INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN ABDUL HALIM

PENTAKSIRAN KERJA KURSUS

(JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN, SOALAN TUGASAN & PANDUAN PEMARKAHAN)
TAHUN AKADEMIK : 2

Program : Semester / Tahun:

PISMP SEMESTER 2 TAHUN 2
Nama Kursus: Ambilan:
BUDAYA DAN PEMBELAJARAN JUN 2016

Kod: Kumpulan:
P4A (BM), P4B (BA), P4C (AGA), P4D
EDUP3073
(PRA), P4E(SEJ), P4F(BI), P4G(BI)

Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar Jam Pembelajaran Pelajar

1. PENULISAN AKADEMIK 6 JAM

(INDIVIDU)
6 MAC 2018 4 APRIL 2018
2. LAPORAN TEMU-BUAL 4 JAM
(KUMPULAN)

Disediakan oleh Pensyarah / Penyelaras Kursus Disahkan oleh Ketua Jabatan

Nama: AZMI BIN ABU BAKAR Nama: EN MOHD ROSLAN B ABDUL RAZAK

Tanda tangan: Tanda tangan:

Tarikh: 22 FEBRUARI 2018 Tarikh: 22 FEBRUARI 2018

 Hasil Pembelajaran Kursus:

Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Menjelaskan kepentingan memahami konsep budaya dan teori sosial kepada guru dalam bilik darjah. (C2, LO1)
2. Membincangkan aspek, kesan dan implikasi kepelbagaian sosiobudaya di Malaysia melalui temubual. (C5, A2, LO1, LO4, CS6)
3. Mencadangkan peranan guru bagi membina negara bangsa dalam persekitaran kepelbagaian sosiobudaya di sekolah.
(C6, A2, LO3, LO6, CTPS3, LL1)
4. Merancang langkah-langkah pengurusan bilik darjah mesra budaya di Malaysia. (C6, A2, LO3, CTPS3)
5. Menilai peranan guru sebagai agen mesra budaya dalam konteks komuniti Malaysia. (C5, LO1, LO3, CTPS2)

Kerja kursus ini bagi menilai Hasil Pembelajaran 2 dan 4.

Objektif Kerja Kursus:

Pelajar dapat:

1. Meningkatkan kefahaman tentang kepelbagaian sosiobudaya dan kesamarataan peluang pendidikan di dalam sistem pendidikan di Malaysia.
2. Menghasilkan satu penulisan akademik yang menghuraikan aktiviti sekolah yang mempengaruhi kefahaman pelajar mengenai kepelbagaian
sosiobudaya di sekolah.
3. Melaksanakan temu bual untuk mengupas isu-isu yang berkaitan dengan kesamarataan peluang pendidikan.
4. Menganalisis isu dan menjelaskan pendapat bagaimana menangani isu ketaksamarataan peluang pendidikan di Malaysia.

Spesifikasi Tugasan ASPEK / KRITERIA

TUGASAN WAJARAN
TOPIK PENILAIAN

Tugasan 1 - Penulisan Akademik (Individu) Kriteria penilaian

1. Konsep Budaya dan Kepentingan Penulisan Esei (1000 patah perkataan) keseluruhan Penulisan :
Memahami Konsep Budaya
Jelaskan penilaian anda tentang pelaksanaan aktiviti-aktiviti 30%  Liputan dan
2. Sosiobudaya dan Perkembangan di sekolah yang dapat mempengaruhi kefahaman pelajar dan Kandungan
Sosiobudaya Dalam Bilik Darjah guru tentang kepelbagaian sosiobudaya serta cadangkan (C2, LO3)
amalan pengurusan bilik darjah mesra budaya yang kondusif  Kualiti Reviu (C5,
7. Pengurusan Bilik Darjah Mesra yang boleh dilaksanakan. LO3, CTPS3, EM1)
Budaya  Organisasi (LO8)
Sertakan contoh-contoh relevan untuk menyokong hujah-  Kualiti sumber (LO6,
hujah anda. EM2)
3. Kesedaran Kepelbagaian
Sosiobudaya di Malaysia
4. Peranan dan Implikasi Kepelbagaian
Sosiobudaya dalam Sistem Pendidikan
di Malaysia
5.Kesamarataan Peluang Pendidikan di
Malaysia
Tugasan 2- Laporan Temu Bual (Kumpulan) Kriteria penilaian:
Laporan Temu Bual 600 patah perkataan
 Penguasaan
Jalankan temu bual dengan komuniti sekolah berdasarkan pengetahuan
kesedaran kepelbagaian sosiobudaya dan kesamarataan (LO1, C2)
peluang pendidikan di Malaysia. Berdasarkan transkrip temu 20%  Penilaian ke atas
bual yang dilaksanakan oleh setiap ahli kumpulan, hasilkan hasil perbincangan
satu laporan yang merangkumi persoalan berikut: (LO3, C5, CTPS2)
 Kemahiran
a) Sejauh manakah kesedaran kepelbagaian sosiobudaya berkomunikasi
memberi kesan terhadap kesamarataan peluang pendidikan di (LO4, C5, CS6)
Malaysia?  Organisasi laporan
(LO6, LO8, LL1)
b) Jelaskan pendapat anda bagaimana menangani isu
ketaksamarataan peluang pendidikan di Malaysia.

Jumlah 50%
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN ABDUL HALAIM

TUGASAN KERJA KURSUS

TAHUN AKADEMIK: 2

Program: PISMP Nama Pelajar:

Kod: EDUP3073 Semester / Tahun:

SEMESTER 2 TAHUN 2
Nama Kursus:
BUDAYA DAN PEMBELAJARAN

Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar

 Tugasan 1 - Penulisan Akademik

(Individu)
6 MAC 2018 4 APRIL 2018
 Tugasan 2- Laporan Temu Bual
(Kumpulan)

Hasil Pembelajaran Kursus:

Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Menjelaskan kepentingan memahami konsep budaya dan teori sosial kepada guru dalam
bilik darjah. (C2, LO1)
2. Membincangkan aspek, kesan dan implikasi kepelbagaian sosiobudaya di Malaysia melalui
temubual. (C5, A2, LO1, LO4, CS6)
3. Mencadangkan peranan guru bagi membina negara bangsa dalam persekitaran
kepelbagaian sosiobudaya di sekolah. (C6, A2, LO3, LO6, CTPS3, LL1)
4. Merancang langkah-langkah pengurusan bilik darjah mesra budaya di Malaysia. (C6, A2,
LO3, CTPS3)
5. Menilai peranan guru sebagai agen mesra budaya dalam konteks komuniti Malaysia. (C5,
LO1, LO3, CTPS2)

Kerja kursus ini bagi menilai Hasil Pembelajaran 2 dan 4.

Objektif Kerja Kursus:

Pelajar dapat:

1. Meningkatkan kefahaman tentang kepelbagaian sosiobudaya dan kesamarataan peluang

pendidikan di dalam sistem pendidikan di Malaysia.
2. Menghasilkan satu penulisan akademik yang menghuraikan aktiviti sekolah yang
mempengaruhi kefahaman pelajar mengenai kepelbagaian sosiobudaya di sekolah.
3. Melaksanakan temu bual untuk mengupas isu-isu yang berkaitan dengan kesamarataan
peluang pendidikan.
4. Menganalisis isu dan menjelaskan pendapat bagaimana menangani isu ketaksamarataan
peluang pendidikan di Malaysia.
Rangsangan / Stimulus:

Salah satu aspirasi pendidikan di dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia ialah aspek
perpaduan. Melalui interaksi bersama murid lain daripada pelbagai latar belakang sosioekonomi,
agama dan etnik, murid belajar memahami, menerima dan menghayati perbezaan. Keadaan ini
mewujudkan suatu perkongsian pengalaman dan aspirasi bagi membina masa hadapan Malaysia.
Kementerian berhasrat menjana suatu sistem pendidikan yang memberi peluang kepada murid
berkongsi pengalaman dan aspirasi demi membentuk dan memperkukuhkan lagi asas perpaduan
rakyat Malaysia.

Menurut Noriati A. Rashid et al. (2017), murid sekolah terdiri daripada pelbagai latar belakang kaum
dan etnik, bahasa dan loghat, struktur dan kelas sosial, agama dan kepercayaan, adat resam dan
adab serta gender di samping persekitaran tempat tinggal yang pelbagai. Kepelbagaian latar
belakang ini menghasilkan latar belakang budaya dan pembawaan yang berbeza dalam kalangan
murid.

Tugasan 1 - Penulisan Akademik Individu (1000 patah perkataan) : 30 %

Jelaskan penilaian anda tentang pelaksanaan aktiviti-aktiviti di sekolah yang dapat mempengaruhi
kefahaman pelajar dan guru tentang kepelbagaian sosiobudaya serta cadangkan amalan
pengurusan bilik darjah mesra budaya yang kondusif yang boleh dilaksanakan.

Sertakan contoh-contoh relevan untuk menyokong hujah-hujah anda.

Arahan Pelaksanaan Tugasan:

1. Sertakan borang maklum balas di dalam penulisan.

2. Pastikan anda mengikut prosedur pelaksanaan setiap tugasan dan menepati tarikh mula
dan penyerahan. Kelewatan penyerahan setiap tugasan boleh menjejaskan markah anda.
3. Panjang esei adalah 1,000 patah perkataan.
4. Esei perlu bertaip dengan saiz fon Arial 11, dan langkau 1.5 baris.
5. Rujukan harus merangkumi sumber daripada jurnal, lima (5) buah buku rujukan dan bahan
daripada internet yang dijelaskan sumbernya.
6. Penulisan sumber rujukan perlu mengikut format dan gaya APA (American Psychological
Association) terkini.
7. Keseluruhan penulisan perlu menunjukkan keaslian, kematangan hujah yang bermutu dan
ilmiah.
8. Amalan plagiat TIDAK dibenarkan.
9. Projek yang dihantar mestilah lengkap dengan butiran (bahagian kulit luar) :
 Nama Pelajar
 Angka Giliran
 No Kad Pengenalan
 Kumpulan/Unit
 Kod dan Nama Kursus
 Nama Pensyarah
 Tarikh hantar

10. Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria - kriteria berikut :

 Liputan dan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci.
 Tugasan anda perlu merangkumi reviu / ulasan yang bernas, asli, kritikal serta
 Menyatakan pendapat/pendirian terhadap tugasan yang dilaksanakan
berdasarkan bukti bahan-bahan rujukan ilmiah yang berkualiti untuk menyokong
hujah.
 Format, organisasi dan persembahan laporan perlu jelas serta
 menunjukkan kefasihan bahasa dan kematangan hujah.

11. Kriteria penilaian adalah berdasarkan rubrik pemarkahan yang disediakan.

Tugasan 2- Laporan Temu Bual Kumpulan (600 patah perkataan): 20%

Jalankan temu bual dengan komuniti sekolah berdasarkan kesedaran kepelbagaian sosiobudaya
dan kesamarataan peluang pendidikan di Malaysia. Berdasarkan transkrip temu bual yang
dilaksanakan oleh setiap ahli kumpulan, hasilkan satu laporan yang merangkumi persoalan berikut:

a) Sejauh manakah kesedaran kepelbagaian sosiobudaya memberi kesan terhadap kesamarataan

peluang pendidikan di Malaysia?

b) Jelaskan pendapat anda bagaimana menangani isu ketaksamarataan peluang pendidikan di

Malaysia.

Arahan Pelaksanaan Tugasan

1. Sertakan borang maklum balas di dalam penulisan.

2. Pastikan anda mengikut prosedur pelaksanaan setiap tugasan dan menepati tarikh mula
dan penyerahan. Kelewatan penyerahan setiap tugasan boleh menjejaskan markah anda.
3. Panjang esei adalah 600 patah perkataan.
4. Esei perlu bertaip dengan saiz fon Arial 11, dan langkau 1.5 baris.
5. Rujukan harus merangkumi sumber daripada jurnal, lima (5) buah buku rujukan dan bahan
daripada internet yang dijelaskan sumbernya.
6. Penulisan sumber rujukan perlu mengikut format dan gaya APA (American Psychological
Association) terkini.
7. Keseluruhan penulisan perlu menunjukkan keaslian, kematangan hujah yang bermutu dan
ilmiah.
8. Amalan plagiat TIDAK dibenarkan.
9. Projek yang dihantar mestilah lengkap dengan butiran (bahagian kulit luar) :
 Nama Pelajar
 Angka Giliran
 No Kad Pengenalan
 Kumpulan/Unit
 Kod dan Nama Kursus
 Nama Pensyarah
 Tarikh hantar

10. Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria - kriteria berikut :

 Liputan dan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci.
 Tugasan anda perlu merangkumi reviu / ulasan yang bernas, asli, kritikal serta
 Menyatakan pendapat/pendirian terhadap tugasan yang dilaksanakan
berdasarkan bukti bahan-bahan rujukan ilmiah yang berkualiti untuk menyokong
hujah.
 Format, organisasi dan persembahan laporan perlu jelas serta menunjukkan
kefasihan bahasa dan kematangan hujah.

11. Kriteria penilaian adalah berdasarkan rubrik pemarkahan yang disediakan.

Disediakan oleh: Disemak oleh:

____________________________ _____________________________
(HJ AZMI BIN ABU BAKAR ) (EN ROSLI BIN ABD. HAKIM )

Penyelaras Kursus EDUP3073 Pakar Bidang (SME)

Jabatan Ilmu Pendidikan Jabatan Ilmu Pendidikan
IPG Kampus Sultan Abdul Halim. IPG Kampus Sultan Abdul Halim.

Tarikh: Tarikh:

Disahkan oleh:

_________________________________
(EN MOHAMAD ROSLAN B ABD RAZAK)

Ketua Jabatan
Jabatan Ilmu Pendidikan
IPG Kampus Sultan Abdul Halim.

Tarikh: