1.

0 PENGENALAN

Peranan dan tanggungjawab guru memberikan impak yang besar kepada kemenjadian
seseorang murid. Setiap murid akan dibimbing dalam setiap aspek mengikut kecenderungan
individu seperti aspek kepimpinan, sukan, pengucapan dan akademik. Hal ini selaras
dengan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan dalam usaha untuk melahirkan insan yang
seimbang dan harmonis dalam segenap aspek iaitu jasmani, emosi, rohani dan intelek.
Dalam usaha guru mendidik dan memberi bimbingan kepada murid-murid, peranan dan
tanggungjawab yang digalas oleh guru semakin mencabar seiring dengan kehendak
kerajaan dan masyarakat (Syed Ismail & Ahmad Subki, 2010). Mancapada ini, berita sering
memaparkan beberapa isu etika guru yang memberi impak kepada nama baik profesion
perguruan. Antaranya ialah kerjaya sambilan. Apakah yang dimaksudkan dengan kerjaya
sambilan? Menurut Champion et.al. (2010) dalam Mohd Suhaimi & Norasmah Othman
(2014), kerjaya sambilan merujuk kepada individu yang memiliki kerja luar atau memiliki satu
kerjaya selain pekerjaan utama. Konklusinya, kerjaya sambilan merupakan pekerjaan
tambahan yang dilakukan oleh seseorang guru.

2.0 GURU MEMPUNYAI KERJAYA SAMBILAN MENURUT AKTA DAN PERATURAN

Pengetahuan tentang etika profesion perguruan adalah amat penting dalam menjalankan
tanggungjawab sebagai seorang guru. Seringkali kita mendengar bahawa guru memiliki
pekerjaan lain selain daripada menjadi seorang guru di sekolah. Adakah ia tidak menyalahi
etika dan akauntabiliti keguruan? Menurut Parham & Gordon (2011) dalam Mohd Suhaimi &
Norasmah Othman (2014), kajian mendapati guru bertegas untuk meneruskan kerja
sampingan yang telah dilakukan dengan alasan ianya merupakan hak individu yang tidak
harus dihalang dan perlu diberi kebebasan. Walau bagaimanapun, seseorang penjawat
boleh diberi kebenaran untuk terlibat dengan kerjaya sampingan dan tidak menjadi
kesalahan selagi mana tidak menjejaskan komitmen guru. Menurut Surat Pekeliling
Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil.1 Tahun 2006 dalam Mohd Suhaimi &
Norasmah Othman (2014), seseorang penjawat boleh diberi kebenaran untuk terlibat
dengan kerjaya sampingan dan tidak menjadi kesalahan selagi mana tidak menjejaskan
komitmen guru. Berdasarkan pandangan di atas, jelas menunjukkan bahawa guru
dibenarkan untuk melakukan kerjaya sambilan dengan kebenaran pentadbiran sekolah dan
tidak menjejaskan komitmen sebagai seorang guru. Namun, terdapat satu persoalan, sejauh
mana isu ini menjejaskan kod etika guru, akauntabiliti, integriti serta peranan guru sebagai
pemimpin profesional?
 2.1 Kod Etika Guru, Akauntabiliti dan Integriti

2.3 Peranan Guru

Guru mempunyai beberapa peranan di sekolah. Dalam erti kata yang lain, guru merupakan
pelaksana dasar pendidikan yang utama. Mutakhir ini, banyak perubahan yang berlaku
dalam sistem pendidikan di negara kita. Antaranya ialah pembelajaran Abad 21 dan “no
streaming class”. Perubahan ini merupakan cabaran-cabaran yang perlu dihadapi oleh
seseorang guru untuk melaksanakan proses pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc)
mengikut ciri-ciri pembelajaran Abad 21 iaitu kolaboratif, berfikir secara kritikal, kreativiti dan.
Menurut hamba Allah (2019), setiap orang guru diperuntukkan 20 hingga 33 waktu
pelaksanaan PdPc seminggu. Hal ini bermaksud guru berperanan untuk melaksanakan
PdPc Abad 21 bagi setiap kelas yang dipertanggungjawabkan. Selain itu, guru juga
berperanan untuk melatih murid dalam aktiviti kokurikulum dan ko-akademik pada waktu
petang. Justeru, guru pada masa ini mempunyai peranan yang banyak dan terbeban
dengan tugas yang telah diberikan.

Adakah guru yang melakukan kerjaya sambilan tidak menjejaskan peranannya

sebagai seorang guru di sekolah? Persoalan ini boleh dirungkai secara positif dan negatif.
Antara kelebihan guru melakukan kerjaya sambilan be

3.0 CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

4.0 PENUTUP