EVALUANDO CUANTO SABEN LOS NIÑOS Y NIÑAS

NOMBRES APELLIDOS NOMBRES TOTAL

ALEXANDER
FERNANDA
SHANNEL

LUCIANA
YHERLIN

FRANCO
THIAGO

JULIETA
JAZMIN

MILEFH

SAHORI
ALDAIR

PEDRO
DREAN
MARIA
PAOLA

ANGIE
ROSSY
FAVIO

TOÑO
YAGO
CIELO

ALDO
JEAN

YURI
JIAN
A B

NO
SI
% %
AREA-INDICADORES

PERSONAL SOCIAL
Nombras sus
características corporales,
y se identifica como niña o
niño.
Actúa y toma decisiones
propias y resuelve con
autonomía situaciones
cotidianas.
Expresa sus emociones,
dice si esta alegre, triste,
con miedo o enojado,
frente a situaciones que
vive.
Reconoce las partes de su
cuerpo.
Coordina sus movimientos
realizando acciones de
precisión a nivel motriz:
óculo-manual y podar.
Muestra independencia en
la higiene, la nutrición y el
cuidado personal en el
aula.
Propone y participa en
juegos grupales
interactuando con sus
pares, compartiendo
materiales y aceptando
otras propuestas de juego.
Menciona las normas de su
aula por qué y para qué
sirven.
Utiliza las normas para
resolver conflictos.
Expresa cómo se organiza
su familia para cubrir sus
principales necesidades.
A
B
C

COMUNICACIÓN
Escucha con atención
activando señales verbales
y no verbales.
Dice con sus propias
palabras lo que entendió
del texto escuchado.
Menciona las
características de
animales, objetos,
personas, personajes y
lugares del texto
escuchado.
Utiliza un vocabulario
acorde a su edad y
contexto.
Responde a preguntas
abiertas.
Hojea un libro teniendo en
cuenta la orientación y
direccionalidad.
Diferencia las palabras
escritas de las imágenes y
los números en los textos
escritos.
Canta utilizando gestos y
movimientos.
A
B
C

MATEMATICA
Propone acciones y
emplea estrategias para
resolver problemas
aditivos simples de hasta
cinco objetos.
Expresa las relaciones de
parentesco, relaciones
entre objetos de dos
colecciones con soporte
concreto y gráfico.
Representa la medida de
longitud de los objetos
usando su cuerpo: dedos,
manos, pies, pasos y
objetos como clip,
eslabones, lápices,
crayolas, palillos.
Expresa la longitud de dos
objetos de su entorno al
compararlos, empleando
expresiones “es más largo
que”, “es más corto que”.
Describe su ubicación y la
de los objetos usando las
expresiones: al lado de,
cerca de, lejos de.
Expresa con su cuerpo los
desplazamientos que
realiza para ir de un lugar a
otro usando: “hacia la
derecha o hacia la
izquierda”, “hacia adelante
o hacia atrás”, y lo explica.
A
B
C

CIENCIA Y AMBIENTE
Identifica materiales que
deben ser manipulados
con precaución.
Describe las características
y necesidades que los
seres vivos tienen para
vivir.
Propone ideas y descubre
su alternativa de solución a
un problema.
Relaciona los objetos
tecnológicos que conoce
con la utilidad que brindan
a las personas.
Expresa lo que piensa
sobre los objetos o
acciones humanas que
ayudan a mejorar o
deteriorar su ambiente.
Total
A
B
C
Ciencia y Ambiente

1. Propone hipótesis basadas en sus conocimientos previos.

2. Identifica materiales que deben ser manipulados con precaución.
3. Describe cambios que sufren los objetos o materiales por una acción sobre ellos.
4. Describe las características y necesidades que los seres vivos tiene para vivir.
5. Describe las semejanzas externas entre descendientes y progenitores.
6. Describe el crecimiento de los seres vivos.
7. Detecta una situación que requiere de una solución tecnológica.
8. Propone ideas y describe su alternativa de solución a un problema.
9. Representa gráficamente, su alternativa de solución.
10. Relaciona los objetos tecnológicos que conoce con la utilidad que brindan a las personas.
11. Expresa lo que piensa sobre los objetos o acciones humanas que ayudan a mejorar o deteriorar su ambiente.