑ เขดาใจ และแสดงออกทางนาฏศคิลปค อยต่างสรดางสรรคค วคิเคราะหค
วคิพากษควคิจารณคคตุณคต่านาฏศคิลปค ถต่ายทอดความรรู ดสนึก ความคคิดอยต่างอคิสระ ชสที่นชม
และประยตุกตคใชดในชรีวคิตประจจาวสัน
ศ ๓.๒ เขดาใจความสสัมพสันธคระหวต่างนาฏศคิลปค ประวสัตคิศาสตรค และวสัฒนธรรม
เหย็นคตุณคต่าของนาฏศคิลปค ทรีที่เปย็ นมรดกทางวสัฒนธรรม ภรูมคิปสัญญาทดองถคิที่น
ภรูมคิปสัญญาไทยและสากล
 90

ตกัวชรีชั้วกัด ๑. วคิเคราะหคทต่าทางและการเคลสที่อนไหวของผรูคด นในชรีวคิตประจจาวสันและนจา

มาประยตุกตคใชดในการแสดง
(ศ ๓.๑ ม.๔-๖/๘)
๒. เปรรี ยบเทรียบการนจาการแสดงไปใชดในโอกาสตต่าง ๆ
(ศ ๓.๒ ม.๔-๖/๑)
๓. นจาเสนอแนวคคิดในการอนตุรสักษคนาฏศคิลปค ไทย
(ศ ๓.๒ ม.๔-๖/๔)

สาระสส าคกัญ
การนจานาฏศคิลปค ไทยและการละครของไทยไปแสดงในโอกาสตต่าง ๆ ตดองคจานนึ งถนึงรรู ปแบบของงาน
ทรีที่จดสั ขนึขนวต่าเปย็ นงานประเภทใด เชต่น งานพระราชพคิธรี งานมงคล งานอวมงคล งานเทศกาลตต่าง ๆ เปย็ นตดน สถานทรีที่จดสั การ
แสดงมรีบรคิ เวณกวดางหรส อแคบมากนดอยเพรียงใด ระยะเวลาทรีที่กาจ หนดใหดมรีการแสดง และวสัยของผรูชด ม เพสที่อทรีที่จะไดดจดสั การ
แสดงนาฏศคิลปค และการละครของไทยไดดถรูกตดองเหมาะสมกสับโอกาสนสัขน ซนึที่ งจะทจาใหดการแสดงนสัขนเกคิดความประทสับใจแกต่
ผรูชด มไดดอยต่างเตย็มทรีที่

จลดประสงคห์ การเรรียนรรรู้
ดรู้ านความรรรู้ (Knowledge)
๑. นสักเรรี ยนรรูดจกสั การแสดงประเภท รจา ระบจา ฟด อนและโขนประเภทตต่าง ๆ
ดรู้ านทกักษะกระบวนการ (Process)
๑. นสักเรรี ยนสามารถอธคิบายลสักษณะและวคิธรีการตต่าง ๆ ของการแสดงแบบไทยประเภทตต่าง ๆ ไดด
ดรู้ านคลณลกักษณะของสาระการเรรียนรรรู้ (Attitude)
๑. มรีทศสั นคตคิทรีที่ดรีตต่อการแสดงของไทยประเภทตต่าง ๆ

ดรู้ านคลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์
คลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์ ตามหลกักสร ตรแกนกลางการศศึกษาขกัชั้นพรนชั้ ฐาน พลทธศกักราช 2551
 รสักชาตคิ ศาสนค กษสัตรคิ ย ค  ซสที่อสสัตยคสตุจรคิ ต  มรีวนคิ ยสั  ใฝต่ เรรี ยนรรู ด
 อยรูอต่ ยต่างพอเพรียง  มตุต่งมสันที่ ในการทจางาน  รสักความเปย็ นไทย  มรีจคิตสาธารณะ
 มรีความเปย็ นสตุ ภาพบตุรตุษ  มรีความเปย็ นผรูนด าจ  มรีศกสั ยภาพเปย็ นพลโลก
คลณลกักษณะของผรรู้เรรียน ตามหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล
 เปย็ นเลคิศทางวคิชาการ  สสที่ อสารสองภาษา  ลจขาหนดาทางความคคิด
 ผลคิตงานอยต่างสรดางสรรคค  รต่ วมกสันรสับผคิดชอบตต่อสสังคมโลก
อกัตลกักษณห์ ของโรงเรรียนวกัดสล ทธวิวราราม “สส ภาพบสรสษสส ทธธิวราราม”
 มรีความรรูดดรี  มรีความคคิดรคิ เรคิที่ มสรดางสรรคค  มรีระเบรียบวคินยสั
 มรีจคิตใจเขดมแขย็งอดทน  มรีคตุณธรรม จรคิ ยธรรม  มรีความรสับผคิดชอบ
 มรีสตุขภาพแขย็งแรง  มรีความเปย็ นประชาธคิ ปไตย
 กลดาแสดงออกอยต่างสรดางสรรคค  เสรี ยสละเพสที่อสสังคม
ดรู้ านการอน่ าน ควิด ววิเคราะหห์ และเขรียน
 91

 การอต่าน :…………………………………………………………………………..
 การคคิดวคิเคราะหค :…………………………………………………………………………..
 การเขรียน :…………………………………………………………………………..
ดรู้ านสมรรถนะสส าคกัญของผรรู้เรรียน
 ความสามารถในการสสที่ อสาร :………………………………………………………..
 ความสามารถในการคคิด :………………………………………………………..
 ความสามารถในการแกดปสัญหา :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดทกสั ษะชรีวคิต :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดเทคโนโลยรี :………………………………………………………..

สาระการเรรียนรรรู้
๑. รจา ระบจา ฟด อนและโขน
การบรรณาการหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School)
 ทฤษฎรีความรรรู้ (Theory of Knowledge : TOK)
 การเขรียนความเรรียงขกัชั้นสร ง (Extended-Essay)
 โลกศศึกษา (Global Education)
 กวิจกรรมสรรู้ างสรรคห์ (CAS : Creativity, Action, Service)
 บรรณาการขรู้ ามกลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ (ระบล)..............................................................................
 บรรณาการกกับปรกัชญาเศรษฐกวิจพอเพรียง
 บรรณาการสวิที่ งแวดลรู้อมและมลพวิษ และผลกระทบตน่ อสล ขภาพ
 บรรณาการอรนที่ ๆ (ระบล).............................................................................................................
การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง
ชวิชั้นงาน/ภาระงาน /รน่ องรอย/หลกักฐานการเรรียนรรรู้
๑. นาฏศคิลปค และการละครไทยประเภทตต่าง ๆ
การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง

เกณฑห์ การใหรู้ คะแนนระดกับ

สวิที่ งทรีที่ตรู้องการวกัด/ประเมวิน ววิธรีการวกัดผล เครรที่องมรอ คลณภาพ
(Rubric Score)
ดรีมาก ๔
๑. นาฏศคิลปค และการละครไทย ดรี ๓
ตรวจชคิขนงาน ชคิขนงาน
ประเภทตต่าง ๆ พอใชรู้ ๒
ควรปรกับปรล ง ๑

กวิจกรรมการเรรียนรรรู้
๑. ครรู อธคิ บายหนต่วยการเรรี ยนรรูด ตสัวชรีข วดสั และการประเมคินผลการเรรี ยนรรู ดใหดนกสั เรรี ยนทราบ
๒. ครรู บอกขดอมรูลและวคิธรีการสส บคดนขดอมรูลตต่าง ๆ ทรีที่เกรีที่ยวกสับการแสดงนาฏศคิลปค และการละคร
แบบไทยประเภทตต่าง ๆ เพสที่อเปย็ นขดอมรูลเบสของตดนใหดนกสั เรรี ยนไปสส บคดน
๓. มอบหมายชคิขนงาน
 92

แหลน่ งเรรียนรรรู้ / สรที่ อ

- แหลต่งเรรี ยนรรูด หดองสมตุด บดาน
- สสที่ อ วรีดรีทศสั นค Internet อตุปกรณคบนสั ทนึกภาพเคลสที่อนไหว/วรีดรีโอ/คลคิป

- ความคคิดเหย็นของหสัวหนดากลตุต่มสาระการเรรี ยนรรู ด/ครรู เชรีที่ยวชาญ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นางสาวปรรี ดาพร อสังอ เจรคิ ญ)

- ความคคิดเหย็นของรองผรูอด าจ นวยการกลตุต่มบรคิ หารงานวคิชาการ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายไพบรูลยค สตุ ขชตุม)

- ความคคิดเหย็นของผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยน
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)

บกันทศึกผลหลกังสอน
๑. ผลการสอน
 93

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
๒.
ปสัญหา/อตุปสรรค ขดอเสนอแนะและแนวทางแกดไข

ลงชสที่อ................................................ผรูสด อน
(นายอารยะ เยย็นใจ)
ครรู อตสั ราจดางวคิชาดนตรรี ไทย
วสันทรีที่.............เดสอน............................พ.ศ. ..........
ความคคิดเหย็นและขดอเสนอของหสัวหนดาสถานศนึกษา หรส อผรูทด รีที่ไดดรสับมอบหมาย
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

ลงชสที่อ....................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)
ผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิ วราราม
วสันทรีที่.............เดสอน..........................พ.ศ. .........
 94

แผนการจกัดการเรรียนรรรู้ ทรีที่ ๑๕
รหกัส ศ ๓๑๑๐๒ รายววิชา ดนตรรี -นาฏศวิลปห์ ๑ กลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ ศวิลปะ
ชกัชั้นมกัธยมศศึกษาปรี ทรีที่ ๔ ภาคเรรียนทรีที่ ๒ ปรี การศศึกษา ๒๕๕๗
หนน่ วยการเรรียนรรรู้ เรรที่อง การแสดงนาฏศคิลปค และการละครตะวสันตก เวลา ๘ คาบ
ผรูสด อน ครรู อารยะ เยย็นใจ โรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิวราราม

มาตรฐานการเรรียนรรรู้ /ตกัวชรีชั้วกัด
มาตรฐาน ศ ๓.๑ เขดาใจ และแสดงออกทางนาฏศคิลปค อยต่างสรดางสรรคค วคิเคราะหค
วคิพากษควคิจารณคคตุณคต่านาฏศคิลปค ถต่ายทอดความรรู ดสนึก ความคคิดอยต่างอคิสระ ชสที่นชม
และประยตุกตคใชดในชรีวคิตประจจาวสัน
ศ ๓.๒ เขดาใจความสสัมพสันธคระหวต่างนาฏศคิลปค ประวสัตคิศาสตรค และวสัฒนธรรม
เหย็นคตุณคต่าของนาฏศคิลปค ทรีที่เปย็ นมรดกทางวสัฒนธรรม ภรูมคิปสัญญาทดองถคิที่น
ภรูมคิปสัญญาไทยและสากล
ตกัวชรีชั้วกัด ๑. วคิเคราะหคทต่าทางและการเคลสที่อนไหวของผรูคด นในชรีวคิตประจจาวสันและนจา
มาประยตุกตคใชดในการแสดง
(ศ ๓.๑ ม.๔-๖/๘)
๒. เปรรี ยบเทรียบการนจาการแสดงไปใชดในโอกาสตต่าง ๆ
(ศ ๓.๒ ม.๔-๖/๑)
๓. นจาเสนอแนวคคิดในการอนตุรสักษคนาฏศคิลปค ไทย
(ศ ๓.๒ ม.๔-๖/๔)
สาระสส าคกัญ
การนจานาฏศคิลปค ไทยและการละครของไทยไปแสดงในโอกาสตต่าง ๆ ตดองคจานนึ งถนึงรรู ปแบบของงาน
ทรีที่จดสั ขนึขนวต่าเปย็ นงานประเภทใด เชต่น งานพระราชพคิธรี งานมงคล งานอวมงคล งานเทศกาลตต่าง ๆ เปย็ นตดน สถานทรีที่จดสั การ
แสดงมรีบรคิ เวณกวดางหรส อแคบมากนดอยเพรียงใด ระยะเวลาทรีที่กาจ หนดใหดมรีการแสดง และวสัยของผรูชด ม เพสที่อทรีที่จะไดดจดสั การ
แสดงนาฏศคิลปค และการละครของไทยไดดถรูกตดองเหมาะสมกสับโอกาสนสัขน ซนึที่ งจะทจาใหดการแสดงนสัขนเกคิดความประทสับใจแกต่
ผรูชด มไดดอยต่างเตย็มทรีที่

จลดประสงคห์ การเรรียนรรรู้
ดรู้ านความรรรู้ (Knowledge)
๑. นสักเรรี ยนรรูดจกสั ระบจาและการเตดนประเภทตต่าง ๆ ของชาวตะวสันตก
ดรู้ านทกักษะกระบวนการ (Process)
๑. นสักเรรี ยนสามารถอธคิบายลสักษณะและวคิธรีการตต่าง ๆ ของการแสดงแบบตะวสันตกประเภทตต่าง ๆ ไดด
ดรู้ านคลณลกักษณะของสาระการเรรียนรรรู้ (Attitude)
๑. มรีทศสั นคตคิทรีที่ดรีตต่อการแสดงแบบตะวสันตกประเภทตต่าง ๆ

ดรู้ านคลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์
คลณลกักษณะอกันพศึงประสงคห์ ตามหลกักสร ตรแกนกลางการศศึกษาขกัชั้นพรนชั้ ฐาน พลทธศกักราช 2551
 95

 รสักชาตคิ ศาสนค กษสัตรคิ ย ค  ซสที่อสสัตยคสตุจรคิ ต  มรีวนคิ ยสั  ใฝต่ เรรี ยนรรู ด

 อยรูอต่ ยต่างพอเพรียง  มตุต่งมสันที่ ในการทจางาน  รสักความเปย็ นไทย  มรีจคิตสาธารณะ
 มรีความเปย็ นสตุ ภาพบตุรตุษ  มรีความเปย็ นผรูนด าจ  มรีศกสั ยภาพเปย็ นพลโลก
คลณลกักษณะของผรรู้เรรียน ตามหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล
 เปย็ นเลคิศทางวคิชาการ  สสที่ อสารสองภาษา  ลจขาหนดาทางความคคิด
 ผลคิตงานอยต่างสรดางสรรคค  รต่ วมกสันรสับผคิดชอบตต่อสสังคมโลก
อกัตลกักษณห์ ของโรงเรรียนวกัดสล ทธวิวราราม “สส ภาพบสรสษสส ทธธิวราราม”
 มรีความรรูดดรี  มรีความคคิดรคิ เรคิที่ มสรดางสรรคค  มรีระเบรียบวคินยสั
 มรีจคิตใจเขดมแขย็งอดทน  มรีคตุณธรรม จรคิ ยธรรม  มรีความรสับผคิดชอบ
 มรีสตุขภาพแขย็งแรง  มรีความเปย็ นประชาธคิ ปไตย
 กลดาแสดงออกอยต่างสรดางสรรคค  เสรี ยสละเพสที่อสสังคม
ดรู้ านการอน่ าน ควิด ววิเคราะหห์ และเขรียน
 การอต่าน :…………………………………………………………………………..
 การคคิดวคิเคราะหค :…………………………………………………………………………..
 การเขรียน :…………………………………………………………………………..

ดรู้ านสมรรถนะสส าคกัญของผรรู้เรรียน

 ความสามารถในการสสที่ อสาร :………………………………………………………..
 ความสามารถในการคคิด :………………………………………………………..
 ความสามารถในการแกดปสัญหา :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดทกสั ษะชรีวคิต :………………………………………………………..
 ความสามารถในการใชดเทคโนโลยรี :………………………………………………………..

สาระการเรรียนรรรู้
๑. ระบจาและการเตดนประเภทตต่าง ๆ ของชาวตะวสันตก
การบรรณาการหลกักสร ตรโรงเรรียนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School)
 ทฤษฎรีความรรรู้ (Theory of Knowledge : TOK)
 การเขรียนความเรรียงขกัชั้นสร ง (Extended-Essay)
 โลกศศึกษา (Global Education)
 กวิจกรรมสรรู้ างสรรคห์ (CAS : Creativity, Action, Service)
 บรรณาการขรู้ ามกลลน่มสาระการเรรียนรรรู้ (ระบล)..............................................................................
 บรรณาการกกับปรกัชญาเศรษฐกวิจพอเพรียง
 บรรณาการสวิที่ งแวดลรู้อมและมลพวิษ และผลกระทบตน่ อสล ขภาพ
 บรรณาการอรนที่ ๆ (ระบล).............................................................................................................
การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง
ชวิชั้นงาน/ภาระงาน /รน่ องรอย/หลกักฐานการเรรียนรรรู้
๑. นาฏศคิลปค และการละครแบบตะวสันตกประเภทตต่าง ๆ
การวกัดและการประเมวินผล
ผรรู้ประเมวิน  ครรู ผสรูด อน  นสักเรรี ยน  เพสที่อน  ผรูปด กครอง
 96

เกณฑห์ การใหรู้ คะแนนระดกับ

สวิที่ งทรีที่ตรู้องการวกัด/ประเมวิน ววิธรีการวกัดผล เครรที่องมรอ คลณภาพ
(Rubric Score)
ดรีมาก ๔
๑. นาฏศคิลปค และการละคร ดรี ๓
ตรวจชคิขนงาน ชคิขนงาน
แบบตะวสันตกประเภทตต่าง ๆ พอใชรู้ ๒
ควรปรกับปรล ง ๑

กวิจกรรมการเรรียนรรรู้
๑. ครรู อธคิ บายหนต่วยการเรรี ยนรรูด ตสัวชรีข วดสั และการประเมคินผลการเรรี ยนรรู ดใหดนกสั เรรี ยนทราบ
๒. ครรู บอกขดอมรูลและวคิธรีการสส บคดนขดอมรูลตต่าง ๆ ทรีที่เกรีที่ยวกสับการแสดงนาฏศคิลปค และการละคร
แบบตะวสันตกประเภทตต่าง ๆ เพสที่อเปย็ นขดอมรูลเบสของตดนใหดนกสั เรรี ยนไปสส บคดน
๓. มอบหมายชคิขนงาน

แหลน่ งเรรียนรรรู้ / สรที่ อ

- แหลต่งเรรี ยนรรูด หดองสมตุด บดาน
- สสที่ อ วรีดรีทศสั นค Internet อตุปกรณคบนสั ทนึกภาพเคลสที่อนไหว/วรีดรีโอ/คลคิป

- ความคคิดเหย็นของหสัวหนดากลตุต่มสาระการเรรี ยนรรู ด/ครรู เชรีที่ยวชาญ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นางสาวปรรี ดาพร อสังอ เจรคิ ญ)

- ความคคิดเหย็นของรองผรูอด าจ นวยการกลตุต่มบรคิ หารงานวคิชาการ

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

......................................................
(นายไพบรูลยค สตุ ขชตุม)

- ความคคิดเหย็นของผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยน
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
 97

......................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)

บกันทศึกผลหลกังสอน
๑. ผลการสอน
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
๒.
ปสัญหา/อตุปสรรค ขดอเสนอแนะและแนวทางแกดไข

ลงชสที่อ................................................ผรูสด อน
(นายอารยะ เยย็นใจ)
ครรู อตสั ราจดางวคิชาดนตรรี ไทย
วสันทรีที่.............เดสอน............................พ.ศ. ..........
ความคคิดเหย็นและขดอเสนอของหสัวหนดาสถานศนึกษา หรส อผรูทด รีที่ไดดรสับมอบหมาย
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

ลงชสที่อ....................................................
(นายสตุ นนสั ทวคิทยค พลอยขาว)
ผรูอด าจ นวยการโรงเรรี ยนวสัดสตุ ทธคิ วราราม
วสันทรีที่.............เดสอน..........................พ.ศ. .........
 98

ภาคผนวก
๑. .............................................................................................................................................................
๒. .............................................................................................................................................................
๓. .............................................................................................................................................................
๔. .............................................................................................................................................................
๕. .............................................................................................................................................................
๖. .............................................................................................................................................................
๗. .............................................................................................................................................................
๘. .............................................................................................................................................................
๙. .............................................................................................................................................................
๑๐. .............................................................................................................................................................
๑๑. .............................................................................................................................................................
๑๒. .............................................................................................................................................................