‫اللغـــة العـــــربية‬

‫الكــتا�‬
‫بي‬ ‫التعبــ�‬
‫ي‬

‫دليــــل التصحيـح‬
‫‪2016‬‬
‫‪Grades 10 - 12‬‬
‫المروري‬
‫ّ‬ ‫االزدحام‬
‫‪AWUC03_Prob_Traffic‬‬
2
‫ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻠّﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿّﺔ‬
‫)‪AWUC03_Prob_Traffic (G10-12‬‬

‫‪1‬‬
 ‫)‪AWUC03_Prob_Traffic (G10-12‬‬

‫ﻘﯿﯿﻤﻲ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻮى‪ :‬وﺿﻮح وﻋﻼﻗﺔ اﻷﻓﻜﺎر ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع وﺗﻜﺎﻣﻞ اﻟﺘّﻘﺮﯾﺮ اﻟﺘّ‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬

‫ﯾﻘ ّﺪم اﻟﻤﺤﺘﻮى ﻧﻘﺎ ًﺷﺎ ﻣﺘّﺴﻘًﺎ‬
‫وﺷﺎﻣﻼ ﺣﻮل اﻟﻤﻮﺿﻮع‪،‬‬ ‫ً‬
‫ّ‬
‫وأﻓﻜﺎرًا ﻋﻤﯿﻘﺔ وﻣﻌﻘﺪة ﻣﻊ‬
‫ظﮭﻮر ﻣﻌﺮﻓﺔ أو إدراك‬
‫اﻟﻄّﺎﻟﺐ ﺑﻜﯿﻔﯿّﺔ ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻷﻓﻜﺎر‬
‫ﺼﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻷھﻤﯿّﺔ واﻟ ّ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع‪.‬‬
‫ﺗﻜﻮن اﻷﻓﻜﺎر ﻣﺘّﺼﻠﺔ‬ ‫ﯾﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﻛﯿﺰ ﻣﺘّﺴﻖ ﺣﻮل‬ ‫ﯾﻘ ّﺪم اﻟﻤﺤﺘﻮى ﻋ ّﺪة أﻓﻜﺎر ﻣﻊ‬ ‫ﯾﻘ ّﺪم ﻓﻜﺮة أو ﻓﻜﺮﺗﯿﻦ‬ ‫ﯾﺤﺘﻮي اﻟﻨّﺺّ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻓﻜﺎر ﻏﯿﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع وﻣﺴﮭﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع وﯾﻘ ّﺪم ﻋﺪدًا ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻹﺳﮭﺎب‪ ،‬وﻗﺪ ﯾﻜﻮن‬ ‫ﻣﺘّﺼﻠﺘﯿﻦ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع ﻣﻊ‬ ‫أﻓﻜﺎر ﻣﺤﺪودة ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺘّﺼﻠﺔ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺟﯿّﺪ‪ ،‬ﺗﻈﮭﺮ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟ ّﺪاﻋﻤﺔ اﻟﻤﺘّﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫ھﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻟﺨﺮوج ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻘﻠﯿﻞ ﻣﻦ اﻹﺳﮭﺎب‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫اﻟﻘﻠﯿﻞ أو دون أ ّ‬
‫ي‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع وﻏﯿﺮ‬
‫اﻟﺘّﻌﻘﯿﺪ وﺗﻤﺜﻞ اﻷﻓﻜﺎر‬ ‫واﻟﻮاﺿﺤﺔ‪] .‬اﻷﻓﻜﺎر ﻣﺘّﺼﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع أو ﻧﻘﺺ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﺑﻌﺾ اﻷﻓﻜﺎر ﻏﯿﺮ‬ ‫إﺳﮭﺎب‪ .‬ﻗﺪ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻛﺎﻣﻠﺔ وﻏﯿﺮ‬
‫وﺟﮭﺔ ﻧﻈﺮ أﻋﻤﻖ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع‪ ،‬وﻛﺎﻓﯿﺔ وﻣﺴﮭﺒﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﮭﺎ‬ ‫اﻟﻮﺿﻮح‪ ،‬وﺗﻤﺜّﻞ اﻷﻓﻜﺎر‬ ‫ﻣﺘّﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع أو ﻏﯿﺮ‬ ‫ﻣﺘﻜ ّﺮرة وﻗﺪ ﺗﻨﺤﺮف‬ ‫واﺿﺤﺔ أو‬
‫ﻣﺠﺮد ﻣﻨﻈﻮر اﻟﻄّﺎﻟﺐ‬ ‫ﻏﯿﺮ ﻣﻌﻘّﺪة[‪ .‬وﺗﻤﺜّﻞ اﻷﻓﻜﺎر وﺟﮭﺔ ﻧﻈﺮ‬ ‫وﺟﮭﺔ ﻧﻈﺮ أﻋﻤﻖ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد‬ ‫واﺿﺤﺔ وﻗﺪ ﺗﻤﺜّﻞ اﻷﻓﻜﺎر‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮع‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺴﻮﺧﺔ ﻣﻦ ﻧﺺّ‬
‫اﻟ ّﺸﺨﺼ ّﻲ‪.‬‬ ‫أﻋﻤﻖ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد ﻣﻨﻈﻮر اﻟﻄّﺎﻟﺐ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮر اﻟﻄّﺎﻟﺐ اﻟ ّﺸﺨﺼ ّﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﻈﻮرًا ﺷﺨﺼﯿًّﺎ ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫اﻟ َﻤﮭ ّﻤﺔ‪.‬‬
‫اﻟ ّﺸﺨﺼ ّﻲ‪.‬‬

‫إﻧﺠﺎز اﻟﻤﮭ ّﻤﺔ )ﻣﺸﺎﻛﻞ وﺣﻠﻮل(‪ :‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﺗّﺴﺎق اﻟﻨّ ّ‬
‫ﺺ‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬

‫ﯾﻘ ّﺪم اﻟﻨّﺺّ ﺣ ّﺠﺔ ﻣﻘﻨﻌﺔ وﻣﻨﻄﻘﯿّﺔ وﺑﺜﻘﺔ‬ ‫ﺗ ّﻢ ﺗﻄﻮﯾﺮ ﺣ ّﺠﺔ ﻣﺘﻤﺎﺳﻜﺔ وﻣﺴﺎﻧﺪة ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﯾﻘ ّﺪم اﻗﺘﺮاﺣﺎت وﻟﻜﻦ ﻗﺪ ﯾﻜﻮن ھﻨﺎك ﻣﺸﺎﻛﻞ‬ ‫ﯾﻘ ّﺪم اﻗﺘﺮاﺣﺎت إﻻّ أﻧّﮭﺎ ﻣﺴﻨﺪة ﺑﺘﺒﺮﯾﺮ أو‬ ‫ﻻ وﺟﻮد ﻟﺪﻟﯿﻞ ﻣﻨﻄﻘ ّﻲ أو دﻋﻢ‬
‫وﺗ ّﻢ ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻨّﺺّ ﻻﺑﺘﻜﺎر اﻟﺘّﺄﺛﯿﺮات‪.‬‬ ‫ﻣﻌﻘﻮل‪ ،‬ﻣﺪ ّﻋﻤﺔ ﺑﺄﻣﺜﻠﺔ ﻣﺨﺘﺎرة ﺑﻌﻨﺎﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺘﺎﺑﻊ أو رﺑﻂ اﻷﻓﻜﺎر وﻗﺪ ﻻ ﺗﻜﻮن‬ ‫دﻋﻢ ﺑﺴﯿﻂ أو ﯾﺼﻌﺐ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺤ ّﺠﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻠ ّﺮأي‪.‬‬
‫وﻣﻨﻄﻘﯿّﺔ‪.‬‬ ‫اﻷﻓﻜﺎر ﻣﺪ ّﻋﻤﺔ ﺑﺎﻷﻣﺜﻠﺔ أو ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻖ‪.‬‬

‫ّ‬
‫واﻟﻤﻠﺨﺺ( ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺑﻨﯿﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎل‬ ‫اﻹﻗﻨﺎﻋﻲ )اﻟﻤﻘ ّﺪﻣﺔ واﻟﻤﺤﺘﻮى‬
‫ّ‬ ‫ﺗﺮﻛﯿﺐ اﻟﻨّ ّ‬
‫ﺺ‪ :‬ﺗﻨﻈﯿﻢ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺑﻨﺎء اﻟﻤﻘﺎل‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬

‫ﺗ ّﻢ ﺗﻄﻮﯾﺮ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺑﻨﯿﺔ ﻣﻘﺎل اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ واﻟﺤﻠﻮل‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺟﯿّﺪ وﺗ ّﻢ ﺗﻮظﯿﻔﮭﺎ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻤﮭ ّﻤﺔ‪ .‬ﻗﺪ ﺗﻜﻮن‬
‫اﻟﻨّﺼﻮص اﻷﻛﺜﺮ ً‬
‫طﻮﻻ واﻟﻤﺘﻄ ّﻮرة ﺑﺸﻜ ٍﻞ ﺟﯿّﺪ ﻏﯿﺮ‬
‫ﻣﻜﺘﻤﻠﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﺿﯿﻖ اﻟﻮﻗﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﻄّﺎﻟﺐ‪.‬‬
‫ﯾﺤﺘﻮي اﻟﻤﻘﺎل ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺑﻨﯿﺔ ﻣﻘﺎل اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ واﻟﺤﻠﻮل‪ ،‬وﺟﻤﯿﻊ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮي اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺑﻨﯿﺔ ﻣﻘﺎل‬ ‫ﻻ دﻟﯿﻞ ﻋﻠﻰ وﺟﻮد ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺑﻨﯿﺔ ﻣﻘﺎل‬
‫أن أﺣﺪ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻣﻮﺟﻮدة وﺗﺘﻀ ّﻤﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﺘّﻄﻮر أو ّ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ واﻟﺤﻠﻮل‪ ،‬وھﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻟﺘّﻄ ّﻮر‬ ‫أن اﻷ ّدﻟﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‬
‫اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ واﻟﺤﻠﻮل أو ّ‬
‫ﻣﺘﻄﻮر ﺑﺸﻜﻞ ﺟﯿّﺪ ﺑﯿﻨﻤﺎ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺧﺮى ﺗﻜﻮن أﻗ ّﻞ ﺗﻄﻮرًا )ﻗﺪ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻜﺘﻤﻼ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺼﺮ ﻟﻠﻌﻨﺎﺻﺮ أو أن ﯾﻜﻮن اﻟﻨّﺺّ‬ ‫ﻗﻠﯿﻠﺔ‪.‬‬
‫ﯾﻜﻮن اﻟﻨّﺺّ ﻏﯿﺮ ﻣﻜﺘﻤﻞ(‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﺿﻌﯿﻔًﺎ‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫‪6‬‬
‫دﻟﯿﻼ ﻋﻠﻰ اﻟﺘّﻨﻈﯿﻢ‬‫ﺗﻈﮭﺮ اﻟﺠﻤﻞ ً‬
‫ﻟﻠﺘّﺄﺛﯿﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻨﻰ وأﯾّﺔ‬
‫أﺧﻄﺎء ﺗﻜﻮن ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻟﻤﺤﺎوﻟﺔ‬
‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺗﺮاﻛﯿﺐ ﻣﻌﻘّﺪة‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫ﻖ وﻣﻌﻘ ﱞﺪ‬
‫اﺧﺘﯿﺎر اﻟﻜﻠﻤﺎت دﻗﯿ ٌ‬
‫ﻖ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﯿﺪ ﻷﺳﻠﻮب‬ ‫وﻣﻄﺎﺑ ٌ‬
‫ﻣﻘﺎل إﻗﻨﺎﻋ ّﻲ‪.‬‬
‫ﻟﻤﺤﺎوﻟﺔ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺗﺮاﻛﯿﺐ ﻣﻌﻘّﺪة‪.‬‬
‫ﺼﺮف‪ :‬ﺗﻜﻮﯾﻦ ﺟﻤﻞ ﺻﺤﯿﺤﺔ ﻧﺤﻮﯾًّﺎ ﻛﺎﻣﻠﺔ اﻟﻤﻌﻨﻰ واﻟﺘّﺮﻛﯿﺐ وﻣﺘﻨﻮﻋﺔ وﻣﺤﺒﻮﻛﺔ‬
‫اﻟﻨّﺤﻮ واﻟ ّ‬ ‫ﺗﻘﺪﯾﺮ اﻟ ّﺪرﺟﺎت‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫ھﻨﺎك ﺗﻨ ّﻮع ﺟﯿﺪ ﻟﺒﻨﯿﺔ ﺟﻤﻞ‬ ‫ﻗﺪ ﺗﺘﻨ ّﻮع اﻟﺠﻤﻞ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ‬ ‫ﺗﺮاﻛﯿﺐ اﻟﺠﻤﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ ﻟﯿﺴﺖ داﺋ ًﻤﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻏﯿﺮ‬ ‫ﻛﺎف ﻟﺘﻘﯿﯿﻢ اﻟﻜﻔﺎءة‬
‫ٍ‬ ‫اﻟﻨّﺺّ ﻏﯿﺮ‬
‫ﺑﺴﯿﻄﺔ وﻣﻌﻘّﺪة‪ ،‬واﻷﺧﻄﺎء‬ ‫اﻟﻄّﻮل وﻟﻜﻨﮭﺎ ﺗﻤﯿﻞ ﻷن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻛﺎﻣﻠﺔ وﻟﻜﻦ ﻗﺼﯿﺮة وﺑﺴﯿﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻜﺘﻤﻠﺔ‪ .‬ﻗﺪ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣﻜﺘﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺿﻤﻦ ھﺬه اﻟﻔﺌﺔ وﻗﺪ ﯾﺘﻜﻮن‬
‫ﻧﺎدرة وﻻ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺴﯿﻄﺔ ﻓﻲ ﺑﻨﯿﺘﮭﺎ ﻣﻊ وﺟﻮد‬ ‫ھﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻷﺧﻄﺎء اﻟﻨّﺤﻮﯾّﺔ‪.‬‬ ‫اﻷﺧﻄﺎء اﻟﻨّﺤﻮﯾّﺔ‬ ‫اﻟﻨّﺺّ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺎت ﻣﻨﻔﺮدة‪.‬‬
‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﺧﻄﺎء‪.‬‬ ‫واﺿﺤﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻔﺮدات‪ :‬ﻛﻔﺎءة اﻟﻤﻔﺮدات اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮع )اﻟﺘّﻨﻮع واﻟ ّﺪﻗﺔ(‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫اﺧﺘﯿﺎر اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻣﻼﺋ ٌﻢ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻹﯾﺼﺎل‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ھﻲ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدات اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ رﻛﯿﻜﺔ وﻏﺎﻟﺒًﺎ‬ ‫ﻛﺎف ﻟﺘﻘﯿﯿﻢ‬
‫ٍ‬ ‫اﻟﻨّﺺّ ﻏﯿﺮ‬
‫وﻣﻨﺎﺳﺐٌ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻗﺪ ﯾﻨﻘﺼﮫ‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﻤﻘﺼﻮد‪ ،‬وﻟﻜﻨّﮭﺎ ﺗﻤﯿﻞ‬ ‫ﻋﺎم ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻹﯾﺼﺎل ﻣﻌﻨﻰ ﺑﺴﯿﻂ‬ ‫ﻣﺎ ﯾﺘ ّﻢ اﻟﻠّﺠﻮء ﻻﺳﺘﺨﺪام ﻣﻔﺮدات‬ ‫اﻟﻜﻔﺎءة ﺿﻤﻦ ھﺬه اﻟﻔﺌﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺘّﻌﻘﯿﺪ‪ .‬وأﯾّﺔ أﺧﻄﺎء ھﻲ ﻧﺘﯿﺠﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﺴﺎطﺔ أو أﻧّﮫ ﻗﺪ ﯾﻜﻮن ھﻨﺎك ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻓﻘﻂ وﻗﺪ ﺗﺘﻀ ّﻤﻦ ﻣﻔﺮدات ﻋﺎ ّﻣﯿّﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﺎ ّﻣﯿّﺔ ﻏﯿﺮ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ أو ﺗﻜﻮن اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬
‫اﻻﺧﺘﯿﺎرات ﻏﯿﺮ اﻟ ّﺪﻗﯿﻘﺔ ﻟﻠﻜﻠﻤﺎت‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻣﺤﺪودة ﺟ ًّﺪا و‪/‬أو ﺗﻌﺒﯿﺮﯾّﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ‬
‫ﻗﺪ ﺗﺘﻀ ّﻤﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻔﺮدات اﻟﻌﺎ ّﻣﯿّﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻘﻂ ﻋﺪ ًدا ﻣﺤﺪو ًدا ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫)‪AWUC03_Prob_Traffic (G10-12‬‬ ‫ﻧﻤﺎذج ﻧﺼﻮص اﻻﺧﺘﺒﺎر‬

‫ﻧﻤﻮذج ‪1‬‬

‫‪4‬‬
 ‫اﻟ ّﺗﻌﻠﯾﻘﺎت واﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟدّرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﯾﺎر‬
‫ً‬
‫وﺷﺎﻣﻼ ﺣول اﻟﻣوﺿوع‪ ،‬ﻣﻊ ﺗرﺗﯾب اﻷﻓﻛﺎر‪.‬‬ ‫ﻗدّم ﻧﻘﺎ ًﺷﺎ ﻣ ّﺗﺳ ًﻘﺎ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬
‫ﻣﻘﻧﻌﺔ وﻣﻧطﻘﯾ ًّﺔ وﺑﺛﻘﺔٍ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﻗ ّد َم ﺣﺟ ًّﺔ‬ ‫‪4‬‬ ‫إﻧﺟﺎز اﻟﻣﮭ ّﻣﺔ‬
‫ّ‬
‫ووظﻔﮭﺎ ﻓﻲ ﺧدﻣﺔ اﻟﻣﮭﻣّﺔ وﻓﺻّل ﻓﯾﮭﺎ‪.‬‬ ‫طوّ ر ﻋﻧﺎﺻر ﻣﻘﺎﻟﮫ ﺑﺷﻛل ﺟﯾّد‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺗرﻛﯾب اﻟ ّﻧصّ‬
‫ب ﻣﻌﻘّدة‪.‬‬ ‫ً‬
‫ﻧﺗﯾﺟﺔ ﻟﻣﺣﺎوﻟﺔ ﻛﺗﺎﺑﺔ ﺗراﻛﯾ ٍ‬ ‫ﺗظﮭر اﻟﺟﻣل دﻟﯾﻼً ﻋﻠﻰ اﻟ ّﺗﻧظﯾم‪ ،‬واﻷﺧطﺎء ﻗﻠﯾﻠﺔ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟ ّﻧﺣو واﻟ ّ‬
‫ﺻرف‬
‫اﻟﻛﻠﻣﺎت دﻗﯾﻘﺔ وﻣﻌﻘّدة وﺗﺧدم اﻟﻣﻘﺎل ﺑﺷﻛل ﺟﯾّد‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اﻟﻣﻔردات‬

‫‪5‬‬
 ‫ﻧﻤﻮذج ‪2‬‬

‫‪6‬‬
 ‫اﻟ ّﺗﻌﻠﯾﻘﺎت واﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟدّرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﯾﺎر‬
‫ﻗدّم أﻓﻛﺎرً ا ﻣ ّﺗﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻣوﺿوع وﻣﺳﮭﺑﺔ ﺑﺷﻛ ٍل ﺟﯾّد‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬
‫ً‬
‫وﻣﻌﻘوﻟﺔ‪.‬‬ ‫ً‬
‫ﻣﺗﻣﺎﺳﻛﺔ‬ ‫طوّ ر ﺣﺟ ًّﺔ‬ ‫‪3‬‬ ‫إﻧﺟﺎز اﻟﻣﮭ ّﻣﺔ‬
‫ﺗ ّم ﺗطوﯾر ﻋﻧﺎﺻر ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎل‪ ،‬وﺗ ّم ﺗوظﯾﻔﮭﺎ ﻓﻲ ﺧدﻣﺔ اﻟﻣﮭﻣّﺔ‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺗرﻛﯾب اﻟ ّﻧصّ‬
‫اﻟﺟﻣل ﻣﺗﻧوّ ﻋﺔ ﻣن ﺣﯾث اﻟطول ﻟﻛﻧﮭﺎ ﺗﻣﯾل إﻟﻰ اﻟﺑﺳﺎطﺔ‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اﻟ ّﻧﺣو واﻟ ّ‬
‫ﺻرف‬
‫اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻛﻠﻣﺎت ﻣﻼﺋم وﻣﻧﺎﺳب‪ ،‬واﻷﺧطﺎء ﻧﺗﯾﺟﺔ ﻟﻣﺣﺎوﻟﺔ ﻛﺗﺎﺑﺔ ﺗراﻛﯾب ﻣﻌﻘّدة‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اﻟﻣﻔردات‬

‫‪7‬‬
 ‫ﻧﻤﻮذج ‪3‬‬

‫‪8‬‬
 ‫اﻟ ّﺗﻌﻠﯾﻘﺎت واﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟدّرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﯾﺎر‬
‫ﻗدّم ﻋد ًدا ﻣن اﻷﻓﻛﺎر ﻣ ّﺗﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻣوﺿوع ﻏﯾرﻣﻌﻘّدة‪ ،‬وﻛﺎﻓﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬
‫ﻗ ّد َم ﺣﺟ ًّﺔ ﻣدﻋّﻣﺔ ﺑﺄﻣﺛﻠﺔ ﻣﺧﺗﺎر ًة ﺑﻌﻧﺎﯾﺔٍ‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫إﻧﺟﺎز اﻟﻣﮭ ّﻣﺔ‬
‫ﺗ ّم ﺗطوﯾر ﻋﻧﺎﺻر ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎل‪ ،‬وﺗوظﯾﻔﮭﺎ ﻓﻲ ﺧدﻣﺔ اﻟﻣﮭﻣّﺔ ﺑﺷﻛل ﺟﯾّد‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺗرﻛﯾب اﻟ ّﻧصّ‬
‫اﻟﺟﻣل ﻣﺗﻧوﻋﺔ ﻣﻊ ﻧدرة اﻷﺧطﺎء‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اﻟ ّﻧﺣو واﻟ ّ‬
‫ﺻرف‬
‫اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻛﻠﻣﺎت ﻣﻼﺋم وﻣﻧﺎﺳب‪ ،‬وﻟﻛن ﯾﻧﻘﺻﮭﺎ ﺑﻌض اﻟ ّﺗﻌﻘﯾد‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اﻟﻣﻔردات‬

‫‪9‬‬
 ‫ﻧﻤﻮذج ‪4‬‬

‫اﻟ ّﺗﻌﻠﯾﻘﺎت واﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟدّرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﯾﺎر‬

‫ﻗدّم ﻋد ًدا ﻣن اﻷﻓﻛﺎر ﻣﻊ ﻧﻘص ﻓﻲ اﻟوﺿوح‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬
‫ت ﻏﯾر ﻣدﻋوﻣﺔ ﺑﺎﻷﻣﺛﻠﺔ واﻟﻣﻧطق‪.‬‬
‫ﻗدّم اﻗﺗراﺣﺎ ٍ‬ ‫‪2‬‬ ‫إﻧﺟﺎز اﻟﻣﮭ ّﻣﺔ‬
‫ﻋﻧﺎﺻر ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎل ﻣﻛﺗﻣﻠﺔ دون ﺗطوّ ر‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺗرﻛﯾب اﻟ ّﻧصّ‬
‫اﻟﺟﻣل ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻟﻛﻧﮭﺎ ﻗﺻﯾرة وﺑﺳﯾطﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﺑﻌض اﻷﺧطﺎء‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻟ ّﻧﺣو واﻟ ّ‬
‫ﺻرف‬
‫اﻟﻣﻔردات ﺗﻣﯾل ﻟﻠﺑﺳﺎطﺔ وھﻧﺎك اﺧﺗﯾﺎرات ﻏﯾر دﻗﯾﻘﺔ ﻟﻠﻛﻠﻣﺎت‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻟﻣﻔردات‬

‫‪10‬‬
 ‫ﻧﻤﻮذج ‪5‬‬

‫اﻟ ّﺗﻌﻠﯾﻘﺎت واﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟدّرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﯾﺎر‬

‫ﻗدّم ﻓﻛر ًة ﻣ ّﺗ ً‬
‫ﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻣوﺿوع‪ ،‬دون إﺳﮭﺎبٍ‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬
‫ﻗدّم اﻗﺗراﺣﺎ ً ﻣﺧﺗﺻراً دون ﺗﺑرﯾر أو دﻋم‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫إﻧﺟﺎز اﻟﻣﮭ ّﻣﺔ‬
‫اﻛﺗﻔﻰ ﺑﻌﻧﺻر واﺣد ﻣن ﻋﻧﺎﺻر اﻟﻣﻘﺎل‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺗرﻛﯾب اﻟ ّﻧصّ‬
‫اﻟﺟﻣل ﻗﺻﯾرة وﺑﺳﯾطﺔ‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻟ ّﻧﺣو واﻟ ّ‬
‫ﺻرف‬
‫اﻟﻣﻔردات ﻣﻼﺋﻣﺔ ﻹﯾﺻﺎل ﻣﻌﻧﻰ ﺑﺳﯾط‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻟﻣﻔردات‬

‫ﻧﻤﻮذج ‪6‬‬

‫اﻟ ّﺗﻌﻠﯾﻘﺎت واﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟدّرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﯾﺎر‬

‫ﻗدّم ﻓﻛر ًة دونَ إﺳﮭﺎبٍ‪ ،‬ودون ذﻛر أيّ ﺣلّ‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬
‫اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﻣﺣدودة ﺟ ّداً واﻻﻗﺗراح ﻏﯾر واﺿﺢ‪ ،‬وﻏﯾر ﻣﺳﻧد ﺑﺗﺑرﯾر أو دﻋم‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫إﻧﺟﺎز اﻟﻣﮭ ّﻣﺔ‬
‫أﺗﻰ ﺑﻌﻧﺻر واﺣد ﻓﻘط ﻣن ﻋﻧﺎﺻر ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎل‪ ،‬وﺑﺷﻛل ﻣﺣدود‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺗرﻛﯾب اﻟ ّﻧصّ‬
‫اﻟﺟﻣل ﻗﻠﯾﻠﺔ ﺟ ّداً‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻟ ّﻧﺣو واﻟ ّ‬
‫ﺻرف‬
‫اﻟﻣﻔردات اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻗﻠﯾﻠﺔ وﺑﺳﯾطﺔ وﻣﺣدودة ﺟ ّداً‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻟﻣﻔردات‬

‫‪11‬‬
 ‫ﻧﻤﻮذج ‪7‬‬

‫اﻟ ّﺗﻌﻠﯾﻘﺎت واﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟدّرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﯾﺎر‬

‫اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﻏﯾر ﻣ ّﺗﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻣوﺿوع‪ ،‬وﻏﯾر واﺿﺣﺔ‪ ،‬وﻏﯾر ﻛﺎﻓﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬
‫ﻻ وﺟود ﻟدﻟﯾل ﻟﻠﻣﻧطق أو دﻋم ﻟﻠرأي‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫إﻧﺟﺎز اﻟﻣﮭ ّﻣﺔ‬
‫ﻻ دﻟﯾل ﻋﻠﻰ وﺟود ﻋﻧﺎﺻر ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎل‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ﺗرﻛﯾب اﻟ ّﻧصّ‬
‫اﻟﺟﻣل ﻏﺎﻟﺑﺎ ً ﻏﯾر ﻣﻛﺗﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اﻟ ّﻧﺣو واﻟ ّ‬
‫ﺻرف‬
‫اﻟﻣﻔردات اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ رﻛﯾﻛﺔ وﻋﺎﻣﯾّﺔ‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اﻟﻣﻔردات‬

‫ﻧﻤﻮذج ‪8‬‬

‫اﻟ ّﺗﻌﻠﯾﻘﺎت واﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟدّرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﯾﺎر‬

‫اﻛﺗﻔﻰ ﺑﻛﺗﺎﺑﺔ ﻋﻧوان اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬
‫اﻛﺗﻔﻰ ﺑﻛﺗﺎﺑﺔ ﻋﻧوان اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫إﻧﺟﺎز اﻟﻣﮭ ّﻣﺔ‬
‫اﻛﺗﻔﻰ ﺑﻛﺗﺎﺑﺔ ﻋﻧوان اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ﺗرﻛﯾب اﻟ ّﻧصّ‬
‫اﻛﺗﻔﻰ ﺑﻛﺗﺎﺑﺔ ﻋﻧوان اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻟ ّﻧﺣو واﻟ ّ‬
‫ﺻرف‬
‫اﻛﺗﻔﻰ ﺑﻛﺗﺎﺑﺔ ﻋﻧوان اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻟﻣﻔردات‬

‫‪12‬‬
13
‫)‪AWUC03_Prob_Traffic (G10-12‬‬ ‫ﻧﺼﻮص ﺗﺪرﯾﺒﯿّﺔ‬
‫ﺗدرﯾﺑﻲ ‪1‬‬
‫ّ‬ ‫ﻧص‬
‫ّ‬

‫‪14‬‬
 ‫ﺗدرﯾﺑﻲ ‪2‬‬
‫ّ‬ ‫ﻧص‬
‫ّ‬

‫ﺗدرﯾﺑﻲ ‪3‬‬
‫ّ‬ ‫ﻧص‬
‫ّ‬

‫‪15‬‬
 ‫ﺗدرﯾﺑﻲ ‪4‬‬
‫ّ‬ ‫ﻧص‬
‫ّ‬

‫‪16‬‬
17
 ‫ﺗدرﯾﺑﻲ ‪5‬‬
‫ّ‬ ‫ﻧص‬
‫ّ‬

‫‪18‬‬
 ‫ﺗدرﯾﺑﻲ ‪6‬‬
‫ّ‬ ‫ﻧص‬
‫ّ‬

‫ﺗدرﯾﺑﻲ ‪7‬‬
‫ّ‬ ‫ﻧص‬
‫ّ‬

‫‪19‬‬
 ‫ﺗدرﯾﺑﻲ ‪8‬‬
‫ّ‬ ‫ﻧص‬
‫ّ‬

‫‪20‬‬
 ‫ﺗدرﯾﺑﻲ ‪9‬‬
‫ّ‬ ‫ﻧص‬
‫ّ‬

‫‪21‬‬
‫)‪AWUC03_Prob_Traffic (G10-12‬‬ ‫ﻧﻤﺎذج ﻧﺼﻮص اﻻﺧﺘﺒﺎر‬

‫ﻧﻤﻮذج ‪1‬‬
‫اﻟ ّﺗﻌﻠﯾﻘﺎت واﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟدّرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﯾﺎر‬
‫ﻗدّم ﻋد ًدا ﻣن اﻷﻓﻛﺎر ﻣ ّﺗﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻣوﺿوع‪ ،‬ﻛﺎﻓﯾﺔ وﻏﯾر ﻣﻌﻘّدة‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬
‫ّ‬
‫ووظف أﻣﺛﻠﺔ ﻣﺧﺗﺎرة ﺑﻌﻧﺎﯾﺔ‪.‬‬ ‫طوّ ر ﺣﺟّﺔ ﻣﺗﻣﺎﺳﻛﺔ‬ ‫‪3‬‬ ‫إﻧﺟﺎز اﻟﻣﮭ ّﻣﺔ‬
‫ﻋﻧﺎﺻر ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎل ﻣﻛﺗﻣﻠﺔ ﻣﻊ اﺧﺗﺻﺎر ﻓﻲ اﻟﻣﻘدّﻣﺔ‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺗرﻛﯾب اﻟ ّﻧصّ‬
‫ﺗظﮭر اﻟﺟﻣل دﻟﯾﻼً ﻋﻠﻰ اﻟ ّﺗﻧظﯾم ﻟﻠ ّﺗﺄﺛﯾر ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻌﻧﻰ‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟ ّﻧﺣو واﻟﺻّرف‬
‫اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻛﻠﻣﺎت ﻣﻼﺋم وﻣﻧﺎﺳب‪ ،‬وأﯾّﺔ أﺧطﺎء ھﻲ ﻧﺗﯾﺟﺔ ﻟﻣﺣﺎوﻟﺔ ﻛﺗﺎﺑﺔ ﺗراﻛﯾب ﻣﻌﻘّدة‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اﻟﻣﻔردات‬

‫ﻧﻤﻮذج ‪2‬‬
‫اﻟ ّﺗﻌﻠﯾﻘﺎت واﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟدّرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﯾﺎر‬
‫ﻗدّم ﻓﻛر ًة ﻣﺣدود ًة دونَ أ ّ‬
‫ي إﺳﮭﺎبٍ‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬
‫ﻗدّم اﻗﺗراﺣﺎ ً ﻏﯾر ﻣﺳﻧد ﺑﺗﺑرﯾر‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫إﻧﺟﺎز اﻟﻣﮭ ّﻣﺔ‬
‫اﺣﺗوى اﻟﻣﻘﺎل ﻋﻠﻰ ﻋﻧﺻرﯾن ﻣن ﻋﻧﺎﺻر ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎل ﻣﺧﺗﺻرﯾن وﻏﯾر ﻣﺗطوّ رﯾن‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺗرﻛﯾب اﻟ ّﻧصّ‬
‫اﻟﺟﻣل ﻟﯾﺳت داﺋﻣﺎ ً ﻣﺗطوّ رة‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻟ ّﻧﺣو واﻟﺻّرف‬
‫اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﻣﺣدودة واﻟﻣﻔردات رﻛﯾﻛﺔ‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اﻟﻣﻔردات‬

‫ﻧﻤﻮذج ‪3‬‬
‫اﻟ ّﺗﻌﻠﯾﻘﺎت واﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟدّرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﯾﺎر‬
‫ﻗدّم ﻓﻛرﺗﯾن ﻣﻊ ﻗﻠﯾ ٍل ﻣن اﻹﺳﮭﺎب ﻓﻲ إﺣداھﻣﺎ‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬
‫ﻗدّم اﻗﺗراﺣت ﺑﺳﯾطﺔ ‪ ،‬ﻟﻛﻧﮭﺎ ﺗﻔﺗﻘر ﻟﻸﻣﺛﻠﺔ واﻟﻣﻧطق‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫إﻧﺟﺎز اﻟﻣﮭ ّﻣﺔ‬
‫اﻛﺗﻔﻰ ﻓﻘط ﺑﻛﺗﺎﺑﺔ ﻋﻧﺻرﯾن ﻣن ﻋﻧﺎﺻر ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎل‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺗرﻛﯾب اﻟ ّﻧصّ‬
‫اﻟﺟﻣل ﺑﺳﯾطﺔ ﻓﻲ ﺑﻧﯾﺗﮭﺎ ﻣﻊ وﺟود ﺑﻌض اﻷﺧطﺎء‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اﻟ ّﻧﺣو واﻟﺻّرف‬
‫اﻟﻣﻔردات ﺗﻣﯾل ﻟﻠﺑﺳﺎطﺔ ﻣﻊ اﺳﺗﺧدام ﺑﻌض اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻌﺎﻣﯾّﺔ‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻟﻣﻔردات‬

‫ﻧﻤﻮذج ‪4‬‬
‫اﻟ ّﺗﻌﻠﯾﻘﺎت واﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟدّرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﯾﺎر‬
‫ً‬
‫وﺷﺎﻣﻼ‪ ،‬وأﻓﻛﺎرً ا ﻋﻣﯾﻘﺔ‪ ،‬ﻣر ّﺗﺑﺔ ﺣﺳب اﻷھ ّﻣﯾّﺔ‪.‬‬ ‫ﻗدّم ﻧﻘﺎ ًﺷﺎ ﻣ ّﺗﺳ ًﻘﺎ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬
‫ً‬
‫ﻣﻘﻧﻌﺔ وﻣﻧطﻘﯾّﺔ وﺗ ّم ﺗﻧظﯾم اﻟ ّﻧصّ ﺑﺛﻘﺔ وأﺑدع ﻓﻲ ذﻟك‪.‬‬ ‫ﻗدّم ﺣﺟﺔ‬ ‫‪4‬‬ ‫إﻧﺟﺎز اﻟﻣﮭ ّﻣﺔ‬
‫ﻋﻧﺎﺻر ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎل ﻣﻛﺗﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﺧروج ﻓﻲ اﻟﻣﻘدّﻣﺔ ﻋن اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺗرﻛﯾب اﻟ ّﻧصّ‬
‫اﻟﺟﻣل ﻣﺗﻧوّ ﻋﺔ وﺗظﮭر دﻟﯾﻼً ﻋﻠﻰ اﻟ ّﺗﻧظﯾم ﻟﻠ ّﺗﺄﺛﯾر ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻌﻧﻰ‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟ ّﻧﺣو واﻟﺻّرف‬
‫اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻛﻠﻣﺎت دﻗﯾق وﻣطﺎﺑق ﺑﺷﻛل ﺟﯾّد‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اﻟﻣﻔردات‬
 ‫ﻧﻤﻮذج ‪5‬‬
‫اﻟ ّﺗﻌﻠﯾﻘﺎت واﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟدّرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﯾﺎر‬
‫ﻗدّم ﻓﻛر ًة ﻣ ّﺗﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻣوﺿوع‪ ،‬وﺧرج ﺑﺑﺎﻗﻲ أﻓﻛﺎره ﻋن اﻟﻣوﺿوع‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬
‫ﻗدم اﻗﺗراﺣﺎت‪ ،‬وﻟﻛن ھﻧﺎك ﻣﺷﻛﻠﺔ ﻓﻲ رﺑط اﻷﻓﻛﺎر وھﻲ ﻏﯾر ﻣدﻋوﻣﺔ ﺑﺎﻷﻣﺛﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫إﻧﺟﺎز اﻟﻣﮭ ّﻣﺔ‬
‫ُ‬
‫طوّ رت ﻋﻧﺎﺻر اﻟﻣﻘﺎل ﻟﺧدﻣﺔ ﻣﮭﻣّﺔ أﺧرى‪ ،‬ﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎء اﻟﻣﺣﺗوى اﺷﺗﻣل ﻋﻠﻰ ﻓﻛرة ﻣ ّﺗﺻﻠﺔ‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺗرﻛﯾب اﻟ ّﻧصّ‬
‫ﺑﺎﻟﻣوﺿوع‪.‬‬
‫ھﻧﺎك ﺗﻧوّ ع ﺟﯾّد ﻟﺑﻧﯾﺔ ﺟﻣل ﺑﺳﯾطﺔ وﻣﻌﻘدة واﻷﺧطﺎء ﻻ ﺗؤﺛر ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻌﻧﻰ‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اﻟ ّﻧﺣو واﻟﺻّرف‬
‫اﺧﺗﺎر ﻛﻠﻣﺎﺗﮫ ﺑﺷﻛل ﺟﯾّد ودﻗﯾق ﻟﺧدﻣﺔ أﺳﻠوب اﻟﻣﻘﺎل اﻹﻗﻧﺎﻋﻲّ ‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اﻟﻣﻔردات‬

‫ﻧﻤﻮذج ‪6‬‬
‫اﻟ ّﺗﻌﻠﯾﻘﺎت واﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟدّرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﯾﺎر‬
‫ﻗدّم ﻋد ًدا ﻣن اﻷﻓﻛﺎر ﻣﻊ ﺑﻌض اﻹﺳﮭﺎب‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬
‫ت ﻏﯾر ﻣدﻋوﻣﺔ ﺑﺎﻷﻣﺛﻠﺔ واﻟﻣﻧطق‪.‬‬
‫ﻗدّم اﻗﺗراﺣﺎ ٍ‬ ‫‪2‬‬ ‫إﻧﺟﺎز اﻟﻣﮭ ّﻣﺔ‬
‫ﯾﺣﺗوي اﻟﻣﻘﺎل ﻋﻠﻰ ﻋﻧﺻرﯾن ﻣن ﻋﻧﺎﺻر ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎل أﺣدھﻣﺎ ﻣﺗطوّ ر ﻓﻘط‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺗرﻛﯾب اﻟ ّﻧصّ‬
‫اﻟﺟﻣل ﺑﺳﯾطﺔ ﻓﻲ ﺑﻧﯾﺗﮭﺎ ﻣﻊ اﻟﻘﻠﯾل ﻣن اﻷﺧطﺎء‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اﻟ ّﻧﺣو واﻟﺻّرف‬
‫اﻟﻛﻠﻣﺎت ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ وﻟﻛن ﯾﻧﻘﺻﮭﺎ اﻟ ّﺗﻌﻘﯾد‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اﻟﻣﻔردات‬

‫ﻧﻤﻮذج ‪7‬‬
‫اﻟ ّﺗﻌﻠﯾﻘﺎت واﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟدّرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﯾﺎر‬
‫ﻗدّم ﻓﻛر ًة ﻣﺣدود ًة دونَ أ ّ‬
‫ي إﺳﮭﺎبٍ‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬
‫ﻗدّم اﻗﺗراﺣﺎ ً ﻏﯾر ﻣﺳﻧد ﺑﺗﺑرﯾر‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫إﻧﺟﺎز اﻟﻣﮭ ّﻣﺔ‬
‫اﺣﺗوت اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﻋﻧﺻراً واﺣداً ﻣن ﻋﻧﺎﺻر ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎل‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺗرﻛﯾب اﻟ ّﻧصّ‬
‫ﺗراﻛﯾب اﻟﺟﻣل ﺑﺷﻛل ﻋﺎم ﻗﺻﯾرة وﺑﺳﯾطﺔ‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻟ ّﻧﺣو واﻟﺻّرف‬
‫اﻟﻣﻔردات اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﺑﺳﯾطﺔ وﻣﺣدودة ﺟ ّداً‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻟﻣﻔردات‬

‫ﻧﻤﻮذج ‪8‬‬
‫اﻟ ّﺗﻌﻠﯾﻘﺎت واﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟدّرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﯾﺎر‬
‫ﻗ ّد َم أﻓﻛﺎرً ا ﻣ ّﺗﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻣوﺿوع وﻣﺳﮭﺑﺔ ﺑﺷﻛل ﺟﯾّد‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬
‫ﻣﻘﻧﻌﺔ وﻣﻧطﻘﯾ ًّﺔ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﻗ ّد َم ﺣﺟ ًّﺔ‬ ‫‪4‬‬ ‫إﻧﺟﺎز اﻟﻣﮭ ّﻣﺔ‬
‫ﺗ ّم ﺗطوﯾر ﻋﻧﺎﺻر ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎل ﺑﺷﻛل ﺟﯾّد وﺗ ّم ﺗوظﯾﻔﮭﺎ ﻓﻲ ﺧدﻣﺔ اﻟﻣﮭﻣّﺔ‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺗرﻛﯾب اﻟ ّﻧصّ‬
‫وأﺛرت ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻌﻧﻰ ﻣﻊ ﻧدرة اﻷﺧطﺎء‪.‬‬ ‫أظﮭرت اﻟﺟﻣل دﻟﯾﻼً ﻋﻠﻰ اﻟ ّﺗﻧظﯾم ّ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟ ّﻧﺣو واﻟﺻّرف‬
‫اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻛﻠﻣﺎت دﻗﯾق وﻣطﺎﺑق ﺑﺷﻛل ﺟﯾّد ﻷﺳﻠوب اﻟﻣﻘﺎل‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اﻟﻣﻔردات‬

‫ﻧﻤﻮذج ‪9‬‬
‫اﻟ ّﺗﻌﻠﯾﻘﺎت واﻟﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﻟدّرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﯾﺎر‬
‫اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﻏﯾر ﻣ ّﺗﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻣوﺿوع‪ ،‬وﻣﺣدودة ﺟ ًّدا‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻟﻣﺣﺗوى‬
‫ﻻ وﺟود ﻟدﻟﯾل ﻟﻠﻣﻧطق أو دﻋم ﻟﻠرأي‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫إﻧﺟﺎز اﻟﻣﮭ ّﻣﺔ‬
‫ﻻ دﻟﯾل ﻋﻠﻰ وﺟود ﻋﻧﺎﺻر ﺑﻧﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎل‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ﺗرﻛﯾب اﻟ ّﻧصّ‬
‫وﺟود ﺟﻣﻠﺔ واﺣدة‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اﻟ ّﻧﺣو واﻟﺻّرف‬
‫اﻛﺗﻔﻰ ﺑﻛﺗﺎﺑﺔ ﺟﻣﻠﺔ رﻛﯾﻛﺔ ﻻ ﺗﺧدم اﻟﻣوﺿوع‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اﻟﻣﻔردات‬
Australian Council for Educational Research