MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE $I CERCETARII STIINTIFICE
Mihaela-Ada Radu - Dumitra Radu
STIINTE ALE NATURII
MANUAL PENTRU CLASA alll-a
SEMESTRULI
Manualul (48 de pagina fost elaborat in conformitate cu programa scolar pentrudisdplna
‘STIINTE ALE NATURII - Clasa allll-a, ants conor pe ne
aprobaté prin Ordin al ministrului nr. 5003/02.12.2014
Numarul de telefon european de asistenta pentru copii
031.80.80.000
www.helpline.sigurinfo Acest manual este proprietatea MinisteruluiEducatiei Nationale siCercetritintifice.
Manualul scolar a fost aprobat prin Ordinul ministrulul educatiel nationale sicrcetaistinifice nr. 3118 din 02.02.2016, In
utma evalu, sesteealizat in conformitate cu programa scolar aprobats prin Ordinul ministrulul educate nationale si cercetari
stinfiticenr5003/02.12.2014,
Manual estedstibuitelevilorinmod gratuit atatin format tipi, citsinformatdigital
Inspectoratulscolar
Scoala Colegiul Liceul
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT:
‘Aspeculmanualuli®
Anul Numele eleva asa | Anu scolar Format tipart Tormat digital
Tapiimire | lepredare | leprimive ) lapredare
7
z
3
a
"Pen preceareaespectlu manual se va fle unul dnte urmdtori teen nou, bun, igre neingrit deterorat.
+ Cadtele didactice vor veifca daca informafileinscrise in tabelul de mai sus sunt corecte
+ Elevi nu vor face niciun fel de insemnari pe manual.
Referenti: Prof. gr. | rina Rodica Ghinea
Prof. gr I! Lavinia Carmen Modan
Redactare: Celina lordache, Adrian C
Coperta si design: Cristina Dumitrescu
llustrare: Alexandra Gabor, hutterstock.com
DIP: kina Geambasu
Corecturd: Gabriela lincioiu
Culegere: Georgeta Haralambie
Deicrerea CIP a Bibliotec Nationale a Romie
Radu, Minaela-Ada
Stinte ale naturi. Manual pentru clasa a I-a/Minale-Ad Rad,
DDumira Rags Bucuresti Atami Prin, 2016
2
[BEN General 978-606-706-283-0
Partea 1, - 2076 - ISBN 978-606-706-305-9
|. Radu, Duma
s02i075.33)
ISBN General: 978-606-706-283-0
Val 1° 378-606-706-305-3
Copyright © 2016 Aramis Prints. toate drepturile rezervate
Avamis Print s.r Redactia si sediul social: B-dul Metalurgiel nr. 46-56, cod 041833,
Sector 4, Bucuresti, O.P. 82 — CP. 38, tel, 021.461.08, 10/14/15, fax: 021.461.08.09/19,
e-mail office@edituraarams., offce@megapress..0
Departamentul desfacere: tel: 021.461.08,08/12/13/16
fax: 021.461.08.09/19; e-mail: desfacere@edituraaram's.0
wwwwmegapress./0
iparit a MEGApress holdings sa.
A raisg CUPRINS / SEMESTRUL |
NVATARE / TITLULLecTIE! [Pac ‘COMPETENTE GENERALE $1 SPECIFICE
UNITATEA 1 1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri,
1. Corpurile. 5| fenomene si procese
Proprietai ale corpurilor 11. Identificarea unor caracteristic ale corpurilor
1. Corpurile. Proprietiti ale 6| nevi
corpurilor (forms, culoare, 4.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor
lungime, intindere, mas’, corpuri, fenomene si procese
volum) 2. Investigarea mediului inconjurator folosind
2, Stiri de agregare 9. _instrumente si procedee specifice
3. Metalele. Proprietati siutiliziri | 11 | 2.1. Identificarea etapelor unui demers investigativ
4, Magnefi. Utilizéri ale 14| _vizind mediul inconjurator pe baza unui plan dat
magnetilor 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei
Recapitulare 17 | _investigatiia mediului inconjurator
Evaluare ag | 2.3. Reprezentarea graficd a rezultatelor unor
observatil realizate in cadrul diferitelor etape ale
demersului investigatiy, utilizand tabele,
diagrame, formule simple
2.4, Formularea de concluzii pe baza rezultatelor
demersului investigativ
2.5. Prezentarea concluziilor demersului investigativ
pense eanent
UNITATEA 2 1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri
Incerae pin civtretenrrarh 4g |1.2. Utiizarea unor criterii pentru compararea unor
Forte si efecte corpuri, fenomene si procese
ee 20 | =: Investigarea mediuluiinconjurdtor folosind
2. Interactiuni dintre corpuri. Brag Rstrnt F Breacertecscectice
Gravi
3. Interactiunea de contact
(frecarea). Interactiunea
electric’
Recapitulare
Evaluare
25
27
28
2.1, Identificarea etapelor unui demers investigativ
vizind mediul Inconjurator pe baza unui plan dat
2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei
investigatii a mediului inconjurator
2.3. Reprezentarea grafica a rezultatelor unor
observatiirealizate in cadrul diferitelor etape ale
demersului investigativ utilizand tabele,
diagrame, formule simple
2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatului
demersului investigativ
2.5. Prezentarea concluziilor demersului investigativ
realizat pe baza unui plan dat UNITATEA DE
INVATARE. / TITLULLECTIEI [PAG, COMPETENTE GENERALE SI SPECIFICE
UNITATEA 3 1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri,
Pamantul ~ mediu de viata 29 | ‘fenomene si procese
J Ape, aerul solul 30 | 1.1, Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii si
2. Surse de apa. Miscarea apeila | 33 | peyi,
suprafata Pamantului 1.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor
3. Transforméri ale strilor de 37 | corpuri, fenomene si procese
agregare 2. Investigarea mediului inconjurator folosind
4. Fenomene ale naturii. Circuitul | 40 | instrumente si procedee specifice
apei in natura 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei
Recapitulare 44 investigatii a mediului inconjurator
Evaluare 45,
2.3. Reprezentarea grafica a rezultatelor unor
observatti realizate in cadrul diferitelor etape ale
demersului investigativ utilizind tabele,
diagrame, formule simple
2.4, Formularea de concluzii pe baza rezultatelor
demersului investigativ
2.5. Prezentarea concluziilor demersului investigativ 1, Corpurile. Proprietati ale corpurilor
(forma, culoare, lungime, intindere,
masa, volum)
2. Stari de agregare
3. Metalele. Proprietati si utilizari
4, Magnefi. Utilizéri ale magnetilor
Recapitulare
Evaluare’
Ce vei reusi?
= Sd grupezi corputile dupa caracteristicile lor (forma,
culoare, lungime, intindere, mas3, volum, stare de
agregare);
~ Sé realizezi mAsuratori pentru determinarea valoril
masei si volumului corpurilor;
— Sa recunosti metalele'si proprietitile acéstora;
— S& precizézi utilizarile magnetilor;
“Sa parcurgi etapele de lucru in realizarea unor
experimente;
= Sa prezinti rezultatele investigatiilor sub forma unor
afise, desene, fise de observatie.
SUGESTIE
DE PROIECT
ZIUA MICULUI CERCETATOR
© prezentarea etapelor
parcurgerii unui experiment
© expozitie de fotografi,
desene, afise a oa aca eee
(FORMA, CULOARE, LUNGIME, INTINDERE, MASA, VOLUM)
a
J
o
P=]
Ss
=
=
>
+ Numeste corpuricuvi -orpuri fara viata din imagine.
+ Ceforma are mingea? Dar cartile? Ce obiecte de forma neregulata observi?
+ Precizeazi culorile catorva obiecte.
+ Care dintre cele doua animale este maiinalt? Care cantareste mai mult?
+ Compara: indltimea profesorului cu cea a elevului; volumele vaselor cu flori de pe
rafturi; volumele celor dou eprubete.
+ Lucrurile gfiingele din jurul nostru poart numele de corpuri.
‘in mediul inconjurator se aflé corpuri cu viata si corpuri fara
viata. Corpurile cu viata sunt cele care se nasc, respira, se
hranesc, crese si se dezvolté. Plantele, animalele i
oamenii sunt corpuri vii. Acestea isi modifica de-a lungul
vietii marimea. Corpurile fara viata, precum paméntul,
munti, apele, obiectele din jur etc., nu se dezvolta, nu se
hranesc, nurespira, nucresc. ——_Sl =
+ Ceasemanari potistabiliintre perechile de corpuri din imagini? Dar deosebiri?
+ Care suntunitatile de masura pentru masa corpurilor? Dar pentruvolum?
Peery
Piers
+ Scopul urmarit: masa si volumul corpurtor
rmasurare scomparare.
Materialenecesare: o balanti, pahare de plasticidentice,
fain, orez, apa, ulel.
a) Compara cu ajutorul balantei masa unui pahar pl
fain cuceaaunuipaharplin cuorez. forme siculoridiferite.
b) Pune pe un taler al balantei un pahar plin cu apa. Pe + Principalele dimensiuni
celalalt taler, toarnd, intr-un alt pahar, ulei pana cand ale corpurilor sunt: lun-
balanta se afla in echilibru. Compara volumele celor gimea, latimea $i inalti-
= 1 mea. Unit rinci-
doua corpurilichide din pahare. ea, Unitatea princi
pala de masurare a
dimensiunit_ corpurilor
este metrul.
+ Fiecare corp ocupa un
spatiu in mediul in-
conjurator. Acesta re-
Corpurile se deosebese
intre ele prin forma,
culoare, dimensiuni
+ Corpurile pot sa alba
Activitate pe grupe...
+ Puteti afla volumul unui corp cu forma neregulata
(de exemplu, 0 piatrs) procedandafel cainimagine:
a) Notatinivelul lichiduluiaflatin cilindrul gradat;
b)Scufundaticorpulinvas sinotatinoul nivelallichidului prezinta volumul acelui
©) Diferenta numerelor inregistrate reprezinta volu- corp.
mul corpuluiscufundat. + In cazul corpurilor lich
de (precum apa), can-
i i titatea de lichid care
incape intr-un vas poate
fimsurata. Unitatea de
masur3 pentru capa-
citateavaselorestelitrul.
+ Corpurile sunt alcatuite
: dinsubstante.
: i + Cantitatea de substanta
ce intra in alcatuirea unui
corp formeazi masa
acelui corp. Unitatea prin-
cipala de masurat masa
corpurilor este gramul. Unitatea 1
|
yk 4”
a) y yO |} d °)
2. Echilibreaza o balanta, alegdnd, dintre imaginile de mai jos, produsele care ar putea fi puse
i. Reprezinta prin desen pe caietultau.
Spanac] Gris
3009
2
fe
'300 9
instrument de masura din imagini. Noteaza pentru ce fel de
petalere. Gaseste cel putin doua posi
denumirea fiecar
masuratorieste folosit.
ke | = a
\ ip *®
try! |
b) 3 da 0)
4. Masoara cAte cdni cu apa incap intr-o sticla de 2 |. Repeta masurarea folosind un pahar.
Formuleaza sinoteaz’ concluzia.
_Activitate pe grupe....
Estimati masele corpurilor’
urmatoare: mar, dop de pluta,
nucd, bomboana, burete, o
bucatd decretd, pahar.
+ Notati rezultatele estimarilor.
Folositi o balanta pentru a
verifica estimérile facute.
Notati, pentru fiecare corp,
rezultatul estimarii si pe cel al
cAntaririi. Formulati concluzil
Cantareste urmatoarele obiecte: perné, ciocan,
-- carte, 0 paine, canistra (goal) de plastic.
Noteazi rezultatele masurarii si comparéJe
intre ele. Scrie denumirile obiectelor cAntarite
peoaxaasemanatoare celei demaijos. STARI DE AGREGARE
Analizeaza
ilustratia.
Numeste cateva
corpuri care au
forma proprie.
Care sunt
corpurile din
agine care pot
fimasurate cuo
cand gradata?
Ce continin
interior
baloanele si
mingea?
Unitatea 1
ery
+ Scopulurmart:propretitile corpurilor chide ssolde.
Pretates
Materialenecesare: trei pahare identice, apa, ulei, cuburi de
gheat:
1. Foloseste doua pahare identice. Toarna intr-unul apa gin
{ celalalt ulei. Care lichid curge mai usor? Ce forma iau atat
apa, cat siuleiul?
2. Pune intr-un pahar cuburi de gheata. De
“ce gheata nu poate ocupa tot spatiul din
interiorul paharului?
a + Corpurile se gasesc in natura in stare solida, lichida sau gazoasa. Acestea sunt stari de
A sevens
©S° . Corpurile solide au forma si volum propriu. Unele sunt dure (cele confectionate din
metal, lemn, sticla etc.), altele sunt maimoi (de exemplu, branza).
+ Corpurile lichide nu au forma proprie. Desi au volum propriu, ele curg siiau forma vasului
‘incare sunt puse.
+ Corpurile gazoase nu au nici forma si nici volum propriu. Ele sunt raspandite in spatiul
inconjurator. 1. Grupeazé urmatoarele corpuriintr-un tabel asemanator celui de maijos:
unt, portocala, fum, miere, carte, abur, plastiling, otet, sirop, cerneal, ceai, cozonac, aer.
Corpurisolide | Corpurilichide | Corpuri gazoase
Unitatea 1
2. Observa corpurile, stabileste starile de agregare sinumeste intrusul.
» iy
eo >| ~
ce -
3. Intocmeste o lista cualimente pe care le consumi:a)in stare solida; b)in stare lichida.
Realizeaza corespondenta dintre corpuri siinstrumentele demasura.
_Portofoliu -
+ Colectioneaza ilustratii reprezentand
< imaginiale unor corpuri solide sau lichide
din mediulinconjurator.
Stiati cd.
+ Apa este singurul corp care
exist in mod naturalin toate
cele treistaride agregare?
10 + Recunoaste corpurile din fiecare cerculet
siprecizeaza culoarea fiecaruia.
+ Cemateriale din natura au fost folosite
pentruarealizaaceste corpuri?
+ Deundeprovin metalele?
+ Ce alte obiecte se confectioneaza din
metale? Gaseste sialte exemple.
Cealegere faci pentrua amestecaman-
carea care fierbe: o lingura delemn, sau
olingura metalica? Motiveaza raspunsul.
Cerolaufirele de metal dintre stalpii de
curent electric?
De ce firele aparatelor electrice sunt
acoperite cuun stratizolator de plastic?
Scopulurmérit:proprietatialemetalelor.
+ Atenfie!Aceastd activitate se face numaisub supravegherea unuiadut.
Materialenecesare: doug cani, doud lingurite de metal.
+ Pune intr-o cana apa fierbinte siin alta cand apa rece (de la frigider). Pune cate o lingurits
din metal in fiecare cana. Dupa aproximativ un minut, scoate linguritele din cani $i
apreciaza temperatura fiecareilingurite. Noteaza concluzia.
+ Din ce metale se confectioneaz’
bijuteriile?
+ Ce proprietate trebuie si alba metalul
din care este confectionat unarc?
+ Din ce metal sunt fabricate dozele de
suc?
De ce gospodinele prefera vasele din
inox pentru gatit?
Dee folosim ciocan pentrua introduce
cuiul de fierinlemn?
Cum trebuie sé fie metalul din care este
confectionata potcoavapentruarezista?
Tha PRET
\ practice
+ Scopulurmarit: proprietatialemetalelor.
+ Atentie! Aceste experimente se fac numai sub supravegherea unui adult. q
Materiale necesare: un ciocan, 0 doza de suc goala, 0 sarma de cupru gi 'p
una de fier, un creion, 3 capace de plastic, un obiect de argint.
1. Incearca sa indoi cu mana un cui, apoi o doza goala de suc. Ce observi? eas
Loveste cuiul cu un ciocan. Loveste cu ciocanul si doza de suc. Compara
proprietattile metalelor din care sunt facute cele doud obiecte.
2. Indoaie de mai multe ori o srma de cupru. Ce se intampla? Incearca
si faciacelasilucrucuo bucata de sarma defier. a
3. Infasoara pe un creion sarma de cupru, ca in imagine, astfel incat sa
obtio spirala. Scoate sarma de pe creion si trage de ambele capete.
Noteaza observatille peo fisa.
4. Pregateste trei capace de plastic cu putina apa. Pune in primul capac _ esssmmmmmaminam
un cuide fier, nal doilea o sarma de cupru siin al treilea un obiect mic
de argint. Observa obiectele dupa 6-7 zile. Noteaza observatiile peo
Oamenii folosesc metalele din timpuri stravechi pentru a confectiona obiecte durabile.
Metalele se obtin din minereuri, care sunt bogatii naturale aflatein scoarta Paméntului.
+ Metalele sunt bune conducatoare de caldura si electricitate. Aceste insusiri le fac
indispensabile vietii omului. In functie de proprietatile lor (duritate, rezistenta la
umezeal, masa), metalele auintrebuintaridiferitein viata dei cu
+ Fierul se extrage din minereul de fier, prelucrat prin incalzire la temperaturi inalte, in
cuptoare speciale. Este un metal dur, folositin constructille de masini.
Din alte minereurise obtin metale cumarfi:aluminiul, cuprul, aurul, argintul ete.
+ Aluminiul este un metal alb-argintiu, moale si foarte usor, folosit, pentru aceasta ultima
proprietate, la fabricarea avioanelor.
+ Cuprul este un metal rosiatic, mai moale decat fierul. Este foarte bun conducator de
electricitate; de aceea se foloseste la fabricarea cablurilor de la retelele electrice gi a
firelor deinalta tensiune.
+ Aurul siargintul sunt metale pretioase, care nu ruginesc pentru ca sunt foarte rezistente
laumezeala. Din ele se confectioneaza bi piese pentruaparatura fina.
+ Pentru a folosi din plin proprietatile metalelor, oamenii au creat aliajele (amestecuri,
combinatilintre metale). Aliajele au proprietati diferite fata demetalele din care provin.
Ofelul este un aliaj pe baza de fier. El este mai tare si mai rezistent decat fierul pur si
foarte elastic. Se foloseste la fabricarea uneltelor, masinilor si a pieselor rezistente
(macarale, strunguri, arcurile vagoanelor). Ofelul inoxidabil (inoxul) este folosit a fab
careavaselor de gatit, pentru cd nurugineste sirezista maimult.
12 1. Realizeaza corespondenta dintre fiecare metal siuna dintreinsusirile lui.
2, Numeste cel putin trei obiecte din fiecare categorie care auin componentalormetal
a) unelte; b) vesela; ©) rechizite.
3. Noteaza cemetale sunt necesare pentru confectionarea fiecdruia dintre corpurileilustrate.
as
Cercetasul iscusit-
Confectioneaza din materiale refolosibile obiecte folositoare.
Tabloul
+ Utilizeaza o doza de suc goal pentruaconfectionaun tablou.
+ Etapedelucru:
a. Taie cu grija doza cu o foarfeca.
b. Deseneaza modelul cu carioca pe partea coloratéadozei.
c. Pune bucata de tabla pe un material moale (prosop).
d. Traseaza peste liniile desenului cu varful unui pix,
urmarind modelul.
_. & Intoarce tabla, Tablouleste gata!
+ Atentiet
Aceastilucrare se executdnumaisub supravegherea unuiadult.
Portofoliu -
Informeazé-te si noteaza pe o
foaie care
_cunoscute
a) rugineste;
b) cocleste.
id?
Cositorul este un metal care se
topeste la temperaturi foarte
sc&zute si, din acest motiv, este
folosit pentrulipirea altor metale?
13 MAGNET. UTILIZARI ALE MAGNETILOR
Unitatea 1
+ Din ce material sunt confectionate + Cu ce sunt prinse fructele de peretele
cuiele? metalic?
+ Careestedenumireacorpuluisolidcare + Cumsunt separate deseurile metalice?
are proprietatea de a atrage anumite + Din ce material este facut dispozitivul
obiectedinmetal? deinchidere ausilor?
ET
Pietaited
+ Scopulurmarit: magnetiproprietatea lor deaatragemetale.
Materiale necesare: creioane, ace cu gamilie,
scobitori, piuneze, chei, bucd-
tele de hartie, pilitura de fier,
© coal de hartie, un carton
gros siocarte.
1. Asaz pe o banca urmatoarele obiecte: creioane,
ace cu gamilie, scobitori, piuneze, chei, bucatele
mici de hartie. Apropie de suprafata bancii un
magnet. Noteaza obiectele care sunt atrase de
magnet.
2. Apropie doi magneti, in pozitille sugerate de
a imaginile a si b, pe 0 coalé de hartie pe care ai
presarat pilitura de fier.
3. Pune piliturd de fier pe o coal de hartie. Migc& un
magnet pe sub hartie, in diferite directii. Repeta
migcarea, folosind in loc de hartie un carton mai
ap gros siapoio carte. Noteaza observatille. + Suspenda un magnet cainimagine.
Ince directie se orienteaza magnetul?
+ Magnetul se orienteazi de fiecare data pe
aceeasi directie. Polii magnetici indica, de
fapt, polii geografici ai Pamantulu.
‘+ Busola a fost folosité de marinari, inca din
vremuri indepartate, ca mijloc de orientare.
Acul colorat al busolei este magnetic sise va
orienta pe directia Nord-Sud, indiferent de
loculin careneaflam.
TTS
petted
Activitate in pereche
| + Folositi o busold pentru a indica
pozitia diferitelor obiecte de
mobilier din clasa fata de acul colorat
|. albusolei.
*Scopul urmarit: Constrirea unei busole
Materiale necesare: 0 frunza; un ac de cusut;
un castron cu apa}_un
magnet.
Magnetii provin din magnetit’,
minereu utilizat datorits pro-
prietatii de a atrage obiectele care
contin fier. Orice bucatica de mag-
netit’ este un magnet natural.
Magnetul are proprietatea de a
atrage corpurile care contin fier,
chiar daca intre fier si magnet se
plaseaza alte corpuri subtiri, pre-
cum hartie, material textil, punga
deplastic, cartonete.
+ Magnetiiartificiali creati de oameni
sunt folositi in industrie (pentru
separarea materialelor feroase de
celelalte materiale, fabricarea unor
aparate, a accesoriilor pentru
mobilier, a jucariilor), in inva
1. Frecatiacul de cusut de polii magnetului timp
de aproximativ un minut.
2. Punetiacul de cusut pe frunza din vas.
3. Rotiti usor castronul la stanga sila dreapta si
observati pozitiaacul
4. Asezati o busold pe masé, langa castron.
Verificati daca acul busolei este orientat in
aceeasidirectie cu acul de cusut.
mint (truse cu piese magnetice),
medicin’, publicitate etc.
+ Orice magnet are doi
poli: polul nord (N) si
polul sud(s).
15 + Magnetita este un magnetar
ial.
Unitatea 1
+ Magnetulnuatrage orice metal.
+ Aculcoloratal busoleiindicd nordul.
+ Cum potiscoate lingurita dintr-un
pahar fara sd atinginiciunul dintre
cele doua obiecte? Dupa ce ai
g&sit solutia, propunele colegilor
ointrebareasemanatoare.
cuaceeagiorientareapolilor.
sauunobiect dinfier?
+ Magnetilisi pot pierde proprietatile prin lovire sauincalzire?
+ Poli geograficiai Pamantului nu coincid cu poli magnetici
1. Numeste metalele care pot fiatrase demagneti.
Poliimagnetici sunt inseparabili? Dacé am taia un magnet, arrezulta magnetimai mici,
+ Puterea de atractie a magnetilor poate deregla unele aparate (ceasul, telefonul) daca
it magnetiise aflain apropiereaacestora?
F + Pentru ca busola si functioneze optim, in apropierea einu trebuie sé se afle un magnet
2, Noteaza cu A (adevarat) sau F (fals) fiecare dintre afirmati:
+ Unmagnet poate atrage agrafele debirou.
+ Flecaremagnetare doi poli, polul nord sipolul sud.
3. Precizeazain care dintre situatile ilustrate magnetiise atrag sau se resping.
+ Foloseste pilitura de fier, apa, un
pahar transparent si un magnet
pentru a confectiona o jucarie
nmagica". Pune in pahar pilitura de
fier siagita bine. Misc magnetul de-a
lungul peretilor paharului si vei reust
s8+isurprinziprieteni Leet S
1.Alege raspunsul corect. an . tl
: a) prin cantarire cu o balanta.
* Putem afla masa unui corp «.. < . . A
b) prin masurare cu rigia. 7
Be
a) cu ajutorul une’ sticle de 1 a
* Putem afla volumul unui corp solid < ) oe =
de forma neregulaté... b) cuajutorul unui vas gradat, cu lichid in interior. [JES
a) prin masurare cu rigla.
* Putem afla lungimea unei panglici....
You might also like
- Evaluare Finala CLR - Clasa IDocument11 pagesEvaluare Finala CLR - Clasa IAdriana PalNo ratings yet
- Anuar IEF 2011Document347 pagesAnuar IEF 2011mirceapp100% (3)
- Chestionar PublicitateDocument4 pagesChestionar PublicitateAdriana Pal50% (2)
- Sylabus Literatura RomanaDocument9 pagesSylabus Literatura RomanaDragomir Petre-lauraNo ratings yet
- Test Initial Clasa PregatitoareDocument2 pagesTest Initial Clasa PregatitoareAdriana PalNo ratings yet
- Intrebari Despre Preferinte - CartonaseDocument5 pagesIntrebari Despre Preferinte - CartonaseAdriana PalNo ratings yet
- Scriitorii Lunii AprilieDocument3 pagesScriitorii Lunii AprilieAdriana PalNo ratings yet
- Tehnici Comerciale La Punctul de Vanzare - ChestionarDocument3 pagesTehnici Comerciale La Punctul de Vanzare - ChestionarAdriana PalNo ratings yet
- Biologie Clasa A VaDocument6 pagesBiologie Clasa A VaAdriana PalNo ratings yet
- Andersen Prof Si PuriceDocument18 pagesAndersen Prof Si PuriceAdriana PalNo ratings yet
