RANCANGAN

KISI – KISI PENULISAN SOAL USBN IPS KURIKULUM 2013

SUDIN PENDIDIKAN WILAYAH II
KOTA ADMINISTRASI JAKARTA BARAT
Satuan Pendidikan : SMP “JUJUR CERDAS” JAKARTA
Mata Pelajaran : IPS
Kurikulum : K-2006
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah soal : 45 butir
Bentuk Soal : Pilihan Ganda 40 butir, Uraian 5 butir
Tahun Pelajaran : 2017/ 2018
 Level Bentuk No.
No. Kompetensi Lulusan Materi Indikator Soal
Kognisi Soal Soal
1 Peserta didik dapat memahami dan Keragaman bentuk Peserta didik dapat menyebutkan Pengetahuan PG 1
menguasai: muka bumi dengan aktifitas penduduk daerah dan
keragaman bentuk muka bumi dengan aktivitas penduduk pegunungan/pantai/dataran Pemahaman
aktivitas penduduk rendah
2 Peserta didik dapat memahami dan Proses pembentukan Peserta didik dapat menjelaskan Pengetahuan PG 2
menguasai : muka bumi akibat tenaga endogen /eksogen dan
proses pembentukan muka bumi Pemahaman
3 Pesertadidikdapatmemahamikehidupans Kehidupan sosial, Peserta didik dapat Pengetahuan PG 3
osial, ekonomi,ekonomi, budaya mendeskripsikan kegiatan dan
budayamasyarakatpadamasapraaksara masyarakat pra- ekonomi masyarakat pada zaman Pemahaman
aksara pra aksara (menetap/nomaden)
4 Pesertadidikdapatmenentukanpermasalah Permasalahankepend Disajikan data luas wilayah dan Aplikasi PG 4
ankependudukan udukan jumlah penduduk peserta didik
dapat menghitung kepadatan
penduduk aritmatik/agraris
diwilayah tertentu
5 Peserta didik dapat menentukan Penyimpangan sosial Disajikan daftar pernyataan Aplikasi PG 5
penyelesaian perilaku anggota masyarakat
Permasalahan penyimpangan sosial peserta didik dapat menentukan
perilaku yang menyimpang
6 Pesertadidikdapatmengaplikasikanpenget Ketenagakerjaan Disajikan wacana yang berkaitan Penalaran PG 6
ahuan: dengan ketenagakerjaan peserta
Peranan pemerintah dalam upaya didik dapat menganalisa peran
menanggulangi ketenaga kerjaan pemerintah dalam mengatasi
masalah pengangguran
7 Peserta didik dapat memahami dan Gejala atmosfer Disajikan gambar lapisan Penalaran PG 7
menguasai: atmosfer peserta didik dapat
gejala atmosfer menyimpulkan terjadinya gejala
iklim dan cuaca dipermukaan
bumi
8 Peserta didik dapat menentukan Sketsa dan peta Disajikan peta kontur peserta Aplikasi PG 8
penyelesaian wilayah didik dapat menentukan relief
 sketsa, pengetahuan peta, atlas dan globe permukaan.(curam/landai)
9 Peserta didik dapat menentukan Permasalahan Peserta didik dapat menjelaskan Pengetahuand PG 9
penyelesaiankeragaman bentuk muka kependudukan di dampak kepadatan penduduk di anPemahaman
bumi dengan aktivitas penduduk Indonesia suatu wilayah

10 Peserta didik dapat menggunakan nalar Kerajaan kerajaan Disajikan gambar bangunan Penalaran PG 10
dalam mengkaji konsep-konsep Hindu Budha candi peserta didik dapat
kehidupan sosial, ekonomi,budaya, menganalisa bangunan candi
politik masa Hindu-Budha bercorak hindu/ budha
11 Peserta didik dapat mengaplikasikan Kerajaan kerajaan Disajikan wacana tentang proses Aplikasi PG 11
pengetahuan dan pemahaman tentang Islam penyebaran agama Islam oleh
kehidupan sosial, ekonomi,budaya, salah satu wali songo peserta
politikmasa Islam. didik dapat menginterpretasikan
media yang digunakannya
12 Peserta didik dapat memahami Kehidupan sosial, Disajikan daftar kebijakan masa Aplikasi PG 12
kehidupan sosial, ekonomi, budaya ekonomi, budaya pemerintahan kolonilisme,
masyarakat masa kolonialisme masyarakat pada peserta didik dapat
masa kolonialisme mengklasifikan kehidupan sosial
pada masa pemerintahn
Deandels/JP Ceon/Pieter
Both,Stamford Raffles
13 Pesertadidikdapatmengaplikasikanpenget Pasar Disajikan jenis jenis pasar Aplikasi PG 13
ahuan : peserta didik dapat
Pelaku ekonomi badan usaha, koperasi mengklasifikasikan jenis pasar
dan pasar berdasarkan fisiknya
14 Pesertadidikdapatmemahamidanmengua Flora dan Fauna Disajikan tabel jenis fauna Aplikasi PG 14
sai: kondisi geografik dengan penduduk Indonesia peserta didik dapat
menklasifikasikankan jenis
fauna Indonesia asiatis
australiatis dan peralihan
15 Peserta didik dapat menentukan Persebaran negara Disajikan peta benua Aplikasi PG 15
penyelesaian berkembang atau asia/amerika/afrika peserta didik
 negara berkembang dan negara maju negara maju. dapat menentukan negara maju
atau berkembang di benua
tersebut
16 Pesertadidikdapatmenganalisistentang : Penduduk Disajikan daftar pernyataan Penalaran PG 16
Penduduk peserta didik dapat
menentukanfaktor-faktor yang
menentukan pronatalitas/ anti
natalitas
17 Peserta didik dapat memahami dan Bentuk-bentuk Disajikan gambar masyarakat Aplikasi PG 17
menguasai: interaksi sosial sedang bergortong royong
bentuk-bentuk interaksi sosial peserta didik dapat menbedakan
bentuk2 interaksi sosial
18 Peserta didik dapat menentukan Penyimpangan Disajikan wacana tentang Penalaran PG 18
penyelesaian sosial. peristiwa pengebrekan pencandu
Permasalahan penyimpangan sosial narkoba peserta dapat
menyimpulkan penyelesaian
permasalahan penyimpangan
sosial di masyarakat.
19 Peserta didik dapat menentukan Lingkungan hidup Disajikan gambar pencemaran Penalaran PG 19
penyelesaian lingkungan hidup peserta didik
Permasalahan penduduk dapat memprediksi upaya
pencegahan/penanggulan
pencemaran lingkungan udara/air
/tanah
20 Peserta didik dapat mengaplikasikan PergerakanNasional Disajikan daftar pernyataan Aplikasi PG 20
pengetahuan dan pemahaman tentang tentang faktor2 yang
kehidupan sosial, ekonomi,budaya, mempengaruhi terbentuknya
politik, budayamasakolonialisme. masa pergerakan nasional peserta
didik dapat menentukan faktor
intern/ ekstern pergerakan
nasional
21 Peserta didik dapat menentukan PranataSosial Disajikan tabel tentang pranata Penalaran PG 21
 penyelesaianpermasalahan sosial peserta didik dapat
HubunganSosial menganalisa bentuk pranata
sosial
22 Pesertadidikdapatmenentukanpenyelesai Perubahan sosial Disajikan wacana tentang suatu Penalaran PG 22
anpermasalahan:Perubahan social. budaya masyarakat dalam menyikapi
perubahan sosial peserta didik
dapat menyimpulkan sikap
masyarakat tersebut
23 Peserta didik dapat mengaplikasikan SistemEkonomidanP Disajikan tabel ciri2 sistem Aplikasi PG 23
pengetahuan Sistem ekonomi dan ajak ekonomi peserta didik dapat
pajak menentukan ciri sistem ekonomi
liberalisme/sosialsme/tradisional
24 Pesertadidikdapatmemahamikehidupans Perjuanganmemperta Disajikan gambar-gambar Pengetahuan PG 24
osial, ekonomi, politik, hankankemerdekaan pahlawan peserta didik dapat dan
budayasetelahproklamasikemerdekaan mengidentifikasi gambar Pemahaman
pahlawan kemerdekaan/
nasional
25 Peserta didik dapat memahami kehidupan Kehidupan sosial Peserta didik dapat menjelaskan Pengetahuan PG 25
sosial, ekonomi, budaya masyarakat ekonomi,politik,bud peristiwa insiden di hotel yamato dan
masa kolonialisme aya setelah Pemahaman
proklamasi
kemerdekaan
26 Pesertadidikdapatmemahami dan Pasar Gagasan Peserta dapat mendekripsikan Pengetahuan PG 26
menguasaitentang: kreatif dalam tindakan kreatif dalam kegiatan dan
Gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi tindakan ekonomi ekonomi Pemahaman
dan kegiatan ekonomi dan kegiatan
ekonomi
27 Peserta didik dapat mengaplikasikan Permintaan dan Disajikan kurva pegeseran Aplikasi PG 27
pengetahuan Permintaan dan penawaran serta permintaan atau penawaran
penawaran serta terbentuknya harga terbentuknya peserta didik dapat menentukan
harga faktor penyebab pergeseran
kurva tersebut
28 Menggunakan peta, atlas,dan globe, Peta, atlas dan globe Peserta didik dapat menganalisa Penalaran PG 28
untuk mendapatkan informasi simbul warna pada peta
29 Peserta didik dapat mengaplikasikan Masa pergerakan Disajikan perrnyataan dampak Aplikasi PG 29
pengetahuan dan pemahaman tentang nasional politik etis, peserta didik dapat
kehidupan sosial, ekonomi, budaya, menginterpretasikan lahirnya
politik organisasi pergerakan nasional
masa pergerakan nasional
30 Peserta didik dapat mengaplikasikan PeristiwaSeputarPro Disajikan tabel tentang urutan Aplikasi PG 30
pengetahuan dan pemahaman tentang klamasiKemerdekaa pelaksanaan proklamasi,peserta
kehidupan sosial, ekonomi, budaya, n RI didik dapat menentukan urutan
politik SeputarProklamasiKemerdekaan pelaksanaan proklamasi
RI kemerdekaan RI yang benar
31 Peserta didik dapat mengaplikasikan Peristiwaekonomida Disajikan pernyataan peristiwa Aplikasi PG 31
pengetahuan dan pemahaman tentang npolitikpascapengak politik pasca pengakuan
kehidupan sosial, ekonomi, budaya, uankedaulatan RI kedaulatan peserta didik dapat
politik masasetelah proklamasi membedakan peristiwa politik
kemerdekaan pada masa kabinet burhanudin
harahap
32 SosioPesertadidikdapatmenganalisistenta Bentuk – Disajikan daftar pernyataan Penalaran PG 32
ng: BentukPengendalian tentang bentuk2 pengendalian
Penyimpangan social sosial sosial peserta didik dapat
menentukan bentuk
pengendalian sosial
preventif/persuasif/refresif
33 Peserta didik dapat mengaplikasikan Uang dan Lembaga Penalaran PG 33
pengetahuan Uang dan lembaga Keuangan
keuangan

34 Peserta didik dapat menggunakan nalar Uang dan Lembaga Disajikan wacana tentang uang Penalaran PG 34
dalam memecahkan masalah tentang: Keuangan peserta didik dapat
Uangdanlembagakeuangan menyimpulkan fungsi uang
35 Peserta didik dapat mengaplikasikan Sistem ekonomi dan Penalaran PG 35
 pengetahuan Sistem ekonomi dan pajak pajak
36 Peserta didik dapat memahami dan Asia Tenggara Disajikan ciri-ciri negara tertentu Pengetahuan PG 36
menguasai: Asia Tenggara di asia tenggara peserta didik dan
mengidentifikasikan negara maju Pemahaman
di kawasan asia tenggara
37 Peserta didik dapat menggunakan nalar Perjuangan Disajikan pernyataan salah satu Penalaran PG 37
dalam mengkaji konsep-konsep pembebasan Irian bentuk operasi mandala peserta
kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan Barat didik dapat menyimpulkan
politik masasetelah proklamasi bentuk operasi yang sesuai
kemerdekaan pernyataan berikut
38 Peserta didik dapat memahami dan Benua dan samudera Peserta didik dapat menjelaskan Pengetahuan PG 38
menguasai: benua dan samudra karakteristik samudra dan
atlantik,pasifik dan atlantik Pemahaman
39 Pesertadidikdapatmengaplikasikanpenget Kelangkaansumberda Aplikasi PG 39
ahuan : yadankebutuhanhidu
Kelangkaan sumberdaya dan kebutuhan pmanusia
manusia
40 Pesertadidikdapatmemahami dan Kerjasama Aplikasi PG 40
menguasaitentang: internasional
Badan-badan Kerjasama
internasional/ regional
41 Peserta didik dapat menganalisis Kondisi geografik Penalaran Uraian 41
tentang:kondisi geografik dengan dengan penduduk
penduduk
42 Peserta didik dapat menganalisis tentang: Globalisasi Penalaran Uraian 42
perubahan sosial
43 Peserta didik dapat menentukan Peristiwa Rengas Pengetahuan Uraian 43
penyelesaian dengklok dan
Permasalahan lingkungan hidup Pemahaman
pembangunan berkelanjutan
44 Peserta didik dapat menggunakan nalar Masa Hindu-Budha, Penalaran Uraian 44
dalam mengkaji konsep-konsep Islam
kehidupan sosial, ekonomi,budaya,
 politik masa masa Hindu-Budha, Islam
45 Pesertadidikdapatmengaplikasikanpenget Uangdanlembagak Aplikasi Uraian 45
ahuan : euangan
Uangdanlembagakeuangan