UNIVERSIDAD OE LAS FUERZAS ARMADAS @ESPEe VICERRECTORADO ACADEMICO PROGRAMA DE ASIGNATURA - SILABO - 4._DATOS INFORMATIVOS MODALIDAD: DEPARTAMENTO: Ciencias dela] AREA DE CONOCIMIENTO: Presencial Energia y Mecanica DECEM Materiales y Mecénica de Sélidos CARRERAS: NOMBRES ASIGNATURA: ‘PERIODO ACADEMICO: MECANICA ESTATICA Octubre-Febrero 2015 PRE-REQUISITOS: ‘CODIGO: NRG: ‘CREDITOS: NIVEL: ©XCT 10002 Fisica | ‘4040 1982 4 3 EXC 11902 Cielo Vector! FECHA 'SESIONES/SEMANA: EJEDE ELABORACION: [TEGRICAS: LABORATORIOS: | FORMACION: 2014-04-10 2 PROFESIONAL DOCENTE: J. Francisco Pazmifio M. ‘e-mail: jfpazmin edu.ec DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA: La Estética es una asignatura del eje de formacién profesional que analiza sistemas de fuerzas en equilibria, armaduras planas y espaciales, entramados y maquinas, centros de masa, centroides de lineas, superficies y volimenes, cables flexibles, rozamiento en méquinas y trabajo virtual. Los temas se desarrollan en funcién de la primera y tercera leyes de Newton, CONTRIBUCION DE LA ASIGNATURA A LA FORMACION PROFESIONAL: Es asignatura de prerrequisito para Mecanica de Materiales 1 y Dinémica, asignaturas que a su vez forman Parte de los requerimientos de otras asignaturas posteriores en la malla curricular. Es parte de las ciencias de| OBJETIVO EDUCACIONAL A CONTRIBUIR: ‘Al terminar la malla curricular el profesional estaré en capacidad de disefiar equipos, procesos 0 sistemas relacionados con ingenieria mecénica, con detalles suficientes que permitan su construccién, operacién y mantenimiento, empleando diversas técnicas y principios cientificos con profesionalismo, eficiencia y ética OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: Desarrollar habilidades para resolver problemas de equilibrio estatico, de estructuras, fuerzas distribuidas en vigas, cables flexibles, y rozamiento en maquinas, mediante el uso de modelos matematicos y herramientas computacionales. 2. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCION AL PERFIL DE EGRESO Y FORMA DE EVALUACION. LOGROO NIVELES DE LOGRO RESULTADOS DE APRENDIZAJE |—a—]—g | c| Evidenciadel | Forma de ta | Mea | Byja | @Pfendizaje | evaluacién 7, Propone una Secuencia Tégica para Solucion de Revisin de ia tareay resower problemas de cantidades | | problemas la prueba con el uso escalares y vectorales, Seleccionados, | dela ribrica Prueba 2 Resuelve problemas de sistemas de | x Solucion de Revisin de la tareay fuerzas bi y viimensionales problemas la prueba con el uso { eleccionados, | dela rbrcaFPrueba ‘Analiza esiructuras elementales y realza ‘Solucion de Revision de la tarea y el diagrama de sélido libre de cada er problemas la prueba con el uso elemento para aplicar las condiciones de seleccionados. | dela ribrica equilbrio Prueba Evalia las fuerzas en elementos de 'Solucién de Revision de latarea y entramados y maquinas por los métodos |X problemas la prueba con el uso de los nudos y de las secciones. seleccionados. dela ribrica Prueba Calcula la ubicacion de centros de masa y ‘Solucion de Revision de la tareay centroides de lineas, superfcies y x problemas la prueba con el uso volimenes. seleccionados, dela ribrica Prueba Caracteriza Tos tipos de rozamiento y ‘Solucion de Revisién de la tarea y aplica las fuerzas en cufas, tomillos,| x problemas la prueba con el uso cojinetes y cables flexibles, seleccionados. dela ribrica Prueba ‘SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE UNIDADES DE CONTENIDOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE TAREAS. UNIDAD 1: Introduccién a la Estética y sistemas de fuerzas en equilibrio Resultados de Aprendizaje de la Unidad: El estudiante resuelve problemas de sistemas de fuerza, momento y par, en dos y tres dimensiones con Independencia y precisién Contenides: = Conceptos fundamentales - Fuerzas y momentos = Componentes rectangulares + Diagramas de sélid libre = Equilibrio en dos y tres dimensiones Tarea 1 Resolver problemas de vectores y gravitacién Tarea 2 Resolver problemas de fuerza, momento y paren dos | dimensiones. Tarea 3. Resolver problemas de fuerza, momento y par en tres. dimensiones UNIDAD 2: Resultados de Aprendizaje de la Unidad 2: Estructuras y fuerzas distribuidas El estudiante resuelve problemas de estructuras y fuerzas distribuidas con Independencia y precisién. Contenidos: Tarea 1 ~ Armaduras planas y espaciales. Método de los nudos y | Resolver problemas de equilibrio en dos y tres las secciones dimensiones. + Entramados y maquinas Tarea 2, + Pérticos Resolver problemas de estructuras por los métodos de = Centros de masa, centroides de lineas, superficies y _| los nudos y de las secciones volimenes Tarea 3. Resolver problemas de entramados y = Diagramas de cortante y momento en vigas maquinas = Cables flexibes. Tarea 4.Resolver problemas de fuerzas distribuidas, centros de masa y centroides Tares 6. Resolver problemas de vigas y cables flexibles | UNIDAD 3: Resultados de Aprendizaje de la Unidad 3: Rozamiento El estudiante resuelve problemas de rozamiento con independencia y precision,Contenidos: Tarea 1 = Razamiento en cufas, torillos y cojinetes de apoyo | Resolver problemas que incluyen rozamiento entre = Rozamiento en cojinetes de empuje y rozamiento | superfcies planas circular Tarea 2. = Rozamiento en cables flexibies Resolver problemas de rozamiento en cufias, cojinetes, = Trabajo, equilibrio, energia potencial y estabilidad | embragues Tarea 3 Resolver problemas de rozamiento en cables flexibles y elementos rodantes. 4. FORMAS Y PONDERACION DE LA EVALUACION. 1 Parcial" % | 2° Parciai% [3° Parcial"% estigaciones, lecciones 30 30 30 Pruebas 30 30 30 Evaluacion parcial 30 30 30 Parlicipacion en clase 10 10 10 Total: |___ 100% 100% 100% 5. PROYECCION METODOLOGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA ‘+ Estrategias metodolégicas: El estudiante deberd leer los articulos cientiticos, lecturas recomendadas, previa su asistencia a las sesiones, de ‘acuerdo a la programacién definida para cada sesién, a fin de que exista una interaccién fundamentada, Las tareas y actividades planteadas en la metodologia permitirén el desarrollo de las capacidades mentales de orden superior en los estudiantes (andlisis, sintesis, reflexién, pensamiento critico, pensamiento sistémico, pensamiento Creativo, manejo de informacién, investigacién y meta cognicién, entre otros), La nota de participacion en los encuentros serd evaluada de acuerdo a la calidad de los aportes que los estudiantes realicen en las discusiones en clase, 0 a los aportes adicionales via correo electrénico. ‘+ Orientaciones metodolégicas: ‘Se empleardn varios métodos de ensefianza para generar un aprendizaje significativo, mediante las siguientes actividades: Diagnéstico de conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo académico. Indagacién de lo que conoce el estudiante, como lo relaciona, que puede hacer con la ayuda de otros, qué puede hacer solo, qué ha logrado y qué le falta para alcanzar su aprendizaje significativo. Establecimiento de un nivel de partida en funcién de prerrequisitos y la participacién de los estudiantes. Aprendizaje basado en problemas. Se buscaré que el aprendizaje se base en el andlisis y solucién de problemas Utiizando informacién en forma significativa, favoreciendo la comprensién, el uso o aplicacién de la informacién, los ‘conceptos, las ideas, los principios y las habilidades en la resolucién de problemas de la Estatica. {La evaluacion cumpliré con las fases: diagnéstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en los aspectos cognoscitivo, procedimental y acttudinal ‘+ Proyeccién del empleo de las tic en los procesos de aprendizaje Podrn hacer consultas puntuales al profesor mediante el uso del correo electrénico o mediante las aul El profesor actuar como un faciltador, por lo tanto, es su obligacién disefiar estrategias y actividades de aprendizaje, que oriente a los estudiantes en qué hacer con la informacion cientifica actualizada. virtuales,6 _DISTRIBUCION DEL TIEMPO: PRESENCIAL TOTAL ‘CLASES: (CLASES: CLASES, a flonas | CONFERENCIAS | peAcrcas | ‘ABORATORIOS | Geaares | evaLuncion | MUZONEMODEL 128 30 2 | 3 9 Cy 7. BIBILIOGRAFIA BASICA/ TEXTO GUIA DE LA ASIGNATURA ‘AUTOR TITULO EDIGION | EDITORIAL | CIUDAD [ANNO] IDIOMA MERIANLI.L, RRAIGE, | Wein para geri as paring Tercera | Revert | Barctona|2010| _ Eapafol 8. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA ‘AUTOR TITULO EDICION EDITORIAL | CUIDAD | ANO IDIOMA BEER JOHNSTON | ME®AFIC8PATEOETCTS: T Seotima | McGraw Hil | México | 2008| _ Expafol 5 Pearson vawseLer, russer | Mecca veoralpara | ogcima | eucason | méxeo | 2004) espate or" - Prentice Hall Tagerara Wesnca’ | ss gggga | Ceno6ge SOUTASLLITTLE, Robert| "Estaic,excisn én | Leaming | Madrid | 2000 | Espafot computacional. a Editores, S.A. Waciea para ingore Pearson Eepatol BEDFOR, Anthony a pari una | heaton wesico | 2008 Tigra MetdTi “Thomson ORES), Artur era Mes Primera | Framer” | wésico | 2006) espat Tagore Media Thomson PYTEL, Andrew ere Moc Segunsa | Tomo" | weco | 2006] Espa 8. LECTURAS PRINGIPALES: TEMA ‘TEXTO PAGINA * Equilibrio Estatico y mecénico Tiip Mlabaliz“isica-3im8 activofors com/i2-estatica *Fuerzas de Wiccion Titip:7iwww acienciasgailel com/publiciforobbiviewiopic. php ?"=458I=G087 + Equilibrio Estatico Iittp:7iwww acienciasgalilei com/publiciforobbiviewtopic. php ?'=4581=6404 ~ Armaduras, Tnlip www slideshare neUmalquia4O/anlisis-de-armadura-por-miodo-de- ‘entramados y ‘nodos-y-mtodo-matricial maquinas. ~ Teoria de cables hiipi7iwebde|profesor ula. velarquitecturaljorgem/principal/guias/cable pdf10. ACUERDOS Y COMPROMISOS: Profesores y estudiantes ‘Mantener en todo momento un clima de empatia, respeto y consideracion entre estudiantes, profesores, administratives, trabajadores, etc. ‘Cumplir con las leyes y reglamentos institucionales y orientar todos los esfuerzos en la direccién de los ‘grandes propésitos de la Universidad (Mision y Visin). ‘Cumplir con las obligaciones de estudiantes y docentes para devengar la inversién que hace el Estado Ecuatoriano en favor de los mismos. Comportamiento ético: ‘Se exige puntualidad, no se permitira el ingreso de los estudiantes con retraso, La copia de examenes, pruebas, informes, proyectos, capitulos, ensayos, entre otros, sera severamente corregida, inclusive podria ser motivo de la pérdida automatica del semestre, (cédigo de ética de la universidad). Respeto en las relaciones docente- alumno y alumno-alumno sera exigido en todo momento, esto seré de gran importancia en el desarrollo de las discusiones en clase. En los trabajos se deberdn inclur las citas y referencias de los autores consultados (de acuerdo a normativas aceptadas, APA). Si un plagio es evidenciado, podria ser motivo de la separacién del curso del 0 fo Sis detectada la poca o ninguna participacién en las actividades grupales de algin miembro de los. ‘equipos de trabajo y esto no es reportado por ellos mismos, se asumiré complicidad de ellos y seran ‘sancionados con la nota de cero en todo el trabajo final (implica la pérdida del curso) dado el peso ponderado del trabajo en la nota final HY Profesor jolucrados, Sangolqui, 10 de octubre de 2014ESTATICA: PLANIFICACION Finalidad ultima: aprender a aprender y aprender a investigar. MATERIAL, TAREA RESULTADOS DE sem, | oo" CONTENIDO ones 2 EVIDENCIABLES 7 Bienvenida, Expicacion slabo, | Silabo impreso, | Leer el silabo y metodologia, cfiterios de evaluacién, | Bibliografia analiza 20-24 | 12 | etc. basica Resolver Deberes Introduccién a la Estética, conceptos problemas en oct fundamentales ‘grupos 2 Escalares y vectores Resover Lleyes de Newton Bibliografia problemas en 2731 | 34 | Unidades basica. ‘rupos. Deberes Ley dela gravitacin, oct. 3 Sistemas de fuerzas bidimensionales Resoiver Componentes rectangulares. Bibliografia problemasen | Deberes 4.7 | 56 | Fuerza, momento y par. basica grupos. Resover few. Prueba: Bibliografia problemas en basica forma individual 4 Tuorzas Widimensionales Resolver rectangulares Bibliografia problemasen _| Deberes 40-14 | 7-8 | Momento y par. Resultantes basic. grupos. nov. 5 Equilibrio Resolver Aislamiento de un sistema mecénico | Biblografia problemasen | Deberes 417-21 | 210 | Condiciones de eauilrio en dosy | basica ‘grupos. {res dimension nov. é Fomular, Resover materiies de | problemas en _| Evaluacién escrita 24-28 11-12 4" EVALUACION CONJUNTA escritorio, forma individual nov. 7 ‘Momentos resullanies. Resover Sistemas equivalentes, sistemas | Bibliogratia problemas en —_| Deberes 13-14 | tridimensionales. basica. ‘grupos. 15 dic. 3 Estructuras Armaduras planas Bibliografia Resolver Deberes 8-12 | 15-18 | Método de los nudos, Ejercicios basica, problemas. dic. 2 Formulario, Resover Prueba materiales de | problemasen _| Evaluacién escrita ss-19 | 17-18 escritorio forma individual "Armaduras planes Bibiografa Resolver dic. Método de las secciones basica problemas en Deberes Ejerccios grupos. 10 “Armaduras espaciales Biblogratia Resolver 19-20 | Entramados y maquinas basica problemas en Bibliografia grupos. Deberes 2223 recomendadadic 4 Fuerzas distribuidas: Bibliografia Resolver Centros de masa basica problemas en 5.9 | 21-22 | Centroides de lineas y superfcies | Bibliogratia orupos. Deberes recomendada enero 12 Formularo, Resoiver materiales de | problemasen _| Evaluacién esorta Fee |g cee CORINA escrito. forma individual ‘Cenireides de volumenes Resolver enero ‘Teoremas de Papo Bibliografia problemas en Deberes basica grupos. 3 Efectos exiemos en vigas. Bibliografa Resolver Efectos inteos en vigas. basica problemas en 49:23 | 2526 ‘grupos. Deberes enero 14 ‘Cables fexbles, Biblogratia Resolver Rozamiento seco, basic. problemas.en | Deberes 26-30 | 27-28 | Rozamiento en méquinas: cures ‘grupos. enero 5 Fomnular, Resover Evaluacion escrta materiales problemas en 15 | 2930 escrtoro forma individual Tornios Biblografia| Resolver feb. Rozamiento en cables flexibles basica, problemas en Deberes grupos. 16 “Trabajo vitual Equlibro de cuerpos | Bibjograffa Resolver rigidos. basica problemas en Evaluacién 12 | 31-32 | Energia potencial y estabilidad ‘forma individual escrita feb. 17 Bibliografia Resolver 3* EVALUACION CONJUNTA, bésica probiemasen | Evaluacién escrita 45-18 | 3334 materiales de —_| forma individual fa eseritorio. 8 Resultados finales ‘Guadros de | Revision Evaluaciones Lttime dia de clases: 26 de febrero | notas firmadas por los og | 35-36 estudiantes, 22-26 feb. 2 Ingreso tercera calficacin a sistema marzo 7 Profesor ~ Coordinador del area Director de carrera Sangolqui, 10 de octubre de 2014