‫‪3.50-4.

50‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪2D‬‬ ‫الفصل‬

‫احب اسرتي‬ ‫الموضوع‬ ‫الجمعة ‪9 MAC 2018 /‬‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫‪1‬االستماع إلى أصوات الحروف الهجائية‬ ‫المحتوى‬
‫‪ ‬أصوات الحروف الهجائية المركزة) و ‪ /‬س( ‪ ،‬في الكلمات بحركات (الفتحة‬
‫‪/‬الكسرة ‪/‬الضمة (‬
‫‪ .1‬إستماع إلى الكلمات المدروسة إستماعا جيدا‬ ‫األهداف‬
‫‪ .2‬نطق إلى الكلمات المدروسة نطقا صحيحا‬
‫‪ .‬يسمع المعلم العبارات المتداولة ثم يرددها التالميذ‪.‬‬ ‫األنشطة‬
‫‪ .2‬يرشد المعلم التالميذ إ لى كيفية استخدام ال عبارات ال متداولة‪.‬‬
‫‪ .3‬يرشد المعلم ال تالميذ إلى نطق صوتي‪ /‬و‪/،/‬س ‪/‬نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫‪ .4‬يطلب المعلم من التالميذ نطق الكلمات المدروسة مع مراعاة‬
‫الحركات القصيرة والطويلة‪.‬‬
‫جعل اإلستدالالت‬ ‫ربط البين‬ ‫مقارنة الفرق‬ ‫المهارات التفكيرية‬
‫القيم‬ ‫البيئة‬ ‫اللغة‬ ‫العناصر عبر المنهج‬

‫التدريبات‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب المدرسي‬ ‫الوسائل المعينة‬

‫الشفوي‬ ‫مالحظات‬ ‫ورقة العمل‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫خريطة الدعامة‬ ‫‪‬‬ ‫الفقاعة‬ ‫‪ ‬خريطة‬ ‫‪ ‬خريطة الدائرة‬ ‫الخرائط الذهنية‬
‫المزدوجة‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون نتاج التعلم وأعطي تدريبات التخصيب‪ /‬التدعيم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون نتاج التعلم وأعطي تدريبات اإلنتعاش‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة الحديثة‬ ‫حمل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬المريض‬ ‫برنامج المدرسة‬
‫إلخ‪........................‬‬ ‫العطلة الخاصة‬ ‫البرنامج الخارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم يحمل إلى أسبوع ‪.............................................‬‬